高一语文月考试题带答案宁夏石嘴山市平罗中学学年高一下学期第二次月考语文试题.docx
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高一语文月考试题带答案宁夏石嘴山市平罗中学学年高一下学期第二次月考语文试题
宁夏石嘴山市平罗中学2013-2014学年高一下学期第二次月考语文试题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
青年开始沙粒化
刘洪波
青年在哪里呢，我感到惶然。
我看到了年轻人，但我不肯定这就是青年。
在社会和政治意义上的青年，是与新文化、社会思潮、社会行动力、社会理想与抱负联系在一起的群体，是与初升之阳、朝气蓬勃的意象相连，与国运民瘼同在的人群。
五四之所以用以标记为青年节，是因为它代表着一场进步运动，这场进步运动发端于新文化的传播与创造，而带来了时代的巨变。
一定程度上，它构造了现代中国的文化形态和生活形态，从语言、观念、思维到认知，其后续影响甚至决定了现代中国的整体走向。
这就是青年，新鲜的社会生命，涌动的变革动力。
现在，我们当然能够看到生理意义上的青年，那些18岁以上，28岁以下，或者35岁以下，乃至40岁以下的人，但他们是散在的个体，每个人在独自面对升学、求职、婚恋、晋升的压力，站在他或者她后面的，是其家庭或者恋人。
作为社会人，他是单子一样的存在，被纳入那些并不需要“青年意识”的结构之中。
他是行动者，改变个人命运的行动者，或者个人消费的行动者。
他在改变个人命运的道路上感受艰难与渺小，在作为消费者时体验力量。
他不仅在个人的消费过程中被虚拟和恭维为上帝，且作为最积极的消费群体中的一员而加入时尚年轻人在消费时才成为群体，他们在夜店、嗨吧或者时尚街，由年龄段分划出来的趣味特征，影响着时尚的生产和供应。
他们被时尚所细分，以年龄段细分，趣味细分，兴趣的满足与供给越加精准，人群也被分割得越加细微。
80后、85后、90后，代际区间在缩短，兴趣划分在细密化，这就是说，哪怕作为消费群体，他们事实上也只自娱自乐，而不足以影响产销的“大局”。
谋生活动与消费活动，成为社会为年轻人新设的竞技场。
他作为个体而谋生，同龄人共同的谋生之艰使他的压力感被消解，如果大家都在当房奴，那么做房奴也不是什么痛苦。
他作为个体而消费，所有的购买行为由个人选择并完成，这给了他一种主宰者的形式。
同时，消费也使他产生了群体的归属感，他找到了“志同道合”者，那些爱好同样品牌、佩戴同样符号的人。
消费符号的强制注入采取的是潮流方式，潮流的强迫貌似他在主动追赶。
消费使他产生了“我的地盘我作主”的幻象，这不仅是成为他作为社会人、政治人、文化人的巧妙替代，而且使他认为谋生压力和消费满足就是人生的完整舞台，更进一步地，使青年作为一个群体在“每个人承担自己的命运”的过程中悄然消失。
从此，不再有青年问题，而只有年轻人问题；不再有理想问题，而只有谋生问题；不再有青年社会，而只有青年消费。
他被动地，但有时又很像是主动地把自己宅进了私生活，私生活的趣味小组成为公共生活的代用品。
经济问题，也就是投入产出比，收入消费比，谋生必要与时尚追求的关系，成为生命的核心纠结。
青年消失的另一证据，是他们被安装在社会机器的不同部位，作为不同组件。
人们不再以“青年”来标志他们的共性，而是以大学生、装配工、缝纫工、扫地工、文员、律师、明星、网瘾少年、吸毒者等等来给予其阶层属性的标记。
每个名称后面，都有一张相应的脸孔，而所有这些脸孔，不会作共性识别，尽管他们都拥有青春。
当然，还有“官二代”“富二代”，以及“贫二代”“农二代”等等。
此时，我们看到社会身份的遗传性，并且激发了愤怒，即便如此，“青年”仍然不是一个观察的视角。
社会失去了“青年”的眼光与角度。
年轻人正在长大，而青年似乎消失。
谋生和消费无处不在，而作为社会活力、行动力、创造力、进步力、革新力的群体，青年沙粒化了。
选自《人民文摘》
1.下列有关“青年”和“年轻人”的说法，不符合原文意思的一项是（）
A.青年是从社会和政治意义上说的，年轻人是从生理意义上说的。
B.青年有可能影响甚至决定国家的整体走向，年轻人不足以影响时尚的产销大局。
C.青年作为群体有共同的理想；年轻人作为个体谋生，作为个体消费。
D.青年正在消失，年轻人正在长大。
2、下列对“青年开始沙粒化”的表现的理解，不符合原文意思的一项是（）
A.每个人独自面对升学、求职、婚恋、晋升的压力，他们是散在的个体，是单子一样的存在。
B.年轻人作为消费群体，被时尚所细分，以年龄段细分，趣味细分，事实上也只自娱自乐。
C.消费使他产生了群体的归属感，找到了“志同道合”者，那些爱好同样品牌、佩戴同样符号的人。
D.人们以大学生、装配工、缝纫工、扫地工、文员、律师、明星、网瘾少年、吸毒者等等来给予其阶层属性的标记。
3、下列理解和分析符合原文意思的一项是（）
A.作者认为青年是相互联系在一起的群体，是新鲜的社会生命，涌动的变革动力。
B.因为年轻人在消费时结成群体，所以影响着时尚的生产和供应。
C.谋生压力使年轻人认识到“每人承担自己的命运”，主动追赶潮流使他们产生“我的地盘我做主”的幻象。
D.青年沙粒化，将影响我国的社会活力、行动力、创造力、进步力、革新力。
二、选择题（每小题3分共18分）
4.下列加点字解释错误的一项是（）
A、顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰明显，显著
B、假舟楫者，非能水也，而绝江河隔绝
C、今其志乃反不能及竞
D、夫庸知其年之先后生于吾乎岂，哪
5．下列句式不同于其他三项的是（）
A．句读之不知，惑之不解 B．蚓无爪牙之利，筋骨之强
C．何以解忧，唯有杜康 D．三岁贯女，莫我肯顾
6．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）
A．对于这座神秘的古代墓葬，专家们希望能从漫无边际的史料中找到一些关于它的蛛丝马迹。
B．从长辈们的闲言碎语中，他了解到父亲乔明志曾经是一位屡立奇功、威名赫赫的抗日英雄。
C．在44年的记者生涯中，他创作了一批优秀的新闻作品，在中国新闻史上留下了浓墨重彩的一笔。
D．市场调查发现，国内一些商家销售的红木家具质量良莠不齐,有关部门提醒消费者选购时要谨慎。
7.下列各句中，没有语病的一句是（）
A．这种情况中学语文教材也严重存在，鲁迅、朱自清等的作品都被篡改。
这是对文学前辈的严重不敬，也是对众多的莘莘学子们的严重误导。
B．人类在地球中的统治地位是通过自己的智慧与意志在残酷的自然竞争中赢得的。
人类优于其它物种的事实，竟然还被动物保护者们所怀疑，令人匪夷所思。
C．当地时间2012年10月23日，美国纽约，联合国秘书长潘基文在联合国总部会见大热神曲《江南style》的演唱者、韩国歌手鸟叔，并一起大跳“骑马舞”。
D．不仅欠发达国家要接受先进的碳观念，而且要承担碳后果，包括过去被工业化国家排放，未来则不能获得与工业化国家的公民同等的碳排放额度，也就失去同等排放权和发展权。
8.下列有关课文内容的分析，错误的一项是（ ）
A．《归园田居（其一）》反映真实的田园生活，弥漫着人间的烟火，人间的生气。
依依炊烟，鸡鸣狗吠，所写景物非常质朴、平淡，营造的是宁静而不乏生机的意境，作者也已身化于周围环境中
B．《孔雀东南飞（并序）》是我国古代保存下来的最早的一首长篇叙事诗，它情节曲折，首尾完整。
诗的开头“孔雀东南飞，五里一徘徊”用了铺陈排比的手法。
以孔雀失偶来暗示夫妻别离,，为全诗奠定深沉悲哀的基调.
C．《短歌行》让我们从另一个侧面看到曹操作为一代政治家的英雄本色：
他有爱才、礼贤的坦荡胸襟，他有统一天下的宏大志愿，他有开创新局面的进取精神,从全诗高度来看，本文的感情基调是慷慨悲壮。
D．《伐檀》、《无衣》、《鹿鸣》三首诗在章法结构上都有复沓的特点，某些语句在全诗各章中反复出现，这与《诗经》的音乐性有关。
9.把下列句子组成一段通畅的话，正确排序的一项是（）（2分）
①热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。
②经典和佳作的语言，都是有力度有厚度，饱含思想感情，蕴藏文化内涵的。
③在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想像力，增强自己语言的表现力。
④我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。
⑤阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。
A.①②④③⑤B.⑤②④③①C.①②③⑤④D.⑤④②③①
三、名句默写（每题1分共11分）
10、桑之未落，其叶沃若。
于嗟鸠兮，
11、不稼不穑，胡取禾三百廛兮？
不狩不猎、。
12、王于兴师，修我甲兵，。
13、著我绣夹裙，事事四五通，头上玳瑁光。
14、山不厌高，海不厌深，，天下归心。
15、，池鱼斯故渊
16、闻道有先后。
。
17、青，取之于蓝，而青于蓝;。
18、依依墟里烟。
19、。
非蛇鳝之穴无可寄托着。
用心躁也
20、是故无贵无贱，无长无少，，师之所存也
四、课内文言翻译（6分）
21、吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
22、蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
五、阅读下面的唐诗，完成题目（8分）
禹庙
杜甫
禹庙空山里，秋风落日斜。
荒庭垂桔柚，古屋画龙蛇。
云气嘘青壁，江声走白沙。
早知乘四载，疏凿控三巴。
【注】禹庙：
即大禹庙。
23、颈联写庙外之景，你认为那两个字用的最为传神？
请结合诗句分析。
（4分）
24、这首诗主要赞美了大禹怎样的精神？
赞美英雄，感情基调多是昂扬向上的但诗人写景却用了“空山”、“荒庭”、“秋风”、“古屋”等荒凉的意象，有人说这与全诗的情感基调矛盾，你是怎样看待的？
结合全诗加以分析。
（4分）
六、阅读下面一段文言文，完成26—29题（17分）
武技
蒲松龄
李超，字魁吾，淄之西鄙人，豪爽好施。
偶一僧来托钵①，李饱啖之。
僧甚感荷，乃曰：
“吾少林出也。
有薄技，请以相授。
”李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。
三月艺颇精，意甚得。
僧问：
“汝益乎？
”曰：
“益矣。
师所能者，我已尽能之。
”僧笑，命李试其技。
李乃解衣唾手，如猿飞，如鸟落，腾跃移时，诩诩②然交叉而立。
僧又笑曰：
“可矣。
子既尽吾能，请一角③低昂。
”李欣然，即各交臂作势。
既而支撑格拒，李时时蹈僧瑕，僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余。
僧抚掌曰：
“子尚未尽吾能也。
”李以掌致地，惭沮④请教。
又数日，僧辞去。
李由此以名，遨游南北，罔有其对。
偶适历下⑤，见一少年尼僧弄艺于场，观者填溢。
尼告众客曰：
“颠倒一身，殊大冷落。
有好事者，不妨下场一扑为戏。
”如是三言。
众相顾，迄无应者。
李在侧，不觉技痒，意气而进。
尼便笑与合掌。
才一交手，尼便呵止曰：
“此少林宗派也。
”即问：
“尊师何人？
”李初不言，尼固诘之，乃以僧告。
尼拱手曰：
“憨和尚汝师耶？
若尔，不必交手足，愿拜下风。
”李请之再四，尼不可。
众怂恿之，尼乃曰：
“既是憨师弟子，同是个中⑥人，无妨一戏。
但两相会意可耳。
”李诺之。
然以其文弱故，易之；又年少喜胜，思欲败之，以要一日之名。
方颉颃⑦间，尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。
尼乃起。
少间，李腾一踝⑧去，尼骈五指下削其股，李觉膝下如中刀斧，蹶仆不能起。
尼笑谢曰：
“孟浪迕客，幸勿罪！
”李舁⑨归，月余始愈。
后年余，僧复来，为述往事。
僧惊曰：
“汝大卤莽！
惹他何为？
幸先以我名告之，不然，股已断矣！
”蒲松龄《聊斋志异.武技》
【注释】①钵bō僧徒用的饭碗。
②诩诩然：
自夸的样子。
③角：
较量。
④惭沮：
jǚ惭愧沮丧。
⑤历下：
山东历山之下。
⑥个中人：
同一行当中的人。
⑦颉颃xiéháng高低不分。
⑧踝：
huái脚踝。
⑨舁：
yǘ抬。
25、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）
A. 李超，字魁吾，淄之西鄙．人。
鄙：
郊野之处，边远的地方
B. 偶适历下，见一少年尼僧弄艺于场。
适：
适逢、恰逢
C. 然以其文弱故，易．之。
易：
轻视
D. 又年少喜胜，思欲败之，以要．一日之名。
要：
求取
26、下列句子，分别编为四组，全都表明李超武术技艺不精的一组是（3分）
①李请之再四，尼不可。
众怂恿之 ②僧忽一脚飞掷，李已仰跌丈余
③三月，艺颇精，意得甚 ④李以为怯，固请再角
⑤僧笑，命李试其技 ⑥方颉颃间，尼即遽止
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②④⑥ D．②⑤⑥
27、下列对原文有关内容的的分析和概括，错误的一项是（3分）
A.李超与憨和尚交手，时时想找出憨和尚的破绽以打败他；憨和尚为了惩罚李超，一脚把他踢出一丈多远，然后对他进行教育，数日后，僧辞去。
B.本文善于通过“笑”来塑造人物形象，表现憨和尚与尼僧高强的武艺、谦和的性情。
这些关于“笑”的描写，读来令人回味无穷。
C.本文通过曲折跌宕的情节安排，表面上描写和尚和尼僧对李超武技的指导，实际上写的是他们对李超德行的指导。
D.憨和尚德高艺精，机智风趣；李超敏而好学，豪爽好施；尼僧武艺高超，争强好胜。
小说中几个人物形象写得栩栩如生。
28.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分）
（1）李喜，馆之客舍，丰其给，旦夕从学。
（2）尼即遽止，李问其故，但笑不言，李以为怯，固请再角。
七、阅读下面的文字，完成30—32题（共13分）
界河
[希腊]安东尼斯•萨马拉基斯
命令很明确：
禁止下河洗澡!
同时规定沿岸200米内任何人不得擅入。
大约3周之前，他们来到河岸这边驻扎下来，对岸就是敌军——通常被称为“那边的人”。
河两岸的纵深处尽是茂密的丛林，林子里驻扎着敌对双方的部队。
据情报，那边有两个营，但他们并未发动攻势。
谁知道眼下他们正打着什么鬼算盘。
与此同时，双方都派出哨兵隐蔽在两岸的密林里，戒备着随时可能出现的情况。
记得他们初抵此地时，还是春寒料峭。
然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了!
第一个潜下界河的是位中士。
一天早晨，他偷偷溜了出去，跳入水中。
不久当他爬回此岸时，肋下已中了两弹，后来只活了几个小时。
翌日，又是两个士兵下去了。
没有能再见到他们，只听到几阵机枪的扫射声，然后，便是一片沉寂。
此后，司令部就下了那道禁令。
然而，那条河依然具有不可抗拒的诱惑力。
听到潺潺的水声，渴望便从他们心底油然而生。
两年半的野战生活已使他们变得蓬头垢面，邋里邋遢。
在这两年半里他们享受不到一丝的快乐。
而此时他们却邂逅了这条河……
“这该死的命令!
”那天夜里他愤愤地诅咒道。
这一夜，他辗转反侧，难以入眠。
远处，滔滔河水依稀可闻，令他难以安适。
对，明天要去，他一定要去——让那禁令见鬼去吧!
士兵们都在酣睡，最后，他也渐入梦乡。
梦中，他似乎看到了它——一条河。
那河就在他的面前，期待着他。
他站在岸边，正欲跃入水中。
就在此刻，那条河竟然变成了他的恋人——一个胴体黝黑、年轻健美的姑娘，她正待他奔来，突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈!
这是一场噩梦。
醒来时已精疲力竭，幸好天还未放亮……
他终于站到河边。
他注视这条河，它的确存在着!
一连几个小时他都在担心，这只是一种想象，抑或只是大兵们的一种普遍的幻觉。
天气多好啊!
他把衣服和枪靠放在树干旁，纵身跳入水中，承受了两年半的折磨，他那迄今还留有两遭弹痕的躯体，顿时化作了另一个人。
无形中，仿佛有一只拿着海绵的手抚过他的全身，为他抹去这两年半中留下的一切印记。
他时而仰泳，时而蛙泳。
他顺流漂浮，又长时间地潜入水中……当兵的他一下子变成了一个孩子——他毕竟只有23岁。
左右两岸，鸟儿在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼。
少顷，顺流漂下的一根树干出现在他的前方。
他一个长潜试图抓住树干。
他真的抓住了!
就在他浮出水面的刹那间，他发现在30米开外的前方有一个脑袋。
他停下来，想看得清楚些。
那另一个游泳者也停了下来。
他们彼此默默注视着。
他立刻回过神来，恢复到原来的自己——一个经历过两年半炮火洗礼、荣获过十字勋章的士兵。
他不知道对面的家伙是自己人还是那边的人。
他怎么认得出来呢?
只凭一个脑袋?
●几分钟的时间两人在水中一动不动。
一个响亮的喷嚏打破了死一样的寂静，是他打的，而且像往常一样大声咒骂了一句。
那个人掉转身去很快游向对岸，他也飞速向岸边游回。
他先行出水，狂奔到那棵树下，一把抓起枪。
还好，那边的人刚刚爬出水面。
●他举起枪，瞄准。
要击中对面那人的脑袋实在太简单了。
20米开外奔跑着的一丝不挂的人体，是一个很容易击中的靶子。
●突然，他觉得自己无法扣动扳机。
那人在彼岸，赤条条的像刚从娘胎里出来时一般。
而自己端枪在岸的这边，同样也赤条条的。
●他无论如何开不了枪。
两个人都赤裸着!
两个赤裸的人，脱掉了国籍，脱掉了姓名，脱掉了卡其布的军装。
●这到底是为什么呢……
●他实在无法扣动扳机，他觉得此刻这条恋人般的河未能把他们隔开；相反，却把他们联合在一起了。
随着彼岸的一声枪响，他只是瞥见鸟群被惊起。
他应声倒下，先是膝盖跪下，随后平扑在地。
（选自《外国小说选》）
29．下列对本文的分析和概括，不正确的两项是（4分）
A．本小说情节有张有弛，叙述、描写穿插自如，刻画了一个血肉丰满、生动感人的人物形象，风格独特清新。
B．有了明确的禁令，士兵们还是下河洗澡，这说明部队的管理不严。
本文主要就是讲战争与纪律的问题。
C．本文的情节安排极富匠心，环环相扣，如“他”抓树干、打喷嚏与咒骂等都自然而巧妙地引出后面的情节。
D．开头用了两段写三个士兵游泳死去，语言拖沓，若改用一句话说已有三人下河并被打死，表达效果会更好。
E．作者深知对比、拟人等手法有良好的表达效果，因而在小说中多次使用，极大地增强了作品的艺术魅力。
30．加“●”的文段中的“他”是一个怎样的人物形象。
请简要分析。
（4分）
31．有人说，这篇小说的结尾震撼人心；也有人说，去掉结尾一段更耐人寻味。
哪一种结尾更好？
请作判断，并进行多角度的分析。
（5分）
八、语言文字运用（8分）
32.（4分）以下是某中学庆祝教师节文艺演出的一段主持词。
仿照画线部分的句式，在空缺处补写相应的语句。
要求：
句式一致，字数相等，语意相关。
（4分）
学生甲：
老师，您坚守一方净土，用粉笔书写忠诚，默默无闻；
学生乙：
老师，您耕耘三尺讲台，①；
学生甲：
加减乘除，算不尽您付出的辛劳；
学生乙：
②
33.（4分）
下面是我国颁布的“中国环境标志”，请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过70个字。
九、作文（60分）
每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。
贫瘠、肥沃我们或许无法选择，荒芜、繁茂将由自己来决定。
请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。
作文要求：
1、必须写记叙文，符合记叙文要求。
2、、情感真实、严禁抄袭套作。
3书写工整，并作为评分参考。
【参考答案】
现代文阅读答案
《青年开始沙粒化》阅读答案：
福清语文教育网整理
1.C（青年作为群体“有共同的理想”原文无据。
年轻人在消费时才成为群体。
）
2.C（不属于沙粒化表现。
）
3、D（A项，原文是“与新文化、社会思潮、社会行动力、社会理想与抱负联系”在一起的群体，而不是“相互联系”；B项，因果关系错误，应是“由年龄段分划出来的趣味特征影响时尚的生产和供应”；C项，“每个人承担自己的命运”不是谋生压力使年轻人认识到的，“主动追赶潮流”的说法与原文不符。
）
选择题答案【答案】4、B5、B
6、【答案】C
【解析】C．浓墨重彩：
指绘画或描述着墨多。
A.漫无边际：
形容非常广阔，一眼望不到边。
也指谈话或写文章没有中心，离题很远。
此处宜用“浩如烟海”。
B.闲言碎语：
贬义词。
不合语境。
此处宜用“只言片语”。
D.良莠不齐：
指好人坏人都有，混在一起。
不合语境。
此处宜用“参差不齐”。
7、【答案】C
【解析】A“众多”与“莘莘学子们”语意重复。
删除“众多”“们”；B句式杂糅：
“被……所句”：
是“被……”“为……所”的套用。
D关联词的位置不当。
“欠发达国家”挪到“不仅”前面。
）
8、B
9、B
三、四答案略
诗词鉴赏参考答案：
23、“嘘”、“走”二字特别传神。
（2分）不但把云气水声拟人化，而且动静结合（1分，手法答对一种即可给分），描写了云雾在长满青苔的古老的山崖峭壁间缓缓卷动，江涛澎湃，白浪淘沙，向三峡滚滚奔流的雄伟壮观的景象，让大自然的磅礴气势和大禹治理山河的伟大气魄，迭合到一起了，令人感到无限的力与美。
（或者：
用这大自然的气势磅礴景象衬托出大禹治理山河的伟大气魄（1分）
24、这首诗主要赞美了大禹不惧艰险、征服自然、为民造福的创业精神（2分）。
荒凉意象与全诗情感基调不矛盾：
山虽空，但有禹庙之峥嵘；秋风虽萧瑟，但有落日之光彩；庭虽荒，但有桔柚垂枝；屋虽古旧，但有龙蛇在画壁间飞动。
诗人采用了反衬手法，以冷落荒凉的真实之景，有力地表现了大禹的气魄与功绩。
（2分）
文言阅读答案
（一）（19分）
25、B（3分）（适，到„„去。
）
26、D（3分）（②“李已仰跌丈余”直接表明李超武术技艺不精，⑤“僧笑，命李试其技”表明不相信，⑥“方颉颃间，尼即遽止”实际上是尼僧怕伤着李超。
）
27、D（3分）（“李超敏而好学”，“尼僧争强好胜”与原文不符。
）
28、翻译下面的句子。
①（4分）李超大喜，留和尚在客舍里住下，给他丰厚的待遇，早晚跟他学武术。
（馆，1分；丰，1分。
）
②（4分）尼姑却突然停住了。
李超问她为什么，她只笑不说话。
李超认为她胆怯了，坚持请她再较量。
（“遽”：
突然，1分。
“但”：
只是1分，“固”：
坚持，1分。
小说阅读答案
29、B、D（B项：
本文的主旨不是反映部队的管理及纪律问题，而是诅咒战争对人性的摧残。
D项：
原文采用的是层层铺垫、相互映衬的手法，并不拖沓，这样表述使主题更加突出，比概括叙述好得多。
答对一项得2分，共4分）
30、①对大自然、对美好生活关注和向往。
②心地善良，有人性的美（或对战争的残酷与扼杀人性有反感情绪）。
③十分机警，反应快捷。
31、保留现有结尾：
①从结构上看，它使平淡的故事陡然生出波澜，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量。
②从表现手法上看，悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力。
③从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
（答对一点给3分，答对两点即给满分，共5分）
去掉现有结尾：
①从表达效果上看，小说给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。
②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
（答对一点给3分，答对两点即给满分，共5分满分。
）
32、仿句参考答案
示例一：
①用汗水浇灌希望，孜孜不倦；②诗词歌赋，颂不完您带来的感动。
示例二：
①用双手托起未来，无怨无悔；②赤橙黄绿，画不完您多彩的人生。
（4分）
漫画
33、【参考答案】寓意：
讽刺了现实中有些人打着集体利益的旗号，却干着牟取私利的勾当的丑行。
标题：
暗饱私囊假公济私
【思路提示】
作文
本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。
“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。
审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折。
“自己的”则强调个体、个性。
写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；
参考译文
李超，字魁吾，山东淄川西郊人．性格豪爽，乐善好施。
一次，有个和尚托着饭钵来化缘，李超给他饱吃一顿。
和尚非常感激，便说：
“我是少林寺出身，会点武术。
让我传授给你吧。
”李超大喜，留和尚在客舍里住下，给
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