精选保持共产党员先进性7个要做到范文.docx
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精选保持共产党员先进性7个要做到范文
保持共产党员先进性-7个要做到
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
信仰不能丢——一谈保持共产党员先进性
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
共产党员的信仰是什么?
是马克思主义和共产主义。
坚定的政治信仰是共产党人保持先进性的动力之源。
应当说,我们多数共产党人的信仰是坚定的,理想是崇高的,但是随着改革开放和市场经济的深入发展,我们党员队伍中也出现了信仰模糊、信仰缺失,甚至信仰倒退的现象,值得我们警惕与反思。
信仰模糊,就是说有的共产党员有信仰,但不是十分坚定。
主要表现为思想上左右摇摆,实践中徘徊犹豫,不能用党员标准严格要求自己,关键时刻站不出来,冲不上去,畏畏缩缩,具体的表现往往不如普通群众,做不了群众的表率。
这样的党员,群众不服气,百姓看不起。
信仰缺失,是指有的党员压根儿就没有信仰,目光短浅,自私自利,既没有为人民服务的内在品质,又缺少为百姓干实事的真本事。
他们常常满足于混混日子,没有远大理想,没有工作热情,沉溺于喝喝老酒,吃吃小菜,搓搓麻将,在庸俗无聊中打发日子。
还有一些党员,包括某些党员领导干部,则早已把马克思主义和共产主义置诸脑后。
因经济犯罪已被处决的北京电子动力公司经理兼党委书记陈铭曾有一番“肺腑之言”:
“在地球爆炸之前,不可能实现共产主义。
”山东泰安原市委书记胡建学则在私下说:
“走社会主义道路没有出路。
”你能指望这样的人会带领群众奔小康,建设和谐社会?
信仰不能丢,共产党人如果丢了信仰,他的先进性就会大打折扣,就会严重削弱党的执政能力,败坏党的先进形象。
丢了信仰,封建迷信便有市场。
如今一些党员热衷于算命、相面、跳神、测风水,求仙拜佛,进香还愿;刻碑立石,宣功树德;搬迁要看风水,出行要择“吉日”,甚至把算命先生奉为座上宾。
试想,一个大搞封建迷信活动的干部,怎会顾及百姓的心声、群众的利益?
一个寄希望于“风水大师”的官员,其执政水平如何能让人民群众心服口服?
同样,丢了信仰,腐败现象就会粉墨登场。
大贪官胡长清就曾对移居国外的儿子说:
“总有一天中国会不行的”,“有两个国籍,将来就有余地了”。
为此,他们全家都办了化名身份证和因私出国的护照。
“河北第一秘”李真则想得更远:
“与其一旦江山易手,自己万事皆空,不如权力在握之时及早做经济准备。
”丢了信仰,散的是人心,堕落的是人性、党性。
造成个别共产党员信仰出现危机的原因是多方面,这里有社会大环境变化的客观原因,但更重要的还是他们自身学习、修养和受教育的不足。
所以,党中央提出开展保持共产党员先进性的教育活动,是非常必要和及时的。
我们要通过这次教育活动,使我们的广大党员尤其是党员领导干部,在树立和坚定马克思主义、共产主义信仰方面有大的进步。
热情不能减——二谈保持共产党员先进性
要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
总之，说话时外部表现不自然。
我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。
一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。
每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。
二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。
或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。
对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。
长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。
保持共产党员的先进性，涉及理想信念、道德修养、能力素质等，其中，保持共产党员对社会主义事业的热情，是一个重要方面。
历史和现实都证明，共产党员的政治热情和工作热情，是我们党长期以来取得胜利和永葆先进性的动力之源。
然而，在新时期、新形势下，少数党员却表现出热情不高、热情丧失甚至热情转向的精神状态。
热情不高、热情丧失，主要表现在认识片面，工作主动性不强，一遇到困难险阻，就畏缩不前，打退堂鼓。
比如，有的党员，一叶障目，只看到困难和挫折，却看不到困难背后的希望，于是消极沉沦，对事业没激情，对工作没热情，对群众没感情；有的不求有功，但求无过，暮气沉沉，碌碌无为，做一天和尚撞一天钟。
共产党员要发挥先锋模范作用的基本要求，在他们那里早已被抛到脑后。
热情转向，表现在对社会主义事业的热情不高，却对个人利益、个人得失斤斤计较，甚至将“一切向钱看”当作自己的人生准则。
在社会转型和经济转轨的过程中，有的党员在面临种种钱、财、物、色的诱惑时，内心发生了动摇。
反映在具体行为上，就是对待工作，开始是不紧不慢、玩忽职守，接着是公私不分、贪污腐败；对待同志，先是麻木、冷漠，接着是享乐在前、吃苦在后。
热情转了方向，力气使错了地方，就会脱离群众，滋生腐败，党员的先进性就无从谈起。
热情体现了一种积极的生活和工作态度。
热情的减退，最初表现为行动不积极，响应不迅速，人心涣散，组织不力，而从长期来看，将导致党的组织失去整体活力和战斗力，甚至削弱党的执政能力。
热情不能减，热情一减，党的事业就会缺乏动力，党员的凝聚作用也会下降。
共产党员不同于普通人，要以高尚的思想境界和卓越的实际行动，从各个方面充分体现党的先进性。
要有政治热情，只有怀着对党的坚强信念和对马克思主义的忠诚，党员才能真正成为“三个代表”重要思想的实践者；要有工作热情，只有怀着对社会主义事业和所从事职业的敬业精神，才能在平凡的岗位上作出不平凡的业绩；要有学习热情，只有具备对新事物的敏感和孜孜不倦的求知精神，才能处变不惊，把握时代发展规律，挺立于世界前进的潮头；更要有社会热情，只有关心他人、关心群众，社会才能形成守望相助的氛围，才能营造党群关系的鱼水之情，切实维护广大人民群众的利益。
热情好比点燃在党员胸中的一团火焰，只有每个党员胸中都充满热情，党组织才能拧成一股绳，党组织的创造力、凝聚力、战斗力才能不断加强，社会主义事业才能形成“众人拾柴火焰高”的新局面。
道德不能垮——三谈保持共产党员先进性
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
共产党员的先进性体现在哪里？
道德是其中的重要内容之一。
道德水准的高低，修养品行的好坏，是衡量一名共产党员人格品质的标准之一，也是共产党员区别于普通群众的重要尺度，更是党的先进性的伦理基石。
在现实生活中，我们经常听到一些群众对个别不合格党员的街闻闾议：
“这副德行，还是党员呢！
”什么德行？
一是粗，缺少修养。
如今在不少党员或者干部身上，散发着一股粗气、霸气，毫无道德涵养，更无修养境界。
比如，不久前发生在广西桂林的湖南邵东县干部集体开车冲关事件，就很能说明问题。
在类似的党员、干部身上，平日里对老百姓就是一副盛气凌人的驾式，共产党员的修养在他们身上了无踪影。
二是俗，缺少内涵。
普通人可以俗，但共产党员不应该俗，应该有高尚的品格，自觉抵制低级趣味。
但是，现实中个别党员却把自己和群众中的低俗之风打成一片，乐此不疲。
要么满口荤段子，一嘴黄笑话；要么“白天文明不精神，晚上精神不文明”；要么不学无术，胸无点墨，开口错别字，闭口三不知；更有甚者，聚众赌博，奢靡挥霍。
三是坏，缺乏善心。
少数党员，唯我主义观念极重，毫不利人，专门利己，中饱私囊，打压同志，排斥异己，对群众缺少关心，缺乏善心，真是“胸无爱民之心,毋守为民之责,难谋为民之策,不办利民之事”。
共产党员的道德不能垮，道德如果垮掉，我们党的肌体就会被腐蚀，我们党的形象就会被败坏，我们党的执政基础就会被削弱，我们党的执政能力就会走下坡路。
回顾党的历史，革命战争年代，正是高昂的道德意识、崇高的革命信仰，指引着先烈们前赴后继，赴汤蹈火。
解放初期，正是严格的道德自律和良好的品德操守，我们的社会秩序和国家建设才能不断走上正轨。
改革开放以来，坚持共产党员崇高操守的坚定理念使我们在市场经济的浪涛中把握住了方向。
当然，也有反面教训，那些党员干部中的败类走向罪恶深渊的肇端，恰恰始于道德涵养的缺失和伦理精神的失范。
思想上放松要求，道德上疏于警惕，这成了不少党员、干部走向堕落的主观原因。
党中央提出开展保持共产党员先进性教育，其中很重要的一个方面，就是要提高和升华共产党员的道德水准和思想境界。
即便是在我国古代封建社会，也很强调把道德修养与治理国家结合起来。
今天，我们仍应继承这一传统。
毛泽东同志倡导“全心全意为人民服务”和“毫不利己，专门利人”道德境界，邓小平同志也曾经指出：
“党是整体社会的表率”，共产党员要“大公无私、服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公”；而“三个代表”重要思想，实质上就是新时期共产党员伦理道德先进性的重要内容。
全体共产党员和各级领导干部，要记住“道德不能垮”的道理，切实加强道德先进性的培养和修炼，唯如此，我们才能在迈向小康社会的征程中，作出表率，走好踏实的每一步！
能力不能弱——四谈保持共产党员先进性
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
几年前有个“纳米非米”的故事，说的是某地一位领导干部，亲赴农学院作报告，谈到兴奋之处，脱口而出：
“袁隆平研究出杂交米，得了500万大奖；你们如果搞出了纳米，我也奖500万！
”原来我们的这位领导竟然不知纳米为何物，把一个物理概念与农业概念混为一谈，实在让人笑掉大牙，也着实让人对这位干部的基本素质和工作能力产生怀疑。
同样，当因特网出现时，不是有领导干部不知“网”为何物，将网民视为渔民，将“伊妹儿”解作小姐小妹。
在中国加入WTO之际，不也是有国企老总表示：
“取得最惠国，就是得到了特殊的待遇。
”兴奋之状，溢于言表。
当然有的党员干部倒是能够与时俱进，不过是把文章做在了皮毛上。
比如整天叫嚷WTO，却不知WTO的本质精神；成天梦想做CEO，却不知CEO的真正职责；或者嘴上挂着ODM、OEM、OBM，却从来没在企业经营与管理的层面上将它们真正落实到位；直到今天，当“后配额时代”到来之际，我们还是有不少党员干部对“配额”这一概念知之甚少。
无知也好，素质也好，这集中反映的是一个能力问题。
共产党员，尤其是领导干部，知识结构是否合理，思维判断是否理性，行政能力是否科学，经营管理是否成熟，这些都是共产党员保持先进性，执政党增强执政能力的根本保证。
能力不能弱，弱了，你就没法保持领导地位，没法巩固执政基础，你就不能赢得百姓的信任，你就理不直，气不壮。
在知识经济迅速发展的今天，专业性、知识性的要求越来越高，知识贫乏、能力平庸，就难以胜任领导现代化建设的重任。
只有能力强，你才会有真本事，才会有勇气和信心干事，才能有条件赢得百姓的口碑和人民的信任。
从这个意义上说，能力的衰退和减弱，是执政党保持先进性的最具体、最直接的威胁。
能力涉及到社会生活的各个方面，面对新情况新问题，我们不仅要善于运用我们习惯了的并且被证明是有效的方式方法，更要与时俱进地探索新的还比较陌生的方式方法。
“春节期间的火车票涨价”，是一个协调公平与效率关系的社会调控能力问题；“中航油违规炒期货两个月亏损国资45亿元”，是一个金融监控监管的能力问题；“嘉禾拆迁事件”，是一个依法行政的能力问题；“保卫端午节”，是一个全球化背景下文化保卫与控制的能力问题；应对“频繁发生的海外中国公民的绑架危机”，是一个大国外交的手段和能力问题；“灾难应急与管理机制”，是一个维护稳定的社会管理能力问题；“熊德明维权事件”，是一个人治与法治的博弈能力问题；“愤青与大奔宝马砸车事件”，是一个民意民气的调控能力问题；“流动党员的安家落户”是党组织自身建设的能力问题。
凡此种种，不一而足。
所有这些，都说明了我们能力建设的时代性、紧迫性和重要性。
对于普通党员而言，能力更多地意味着职业素质，而对于党员领导干部来说，能力更多地意味着执政能力的综合要求。
只有每个党员、每个领导干部的实际能力提高了，增强了，我们整个党的能力才会有质的进步，才能在建设小康社会的进程中，保持一马当先的执政优势，保持高人一筹的执政能力。
学习不能松——五谈保持共产党员先进性
党中央批准印发的《“三个代表”重要思想学习纲要》曾指出：
“没有先进理论武装的共产党员，就不会有真正的党性，不可能发挥先进战士的作用。
”努力学好马克思主义和“三个代表”重要思想，学好党的路线、方针、政策，是党保持先进性的思想和理论基础，是增强党的执政能力的前提和保证。
学习，是共产党员政治生命的源泉。
加强党性修养，学习，尤其是理论学习，是一个不容忽视的重要途径。
但是，有的党员包括党员领导干部，总以为理论学习不如业务学习来得实在管用，或者以实用主义的态度对待学习，以致于将所有的学习都放松了。
有的单位把党员学习的时间一缩再缩，几近挤光。
有的单位把党员学习当作一种“过场”和“形式”，学习方法几年一贯制，一人念大家听，缺乏高质量的辅导和深入的讨论。
即使讨论，也是言不及义，天南海北地扯上一通，最后草草收场。
要么讨论活动被一两个人包揽到底，口吐千言，离题万里，谬误迭出，哗众取宠，连会议主持者都控制不了。
还有的党组织学风不扎实，不是把力气花在组织党员联系党内外和个人实际去系统地学习党的理论，深入领会精神实质，把握重点，突破难点，而是把“应试教育”的一套办法引入党员的学习活动中，热衷于所谓的“造势”、“走捷径”，动辄出百题、搞测验，表面上轰轰烈烈，实际上却变成了“一人做题，大家传抄”，测验前死背条条杠杠的答案，食而不化，考过就忘，并未收到学习的实效。
一直以来颇为有效的党员自学，也呈滑坡之势。
现在能够挤时间刻苦自学理论，自觉改造世界观的党员已不多见。
有的党员以干代学，整天被事务所困；有的党员浑浑噩噩，饱食终日，无所用心；还有一些党员甚至忘记了自己的党员身份，不屑于必备的政治要求，奉行“理想理想，有利就想”、“前途前途，有钱就图”，为了个人利益不惜放弃人格和尊严；有的迷恋于麻将饭局，混迹于歌厅酒吧，沉湎于声色犬马，哪里有心思去学习理论。
用马克思主义和先进理论武装自己，是中国共产党区别于其他一切政党的显著标志。
我们党历来高度重视理论学习。
革命战争年代，毛泽东就作过《改造我们的学习》的重要报告，他还向全党发出过“学习、学习、再学习”的号召。
邓小平不止一次地提到党员不学习，思想就会庸俗化，不学习是党员出问题的根源。
江泽民反复强调，要“讲学习、讲政治、讲正气”。
不少党的领袖人物都是学习的表率，战争年代，他们行军打仗，骑在马背上都要读书；和平年代，虽日理万机，仍手不释卷。
今天，我们面临国际上多变的复杂形势，担负着全面实现小康社会的重任，实行的又是前无古人的社会主义市场经济体制，我们比任何时候都更需要先进理论的指引，学习对于全党显得异常紧迫和必要。
共产党员作为社会的先进分子，首先就“先进”在掌握了马克思主义，树立了共产主义远大理想。
然而，马克思主义不会自发地在党员头脑里扎根，而要靠学习和灌输。
在保持党员先进性教育活动中，我们要唱响主旋律，打好主动仗，把切实抓紧抓好党员学习作为这次教育活动的“始发站”，用先进理论去抢占党员思想主阵地，使每个党员都成为学习的模范，改造主观世界的典范，走在时代前列，永葆先进本色，为增强党的执政能力奠定坚实的思想基础。
学习不能松——五谈保持共产党员先进性
党中央批准印发的《“三个代表”重要思想学习纲要》曾指出：
“没有先进理论武装的共产党员，就不会有真正的党性，不可能发挥先进战士的作用。
”努力学好马克思主义和“三个代表”重要思想，学好党的路线、方针、政策，是党保持先进性的思想和理论基础，是增强党的执政能力的前提和保证。
学习，是共产党员政治生命的源泉。
加强党性修养，学习，尤其是理论学习，是一个不容忽视的重要途径。
但是，有的党员包括党员领导干部，总以为理论学习不如业务学习来得实在管用，或者以实用主义的态度对待学习，以致于将所有的学习都放松了。
有的单位把党员学习的时间一缩再缩，几近挤光。
有的单位把党员学习当作一种“过场”和“形式”，学习方法几年一贯制，一人念大家听，缺乏高质量的辅导和深入的讨论。
即使讨论，也是言不及义，天南海北地扯上一通，最后草草收场。
要么讨论活动被一两个人包揽到底，口吐千言，离题万里，谬误迭出，哗众取宠，连会议主持者都控制不了。
还有的党组织学风不扎实，不是把力气花在组织党员联系党内外和个人实际去系统地学习党的理论，深入领会精神实质，把握重点，突破难点，而是把“应试教育”的一套办法引入党员的学习活动中，热衷于所谓的“造势”、“走捷径”，动辄出百题、搞测验，表面上轰轰烈烈，实际上却变成了“一人做题，大家传抄”，测验前死背条条杠杠的答案，食而不化，考过就忘，并未收到学习的实效。
一直以来颇为有效的党员自学，也呈滑坡之势。
现在能够挤时间刻苦自学理论，自觉改造世界观的党员已不多见。
有的党员以干代学，整天被事务所困；有的党员浑浑噩噩，饱食终日，无所用心；还有一些党员甚至忘记了自己的党员身份，不屑于必备的政治要求，奉行“理想理想，有利就想”、“前途前途，有钱就图”，为了个人利益不惜放弃人格和尊严；有的迷恋于麻将饭局，混迹于歌厅酒吧，沉湎于声色犬马，哪里有心思去学习理论。
用马克思主义和先进理论武装自己，是中国共产党区别于其他一切政党的显著标志。
我们党历来高度重视理论学习。
革命战争年代，毛泽东就作过《改造我们的学习》的重要报告，他还向全党发出过“学习、学习、再学习”的号召。
邓小平不止一次地提到党员不学习，思想就会庸俗化，不学习是党员出问题的根源。
江泽民反复强调，要“讲学习、讲政治、讲正气”。
不少党的领袖人物都是学习的表率，战争年代，他们行军打仗，骑在马背上都要读书；和平年代，虽日理万机，仍手不释卷。
今天，我们面临国际上多变的复杂形势，担负着全面实现小康社会的重任，实行的又是前无古人的社会主义市场经济体制，我们比任何时候都更需要先进理论的指引，学习对于全党显得异常紧迫和必要。
共产党员作为社会的先进分子，首先就“先进”在掌握了马克思主义，树立了共产主义远大理想。
然而，马克思主义不会自发地在党员头脑里扎根，而要靠学习和灌输。
在保持党员先进性教育活动中，我们要唱响主旋律，打好主动仗，把切实抓紧抓好党员学习作为这次教育活动的“始发站”，用先进理论去抢占党员思想主阵地，使每个党员都成为学习的模范，改造主观世界的典范，走在时代前列，永葆先进本色，为增强党的执政能力奠定坚实的思想基础。
领导上党课——六谈保持共产党员先进性年前，胡锦涛同志在广东考察时不顾连日奔波的劳顿，专程来到广州老城的大塘街社区服务中心，看望基层党员、干部。
在一间简朴的教室里，一些青年党员正在上党课，做党的基础知识答卷。
胡锦涛同志为大家上了一堂“加强党的执政能力建设，需要全党共同努力”的特殊党课，在场的人情不自禁地热烈鼓掌。
阵阵掌声，是对总书记亲自讲课的真情呼应，是对总书记殷切期望的坚定回答。
领导干部下基层上党课，既是一种传统，更是一种必需。
想当年，民主革命时期，毛泽东等老一辈无产阶级革命家经常为身边的党员、战士讲党课、话形势、说政策，讲得生动，谈得合拍，令人信服，让人感奋，进一步坚定了党员、战士们跟着共产党走的信仰和信心。
形势在变，任务在变，但是领导干部下基层上党课的传统不能丢，加强对广大党员干部的教育任务不能变。
必须看到，随着全党中心任务的转移，随着市场经济体制的逐步建立和完善，随着对外开放的进一步扩大，与过去相比，确实出现了许多新情况、新特点、新问题，尤其是在“灯红酒绿”下，“拒腐蚀、反腐败”的问题异常尖锐。
因此，加强对广大党员干部的教育，提高其思想素质，事关巩固执政地位。
领导干部身处领导岗位，知识丰富，视野开阔，又有全方位的实际工作经历，积累了正反两方面的经验教训，剖析问题深刻，若能深入到基层亲自上党课，听课的党员自有一种贴近感、亲近感、信任感，自能与讲课的领导干部实现思想的互动、感情的共鸣。
而且领导干部经常到基层去上党课，更能利用这一生动的载体，亲眼看到基层的实际情况，亲耳听到党员干部的意见建议，这不仅有利于领导干部及时解疑释惑、统一思想，而且有利于领导干部掌握实情，为日后的科学决策提供真实依据，可谓一举两得。
下基层上党课，绝非领导干部的额外负担，它理应是领导干部的一项基本任务、一种重要的职责，任何时候、任何情况下，我们都不应该推却，更不应该束之高阁。
领导干部下基层上党课，要求每一位领导干部必须加强理论学习，加强实践总结，加强官德修养。
可以想象，一个堂堂正正做人、清清白白做官、踏踏实实做事的领导干部，一个满腹经纶、学富
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