上杭县泮境中学教师招聘考试和解析(备考必测).docx
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上杭县泮境中学教师招聘考试和解析（备考必测）
注意事项
1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。
2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。
一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
）
1、汉代首先提出“独尊儒术”思想的是谁？
（）
A、王充
B、董仲舒
C、贾谊
D、郑玄
【答案】B
2、最早从理论上对班级授课制加以论证的是（）。
A、卢梭
B、洛克
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
【答案】C
3、教育史上最早提出教学的教育性原则的教育家是（）。
A、裴斯泰洛奇
B、赫尔巴特
C、夸美纽斯
D、柏拉图
【答案】B
4、发展适宜性课程应该是（）。
A、分科性的
B、综合性的
C、适宜性的
D、完整性的
【答案】B
5、教学的作用直接表现在（）。
A、促进教育发展
B、促进个体发展
C、促进文化发展
D、促进社会发展
【答案】B
6、教育心理学作为一门独立的学科，一般被认为产生于（）。
A、18世纪末
B、19世纪末
C、18世纪中期
D、19世纪中期
【答案】B
7、（）是评价教学结果的最客观和可靠的标准，教学结果的测量必须针对于此。
A、教学目标
B、教学目的
8、在教师主持下全班同学都参与的活动叫（）。
A、班会活动
B、少先队活动
C、主题活动
D、课外教育活动
【答案】C
9、广泛意义上的教育目的存在于（）活动之中。
A、家庭教育
B、社会教育
C、学校教育
D、一切教育
【答案】D
10、全面发展教育的最终结果是（）。
A、个人潜能和社会价值的充分实现
B、使每个人平均发展
C、每个人得到同样的发展
D、门门功课得高分
【答案】A
11、（）是著名的行为主义心理学家，他的操作性条件作用理论是建立在动物学习实验基础上的。
A、加涅
B、奥苏贝尔
C、桑代克
D、斯金纳
【答案】D
12、为了打击社会的不良行为，国家常用“杀一儆百”的做法，其理论依据是（）。
A、操作性条件反射理论
B、经典条件反射理论
C、社会学习理论
D、期待惩罚理论
【答案】C
13、19世纪对班级组织的发展产生巨大的推动作用的“导生制”出现在（）。
A、德国
B、英国
C、美国
D、法国
【答案】B
14、班级工作的组织者、领导者和教育者是（）。
A、校长
B、教导主任
C、班主任
D、任课教师
【答案】C
15、学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
A、语义联想
B、视觉想象
C、关键词法
D、谐音联想法
【答案】D
16、著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，中等程度的动机激起水平对学习效果的提高（）。
A、也是中等
B、不利
C、关系不大
D、最有利
【答案】D
17、17世纪捷克教育家夸美纽斯在哪本书中对班级授课制给予了系统的理论描述（）。
A、《教学与发展》
B、《大教学论》
C、《普通教育学》
D、《大教育论点》
【答案】B
18、教育发展水平的最终决定性因素是（）。
A、政治制度
B、生产关系
C、经济基础
D、生产力
【答案】D
19、教育发展水平的最终决定性因素是（）。
A、政治制度
B、生产关系
C、经济基础
D、生产力
【答案】D
20、研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。
A、有影响
B、没有影响
C、几乎没有影响
D、有实质性影响
【答案】A
21、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退
【答案】C
22、以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（）。
A、以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程
B、打破学科界限，按活动主题来组织学习经验
C、课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程
D、活动课程即是通常所讲的课外活动
【答案】D
23、人的学习主要是通过（）进行的。
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、触觉
【答案】A
24、儿童心理发展趋势和顺序（）。
A、没有规律
B、根据不同个体而不同
C、大致相同
D、有时相同，有时不同
【答案】C
25、以分班、分组为测验根本目的的是（）。
A、安置性测验
B、形成性测验
C、成就测验
D、标准测验
【答案】A
26、在多种的教学组织形式中，（）的形式自夸美纽斯确立后，几个世纪来一直为各国采用。
A、小组教学
B、道尔顿制
C、个别教学
D、课堂教学
【答案】D
27、“教学过程最优化”的教学思想的提出者是（）。
A、赞科夫
B、巴班斯基
C、苏霍姆林斯基
D、凯洛夫
【答案】B
28、首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（）。
A、斯金纳
B、沃尔朴
C、艾里斯
D、雅各布松
【答案】B
29、当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意，这是（）。
A、刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B、与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C、在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D、利用活动引起幼儿的有意注意
【答案】C
30、阅读技能、写作技能、运算技能、解题技能都属于（）。
A、操作技能
B、心智技能
C、应用技能
D、学习技能
【答案】B
31、不属于先天条件反射的注意是（）。
A、有意注意
B、无意注意
C、定向性注意
D、选择性注意
【答案】A
32、根据课程任务分类，课程可以分为（）。
A、国家课程、地方课程、学校课程
B、必修课程、选修课程、活动课程
C、相关课程、广域课程、核心课程
D、基础课程、拓展课程、研究课程
【答案】D
33、教师专业化尝试是从建立专门的（）开始的。
A、教育行政机构
B、学校制度
C、师资培训机构
D、教育法律法规
【答案】C
34、下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?
（）
A、有些婴儿听到音乐会露出笑容
B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛
C、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈
D、婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子
【答案】C
35、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（）。
A、中性反应
B、条件反应
C、无条件反应
D、操作反应
【答案】C
36、对于使用问卷法的好处，下面哪些表述是不正确的。
（）
A、样本大，效度增加
B、不受访员的影响，又可以避免找不到人
C、不会受其它因素的影响
D、问卷回收率最高
【答案】D
37、幼儿想象的典型形式是（）。
A、随意想象
B、再造想象
C、不随意想象
D、相似想象
【答案】C
38、学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（）。
A、思考过程
B、意志过程
C、决策方式来源
D、认知过程
【答案】D
39、学科课程的基本形式是（）。
A、分科课程
B、国家课程
C、活动课程
D、校本课程
【答案】A
40、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
【答案】B
41、小组合作学习的意义在于（）。
A、针对学习自主性
B、人际交往，相互促进
C、个性张扬
D、个性自主性
42、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
A、强化
B、惩罚
C、逃避条件作用
D、消退
【答案】C
43、提倡和实施“爱的教育”的典范是（）。
A、福禄贝尔
B、夸美纽斯
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
【答案】D
44、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。
学生主体作用的最高表现形式为（）。
A、自觉性
B、独立性
C、创造性
D、主动性
【答案】C
45、做好班主任工作的前提和基础是（）。
A、建设班集体
B、全面了解学生
C、培养优良的班风
D、做好后进生转化工作
【答案】B
46、人格是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的（）。
A、行为系统
B、意识特点
C、综合心理特征
D、品德与修养
【答案】C
47、“不敷衍塞责，不宣传有害学生身心健康的思想”，这属于教师哪个方面的职业道德？
（）
A、依法执教，以德育人
B、热爱学生，诲人不倦
C、廉洁从教，以身作则
D、爱岗敬业，尽心竭力
【答案】A
48、以无序、随意、放纵为特征的师生关系模式属于（）。
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
【答案】B
49、教师在指导儿童角色游戏时应（）。
A、给儿童制定详细的游戏规则
B、规定好游戏主题
C、尊重儿童的意愿，让儿童自由分配角色
D、注意游戏的结果而不是过程
【答案】C50、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，（）。
A、是同时的
B、师范学校出现得早
C、教师成为一种独立的社会职业的时间早
D、说不清楚
【答案】C
51、学生区别于社会上其他人的一个重要特点是（）。
A、学生的思想是不成熟
B、学生是以学习为主
C、学生的发育不健全
D、学生缺乏自觉性
【答案】B
52、社区教育的实质是（）。
A、教育的社会化
B、社会的教育化
C、教育社会化和社会教育化的统一
D、全民接受教育
【答案】C
53、教育心里学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。
A、19世纪末20实际初
B、20世纪20年代~50年代末
C、20世纪60年代~70年代末
D、20世纪80年代以后
【答案】B
54、由物质的、外显的、展开的形式转变成观念的、内潜的、简缩的形式的过程是在（）的阶段。
A、原型定向
B、原型动作
C、原型内化
D、动作定向
【答案】C
55、最早颁布义务教育法的国家是（）。
A、英国
B、美国
C、日本
D、德国
【答案】D
56、学生具有发展的可能性与（）。
A、现实性
B、潜在性
C、可塑性
D、普遍性
【答案】C
57、教师在学生心目中具有天然的（）。
A、可爱性
B、可敬性
C、权威性
D、厌恶性
【答案】C
58、发展关键期或最佳期的概念是心理学家根据人的身心发展的（）提出来的。
A、互补性
B、阶段性
C、顺序性
D、不平衡性
【答案】D
59、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）。
A、培根
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、赞科夫
【答案】B
60、各种基础动作的发展，经过的阶段不包括（）。
A、准备阶段
B、起始阶段
C、初级阶段
D、成熟阶段
【答案】A61、儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是（）。
A、感知动作
B、表象
C、判断
D、概念
【答案】A
62、吹拉弹唱属于（）。
A、识记技能
B、心智技能
C、操作技能
D、认知技能
【答案】C
63、我国开始实行幼儿教师聘任制的时间是（）。
A、1993年
B、1994年
C、1995年
D、1996年
【答案】D
64、以下不属于学校文化中的观念文化的是（）。
A、校训、校风
B、校歌、校旗
C、办学宗旨
D、国家课程
【答案】D
65、直接决定教育性质的根本因素是（）。
A、教育传统
B、政治经济制度
C、上层建筑
D、科学技术
【答案】B
66、由于个体的内在需要引起的动机称作（）。
A、外部学习动机
B、需要学习动机
C、内部学习动机
D、隐蔽学习动机
【答案】C
67、促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（）。
A、遗传素质
B、个体主观能动性
C、环境
D、教育
【答案】B
68、（）是信息加工的一些方法和技术，有助于有效从记忆中提取信息。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略
D、调节策略
【答案】A
69、下面属于教学准备能力（）。
A、教师的语言准备
B、教师的课堂评价
C、教学计划、教学总结、教具的准备
D、教师科研能力
【答案】C
70、注重政治因素的设计
【答案】D
71、教师在教学中出示实物或教具，进行示范性操作，这是（）。
A、观察法
B、演示法
C、示范法
D、范例法
【答案】B
72、到工厂进行参观访问属于（）。
A、模像直观
B、形象直观
C、感知直观
D、实物直观
【答案】D
73、班主任工作的中心环节是（）。
A、了解和研究学生
B、教育个别学生
C、组织和培养班集体
D、搞好班级教育工作
【答案】C
74、哪种师生关系模式容易使学生形成良好的人格特征（）。
A、管理型
B、放任型
C、专制型
D、民主型
【答案】D
75、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。
A、课时计划、单元计划、学期计划
B、学期计划、单元计划、课时计划
C、单元计划、课时计划、学期计划
D、学期计划、课时计划、单元计划
【答案】B
76、问世于1632年的《大教学论》的作者是（）。
A、康德
B、夸美纽斯
C、赫尔巴特
D、卢梭
【答案】B
77、“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期的教育特征？
（）
A、中国
B、埃及
C、希腊
D、罗马
【答案】B
78、情绪作为信息交流工具的特点具有（）。
A、系统性
B、传递功能
C、信号作用
D、感染性
【答案】D
79、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法不正确的是（）。
A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理
B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重
C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了
D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一
【答案】C
80、班主任教育工作的重点应该放在（）。
A、阶段性班级活动
B、日常性班级活动
C、课外班级活动
D、校外班级活动
【答案】B
81、为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
A、系统程序
B、严格规则
C、系统规则
D、标准规则
【答案】A
82、学习策略的类型有（）。
A、认知策略
B、元认知策略
C、资源管理策略、组织策略、元认知策略
D、资源管理策略、认知策略、元认知策略、组织策略
【答案】D
83、课程设计的第一个层次是（）。
A、课程计划
B、课程目标
C、课程文件
D、课程标准
【答案】A
84、阅读、写作、运算、试验等属于（）。
A、基本技能
B、基础知识
C、基本能力
D、基本素质
【答案】A
85、对有关历史生活的领会，不能缺少（）。
A、言语直观
B、形象直观
C、感知直观
D、表象直观
【答案】A
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