0558《儿童心理障碍》网上作业题及答案.docx

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0558《儿童心理障碍》网上作业题及答案

（0558）《儿童心理障碍》网上作业题及答案

1：

第一次

2：

第二次

3：

第三次

4：

第四次

5：

第五次

1：

[多选题]

多动症儿童的行为特征主要有（）

A：

行为冲动

B：

精力旺盛

C：

注意力集中

D：

学习困难

E：

动作协调

参考答案：

AD孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

2：

[单选题]听障儿童学习语言困难的原因不包括（  ）  

A：

发音器官处于停滞状态

B：

听不到成人的言语示范

C：

得不到充分的言语强化

D：

收不到充分的听觉反馈

参考答案：

A孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

3：

[单选题]听障儿童学习语言困难的原因是（   ）  

A：

发音器官坏了

B：

看不清别人说话的口型

C：

收不到充分的听觉反馈

D：

喜欢打手势

参考答案：

C孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

4：

[单选题]

视觉障碍儿童的心理特点不包括（    ）

A：

感性经验缺乏

B：

语意不符

C：

触觉、嗅觉表象比较模糊

D：

概念建立不容易

参考答案：

C孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

5：

[单选题]

判定儿童是否是视力障碍通常是以（   ）为准

A：

双眼中劣势眼矫正前视力

B：

双眼中优势眼矫正前视力

C：

双眼中优势眼矫正后视力

D：

双眼中劣势眼矫正后视力

参考答案：

C孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

6：

[单选题]

如果某儿童的听力损失是27分贝，按世界卫生组织的标准，该儿童属于（   ）

A：

全聋

B：

轻度

C：

中度

D：

正常

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

7：

[单选题]

假设某儿童的听力损失是27分贝，按我国的标准，该儿童属于（） 

A：

全聋

B：

一级重听

C：

二级重听

D：

正常

参考答案：

D孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

8：

[单选题]

语言障碍产生的原因不包括（  ）

A：

生理障碍

B：

环境不良

C：

性别差异

D：

心理障碍

参考答案：

C孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

9：

[单选题]

智障儿童的最大问题是（）。

A：

运动障碍

B：

认知障碍

C：

语言障碍

D：

视力障碍

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

10：

[单选题] 

脑瘫儿童的最大问题是（）。

A：

运动障碍

B：

视力障碍

C：

智力障碍

D：

听力障碍

参考答案：

A孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

11：

[单选题]

听障儿童的最大问题是（）。

A：

语言障碍

B：

运动障碍

C：

智力障碍

D：

人格障碍

参考答案：

A孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

12：

[单选题]

多动症儿童的最大问题是（）。

A：

运动障碍

B：

社会化障碍

C：

语言障碍

D：

注意力障碍

参考答案：

D孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

13：

[单选题] 

孤独症儿童的主要问题是（）。

A：

交流障碍

B：

心理障碍

C：

社会化障碍

D：

刻板行为

参考答案：

A孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

14：

[单选题]

对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（  ）

A：

独立学习项目

B：

辅导教师项目

C：

加强班

D：

资源教室

参考答案：

C孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

15：

[单选题]

（   ）的特点是首音难发、说话急促不清。

A：

构音异常

B：

流畅度异常

C：

发声异常

D：

语言发展异常

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

16：

[单选题]

说话急促不清，俗称口吃，属语言发展障碍中的（）。

A：

构音异常

B：

流畅度异常

C：

发声异常

D：

语言发展异常

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

17：

[单选题]

智力落后儿童是指（）。

A：

出现在0-18岁的发育期内

B：

智力测验的平均分数低于正常水平两个标准差

C：

伴随适应性行为缺陷

D：

上述三个条件缺一不可

参考答案：

D孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

18：

[单选题]

智力落后儿童的心理特征不包括（）。

A：

感知范围为狭窄

B：

记忆速度慢、质量差

C：

思维比较呆板

D：

性格比较活泼、合群

参考答案：

D孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

19：

[单选题]

智力落后儿童的心理特征包括（）。

A：

自我意识比较强

B：

性格比较活泼、合群

C：

感知范围狭窄

D：

思维比较灵活

参考答案：

C孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

20：

[单选题] 

在发展的关键期给予特别的教育，可以利用大脑发育尚未完全定势的条件，帮助他们减轻障碍程度，获得机能的补偿性发展，体现了学前特殊儿童教育的（）。

A：

间接效益

B：

直接效益

C：

额外效益

D：

社会效益

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

21：

[单选题] 

具有优异的阅读和写作能力的儿童属于（     ）

A：

艺术型超常儿童

B：

创造型超常儿童

C：

智力型超常儿童

D：

语言型超常儿童

参考答案：

D孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

22：

[单选题]

病弱儿童通常由（  ）来诊断

A：

家长

B：

教师

C：

医务工作者

D：

社区工作者

参考答案：

C孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

23：

[多选题]

多动症儿童的行为特征不包括（   ）【】

A：

行为冲动

B：

精力旺盛

C：

注意力集中

D：

学习困难

E：

动作协调

参考答案：

BCE孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

24：

[多选题] 视觉障碍儿童早期干预的方法不包括（     ）

A：

视觉训练

B：

综合多种感官法

C：

表象指导法

D：

发音练习

E：

愉快学习法

参考答案：

AD孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

25：

[多选题]视觉障碍儿童早期干预常用的方法有（   ）

A：

视觉训练

B：

综合多种感官法

C：

表象指导法

D：

发音练习

E：

愉快学习法

参考答案：

BCE孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

26：

[多选题]病弱儿童的身心特点包括（  ）  

A：

体弱多病

B：

注意的持久性差

C：

不良个性特征

D：

精力充沛

E：

生活经验贫乏

参考答案：

ABCE孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

27：

[多选题]

听障儿童的身心特点包括（  ）

A：

听觉灵敏

B：

语言障碍

C：

视觉灵敏

D：

记忆超群

E：

社会化发展良好

参考答案：

BC孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

28：

[多选题]

学前特殊儿童教育的意义不包括（  ）

A：

促进特殊儿童的健康成长

B：

帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子

C：

使有障碍的特殊儿童成为正常儿童

D：

增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用

E：

有利于我国物质文明的建设

参考答案：

CD孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

29：

[多选题]学前特殊儿童教育的意义包括（  ）  

A：

促进特殊儿童的健康成长

B：

帮助家长更好地认识自己的孩子，教育孩子

C：

使有障碍的特殊儿童成为正常儿童

D：

增加社会承担的特殊教育和残疾福利费用

E：

有利于我国物质文明的建设

参考答案：

ABE孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

30：

[多选题] 

（）符合整合教育观指导下的特殊儿童教育课程改革的趋向。

A：

从特殊教育转向普通教育

B：

从课堂教学转向活动教学

C：

教学从以教师为中心转向以学生为主体

D：

从开放式教育转向封闭式教育

E：

从传统的分科教育转向整合教育

参考答案：

BCE孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

31：

[单选题]（  ）是指长期患有慢性疾病，需要特殊照顾的儿童。

A：

听障儿童

B：

视障儿童

C：

智障儿童

D：

病弱儿童

参考答案：

D孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

32：

[单选题]

病弱儿童的类型不包括（ ）

A：

哮喘儿童

B：

脑瘫儿童

C：

听障儿童

D：

癫痫儿童

参考答案：

C孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

33：

[单选题]

与回归主流的教育安置一致的方式是（）。

A：

物理空间的回归主流教育

B：

特殊儿童特别照顾的隔离式教育

C：

特殊化教学

D：

把特殊儿童变成正常儿童的教育

参考答案：

A孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

34：

[单选题]

与回归主流的教育安置不一致的方式是（）。

A：

物理空间的回归主流教育

B：

社会交往活动的回归主流教育

C：

教学的回归主流教育

D：

特殊儿童特别照顾的隔离式教育

参考答案：

D孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

35：

[单选题]

下列（）属于认知障碍儿童。

A：

听障儿童

B：

智障儿童

C：

天才儿童

D：

视障儿童

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

36：

[单选题]

　下列（ ）属于生理障碍儿童。

A：

听障儿童

B：

天才儿童

C：

语言障碍

D：

智障儿童

参考答案：

A孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

37：

[单选题]

学前特殊儿童不包括（）。

A：

听障儿童

B：

7-12岁儿童

C：

天才儿童

D：

智障儿童

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

38：

[单选题] 

学前特殊儿童是指（）。

A：

听障儿童

B：

.天才儿童

C：

智障儿童

D：

以上三种都包括

参考答案：

D孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

39：

[单选题]学前阶段具有特殊教育需要的儿童即是学前  

A：

　A.残疾儿童

B：

B.天才儿童

C：

　C.智障儿童

D：

D.以上三种都是

参考答案：

D孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

40：

[单选题]下列选项中，符合近年来学前特殊教育发展趋势的是（）。

A：

A.重视早期发现与早期干预

B：

B.取消特殊教育，实行一体化融合教育

C：

C.把特殊需要儿童安置到特殊学校

D：

D.实行隔离式教育

参考答案：

A孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

41：

[单选题]当双眼中优势眼的最佳校正视力在0.05以下以至无光感时，或视野半径小于10度，即为（）。

A：

A.低视力

B：

B.盲

C：

C.近视

D：

D.色盲

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

42：

[单选题]（）是指患者语言发展的速度、程度等低于正常儿童。

A：

A.口吃

B：

B.语言发展异常

C：

C.构音异常

D：

D.发声异常

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

43：

[单选题]以（）为主要沟通媒介的心理治疗，让儿童"玩”出自己的问题，被称为（）。

A：

A.语言，语言治疗

B：

B.游戏，游戏治疗

C：

C.情景，一体化教育

D：

D.行为，行为矫正

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

44：

[单选题]个别化教育方案的内容应符合儿童的水平，应根据所在机构中师资及设备情况来制定。

这就是制定原则中的（）。

A：

A.科学性原则

B：

B.可行性原则

C：

C.系统性原则

D：

D.发展性原则

参考答案：

B孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

45：

[单选题]语言矫治工作中常采用（），既注意语言符号系统的发展，也注意绘画、舞蹈、音乐符码、文化符码、动作符号等方面的学习。

A：

　A.游戏法

B：

B.儿歌故事法

C：

C.全面交流法

D：

D.日常交流法

参考答案：

C孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

46：

[多选题]个别化教育方案的主要内容包括（）  

A：

Ａ．儿童现状分析

B：

Ｂ．特殊儿童参与正常儿童学习的内容和程度

C：

Ｃ．特殊儿童的发展目标

D：

Ｄ．方案检查的时间和方式

E：

E．特殊儿童接受特殊治疗和特殊帮助的内容

参考答案：

ABCDE孤独症为起病原因在三十个月以前的行为综合症。

孤独症儿童的典型行为特征有三：

社交障碍、沟通障碍和刻版性行为。

孤独症儿童教育的主要方法有：

提供支持性、接纳性环境；培养语言沟通能力；感知觉统和训练；体验性认知学习；以儿童为中心和保护儿童安全。

47：

[单选题]母亲忙于家务，女儿在哭叫，试图得到母亲的注意，几分钟后孩子停止哭叫并开始与布娃娃玩，这时母亲立即坐下来与女儿一起玩一小会，以后孩子就可能与布娃娃玩而不打搅母亲了，这是学前儿童行为矫正的（）方法的具体运用。

A：

A