河北省衡水市某重点中学学年高二下学期期末考试语文试.docx
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河北省衡水市某重点中学学年高二下学期期末考试语文试
河北省衡水市某重点中学2012-2013学年高二下学期期末考试语文试
河北省衡水市某重点中学2012-2013学年高二下学期期末考试语文试
考生注意：
1．本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。
共150分。
考试时间150分钟。
第卷（阅读题，共70分）
甲必考题（45分）
一.
现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
人类文明的第一行脚印，是踩在湿漉漉的河边的。
通过逐水而居，原始人获得了一种简朴然而充满希望的生活和初级生产方式，并对河流产生了亲和、依赖和畏惧，推动了人类想象力和终极观念的形成。
在很大程度上，人类早期文明又称大河文明。
在黄河、尼罗河、幼发拉底河和恒河、印度河流域，通过洪水周期性泛滥和引水灌溉，形成了最早的农业，并诞生了与之适应的科学技术、政治文化和社会分工。
而且，通过河流，纷争不已的部落和相互隔膜的族获得一种标志性的文化认同，产生了一种后来被称为民族凝聚力的文化倾向。
在此基础上演化和提升的民族精神，形成现代民族国家的本土文化品格和深层意识形态；反过来，这些源于河流或在河流背景下生成的认同和倾向又进一步赋予河流以一种崇高品格，使河流成为民族文化的象征和传统文化的载体。
河流的文化生命就这样产生了。
在第二次世界大战的中国战场上，国都沦陷，山河破碎，一曲悲愤雄浑的《保卫黄河》，却成为连接重庆和延安、前线与后方的共同旋律，成为超越所有党派的精神旗帜，动员起抗日救国的巨大力量。
改革开放新时期，黄河作为民族摇篮，为成千上万的海外华人寻根问祖、顶礼膜拜提供了可知可感的实体和空间，成为凝聚民心、引领民气的精神图腾。
河流文化生命在于它的超越性。
你可以通过河流的故事触摸一段历史，一个族；你也可以通过历史的故事复活一条河流，一种刻骨铭心的记忆；你甚至可以通过知识、经验和想象把河流和历史抽象成一种符号，赋予它更加丰富和充满变数的内涵。
这时，河流文化生命就由超越性而获得了一种稳定的虚拟性，是各民族发生、成长和可持续繁衍的文化资源。
在地球景观中，没有什么比河流更神奇、微妙和难以穷尽的了。
河流是最具运动性、可视性和永恒美学价值的自然景观。
有声有色、奔腾不息的河流焕发了所有大地景观的活力，激发了人类无穷无尽的想象力和自然情怀，产生了独特的河流美学，掀开了地球自然和生物史诗中瑰丽、壮美和绵长的诗意篇章。
从中国的《诗经》《黄河大合唱》、俄罗斯的《伏尔加船夫曲》到美国的《老人河》，河流成为文学和文艺创作的源泉。
每一条河流都有自己独特的历史、文化、音乐和诗歌。
不能想象没有河流滋润的人类情感和文学作品，就像不能想象没有文学和音乐伴随的河流一样。
浩荡的巨川，湍急的洪水，柔美的溪流，神奇的峡谷，作为历史文化的空间载体，艺术创作的永恒母题，想象力的起点和极致，作为人与宿命搏斗的见证，在人文史上具有经久不衰的原初价值。
河流不仅仅是经济资源、战略资源，还是不可替代的文化资源，是全人类亟待保护的珍贵的自然遗产。
一个可持续发展的社会不仅仅是经济的可持续性，还必然意味着河流以及河流审美和文化价值的可持续性。
（节选自《河流的文化生命》一书）
1．下列关于河流文化生命的表述，不符合原文意思的一项是（
）
A．河流与人类文明有着密切关联，正是河流使原始人类获得了简朴的生活和初级的生产方式。
B．人类早期四大文明的形成，都与大河有关，因此可以说大河文明就是人类早期文明的代称。
C．河流的活动和人类对它的利用，形成了最早的农业，和与之适应的科技、政治文化和社会分工。
D．源于河流或以河流为背景所生成的文化认同和文化倾向，使得河流成为民族文化的象征。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）
A．在民族凝聚力基础上演化和提升的民族精神，形成了现代民族国家本土文化品格和深层意识形态。
B．河流承载着民族文化和传统文化，和民族的历史息息相关，也是一个民族可持续繁衍的文化资源。
C．《保卫黄河》超越了党派和地域，在抗日战争和改革开放时发挥了巨大作用，成为中华民族的精神图腾。
D．河流激发了人类的想象力和自然情怀，滋润着人类的情感，成为文艺创作的源泉，具有独特的美学价值。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（
）
A．河流作为人类想象力的起点和极致，是艺术创作的永恒母题，在人文史上具有经久不衰的原初价值。
B．我们可以通过河流触摸历史，把河流和历史抽象成一种符号，赋予河流更加丰富和充满变数的内涵。
C．河流不仅焕发了所有大地景观的活力，而且还是重要的经济资源、战略资源和不可替代的文化资源。
D．河流是人类珍贵的人文遗产，河流审美和文化价值的可持续性，也意味着一个社会的经济可持续性。
二.古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4-7题。
李贤，字原德，邓人。
宣德八年成进士。
景泰二年二月上正本十策，帝善之，命翰林写置左右，备省览。
寻又陈车战火器之利，帝颇采纳。
因陈边备废弛状，于谦请下其章厉诸将。
吏部，采古二十二君行事可法者，曰《鉴古录》，上之。
英宗复位，进尚书。
贤气度端凝，奏对皆中机宜，帝深眷之。
山东饥，发帑振不足，召徐有贞及贤议，有贞谓颁振多中饱。
贤曰：
虑中饱而不贷，坐视民死，是因噎废食也。
遂命增银。
帝忧军官支俸多，岁入不给。
贤请汰老弱于外，则费省而人不觉，帝深纳焉。
时岁有边警，天下大水，江南北尤甚。
贤外筹边计，内请宽百姓，罢一切征求。
帝用其言，四方得苏息。
七年二月，空中有声，帝欲禳之。
贤言君不恤民，天下怨叛，厥有鼓妖。
因请行宽恤之政，又请罢江南织造，清锦衣狱，帝难之。
贤执争数四，同列皆惧。
贤退曰：
大臣当知无不言，可卷舌偷位耶?
曹钦之反也，击贤东朝房，逼草奏释己罪。
赖王翱救，乃免。
贤密疏请擒贼党。
得疏，帝大喜。
裹伤入见，慰劳之。
贤因言，贼既诛，急宜诏天下停不急务，而求直言以通闭塞。
帝从之。
门达方用事，锦衣官校恣横为剧患。
贤累请禁止，帝召达诫谕之。
达怙宠益骄，贤乘间复具陈达罪，帝复召戒达。
达衔次骨，因袁彬狱陷贤，贤几不免。
帝不豫，卧文华殿。
会有间东宫于帝者，帝颇惑之，密告贤。
贤顿首伏地曰：
此大事，愿陛下三思。
帝曰：
然则必传位太子乎?
贤又顿首曰：
宗社幸甚。
帝起，立召太子至，谗竟不行。
宪宗即位，进少保、华盖殿大学士。
是年春，日黯无光，贤言：
天时未和，由阴气太盛。
自宣德至天顺间，选宫人太多，浣衣局没官妇女愁怨尤甚，宜放还其家。
帝从之，中外欣悦。
五月大雨雹，大风飘瓦，拔郊坛树。
贤言：
天威可畏，陛下当凛然加省，无狎左右近幸，崇信老成，共图国是。
成化二年冬卒，年五十九。
节选自《明史·列传第六十四》
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）（
）
A．采古二十二君行事可法者
法：
仿效。
B．虑中饱而不贷
贷：
给予。
C．贤乘间复具陈达罪
具：
提供。
D．达衔次骨，因袁彬狱陷贤
衔：
怀恨。
5．以下各组句子中，全都表明李贤忠诚耿直的一组是（3分）
（
）
贤气度端凝，奏对皆中机宜坐视民死，是因噎废食也
帝用其言，四方得苏息
贤执争数四，同列皆惧
贤累请禁止，帝召达诫谕之
天时未和，由阴气太盛
A．
B．
C．
D．
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
（
）
A．李贤忠诚能干，很受皇帝信任。
景泰年间上书言事，颇被采纳；英宗复位以后，也很听从他的意见；宪宗即位后，他照样得到了重用。
B．李贤善于进谏，他常借天象劝谏皇帝改正错误。
天空发声而皇帝想禳灾时，日黯无光时，五月大雹大风时，他都借机指出皇帝的错误。
C．李贤富有同情心。
山东发生饥荒时，他反对徐有贞的说法，坚决请求放赈；他同情宫女疾苦，请求皇帝放回浣衣局中那些没官妇女。
D．李贤曾两次遭遇危险。
曹钦谋反时，李贤被逼迫起草了赦免曹钦的奏章；门达因李贤进谏而借袁彬的案件陷害他，贤几乎不免于难。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）因请行宽恤之政，又请罢江南织造，清锦衣狱，帝难之。
（2）陛下当凛然加省，无狎左右近幸，崇信老成，共图国是。
（二）古代诗歌阅读（11分）阅读下面这首诗，完成8-9题。
武威春暮，闻宇文判官西使还，已到晋昌
岑参
片雨过城头，黄鹂上戍楼。
塞花飘客泪，边柳挂乡愁。
白发悲明镜，青春换敝裘。
君从万里使，闻已到瓜州。
【注】武威：
即凉州（边塞）。
诗人所在地。
晋昌：
即瓜州。
8.边柳挂乡愁一句中哪个字用得最生动传神？
请赏析。
（5分）
9.后四句表达了诗人怎样的情感？
（6分）
（三）名句名篇默写（6分）
10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（每空1分）
，用之不竭，是造物者之无尽藏也。
（《赤壁赋》）
淇水汤汤，
。
（《诗经》）
，吾独穷困乎此时也。
（《离骚》）
西当太白有鸟道，
。
（《蜀道难》）
，凝绝不通声暂歇。
（《琵琶行》）
若夫乘天地之正，
，以游无穷者，彼且恶乎待哉？
（《逍遥游》）
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
作答时先在答题纸上把所选大题的题号涂黑。
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
三．文学类文本阅读（25分）
11.阅读下面的文字，完成—（4）题。
（25分）
汽车等待的时候
【美】欧·亨利
黄昏刚降临，穿灰色衣服的姑娘又来到那个安静的公园的偏僻角落。
她坐在长椅上看书，一张大网眼的面纱罩住了她的头巾帽和安详恬静的眼睛。
昨天同一时间她就来过，还有前天；了解这个情况的年轻人在附近徘徊。
翻页时，姑娘的书从手上滑下，在椅子上一磕，足足滚落一码远。
年轻人迫不及待地扑到书上，带着公园里和公共场合盛行一时的风度——彬彬有礼地献殷勤，把书还给它的主人，用悦耳迷人的声调冒险说了句不相干的关于天气的话。
姑娘从容不迫地打量着他，瞅着他整洁平凡的衣服和他没什么特殊表情的容貌。
你高兴的话不妨坐下，她说，声音低沉爽朗，光线太暗了，看书不合适。
我宁愿聊聊天。
你可知道，他说道，我很久没有看到像你这样了不起的姑娘啦!
昨天我就注意到
了你。
美丽的小妞?
不论你是谁，姑娘冷冰冰地说，你必须记住我是个上等女人。
我可以原谅你刚才说的话，我请你坐下，如果这一请却招来了你的‘小妞’，那就算我没请过。
我衷心请你原谅。
年轻人央求说。
换个话题吧。
现在谈谈这条小路上来来往往的人吧，他们去向何方?
为什么匆忙?
他们幸福吗?
看看他们确实很有意思，他顺着她的话说，这是生活的美妙戏剧。
有的去吃晚饭，有的去其他地方。
真猜不透他们的身世。
姑娘说：
我不那样好奇。
我坐在这儿是因为只有这儿，我才能接近人类伟大、共同、搏动的心脏。
我生活中的地位使我永远感不到这种搏动。
你猜得出我为什么跟你聊天吗——贵姓?
帕肯斯塔格。
年轻人回答。
接着，他急切地期待她自报姓氏。
不能说，姑娘举起一根纤细的手指，微微一笑，一说你就知道我的身份了，不让自己的姓名出现在报刊上简直不可能。
这张面纱和女仆的帽子掩盖了我的真面目。
我跟你说话，是因为我想和一个没有被可鄙的财富和虚伪的社会地位所玷污的人谈话。
哦!
你不知道我多么厌倦——钱!
钱!
钱!
欢乐、珠宝、旅行、交际，各式各样的奢华叫我腻味透顶。
我总是想，年轻人吞吞吐吐地试探说，钱准是个好东西。
够生活得舒舒服服就行啦。
当你有了几百万时，她做了一个无奈的手势，叫人生厌的是那种单调。
开车兜风，宴会，看戏，舞会，晚餐，一切都镀上了财富的奢靡色彩。
有时候，香槟酒杯里冰块的叮当声就几乎让我发疯。
你是干哪一行的，帕肯斯塔格先生?
她问道。
我，帕金斯达克先生宣称，在饭馆里干活。
姑娘稍稍一震。
不是侍者吧?
她问。
我是出纳员，就在——他们面前正对着公园的街上有一块耀眼的饭店灯光招牌——那家饭馆。
你怎么不上班呢?
’’她问道。
我值夜班，年轻人回答，再过一小时才上班。
可不可以跟你再会面?
很难说。
也许——不过我可能不再发奇想了。
现在得赶快走啦，还有一个宴会。
你来这里时也许注意到公园前面拐角的地方有一辆汽车，白色车身的。
红轮子的那辆吗?
年轻人皱着眉头沉思地说。
对。
我总是坐那辆车。
皮埃尔在车里等我，他以为我在广场对面的百货大楼买东西。
想想这种连自己的司机都不得不欺骗的生活，多么不自由。
再见。
现在天黑了，帕肯斯塔格先生说，公园里都是些粗鲁的人。
可不可以陪你——
假如你尊重我的愿望，始娘坚决地说，你就等我离开后，在椅子上坐十分钟。
再见。
她在薄暮中迅速而端庄地离开了。
年轻人看着她优美的身形走到公园边上的人行道，走向停着那辆汽车的拐角。
他不怀好意、毫不犹豫借着公园里的树木的掩护，沿着与她平行的路线，牢牢盯着她。
姑娘走到拐角的地方，看了看那辆汽车，然后走过汽车，朝街对面走去，走进了那家有耀眼招牌的饭馆，走到里面某个隐蔽的角落，取下帽子和面纱，坐到出纳员的位置。
年轻人沿着人行道慢慢往回走。
在角上，他脚下碰到了一本小小的平装书，他认出是姑娘刚才看的书，漫不经心地捡起来，看到书名是《新天方夜谭》，仍旧把书扔在草地上，疑了片刻。
然后他跨进那辆等着的汽车，往座垫上一靠，简单地对司机说：
俱乐部，昂里。
（据王永年译文删改）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（
）（）
A．
年轻人不经意流露出轻佻的态度，不怀好意地跟踪那个姑娘，坐汽车到俱乐部等，
说明他属于内心空虚、无所事事的富裕阶层。
B．
穿灰色衣服的姑娘听到那个年轻人说在饭馆干活，神色略有变化，知道年轻人说了
谎话，却不戳穿，可以看出她宽容而有教养。
C．
天黑了，为了姑娘安全，年轻人提出护送，却被姑娘坚决拒绝，主要是因为她厌倦
单调不自由的生活，同时也希望自己的愿望被尊重。
D．
两个人在谈话中都极力掩盖自己的身份，又巧合地指向了对方的身份，结局是各自
回归真实的社会角色，这使小说具有很强的讽刺效果。
E．
小说构思巧妙，对两个人的身份一直秘而不宣，在情节发展中也未曾透露一点情况，
结尾却峰回路，使读者在惊愕之余，不禁拍案叫绝。
（2）小说中穿灰色衣服的姑娘是什么样的形象？
请简要分析。
（6分）
（3）小说中两次写到姑娘读书，这样安排有哪些作用？
（6分）
（4）小说中的汽车在主题思想、人物塑造、情节结构等方面有不同的作用，请选择一个方面，结合全文，陈述你的观点并作分析。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12.阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
（25分）
边疆教育先驱寸树声
陆安
民国教育界出过一些知名人士，像陶行知、晏阳初、梁漱溟等。
然而在最为偏远、最不引人注目的角落里，也有这样一个热心教育的人士。
他就是边疆教育的先驱寸树声。
寸树声（1896—1978），字雨洲，云南腾冲县和顺乡人。
1911年，寸树声考入大理中学，1915年毕业回乡执教小学堂，1918年赴日本留学，一待就是10多年。
1931年九·一八事变后，寸树声回国，在北平大学法商学院执教。
他与张友渔、千家驹等人合办《世界论坛》，分析研究时局，力主抗日。
后来，又与马叙伦、张友渔、齐燕铭等发起组织北平文化界救国会，宣传救亡。
关心地处边疆的家乡文化建设，一直是他始终不渝的情怀。
他的家乡有建于1928年、占地1392平方米、藏书7万余册、被誉为在中国乡村文化界堪称第一、由胡适题写牌匾的和顺图书馆。
这座气势非凡的乡村图书馆，是寸树声心仪之地，也是他心中的灯塔。
1934年，得知和顺图书馆馆藏图书大增，拟筹建新屋时，寸树声立即提笔写了一封信给家乡的这座图书馆：
我心焦的是图书馆所有的书籍虽然增加，而阅者不增加，……图书馆决不可成为一种‘独善其身’的建筑物，应当利用种种方法引诱乡人来阅览，养成乡人一种进图书馆犹如进茶馆、上烟馆一般踊跃的习惯，只要进图书馆的人增多，那么我们的目的在无形中就算达到增加了。
这些话，今天读来，仍不失其振聋发聩之意义。
1937年七七事变发生，北平沦陷，寸树声化装逃往西安，先后在西安联合大学和西北联合大学任教。
1940年，寸树声回到家乡，创办了云南第一所华侨学校——益中学，同时兼任和顺中心小学校长及和顺图书馆馆长。
为了筹集办学经费，他顶着烈日，冒着酷暑，亲赴缅甸募捐，并委托好友吴晗、曹靖华从昆明等地延聘来一大批学有专长、教书育人的名家，深入这座边陲学校，执掌教鞭，培育人才。
在他的心目中，乡村学校应与社会打成一片，乡村学校的教学目的应该是培养在教室里、在图书馆里有优秀知识的学习者，而出了教室、图书馆又是优秀的生产者——一种新型的人才。
今天人们一再倡导的打破学校与社会之间藩篱的理念，当时的益中学已经身体力行了。
他十分欣赏斯巴达式的严格训练，认为，以斯巴达的严格训练对背负着几千年因袭的中国青年是必要的，有益的。
这种教育理念、这种教育思想，在今天看来，仍具有顽强的生命力和穿透力。
就在日军铁蹄声声，逼近腾冲之际，寸树声在他一手缔造的学校里，上了那令人难忘的最后一课。
学校中依然高扬着中国的国旗，飘逸出琅琅读书之声。
一袭素色西装的先生，站在学校礼堂的台子上，神色凝重地给全校同学上了最后一课。
那永远定格在史册上的最后一课，对于寸树声来说，更是刻骨铭心，挥之不去。
他在《两年半的乡村工作》中这样描述：
……讲完后，我呆站在讲台上，只觉得鼻酸喉哽，不能再继续下去。
台下的女生们已经欷歔地在哭泣着，男生都低垂着头，直立不动。
似乎经过了很长时间后，我鼓着勇气说了一声：
‘同学们，再见吧！
’就踉跄地走下台来了。
然而，他心中始终没有割舍对边疆教育的情怀。
腾冲沦陷后，寸树声先后流亡到昆明和重庆。
即使在颠沛流离、极为困厄的时候，他也没有忘记学生，在昆明组织成立了益校友会，想方设法关心和帮助学生。
1943年5月，他撰写出版了《两年半的乡村工作》一书，总结了乡村建设尤其是创办益中学的实践经验，系统地阐释了自己的教育理念与教育思想。
其挚友徐家瑞评价此书，情至文生，哀感顽艳，教育理论，以文艺之笔写出，更为动人。
抗战胜利后，寸树声返回故乡，重新竖起益中学的金字招牌，益中学红红火火坚持办了下来。
文革中，未能幸免，惨遭迫害。
1978年因病在昆明溘然长逝。
一代教育家寸树声的名字和业绩与故乡的山河同在，永远载入了中国近现代波澜壮阔、荡气回肠的史册之中。
（选自《文史春秋》2012年11期，有删改）
（1）对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（
）（
）
Ａ．寸树声在求学期间，力主抗日。
他先与张友渔、千家驹等人合办《世界论坛》，后来，又与马叙伦等发起组织北平文化界救国会，宣传救亡。
Ｂ．寸树声留日归来后，先执教于北平大学法商学院，北平沦陷，寸树声化装逃往西安，执教于西安联合大学和西北联合大学等高校。
Ｃ．寸树声关心家乡文化的建设，支持边区教育。
1934年，得知和顺图书馆馆藏图书大增，拟筹建新屋时，寸树声立即捐款并提笔给家乡写了一封信表达自己的观点。
Ｄ．抗日战争时期，寸树声在家乡创办了第一所华侨学校——益中学，为了筹集办学经费，他顶着烈日，冒着酷暑，亲赴缅甸募捐。
Ｅ．这篇文章叙议结合，以议为主，用简洁的语言刻画了寸树声求学、教学、办学的经历，真切的体现了作为边疆教育先驱者的风采。
（2）1934年寸树声写了一封信给家乡的图书馆，简要分析这个举动的作用？
（6分）
（3）文中对最后一课的描述，用了细节描写，请简要概括这些细节描写的好处？
（6分）
（4）作为边疆教育先驱，他心中始终没有割舍对边疆教育的情怀
体现在全文很多方面，结合文章，谈谈你的理解。
（8分）
第I卷（表达题，共80分）
五.语言文字运用（20分）
13.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（3分）（
）
A.
媒体普遍认为，中俄关系已经进入成熟发展期，不会因为国际社会某些人、某些事而发生任何改变，两国人民的友谊是牢不可破的。
B.在传达上级文件的会议上，与会代表鞭辟入里地学习，吃透了精神，明确了任务，统一了思想，对今后的工作也有了具体的规划。
C.她真是个文学天才，写起文章来兔起鹘落，思如泉涌。
D.新到任的李县长两袖清风，对一些前来送礼的人，他也效仿羊续悬鱼，将他们送来的礼品都摆放在门外。
14.
下列句子中，没有语病的一项是（3分）（
）
A．巨龙号潜海成功，对于完善我国海洋科学研究和海洋装备制造业发展，提升我国认识海洋、保护海洋、开发海洋的能力，将产生重大而深远的影响。
B．文字书写时代即将结束，预示着人与字之间最亲密的一种关系已经终结。
与此同时，屏幕文化造就了另一种关系的可能性——我们将不再书写文字，而是选择字体。
C．据媒体报道，中国将在2014年左右实现月球软着陆探测自动巡视勘查，这为中国深空探测的发展奠定进一步的技术基础。
D．面对资源渐趋枯竭、环境污染严重、生态系统退化的严峻局面，要实现中华民族持续发展的目标，我们必须要树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。
15.
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（
）
近年来，一系列公益事件的发生，引发了全民对
正能量的和讨论。
正能量是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。
，
。
。
。
，
。
只有多创造多传递正能量
每个人的身上有正能量，自然也有负能量
才能增加人体的正能量
负能量如同劣质的汽油，会对社会这辆疾驰的列车造成严重的伤害
一个人只有减少不该有的欲望，保持心态的平和，喜乐地生活
这辆列车才能安全地驶向远方
A.
B.
C.
D.
16.
下面是关于名人故里之争评论文章中的一段文字。
请根据上下文，补写画线处的内容。
要求紧扣主题，表达明确，每处不超过15字。
（5分）
在文化遗产开发中出现的严重问题和不良现象包括：
打着传承名人文化的旗号争夺名人故里，表面看是为了保护文化遗产，实际上是
，名人故里之争对于中华遗产经济价值的过度追求，已然将文化遗产商品化。
兴建假文物，对文化遗产进行不恰当的商业利用和运营，过度的商业炒作和破坏性开发，
；盲目举办祭拜活动，缺乏严肃性，造成传统文化内涵被严重扭曲。
一些地方肆意炒作负面文化现象、历史人物和文艺形象，产生了
，有违社会主义核心价值观。
17.依照下面的示例，另写两句话，可用生命为话题，也可另选话题。
要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。
（6分）
假如生命是一列疾驰而过的火车，快乐和伤悲就是那并行的铁轨；
____________________________________________________________________；
____________________________________________________________________。
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
2010年，92岁高龄的日本著名教育家大田尧在清华大学给中国教育同行作了一个精彩的演讲。
他一开头就讲了一个故事：
他的一位农民朋友给他切开一个苹果，指着苹果核中的种子说，每颗种子都有自己的设计图，我的工作就是培土、施肥、浇水，使它按照自己的设计图长成一个优质的苹果。
只施有机肥料，不用化肥、农药，完全让种子自由发芽、成长。
这样做，虽然要付出更多的汗水和心血，与市场经济不相宜，但是长成的苹果又香又甜。
如果施加无机化肥，苹果虽然长得又快又大，却不香甜。
要求选好角度，确定立意，明确文体
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