教育心理学模拟题.docx
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教育心理学模拟题
《中学教育心理学》押题密卷及答案
（1）
一、单项选择题（本大题共20题。
每小题1．5分，共30分）
1．教育心理学的性质是（ ）。
A．自然科学B．社会科学C．兼有自然科学与社会科学性质，以社会科学为主
D．兼有自然科学与社会科学性质，以自然科学为主
2．在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（ ）。
A．场依存型B．发散型C．冲动型D．沉思型
3．（ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A．建构主义B．认知—结构C．信息加工D．尝试—错误
4．“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（ ）。
A．近景性内部动机B．近景性外部动机C．远景性内部动机D．远景性外部动机
5．（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
A．奥苏伯尔B．桑代克C．贾德D．格式塔心理学
6．学习新信息对已有旧信息的抑制作用叫（ ）。
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．消退抑制D．超限抑制
7．在安德森提出的心智技能三阶段中，（ ）阶段的任务是把某一领域的描述性知识转化为程序性知识的过程。
A．认知B．联结C．自动化D．内化
8．在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（ ）。
A．元认识策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．认知策略
9．下列属于问题解决的是（ ）。
A．漫无目的地幻想B．走路C．联想D．发明创造
10．认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为（ ）。
A．与他人基本相同B．与大家保持一致C．被他人认可D．与他人相接近
11．提出情绪辅导方法的心理学家是（ ）。
A．斯金纳B．巴甫洛夫C．艾里斯D．雅各布松
12．有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（ ）。
A．以教师为中心的讲授策略B．师生互动策略
C．以学生为中心的发现学习D．合作学习策略
13．群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（ ）。
A．极大的影响B．不大的影响C．积极的影响D．消极的影响
14．（ ）是衡量一个测验正确性的重要指标，即一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。
A．信度B．效度C．难度D．区分度
15．教师知识结构的核心是教师的（ ）。
A．专业知识B．教育学知识C．心理学知识D．相关学科知识
16．下列关于智力测验错误的是（ ）。
A．现行的智力测验所评估的智力代表了与学业成就有关的能力
B．智力测验的操作必须规范D．智力测验的结果解释必须慎重
C．现行智力测验的结果能预测未来事业的成就或生活美满
17．按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（ ）。
A．记忆能力B．语言能力C．思维能力D．行走能力
18．引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（ ）。
A．获得B．消退C．分化D．泛化
19．个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ）。
A．认知内驱力B．附属内驱力C．欲望内驱力D．自我提高内驱力
20．以下属于智力因素的是（ ）。
A．注意力B．动机C．情感D．意志
二、填空题（本大题共6小题，每空1分。
共10分）
1．最早研究群体动力的是心理学家是__________。
2．教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：
一是__________，二是__________。
3．自我意识的发展包括生理自我、__________和__________三个阶段。
4．在教育心理学领域最有影响的是奥苏贝尔的__________和布鲁纳的__________。
这二者都重视所学内容的结构的重要性。
5．现代迁移理论中，以__________等人为代表，认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
6．比较主要有两种方式：
__________和__________。
三、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
1．变式2．关键词法3．问题解决
四、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）
1．简述学生心理发展的四个基本特征。
2．人的学习与动物学习的本质区别有哪些。
3．简述学习的内部动机和外部动机的关系。
4．简述学习迁移的种类。
五、论述题（本大题共2小题，第1小题10分，第2小题14分，共24分）
1．论述布鲁纳对发现教学的教学设计提出的四项原则。
2．分析影响创造性的因素有哪些?
《中学教育心理学》押题密卷及答案
（2）
一、单项选择题（本大题共15题，每小题2分，共30分）
1．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（ ）。
A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习
2．以下属于内部反馈的是（ ）。
A．视听觉获得的反馈信息B．教师给予的反馈C．看录像得到的反馈
D．计算机给予的反馈
3．以下属于元认知计划策略的是（ ）。
A．设置学习目标B．对材料进行自我提问
C．测验先做简单题目D．考试时监视自己速度和时间
4．“利用红色可以做什么”属于（ ）发散思维。
A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散
5．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（ ）。
A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性
6．强迫行为指当事人反复去做他不希望执行的动作，如果不这样想，不这样做，他就会（ ）。
A．什么事也做不下去B．痛苦不安C．感到惴惴不安D．感到极端焦虑
7．在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境（ ）。
A．有所不同B．相类似C．有一定联系D．没有必然联系
8．在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（ ）。
A．集体观念B．从众C．服从大局D．集体凝聚
9．教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验，是为（ ）。
A．教育目的服务的B．教师和学生服务的C．特定的教学服务的D．当前工作服务的
10．与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（ ）。
A．系统性B．预见性C．结构性D．实效性
11．进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。
按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（ ）。
A．信任感B．自我同一感C．主动感D．勤奋感
12．影响人格发展的社会因素包括（ ）。
A．家庭教养模式、学校教育、同辈群体B．家庭教养模式、学校教育、社会环境
C．父母性格、学校教育、同辈群体D．家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
13．根据强化的性质和目的，可以把强化分成（ ）。
A．自然强化物和人为的近似强化物B．积极强化和消极强化
C．正强化和负强化D．强化和惩罚
14．引导个体的行为朝向一定目标的外部条件或刺激物，称为（ ）。
A．内驱力B．需要C．期望D．诱因
15．下列提问中有利于培养学生发散性思维的是（ ）。
A．武汉市是否是华中地区最大的城市B．请说出世界上人口最多的国家
C．假如太阳请假，世界会变成什么样D．什么是心理学
二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．课堂气氛具有__________，不同的课堂往往有不同的气氛。
即使是同一个课堂，也会形成不同教师的气氛区。
2．能够在新的、甚至是意外情况下迅速地做出反应，果断采取措施，予以妥善处理的心理素质是教师的__________。
3．__________是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
4．在西方心理学中，加涅在__________一书中先后提出的学习层次和学习结果分类影响较大。
5．__________提出了成就动机理论。
6．数学学习中形成的认真审题的态度及其方法影响到物理、化学等学科中的审题活动，可称之为__________。
7．在学习达到刚好记忆水平以后再进行的学习称之为__________。
8．在操作定向阶段形成的映象包括有关__________的各种信息和与__________有关或无关的各种内外刺激的认识与区分。
9．__________是对知识最好的复习。
10．问题解决有两种类型：
__________和__________。
三、名词解释（本大题共3小题，每小题4分，共12分）
1．认知策略2．功能固着3．替代强化
四、简答题（本大题共4小题。
每小题5分，共20分）
1．简述智力的个体差异。
2．简述教师在学与教过程中的地位。
3．简述学习动机的强化理论。
4．简述迁移的作用。
五、论述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）
1．论述态度的实质与结构。
2．如何运用有效的教学方法培养学生的心智技能?
《中学教育心理学》押题密卷及答案（3）
一、单项选择题（本大题共20题，每小题1分，共20分）
1．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（ ）。
A．实验法B．测验法C．调查法D．观察法
2．智商的计算公式是（ ）。
3．加涅提出了（ ）模式。
A．积累学习B．发现学习C．观察学习D．接受学习
4．（ ）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。
A．程序教学B．组织教学C．个别化教学D．指导教学
5．根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（ ）。
A．能力B．努力C．任务D．运气
6．心理定势对解决问题具有（ ）。
A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用
7．由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（ ）。
A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识
8．根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（ ）。
A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习
9．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（ ）。
A．组织策略B．精细加工策略C．元认识策略D．复述策略
10．（ ）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。
A．问题B．问题解决C．理解问题D．问题空间
11．爱国主义情感属于（ ）的道德情感。
A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的
12．可采用（ ）来治疗失眠。
A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法
13．（ ）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。
A．性格化B．价值概念化C．概念化心向D．组成价值系统
14．班级的大小是影响课堂管理的一个（ ）。
A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素
15．“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（ ）。
A．刻板效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应
16．以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（ ）。
A．教师素质B．心理素质C．教学能力D．教育机智
17．（ ）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
A．自我意识B．自我认识C．自我体验D．自我监控
18．（ ）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。
A．学习B．认知C．自我提高D．附属
19．下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（ ）。
A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移
20．（ ）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。
A．原型内化B．原型模拟C．原型定向D．原型操作
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．以下属于学生群体差异的是（ ）。
A．年龄差异B．学习方式差异C．兴趣差异D．性别差异E．社会文化差异
2．自我意识的成分包括（ ）。
A．自我认识B．自我体验C．自我监控D．自我感觉E．自我调节
3．行为主义的基本主张是（ ）。
A．主观主义B．客观主义C．环境主义D．强化E．发现学习
4．学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（ ）。
A．强化的内驱力B．认知的内驱力C·好奇的内驱力
D．自我提高的内驱力E．附属的内驱力
5．两任务的共同成分可能是（ ）。
A．刺激B．反应C．环境线索D．学习目标E．态度
6．为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（ ）。
A．强度律B．活动律C．层次律D．差异律E．组合律
7．打篮球属于（ ）。
A．细微型操作技能B．粗放型操作技能C．徒手型操作技能
D．开放型操作技能E．闭合型操作技熊
8．元认知知识包括（ ）。
A．对个人作为学习者的认识B．对任务的认识C．对有关学习策略的认识
D．对学习策略使用方面的认识E．对教师的认识
9．创造性思维表现为思维的（ ）。
A．独创性B．发散性C．灵活性D．突发性E．活跃性
10．构成品德心理结构的基本成分是（ ）。
A．知B．情C．意D．行E．态度
三、填空题（本大题共10小题。
每小题1分，共10分）
1．学生心理健康教育中的心理评估，指依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行__________的过程。
2．价值体系个性化内分两个水平，即__________和__________。
3．匹配题目包括两列词句，一列是__________，一列是__________。
4．在教师的知识和智力达到一定水平之后，教师的表达能力、组织能力、__________学习困难的能力，与教学效果有较高的相关。
5．教学内容一般表现为课程标准、__________和__________。
6．__________是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引__________的概念作为划分智慧阶段的依据。
7．学习动机的两个基本成分是__________和__________。
8．物理学习中的审题技能的掌握可能会促进化学等其他学科的审题技能的应用，这在心理学中：
称__________。
9．在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的__________、__________和应用。
10．根据动作的精细程度与肌肉运动强度的不同，可以将操作技能分为__________和__________。
四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分。
共12分）
1．人格2．学生的学习3．学习过程4．定势
五、简答题（本大题共5小题，每小题4分。
共20分）
1．操作模仿阶段的动作特点有哪些?
2．简述元认知策略的一般内容。
3．如何培养学生思考问题的习惯?
4．简述良好态度与品德的培养的方法。
5．抑郁症有哪些表现?
六、论述题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）
1．论述早期的四种迁移理论的要点。
2．结合教学实际论述建构主义的学生观。
《中学教育心理学》押题密卷及答案（4）
一、单项选择题（本大题共20题。
每小题1分，共20分）
1．教育心理学研究的核心内容是（ ）。
A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程
2．一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（ ）。
A．90B．95C．100D．105
3．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（ ）。
A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克
4．最稳定、最重要的学习动机是（ ）。
A．兴趣B．认知内驱力C．高尚的动机D．成功感
5．迁移的实质是（ ）。
A．新旧经验的整合过程B．新旧知识的同化C．新旧知识的顺应D．新旧经验重组
6．对有关历史生活的领会，不能缺少（ ）。
A．言语直观B．形象直观C．感知直观D．表象直观
7．个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（ ）。
A．操作熟练B．操作整合C．操作模仿D．操作定向
8．以下不属于PQ4R阅读策略的是（ ）。
A．预览B．反思C．背诵D．回忆
9．创造性思维的核心是（ ）。
A．形象思维B．发散思维C．辐合思维D．直觉思维
10．以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（ ）。
A．事业感B．自尊感C．集体主义情感D．义务感
11．关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?
（ ）
A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
12．研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ ）。
A．有影响B．没有影响C．几乎没有影响D．有实质性影响
13．人际关系的形成与变化，取决于交往双方（ ）。
A．修养和处世方法B．身份和地位C．交往方式与方法D．需要满足的程度
14．通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（ ）。
A．配置性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．总结性评价
15．为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（ ）观摩。
A．正式B．非正式C．组织化D．非组织化
16．儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。
这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（ ）。
A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
17．维果茨基在儿童心理发展观上提出了（ ）。
A．阶段发展理论B．最近发展区理论C．文化历史发展理论D．人格发展理论
18．由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。
A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机
19．教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。
这体现了在塑造创造性的个性时要注意（ ）。
A．解除个体对答错问题的恐惧心理B．保护学生的好奇心
C．鼓励学生的独立性和创新精神D．给学生提供具有创造性的榜样
20．有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（ ）失眠。
A．情景性B．新奇性C．假性D．正常性
二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）
1．下列说法正确的是（ ）。
A．教育心理学是研究教育实践中各种心理与行为规律的科学
B．教育心理学是研究学校教育情境中学与教的基本心理规律的科学
C．教育心理学的核心研究内容是教师
D．教育心理学的研究对象是学、教以及学与教之间的相互作用
2．造成学生心理个别差异的原因是（ ）。
A．遗传B．人际关系C．社会环境D．学校教育
3．布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（ ）。
A．获得B．转化C．猎取D．评价
4．要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（ ）。
A．改变学生的成败体验B．使他获得学习上的成就感
C．改善学生的知识技能掌握情况D．弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
5．合理编排教学内容的标准就是使教材达到（ ）。
A．结构化B．一体化C．网络化D．标准化
6．操作技能的形成可分几个阶段?
（ ）
A．操作定向B．操作模仿C．操作整合D．操作熟练
7．教授心智技能或策略的主要目的是（ ）。
A．使学生学会学习B．学会解决问题
C．成为一个自主的、自我调控的有效的学习者D．获得很多知识
8．克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（ ）。
A．接受B．反应C．评价D．组织E．性格化
9．消除自卑感常用的方法包括（ ）。
A．引导学生对自己进行客观全面的认知B．对成败进行正确的归因
C．消除非理性观念E．帮助学生不时有成功的体验
D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
10．CAI的优点体现在（ ）。
A．交互性B．即时反馈C．以生动形象呈现信息D．自定步调E．同步教学
三、填空题（本大题共8小题。
每空1分，共10分）
1．斯金纳认为行为分为两类：
应答性行为和__________行为。
2．不管是正式群体还是非正式群体，都有群体凝聚力、__________、群体气氛以及群体成员的人际关系。
3．教师讲解的含糊不清与学生的学习成绩有__________相关。
4．少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有__________、__________的特点。
5．创造态度和__________是个体创造性的两个标志。
6．操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈是__________。
7．__________是指没有预定目的、不需要经过努力的识记。
8．对问题的表征包括问题的__________和深层特征，其中__________是解决问题的关键。
四、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）
1．心智技能
2．头脑风暴训练
3．内化
4．合作学习
五、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1．场独立型与场依存型各自的优势是什么?
2．建构主义学习理论的基本观点有哪些?
3．教师应如何使学生原有学习需要得到满足并培养新的学习需要?
4．怎样促进迁移的教学?
5．简述言语直观的优缺点。
六、论述题（本大题共2小题，每小题9分。
共18分）
1．教师应采取哪些措施，促进学生创造性的培养?
2．结合实际，说明行为改变的基本方法。
《中学教育心理学》押题密卷及答案（5）
一、单项选择题（本大题共15题，每小题1分，共15分）
1．教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（ ）作用。
A．准确了解问题B．提供理论指导C．预测并干预学生D．结合教学进行研究
2．我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（ ）。
A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制
3．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（ ）。
A．自我控制B．自我认知C．自我指导D．自我学习
4．读文章标题，去猜测文中具体内容属于（ ）。
A．头脑风暴训练B．自我设计训练C．推测与假设训练D．发散思维训练
5．（ ）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A．班杜拉B．柯尔伯格C．加涅D．皮亚杰
6．缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（ ）。
A．焦虑症B．依赖型人格障碍C．抑郁症D．反社会型人格障碍
7．掌握学习是由（ ）提出的。
A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯
8．（ ）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。
A．群体凝聚力B．群体规范C．群体气氛D．人际关系
9．基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（ ）。
A．常模参照评价B．正式评价C．标准参照评价D．非正式评价
10．（ ）提出了一个教师成长公式：
经验＋反思＝成长。
A．科顿B．波斯纳C．布鲁纳D．布鲁巴奇
11．将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只
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