部编小学音乐三年级《集体舞 儿童圆舞曲》啜慧颖教案 一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教.docx
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部编小学音乐三年级《集体舞儿童圆舞曲》啜慧颖教案一等奖新名师优质公开课获奖试讲比赛教学设计人教
1（共两页）
儿童圆舞曲说课稿
兰西县长岗中学（小学部）
啜慧颖
大家好:
下面我就集体舞《儿童圆舞曲》与大家共同探讨教学理念，敬请各位老师指点。
一、教学背景：
儿童圆舞曲是人教版三年级上册《音乐》中的一节集体舞课程。
以稍快的速度，明快的旋律。
表现了儿童活泼向上的精神风貌。
具有典型的圆舞曲的特点。
二、教学目标：
1、知识与技能：
学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。
2、过程与方法：
在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏;学会跳一段集体舞。
3、情感态度与价值观：
培养学生协调的动作能力和与他人沟通的能力。
三、教学重点：
理解圆舞曲的概念，会唱歌曲。
教学难点：
掌握圆舞曲的基本舞步，能够创编舞蹈。
重难点突破：
通过讨论和对比的方法，分析音乐旋律的起伏变化，启发学生的创编能力。
四、教法:
在教学中我主要采用教唱、练习、舞蹈等教学法，以学生为主体，利用跳唱结合，让学生感受圆舞曲音乐的旋律美，感受圆舞曲的风格特点。
五、学法：
学生自主学习并且自由发挥。
让学生在跳与唱中感受圆舞曲的特点。
通过分组进行创编，表演，在交流和协作中，加深对音乐的体验。
六、师生活动：
师生一起讨论问题并创编集体舞。
七、教学过程：
1、新课导入：
播放音频《小步舞曲》，感受圆舞曲的特点并作出总结。
这样的设计使学生通过一首优美的乐曲进入课堂，迅速的进入学习音乐的状态。
2
2、学习新歌：
跟琴用“啦”模唱旋律注意准确性。
听歌曲音频，感受歌曲情绪。
（有什么样的情绪，学生自由说）。
学生学习歌词，理解内容，按节奏读歌词。
我领生读，生领生读。
学习歌曲，我教唱，生齐唱，分组唱，指名唱。
（提醒学生要唱出圆舞曲的特点）从感知歌曲到感受情绪，再到最后的齐唱等。
这样的设计有符合了小学生的审美认知规律和审美的心理特征。
3、创编律动表演：
教跳圆舞曲的基本舞步，分小组创编集体舞。
这样的设计有助于开发智力，激发学生的创新潜能。
4、教学小节：
最后，让学生小组展示边跳边唱。
结束本节课。
1
《儿童圆舞曲》教学设计
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材
《儿童圆舞曲》儿原是由万卯义、王连锁作词，王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编。
万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。
歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
歌曲具有典型的圆舞曲节奏特点，节奏整齐、鲜明，适合学
生学习圆舞曲的舞步
二、说学情
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
通过对舞蹈动作的改编这一环节能够创建自身的自信心。
三、教学目标
1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏，学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力
四、教学重点难点
重点：
感受圆舞曲的律动
难点：
学会跳一段
集体舞
五、教学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。
小学数学教学法指出，教学方法的选择和运用要适合学生的年龄特点和教材特点，这样
2
才能充分发挥学生的主体作用，使学生生动活泼地发展。
本课教学是在网络环境下进行的，结合本课内容和学生实际，本课教学采用情境教学法，活动教学法、等进行教学。
六、说教学过程
1
激情导入
引入新课
聆听乐曲，思考圆舞曲的基本特征。
2
预习检测
出示目标
听歌曲体会情绪走向
通过聆听乐曲进入音乐课基本情绪。
提问圆舞曲的基本特征达到复习的效果放《儿童圆舞曲》并提问。
3
提出问题
自主学习
小组合作读歌词，有感情的朗读圆舞曲的特点
情绪走向
出示课件，即歌曲简谱及歌词。
并提问。
出示课件教唱教舞蹈动作
4
展示汇报
分层指导
跟随教师逐句学唱
我们在节日欢聚一堂
愉快的歌声多么爽朗
美妙的音乐伴着我们
友谊在旋转的舞步中飞扬
跳吧
跳吧
跳吧
跳吧
友谊在旋转的舞步中飞扬跟随教师学习舞蹈动作
5合作探究
师生互议
用已经学会的舞蹈动作重新组合，创编新的舞蹈
6达标测试
总结提升《儿童圆舞曲》
小组合作
比一比哪一组更好小组比赛一边唱一边跳舞
比一比谁的舞蹈组合更有创意
3
七、板书设计
为了体现教材中的知识点，
便于学生能够理解和掌握。
我的板书比较注重直观、系统的设计。
《儿童圆舞曲》
反复记号
歌曲情绪
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《儿童圆舞曲》教学设计
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材
《儿童圆舞曲》儿原是由万卯义、王连锁作词，王连锁作曲，教材中的歌词部分经过改编。
万卯义和王连锁是一对儿童歌曲的创作搭档，曾合作写出了许多深受孩子们喜爱的少年儿童歌曲，并多次在全国歌曲大赛中获奖。
歌曲以稍快的速度、明快的旋律，表现了少年儿童活泼、健康向上的精神风貌。
歌曲具有典型的圆舞曲节奏特点，节奏整齐、鲜明，适合学
生学习圆舞曲的舞步
二、说学情
三年级的小学生是形成自信心的关键期。
他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。
通过对舞蹈动作的改编这一环节能够创建自身的自信心。
三、教学目标
1、学唱歌曲《儿童圆舞曲》，感受歌曲欢快的情绪。
2、在音乐的伴奏下，准确把握乐曲的节奏，学会跳一段集体舞，培养学生协调的运动能力
四、教学重点难点
重点：
感受圆舞曲的律动
难点：
学会跳一段
集体舞
五、教学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。
小学数学教学法指出，教学方法的选择和运用要适合学生的年龄特点和教材特点，这样
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才能充分发挥学生的主体作用，使学生生动活泼地发展。
本课教学是在网络环境下进行的，结合本课内容和学生实际，本课教学采用情境教学法，活动教学法、等进行教学。
六、说教学过程
1
激情导入
引入新课
聆听乐曲，思考圆舞曲的基本特征。
2
预习检测
出示目标
听歌曲体会情绪走向
通过聆听乐曲进入音乐课基本情绪。
提问圆舞曲的基本特征达到复习的效果放《儿童圆舞曲》并提问。
3
提出问题
自主学习
小组合作读歌词，有感情的朗读圆舞曲的特点
情绪走向
出示课件，即歌曲简谱及歌词。
并提问。
出示课件教唱教舞蹈动作
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展示汇报
分层指导
跟随教师逐句学唱
我们在节日欢聚一堂
愉快的歌声多么爽朗
美妙的音乐伴着我们
友谊在旋转的舞步中飞扬
跳吧
跳吧
跳吧
跳吧
友谊在旋转的舞步中飞扬跟随教师学习舞蹈动作
5合作探究
师生互议
用已经学会的舞蹈动作重新组合，创编新的舞蹈
6达标测试
总结提升《儿童圆舞曲》
小组合作
比一比哪一组更好小组比赛一边唱一边跳舞
比一比谁的舞蹈组合更有创意
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七、板书设计
为了体现教材中的知识点，
便于学生能够理解和掌握。
我的板书比较注重直观、系统的设计。
《儿童圆舞曲》
反复记号
歌曲情绪
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