仁爱版UnitTopic教案.docx
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仁爱版UnitTopic教案
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2012—2013学年度第一学期
清新县何黄玉湘中学集体备课教案八年级
学科英语必（选）修第4单元主备人：
梁锦锋
课题
Unit4Topic1Plantsandanimalsareimportanttous.
教学目标
Words:
clear,nature,sheep,goose,above,joy,rose,snake,fox,feed,cover,earth,dark,etc
Sentencestructures:
（1）Heislazierthanme.
（2）I’mthestrongestonthisfarm.
（3）Ithinkanimalsaremoreinteresting.
重难点
Talkingaboutnature.
Learnsomewaysofexpressingcomparativesituations:
Learnthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.
教学方法
Five-fingerTeachingPlan
教学手段
pictures,recorder
课时安排
5-6
教学过程
教师二次备课内容
SectionA
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwords:
2.Learnsomewaysofexpressingcomparativesituations:
3.Learnthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.
4.Talkaboutnature.
Ⅱ.Teachingaids教具
动物图片挂图录音机小黑板多媒体
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
7分钟）
通过复习动物名称导入本课生词及形容词的比较级。
1.（利用图片，复习动物名称，引出新词，导入新课。
）
T:
What’sthisinEnglish?
Ss:
It’sacatdograbbit…
T:
Andwhat’sthis?
cow,,sheep,goose（geese）,countryside
2.（教师引导学生比较城市与农村，并帮助学生说出一些含比较级的句子。
）
（板书并要求学生掌握sky,nature,clear；理解beauty。
）
sky,clear,beauty,nature
（教师引导学生观察wider,第二步呈现（时间:
5分钟）
通过学习1a对话及对其内容的复述，让学生体会形容词的比较级的用法。
1.Lookatthepicture.MichaelandWangWeiaretalkingaboutlifeinthecountryside.Nowlistentothetapeandtrytoanswerthefollowingquestions:
Wholikesthecountryside?
Why?
2.Listento1aandreadafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
10分钟）
通过对1a的朗读及1b复述，让学生理解形容词比较级的用法。
1.T:
NowI’lldividetheclassintotwogroups.GroupAactsasMichael,andGroupBactsasWangWei.Thenchangetheroles.
2.T:
Nowfinish1baccordingto1a.
（核对答案。
）
3.（依据关键词复述1b，并根据1b内容绘制一幅乡村图。
）
T:
WangWeilikescountrysideverymuch.Why?
Canyouyoudrawapictureaboutit?
Ss:
Yes.
（两分钟后挑选一些同学展示，对画得好的同学给予表扬。
）
Step4Practice第四步练习（时间:
15分钟）
通过多媒体呈现2a图片，进一步学习形容词的比较级和最高级。
1.（教师利用幻灯片出示2a图片，让学生看图听录音理解2a内容，提醒学生注意形容词比较级的用法。
）
T:
Oneday,theanimalsonthefarmweretalking.Doyouwanttoknowwhattheyweretalkingabout?
Nowlookatthepictureandlistento2a.Payattentiontothecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.
2.（再放一遍2a录音，让学生跟读并找出对话中表示比较级和最高级的句子。
）
T:
Listento2aagainandfollowit.Findoutthesentenceswiththecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.
（教师板书并解释，要求学生理解并掌握形容词比较级和最高级的用法。
）
I’mthestrongestonthisfarm.
I’mthebiggestofall.
Heislazierthanme.
I’mmuchfasterthanyou.
I’malittlebiggerthanyou.
3.（分角色表演2a对话。
）
T:
Role-playthedialogin2a.
4.（通过多种方式练习形容词的比较级和最高级的用法，巩固2a，导入并完成2b。
）
（1）（运用形容词的比较级和最高级仿照例子填空。
）
T:
Wesomethingaboutthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.NowlookatPicture1andfillintheblanksonthesmallblackboardaccordingtotheexample.
Picture1
（出示小黑板。
）
Thefirstappleisbig.
Thesecondappleisbiggerthanthefirstone.
Thethirdappleisthebiggestofthethree.
Thesecondappleisthethirdone.
Thefirstappleisofthethree.
（核对答案。
）
（2）T:
LookatPicture2andwritesixsentenceswiththecomparativeandsuperlativedegreesof“tall”and“short”.
Picture2
（核对答案。
）
（3）（教师用手指着一名特别瘦的学生，用形容词thin来描述其特征。
）
T:
Lookat.Andsheisthethinnestinourclass.
（教师板书生词并要求学生掌握。
）
thin
（4）（让学生看78页的图，运用形容词的比较级和最高级讨论动物的体态，帮助学生进一步熟练形容词比较级和最高级的用法。
完成2b。
）
T:
Nowpleaselookatthetablein2bandfinishit.
（核对答案。
）
T:
NowpleaselookatthepictureonPage78,anddiscusstheanimalsonthefarm.Thenactasoneoftheanimalsonthefarmtocontinuetheconversation,usingcomparativeandsuperlativedegreesofadjectivesinthetable.
5.（听3录音，通过chant来感受形容词的比较级和最高级。
）
T:
Listento3andlet’schant.
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
8分钟）
通过游戏进一步练习和运用形容词的比较级及最高级，培养学生综合运用语言的能力。
1.（学生分10人一组，做一个调查，找出各组中有多少人喜欢牛、马、鸡、羊、兔、鼠、猪等，并说明喜欢的原因。
引导学生运用学过的句型，练习比较级和最高级。
教师做示范。
）
T:
Whichkindofanimaldoyoulikebetter,cowsor.Twostudentslikehorsesbest…
2.Homework:
教师利用多媒体出示当地街道容貌变化较大的两张图片，让学生用所学新词的比较级和最高级写一篇短文。
板书设计:
Plantsandanimalsareimportanttous.
SectionA
clear—clearer—clearestTheairisfresher.
nice—nicer—nicestTherearealsogreenertreesandclearerrivers.
thin—thinner—thinnestI’mmuchfasterthanyou.
lazy—lazier—laziestI’mthebiggestofall.
I’malittlebiggerthanyou,Mr.Horse.
SectionB
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandphrases:
2.Learnsomeusefulsentences:
3.Goonlearningthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives:
4.Talkaboutnatureanddescribeanimalsandplants:
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机一束玫瑰花或玫瑰花的图片小黑板
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
8分钟）
通过复习动物名称，讨论喜好，导入本课新词。
1.T:
Now,let’splayagameingroupsoften.Ifonestudentcansayananimal’snameinEnglishanddescribeit,thefarm.OK,begin.
Ss:
…
2.（通过师生问答，引出生词和多音节形容词比较级，导入新课。
）
T:
Fromyourtalk,youseemtolikeanimals,right?
Ss:
Yes.
T:
ButIlikeplantsbetter.Letmemakeasurvey.Doyoulikeplantsoranimals,S1?
S1:
Ilikeanimals.Ithinkanimalsaremoreinteresting.（帮助学生回答。
）
（板书，让学生观察interesting的比较级形式。
）
interesting→moreinteresting
T:
Whydoyouthinkso?
S1:
Becauseanimalsareourfriends.Theycanmakeusgiveusjoy.
（教师板书并要求学生掌握。
）
joy
T:
Whataboutyou,S2?
S2:
Ilikeplantsbetter.
T:
Really?
Doyoulikethiskindofflower?
（教师拿出一束玫瑰花或玫瑰花的图片。
）
S2:
Yes.
T:
Whatarethey?
DoyouknowEnglish?
S2:
Theyareroses.（教师帮助学生回答。
）
（板书，要求学生掌握。
）
rose
T:
Aretheybeautiful?
Ss:
Yes,theyare.
T:
AndIthinkrosesarethemostbeautifulofalltheflowers.
（板书并让学生观察beautiful的最高级形式。
）
beautiful→mostbeautiful
T:
（对着S3）Doyoulikeplantsoranimals?
S3:
Bothanimalsandplants,becausetheyareimportanttous.
T:
Whataboutyou,S4?
S4:
Ilikecatsbest,becausetheyaremorelovelythanotheranimals.
（板书，让学生观察lovely的比较级。
）
lovely→morelovely
T:
Iagreewiththestudentsabove.Sowemustsharethesameworldwithplantsandanimals.
（板书并要求学生掌握。
）
above,share…with…
Step2Presentation第二步呈现（时间:
5分钟）
通过听录音和理解对话，让学生体会多音节形容词的比较级和最高级的变化规则。
1.T:
Fromyouranswers,Iknowsomestudentslikeanimals,andsomestudentslikeplants.WhatdoWangWei,MichaelandMarialike?
Andwhydotheylikethem?
Nowlistentothetape,andthenanswermyquestions:
（1）WhatdoWangWei,MichaelandMarialike?
（2）Whydotheylikethem?
2.T:
Verygood.Nowlet’slistento1aagainandmatchthepeoplewiththethingstheylikeandtheirreasonsin1b.
Step3Consolidation第三步巩固（时间:
12分钟）
通过朗读，表演对话和对多音节形容词比较级及最高级的练习，使学生能灵活地运用多音节形容词比较级和最高级。
1.T:
Pleaseread1abyyourselves,thenlistentothetape.Payattentiontothepronunciation,intonationandthekeywords.
2.T:
Pleaserole-playthedialogaccordingto1a.ThenI’llletsomeofyouactitoutinthefront.
3.T:
Boysandgirls,let’sretellthedialog.Youcanbeginlikethis:
WangWeiistalkingaboutanimalsandplants.Hesays1a,weknow1c.
T:
Nowstop.Whichpaircanactoutyourdialogforus?
OK,youtwoplease.
Step4Practice第四步练习（时间:
10分钟）
通过运用形容词比较级和最高级来描述生态规则，增强学生保护生态环境的意识。
1.（看2中的图片，学生学习新词。
）
T:
Lookatthepicturesin2.Thesearealllivingthingsintheworld.CanyougivemetheirEnglishnames?
Ss:
Bird,plant,…（对于学生说不出来的新词，教师给予补充。
）
（教师根据将要板书的单词，提示学生看对应的图片。
）
（板书并要求学生掌握snake,fox,frog；理解living,insect。
）
living,snake,fox,insect,frog
T:
Lookatthepictures.Whichisthesmallest,theinsect,thefrogorthesnake?
Ss:
Theinsectisthesmallest.
T:
Whichisthelongest,theinsect,thefrogorthesnake?
Ss:
Thesnakeisthelongest.
T:
Insectsfeedonplants.Birdsfeedoninsects.Foxesfeedonbirds.
（板书并要求学生掌握。
）
feed,feedon
2.（学生分组谈论2中的图画，练习运用比较级和最高级。
两分钟后汇报讨论结果。
）
T:
Lookatthepictures,anddiscussingroups.Youmustsayatleastthreesentenceswiththecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives.Aftertwominutes,pleasegivemeyourreport.
Examples:
G1:
Snakesarebiggerthanfrogs.
Frogsarebiggerthaninsects.
Snakesarethebiggestofall.
3.（看图画，独立完成2。
）
T:
Nowpleaselookatthepicturesandfinish2byyourselves.
（核对答案。
）
Step5Project第五步综合探究活动（时间:
10分钟）
通过活动，讨论动、植物之间的关系，进一步增强学生保护生态环境的意识，培养学生综合运用语言的能力。
1.（将学生分成若干小组，每组5人，讨论下列有关动植物的问题。
）
T:
Weknowmanyanimalsandplants.Nowpleasediscussthefollowingquestionsingroupsoffive:
（1）Doyouknowtheimportanceofplantsandanimalstous?
（2）Whatwillourworldbelikeiftherearenoplantsoranimals?
（3）Whatshouldwedotoprotectplantsandanimals?
（学生讨论后，每组派一个代表陈述他们的观点。
）
T:
Afterthediscussioneachgroupneedstochooseonestudenttostateyourview.
2.Homework：
画出自己所喜爱的动植物，不局限于一种。
运用比较级和最高级写一篇短文对其进行描述，并表达自己的喜爱程度及原因。
板书设计:
Plantsandanimalsareimportanttous.
SectionB
interesting—moreinterestingWhichkindofanimaldoyoulikebetter,…or…?
—themostinterestingWhichkindofplantdoyoulikebest,…,…or…?
beautiful—morebeautiful—themostbeautifulBecauseit’smorefriendly…
feedonBecausethey’rethemostinteresting…
share…with…
SectionC
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标
1.Learnsomenewwordsandphrases:
2.Learnsomeusefulsentences:
3.Goonlearningthecomparativeandsuperlativedegreesofadjectives:
4.Describenaturalresourcesandrealizetheimportanceofenvironmentprotection:
Ⅱ.Teachingaids教具
录音机多媒体小黑板植树过程的图片
Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案
Step1Review第一步复习（时间:
10分钟）
通过讨论对动植物的看法，复习形容词比较级和最高级形式，导入本课新词。
1.T:
Hello,S1,doyoulikeplantsoranimals?
S1:
Ilikeanimalsbetter.
T:
Why?
S1:
Becauseanimalsareourfriends.Theygiveusjoy.Theyareveryfriendlytous.
T:
Welldone!
S2,doyoulikeplantsoranimals?
S2:
Ilikeplantsbetter.
T:
Why?
S2:
Because
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