审计实训报告3.docx
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审计实训报告3
审计实训报告
审计实训报告
、实训目的：
1、通过模拟实训，使我们了解擦无报表审计的整个流程，并能动手编制审计哦你工作底稿，，增强器对审计流程的感性认识。
2、通过模拟实训，使我们在指导老师的启发下，按照现代奉献导向审计理念，保持职业怀疑态度，能够识别、评估并应对重大错报风险。
通过了解被审计单位及其环境因素，分析被审计单位的会计信息，运用恰当的审计程序，收集并评价审计证据，运用审计职业判断，得出恰当的审计结论，这使得我们养成了审计思维方式。
3、通过模拟实训，使我们在系统。
全面地掌握财务报表审计的基本技能的同时，加深其对审计理论的理解，并且锻炼了我们的审计实践动手能力，为我们将来走向审计、会计工作打下坚实的基础。
2、实训内容：
按照风险导向审计模式对以企业的年度会计报表进行审计，对所审计的财务报表是否按照被审计单位适用的会计准则和相关会计制度的规定编制发表审计意见。
包括接受被审计单位的委托，签订业务约定书，编制审计总体策略和具体审计计划，运用检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新计算、重新执行、分析程序等主要审计程序，收集充分适当的审计证据，编制审计工作底稿。
最后对审计证据进行整理、分析、鉴别、汇总，形成恰当的审计意见，并出具审计报告。
3、实训总结：
通过两个多月紧张的审计实训，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。
还记得刚刚开学上第一节课的时候我真是一片茫然。
完全不知道应该做什么。
老师一上来就让我们每个小组根据自身情况分配任务。
把任务分配到每个人身上。
老师还告诉我们：
现实生活中审计师们审计公司账务的时候也是我们这种形式。
以小组为单位，六个人其中一个小组长。
每个人负责审计公司的一部分内容，最后由小组长进行复合。
这种形式让我有了一种真实感。
仿佛我真的变成了一名审计师在审计公司的账务。
我们实训的目的是注重“教学”与“实践”相结合，提高学生的动手能力，增强对审计知识进一步的理解，培养学生对审计知识的灵活运用以便于在以后的就业不至于手慌脚乱，拿到审计资料不知道从何下手的局面。
在这次实训中，我深刻地体会到“什么是团队合作精神”，因为对一个企业进行审计是一件十分繁重的工作，一个小组必须要有一个有序的分工，然后再综合大家的工作成果，最后才能做出最后审计的结果。
我们的实训分为：
资产，负债，所有者权益，损益，以及相关的表格。
由于我们小组的人数较多，为了工作更有效率，所以我们采用了分工合作的方法，由每个人负责相应的模块。
完成后交由组长根据各组的工作底稿等资料进行整理并出具审计报告审核整理再上交到老师。
而我分到的是所有者权益部分，当然在其他成员忙不过来的时候我也会帮忙做审计底稿。
也让我学到不少的知识。
对于不懂的地方，我是先自己想，结合各个关联点进行分析，得不出结果的问其他成员，再得不出结果就向老师求助。
很多时候经老师一提一讲，我会有豁然开朗的感觉，总是忽略细节的问题，导致最后的结果算不错或者是卡在某个地方。
当然在做存货和收入的工作底稿的时候由于有计算，总会算错或者是遗漏一些明细。
从而导致了在计算后面的问题出现了很多不必要的麻烦。
审计实训还让我学会了：
审计工作是一个复杂而又繁琐的事情。
它需要我们的不只是做。
而是用心去查找去核对。
如果心静不下来那肯定是做不好的。
作为一名未来的会计人员，我们现在才刚刚走了几步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。
况且审计学是一门实践操作性很强的学科,所以会计理论教学与会计模拟实训有着密不可分的联系。
在课本上我们所学到的理论知识只是为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。
而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，应在遵从准则与技术的前提下灵活运用，结合本企业的实际情况可适当地加以修改。
还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。
我们学习实训课使我们不仅在理论上是强的，在动手能力更是强者。
其实这也正应了“实践是检验真理的唯一标准”这句话，我们只有把从书本上学到的理论知识应用于实际的实务操作中去，这样才能把老师教给我们的知识转化成属于自己的知识。
我很感谢老师的教导，让我学到了很多终身受益的知识。
扩展阅读：
模拟审计实习总结报告
模拟审计实习总结报告
为期一个月的模拟审计实习结束了，心中无限感概，这次的实习让我受益良多，在整个过程中，我不仅接触到公司的整个审计业务流程，
还让我把专业理论知识与实践相结合。
更重要的是自己的努力让我这次实习有了显著的成果。
这次模拟审计实习的对象是北京顺利服装公司，注册资本498万元，公司主营服装加工、销售，兼营旅店、餐饮、娱乐、服务业。
注册日期为201*年5月至2032年5月，开始生产日期为201*年1月，企业人数255人。
公司的财务制度为：
生产部门原材料按照计划成本法核算，招待所材料采用实际成本法核算。
坏账准备按照年末应收账款余额的3‰计提。
固定资产按机器设备和房屋建筑采用直线法计提折旧。
辅助生产费用采用直接分配法核算。
发出材料，按照领料部门归集各产品耗用的主要材料计划成本结转。
辅料成本按各产品耗用的主要材料费用（计划成本）比例分配。
招待所材料发出成本采用先进先出法。
期末完工产品成本按约当产量法计算。
原材料系生产开始时一次投入，各车间产品完工程
度为50%。
利润分配方案为按净利润的10%计提一般盈余公积金。
剩余利润的50%向投资者分配。
本次审计，在程序上主要分成三个阶段。
（一）计划阶段
计划阶段是整个审计过程的起点，其工作主要包括：
1、调查了解客户的基本情况；2、签订审计业务约定书；3、确定审计风险及审计的重点领域；4、编制总体审计策略和具体审计计划等。
（二）实施审计阶段
实施审计阶段是审计全过程的中心环节，其工作主要包括：
1、对客户的风险进行评估；
2、修订审计计划；
3、审查财务报表项目的数据真实性
（三）审计完成阶段
审计完成阶段是实质性的审计工作的结束，其主要工作包括：
1、审定审计证据；2、编写管理建议书；3、签发审计报告；4、建立审计档案。
通过这段时间的模拟实习，我对审计业务的了解开始从刚开始的不熟悉向熟悉发展。
从最开始只是机械的知道一些程序，跟着既定模式走，慢慢发展到开始注意一些审计中的实际问题。
如何正确认识审计风险、加强审计风险管理，有效控制和规避风险，提高审计质量，是当前审计中
应当关注的问题。
审计风险
对于"审计风险"的涵义，国内外许多的学者均作了积极的探索，不同的人由于所站的角度不一样，结论也并非完全一致。
尽管不同，他们也
有一个共同的特点，认为审计风险是财务报表没有公允地揭示而审计人员认为公允地揭示的风险。
审计风险亦包括以下两个方面：
1.未能察觉出重大错误的风险
即财务报表存在重大差错而发表了无保留意见而言的报告。
因而，当我们对审计活动结果的可能性进行考察时，其结果不仅存在把错误判断为正
确的情况，还存在把正确判断为错误的情况。
2.发表了一个不适当的意见的风险
应当包括财务报表没有公允揭示而审计人员却认为已公允揭示的风险，和财务报表总体上已公允揭示而审计人员确认为未公允揭示的风险。
由于审计人员的意见或结论是建立在一种职业审查和专业判断上的，因而总存在着偏离客观事实，甚至与客观事实完全相反的可能性，也就是说审计结论在一定程度上具有不确定性，这种不确定性有时给利用审计服务的各方带来损失，导致审计人员需要对后果承担责任，这种可能性就构
成了审计风险。
审计风险形成的原因
1.审计活动所处的不断变化的法律环境
审计活动是社会经济生活的一个组成部分，要想使现代社会的经济生活井然有序，任何方面都必须接受法律调整，审计也不例外。
法律在赋予审计职业专门的签证权利的同时，也让其承担相应的责任。
市场经济越发达，各种经济组织与外界的联系越丰富，利用审计服务的人也就越多，除证券会等政府部门外，还有投资人、债权人，甚至包括潜在的投资人、债权人等，因此，审计对国家有关部门和社会公众也负有提供准确的审
计信息、维护国家及公众的利益的责任。
2.现代经济生活对审计意见的依赖程度及其影响范围的扩大
从审计发展来看，人们对审计意见的依赖程度及其影响范围亦是一个不断扩大的过程，随着审计发展到今天，已经成为市场经济不可或缺的有机组成部分，它在建立和维护资本市场的完整性方面扮演着一个最重要的角色，没有它金融市场将会萎缩。
因而，与金融市场有关的利益团体，都会关心审计，并且愿意支付费用聘请审计人员，提高信息的可靠性，降低他们投资决策的风险，一旦他们在金融市场受到损失，就会想法从审
计人员那里寻求补偿。
3.审计人员经验和能力的有限性
审计能力的相对有限，使审计所能完成任务的能力难以达到社会的全部期望，或者使社会与审计职业界对审计的内容和要求不一致，这种状况常常使人们卷入不愉快的责任诉讼纠纷。
因此审计能满足社会需求是相对的，而不是绝对的，审计能力与社会公众的需求之间总存在一个"期望
差"。
4.审计人员工作责任心
审计人员的工作责任心，要求审计人员是高层次的德才兼备的人才，他们必须具有高尚的品德，正直的人格和一丝不苟的工作精神，必须具有扎实的会计、审计、法律知识和审计基本技能，具有敏锐的分析能力和准确的判断能力。
但是，由于种种因素，审计人员并不是人人能够达到
上述要求，这也不可避免地会限制审计工作的开展，影响审计质量。
5.审计人员所采用的现代审计方法本身存在着缺
1、实训目的：
主要是弥补审计理论课堂教学“纸上谈兵”的知识、，审计性认识，
理论和审计实务有机对审计过程的
，熟悉审计
。
实训，使得学生可以将审计基础
对审计的感
起来，并在“实战”演练中
理论和技能的运用，为将来从事审计、
会计工作打下坚实的基础。
2、实训内容：
以企业的年度会计报表为实训资料，采用风险导向审计模式
被审计
的委托，签订
约定书，编制审计总体策略和
系统操作实验，包括
审计计划，运用
、分析程
检查记录或文件、检查有形资产、观察、询问，函证、重新计算、重新序等主要审计程序，收集
整理、分析、鉴别、汇总，3、实训总结：
两个星期紧张的审计实训，经验和深深的体会。
就
在忙碌中匆匆
了，留给我的
的审计证据，编制审计工作底稿。
最后对审计证据恰当的审计意见，并出具审计报告。
的实训的目的是注重“教学”与“实践”相识乱”！
次实训中，我是一件作
地体会到“
，学生的动手能力，对审计知
的理解，培养学生对审计知识的灵活运用以便于在以后的就业不至于“手慌脚
是团队合作精神”，要有
对企业审计
繁重的工作，，最后才能
最后的结果。
有序的分工，然后再综合大家的工
的实训总共分为7大模块，分为：
1、计划阶段审计实务操作；2、销售与收款循环的审计；3、采购与付款循环的审计；4、生产与服务循环的审计；5、筹资与投资循环的审计；6、货币资金的审计；7、审计报考。
的人数较多，
分组和分配工作，段就我和
工作更有
，
采用了抽签的方法
了
前面6个模块，平均2个
整理并出具审计报告。
阶段，第7个阶
各组的工作底稿等资料一位
主要
如下：
阶段即“计划阶段审计实务操作”。
“简单”
而似乎又“繁琐”的实训1、2、3、
资料，
活动，与委托被审计
签订约定书；
及其环境，识别评估其重大错报风险；
评估的重大错报风险计划实施的程序；4、性与可的审计风险；
5、编制总体审计策略与
实训的审计
，
审计计划。
填制的表格有：
情况表、承接
的风险
评价表、
约定书、横向趋势分析表、纵向趋势分析表、比率趋势分析表、分析性测试情
的
的内部控制的设计并
其、
况汇总表、识别并评价与审计审计风险稿”。
我的专业是审计实务，但这是和好奇感开始了实训的觉却完全不同，堆的委托心飞速分工，
天。
评价表、审计总体工作计划表。
表格统称为“计划阶段审计工作底
次真正意义上到审计是做的。
怀着一份新鲜
之前有参加过会计模拟手工记账的实训，但这次的感，几乎全靠
的能力和理解，刚开始时，面对着一
是那个工作
的资料，我竟然有点无从下手的感觉，久久不知如何开始，后来在老师的耐
一点头绪，
上午4节课，就在分组，分配工作，和一堆疑问中
所期望的要求进度。
上午
了
下，开始
了，但手中的工作还远远未组员是
理由帮你的，
下午3节课，几乎都在看资料，眼睛看到生疼，
只是填了一张
情况表，但看到
枯燥，也很累，，感觉很充实！
天的经验，
有
看到开始有点进步了，
天就容易上手了，一整天
了，
看资料，填表，是几乎都
，，
工作的责任感，团队合作的精神就的，
人的话是很
天的模
人的能力毕竟有限。
接下来的几天里，
式。
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在
个星期，6组
几乎都把
的工作
了，由项目经理把各组的工
作底稿收上去，并在大家的
第7个模块的工作流程提示，又一次给大家安排了工作，后来
的审计报告诞生了！
工作中
了验证，并具备了
了自身
努力下，一份聚集众人努力
天的审计实训，是我的审计学知识在的的许多去想
操作能力。
但在
：
1、比如
细心和
实效的
，我也在操作的过程中
耐心，经常会
后来填表时
，
资料的枯燥而放松
谨慎又要重新看一
的审
不相干的事，以致遗漏了某些细节，
实训中有老师
练习。
间
遍，引起了不必要的麻烦；2、计学基础知识
打好，今后还得
很容易就
这次的实训是团体合作的，
到，自我感觉有点遗憾，
检验的最好结果。
完整，不系统的化过程；熟练
这次实训，但
让
了详细的分工，某些模块
不同的模块关系，到审计
同的会计基础知识
克服分岗实训工作要求，
位的不
从理论到实践的转
了审计操作的
的视野，
技能，讲审计专业理论知识和专业实践有机的了
对审计实践运作情况的认识，为
毕
起来，开阔了
业走上工作岗位奠定了坚实的基础。
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