奎屯市事业单位(教育类)招聘试题及答案解析.docx
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奎屯市事业单位（教育类）招聘试题及答案解析
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出把（）作为教育改革发展的核心任务。
A、促进公平
B、育人为本
C、提高质量
D、改革创新
【答案】C
【解析】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
故选C。
2、严格的等级性是（）教育的显著特征。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本社会
【答案】C
【解析】在封建社会中，地主阶级占有生产资料，对农民实行残酷的剥削和压迫，广大的农民过着饥寒交迫的穷困生活，学校教育被地主阶级所垄断。
在我国分拣社会里，学校大体分为官学和私学，官学具有鲜明的等级性。
故选C。
3、首先提出“普及教育”口号是在（）时期。
A、奴隶社会
B、封建社会
C、资本主义社会
D、社会主义社会
【答案】C
【解析】随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。
故选C。
4、第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（）。
A、亚里士多德
B、柏拉图
C、昆体良
D、夸美纽斯
【答案】B
【解析】古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。
故选B。
5、《中华人民共和国教师法》规定，教师的平均工资与国家公务员的平均工资之间的关系是（）。
A、相当于
B、不低于或高于
C、不高于
D、无关于
【答案】B
【解析】
《教师法》规定，教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。
故选B。
6、（）发表了《儿童的道德判断》一书，把儿童道德的发展划分为自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
A、皮亚杰
B、马卡连柯
C、班杜拉
D、柯尔伯格
【答案】A
【解析】1932年，皮亚杰发表了《儿童的道德判断》一书，把儿童道德的发展具体划分为四个阶段：
自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段。
故选A。
7、某学校的墙壁上贴着“让学校的每一面墙壁都开口说话”。
这充分体现了下列德育方法中的（）。
A、陶冶教育法
B、榜样示范法
C、品德评价法
D、实际锻炼法
【答案】A
【解析】
“让学校的每一面墙壁都开口说话”正是陶冶教育法的具体体现。
故选A。
8、有效地进行班主任工作的前提和基础是（）。
A、全面了解和研究学生
B、组织和培养班集体
C、做好个别教育工作
D、做好班主任工作的计划和总结
【答案】A
【解析】班主任工作的前提和基础是全面了解和研究学生；班主任工作的中心是组织和培养班集体。
故选A。
9、改革评价方式是基础教育课程改革的目标之一，其核心价值取向是（）。
A、综合性取向
B、选拔性取向
C、发展性取向
D、同一性取向
【答案】C
【解析】在《基础教育课程改革纲要》中有明确的表述：
“建立促进学生全面发展的体系。
评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需要，帮助学生认识自我，建立自信。
”故选C。
10、德育个体性功能的最高境界是（）。
A、德育的政治功能
B、德育的生存功能
C、德育的发展功能
D、德育的享用性功能
【答案】D
【解析】德育的享用功能是指可使每个个体实现其某种需要、愿望（主要是精神方面的），从中体验满足、快乐、幸福，获得一种精神上的享受，通过道德教育能够达到这一目标就是德育个体性功能的最高境界。
故选D。
11、课堂教学的本质是（）。
A、课堂教学与课外活动相结合的过程
B、教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程
C、认识和实践统一的过程
D、教师、学生、教材、教学环境等各种因素相互作用和制约的过程
【答案】B
【解析】教学是在一定教育目的的规范下，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动。
在这一活动中，学生在教师有计划的组织与引导下，能动地学习、掌握系统的科学文化基础知识，发展自身的智能与体力，3养成良好的品行与美德，逐步形成全面发展的个性。
简言之，课堂教学的本质是教师的主导作用与学生主动学习相结合的过程
12、一定社会的政治经济制度对教育目的制定具有（）。
A、定向作用
B、决定作用
C、影响作用
D、促进作用
【答案】B
【解析】政治经济制度，尤其是政治制度是直接决定教育目的的因素。
教育的根本任务是培养人，可以说，在一定社会中，培养具有什么政治方向和思想观念的人，是由政治经济制度决定的。
故选B。
13、学校开展德育工作的基层单位是（）。
A、班级
B、教研室
C、学科组
D、学习小组
【答案】A
【解析】学校开展德育工作的基层单位是班级。
故选A。
14、—个人对人、对己、对事、对物的态度是（）。
A、与生俱来的
B、在先天因素基础上形成的
C、是实践锻炼的结果
D、通过学习而形成的
【答案】D
【解析】态度是通过学习而形成的，不是天生的，无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形和改变的。
故选D。
15、联结学习理论认为，学习就是在刺激和反应之间建立直接联结的过程，其中起重要作用的是（）。
A、练习
B、学习
C、强化
D、巩固
【答案】C
【解析】强化是联结学习理论的核心。
故选C。
16、“万绿丛中一点红”，容易引起人们的无意注意，主要是由于刺激物具有（）的特点。
A、强度
B、新异性
C、变化
D、对比
【答案】D
【解析】
“万绿丛中一点红”体现出刺激物的鲜明对比，引起无意注意。
故选D。
17、教师在设计教学过程时，其教学目标的确定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。
这反映了制定教学目标应遵循（）。
A、难度适中原则
B、可操作原则
C、全面性原则
D、全体性原则
【答案】D
【解析】教学目标的确定需要遵循全面性原则、全体性原则、可操作原则与难度适中原则。
其中全体性原则是指教学目标的制定既要考虑学生的整体水平，又要照顾学生间的个体差异。
故选D。
18、（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【答案】B
【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。
此题旨在考查有效自编测验的特征。
故选B。
19、（）是衡量一个测验有效性、正确性的重要指标。
A、信度
B、效度
C、难度
D、区分度
【答案】B
【解析】效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度，它是科学测量工具最重要的质量指标。
此题旨在考查有效自编测验的特征。
故选B。
20、“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”这句话反映了（）对人的身心发展的影响。
A、环境因素
B、遗传因素
C、教育活动
D、个体因素
【答案】A
【解析】影响人的身心发展的因素有遗传、环境、学校教育以及个体主观能动性。
“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅，与之俱黑”选自《荀子·劝学》，是指蓬草长在大麻田里，不用扶持，自然挺直。
白色的细沙混在黑土中，也会跟它一起变黑。
用一个成语来概括就是“近朱者赤近墨者黑”。
它强调了外在环境对其产生的潜移默化的作用。
故选A。
21、一个人情绪兴奋性高，控制能力差，反应速度快，但不灵活，他的气质类型是（）。
A、多血质
B、黏液质
C、抑郁质
D、胆汁质
【答案】D
【解析】胆汁质的人，兴奋性强，但不平衡，表现为外倾性明显，情绪兴奋性高，抑制力差，反应速度快，但不灵活。
故选D。
22、根据《义务教育法》规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或变相推销（）。
A、教材
B、保健食品
C、辅导课程
D、商品服务
【答案】D
【解析】
《中华人民共和国义务教育法》规定，学校不得违反国家规定收取费用，不得向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
23、良好师生关系建立的首要途经是（）。
A、家访
B、校外活动
C、课外活动
D、课堂教学
【答案】D
【解析】良好的师生关系建立的途径有课堂教学、课外活动和校外活动。
教学是发挥教师主导作用和学生主体作用的双边活动过程，是良好师生关系建立的首要途经。
故选D。
24、从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。
A、社会经验
B、直接经验
C、间接经验
D、生活经验
【答案】C
【解析】教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。
以间接经验为主组织学生进行学习，这是学校教育为小学生精心设计的一条认识世界的捷径。
学生能用最短的时间、最高效率地掌握大量的系统的文化科学基础知识。
故选C。
25、教学内容的表现形式和师生之间传递信息的工具是（）。
A、教学主体
B、教学媒体
C、教学的物质环境
D、教学的精神环境
【答案】B
【解析】教学媒体是教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具，如实物、文字、口头语言、图表、图像以及动画等。
故选B。
26、素质教育的根本宗旨是（）。
A、提高国民素质
B、贯彻教育方针
C、培养四有新人
D、适应市场经济需要
【答案】A
【解析】素质教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点。
故选A。
27、把课程计划付诸实践，并达到预期的课程目标的基本途径是（）。
A、课程实施
B、教学过程
C、课程评价
D、课程标准
【答案】A
【解析】课程实施是指把课程计划付诸实践的过程，这个过程是达到预期的课程目标的基本途径，课程设计得越好，实施起来越容易，效果也就越好。
故选A。
28、通过制定和执行规章制度去管理班级经常性活动的班级管理是（）。
A、常规管理
B、民主管理
C、平行管理
D、目标管理
【答案】A
【解析】班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。
故选A。
29、依法治国的法律前提是（）。
A、有法可依
B、有法必依
C、执法必严
D、违法必究
【答案】A
【解析】有法可依是依法治国的法律前提。
故选A。
30、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出把（）作为教育改革发展的核心任务。
A、促进公平
B、育人为本
C、提高质量
D、改革创新
【答案】C
【解析】
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中指出把提高质量作为教育改革发展的核心任务。
故选C。
31、“心理旋转实验”表明表象的（）。
A、可操作性
B、直观性
C、观察性
D、概括性
【答案】A
【解析】心理旋转是一种想象自我或客体旋转的空间表征动力转换能力。
“心理旋转实验”表明表象的可操作性。
故选A。
32、新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。
李老师笑容可掬地说：
“你是名牌大学毕业的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。
”这表明李老师（）。
A、缺乏专业发展意识
B、缺乏团结协作精神
C、能够尊重信任同行
D、鼓励同事自我提升
【答案】B
【解析】题干中李老师不接受新老师听其课程，没有体现帮助新同事，缺乏团结协作精神。
故选B。
33、班级组织构建的首要原则是（）。
A、有利于教育的原则
B、目标一致的原则
C、可接受性原则
D、有利于身心发展的原则
【答案】A
【解析】有利于教育的原则是班级组织构建的首要原则，班级组织的所有工作都是围绕着有利于学生的教育展开的。
故选A。
34、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
A、顺序性
B、阶段性
C、互补性
D、不平衡性
【答案】D
【解析】人的发展速度在整个发展过程中不是匀速前进的，而是呈现出加速与平缓交替发展的状态。
人的身心发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取措施，促进学生健康地成长。
故选D。
35、晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校，在很多方面能很好地与学校保持一致。
这体现了群体的哪种功能？
（）
A、归属功能
B、支持功能
C、认同功能
D、塑造功能
【答案】C
【解析】群体的归属功能是指个体一旦明确自己是属于某个群体的，就能免除孤独与怯懦，获得安全感。
群体的支持功能是指当学生的思想、观点、情感、行为等得到学校群体的肯定与鼓励时，个体就获得了一种支持的力量，就会增强其进一步努力的信心，成为其前进的动力。
群体的塑造功能即人才培养或人格塑造功能。
群体的认同功能是指当学生喜欢自己的学校和所属的群体时，会因认同而与学校群体保持共同的看法和评价。
晓玲能在很多方面很好地与学校保持一致，表明了群体的认同功能。
故选C。
36、中小学教师继续教育应以（）课程改革为核心内容。
A、基础教育
B、素质教育
C、课堂教育
D、分科教育
【答案】A
【解析】
《基础课程改革纲要》由教育部颁发，旨在大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
基础教育课程改革是中小学教师继续教育的核心内容。
故选A。
37、课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。
A、自主性
B、随意性
C、规范性
D、强制性
【答案】A
【解析】课外活动的特点有：
灵活性、开放新、综合性、自主性和自愿性。
随意性、规范性和强制性均不属于其特征。
故选A。
38、作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是（）。
A、环境
B、遗传素质
C、个体实践活动
D、学校教育
【答案】B
【解析】遗传素质是人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性。
环境是影响个体身心发展的外部因素；教育在人的发展中起主导作用；个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
故选B。
39、孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，这是我国（）的雏形。
A、活动课程
B、学科课程
C、综合课程
D、结构课程
【答案】B
【解析】学科课程，也称为分科课程，就是分别从各门科学中选择部分内容，组成各种不同的学科，彼此独立地安排它们的顺序、学习时数和限期，如语文、数学、外语等。
学科课程历史悠久，孔子将“礼、乐、射、御、书、数”六门功课教给学生，可以看作是我国学科课程的雏形。
故选B。
40、邱老师经常梳理工作中遇到的问题，并运用教育学、心理学知识分析问题的成因，寻找解题策略，邱老师在这一过程中扮演的主要角色是（）。
A、教育教学的研究者
B、行为规范的示范者
C、心理健康的维护者
D、学生学习的组织者
【答案】A
【解析】教师职业角色具有多样性，教师是教育教学的研究者是指教师以研究者的精神来对待自己的工作，在工作中不断思考和学习。
该教师运用教育学、心理学的知识解答工作中的问题，体现了其研究者的角色。
故选A。
41、王老师播放一支乐曲后，学生们便在头脑中产生了相应的视觉形象。
学生的这种心理活动属于（）。
A、对比
B、联觉
C、补偿
D、错觉
【答案】B
【解析】联觉是指各种感觉之间产生相互作用的心理现象，即对一种感官的刺激作用触发另一种感觉的现象。
故选B。
42、教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、互补性
【答案】A
【解析】人的身心发展具有阶段性，不能搞一刀切。
故选A。
43、体现我国教学的根本方向和特点的教学原则是（）。
A、理论联系实际原则
B、科学性和教育性结合原则
C、因材施教原则
D、循序渐进原则
【答案】B
【解析】教师在教学中既要给学生传授基础的文化科学知识，发展智力，又要培养学生的科学世界观和道德品质，保证教学具有高度的科学性和思想性，做到既教书又教人。
这一原则是培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者的要求，体现了我国教学的根本方向和特点。
故选B。
44、被分为两个阶段的学校教育层次是（）。
A、中等教育
B、高等教育
C、初等教育
D、幼儿教育
【答案】C
【解析】被分为两个阶段的学校教育层次是初等教育。
45、根据技能的定义，下列属于技能的是（）。
A、蜘蛛织网
B、吃酸东西时皱眉头
C、儿童去了几趟医院，看见穿白大褂的人就哭
D、走路
【答案】D
【解析】技能是通过练习而形成的、合乎一定规则或操作程序的活动方式。
技能的特点
1、练习是技能形成的途径
2、技能是一种活动方式
3、技能必须合乎一定的法则。
A项是本能，B项是生理反应，C项也不是。
故选D。
46、“杂施而不孙，则坏乱而不修”，《学记》中提出的这一主张与下列（）教学原则对应。
A、因材施教
B、教学相长
C、循序渐进
D、量力性原则
【答案】C
【解析】
“杂施而不孙，则坏乱而不修”是说教学不按一定的顺序，学生就会陷入混乱。
这句话体现了循序渐进的教学原则。
故选C。
47、教师的认知行为调试方法不包括（）。
A、自我指导训练
B、问题解决训练
C、自我监控训练
D、自我刺激训练
【答案】D
【解析】教师认知行为的调试方法包括自我指导训练、问题解决训练和自我监控训练。
自我刺激训练不属于教师认知行为调试方法。
故选D。
48、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法，从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法是（）。
A、观测法
B、测验法
C、实验法
D、调查法
【答案】D
【解析】调查法是为达到设想的目的，制定计划全面收集研究对象的各种资料，并作出分析、综合，从而得出研究结论的方法。
故选D。
49、“你要满足你的要求和愿望，你就必须认真地思考，但是为了这个目的，你也必须行动.知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。
”这句话反映的教学原则是（）。
A、思想性和科学性统一原则
B、理论联系实际原则
C、巩固性原则
D、差异性原则
【答案】B
【解析】题干中“知和行又是那么紧密地联系着”体现了知和行的统一，即理论知识与实际行动的结合。
故选B。
50、“教学相长”
“循序渐进”等教学原则最早出自（）。
A、《学记》
B、《论语》
C、《尚书》
D、《孟子》
【答案】A
【解析】
《学记》是我国最早的教育学专著，其中蕴含了许多优秀的教学思想，教学相长、循序渐进等都出自其中。
《论语》是我国最早的教育文献，是孔子及其弟子所著。
因此，《孟子》是“四书”之一，记录的孟子的言行。
《尚书》，又称《书》或《书经》，是中华民族第一部古典文集和最早的历史文献，它以记言为主。
自尧舜到夏商周，跨越2000千年历史文献。
故选A。
51、对初中生的心理教育，要以初中生的（）发展水平和特点为基础。
A、认知
B、记忆
C、思维
D、感觉
【答案】A
【解析】认知包括记忆、思维、感知觉、想象等成分。
初中生在认知发展上处于一种既懂事又不完全清楚的状态中，即各种认知过程都在发展而又都发展得不完善。
因而，在教育中，既要向他们提出具体的、可行的要求，又不能奢望过高。
所以，对初中生进行教育要根据他们认知发展的特点和水平来进行。
故选A。
52、（）是影响青少年儿童身心发展的主导因素。
A、遗传素质
B、学校教育
C、家庭教育
D、主观能动性
【答案】B
【解析】影响人身心发展的因素，概括起来有遗传、环境、学校教育及个体的主观能动性。
遗传是个体发展的物质前提。
环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象。
学校教育在人的身心发展中起主导作用。
个体主观能动性，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
故选B。
53、教材包括（）。
A、教科书
B、CAI软件
C、教学参考书
D、以上三者皆是
【答案】D
【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。
其中，教科书和讲义是教材的主体部分。
教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。
故选D。
54、国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、（）的教育。
A、社会主义
B、法制
C、纪律
D、道德
【答案】A
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。
故选A。
55、信息保持时间在2～20秒之间，最长不超过一分钟的记忆是（）。
A、短时记忆
B、长时记忆
C、瞬时记忆
D、感觉记忆
【答案】A
【解析】从时间持续长短来判断，瞬时记忆一般在一秒以内，一秒以上一分钟以内属于短时记忆，长时记忆时间超过一分钟直至几天或数年，甚至终生不忘。
故选A。
56、关于问题情境与问题解决的关系，下列表述正确的一项是（）。
A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B、问题情境中的刺激模式与个人的知识结构是否接近对问题解决没有影响
C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D、“心理眩惑”有助于问题解决
【答案】A
【解析】问题情境与问题的解决密切相关。
问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。
问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的
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