义教实验版四年《品德与社会》上册表格式教案.docx
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义教实验版四年《品德与社会》上册表格式教案
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）
1周1节
课题：
第一单元第一课美丽的生命
教学目标
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
感受体验动植物的生命的美丽
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
。
教学重点
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点
感受体验动植物的生命的美丽。
教
学
过
程
一、新课导入。
我们每个小朋友都有一个幸福的家。
大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？
相机板书：
第一课美丽的生命
二、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看图，你会说些什么呢？
（生交流）
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！
你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？
我们给他打个招呼吧！
（生给蝴蝶花打招呼）你看它,长得多好呀。
再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。
在生长过程中会发生哪些变化呢？
师相机解说：
如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：
小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？
鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？
（学生交流）
4、对，（课件展示）：
植物会生长，动物会生长，我们都会生长。
凡是会生长的都有生命！
）
板书：
生命
5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。
（学生交流自己在生活的实践和体会。
）
三、课堂小结。
后记
1周2节
课题：
第一课美丽的生命
教学目标
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
感受体验动植物的生命的美丽
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
。
教学重点
初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点
感受体验动植物的生命的美丽。
教
学
过
程
一、新课导入。
板书课题：
第一课美丽的生命
二、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：
我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。
（板书：
美丽的）
2、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？
（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。
你能猜猜为什么吗？
小结：
像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。
正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
3、我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？
四、拓展。
春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。
师示范种花过程。
--学生种花
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。
老师请你做好观察记录。
（讲解）
五、总结：
老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
六、板书设计
后记
2周1节
课题：
第二课我们的生命
教学目标
1、了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点
知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学难点
知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教
学
过
程
一、导入：
珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对社会负责任的表现。
因为每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。
板书课题：
第二课我们的生命
二、读文明理
1、要求根据课前的调查访谈提示的准备，每人选择其中一个选题，在所在的小组里发言，并选出代表，准备在班里汇报成果。
2、把自己收集到的照片、实物（衣服、小手印……）、录像、图画等介绍给组里的同学。
把自己在访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。
3、我们如何去更加珍惜生命，永不放弃生的希望呢？
4、集体汇报展示、交流。
三、小结：
自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值
板书设计：
2、我们的生命
生命仅仅属于自己吗？
我们的生命只有一次
献出爱心 延续生命
后记
2周2节
课题：
第二课我们的生命
教学目标
1、了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点
知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学难点
知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教
学
过
程
一、导入板题：
板书课题：
第二课我们的生命
说说自己能够为他人带来欢乐，所以要珍惜生命，肯定自己生命的价值
二、互动活动。
1、（乘上“生命”号列车）
活动准备：
教师在教室中选择不同的位置，分别代表一个人生命的不同时期，如生命的产生、来到世上、成长的各个时期（会爬行、学走路、上幼儿园、上学、戴红领巾……）
2、（制作成长册）
要求学生根据自己的情况，在下面的方式中选择一种或者几种，制作一本成长册，并给自己的成长册起一个名字。
（1）、把家长讲给自己听的那些感人故事简单写下来。
（2）、将自己不同阶段的成长情况用图画表现出来，制作一本连环画。
（3）、找到能反映自己在成长过程中几个重要阶段、有纪念意义的照片，如出生、满月、周岁、第一次走路、第一次上幼儿园、第一天上学等的照片，来制作一本照片集。
3、（关于生命的探讨）
（1）、通过阅览书籍、上网，了解人的生命过程。
（2）、通过绘画、诗歌、倡议书、剪报、照片等形式，展示出自己查找的资料，向大家介绍我国血液库、骨髓库、器官捐献的情况，白衣战士抗击非典的感人事迹，以及自己的感想和体会。
三、课后延伸
制作一份“肯定生命，尊重生命”的调查表，分别调查你的长辈和师友，体会不同的人对生命的体验及感悟。
四、板书设计：
2、我们的生命
生命仅仅属于自己吗？
我们的生命只有一次
献出爱心 延续生命
后记
3周1节
课题：
第三课呵护我们的身体
教学目标
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学重点
懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点
知道怎样才能克服生活中的不良习惯
教
学
过
程
一、导入：
每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？
（板书：
身体）（瘦、胖、高、矮）
形成这样的体型，与你的生活习惯有密切的关系。
那么，你们的生活习惯又是怎样的呢？
从卫生习惯、饮食习惯、作息习惯三方面说。
小结：
你们的生活习惯很多，其中有良好的习惯，有不良的习惯。
身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体，良好的习惯就是呵护自己的身体。
板书：
呵护我们的身体
二、学文明理：
讨论：
看书中图，他们的习惯好吗？
你有没有遇到过这种情况？
（书上图）
学生总结发言：
“我是怎样克服不良习惯的。
”
过渡：
从这三幅图看，这些小朋友都没有自觉性，随便放纵自己，使自己不经意地染上了不良习惯。
你看，他用手拿东西吃，手上的细菌就会跟着往肚子里跑。
这样，后果是怎样的呢？
人们常说：
“不干不净，吃了没病，”你同意这.种说法吗？
归纳板书：
注意个人卫生
我们应该怎样去革除陋习呢？
（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。
）
过渡：
既然注意卫生，身体好。
那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。
你是不是经常参加体育锻炼？
你常参加哪些体育锻炼呢？
三、教师归纳：
你们的锻炼活动很丰富。
在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”
板书：
坚持锻炼身体
后记
3周2节
课题：
第三课呵护我们的身体
教学目标
1、明白身体是生命的载体，爱惜生命就要保护好自己的身体。
2、知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学重点
懂得生命的重要，知道养成良好的生活习惯、坚持锻炼身体、保持良好心态，才能保持身体健康。
教学难点
知道怎样才能克服生活中的不良习惯
教
学
过
程
一、导入：
1每人都有一个身体，你觉得自己的身体状况怎样？
2、板题。
二、学文明理：
我们应该怎样去革除陋习呢？
（自由谈，然后老师归纳并讲述卫生误区。
）
过渡：
既然注意卫生，身体好。
那么身要健，须锻炼，良好的体魄是锻炼出来的。
你是不是经常参加体育锻炼？
你常参加哪些体育锻炼呢？
教师归纳：
你们的锻炼活动很丰富。
在这里，我向你们推荐“每天锻炼一小时”
板书：
坚持锻炼身体
教师小结：
大家不但要知道体育锻炼对身体有好处，还要从严要求自己，坚持不懈地参加体育锻炼，才能有强健的身体。
同时还要保持良好的心态。
（板书：
保持良好心态）
（1）请学生根据情境分组进行角色扮演。
（2）表演后，请学生思考并回答：
他们这样的行为流露出了什么的情绪，这样的情绪会对身体造成什么影响？
为什么？
师小结：
情绪是人体对内外界事物的变化在精神上和心理上的反应。
不良的情绪是健康和寿命的大敌。
为了自己的身心健康，行动起来。
三、教学延伸：
进行“笑一笑”游戏活动。
学生围成一圈，做“击鼓传花”游戏。
使每位同学都能感受一下“笑一笑”对自己心情的积极作用。
四、总结：
学了这篇课文，你们懂得了什么？
板书设计：
第三课呵护我们的身体
注意个人卫生坚持锻炼身体保持良好心态
后记
4周1节
课题：
第二单元第一课今天，你安全吗
教学目标
通过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
掌握一些避免伤害的方法
教学重点
1、家庭生活中存在着安全隐患。
掌握一些避免伤害的方法。
2.与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学难点
家庭生活中存在着安全隐患。
掌握一些避免伤害的方法。
教
学
过
程
一、导入
1、同学们，在生活中,你们遇到过危险的事情吗？
要预防不安全的因素发生，该怎么办呢？
今天，我们就一起学习一些安全的知识吧。
观看图片，说说图中存在那些安全隐患。
2、板书课题：
第一课今天，你安全吗
二、学文明理
1.活动一：
安全小检查
①检查预习：
你家中有那些安全隐患，它可能会出现什么结果，想一想一旦危险发生会给家里带来什么影响。
②以小组为单位汇报检查情况，并一一列出。
A分析这些隐患属于生活中的那些方面。
B为什么认为它们是隐患。
C怎样才能避免危险发生。
③小结：
安全事故应防范于未然。
2、开展活动二：
小组擂台赛
将小组汇集的情况编成问题，各小组以“我出题，你答题”的方式进行擂台赛
3、评讲汇报
三、课堂总结
后记
4周2节
课题：
第二单元第一课今天，你安全吗
教学目标
通过对实际生活 观察，知道在家庭生活中存在着安全隐患，活动中会有危险，要有安全意识。
掌握一些避免伤害的方法
教学重点
1、家庭生活中存在着安全隐患。
掌握一些避免伤害的方法。
2.与人打交道的一些原则,形成社会中自我保护的意识。
教学难点
家庭生活中存在着安全隐患。
掌握一些避免伤害的方法。
教
学
过
程
一、导入
1、同学们，你今天安全吗？
2、板书：
第一课今天，你安全吗
二、学文明理
1开展活动三：
大眼睛转转转
提出活动要求：
认真检查校园存在不安全的因素。
全体师生按一定的顺序巡视校园，寻找不安全的因素。
教室开展活动，主持人宣布规则：
把全班学生分成六组，在黑板上画出六只眼睛，分别表示六个小组：
每一组眼睛由以小到大套合的眼睛组成，图中最里边的一圈是实线，往外扩大的是虚线。
组内同学发现一种不安全情况，本组的大眼睛向外扩大一圈并变成实线。
2、开展活动四：
要不要搭话
提出活动要求：
A直接告诉他,因为待人要真诚。
B看着像好人的就告诉他,看着不像好人的就不要告诉他。
C就说我不认识你,我不能告诉你。
D告诉他住在哪个小区,但不要告诉他具体的门牌号。
5、总结：
通过对课文的学习，我们懂得了生活中存在安全隐患，因此，在学习生活当中要防范于未然，有备无患。
三、总结课文。
后记
5周1节
课题：
第二课公共场所拒绝危害
教学目标
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
要遵守公共安全规则。
2、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点
安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教
学
过
程
一、导入谈话：
1、同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
2、相机板题：
第二课公共场所拒绝危害
二、学文明理
1、新课出示课文一则新闻及图片1、2、3、4。
2、问题：
看了这篇报道，你有什么想法和问题？
给大家说一说。
3、出示“我的调查记录”。
三、讨论：
1、在公共场所人多的地方踢皮球行吗？
这些行为会引起什么样的后果？
我们可以做些什么？
2、在柴草垛旁放鞭炮的行为好吗？
这样会引起什么后果？
我们应该怎样做？
3、随身携带易燃易爆品，会给自己和他人带来什么样的危害？
4、分组讨论说一说
四、总结课文。
板书设计：
后记
5周2节
课题：
第二课公共场所拒绝危害
教学目标
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
要遵守公共安全规则。
2、懂得安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教学重点
1、让学生认识一些公共安全标志、设施的用途，并保护它们。
2、知道在公共场所要遵守公共安全规则。
教学难点
安全事故会给个人、周围人带来伤害及社会造成影响和损失。
教
学
过
程
一、导入谈话：
1、同学们，公共场所是我们游玩、活动、穿行的公用空间，这里往往人多物杂。
一个小小的无意行为，可能就会引起危险。
2、板书课题：
第二课公共场所拒绝危害
二、做一做、想一想（出示课文图片）
1、我们来找一找周边的安全标志和设施，和它们认识一下，交个朋友吧。
2、在这些地方经常会出现什么安全标志？
有什么作用？
3、我们来试着画一画，然后给大家介绍一下。
公共场所安全设施被损坏，会造成什么后果？
4、我们可以做些什么？
把你的好办法说给大家听。
三、分组讨论：
为维护公共安全我们应该做些什么？
四、总结课文。
后记
6周1节
课题：
第三课当危险发生的时候
教学目标
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
学习消防知识了解对火灾的处理方法。
２、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重点
学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学难点
学会火灾逃生的方法。
教
学
过
程
一、导入：
1、师：
同学们，让我们一起来回想一下，我们每天早上上学去的时候，家里人都对我们说了些什么？
（学生回答多数会是交待安全的话）
师：
为什么每天都说同样的话呢？
一个人的生命是伟大的，同时我们的生命又是脆弱的，危险时时都在我们的身边。
师：
当危险发生的时候，我们应该怎么办？
下面我们就来共同学习交流当危险发生的时候。
2、出示课题：
第三课当危险发生的时候
二、师生互动活动：
１、如何拔打１１９
创设着火了的情境（由两名学生表演创设情境，一名演家中着火了的小主人，小主人看到着火了慌张地乱喊乱叫；一名演大火，叫嚷着要烧了一切。
）
师：
遇到这样的情况，他这样慌里慌张、乱喊乱叫对不对？
应该怎么做呢？
（学生讨论交流后多数会说不要慌张，快打１１９。
根据情况决定用不用全班讨论）
２、与１１９对话
表演：
大火围着小主人转，小主人打了１１９拿着电话问所有学生：
“我该怎样和他们讲呢？
都要说些什么呢？
师：
下面我们就请每一组都来讨论，制定拨打１１９的具体过程，一会用表演的方式来汇报讨论的结果。
3、教师根据学生的表演情况组织学生得到最具体的方法。
三、总结课文。
板书设计：
第三课当危险发生的时候
求助报警119
后记
6周2节
课题：
第三课当危险发生的时候
教学目标
１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。
学习消防知识了解对火灾的处理方法。
２、知道当危险发生的时候要机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学重点
学会拨打１１９，当地时间危险发生的时候能够机智、勇敢，不慌张，不蛮干。
教学难点
学会火灾逃生的方法。
教
学
过
程
一、导入：
1、师：
同学们，当危险发生的时候，我们应该怎么办呢？
2、出示课题：
第三课当危险发生的时候
二、师生互动活动：
火灾自救方法
1、教师课前布置学生调查火灾中逃生的方法，要求记住是如何得到的逃生方法
2、表演：
拨打完１１９后，小主人松了一口气，说：
“这回我可以坐下来等消防员叔叔来救我了。
”
师：
他这样做对不对，为什么？
生：
不对。
师：
那他应该怎样做才对呢？
生：
逃离火灾现场。
师：
现在我们都置身于楼房的火海之中，楼道是不可能走了，消防队正在赶来，请各组交流你们调查的收集到的火灾逃生方法，选出最快、最有效的逃生方法，用你们自己的形式汇报给大家。
3、评选出最有效的一种方法推广。
三、、总结
你认为学了本节知识对你有哪些帮助？
四、调查任务
回家后调查其他危险发生的时候的逃生方法。
板书设计：
第三课当危险发生的时候
最快有效
后记
7周1节
课题：
第三单元第一课家庭小账本
教学目标
让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
教学重点
培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
教学难点
培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
教
学
过
程
一、回归生活、体验自我
1、同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？
想不想体验一下，当一回家庭的小管家？
2、板书课题：
家庭小账本
二、回归生活、展现自我
1、师：
平时同学们可能很少留心父母是怎样管理家庭的，不过没关系，咱们一起说一说，当一个合格的“小管家”，你都想管些什么？
应该怎么做？
2、学生自由讨论汇报。
（1）：
买菜
（2）：
做家务
（3）：
交各种费用
（4）：
了解爸爸妈妈一个月的收入
（5）：
注意煤气、水、电的安全。
（6）：
合理安排时间
师：
看来想当好这个小管家真是一件不容易的事情，这其中从生活实际出发，合理安排家庭的固定收入是比较重要的事。
下面咱们就结合家庭收入，制定一份家庭消费计划书，和爸爸妈妈比一比：
谁把家当得更好。
三、总结
板书设计：
家庭小账本
合理安排计划消费
后记
7周2节
课题：
第三单元第一课家庭小账本
教学目标
让学生协作学习，设计符合家庭实际的支出计划书，培养他们合作精神、合作能力，充分发挥他们的创新潜能，进而形成对家庭，对社会负责任的态度。
教学重点
培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
教学难点
培养学生的社会实践能力和养成节约用钱的良好品质。
教
学
过
程
一、引言揭题
1、同学们，你们每天高兴而出，平安而归，为了使你们能够愉快地生活、健康地成长，父母把你们的生活打理得井井有条。
那你们有没有体会到父母的艰辛和管家的不易？
想不想体验一下，当一回家庭的小管家？
2、板书课题：
家庭小账本
二、学文明理
1、在生活中怎样肯定自我？
生1：
注意节约，合理消费，以后不再向家长要零花钱了，要做到采购前有计划有准备，不大手大脚花钱了。
生2：
我以后再也不挑食、不偏食了。
生3：
我们的自理能力增强了，帮妈妈做一些力所能及的事情。
师：
同学们的感受都很强烈，我们的家长对我们又有什么希望，能不能谈一谈？
2、说说家长谈感受：
家长的肺腑之言更加激励着我们前进。
三、总结
同学们，我们都知道，家庭是我们每一个人成长的摇篮，在这里我们体会着亲情、体会着爱意，家庭需要我们每个人的奉献和建设。
今天同学们的设计让老师感受到你们长大了，我们也从中感受到家长对我们的关爱、付出。
最后，老师愿我们每一个人的家都永远洋溢着着欢乐、充满着温馨与幸福
板书设计：
家庭小账本
合理消费勤俭节约
后记
8周1节
课题：
第二课钱该怎样花
教学目标
通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的
教学重点
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教学难点
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
教
学
过
程
一、引入：
1、提问：
昨天，你们家买了什么东西？
花了多少钱？
师：
这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。
那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？
今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。
2、板书课题：
第二课钱该怎样花
二、新授：
1、活动一
师：
课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。
哪位同学把你的调查结果汇报一下。
生：
汇报调查结果。
师：
看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。
你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？
哪些需要过一段时间？
哪些近期内不能实现？
为什么这样安排？
生：
汇报调查结果。
2、活动二
师：
由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。
可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。
师：
我们在向家长提要求的时候，应想到什么？
（生：
自由发言。
）
师：
我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。
另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。
二、总结课文
板书设计：
第二课钱该怎样花
购买物品量力而行
后记
8周2节
课题：
第二课钱该怎样花
教学目标
通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的
教学重点
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知
升级会员 