东师《幼儿心理学》15春在线作业.docx
《东师《幼儿心理学》15春在线作业.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《东师《幼儿心理学》15春在线作业.docx（24页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
东师《幼儿心理学》15春在线作业
《幼儿心理学》15春在线作业1
试卷总分：
100测试时间：
--
单选题多选题判断题
包括本科的各校各科新学期复习资料，可以联系屏幕右上的“文档贡献者”
一、单选题（共10道试题，共30分。
）V1.幼儿自我约束能力得到很大发展是在（）A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
满分：
3分
2.流体晶体理论的提出者是（）A.塞斯顿
B.卡特尔和霍恩
C.阜南
D.比纳
满分：
3分
3.人的心理活动在指向某一事物的基础上进一步加深对该事物关注的程度是（）A.注意的指向性
B.注意的内在性
C.注意的集中性
D.注意的稳定性
满分：
3分
4.连接记忆和思维的桥梁是（）A.表象
B.想象
C.知觉
D.感觉
满分：
3分
5.根据加德纳的多元智能理论，能够计算、量化、思考命题和假设，并进行复杂数学运算的能力是（）A.语言智能
B.人际关系智能
C.音乐智能
D.数理逻辑智能
满分：
3分
6.个体对头脑中已有的表象进行加工、改造，建立新形象的过程是（）A.记忆
B.想象
C.思维
D.感知
满分：
3分
7.前运算阶段分为两个子阶段：
象征思维阶段和直觉的半逻辑思维阶段。
直觉的半逻辑思维阶段是（）A.0-2岁
B.2-4岁
C.4-7岁
D.0-6岁
满分：
3分
8.5—6岁幼儿的注意时间（）A.3-5分钟
B.7-8分钟
C.10分钟
D.15分钟
满分：
3分
9.前语言期是指（）A.0-1岁
B.1-3岁
C.4-5岁
D.整个幼儿期
满分：
3分
10.幼儿已经基本上掌握了本民族的口头语言是在（）A.幼儿早期
B.幼儿中期
C.幼儿晚期
D.小学低年级
满分：
3分
二、多选题（共10道试题，共30分。
）V1.生成转换语法理论的贡献在于（）A.认为儿童的语言结构具有创造性
B.从根本上改变了语言获得中儿童被动模仿的看法
C.注意了儿童本身的特点
D.强调了语言获得与脑结构有关
满分：
3分
2.下列智能属于加德纳提出的多元智能得有（）A.语言智能
B.情感智能
C.数理逻辑智能
D.晶体流体智能
满分：
3分
3.幼儿期三种基本的情绪（）A.兴奋
B.痛苦
C.快乐
D.惧怕
满分：
3分
4.识记和保持是再认和再现的（）A.前提
B.基础
C.结果
D.证明
满分：
3分
5.记忆品质包括（）A.记忆的准确性
B.记忆的持久性
C.记忆的敏捷性
D.记忆的准备性
满分：
3分
6.以下特征属于创造型儿童的一般特征的有（）A.骄傲
B.具有浓厚的认知兴趣
C.独立性强
D.一丝不苟
满分：
3分
7.幼儿创造力发展的特征主要表现在（）A.好奇心是创造力发展的起点；创造性想像是创造力发展的特点
B.探究活动是创造力发展的主要手段
C.积极情绪是创造力发展的密切因素
D.创造力发展过程充满矛盾
满分：
3分
8.想象与认知的关系（）A.想象是认知活动的高级部分
B.想象是在感知觉、记忆等认识活动的基础上形成的
C.感知觉、记忆等作为想象产生和发展的基础与原材料
D.想象又促进感知觉、记忆等的发展、完善
满分：
3分
9.幼儿前期的心理特点（）A.抽象思维开始萌芽
B.好模仿
C.情绪易变
D.思维依赖于活动
满分：
3分
10.幼儿期无意想象的特点（）A.想象无预定目的，受外界刺激影响
B.想象主题不稳定
C.想象的内容零散、缺乏系统性
D.想象活动只注重过程，不在意结果
满分：
3分
三、判断题（共20道试题，共40分。
）V1.幼儿由于长期处于某种情绪状态中而形成的个性品质也是影响交往发展的关键因素。
（
）A.错误
B.正确
满分：
2分
2.思维则是知识经验的直接保存。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
3.3-4岁幼儿在说话中仍运用许多不连贯的、没头没尾的短句，并辅以一些手势和面部表情。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
4.
从幼儿思维所反映的内容的演变上看，儿童思维还有一个从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质，从反映当前事物到反映未来事物的发展趋势。
（）A.
错误
B.正确
满分：
2分
5.幼儿期第一反抗期的到来在6岁左右。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
6.幼儿期的道德感会表现出抽象性、情绪性和不稳定性的特点。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
7.情绪一般指低级的、简单的、较不稳定、冲动性强、比较外露、与生理联系比较密切的体验。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
8.5—6岁幼儿不会利用时间标尺，对时间的估计也非常不准确。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
9.直觉行动思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
10.幼儿在颜色辨别方面还存在着差异，一般说来，男孩的辨色能力要比女孩强一些。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
11.幼儿的个性在5—6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。
（ ）A.错误
B.正确
满分：
2分
12.5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
13.幼儿有意注意发展也呈现出一定的阶段性。
幼儿早期，有意注意还没有出现，完全是无意注意。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
14.4-5岁的幼儿，能够独立地讲故事或各种事情。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
15.注意转移是因为注意不够集中，易受外界干扰无法将注意保持在对象上，被动改变对象的表现。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
16.5-6岁的幼儿言语表达能力进步明显，经过成人良好的教育，他们不但能够较清楚、系统地叙述，而且能够有感情地进行讲述。
（）A.
错误
B.正确
满分：
2分
17.注意指向性是指注意能够以同一强度在某一对象上或某一活动中保持的时间的多少。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
18.纯音听觉是指儿童辨别一般声音的听觉，也就是纯物理性质的听觉，只感受声音的高低，没有审美或概念意义的理解。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
19.比较一致的看法是，高创造力者必有中等以上的智力，但高智力并不能保证就有高创造力；低智力者创造力必低。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
20.内部动机使幼儿更喜欢挑战性的、有乐趣的工作，而外部动机则使幼儿倾向于简单的、容易的工作。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
《幼儿心理学》15春在线作业2
试卷总分：
100测试时间：
--
单选题多选题判断题
一、单选题（共10道试题，共30分。
）V1.幼儿个性初步定型是在（）A.婴儿期
B.幼儿前期
C.幼儿中期
D.幼儿后期
满分：
3分
2.幼儿获得知识经验的主要途径（）A.视觉
B.触觉
C.听觉
D.味觉
满分：
3分
3.儿童能够辨别母语所包含的各种语音是在（）A.婴儿时期
B.幼儿前期
C.幼儿中期
D.幼儿后期
满分：
3分
4.幼儿能够掌握本民族或本地区语言的全部语音，并达到发音基本正确是在（）A.3岁
B.4岁
C.5岁
D.6岁
满分：
3分
5.个体的心理活动在一定时间内会选择某一事物作为活动对象，同时将与此不相关的事物淡化、忽视，排除在活动范围之外是（）A.
注意的指向性
B.注意的内在性
C.注意的集中性
D.注意的稳定性
满分：
3分
6.一个人善于从纷繁复杂的表面现象中发现最本质、最核心的问题是（）A.思维的广阔性
B.思维的深刻性
C.思维的独立性
D.思维的敏捷性
满分：
3分
7.幼儿情绪发展日趋稳定和系统化，对情绪的调节能力也有所提高是在（）A.3岁以后
B.4岁以后
C.5岁以后
D.6岁以后
满分：
3分
8.以头脑中掌握的知识、经验、阅历为基础的想象是（）A.经验性想象
B.情境性想象
C.愿望性想象
D.拟人化想象
满分：
3分
9.音乐智能表现最早，可能在年幼时就表现出来；而人际关系智能则可能在成年时才表现出来这说明（）A.
每种智能的发展都受遗传因素的影响
B.不同智能显现出来的年龄存在明显差异
C.智能的发展是不平衡的
D.智能的发展受教育和文化环境的影响很大
满分：
3分
10.思维则是知识经验的（）A.直接保存
B.间接保存
C.直接反映
D.间接反映
满分：
3分
二、多选题（共10道试题，共30分。
）V1.5-6岁的幼儿情绪逐渐转为（）A.外显性
B.稳定性
C.缓和性
D.内隐性
满分：
3分
2.教师或父母在与幼儿进行言语交往时应做到（）A.及早对孩子说话
B.善于倾听幼儿的谈话
C.积极呼应幼儿的言语
D.在幼儿讲话过程中如果发生了错误，要立即给予严肃的纠正
满分：
3分
3.幼儿大脑兴奋过程的增强主要表现在（）A.尤其活泼好动
B.睡眠时间相对减少
C.神经联系形成速度加快
D.神经联系巩固程度提高
满分：
3分
4.研究幼儿心理学的意义（）A.为辩证唯物主义的基本原理提供科学根据
B.充实、丰富了心理学的一般理论
C.幼儿心理学对于早期教育实践具有重要的意义
D.为一切与幼儿有关的工作领域服务
满分：
3分
5.幼儿掌握概念有以下几种水平（）A.感知概括水平
B.动作概括水平
C.形象概括水平
D.本质抽象概括水平
满分：
3分
6.影响幼儿有意注意发展的主要因素（）A.生活制度与规范的影响
B.幼儿有意注意的发展与游戏密不可分
C.语言调节对幼儿有意注意发展有很大的帮助
D.幼儿的兴趣与需要
满分：
3分
7.以下特征属于创造型儿童的一般特征的有（）A.骄傲
B.具有浓厚的认知兴趣
C.独立性强
D.一丝不苟
满分：
3分
8.制约着同伴对他的态度和接纳程度的自身特征主要包括（）A.行为特征
B.认知能力
C.兴趣爱好
D.身体吸引力
满分：
3分
9.幼儿意义记忆的效果好于机械记忆的原因在于（）A.意义记忆是通过对识记材料的理解基础上进行的
B.机械记忆是通过对材料的外部特征进行识记的
C.机械记忆的材料无法与头脑中原有的知识经验进行融合
D.机械记忆的材料无法在头脑中形成整体的、有意义的、联系着的系统
满分：
3分
10.在培养幼儿口语发展中，应该注意以下几个方面（）A.激发幼儿言语交往的需要
B.提供正确的榜样
C.适时进行强化
D.鼓励幼儿言语的创造性
满分：
3分
三、判断题（共20道试题，共40分。
）V1.
3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
2.注意的分配是指根据任务主动、及时的从一个对象或活动转移的另一个对象或活动中去。
（ ）A.错误
B.正确
满分：
2分
3.多元智能理论的提出者是加德纳。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
4.幼儿后期生理上的相对成熟，活动空间的扩大以及知识经验的增加，使得幼儿具有强烈的好奇心和求知欲。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
5.在整个幼儿期，儿童的个性基本上是保持不变的。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
6.5-6岁时，儿童开始利用时间标尺，时间知觉的准确性和稳定性逐渐接近成人。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
7.一般认为2.5—3岁是儿童从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
8.与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
9.作品分析法是通过对幼儿作品的分析来了解幼儿心理活动的一种方法。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
10.幼儿期的理智感主要表现为幼儿具有强烈的好奇心，对周围的事物他们有强烈的探究兴趣，喜欢问问题。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
11.幼儿主要依靠感知、表象来认识世界，对事物的观察和认识还停留在外部，无法透过表面现象去认识事物内部的逻辑关系。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
12.思维是知识经验的间接反映。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
13.一个幼儿在教师心目中的地位如何，会间接的影响到同伴对这个幼儿的评价。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
14.多元智能理论的提出者是加德纳。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
15.被拒绝儿童害羞与行为笨拙，他们则很少表现自己也不攻击他人。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
16.记忆敏捷性是指在必要时，能够把记忆中所储存的知识迅速的提取出来，以解决当前的实际问题。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
17.智商高的人创造力一定高。
（ ）A.错误
B.正确
满分：
2分
18.3-4岁的幼儿初步学会从别人的角度看问题，在与同伴交往过程中渐渐形成自我意识。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
19.分析研究其优点是能够比较深入的研究某一心理机能，缺点是只见局部，容易忽略与整体的联系。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
20.幼儿的个性在5—6岁时已经初步定型，有了较为明显的兴趣和爱好。
（ ）A.错误
B.正确
满分：
2分
《幼儿心理学》15春在线作业3
试卷总分：
100测试时间：
--
单选题多选题判断题
一、单选题（共10道试题，共30分。
）V1.环境与主体相互作用论的代表人物是（）A.皮亚杰
B.阿尔波特
C.斯金纳
D.乔姆斯基
满分：
3分
2.语音发展的飞跃期是（）A.1-2岁
B.3-4岁
C.4-5岁
D.5-6岁
满分：
3分
3.性别形成的关键期是（）A.婴儿期
B.幼儿前期
C.幼儿中期
D.幼儿后期
满分：
3分
4.根据加德纳的多元智能理论，人们利用三维空间进行思维的能力是（）A.身体运动智能
B.人际关系智能
C.视觉空间智能
D.数理逻辑智能
满分：
3分
5.前运算阶段分为两个子阶段：
象征思维阶段和直觉的半逻辑思维阶段。
象征思维阶段是（）A.0-2岁
B.2-4岁
C.4-7岁
D.0-6岁
满分：
3分
6.通过对比材料的相似属性，建立多种联想，间接识记的方法是（）A.归类记忆法
B.联想记忆法
C.协同记忆法
D.整体记忆法
满分：
3分
7.人脑对直接作用感觉器官的刺激物的个别属性的反映是（）A.感觉
B.知觉
C.感知觉
D.统觉
满分：
3分
8.幼儿已经基本上掌握了本民族的口头语言是在（）A.幼儿早期
B.幼儿中期
C.幼儿晚期
D.小学低年级
满分：
3分
9.根据加德纳的多元智能理论，能够有效地理解别人和与人交往的能力是（）A.语言智能
B.人际关系智能
C.音乐智能
D.数理逻辑智能
满分：
3分
10.多元智能理论的提出者（）A.斯滕伯格
B.加德纳
C.韦克斯勒
D.比纳
满分：
3分
二、多选题（共10道试题，共30分。
）V1.父母在幼儿同伴交往中的作用体现在（）A.父母就是幼儿最早的玩伴
B.为幼儿彼此间的接触提供便利的条件
C.通过提供建议和指导影响幼儿的社会交往
D.亲子关系对今后的同伴关系有预告和定型的作用
满分：
3分
2.幼儿言语表达的发展（）A.从对话言语逐渐过渡到独白言语
B.从独白言语逐渐过渡到对话言语
C.从情景性言语过渡到连贯性言语
D.从连贯性言语过渡到情景性言语
满分：
3分
3.幼儿创造力发展的特征主要表现在（）A.好奇心是创造力发展的起点,创造性想像是创造力发展的特点
B.探究活动是创造力发展的主要手段
C.积极情绪是创造力发展的密切因素
D.创造力发展过程充满矛盾
满分：
3分
4.高级社会性情感包括（）A.道德感
B.自我效能感
C.理智感
D.美感
满分：
3分
5.影响幼儿注意范围的发展的因素（）A.幼儿生理发育程度
B.知识经验的丰富程度
C.幼儿兴趣与爱好
D.注意对象特点
满分：
3分
6.幼儿心理发展的一般特点（）A.情绪发展不稳定
B.认识活动具体形象
C.心理活动及行为具有无意性
D.形成最初的个性倾向
满分：
3分
7.在象征思维阶段幼儿出现的一些特点（）A.象征性游戏的萌芽
B.空间符号思维的出现
C.泛灵论倾向
D.抽象逻辑思维开始萌芽
满分：
3分
8.再认和再现是识记与保持的（）A.前提
B.基础
C.结果
D.证明
满分：
3分
9.幼儿对事物的理解有以下发展趋势（）A.从对个别事物的理解，发展到理解事物的关系
B.从主要依靠具体形象来理解事物，发展到依靠语言说明来理解事物
C.从对事物作简单、表面的理解，发展到理解事物较复杂、较深刻的含义
D.从理解与情感密切联系，发展到比较客观的理解
满分：
3分
10.幼儿期无意注意占据优势地位，无意规律的应用可以从以下几个方面着手（）A.教育环境
B.教育时间的安排
C.玩教具
D.教育内容与活动形式
满分：
3分
三、判断题（共20道试题，共40分。
）V1.研究者都承认：
儿童对于词的表达要早于理解。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
2.记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的持久性。
（ ）A.错误
B.正确
满分：
2分
3.幼儿对空间方位的辨别是按照从以自身为中心过渡到以其他客体为中心的顺序进行的。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
4.在儿童语言的发展中，语法结构的发展比语音和的语义发展要晚一些。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
5.5-6岁的幼儿言语表达能力进步明显，经过成人良好的教育，他们不但能够较清楚、系统地叙述，而且能够有感情地进行讲述。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
6.4-5岁的幼儿，能够独立地讲故事或各种事情。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
7.幼儿在公园里看见假山上的石头会说那是大老虎，是因为幼儿头脑中有老虎的知识储备。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
8.直觉行动思维是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
9.幼儿在进行无意想象时关注的重点是想象的结果，而不是过程。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
10.3-4岁幼儿的价值判断仍受外界的影响，但是这并不意味着幼儿毫无主见，其评价标准已经基本形成。
（ ）A.错误
B.正确
满分：
2分
11.幼儿4岁左右，逐渐出现对语音的意识，开始能够自觉地、有意识地对待语音。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
12.在幼儿中期，抽象逻辑思维开始萌芽。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
13.幼儿掌握概念概念的内涵住往不精确，但外延比较恰当。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
14.想象依靠表象而存在，表象为想象提供活动材料和信息。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
15.4-5岁的幼儿，能够独立地讲故事或各种事情。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
16.有一些人的某种智能发展突出，并不能意味着他们会在另外一些领域内同样表现突出，很可能他们在另外一些智能上存在问题。
（）A.
错误
B.正确
满分：
2分
17.按照皮亚杰的理论来划分，幼儿期正处于思维发展的前运算阶段。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
18.狭义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
19.幼儿期，同伴互动的频率增加，并越发复杂。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
20.随着年龄的增长，幼儿联合游戏和合作游戏减少，而单独的游戏和平行游戏逐渐增多。
（）A.错误
B.正确
满分：
2分
升级会员 