小学五年级阅读题.docx

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小学五年级阅读题

阅读理解

（1）

（一）

猫有一对明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的黑夜里，也能看清东西，再狡猾的老鼠也逃不过猫的眼睛。

它的耳朵很灵活，能随意转向声音的来处。

只要有声音，哪怕是极小的声响，它也能及时辨出。

猫的脚趾上有锋利的爪，这就是猫能在平地疾走如飞，还能沿壁上房、爬树跳墙、追捕老鼠的重要原因。

猫的脚上还有一块软而厚的肉垫儿，因而走路时没有声音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。

猫的胡须很粗，感觉灵敏，能测出各种洞口的大小。

1、给带点的字选择正确的意思。

（1）疾走如飞（    ）疾：

①病  ②狠  ③快，迅速  ④疼痛

（2）出其不意（    ）其：

①他的，他们的  ②那，那个

2、写出下列词的反义词。

明亮（   ）   狡猾（   ）   灵活（  ） 粗（    ）   厚（     ）  

3、这篇文章是从（）  （） （）等方面介绍猫的。

猫的这些特点有利于（              ）。

（二）追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了！

”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！

你们就准能把风筝逮住！

”……

几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔？

”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。

从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。

他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。

1903年，世界上第一架飞机诞生了。

这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

1、填空。

（1）“追赶风筝的孩子”是指                      

（2）“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指

。

2、短文说“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实”，莱特兄弟俩的科学幻想是。

3、莱特兄弟的幻想变成了怎样的现实？

4、在科学幻想变成现实的过程中，他们是如何努力的？

5、读了这篇短文，你有什么想法呢？

（三）高明的琴师

春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。

他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫《高山流水》。

他非常高兴地把这部乐曲演奏给老师听。

老师听完以后，笑笑说□□我有个老师比我高明得多□明天□我带你去访问他□你一定会有收获□□

第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：

“老师就在岛上，你自己去找吧。

十天以后，我再来接你。

”

成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。

他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。

前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。

那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗声”，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。

他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。

十天后，成连先生真的来了。

当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：

“好，好，好极了！

”

1、在第1自然段中的□内加上合适的标点符号。

2、给下列词中带点的字选择正确的解释。

（打“√”）

“明白”①明亮      ②清楚          ③公开

“苦学”  ①痛苦  ②像胆汁或黄连的味道③有耐心地；尽力地

3、将词与合适的解释用线连起来。

  一望无际                  使人害怕的大风浪

扣人心弦                  使人心情十分激动

惊涛骇浪                  一眼望不到边

4、阅读第1自然段，然后填空。

俞伯牙是 时代的琴师。

他曾拜 为师，苦学三年，创作了一部名叫《              》的乐曲。

5、仔细读第3自然段，想一想再填空。

（2分）

俞伯牙修改乐曲时，面对的是  ，身后是，“高明的琴师”主要指点的两种声音是：

①  ②6、读短文中画“      ”的句子，回答句中的“他”指谁

？

（四） 

很久很久以前，有一个受人爱戴的国王。

他年纪很大了，但是没有孩子，这使他很伤心。

有一天，国王想出一个办法，说：

“我要在全国挑选一个最诚实的孩子，作我的继承人。

”于是，他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种，还宣布：

“如果哪个孩子能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，他就是我的继承人。

”

孩子们都把花种种下了。

他们给它浇水、施肥、松土，管理得非常精心。

有个叫雄日的孩子，他也十分用心地培育花种。

可是，十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。

“真奇怪！

”雄日有些纳闷，“种子为什么不发芽啊？

”他去问他的妈妈：

“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？

”

“你再给它浇点水看看。

”妈妈说。

雄日又往花盆里浇了些水。

他天天看啊，看啊，可种子还是不发芽。

妈妈又说：

“你再把花盆里的土换一换，看行不行。

”雄日又照妈妈的话做了。

可是种子还是不发芽。

国王规定看花的日子到了。

许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头。

过了一会儿，国王来了，他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

国王走到一个店铺前，看见正在流泪的雄日。

他捧着空花盆站在那里。

国王问他：

“你为什么端着空花盆呢？

”雄日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。

国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，说：

“你就是我可靠的继承人！

”

为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢　　孩子们问国王　　国王说　　孩子们　　我发给你们的花种都是煮熟了的　　这样的种子是不会培育出美丽的鲜花的

听了国王的话，那些捧着美丽花朵的孩子，都羞红脸，低下了头。

１、给短文加个题目：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

２、联系上下文，理解文章中划横线词语的意思。

  纳闷＿＿＿＿＿＿＿＿＿   抽泣＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、给文中未加标点的一段加上标点符号。

4、“看到手捧空花盆的孩子”国王为什么高兴地说：

“你就是我可靠的继承人”？

5、那些捧着美丽花朵的孩子，听了国王的话后为什么都羞红了脸，低下了头？

（五）

在一个下雪天的下午，爱迪生的妈妈突然病了。

晚上，爸爸请来了医生。

原来，妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上手术。

当时，家里没有电灯，油灯的光线很暗，用油灯照明做手术很危险，医生犹豫了。

妈妈痛苦地呻吟着，爸爸无可奈何地搓着手，爱迪生站在一旁焦急地看着妈妈。

时间一分一秒地过去了，爱迪生的手心攥出了汗水。

突然，他眼睛一亮，说：

“医生，我有办法了。

”说完，爱迪生把所有的油灯都端了出来。

医生看了看，摇摇头说：

“这些灯围一圈挡手呀！

”谁知，爱迪生又搬来一面大镜子，把油灯放在箱子上，镜子放在油灯后，这样（    ）不挡手，光线（    ）亮了。

医生顺利地做完了手术后，高兴地说：

“孩子，是你用智慧救了妈妈。

”

妈妈醒来了，  的脸上露出了的笑容。

爱迪生拉着妈妈的手，一本正经地说：

“妈妈，晚上没有太阳多不方便，我要造一个晚上的‘太阳’。

”

后来，爱迪生通过努力，终于发明了电灯。

1、给短文起一个恰当的题目，填在文首的横线上。

2、在短文中的括号里填上恰当的关联词。

3、在横线上写上恰当的词语。

4、写一句话，用上“智慧”一词。

5、写出下列词语的反义词。

  犹豫（      ）    顺利（      ）    虚弱（      ）

6、医生为什么说爱迪生用智慧救了妈妈？

7、简要说说你学了本文后受到了什么启发？

（六） 垂 柳

 在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。

你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？

你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：

“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！

   柳树（        ）是最早的报春使者，（        ）是经济价值较高的树木。

   柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。

   柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。

   柳树还有其他用途。

它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。

   柳树枝（      ）纤细，（        ）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。

如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。

柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（      ），塘边河岸，（        ）丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。

在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。

所以人们说：

“无心插柳柳成荫”。

如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。

1.请把下列三个关联词语，分别填入原文括号里。

“虽然……但是……”      “无论……还……”      “不但……而且”

2.用序号和“||”给短文分段。

3.你的分段依据是什么？

在所选答案的括号里打“√”

  A.按照事情发展顺序分段（    ）B.按照时间先后顺序分段（        ）

C.按照地点方位变换分段（    ）D.按照事、物的内容或性质分段（    ）

4.找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。

5文中划波浪线句子用的是什么说明方法？

在所选的答案后面括号里划“√”

 a.数字说明（  ）b.打比方（    ）c.举例子（      ）

6文中划“－”的句子是（      ）句？

请先填空，再把这个句子改为陈述句。

7柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。

（1）                                                   

（2）                                                     

（3）                                                            （4）                                                          

（七） _______________________

没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。

前几天，我班教室的一个破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。

我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。

李明接过表扬稿，看了看，媚头一皱，便向广播室走去。

中午的广播结束了，没有广播我写的那遍表扬稿。

班长从广播室出来  我就上前问他 李明 为什么不播我写的表扬稿  今天稿件太多  你那篇下次再广播吧  班长微笑着摆了摆手  一副满不在乎的样子 是的  开展  文明礼貌月  活动以来  学校好人好事太多了  他把表扬的机会让给了别的班  我理解班长的心情 

可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。

“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！

”说完，他脸红了红。

一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。

也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。

班长过去并不是这样的。

上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。

我记得一次王明拾到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不味的精神。

你看他工作多么（仔细 精细）！

可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！

不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。

可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。

我高兴地迎住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指（夸耀夸奖）地说：

“副班长，你对工作真是认真负责啊！

”接着，我把班长（放置搁置）我那篇表扬稿的经过告诉了他。

谁知，副班长听了哈哈大笑说：

“谁做的好事你还不知道啊？

”“噢？

是班长！

”我这才晃然大悟。

1.给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。

2、解释下列词语：

 满不在乎--------          

恍然大悟--------

3.用“Ⅱ”把短文分为四段，并写出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

4.认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文说说各反映了班长什么内心活动：

第一处，班长想：

第二处，班长想：

5.下面的中心思想，你认为最准确的“√”。

反映了班长做好事不声张、不夸耀的好品质。

（　　　　）

说明班长对工作不负责任，对班级的好事漫不经心。

（　　　）

赞扬了副班长对工作认真负责的好品质。

（　　　　）

6、文中有五个错别字，请找出来并改正。

（      ）（       ）（        ）（       ）（       ）

7.请在第三小节的空白处加上标点。

 8、划去文中括号内不恰当的词

9、请写出本文的主要内容。

10、文中的我又是一个怎样的人。

阅读理解

（2）

（八）

月球上没有宫殿，也没有嫦娥和玉兔，只能看到广袤的荒原上高山耸立，巨石嶙峋。

随着太阳光线角度的变化，月球的表面呈现出各种奇异的色彩，有时是灰色的，有时是棕色的，有时是黄色的。

最令宇航员百看不厌的是地球，它发出耀眼的蓝色和白色的光芒，漂浮在茫茫的宇宙中。

1、联系上下文，理解下列词语：

 百看不厌：

 广袤：

2、从“百看不厌”一词可以体会出宇航员登上月球看到地球时的心情是 也反映了宇航员对地球  的情怀。

3、宇航员们登上月球时看到什么？

4、假如你是宇航员，登上月球向四处张望，请展开想象，你还可能会看到些什么？

5、　2005年10月12日，我国成功发射了“神舟”6号飞船，这是我国第一次多人多天遨游太空，飞天英雄是费俊龙和聂海胜。

当你看到他们从返回舱出来时，你最想对他们说的是  

（九）母亲的账单

小彼得是一个商人的儿子。

有时他得到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。

店里每天都有一些收款和付款的账单要经办。

彼得往往受遣把这些账单送往邮局寄走。

他渐渐觉得自己似乎也已成了一个小商人。

   有一次，他忽然想出了一个主意：

也开一张收款账单寄给他妈妈，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份账单，上面写着：

母亲欠她儿子彼得如下款项：

        为取回生活用品                        20芬尼

        为把信件送往邮局                      10芬尼

        为在花园里帮助大人干活                20芬尼

        为他一直是个听话的好孩子             10芬尼     共计：

60芬尼

   彼得的母亲收下了这份账单并仔细地看了一遍，她什么话也没有说。

晚上，彼得在他的餐桌旁边找到了他索取的报酬60芬尼。

正当小彼得如愿以偿，要把这笔钱放进自己口袋时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的账单。

他把账单展开读了起来：

       彼得欠他的母亲如下款项：

       为在她家里过的十年幸福生活              0芬尼

       为他十年中的吃喝                        0芬尼

       为在他生病时的护理                      0芬尼

       为他一直有个慈爱的母亲                  0芬尼    共计：

0芬尼

1、彼得给妈妈的帐单和妈妈给彼得的帐单不一样，你认为这两份帐单最大的区别是什么？

2、如果你是彼得，此时此刻，面对妈妈的账单,你该说些什么?

又会做些什么呢?

3、如果你是妈妈,又会说些什么?

做些什么呢?

4、5月11日是母亲节，请你在贺卡上写下你对母亲的感恩吧！

建议你用诗歌的形式,这样写起来可能韵味足一点，不过你用别的也可以。

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（十）一棵大树

从前有一棵树，她很爱一个男孩。

每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来做成一个树冠，装成森林之王。

有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。

有时，他们还在一块玩捉迷藏。

要是他累了，就在树阴里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。

   树感到很幸福。

   日子一天天过去，男孩长大了。

树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。

   有一天，男孩又来到树下。

树说：

“来呀，男孩，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树阴下来玩，来快活快活。

”“我长大了，不想再这么玩。

”男孩说：

“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。

你能给我钱吗？

”“很抱歉，”树说，“我没钱。

我只有树叶和果子，你采些果子去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。

”

男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。

树感到很幸福。

此后，男孩很久很久没有来。

树又感到悲伤了。

终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。

树高兴地颤抖起来，她说：

“来啊，男孩，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活。

”“我忙得没空玩这个。

”男孩说：

“我要成家立业，我要间屋取暖。

你能给我间屋吗？

”“我没有屋，”树说：

“森林是我的屋。

我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。

”于是男孩砍下了树枝，背去造屋。

树心里很高兴。

但男孩又有好久好久没有来了。

有一天，他又回到了树下，树是那样的，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：

“来啊，男孩，来玩。

”“我又老又伤心，没心思玩。

”男孩说：

“我想要条船，远远地离开这儿。

你给我条船好吗？

”“把我的树干锯下来做船吧。

”树说：

“这样你就能离开这里，你就会高兴了。

”男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。

树很，但心底里却更难过。

又过了好久，男孩重又回到了树下。

树轻轻地说：

“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。

”她说：

“我没有果子了。

”他说：

“我的牙咬不动果子了。

”她说：

“我没有树枝了，你没法荡秋千”。

他说：

“我老了，荡不动秋千了。

”她说：

“我的树干也没了，你不能爬树。

”他说：

“我太累，不想爬树。

”树低语说：

“我很抱歉。

我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。

我只是个老树墩，我真抱歉。

”男孩说：

“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。

”树说：

“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐下休息吧。

”于是男孩坐在了树墩上。

1、将A、欣慰；B、兴奋两个词填入文中的空白处。

（只填序号）

2、文中有两处写了“树感到很幸福”，仔细品味这两个“幸福”的含义有什么不同？

3、长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个什么字？

对此，你有什么看法？

4、文中的大树真让人感动，她让你想到了哪些诗句或格言呢？

请任写一例子。

（十一）手捧空花盆的孩子

   很久很久以前，有一个受人爱带的国王。

他年纪很大了，（　　）没有孩子，这使他很伤心。

有一天，国王想出一个办法，说：

“我要在全国挑选一个　　　的孩子，做我的继承人。

”于是他吩咐大臣给全国每一个孩子发一些花种（zhong），还宣布：

“（  ）哪个孩子能用这些花种培育出最美丽的花朵，那么，他（）是我的继承人。

”

孩子们把花种种下了。

他们浇水、施肥、松土，管理得非常精心。

有个叫向日的孩子，他也十分用心地培育花种。

（  ），十天过去了，一个月过去了，花盆里的种子还是不见发芽。

   “真奇怪！

”向日有些纳闷：

“种子为什么不发芽啊？

”

   他去问妈妈：

“妈妈，为什么我种的花不发芽呢？

”

  “你再给它施点肥看看。

”妈妈说。

向日详细地给花种施了点肥，还浇了些水。

他天天看啊，看啊，可种子仍然不发芽。

妈妈又说：

“你再把花盆里的土换一换，看行不行。

”向日又照着妈妈的话做了，可是种子还是不发芽。

国王规定看花的日子到了，许许多多穿着漂亮衣服的孩子，捧着盛开着鲜花的花盆，拥上街头。

过了一会儿，国王来了。

他从一个个孩子面前走过，看着一盆盆鲜花，脸上没有一丝高兴的表情。

国王走到一个店铺（pu）前，看见正在流泪的向日。

他捧着空花盆站在那人儿。

国王问他：

“你为什么端着空花盆呢？

”向日抽泣着，把花种不发芽的经过告诉了国王。

国王听了向日的回答，高兴地拉着他的手，说：

“你就是我的继承人。

”

  “为什么您让一个端着空花盆的孩子做继承人呢？

”孩子们问国王。

国王说：

“孩子们，我发给你们的花种都是煮熟了的。

这样的种子是培育不出美丽的鲜花的。

”

  （                                            ）

⑴给文中带拼音的字标上正确的音调。

1分

⑵在短文的（  ）里填上恰当的关联词语。

3分

⑶短文的第一自然段和第七自然段各有一个别字和用得不恰当的词语，请画出来，并把正确的字词写在括号里（  ）（  ）。

2分

⑷文中      里的一个词语丢了，请你认真阅读短文，把这个词语补填