第六讲 并列句和复合句.docx
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第六讲并列句和复合句
第六讲并列句和复合句
教学目标:
1.掌握并列句的构成和用法。
2.熟练掌握宾语从句的构成和基本用法。
3.熟练掌握状语从句的构成和基本用法。
—、并列句
用并列连词连接起来的两个或两个以上的简单句叫做并列句。
(一)并列句的构成
其结构是“简单句+并列连词+简单句”。
(二)常用的并列连词
1.常见的用于连接两个简单句的并列连词有:
and,but,or,so,for。
词
意
用法
and
和,并且
表示顺延或并列,如果两个分句都是肯定语气,用and连接。
or
否则,或者
表示选择,如果两个分句的语气为一个肯定,一个否定,则应用or连接。
but
但是
表示转折,but与though/although不能同时用在一个句子中。
so
所以
表示结果,由so连接的并列句可转换成because引导的主从复合句,两者不能同时用在一个句子中表示“因为……所以……”。
for
因为
表示原因,是对另一个分句的补充说明,但不能放在句子的开头。
2.其他的并列连词有:
then,while,when,notonly...butalso...,neither...。
nor,either...or,aswellas等。
二、复合句
复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的句子。
主句和从句都具有完整的主谓结构,主句是全句的主体,从句是主句中的一部分,不能独立存在。
根据从句在全句中的不同作用,从句可分为:
宾语从句、定语从句、状语从句、主语从句、表语从句和同位语从句。
在这里重点讲解宾语从句、状语从句和定语从句。
(一)宾语从句
1.宜语从句的引导词
引导词
用法
例句
that本身无意义(口语中可省去)
当宾语从句是陈述句时
Ireallybelieve(that)Tomwillhelpus.我确实相信汤姆会帮助我们。
if/whether...(ornot)是否
当宾语从句是一般疑问句时
I’mnotsureifI’llhavetime.我不敢肯定我是否会有时问。
what,who,where,how,when,why,which,whose,whom等
当宾语从句是特殊疑问句时
Pleasetellmewhenyouwereborn.请告诉我你是何时出生的。
I’dliketoknowwhatyouwantbest.我想知道你最想要什么东西。
注意:
whether和if引导宾语从句时,一般情况下可以互换,但在下列情况下须用whether,不能用if。
①具有选择意义,宾语从句中有or或ornot时。
例如:
Wereallydon’tknowwhethernewsistrueornot.
我们真的不知道这消息是否是真的。
②在介词后接宾语从句或不定式时。
例如:
Wearetalkingaboutwhetherwe’llgobacktoourhometown.我们正在讨论是否回老家去。
③作discuss等词的宾语时。
例如:
Wediscussedwhetherweshouldclosetheshop.
我们讨论了是否应该把商店关掉。
2.宾语从句的语序
宾语从句无论是陈述句、一般疑问句或特殊疑问句意义,一律用陈述句语序,即“主语+谓语”结构。
句尾标点符号取决于主句。
例如:
Areyouastudent?
Heasks.→
Heasksifyouareastudent.
他问你是否是学生。
Wheredoeshework?
Doyouknow?
→
Doyouknowwhereheworks?
你知道他在哪工作吗?
3.宾语从句的时态
宾语从句的时态原则上应与主句的时态一致。
具体情况如下表:
主句时态
从句时态
例句
一般现在时
根据实际情况而定
IhearthathewenttoBeihaiyesterday.我听说他昨天去北海了。
一般过去时
过去的某种时态
HesaidhisfatherwouldtakehimtoShanghai.他说他爸爸将带他去上海。
一般过去时或其他时态
客观事实或真理只用一般现在时表示
Myfathertoldmethatthesunrisesintheeast.爸爸告诉我太阳从东方升起。
(二)状语从句
1.时间状语从句
①时态:
当主句是一般将来时态或祈使句或含有将来的意义时,由when,assoonas,till/until,before引导的时间状语从句用一般现在时。
例如:
Assoonashereturnshome,I’llletyouknow.他一回到家,我就告诉你。
②引导词:
由when,while,as,since,after,before,until/till,assoonas等连词引导。
a)when,while与as
when
while
as
不同点
主、从句的动作可以是同时发生,也可以是先后发生
强调在某一时间内主、从句中谓语动词所表示的动作在同一时问里发生
强调主、从句的
从句中的谓语动词既可以是瞬间动词也可以是延续性动词
从句中的谓语动词是延续性动词
动作同时发生
相同点
意思均为“当……时”
例如:
FatherwaswaitingformewhenIgothomeyesterday.昨天我到家时,爸爸正在等我。
Whilewewerehavingameeting,mysistercameintoaskforme.正当我们开会时,我妹妹进来找我。
Shesanghappilyasshewalkedalongthelake.她一边沿着湖边走,一边欢快地唱着歌。
b)till与until
until
till
共同点
意思为“直到……才”,均可用于“...until/till...”句型
主句的谓语动词是延续性动词时,主句和从句都用肯定形式;当主句的谓语动词是瞬间动词时,主句须用否定结构
不同点
可用在句型“notuntil”中
不可用在句型“nottill”
正式用语,可放在句首
非正式用语,不可放在句首
例如:
Ididn’tgotobeduntil/tillhecamebackatllo’clocklastnight.直到他昨晚11点回来我才睡觉。
PleaseWaithereuntilIcomeback.请在这等,直到我回来。
c)since引导的从句,表示“自……以来”,从句中的谓语动词表示动作的起点,要用一般过去时,主句的谓语动词表示延续性动作,通常情况下使用现在完成时。
在句型“Itis/hasbeen...since+从句”中,从句用一般过去时,主句用一般现在时或现在完成时。
例如:
Itistenyearssinceshejoinedthearmy.她参军已有十年了。
2.条件状语从句
①条件状语从句由if(如果),aslongas(只要),unless(除非)等引导。
如果主句为祈使句、一般将来时或含有情态动词时,从句用一般现在时。
例如:
IfitSNOWStomorrow,wewillhaveadayortwooff.
如果明天下雪的话,我们将放假一两天。
Wewon’tgotohispartyunlessheinvitesus.
如果他不邀请我们的话,我们就不去参加他的晚会。
②if的用法
if可以引导宾语从句,也可以引导条件状语从句。
其用法如下:
宾语从句
条件状语从句
引导词
if
意思
是否
如果
作用
作主句的宾语
作主句的状语
时态
主句
一般现在时或一般将来时
一般将来时
从句
根据从句实际情况而定
从句用一般现在时代替将来
例句
I’mnotsureifshewillcome.
我不能确定她是否会来。
Iwilltellyouifshecomes.
如果她来了,我会告诉你。
3.结果状语从句
①结果状语从句由so,so...that...,such...that...,sothat等引导。
②so...that...与such...that...区别
so...that...
so+形容词/副词+that从句
so+much/little+不可数名词+that
so+many/few+可数名词复数+that
so+形容词+a/an+单数可数名词+that
such...that...
such+a/an+形容词+单数可数名词+that
such+形容词+不可数名词/可数名词复数+that
例如:
Itissocoldoutsidethatnobodywillgoouttoplay.外面很冷,以至没有人愿意出去玩。
HehassomanybooksthatIdon’tknowwhichoneIshouldborrow.他有这么多书,我不知道该借哪一本。
Heissuchagoodmanthatwealllikehim.
Heissogoodamallthatwealllikehim.
他是一个大好人,我们都喜欢他。
4.原因状语从句
原因状语从句由because,as,since等引导。
如果是直接原因,通常用because引导;如果原因是人们已知的事实,用since引导;如果原因和理由是不言而喻、为人所知的、显而易见的,用as引导。
由since,as引导的原因状语从句,一般位于主句之前。
例如:
Jimdidn’tgotoschoolyesterdaybecausehewasill.
吉姆昨天没去上学,因为他病了。
Sincewearemiddleschoolstudents,weshouldlistentoourteachers.既然我们是中学生,我们就应该听老师的话。
5.目的状语从句
目的状语从句由sothat,so,inorderthat等引导。
从句中常用can,could,may,might等情态动词。
例如:
Myfathergetsupearlyeverydaysothathecancatchthefirstbus.爸爸每天都起得很早,以便能赶上头班车。
6.让步状语从句
让步状语从句由although,though等引导。
意思为“虽然(尽管)……但是……”,要注意不能与but用在同一个句子中。
例如:
Althoughthedoctorwastired,hewentonworking.
尽管这个医生很累了,但他还继续工作。
7.比较状语从句
比较状语从句由than,as...as,notso...as等引导。
例如:
Heisastallashisfather.
他和他爸爸一样高。
8.地点状语从句
地点状语从句由where,wherever等引导。
例如:
Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。
(三)定语从句
1.概论
定语从句在复合句里起定语作用,修饰主句中的名词或代词。
被定语从句修饰的词称为先行词。
基本结构为:
先行词+关系词+定语从句。
引导定语从句的关系词有who,whom,whose,which,that,when,where,why等。
2.关系词的基本用法
先行词
关系词
例句
人
who,whom,that
Thisisthemanwho/thattookthephoto.这就是拍这张照片的人。
物
matt,which
Thetrainthat/whichhasjustleftisforBeijing.刚刚离开的那列火车是开往北京的。
时间
when
We’llneverforgetthedayswhenweworkedtogether我们永远都不会忘记在一起工作的时光。
地点
where
Thisistheplacewheremygrandparentslived这就是我祖父母居住过的地方。
语法专练:
一、单项选择
1.Idon'tknow_________hewillcometomorrow._________hecomes,I'lltellyou.
A.if;Whether B.whether;Whether C.if;That D.if;If
2.Idon'tknow_________thedayaftertomorrow.
A.whendoeshecome B.howwillhecome C.ifhecomes D.whetherhe'llcome
3.Couldyoutellme_________thenearesthospitalis?
A.what B.how C.whether D.where
4.Couldyoutellme_________theradiowithoutanyhelp?
A.howdidhemend B.whatdidhemend C.howhemended D.whathemended
5.Iwanttoknow_________.
A.whomisshelookingafter B.whomsheislooking
C.whomisshelooking D.whomsheislookingafter
6.Doyouknowwhere_________now?
A.helives B.doeshelive C.helived D.didhelive
7.Doyouknowwhattime_________?
A.thetrainleave B.doesthetrainleaveC.willthetrainleave D.thetrainleaves
8.Idon'tknow_________.Canyoutellme,please?
A.howthetwoplayersareold B.howoldarethetwoplayers
C.thetwoplayersarehowold D.howoldthetwoplayersare
9.Thesmallchildrendon'tknow_________.
A.whatistheirstockingsin B.whatisintheirstockings
C.whereistheirstockingsin D.whatintheirstockings
10.Ican'tunderstand_________.
A.whatdoesChristmasmean B.whatChristmasdoesmean
C.whatmeanChristmasdoes D.whatChristmasmeans
二、按要求转换句型
1.DoesMr.BrownenjoylivinginChina?
Couldyoutellus?
(改写句子)
→Couldyoutellus_________Mr.Brown_________livinginChina?
2."Doesthegirlneedanyhelp?
”heaskedme.(变为复合句)
→Heaskedme_________thegirl_________somehelp.
3.Jimisnotastudent.Tomisnotastudent,either.(合并为一个句子)
_________Jim_________Tomisastudent.
4.Whendoesthetrainleave?
Iwanttoknow.(改为含宾语从句的复合句)
Iwanttoknow_________thetrain_________.
5.Theywenthomeaftertheyhadfinishedtheirhomework.(用not...until改写)
They_________gohome_________theyhadfinishedtheirhomework.
6.DidPetercomehereyesterday?
LiLeiwantstoknow.(改为含宾语从句的复合句)
LiLeiwantstoknow_________Peter_________hereyesterday.
三、完形填空
Mr.WangteachesEnglishinamiddleschool.Helikeshisworkverymuch.Hewanted1ateacherevenwhenhewasayoungboy.
TherearesixclassesinaschooldayatMr.Wang'smiddleschool.Mr.Wangteachersfiveofthesesixclasses.2his"free"hourfrom2to3intheafternoon,Mr.Wang3meetwithparents,checkstudents'homeworkand4manyotherthings.SoMr.Wangworkshardfromthemomenthegetstoschoolearlyinthemorninguntilheleavesforhomelateintheafternoon,andhis"free"hourisnotfreeatall.
InhisEnglishlesson,Mr.Wangsometimesteachespoems(诗).Helikespoemsverymuch,andhelikesLiBai’spoems5ofall.
Inhisfifthclasstoday,Mr.Wangtaughtapoem.Hewrotethepoemontheblackboardandreadit.Assoonashefinished6thepoem,thestudentsbegantoaskquestions.Heansweredallthequestions.Thenheaskedhisstudentstotalkaboutthepoem.7onewantedtostopwhenthebellrang.
8home,Mr.Wangthoughtaboutthefifthclass.Hewashappyaboutwhathedidasateacher.Everyoneofhisstudents9thepoem.Whentheystartedtotalk,theyforgotaboutthetime.Hedidnothavetomakethem10.Heonlyhadtoanswertheirquestionsandhelpthemunderstandthepoem.
1.A.wasB.beingC.tobeD.be
2.A.InB.AtC.ToD.On
3.A.hastoB.hasC.abletoD.will
4.A.takecareforB.careofC.takecareofD.becarefulof
5.A.betterB.goodC.wellD.best
6.A.readingB.toreadC.readD.doing
7.A.NotB.NoC.HavenoD.Any
8.A.BythewayB.TohiswayC.OnhiswayD.Intheway
9.A.likedB.askedC.hadD.wanted
10.A.learningB.tolearnC.learnD.leant
四、阅读理解
Manyyoungpeoplewanttobepopstars.Popstarsarerich.Manypeoplethinktheyareleadingahappyandeasylife.Isthattrue?
Theanswerisdefinitelyno.Infact,theyhaveveryhardlives.Theyspendmuchoftheirtimeontravel.Sometimesthetravelisinteresting,butinmosttimeitisboringtopopstars.Thefollowingchartisaday’slifeofapop