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高考成语专题复习教案
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高考成语专题复习教案
一、高考成语规律总结
成语是汉民族长期习用的定型化的短语，数量繁多，历史悠久，运用广泛，具有语言凝练、音韵和谐的特点，在口头及书面表达中使用成语，能大大增强语言的表现力和感染力。
它具有以下特点：
一是结构的相对定性性。
二是意义的整体性。
三是形成的历史性等。
在语言运用中，成语是相当于一个词的。
成语是高考的一大重点。
几乎每年都有一道题，考的是判断成语运用正误。
。
熟语总的来说，考的极少，而且这些熟语在我省看来都应是常听说的。
一般都知道意义，但也有个别习题涉及了常见俗语、谚语、歇后语的考查。
所以，对于我们来说复习的重点仍然是成语。
从历年高考情况看，试题中出现的成语除了个别较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的成语。
例如：
1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是
•A.邻里之间的是非大多是由日常生活中的一些琐屑小事引起的，不必寻根究底，你们还是大事化小，小事化了吧。
•B.身处春秋鼎盛的时代，我们这些身强力壮的青年应该奋发有为，积极向上，刻苦学习，为国家和社会多作贡献。
•C.这位代表说的虽不是什么崇论宏议，但他说的话发自肺腑，句句实在，没有套话和假话，因此我们要更加重视。
•D.今年有四到六成的作品流拍，成交总额同比减少一半，这说明以往超过底价数十倍成交的火爆场面已明日黄花。
解析：
A寻找根源，追究底细，弄清来龙去脉。
B春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。
比喻正当壮年。
应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，这里用错对象。
C崇，高；宏，大。
指高明宏大的议论或见解。
D明日，指重阳节后；黄花，菊花。
原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。
后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。
思路分析：
二、命题趋势与特点
从错误干扰项的设置情况看，考查的内容重点集中在成语运用中的望文生义、搭配不当、重复累赘、褒贬误用、敬谦错位、适用对象错误、自相矛盾、不合语境等几种情况。
命题的重点放在“三不辩”与“三不合”上。
“三不辩”不辨词义，不辩对象，不辨色彩。
“三不合”：
不合语境，不合逻辑，不合习惯
特别提醒：
复习要特别留心有几个意义的成语，不要熟知一种含义而出现另一种含义，从而导致判断失误。
以前考过的，后来的高考题仍然可以考。
其他省市往年考过的，在第二年的另个省市试题中也会出现。
所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。
因此，对成语，首先要了解含义，注意本义、引申义和比喻义。
如“买椟还珠”，原意是买下匣子，退还珍珠，比喻义为“不识货，舍本逐末，取舍失当。
这是最基本的工作。
其次，要重点训练判断成语运用正误的能力。
以下为成语误用的类型。
”
三、成语误用规律探寻
1、望文生义
望文生义：
即只是按照字面的意思来理解成语的含义，忽视成语的历史语意，有些成语有古今两个意思。
但在语言的发展变化过程中。
它的本义已经不再有效，人们只采用它的引申意义。
如不注意这一特点，就容易犯“舍本逐末”的错误。
也有不少属于的词义后来被引申了，但它的本义偶尔还会出现。
考生往往忽视这一点，望文生义，错用成语。
例如：
2012高考大纲卷中的成语题：
该产品的试用效果非常好，相信它大量投产后将不负众望，公司一定会凭借产品的优异品质在激烈的市场竞争中取得骄人业绩。
不负众望：
指不能使大家相信。
意思说反了，应为不负众望。
属于望文生义。
•再例如：
今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
分析：
命题者故意曲解成语词义，以便考查考生的识辨运用能力。
•“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
而句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。
二、用错对象
成语均有其特定的适用对象。
有的成语只适用于描述特定的人或事，有的只适用于特定的物，有着特定的“方向性”，命题者常常故意偷梁换柱、张冠李戴，把使用的对象、特定的“方向性”有意弄错。
如果不了解它特定的使用对象，特定的“方向性”，使用起来就会出现毛病。
例如：
博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽.人物形象栩栩如生，美轮美奂。
分析：
此处，命题者从成语使用的对象上命题，重在考查成语词义适用的范围。
“美轮美奂”，语出《礼记·檀弓下》。
“轮”:
高大，“奂”:
众多，形容高大华美，多用于赞美新屋。
此句中用来赞美“花鸟虫兽.人物形象”，属于对象误用。
再如：
翘首西望，海面拖着的就是披着银发的苍山。
苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。
分析：
巧夺天工：
精巧的人工胜过天然，形容技巧及其精巧。
必须是“人工”之物，不能用于自然景观。
3、混淆色彩，褒贬颠倒
成语的感情色彩可谓褒贬分明，如“”“无微不至”与“无所不至”仅一字之差，感情色彩却截然不同。
因此，我们在运用时，要因目的、场合、对象的不同而异，赞扬、夸奖的时候使用褒义成语。
贬斥、批评的时候使用贬义成语。
命题者往往古义贬词褒用，或褒词贬用。
要注意辨析。
例如：
2011全国新课标卷：
碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。
分析：
指日可待：
指日，可以指出日期，为期不远：
待，期待。
为期不远，不久就可以实现，含有褒义，不能再如：
李明建别人在下棋，不免倍增心喜，蠢蠢欲动。
分析：
句中的“蠢蠢欲动”原是形容虫子蠕动的养子，现在多用来形容敌人准备进犯或坏人准备捣乱，明显带有贬义。
可改为跃跃欲试。
可以说据点里的敌人又蠢蠢欲动。
用在表示灾难很快来临。
4、自相矛盾
•例如：
那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。
•再如：
当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。
•此处两题，命题者从成语与语境的矛盾处设误，以考查考生的逻辑能力。
•“莘莘学子”意为众多的学生，它的前面却用“一位”修饰，自相矛盾导致逻辑错误。
•“安步当车”，是慢慢行走，就当着坐车的意思，而本句中描述的抢险形势甚是紧急，不会有“安步当车”的闲情逸致。
因而，成语与语境出现矛盾，“安步当车”的使用，与生活实际情况不相吻合。
5、搭配不当
•例如：
古人中不乏学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
•再如：
本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量，决心向文学刊物的最高水平攀登。
•以上两题，命题者从成语与句子的语法关系上，考查考生对句子主谓搭配知识掌握运用的情况。
•“汗牛充栋”:
形容书籍极多，它与前面的主语“悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者”，不能构成主谓关系，因而，无从搭配。
•“洗心革面”，喻彻底悔改，指人改过自新，它与刊物也无从搭配，因为刊物谈不上“决心”.也谈不上“悔改”。
6、用词重复
例如：
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议你挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
分析：
此题，命题者从成语与语境意义重复的角度，设置误点，来扰乱考生视线。
“一定会使居室蓬荜生辉”一句中，“居室”和“蓬荜”意义重复累赘，因为“蓬荜”是“蓬门荜户”的省略，就此而论，当删去“蓬荜”才行。
另外，“蓬荜生辉”作谦辞，只能用于自己一方，不能用于他人，否则于人不敬。
7、不明语境，谦敬错位
例如：
你尽管放心，你的困难，也就是我的困难，今后，你工作中遇到什么阻力，或是生活中遇到什么困难，我一定会鼎力相助的。
鼎力相助，鼎力，大力，大力相助。
指对别人的对自己的大力帮助的仅此，多用于求人相助时的客气话，此处应为倾力相助。
再如：
刘厂长的开场白可谓抛砖引玉，引导我们提出了许多建议。
抛砖引玉：
谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见。
用于刘厂长有失恭敬。
此处可用敬词“字字珠玑”
8、画蛇添足，前后重复，也叫赘余。
例如：
一些莘莘学子为保留农籍付出失学的代价。
分析：
莘莘表示众多的含义。
靴子即学生，本来是个集合名词，可做单数理解，也可作附属理解。
但靴子加上莘莘，意思成为众多的学生，就不能再加一些、一位这类词了。
分析：
贻笑大方：
让有见识的内行人笑话。
该词本身含有被动含义。
再如：
少年时就到关外谋生的四爷，老大归来还是孜然一身的单身汉。
孜然一身：
指孤孤单单的一个人，与单身汉重复。
类似的成语说法还有：
责无旁贷的责任
忍俊不禁地笑了
潜移默化地影响
百姓民不聊生
浑身遍体鳞伤
9、形近义词混用
▪例1：
我收到一封国外来信，上面的邮票不胫而走，不知被哪个集邮迷撕去了。
本类型其他举例
1.潜移默化与耳濡目染
2.耳濡目染与耳闻目睹
3.不孚众望与不负众望
4.骇人听闻与耸人听闻
5.设身处地与身临其境
6.莫衷一是与无所适从
7.不以为然与不以为意
10、顾此失彼
例：
这些具有穿云裂石之功的大力士一上场，就把观众的目光吸引了过去。
失彼
分析：
用“穿云裂石”形容大力士的功力令人费解，“穿云”指冲上云霄，“裂石”指使石头裂开。
大力士可以使石头裂开，但他们如何冲上云霄呢？
冲上云霄仅靠人体的力量是不够的。
11、不合语法
例：
我们都司空见惯了那种“违者罚款”的告示牌。
例：
成都五牛俱乐部一、二、三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲Ｂ球
队望其项背。
12、程度轻重
例13：
为了出版这本画册，他义无反顾地放弃了休息的时间。
▪例14：
考前每个考生都应该充分做好复习准备，否则上了考场万一有个三长两短，就会影响正常水平的发挥。
解答成语题的方法和步骤
一、选项排除法
成语使用主要采用选择题型。
可以采用选项排除法来解答。
在排除过程中，避生就熟悉，以熟带生是应当遵循的一条原则。
在历年高考题中，都会出现一些较为生僻的成语。
从命题角度看，是有意拔高。
使得考生能凭所学知识来分析做题。
又能扩大考生词汇量。
而从解题角度看，越是生僻的成语越不容易设置错误。
倒是那些半生不熟，似懂非懂的选项，才是问题所在。
二、学会八看
面对一道成语习题，如何做出正确而准确的判断？
注意从以下八个方面判断确认‘
1、看成语词义
成语意义具有整体性，而且意蕴是约定俗成的，大多都有一定的典故。
因此，我们在深度选项时候，要特别留心个别关键语素的意义。
看是否因此望文生义或断章取义。
2、看使用语境
具体的语言环境对所用的成语有着特定的约束作用。
如果不加理睬，就会出现预警矛盾或重复等不协调的情况。
3、看适用对象
有些成语有着特定的使用对象，或只能用于某类人，或只能用于某物或某事，或只用于某种情境。
把握不准就会张冠李戴，造成误用。
4、看感情色彩
成语的色彩包括语体色彩（口语和书面语）和感情色彩（褒义、贬义和中性）两类。
使用时应当加以区别，否则会导致误用。
5、看语法位置
成语是一种特殊的词语，自然也就有词性之分，各有各的语法功用，把握不准，就容易造成功能混乱的错误。
6、看语气态度
有些成语有谦敬之分，由此而产生语气和态度上的差别；谦词只适用于自己。
敬词只适用于对方，一旦遇到，应注意辨别。
7、看特定用法
有些成语随着语言的演变形成了固定的常用义，但本义也没有完全废除，只是使用较少，辨别时应加以考虑，还有一些成语使用时有特定的句式限制，辨别时也要注意是否符合要求。
8、看轻重程度
有些成语在表情达意上有轻重之分，这就要求根据特定的语境选用词义轻重适度的成语，以避免大词小用或小词大用。
二、注意成语使用范围，搭配的对象（例如：
“南腔北调”形容“电视剧反映的市井生活画卷”，就用错了对象）；弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。
三、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
四、复习成语的注意点：
1、辨明褒贬
例如：
谭嗣同是中国历史上甘为变法流血的始作俑者，相比之下，康、梁二人似乎少了些刚性。
分析：
“始作俑者”意思是指“最先做坏事的人”，是个贬义词。
——犯了贬词褒用的错误
2、识别两可
例如：
关于金字塔和狮身人面像的种种天真的想入非非的神话和传说，说明古埃及人有着丰富的想象力
分析：
“想入非非”一般指“完全脱离实际或胡思乱想”，但用在此处却非常恰当，因为产生神话的人类儿童时代在大自然一切奥秘不了解的情况下，想用一种超自然力去征服和解释大自然的一切，应当是“想入非非的”。
3、用准对象
例如：
石刻作品上的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂
分析：
“轮”是“高大”的意思，“奂”是“众多”的意思，适用的对象应是高大的建筑物而非人物形象。
此外，还应注意只能用于男女尤其是夫妻间的成语，如青梅竹马、两小无猜、耳鬓厮磨、比翼双飞、破镜重圆、夫唱妇随、举案齐眉、相敬如宾等
4、搭配合理
例如：
我们来到兰亭，漫步在山阳关上，风景络绎不绝，使我们应接不暇。
分析：
“络绎不绝”习惯上与车辆人马搭配，一般不能与风景这类静物搭配的
5、吃透词义
例如：
入夏以来，长江、黑龙江流域，五风十雨，洪峰连连，水患不断，给人民的生命财产造成了巨大的损失。
分析：
“五风十雨”,五天刮一次风，十天下一次雨，形容风调雨顺，是太平盛世的吉祥征兆。
句中错解其义，造成错误。
6、避免混用
分析：
“鱼龙混杂”喻“好人坏人混在一起”。
句中的意思是“拿假的充当真的”，应改为“鱼目混珠”。
近义成语，注意他们的差异。
7、消除重复
例如：
教学过程中培养学生创造性思维，是我们教育工作者责无旁贷的责任
分析：
“责无旁贷”是“自己的责任不能推卸给别人”之义，与“责任”重复。
8、区别轻重
例如：
少数党员干部把自己混同与一般群众，甚至同流合污。
分析：
“同流合污”指同坏人共同干坏事。
“少数党员”虽觉悟不高，但还未落到与坏人为伍的地步，所以用词过重了。
9、摆正谦敬
例如：
您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。
分析：
“蓬荜生辉”是谦词，句中误用为敬贺之词。
10、合乎情理
例如：
当时暴雨如注，满路泥泞，汽车无法行驶，抢险队员只好安步当车，跋涉一个多小时赶到大坝。
分析：
“安步当车”指慢慢地步行，就当是坐车。
句中描述的是抢险，情况十分危急，必须尽快赶到，显然“安步当车”与情理相悖。
总之，成语的运用要靠平时多积累。
熟记其意义和用法。
另外还要注意适用范围和对象（如“明日黄花”“春秋鼎盛”）是否准确，感情色彩是否得当，与语境是否矛盾或重复，是否有语法错误等，切忌望文生义，并注意一词多义现象。
所以我们在进行成语复习时，不能见难就钻。
应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语。
这样才会取得较好的复习效果。
成语专项复习课堂巩固练习：
1.下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是
•A．南京师大教授、博士生导师杨启亮日前在靖江考察课程改革时，对当前一些流行的教育理念反戈一击，其观点令人耳目一新。
•B.中国的改革开放让物质匮乏的时代一去不复返，老百姓的文化追求也水涨船高，参加高层次高品位文化活动的人数与日俱增。
•C．楼市“拐”与“不拐”的争论已经很久，相关部门应以认真负责的态度科学合理地指导百姓购房，这比坐而论道更有意义。
•D．为了招徕生源，一些民办高校在考场外搭起展板，与传统名校唱对台戏。
这边说与国际接轨，那边说有外资注入……煞是热闹。
2.下列各句中，加点的熟语使用不恰当的一项是
•Ａ．神仙鬼怪当然是不经之谈，但从中可见如诗之在唐，词在宋代也十分普及，似好风之吹遍大地，繁花之盛开原野。
•Ｂ．在五月开幕的中国第五届美容美发化妆用品博览会上,商家为吸引市民眼球，煞费苦心地想出各种促销奇招，包括现场为市民精油推背,当场喝下染发剂等。
•C．官司缠身的俄罗斯能源巨头尤科斯公司目前摇摇欲坠，前景不妙。
公司的许多高层管理人员也都“树倒猢狲散”，纷纷卷起铺盖走人。
•D．荷兰球员的彬彬有礼让人敬谢不敏。
海廷加、斯内德、范德瓦特等年轻球员几乎还没有学会怎样去拒绝人，而范尼，则是公认的大好人，虽然规定不许接受单独采访，但递到嘴边的一两个问题，他一般是不会拒绝的。
3.下列句子中，加点成语使用恰当的一句是
•A．由于竞争激烈，一些公司出现了优秀员工跳槽的现象，这对那些人力资源本不丰厚的公司来说，无异于釜底抽薪，必将影响到公司的发展。
•B．一个人如果总是在约束下生活，就会少一分天真，少一分自由。
我愿我的生活是挥洒自如的，如行云般随意舒卷。
•C．社会上有一些人禁不住毒品暴利的诱惑，义无反顾地走上了制造.贩卖毒品的道路，他们最终将会受到法律的制裁。
•D．这种作文形式给学生以极大地展示个性的空间，但是有些学生没有仔细研究题目和写作要求，信马由缰，任意为文，结果导致失误
4.下列各句中加点的成语，使用恰当的一项是
•A.项羽被困垓下，兵少食尽，外面汉兵层层包围，其处境之危险真是如履薄冰，想起“西楚霸王”之威名，让人不禁感慨万千。
•B.中央电视台“同一首歌”栏目组来到了山东莱芜，在晚会上，当年参加抗日战争的老英雄们又一次听到了那些耳熟能详的抗战歌曲。
•C.日前，某网站公布了一项名为“网络10大罪状”的民意调查，结果显示垃圾邮件首当其冲，排在“10大罪状”第一位。
•D.创业之初，他经济异常拮据，几乎是手无寸铁，但经过近十年的艰苦奋斗，他一跃成为国内最知命的IT业界精英。
5.下列各句中加点成语使用不正确的一项是
•A．昨天，徐州、连云港等地400多位老知青在徐州饭店欢聚一堂，共同回忆起了当年让人激情燃烧的蹉跎日月。
•B．陈云林访台，增进了两岸同胞的了解，虽有海峡阻隔，但两岸一衣带水，同为炎黄子孙的骨肉亲情是任何力量也阻隔不断的。
•C．历史上所谓“西藏问题”的形成，是由西方势力恶意促成的，而英国恰恰是始作俑者之一。
•D.走进网上“阅读银行”，古今中外大家名篇琳琅满目，鼠标一点，就可以尽情享受丰盛的精神大餐。
6.下列各句中加点成语使用正确的一项是
•A．十几分钟后，唐大成手挽着麻绳，终于从危如累卵的木垛里钻出来。
•B．我们的呼吸跟黄河的流动、祁连山的沉默、青天的明朗息息相关。
•C．由于旅途匆忙，恕我不能举些例子来商讨，而只能泛泛而谈。
•D．这些怀着“工业救国”理想的地质家们，被这里的含油远景吸引，风餐露宿，在所不惜。
7.下列各句中加点的词语运用正确地一句
•A.过去，洋人凭借为所欲为的“领事裁判权”，画地为牢，各自为政，在自己的地盘里盖洋房、开洋行、走私鸦片、贩卖军火等。
•B.他的植物园，记者到过多次，春天的姹紫嫣红与冬天的秀色可餐都领略到了。
•C.就在这时，一个中年男子飞奔过来，一把抢过话筒，大吼一声：
“我认识你！
”他的声音如同河东狮吼。
•D.1978年夏季，文学开始复苏。
当《班主任》《歌德巴赫猜想》《丹心谱》等一批文艺作品刚露头时，一向沉稳的严文井拍案而起，兴奋得几乎大喊大叫。
8.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
•A．只要你能身临其境为我想一想，你就会同情我的处境，不会对我这样求全责备了。
•B．法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。
•C．他一直吞吞吐吐，欲言又止。
大家诚挚的劝慰，使他消除了顾虑，他这才说出了难言之隐的苦衷。
•D．似乎有一种不可理喻的力量，将我一分为二，又将我合二为一。
9.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
•A．牙买加运动员鲍威尔在国际田联大奖赛意大利站上创造了9.74秒的新百米世界纪录，圈内人士对新世界纪录质疑，怀疑其服用兴奋剂的疑问不绝如缕。
•B．大腕云集.娱乐名人竞相亮相是该剧取得成功的重要因素，但没有我们的鼎力相助，引起这么大的轰动也是不可能的，可没想到导演竟对我们如此冷漠。
•C．唐代诗人李白的诗句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，不尚雕琢，浑然天成，如行云流水，令人赏心悦目。
•D．登上山顶，遥望江水从苍茫中迤逦而来，又奔流不息地融人苍茫的远方，真有一种回肠荡气的感觉。
10.下列各句中划线成语使用恰当的一项是
•A.美国总统大选倒计时进入第七天，选情越来越紧张，周三盖洛普民调显示，71％的美国选民认为奥巴马将成为下一任美国总统。
最终的投票结果会花落谁家，我们将拭目以待。
•B.由于压力过大，导致发挥失常，在2008北京奥运会开赛的第一天，被国人寄予厚望的我国射击队选手杜丽深孚众望，没能摘取北京奥运会的首金。
•C.随着国家食品安检局对奶制品查处力度的进一步加大，食品生产行业的一系列问题如雨后春笋般地暴露了出来。
•D.目前美国华尔街金融风暴已经席卷全球,在各大新闻媒体上,我们已经司空见惯了诸如股市大跌.楼价跳水.工人失业等令人沮丧的报道。
参考答案
1、AA比喻掉转头来反对自己原来所属的或拥护的一方。
此处不合语境
B比喻事物随着它所凭借的基础的提高而提高。
C原指坐着谈论道理，后泛指空谈大道理。
D比喻采取与对方相对的行动，来与对方竞争或反对、搞垮对方。
）
2、DD敬谢不敏：
谢，推辞；不敏，无能。
表示推辞做某事的婉辞，错用于拒绝别人的要求。
A不经之谈：
荒诞无稽、没有根据的话。
B煞费苦心：
形容费尽心思。
C摇摇欲坠：
形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。
3、DA把柴火从锅底抽掉。
比喻从根本上解决问题。
B形容画画.写字.作文，运笔能随心所欲
C从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。
D骑着马无目的地闲逛。
比喻随便走走。
也比喻无主见，随外力而转移。
4、BA强调主观心态的小心谨慎，不指客观情况的危急。
B指听得多了，能够说得很清楚.很详细。
C比喻最先受到攻击或遭遇灾难（冲，要冲）。
D形容手里没有任何武器。
5、AA白白地荒废了日月。
意思和语境不符，同时该词也不能充当宾语。
又作蹉跎岁月。
B形容一水之隔，距离很近。
C比喻某项坏事的开创者或恶劣风气的提倡者。
D比喻珍贵美好的事物很多，满眼都是。
多指书籍.工艺品或诗文内容
6、BA“危如累卵”只能形容抽象的事物；
B比喻关系密切；
C泛泛：
平常，不深入。
一般地浮泛地谈谈。
D“在所不惜”偏重于不吝惜。
此处应为“在所不辞”。
7、BA在地上画一个圈当做监狱。
比喻只许在指定的范围内活动。
B原形容妇女美貌。
后也形容景物秀丽。
C比喻悍妒的妻子对丈夫大吵大闹。
D一拍桌子猛地站起来。
形容非常愤慨。
8、BA亲自到了那个地方，一般指具体环境场所。
句中要求设想自己处在别人地位或环境中，替别人着想。
因此应用成语“设身处地”。
B形容奇形怪状，五颜六色。
C难以说出口的事情或原因，与“苦衷”语义重复。
D没法用道理使他明白，蛮横.固执.愚昧。
）
9、CA“不绝如缕”形容形势十分危急，也形容声音微弱而悠长。
应用“不绝于耳”；
B“鼎力相助”多用于求人帮助时的客气话；
D“回肠荡气”形容乐曲.诗文等婉转缠绵，感人至深。
）
10、AA擦亮眼睛等待着。
形容急切想看到所期待的事物，或确信某件事情的出现。
B“孚”是令人信服的意思，用在这里与语境意思矛盾，应为“不孚众望”；
C褒词贬用；
D“司空见惯”后面不能跟宾语。
）
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