道德规范心得体会.docx
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道德规范心得体会
道德规范心得体会
篇一：
公民道德规范心得体会
篇一：
学习《公民道德规范》心得体会
学习
《公民道德规范》心得体会
著名的教育家陶行
知先生曾说过：
“学高为师，德高为范。
”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，
更要有高尚的道德。
教师该如何培养崇高的职业道德呢？
正如有人说的那样“要人敬的必先
自敬，重师重在自重。
”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。
我是一名工作多
年的教师,多年来的工作经验中我通过和学生以及其他老师的接触我对教师职业道德有了深
刻的认识。
我觉得只有在思想上崇尚、遵守师德，在行为上，体现师德，只有在社会实践中
进行道德修养，才能真正认识善和恶，才能体验到加强道德修养的紧迫性。
只有在实践中，
才能依靠自己的师德标准去潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦，
一份成功。
近期通过学习《公民道德规范》，我理解了我们教师的任务及目标，也就有了如下
我的体会：
一、通过学习《公
民道德规范》，使我更加忠于人民的教育事业
作为一名教师是无
尚光荣的，要有高度的事业心和责任感。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重
大的作用。
要做好教师工作，就必须首先热爱教育事业。
忠诚教育事业是教师职业道德培养
的灵魂。
孔子云：
“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从。
”小学教师的工作对象是成长
中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的
力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，
这是构建我们未来民族道德素质的基础。
只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，
并用自己智慧的钥匙，打开学生踏?
?
篇二：
中小学公民道德规范纲要心得体会
中小学《公民道德建设实施纲要》心得体会
《公民道德建设实施纲要》指出，“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”
是我国公民的基本道德规范。
这个道德规范是继承了中华民族几千年形成的传统美德，发扬
党领导人民在长期革命斗争和建设实践形成的优良传统道德，并借鉴世界各国道德建设的成
功经验和先进文明成果，遵循社会主义现实的客观要求而概括的。
现将本人学习基本道德规
范的体会简述如下：
一、爱国守法
二、明礼诚信
明礼的礼，包括礼
仪、礼让等内容。
礼仪、礼节、礼貌，侧重于对人的尊重；礼让，侧重于对人的体谅。
尊重
人和体谅人是文明的表现，它相对于不文明的行为粗俗和野蛮。
明礼是文明行为的外在表现。
明礼作为道德规范提出来是有针对性的。
我国自古以来就是礼仪之邦，崇尚礼仪和礼让。
三、团结友善
“团结就是力量，
这力量是铁，这力量是钢?
?
”，这是一首久唱不衰的歌。
我们倡导团结。
民族大团结、爱国大
团结的凝聚力是自立于世界民族之林的基本条件之一，是由穷变富、富国强民，有大贡献于
全世界全人类的基本条件之一。
“因此，我们要热爱集体，维护集体，相信群众，依靠群众，
集思广益，众志成城。
四、勤俭自强
勤俭包括两方面内
容。
一是勤，指勤劳、勤奋、勤勉；二是俭，指俭朴、俭约、节制。
勤，就是尽力地不
断地去做。
勤于思考，勤于劳动和工作，勤于创造，勤是事业成功的重要条件。
俭，多指生
活、用度上的俭朴和节省，不挥霍，不铺张，不浪费。
俭是一种高尚的境界和情操。
生活上
的满足，不是小气，更不是放松工作进取的追求。
正是这种俭的情操，不致于使人陷入贪婪。
而不能自拔的泥潭。
俭以养廉，讲的就是这个道理。
五、敬业奉献
敬业的业，指的是
职业。
我们提倡敬业，就是安于自已的职业，乐于自己的职业，忠诚于自己的职业，在自己
的职业中做出成绩。
社会需求的多样化形成了职业的多种多样。
敬业爱岗是职业道德的核心，
是社会主义职业道德所倡导的首要规范。
爱岗是热爱本职工作，对本职工作尽心尽力；敬业
是爱岗的升华，是用恭敬严肃的态度对待本职工作，对本职工作一丝不苟。
简言之敬业爱岗
是对自己工作的认真负责。
篇三：
公民道德建设心得体会
公民
道德建设心得体会
在新世纪全面建设小康社会，加快改革开放和现代化建设的步伐，实现第三个战略目标的重
要时期，我们必须加强社会道德假设，以德治国，把法制建设和道德建设，依法治国与以德
治国结合起来。
法治和德治是相辅相成，相互促进的。
通过公民道德建设的不断深化，逐步
形成与发展社会主义市场经济相适应的社会主义道德体系。
这是提高全民族素质的一项基础
性工程。
对于弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚，促进两个文明的协调发
展，全面推进有中国特色的社会主义事业，具有十分深远的意义。
目前，我国正处于社会主
义初级阶段的初始时期，人们价值观念多元化造成公民道德的多层次化。
就整个社会而言在
价值取向中以“讲实惠”的价值观念占居首位。
虽然我国公民道德建设的主流是好的，但也
存在着不少问题。
譬如，社会上一些领域存在着拜金主义、享乐主义、极端个人主义的现象；
见利忘义、损公肥私行为时有发生；不讲信用、欺骗欺诈成为社会公害；以权谋私、腐化堕
落现象严重存在。
针对这种情况，精神文明建设必须从以社会公德为核心的基础文明建设抓
起。
不仅要重视社会道德建设中的认识功能，更要重视道德的实践功能。
明确规定公民的基
本道德，规范即爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
它把加强由社会公德、职业道德、家庭美德所构成的公民道德假设提高到一个战略地位。
要
让人们把社会道德规范付诸社会实践，运用到自己的工作、学习和生活中去，运用到全部的
社会生活中去，使社会道德的规范变成行为准则，使抽象的道德要求具有可操作性，可遵守
性，可实践性。
那么，如何切实增强公民道德建设呢？
公民道德建设必须
从“低起点，小视角”开始。
“低起点”就是以社会道德的最低层次——社会公德教育为起点。
社会公德是全体公民在社会交往和公共活动中应该遵守的行为准则，是社会共同利益的反映，
是社会文明程度的表征，是社会主义公民道德体系的重要组成部分和基础，它直接关系到社
会的稳定和进步。
“小视角”就是社会公德建设必须从“我”做起，从“小事”做起，从“一
点一滴”做起。
“低起点，小视角”的道德建设，不仅使社会公德变得实在、具体、可评估、
可操作，而且为职业道德和家庭美德建设奠定了坚定的基础。
其次，社会公德建
设必须重视公约、行为准则等制度化建设和制度约束。
公约、行为准则、制度是社会公德的
具体化，并且引导着社会公德的向前发展。
公德教育属于正面教育，但属于软约束，而制度
则是硬约束，前者是引导人们自觉去做，而后者则是约束人们必须去做，没有规矩不成方圆。
再次，社会公德建设必须注重加强道德监督，道德监督的主
要形式是社会舆论。
社会舆论是一种强大的社会力量，它对于抵制不道德行为，提高全民的
道德水平和素质，具有重大的推动作用。
人们的活动总是由思想支配的。
不同的人生观、价
值观，使人们的行动各异。
只有正确的人生观、价值观作向导，才能有效地实现人生价值，
达到理想境界。
公民道德建设正是
提高人们自身素质，作出正确价值判断和选择的一种重要途径。
它反映了正确意识对改造世
界起着积极的促进作用，科学价值观对人生具有积极的导向作用，必然会推动现代化建设的
速度。
道德建设是一个长期的过程，我们不能只停留在口头上，而必须落实在行动中。
同时，作为一名党
员，我要发扬爱国主义精神，拥护党的政策，提高民族自尊心．自信心和自豪感，从热爱祖
国．报效人民为最大的光荣。
更重要的是，要用科学知识武装自己，学习科学思想．科学精
神．科学方法，坚决消除封建迷信及非法宗教活动。
只有这样，努力全面地完善自我，提高
自身的道德素质，将来才能为实现的中国特色的社会主义伟大事业而奋斗。
二〇一一年五月
篇四：
公民道德实施纲要学习心得。
学习
《公民道德建设实施纲要》心得体会
公民道德建设的内容可以高度凝练为爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
这20个字，既弘扬了传统美德、继承了革命道德，又总结了改革开放以来思想道德建设的新
经验，具有鲜明的中国风格和时代特色。
这20个字，涵盖了社会生活的各个领域，适用于不
同的社会群体，是每一个个农民都应该遵守的基本行为准则。
《公民道德建设实施纲要》指出，
“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤奋自强、敬业奉献”是我国公民的基本道德规范。
这
个道德规范是继承了中华民族几千年形成的传统美德，发扬党领导人民在长期革命斗争和建
设实践形成的优良传统道德，并借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果，遵循社
会主义现实的客观要求而概括的。
现将本人学习基本道德规范的体会简述如下：
一、爱国守法
爱国主义作为一种
意识形态和道德规范，是人类在历史进程中逐步形成和发展起来的对自己祖国的深厚感情。
各国人民有各国人民的爱国主义。
应该说，各国人民热爱各自国家的深厚感情都是宝贵的。
我国人民热爱国家的深厚感情源远流长。
但是，无论过去、现在和将来，我国人民的爱国主
义主要表现有三个方面：
热爱国家的疆土和人民，热爱国家的历史和文化，热爱国家的物质
财富和精神财富。
我国人民爱国主义集中表现为民族自尊心、自信心和自豪感，表现为把个
人前途命运与国家前途命运紧密联系起来的责任意识，以及履行责任
的自觉行动。
二、明礼诚信
明礼的礼，包括礼
仪、礼让等内容。
礼仪、礼节、礼貌，侧重于对人的尊重；礼让，侧重于对人的体谅。
尊重
人和体谅人是文明的表现，它相对于不文明的行为粗俗和野蛮。
明礼是文明行为的外在表现。
明礼作为道德规范提出来是有针对性的。
我国自古以来就是礼仪之邦，崇尚礼仪和礼让。
现
在有人不明礼、不讲礼，认为礼是封建主义的东西，是封建糟粕。
其实，礼并不都是封建主
义的，更不同于“封建礼教”。
我们不能把传统中的礼，不分青红皂白，一概摒弃，不能把“洗
澡盆中的孩子连同洗澡水”一道泼掉，而要继承和发扬传统道德中的优秀内容。
三、团结友善
“团结就是力量，
这力量是铁，这力量是钢?
?
”，这是一首久唱不衰的歌。
我们倡导团结。
民族大团结、爱国大
团结的凝聚力是自立于世界民族之林的基本条件之一，是由穷变富、富国强民，有大贡献于
全世界全人类的基本条件之一。
“人心齐，泰山移”，我们什么事情办不成呢？
团结强调集体
力量，因此，我们要热爱集体，维护集体，相信群众，依靠群众，集思广益，众志成城。
四、勤俭自强
勤俭包括两方面内
容。
一是勤，指勤劳、勤奋、勤勉；二是俭，指俭朴、俭约、节制。
勤，就是尽力地不
断地去做。
勤于思考，勤于劳动和工作，勤于创造，
勤是事业成功的重要条件。
俭，多指生活、用度上的俭朴和节省，不挥霍，不铺张，不浪费。
俭是一种高尚的境界和情操。
生活上的满足，不是小气，更不是放松工作进取的追求。
正是
这种俭的情操，不致于使人陷入贪婪。
而不能自拔的泥潭。
俭以养廉，讲的就是这个道理。
上有些人违法，有些人贪污腐败，大都同不勤不俭有关。
工作不勤奋、生活不俭朴的人，他
们大多懒惰而又挥霍无度，贪图安逸享受而又不节制。
消耗的费用不足用时，他们的歪点子、
坏点子就出来了。
小则损人利已，损公肥私；大则坑蒙拐骗，贪脏枉法。
他们甚至绞尽脑汁，
不择手段，明里暗里，少少多多，贪污受贿，以权谋私，侵吞他人、集体和国家财富。
懒、
馋、贪、占、变，成克杰、肖作新等一些人就是这样一步步蜕变成人民的罪人的。
五、敬业奉献
敬业的业，指的是
职业。
我们提倡敬业，就是安于自已的职业，乐于自己的职业，忠诚于自己的职业，在自己
的职业中做出成绩。
社会需求的多样化形成了职业的多种多样。
在我们国家，职业有不同之
别，没有高低贵贱之分，无论从事何种职业，其宗旨都是为人民服务。
而且各行各业，行行
都是可以出状元的，都是可以创造出好的成绩的。
科学家、文学家、艺术家能为社会作出贡
献，环卫工人、乘务员、人民警察等同样能为社会作出贡献，时传祥、李淑丽、徐虎等不是
在从事最普通的职业而在平凡岗位上作出重大贡献受人尊敬吗？
敬业和爱岗是密不
可分的。
敬业爱岗是职业道德的核心，是社会主义职业道德所倡导的首要规范。
爱岗是热爱
本职工作，对本职工作
尽心尽力；敬业是爱岗的升华，是用恭敬严肃的态度对待本职工作，对本职工作一丝不苟。
简言之敬业爱岗是对自己工作的专心、认真、负责任。
我决心在平凡的岗
位上，努力学习《公民道德实施纲要》，为国家培养合格全面的，德智体美劳全面发展的合格
接班人。
公民道德是一个大的范畴，包括社会公德、职业道德等许多分支，对于我们教师而言，职业
道德显得尤为重要。
那么，如何判断一个教师的行为是否符合职业道德呢?
我认为很重要的
一点就是看他有没有责任心。
一个职业道德高尚的教师，首先必须是一个责任心强的人。
那么，如何做一个
有责任心的教师呢？
我想，有以下几点：
首先，教师必须心
中有学生。
学生是教学的主体，教师只有心中想着学生，才能知道学生需要什么，才能根据
学生的需要进行教学。
而且不能在上课时才想到学生，而是要在备课的时侯就考虑到学生的
需求，有针对性地把他最需要的知识传授给他。
只有这样，才能从根本上解决“教师在讲台
只顾想当然地讲，学生在下面却听得一头雾水”的问题，形成教与学的互动，取得良好的教
学效果。
其次，教师必须关心学生的思想，掌握学生的心理，抓好学生的纪律。
教师不能任由学生在
课堂上开小差，甚至旷课，逃学。
如果有学生出现违纪行为，必须及时找他谈心，了解情况，
把问题解决在萌芽阶段，避免问题恶化，造成不必要的损失。
许多学生由开小差、旷课发展
到厌学、逃学，最后流失，非常可惜。
如果教师能及时解决这些学生的思想问题，很多损失
其实是可以避免的。
所以这一点也很重
篇五：
学习公民道德建设要心得体会
学习
公民道德建设要心得体会
通过学校组织的专
题学习活动，感触颇深，我觉得作为一名教书育人的工作者，我要继续发扬爱国主义精神，
拥护党的政策，提高民族自尊心、自信心和自豪感，做一个道德高尚的人。
更重要的是，要
用科学知识武装自己，学习科学思想、科学精神、科学方法，消除封建迷信，并坚决与之作
斗争。
只有如此努力全面地完善自我，提高自身的道德素质，将来才能为实现中国特色的社
会主义伟大事业而奋斗，在工作中实现自我价值。
公民道德建设是我
国规范公民道德行为的重要内容。
公民道德建设是实现以德治国，以法制国的重要前提。
结
合局里全面开展的“创先争优”和“党员承诺”等主题实践活动，我将更进一步加强对公民
道德建设内容的深入学习，并结合实际工作进行深度思索。
一、在学习公民道
德建设的指导思想和方针原则之后，深感作为社会主义公民所负的职责。
自己在道德领域还
存在不少问题，对自身道德修养还不够，势必影响到单位的形象和自身形象。
应该积极强化
作为一名公民的责任和义务，对道德修养进行自我认识和自我提高。
目前，我国公民的道德
建设仍亟待提高，这一实施纲要的出台，无疑为今后的精神文明建设指明了方向，同时也为
我们更好地学习、进步提供了一份难得的教材。
道德建设是通过说服和劝导来提高社会成员
的思想认识，从而规范和约束人们的行为，它需要全社会的共同努力，需要通过扎扎实实的
具体工作来落实。
二、强化责任心。
通过学校组织的学习，我再次深刻地领会到公
篇二：
学术道德规范学习心得体会
“维护学术规范，严守科学道德”学习心得体会
在学校开展的研究生学术道德规范的活动中认识到：
作为一名在校研究生，我们要做到诚信科研，不弄虚作假，诚实笃信。
学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。
中国是礼仪之邦，诚信则是修身安邦的基石。
我们必须从此时此刻做起，加强自身的道德素质建设，与学术腐败作斗争，建立一个和谐纯净的学术氛围，这不仅是有利于自身，也是有利于社会的。
通过本次自学，我学习到以下几点：
（一）在学术研究中，充分尊重他人已获得的研究成果，尊重他人的知识产权；引用他人的成果时必须注明出处；
（二）学术成果的发布、发表应通过正常渠道，如学术期刊、有良好声誉的出版社、国家及地方政府主管部门组织的鉴定验收等；
（三）对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，不得徇私舞弊或谋求不正当利益；在充分掌握国内外材料、数据的基础上，做出全面分析、评价和论证，不得故意拔高或压低被评价成果的价值；
（四）在科技探索中，必须一丝不苟地记录并如实报告实验结果和统计资料；
（五）合作作品应按照在学术成果产生过程中所做贡献的大小原则确定署名的先后，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。
所有署名人应对本人完成的部分负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责，指导教师经审阅同意后为通讯作者，教师应负主要责任；
（六）科研项目的负责人和参加人必须是该项目的实际研究人员。
再者，通过学习，我充分认识到科研诚信建设的重要性。
它是科技创新的基石，是社会主义精神文明建设的重要组成部分，是弘扬科学精神的重要举措，是维护科学的社会信誉、促进科技事业发展的内在要求，是营造良好的科研环境、提升自主创新能力、建设创新型国家的迫切需要。
作为一名在校研究生，我一定以规范严格约束自己，严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权，以严谨踏实的学风
和笃信诚实的原则从事科学研究。
硕士研究生阶段是学术素养养成的重要阶段，恪守学术道德规范要从日常学习、研究的每一个细节做起。
最重要的就是诚实正直，包括尊重他人的研究成果，正确引用；研究成果、统计数据等完整准确；署名真实，对自己的研究成果负责。
我们深信，只要师生同心协力，实事求是，努力创新，一定能营造出一个永远的求是的明天。
篇三：
学习职业道德规范心得体会
学习职业道德规范心得体会
学习《中小学职业道德规范》心得体会
再次学习了《中小学教师职业道德规范》，对规范中明确提出的“爱国守法，爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”这六点要求，有了更深刻的认识。
说明党和政府对我们教师行业的职业道德的高度重视，以及社会对教师职业素质的高度关注。
通过学习《中小学教师职业道德规范》，我进一步明确了自己今后努力的方向，在今后的工作中，我要努力做到以下几点：
一、爱国守法、爱岗敬业
作为一名教师是无尚光荣的。
俗话讲：
要干一行爱一行，其实只有爱一行，才能干好这一行。
既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好。
教师对人才的培养和文化科学事业的发展，起着重大的作用。
要做好教师工作，首先热爱教育事业，忠诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。
我们小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，我们每一个教师的道德行为表现能够影响一个学生的一生。
作为教师，榜样的力量是无穷的，其身教必然重于言教。
要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们未来民族道德素质的基础。
只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。
二、关爱学生、教书育人
热爱学生、教书育人，体现了师德的核心本质。
在教育教学过程中，要热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。
教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。
这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。
学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。
爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。
好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不批改不了。
因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。
其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。
应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
在教学中遵循教育规律，实施素质教育。
做到循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
三、以身作则、为人师表
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。
教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
四、终身学习、不断进取
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。
在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。
所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
总之，我要处处以师德规范来严格要求自己，争做人民满意的教师。
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》学习心得体会
《中小学教师违反职业道德行为处理办法》颁布以来，我深深地反思着：
“学高为师，德高为范”，苏霍姆林斯基曾告诫教师：
请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和引路人。
这句话把教师教书育人的天职说得淋漓尽致，毕竟教师是莘莘学子道德基因的转接者，因此，师德更是一种精神体现，一种深厚的知识内
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