八年级上册政治导学案.docx
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八年级上册政治导学案
课题：
走进青春期
【学习目标】
1、了解青春期发育的特点。
2、找到青春期男女发育的区别。
3、正确处理青春期男女同学之间的情感。
【学习重点】
1、人生中的两个生长高峰期分别是什么？
2、青春期男女性别特征的区别是什么？
【学习难点】
1、青春期生理和心理的变化给人带来了什么？
2、怎样正确对待青春期男女同学之间的情感？
【学习内容】
一、【课前导入】
1、进入初二年级，大家感觉在生理上和心理上有什么新的变化与感受？
二、【定向自学】
说一说
1、人生中两个生长高峰期分别是什么？
议一议
2、进入青春期，人的身体形态和功能有哪些显著变化？
3、阅读教材第3面的材料，你的周围有过类似的事情吗？
想一想
3、阅读教材第3面的材料，
说说青春期生理和心理的变化给人带来了什么？
合作探究
4、怎样正确处理青春期男女同学之间的情感？
说一说
5、青春期性心理的发展变化按时间顺序可分为哪三个阶段？
三、【归纳总结】
1、这节课我们所学的问题：
2、我的启示：
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择、
1、下列选择中属于青春期心理上的新变化、新体验的是（）
A、大脑发育日趋完善，内脏机能不断增强。
B、男女生都愿意以自己的方式，积极展现自我。
C、身高迅速增长，体重增加很快。
D、第二性征出现，性别特征越来越明显。
2、关于青春期，下列说法中不正确的是（）
A、青春期是一个人生理、心理成长的关键时期。
B、青春期是一个人精力最充沛，兴趣最广泛的时期。
C、青春期是一个人内心世界充满错综复杂矛盾的烦恼时期。
D、青春期是一个漫长的从青年向成年过渡的过渡期。
（二）、判断正误。
1、第二性征的出现是男女生交往的障碍（）
2、随着青春期的到来，我们开始关注异性，渴望接触异性，这是正常而美丽的事。
（）
（三）简答题。
1、怎样对待青春期男女同学之间的情感？
课外练习：
探究创新，积极实践
进入青春期，我们的身体形态和功能都出现了哪些显著变化？
五、【学后反思】
课题：
青春调色板
【学习目标】
1、通过学习，能正解调节自己青春期的烦恼，从而使自己的青春充满活力与健康。
【学习重点】
1、学生可以通过哪些途径获得青春期的知识？
2、学习之余可以投身哪些健康活动来丰富自己的精神生活
【学习难点】
1。
我们怎样来控制自己的情感和行为？
【学习内容】
一、【课前检测】
1、人生中的两个生长高峰期是什么？
2、怎样对待青春期男女同学之间的情感？
二、【定向自学】
议一议
1、怎样调节青春期烦恼？
说一说
2、我们可以通过哪些正当途径获取青春期的知识？
3、你有哪些兴趣和爱好？
想一想
4、见书上材料，如果你是王强，你会怎么做？
5、青春畅想
我的理想：
——————————————————————————————————————————。
我的行动方案：
—————————————————————————————————————————+——————。
三、【归纳总结】
1、这节课我们所学的问题：
2、我的启示：
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、处于青春期的我们，要注意培养自己多方面的兴趣和爱好，丰富自己的精神生活，开阔视野，广交朋友，减少青春期的烦恼，下列不能作为我们兴趣爱好的是（）
A、体育运动B、文娱活动
C、吸烟酗酒D、收藏邮票
（二）判断正误
2、走进青春期，我们已经长大，走向成熟，因此遇事自己解决就可以了，不再需要与老师、父母交流。
（）、
（三）简答题
1、作为中学生，应如何调节青春期的烦恼与困惑？
、
课外练习：
探究创新，积极实践
青春有没有回程票？
五、【学后反思】
课题：
打开心灵窗口
【学习目标】
1、掌握什么是青春期闭锁心理？
并对它的影响有一定的认识。
2、能自觉走出闭锁心理，做一个健康快乐的学生。
【学习重点】
1、怎样走出闭锁心理？
【学习难点】
1。
闭锁心理有什么危害？
【学习内容】
一、【课前检测】
1、怎样调节青春期烦恼？
二、【定向自学】
议一议
阅读教材第7面的材料，你也有类似的感受吗？
说一说
1、什么是青春期闭锁心理？
议一议
2、闭锁心理有什么危害？
合作探究
3、怎样走出闭锁心理？
三、【归纳总结】
1、这节课我们所学的问题：
2、我的启示：
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、闭锁心理对青少年成长的危害，可能有（）。
A、使我们变得谦虚谨慎。
B、使我们变得胆小。
C、使我们变得沉默寡言。
D、使我们变得性格开朗。
2、打开心灵窗口，有利于我们的成长，下列做法正确的是（）。
A、课堂上没有把教师讲的内容弄懂，想请教教师，但又觉得难为情。
B、爸爸妈妈越来越不理解自己了，于是主动找个机会和爸妈谈心。
C、碰到不高兴的事情总是放在心里，烦躁不安。
D、教师问一个问题，觉得自己会答得很好，但又担心同学们讥笑自己爱出风头。
（二）、判断
1、每个处于青春期的中学生都会有闭锁心理（）
（三）、简答题
1、什么是青春期闭锁心理？
2、怎样走出闭锁心理？
课外练习：
探究创新，积极实践
结合自己的经历，谈谈闭锁心理对我们的成长有何影响。
五、【学后反思】
课题：
把握青春节拍
【学习目标】
1、掌握男女生交往的意义，从而积极主动地进行交往。
2、掌握男女生交往的艺术。
从而学会正确地交往。
【学习重点】
1、男女生交往的意义。
2、男女生交往的艺术
【学习难点】
1。
男女生交往要讲究哪些艺术。
【学习内容】
一、【课前检测】
1、怎样走出闭锁心理？
二、【定向自学】
议一议
1、男女生交往的意义是什么？
活动建议
2、举例说明“异性效应”对我们的促进作用。
合作探究
3、男女生交往的艺术是什么？
想一想
4、异性同学的哪些语言和行为是你不喜欢的？
哪些是你喜欢的？
全班交流
5、回答课本第16面的“想一想”这个题
三、【归纳总结】
1、这节课我们所学的问题：
2、我的启示：
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、男女同学交往应自然、适度。
下列做法正确的是（）
A、小明因帮助女同学被误解，从此不再帮助女同学了。
B、小玉不管男生、女生，谁有困难就帮谁。
C、菲菲在征得父母的同意后，才有选择地与男同学交往。
D、小军只帮助女同学，认为她们弱不禁风。
2、上初中以后，小宝的母亲不准他和异性同学来往，小宝可以这样说母亲：
男女同学之间正常交往，能够（）
A、彻底解决在人际交往中面临的困惑。
B、增进对异性的了解，学习对方的长处。
C、发挥性别优势，完善自己的个性。
D、消除两性之间的神秘感，培养健康的心理。
（二）简答题
1、男女生交往的意义是什么？
2、男女生交往的艺术是什么
课外练习：
探究创新，积极实践
谈谈你对男女生交往的看法。
五、【学后反思】
课题：
单元活动课
【学习目标】
通过此活动，培养学生思考问题、分析问题，解决问题的能力，能将学习与生活联系起来，从而提高他们的学习实践能力和创新能力。
【学习内容】
请学生完成下列活动：
1、青春期异性交往的五条原则（公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性）是人们在日常生活中总结出来的。
请结合自己的实际谈谈这些原则的重要性，并写成小论文。
2、观察自己的生理、心理变化，并及时记录下来。
生理变化：
心理变化：
学习反思：
课题：
感悟生命
【学习目标】
1、通过学习，让学生了解生命不仅是可爱的，而且是可敬的。
2、让学生懂得，生命是可贵的。
3、掌握人类与其它生命的关系。
4、从而培养学生热爱生命，尊重生命，爱护生命的习惯和情感。
【学习重点】
1、生命为什么是可贵的？
2、人类与其它生命的关系是怎样的？
【学习难点】
1。
生命为什么是可爱可敬的？
【学习内容】
一、【导入新课】
1、我们是怎样对待我们周围的一切生命的？
它们与我们的关系怎样？
二、【定向自学】
议一议
1、生命为什么是可爱的？
动手动脑
2、观察你周围的小生命的活动，写出他（它）们的美丽和可爱之处。
一群采花的小蜜蜂——————————————————————————。
丛林中欢跳的小鸟————————————————————————————————————。
我来找答案
3、生命为什么是可敬的？
说一说
4、为什么大象和蚂蚁大小都一样？
合作探究
5、生命为什么是可贵的？
6、人类与其它生命的关系怎样？
三、【归纳总结】
1、这节课我们所学的问题：
2、我的启示：
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、我们要关爱地球上一切生命，特别是要关爱和呵护珍稀野生动物，因为它们（）、
A、是地球的宝贝和人类的主人。
B、可以保护人类免受伤害。
C、是与我们同住地球家园的朋友。
D、可以变为财富供人类享用。
2、生命是顽强的，也是脆弱的，因此（）
A、我们不要轻易伤害生命
B、我们需要关爱呵护周围的生命。
C、我们要珍爱野生动植物。
D、我们可以改造自然界的生命。
（二）简答题
1、生命为什么是可贵的？
（三）判断说明题
1、我们应以敌对的态度对待其它生命。
课外练习：
探究创新，积极实践
怎样对待自己的生命？
五、【学后反思】
课题：
珍爱我们的生命
【学习目标】
通过学习，让学生懂得生命是一种权利，珍爱生命是一种义务，从而珍爱自己的生命，而且尊重他人的生命。
【学习重点】
1、珍爱自己的生命。
2、尊重他人的生命。
【学习难点】
1、生命是一种权利。
【学习内容】
一、【课前检测】
1、人类与其它生命的关系怎样？
二、【定向自学】
“说一说”
1、人类与其它生命相比具有什么特点？
2、阅读教材第28的材料，回答其相关问题。
“我来找答案”
1、怎样理解生命是一种权利？
合作探究
1、为什么要珍爱自己的生命？
2、为什么要尊重他人的生命？
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、与其它生命形式相比，人类生命的特殊性表现在（）
A、人类的生命最具有智慧。
B、人类的生命不面临死亡的威胁。
C、人可以凭智慧过一种创造性的生活。
D、每个生命都是独一无二、无比珍贵的。
2、椐报载：
某重点学校的两个优秀女学生自杀了，在她们留给自己父母和亲友的信件中，反复提到的内容是“世界上没有什么可以留恋的了”。
两名女学生自杀的行为（）
A、是不珍爱自己生命的表现
B、是一种对自己、对他人和社会不负责任的表现
C、是对生命本身的不珍重。
D、是自己的事，与他人无关。
简答题
1、为什么要尊重他人的生命？
课外练习：
阅读教材第32的材料，从教材中你吸取到什么教训呢？
五、【学后反思】
课题：
创造生命的价值
【学习目标】
通过学习，让学习学会珍惜时间，勇于创造，乐于奉献，从而在有限的生命中充实自我，展现和提升生命的价值。
【学习重点】
1、珍惜时间。
2、乐于奉献。
【学习难点】
1、勇于创造。
【学习内容】
一、【课前检测】
1、为什么要尊重他人的生命？
二、【定向自学】
唱一唱
大家一起歌唱〈童年〉
说一说
伴随〈童年〉的歌声，说说你的感受。
“
合作探究
1、如何在有限的生命中充实自我，展现和提升生命的价值呢？
议一议
1、针对书上35面的材料，你如何评价李明对待时间的态度？
2、大家一起朗读35面的珍惜时间的名言俗语
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、每个人的生命都是有价值的，生命的价值具体表现在（）
A、寿命越长，生命的价值就越大。
B、挣的钱越多，生命的价值就越大。
C、为社会作出的贡献越大，生命的价值就越大。
D、官位越大，生命的价值就越大。
2、裴多菲说“生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算”这句话告诉我们（）
A、生命时间越长，价值就越大。
B、不要考虑生命的长短，只要考虑贡献的多少。
C、珍惜时间，乐于奉献可以提升生命的价值。
D、珍惜时间不能创造生命的价值。
简答题
1、如何在有限的生命中充实自我，展现和提升生命的价值呢？
课外练习：
有人说：
“奉献是伟人的事，我们平凡人的生命中没有奉献的机会。
”这句话有无道理？
分正方和反方展开辨论，说出各自的理由。
五、【学后反思】
课题：
单元活动设计
【学习目标】
通过此活动，培养学生思考问题、分析问题，解决问题的能力，能将学习与生活联系起来，从而提高他们的学习实践能力和创新能力。
【活动内容】
有选择地完成下列活动：
1、写一扁观察日记，用心去感受自然生命的可爱与可敬。
2、以“生命”为主题，进行格言创作，并以此在班内办一期墙报。
3、生命在于运动，制订一个锻炼身体、科学饮食的健康生活计划。
4、召开“生命一次，美丽一次”的主题班会，畅想人生价值的实现。
五、【学后反思】
课题：
我们身边的经济生活
【学习目标】
通过学习，让学生明白我们生活在经济生活之中，而且我们也有经济生活。
【学习重点】
我们也有经济生活
【学习难点】
变化中的经济生活
【学习内容】
一、【课前检测】
如何在有限的生命中充实自我，展现和提升生命的价值呢？
二、【定向自学】
想一想
1、观看42面的图片，这组图片反映了什么？
“说一说”
2、说说你所知道的新潮商品的名称。
3、说说你所熟悉的广告词。
查一查
4.WTO指的是：
-------------------------------
中国加入WTO的时间是：
_________________
中国加入WTO后将对我们的经济生活产生的影响是：
___________________
________________________________
想象空间
十年后我们的经济生活将会怎样？
合作探究
1、我们为什么也有经济生活？
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、下列经济行动中，我们中学生能够直接参与的是（）
A、去市场买西瓜。
B、开书店销售学习辅导资料
C、去照相馆照相。
D、逛街买衣服。
2、下列现象不能直接体现我国经济生活日新月异的是（）
A、交通工具从自行车到轿车。
B、通讯工具从传呼机到手机。
C、个人住房从筒子楼到商品房。
D、农民工从上访讨薪到按时领取劳动报酬。
简答题
1、写出你所熟悉的广告词。
五、【学后反思】
课题：
经济生活需要法律保障
【学习目标】
通过学习，让学生明白经济生活需要法律来保障，从而增强法律意识和维权意识，并利用法律来维护自己的正当权益。
【学习重点】
经济生活为什么需要法律来保障？
。
【学习难点】
经济生活为什么需要法律来保障？
【学习内容】
一、【课前检测】
我们为什么也有经济生活？
二、【定向自学】
“说一说”
1、日常生活中有哪些法律保护我们的经济生活？
“议一议”
2、阅读45的材料，你认为这些农民工应该如何用法律维护自己的合法权益？
3、分析下列情形是否合法。
（1）、节假日车票涨价：
--------------------
（2）、超市出售过期食品--------------------
（3）、农资公司出售假化肥------------------
合作探究
经济生活为什么需要法律保障？
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、在当前的经济生活中，屡屡出现消费者权益受害的事件，这告诉我们（）
A、市场经济越发达，越需要法律的规范。
B、我国的经济生活秩序无法律保障。
C、消费者的经济生活经验严重不足。
D、厂家生产的大多数产品都是假伪劣产品。
2、据统计，近几年我国消费纠纷不断出现，消费者合法权益受到侵害的现象时有发生。
屡屡出现消费者权益被侵害事件告诉我们（）
A、我国公民的经济生活缺乏法律保障。
B、消费者毫无维权意识。
C、我国市场上的很多产品都是伪劣产品。
D、经济生活离不开法律的保障。
简答题
1、经济生活为什么需要法律保障？
五、【学后反思】
课题：
我们的财产权利
【学习目标】
通过学习，让学生明白什么是个人财产？
什么是财产所有权？
并懂得公民的智力成果受法律保护。
从而让学生树立依法取财的观念。
【学习重点】
1、什么是财产所有权？
2、智力成果受法律保护。
。
【学习难点】
公民的财产受法律保护。
【学习内容】
一、【课前检测】
经济生活为什么受法律保护？
二、【定向自学】
“议一议”
1、阅读教材47面的材料，刘仁的要求合法吗？
为什么他会受到批语和谴责？
我来找答案”
1、什么是个人财产？
2、什么是财产所有权？
想一想
阅读教材48的材料，邮票是否可以追回？
为什么？
自行车的损失由谁负责？
你的判决结果是：
--------------------------
你的理由是：
--------------------------------
合作探究
1、公民的所有财产都受法律保护吗？
2、智力成果为什么也受法律保护？
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、毛聪聪同学将自己的100元压岁钱捐赠给玉树地震灾区，这是毛聪聪同学对自己财产行使（）
A、占有权B、收益权C、处分权D、使用权
说一说：
下列财产是否受法律保护。
1、购买福利彩票中的50万元大奖。
2、李明在路上拾到的2万元现金。
简答题
1、什么是个人财产？
2、什么是财产所有权？
3、智力成果为什么也受法律保护？
课外练习：
3、智力成果为什么也受法律保护？
五、【学后反思】
课题：
财产的继承
【学习目标】
通过学习，让学生明白什么是遗产？
其继承情况怎样？
并掌握其分配原则。
【学习重点】
1、继承顺序。
2、继承原则。
。
【学习难点】
1、继承原则
【学习内容】
一、【课前检测】
1、什么是财产所有权？
二、【定向自学】
“说一说”
1、阅读教材50的材料，请问，孙华有继承叔叔遗产的权利吗？
议一议
1、我国为什么要规定继承法？
说一说
1、我国遗产继承顺序是怎样的？
议一议
阅读材料51面。
你的判决结果是：
----------------------------
你的理由是：
-----------------------------
合作探究
1、在法定继承中，遗产分配原则是怎样的？
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、下列财产中，不能成为遗产的是（）
A、三间房屋B、5万元现金
C、30亩水田D、一辆小汽车
2、某女士因病去世，留下几十万元财产，其生前未写遗嘱，下列不可以依法继承该女士财产的是（）
A、她已出嫁的女儿。
B、她的母亲
C、她的前夫D、她的儿子
简答题
1、遗产继承顺序是怎样的？
2、遗产分配原则主要包括哪些内容？
课外练习：
到社区了解部分家庭的遗产继承情况。
五、【学后反思】
课题：
做理智的消费者
【学习目标】
通过学习，让中学生懂得合理科学消费，做一个理智的消费者，并懂得依法维权。
【学习重点】
1、合理消费2、维护权益
【学习难点】
合理消费
【学习内容】
一、【课前检测】
1、遗产继承顺序是怎样的？
二、【定向自学】
“议一议”
1、中学生在消费活动中应注意什么？
选一选
1、你在选购商品时看重的是：
A、款式B、价格C、实惠D、包装
2、你通常选择购物的地方是：
A、小卖部B超市C、专卖店D、名品名店
议一议
1、阅读教材54面的材料，你身边有类似的现象吗？
你怎样看待这种消费行为？
想一想
1、阅读教材55面的材料，小明和小亮的什么权利受到了侵害？
他们该怎么办？
合作探究
1、当我们的消费权利受到侵害时该怎么办？
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、下列常见的商家用语中，属于侵犯消费者合法权益的是：
（）
A、公平交易B、本店谢绝自带酒水
C、顾客就是上帝D、售出商品，概不退换。
2、下列各种消费活动中，属于中学生安全、健康的消费行为是（）
A、周末与朋友一起去营业性歌舞厅，录像厅等娱乐场所。
B、放学后，经常到校门口路边的地摊上购买无生产日期、保质期的麻辣食品。
C、在外旅游时，发现山洞，独自进洞探险。
D、与朋友或家人一起到正规的游泳馆游泳。
简答题
1、中学生在消费时应注意什么？
课外练习：
1、当我们的消费权益受到侵害时应怎么办？
五、【学后反思】
课题：
单元活动设计
【学习目标】
通过此活动，让中学生更深入了解中学生的消费状况和消费心理，从而有利于指导我们的消费活动。
【学习内容】
有选择地完成下列活动
1、设计一份中学生消费情况调查问卷，向本校同学展开调查，了解中学生的消费状况和消费心理。
2、以“广告给我们带来了什么”为题，展开调查，搜集资料，写一篇小论文
五、【学后反思】
课题：
感受责任
【学习目标】
通过学习，让学生明白中学生为什么要有责任感？
并懂得一个人在社会中扮演着多种角色，承担着多种责任。
【学习重点】
我们为什么要有责任感？
。
【学习难点】
多重角色，多种责任
【学习内容】
一、【课前检测】
1、中学生在消费时应注意什么？
二、【定向自学】
“说一说”
1、阅读教材60面的材料，从上面三位同学的身上，你看到了他们共同的闪光点在哪儿吗？
你还能举出类似的例子吗？
“合作探究”
2、我们为什么要有责任感？
2、怎样理解“多重角色。
多种责任”？
写一写
1、军人的责任：
----------------------------
2、新闻工作者的责任：
---------------------
3、律师的责任：
----------------------------
4、学生的责任：
--------------------------
四、【巩固提升】
课堂练习：
（一）选择
1、责任产生于（）
A、交往过程中的相互承诺。
B、日常生活中的自主选择。
C、交往过程中的礼仪礼貌。
D、现代社会中的要求。
2、责任无时不在，
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