一年级校本教材好行为养成好习惯 好习惯成就好人生.docx
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一年级校本教材好行为养成好习惯好习惯成就好人生
七里九年制学校校本教材——
好行为养成好习惯
好习惯成就好人生
（一年级适用）
前言
曾经看到过这样一句话，“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。
”由此可见，行为习惯对一个人的重要性。
习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。
没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己；没有亲情、友情和爱情，世界就会是一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理，没有人不懂，但我们在生活中理所当然地享受着这一切的同时，却常常缺少了一颗感恩的心。
感恩，我们要行动；行动，从现在开始。
一颗感恩的心，就是一粒美好的种子，因为感恩不是简单地报恩，它是一种责任，一种追求阳光人生的精神境界。
每一个有爱心的人，都应该是懂得感恩的人。
正是因为有了爱心、孝心和感恩之心吗，人生才是精彩的。
“哪怕我是一颗小星星，我也要让它闪光发亮！
”为此，你默默地努力凝聚力量，相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
第一篇养成教育篇
第1课举止文明的习惯---------------------------------------------------1
第2课守时惜时的习惯----------------------------------------------------2
第3课遵守秩序的习惯-----------------------------------------------------4
第4课讲究卫生的习惯-----------------------------------------------------5
第5课尊重他人的习惯-----------------------------------------------------6
第6课聪明的高斯------------------------------------------------------------7
第7课家庭教育的故事——妈妈的谎言------------------------------8
第二篇感恩教育篇
第1课小乌鸦爱妈妈------------------------------------------------------10
第2课一封感恩信---------------------------------------------------------12
第3课游子吟赏析-----------------------------------------------------------13
第4课献给老师的歌-------------------------------------------------------15
第5课每当我走过老师窗前----------------------------------------------16
第6课对着大山喊话的孩子----------------------------------------------18
第7课感恩美文欣赏--------------------------------------------------------19
第三篇励志教育篇
第1课为中华之崛起而读-------------------------------------------------21
第2课昂起头来真美-----------------------------------------------------23
第3课飞翔的蜘蛛----------------------------------------------------------25
第4课投笔从戎为报国-----------------------------------------------------27
第5课给永远比拿愉快-----------------------------------------------------28
第6课一张纸条--------------------------------------------------------------29
第7课乡村四月--------------------------------------------------------------30
第一篇养成教育篇
第1课举止文明的习惯
举止是指一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、待客热情，起立迎送，见了长辈要问好，在校园里，见了老师要问“老师好”，。
2、不讲脏话，不说不文明的口头禅，不乱给同学或他人起绰号，不讥笑别人的生理缺陷。
3、保护隐私，别人的东西不乱动，未经允许，不乱翻别人的东西，不乱拿、私拆别人的信件。
4、进入他人房间、办公室先敲门，别人同意后方可进入。
5、上下楼梯靠右行，不拥挤、不打闹。
6、拾金不昧，拾到东西主动归还或交公。
7、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画，不乱写乱刻。
8、举止文雅，不讲粗话，提倡讲普通话，不谈低级趣味庸俗的话。
9、不在教室敲桌凳，不乱拉桌凳，不追逐打闹，不喧哗，不摸高。
10、
思考与实践
乘公共交通工具，主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。
1、假如你在公共汽车上遇见一位站着的老奶奶，你该怎么做？
2、在日常学习生活中，我们该怎么做到举止文明呢？
第2课守时惜时的习惯
养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“<时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。
古代教育学家孔子曾说：
“少成若天性，习惯如自然。
”良好的时间观念有助于我们的健康成长，遵守时间，安排利用好时间，提高学习、做事的效率，成为一个守时的人。
做事有计划、不盲目、不拖沓，当日事当日毕，从小懂得“时间就是效率”，养成守时惜时的好习惯。
《明日歌》
文嘉
明日复明日，明日何其多！
我生待明日，万事成蹉跎。
世人皆被明日累，春去秋来老将至。
朝看水东流，暮看日西坠，
百年明日能几何？
请君听我明日歌。
“惜时守时”拍手歌
你拍一，我拍一，光阴如梭须珍惜。
你拍二，我拍二，劝君惜时应入耳。
你拍三，我拍三，青春虚度老难安。
你拍四，我拍四，贪玩贪睡太幼稚。
你拍五，我拍五，莫等暮年悔当初。
你拍六，我拍六，白驹过隙不停留。
你拍七，我拍七，惜时守时靠自己。
你拍八，我拍八，朝起转眼见晚霞。
你拍九，我拍九，生命无常终有休。
你拍十，我拍十，惜时守时今日始。
操作与实践
1、同桌合作，学唱“拍手歌”。
2、常识诵读《明日歌》。
第3课遵守秩序的习惯
规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。
没有秩序任何集体活动都无法开展。
儿歌
（一）
上课铃，叮叮响，我们快步进课堂。
书本文具放整齐，静等老师把课上。
用心听，仔细想，身子坐正向前方。
上课发言先举手，遵守纪律不要忘。
儿歌
（二）
清晨起床莫迟延，梳洗整洁用早餐；
衣着洁净又大方，学习用品细查看；
告别父母上学去，遵守交规讲安全；
遇到师长有礼貌，按时到校不贪玩。
到校园，不慌张，走进教室先开窗；
洒水扫地擦桌椅，墙面干净无尘网；
果皮纸屑不乱丢，垃圾入池不乱放；
保持校园洁净美，学习环境我们创。
1、你知道了那些遵守秩序的习惯？
2、面对校园里的垃圾，你该怎么办？
第4课讲究卫生的习惯
讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。
在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。
它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、饭前便后要洗手；
2、要做到三勤：
勤洗澡、勤理发、勤换衣；
3、勤剪指甲；
4、要注意读写卫生：
眼离书本一尺远，身离桌子一拳远，手离笔尖一寸远；
5、随时随地勤洗手；
6、注意用眼卫生：
不要在强光下看书，不要在行走的车上看书，不要躺着看书，不用脏手揉眼睛；
7、不吃没有卫生保障的食品，不吃没有清洗干净的食物，不喝生水；
8、早晚洗脸，用流水洗脸，不与别人共用毛巾、脸盆等物品；
9、早晚刷牙，食后漱口；
10、不咬笔头和手指。
1、你知道了那哪些卫生习惯？
2、把你知道的卫生习惯讲给爸爸妈妈听，好吗？
第5课尊重他人的习惯
要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。
与受人尊重一样,尊重他人是我们的需要。
1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。
3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。
4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。
操作与实践
5、未经允许，别人的东西不乱动。
1、作为一年级的小学生，我们怎样才能赢得别人的尊重？
2、如果有人乱动你的东西，你该怎么办？
走进实践活动，我们快快行动吧！
第6课聪明的高斯
小高斯10岁时，有一次他的数学老师让他们全班解答一道习题：
立即计算出“1+2+3+4……+100=?
”的答案。
这个题目在今天早已家喻户晓，可是在那个时候对于一群小学生来说，是不简单的。
孩子们都想争取第一个算出来，立刻在草稿纸上做了起来。
只有小高斯没有动手，他在仔细地思考。
老师见他不动笔，走上前来问他怎么了，为何还不开始计算。
小高斯说他已经知道答案了，是5050。
老师十分诧异，问他是否提前做过这道题。
高斯告诉老师，他通过观察发现这一组数字中1加100等于101、2加99等于101……这样的等式一共有50个，因此这道题目可以化简为“101×50=5050'’。
“真是太精彩了!
”老师赞扬地说。
提示
这种“精彩”并不取决于孩子的智商，而是取决于孩子良好的思维习惯使智力的潜在能力得到了充分发挥。
认真地思考虽然为孩子解决问题的过程增加了一个环节，却使解决问题的时间缩短了很多，大大提高了学习的效率。
从这里边，我们就可以看出善于思考的优势。
第7课家庭教育的故事——
妈妈的谎言
第一次参加家长会，幼儿园的老师说：
“你的儿子有，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
”
回家的路上，儿子问她老师都说了些什么？
她鼻子一酸，差点流下泪来。
因为全班30名小朋友，惟有他表现最差：
惟有对他，老师表现出不屑。
然而，她还是告诉了她的儿子。
“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟。
现在能坐三分钟了。
其他的妈妈都非常羡慕妈妈，以为全班只有宝宝进步了。
”
说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。
那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让她喂。
第二天上学时，去得比平时都要早。
她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。
儿子上小学了，家长会上，老师说：
“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排49名。
我们怀疑他智力有些障碍，您最好能带他去医院查一查。
”尽管心里很难受，可是，在面对儿子说时，她还是微笑，“老师表扬了你，说你非常聪明，只要学习再认真点，肯定会更优秀。
”
孩子上了初中，又一次家长会。
她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列总是被点到。
然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没有听到。
她有些不习惯。
临别，去问老师，老师告诉她：
“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。
”她怀着喜悦的心情走出校门，此时发现儿子在等她。
路上她幅着儿子肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。
”
高中毕业了，一个第一批大学下达的日子学校打电话让她儿子到学校去一趟。
她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能取这所学校。
她儿子从学校回来，把一封印有招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。
边哭边说：
“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您……”这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上.
思考与实践
1、文中的“我”和“妈妈”给你留下了什么印象？
2、读文章，你感悟到了什么?
第二篇感恩教育篇
第1课小乌鸦爱妈妈
路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急急忙忙转回家。
它的妈妈年纪大，躺在家里生病了，小乌鸦叼来虫子呀，一口一口喂妈妈。
多可爱的小乌鸦，多懂事的孩子啊，飞来飞去不忘记呀，妈妈把它养育大。
妈妈把它养育大！
思考与实践
1、小乌鸦作为一种动物，尚且爱妈妈，那我们可以为妈妈做一些什
么呢？
2、同学们，我们大家还有一个共同的妈妈，她是谁呢？
3、读下面的美文，感受浓浓的父爱。
有太多的文章和影片去描写母爱的无私与伟大，却鲜有对生命的另一个缔造者——父亲的感恩与怀念。
如果说，母亲的爱如潺潺流水，那么父亲的爱如大山一般紧紧地环抱着我们，为我们遮挡着更多的风雨与艰难。
感受父爱——父爱是山，无论有多大的困难，他总是你依靠的屏障。
父爱是路，无论你走到哪里，他都伴你延伸，为你指点迷津，给你一路阳光。
父爱
第2课一封感恩信
洛杉矶的一家旅馆。
早晨，三个黑人孩子，在餐桌上埋头写着感恩信，这是他们每天必做的功课。
老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。
再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单语句。
原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的一点一滴。
他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。
他们感谢母亲辛勤的工作，感谢同伴热心的帮助，感谢兄弟姐妹之间的相互理解……他们对许多我们认为是理所当然的事都怀有一颗“感恩的心”。
一直以来，感恩在人们心中是感谢“恩人”的意思。
其实，“感恩”不一定要感谢大恩大德，“感恩”其实是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。
思考与实践
1、我们应当怎样怀有一颗“感恩的心”？
2、学了本课后，我们在平时日常生活中应当怎样去做？
学着那三个黑人孩子写写感恩的信。
第3课游子吟赏析
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，竟恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
这就是著名的《游子吟》。
它亲切而自然地歌颂了普通而伟大的人性美——母爱。
【诗文解释】
慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。
临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。
有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
【诗文赏析】
诗中所讲的“游子”，指离家在外或久居他乡的人。
“寸草”，指小草，在诗中象征子女。
“心”，指草在生长中抽出的嫩茎。
这里语意双关，既指草心也指游子的心。
“三春晖”，指春天的阳光，象征着母爱。
伟大的母爱，如阳光一样沐浴着儿女们成长。
它无时不在，无处不有，给儿女们留下许多感受至深的印迹。
对于孟郊这位长年离家在外，四处奔波的游子来说，感受最深的莫过于母子离别的痛苦时刻。
因而他在诗中选取临行前母亲为他缝补衣衫的场景。
“慈母手中线，游子身上衣。
”通过“线”和“衣”，把母亲对儿子难以割舍的爱紧密联系在一起了。
无论儿子远行千万里，母亲缝制的衣服总会穿在身上。
也就是说，母亲无时无地不在遮护着孩子的身，温暖着孩子的心。
“临行密密缝，竟恐迟迟归。
”这两句写母亲缝衣服时的情景：
慈祥的母亲手拿衣服，针针线线，细密缝补。
惟恐儿子迟迟难归，所以把衣服缝得结结实实的。
但做母亲的内心里，又何尝不盼望儿子早日平安回家呢？
诗人就是通过母亲所做与所想的矛盾，非常细致地表现了慈母的一片深爱之情。
最后两句写出了诗人的心声：
“谁言寸草心，报得三春晖。
”以春天的阳光哺育小草，生动地比喻母亲对儿子的温暖，抒说儿子报答不尽慈母哺育之恩。
这首《游子吟》选取日常生活的普通场景，用朴素自然，明白如话的语言，细致而真切地突出了一个情字——慈母的爱子之情和儿子的感恩之情。
千百年来，每当读起它，都会使人心弦为一片爱的纯情所震颤，引起儿女们对母亲的深切思念.
第4课献给老师的歌
加减乘除，算不尽您作出的奉献！
诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！
您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。
在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福！
每年，我把第一缕春光和贺卡一起寄给您，我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！
阳光普照，园丁心坎春意暖；雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红
——祝您教师节愉快。
您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。
在这喜庆的节日里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达忠心的祝愿。
用满天彩霞谱写颂歌，用遍地鲜花编织诗篇，也表不尽我们对老师节日的祝贺！
我不是您最出色的学生，而您却是我最尊敬的老师。
在您的节日里，我要把一份崇高的敬意献给您。
敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。
我虔诚地祝福您：
康乐、如意！
我们从幼苗长成大树，却永远是您的学生。
不管岁月在你的额头留下了多少道皱纹，不管风霜染白了你多少根头发，造我们心中，你就是一棵常青树。
您因材施教，善启心灵。
我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
老师，祝您教育的学生，人才济济，精英辈出。
老师，您是真诚的、善良的、美好的。
愿所有同学的心扉都向您敞开。
愿我这小溪的乐音，永远在您深邃的山谷中回响。
思考与实践
1、短文把老师比喻成什么？
表达作者怎样的思想感情？
2、教师节到了，你打算怎样表示对老师深深的祝福？
第5课每当我走过老师窗前
静静的深夜群星在闪耀，
老师的房间彻夜明亮。
每当我轻轻走过您窗前，
明亮的灯光照耀我心房。
啊，每当想起您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
辛勤的园丁培育新一代，
今天深夜啊灯光仍在亮。
呕心沥血您在写教材，
高大的身影映在您窗上。
啊，每当想起您，
敬爱的好老师，
一阵阵暖流心中激荡。
新长征路上老师立新功，
一群群接班人茁壮成长。
肩负祖国希望奔向四方，
您总是含泪深情凝望。
思考与实践
1、歌中唱到的老师在做什么？
想想你的老师在学校是怎样工作的？
2、你喜欢这样的老师吗？
说说你是怎样尊敬你的老师的？
3、对你的老师说点什么吗？
请写一写。
第6课对着大山喊话的孩子
一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：
“喂……”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂……”的回声。
大山答应了。
孩子很惊讶，又喊了一声：
“你是谁？
”大山也回音：
“你是谁？
”孩子喊：
“为什么不告诉我。
”大山也说：
“为什么不告诉我。
”
孩子忍不住生气了，喊道：
“我恨你。
”他哪里知道这一喊不得了，整个世界传来的声音都是“我恨你，我恨你……”
孩子哭着跑回家，告诉了妈妈，妈妈对孩子说：
“孩子，你回去对大山喊‘我爱你’，试试看结果会怎样。
好吗？
”
孩子又跑到山上。
果然这次孩子被包围在“我——爱——你，我——爱——你.....”的回声中。
群山笑了，孩子也笑了。
我们总是在抱怨别人的态度太冷漠、情绪太不好，却不知你自己是对方一面最好的镜子。
想让别人爱你，你得先去爱别人。
思考与实践
1、孩子第一次为什么生气了？
2、孩子后来笑了有时因为什么？
3、应该怎样去关爱我们身边的同学？
第7课感恩美文欣赏
一棵小草因为对一滴春雨的感恩，所以它拥有了自己绚丽的花朵；一株幼苗因为对一缕阳光的感恩，所以它拥有了自己甘美的果实；一只小鸟因为对大地和天空的感恩，所以它拥有了自己翱翔的翅膀。
感恩，是心灵对爱的一种折射；感恩，是心灵对真、善、美的一种传播。
一颗常怀感恩的心灵，是一片价值连城的明镜；一颗常怀感恩的心灵，是那块世界上第一次被镀上银膜的魔幻般的玻璃；一颗常怀感恩的心灵，是霏霏雨后澄澈天空中那道七彩缤纷的彩虹。
我们感恩父母，就像小草要感恩那沉默不语的大地，是他们用纯洁的父爱和母爱，为我们遮风蔽雨，给了我们一片洋溢着爱和温暖的成长原野。
我们感恩老师，就像幼树感恩那和煦的阳光和醇美的雨露，是他们用无私的奉献和付出，启蒙着我们，让我们从少年的懵懂一步步走出，开始编织我们自己瑰丽的人生梦想。
我们感恩同学和朋友，就像一朵花感恩另一个花朵，是他们用诚挚的友情，一次次给予我们慰藉和鼓励，并肩沐浴阳光，也并肩分担风雨，在成长的路上，给我们留下了美好而温馨的记忆。
我们感恩社会，就像一缕云霞感恩博大而深邃的天空，是一次次陌生而热情的帮助给予了我们一缕缕温暖，是一个个陌生而真诚的微笑给予了我们挑战生活的信心，在成长的岁月里，给予我们明媚而温暖的阳光。
我们感恩江河……
我们感恩大地……
我们感恩祖国……
感恩，能使一颗心灵成为一泓清泉，荡漾着甜美而芬芳的幸福。
感恩，能使一颗心灵宽广成原野，拥获春华秋实的丰富。
感恩，能使一颗心灵变得坚毅而执著，赋予我们人生不懈进取的自信和勇气。
感恩的名言
1、滴水之恩，涌泉相报。
2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
3、衔环结草，以恩报德。
4、土能生白玉，地可产黄金。
5、生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭它也哭。
第三篇励志教育篇
第1课为中华之崛起而读书
12岁那年，周恩来离开家乡，来到了东北。
当时的东北，是帝国主义列强在华争夺的焦点。
他在沈阳下了车，前来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方，对他说：
“没事可不要到那个地方去玩啊！
”
“为什么？
”周恩来不解地问。
“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！
”
“那又是为什么呢？
”周恩来打破沙锅问到底。
“为什么？
中华不振啊！
”伯父叹了口气，没有再说什么。
不久，周恩来进了东关模范学校读书。
他始终忘不了大伯接他时说的话，经常想：
“租界地是什么样的？
为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？
这不是中国的土地吗……”一连串的问题使周恩来疑惑不解，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。
一个风和日丽的星期天，周恩来背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。
嘿！
这一带果真和别处大不相同：
一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人，正大声吵嚷着什么。
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意扬扬地站在一旁。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个洋人。
谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通，围观的中国人都紧握着拳头。
但是，在外国租界里，谁又敢怎么样呢？
只能劝劝那个不幸的妇女。
这时周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。
从租界回来以后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不清楚他究竟在想什么。
直到在一次修身课上，听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天上修身课，魏校长向同学们提出一个问题：
“请问诸生为什么而读书？
”
同学们踊跃回答。
有的说：
“为明理而读书。
”有的说：
“为做官而读书。
”也有的说“为
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