一年级下册语文第1单元备课巴闸小学马金侠.docx
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一年级下册语文第1单元备课巴闸小学马金侠
授课计划表
周次
起止时间
授课内容
重点及难点
课时
备注
第一周
3.2-3.6
培养良好的学习习惯、识字1、识字2
教学重点：
学会本单元的生字，理解词语的意思
教学难点：
借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。
8
第二周
3.9-3.13
识字3、识字4、练习1（第1、2课时）
教学重点：
学会38个生字，会认绿线格中23个字，认识20个偏旁
教学难点：
借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。
8
第三周
3.16-3.20
练习1（第3课时）1春笋、2雨点、
教学重点：
学会本单元44个生字，理解词语的意思。
认识绿线格中的23个生字，15个偏旁。
教学难点：
让学生在读中感悟，理解词语，课文。
8
第四周
3.23-3.27
3小池塘、4春到梅花山
5草原的早晨
教学重点：
学生能有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：
看图理解词语，启发想象
8
第五周
3.30-4.3
练习2、6蘑菇该奖给谁、7骑牛比赛
教学重点：
学习生字新词
教学难点：
正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。
7
清明节
第六周
4.6-4.10
8小松树和大松树、练习3、
教学重点：
学习生字新词
教学难点：
能有感情地朗读课文。
8
第七周
4.13-4.17
9吃水不忘挖井人、10他得的红圈圈多、
教学重点：
学习生字新词
教学难点：
学习字词句，增长见识。
8
第八周
4.20-4.24
11奶奶的白发12陈毅探母、
教学重点：
学习生字新词
教学难点：
读读背背。
熟记四个成语和两句三字韵语。
8
第九周
4.27-5.1
13好学的爸爸、练习4
教学重点：
学习生字新词
教学难点：
借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。
7
劳动节
第十周
5.4-5.8
识字5、识字6
教学重点：
学会本单元的生字，理解词语的意思
教学难点：
借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。
8
期中考试
第十一周
5.11-5.15
识字7识字8、练习5
教学重点：
学会本单元的生字，理解词语的意思
教学难点：
读读背背。
熟记成语
8
第十二周
5.18-5.22
14鲜花和星星、15放小鸟、16这儿真好（第1课时）
教学重点：
学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
教学难点：
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
8
第十三周
5.25-5.29
16这儿真好（第2课时）、17世界多美呀、18月亮和云彩
教学重点：
学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
教学难点：
正确、流利地朗读课文，认识生字。
8
第十四周
6.1-6.5
练习6、19三个小伙伴、20蚂蚁和蝈蝈（第1课时）
教学重点：
学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
教学难点：
有感情地朗读和背诵课文，积累妙词诗句。
8
端午节
第十五周
6.8-6.12
20蚂蚁和蝈蝈（第2课时）、21古诗两首、练习7
教学重点：
学会本组生字，认识新偏旁，能理解生字组成的词语。
教学难点：
指导学生反复朗读，抓住重点词语来体会真挚的感情。
7
第十六周
6.15-6.19
22司马光、23鲁班和橹板
教学重点：
培养学生自主识字、独立识字的能力。
书写正确、规范，逐步达到美观
教学难点：
利用多种方法学习课文，体味传统文化的内涵，体味民族精神的博大永恒。
8
第十七周
6.22-6.26
24乌鸦喝水、25咏华山
教学重点：
利用多种方法识记字形，逐步达到独立识字、自主识字。
教学难点：
过朗读、背诵、讲故事等形式，将读、悟结合起来，培养学生热爱中华传统文化的情感。
8
第十八周
6.29-7.3
26小松鼠找花生果、练习8
教学重点：
学习生字新词
教学难点：
能用普通话流利、通顺地朗读课文
7
第十九周
7.6-7.9
期末复习
复习整理
8
第二十周
7.12-7.16
复习、测试
期末测试
3
一年级语文下册全册教材分析
主备人：
巴闸小学马金侠
一、教材分析：
本册教材共分四个部分：
培养学生良好的学习习惯、识字、课文和单元练习。
1、培养良好的学习习惯
“养成良好的学习习惯”，这个要求对小学生一生的发展具有极为重要的意义。
为此，在教材中设置了“培养学生良好的学习习惯”的系列。
本册“习惯篇”的要求是：
乐于倾听、勇于发言；认真写铅笔字。
2、识字写字
本册教材采用“识写分流，多识少写”的方法安排了483个生字，其中要求写的为298个，另外的185个生字只要求认识，不作书写要求。
较之过去同册的识字量有了较大幅度的增加，对于一年级的学生来说要记这么多生字怎么办呢？
在教学中我利用生字卡片这一资源帮助识记，因为生字卡片包含有音节、偏旁、除偏旁外共几笔、组词，笔顺等都写得很清楚。
要求会认的字和要求会写的字，每个学生一定要检查过关。
如果不能过关的同学，采取以优带差辅助教学，每课必须做到听写过关。
全册生字分两个途径安排：
一是随课文分散识字，每课安排生字9～18个，其中要求写的8～10个；二是集中在“识字”中安排，每课安排生字10～18个，其中要求写的为8～10个。
“识字”课采用以下三种形式：
（1）词串识字。
安排此类课文的意图是：
使学生借用韵文形式和情境识字；通过诵读进行自动化识别汉字的训练；帮助学生认识事物，并受到美的熏陶。
“识字”1、2、5、6课属于此种形式。
（2）看图会意识字。
主要安排了象形字和会意字。
通过形象化的图画来揭示汉字的造字规律。
后面附有包含这组生字的韵语，以提供语言环境，帮助学生理解字义。
“识字”3、7两课就是这种形式。
（3）转转盘识字。
先通过转转盘显示一组同声旁的形声字，再将这些字编入一段韵文，作为识字的语言环境。
“识字”4、8两课就是这种形式。
三种安排虽然形式有所不同，但都是为了提高识字效率，激发学生热爱祖国语言文字的情感。
所有要求书写的生字，都提供了笔顺样式以便学生描红、仿影、临写时有所遵循。
由字格中红字供学生照样子按笔顺描红。
3、课文
全册教材安排课文26篇，分为6个单元。
各个单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得刻苦学习，从小打好基础，是做人、成才的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。
本册课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。
从篇目看，除了《吃水不忘挖井人》、《古诗两首》、《司马光》和《乌鸦喝水》4篇课文外，其余22篇都是新编选的文章。
从内容看，大多是和儿童的学习、生活贴得很紧的，同时，也有反映革命领袖品质的课文，如《他得的红圈圈最多》、《陈毅探母》，蕴含自然常识的课文，如《小松鼠找花生果》；体现时代气息的课文，如《好学的爸爸》等。
课后的练习重点突出，一目了然。
本册仍然这样设计，目的在于强调朗读背诵，26篇课文均要求朗读，其中14篇要求背诵，我认为背诵课文不能让学生机械记忆，而应在理解的基础上内化、记忆。
突出写字的笔画笔顺，以求学生按照规范把字写得又对又好。
4、单元练习
全册教材共安排单元练习8个，每个单元后面安排1个。
练习以综合性为主，内容包括字词句练习，写字，成语和古今诗文的朗读背诵，口语交际等。
我认为与过去的教材相比有三个特点，变繁琐的单项练习为综合练习；与社会实际活动相结合，向其他学科渗透培养小学生的探究意识。
二、教学内容：
苏教版小学一年级语文下册教材全册内容
三、教学目标：
1、学习生字，要求读准字音，认清字形，大致了解在语言环境里的意思。
会运用汉字的基本笔画，笔顺规则、偏旁部首和间架结构分析字形。
2、巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法，能正确地拼读音节，并逐步达到比较、教、练相结合地方式借助汉语拼音识字、正音、阅读。
练习用普通话朗读课文，回答问题，进行简单的口语交际。
3、学过的词语会读，大致了解在课文中的意思。
积累本册教材中学习的词语。
部分词语能学习运用。
4、学过的句子会读，积累本册教材中学习的句子，部分句子能学习运用。
5、能听清楚几句话和简单的故事，能听懂教师的提问和同学的回答。
听人讲话时态度认真，注意力集中，养成边听边想、边听边记，并有提出问题的习惯。
6、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在看图说话时学习展开想象，口语交际中能根据语境说几句连贯的话。
会按要求讲一个简短的故事。
继续学习礼貌用语。
继续学习句号、问号、感叹号，继续认识逗号、冒号、顿号、引号，初步认识分号、省略号和破折号。
7、学习朗读课文，要求读得正确，比较流利、能读出感情。
能背诵全部古诗，能背诵部分课文。
8、学习在田字格里正确书写各种结构的字，要求认真书写，写得工整，比较匀称。
四、教学重难点：
写字教学要作为重点来抓。
所有要写的生字都安排在田字格，意在强调按照规范严格训练。
每单元写字训练“写好铅笔字”一项，分别渗透了七条书写的笔顺规则，如“从上到下、从左到右”等，请学生注在旁边，意在让学生从练字中去体会，领悟。
写字教学要体现三个维度，而且这三个维度不能截然分开，而是三位一体的，要整体推进，全面落实。
我认为写字教学要采取如下步骤：
在动笔前，你要通过书写示范、作品鉴赏等方式激发学生的兴趣，让学生产生写好字的欲望，此时，学生就会主动地对字形进行仔细地观察、辨析，了解汉字的笔画构成，发现生字间架结构方面的特点，做到意在笔先；动笔时，学生就会运用正确的姿势，认真地、耐心地、反复地练习，直到把每一个字写端正，写美观；写好后，教师再组织学生将写好的字互相比一比、评一评、赏一赏，让学生充分享受写字带来的快乐。
这样，在指导写字这一过程中，就有效地落实了三个维度的目标，既让学生掌握了基础的汉字结构知识，又训练了书写技能，同时也培养了学生养成良好的学习习惯，培养了对汉字的热爱，达到人文性和工具性的和谐统一。
五、课时安排：
培养良好的学习习惯
（2）……………………………………2课时
识字1-4课……………………………………………………8课时
课文1-13课…………………………………………………40课时
识字5-8课…………………………………………………12课时
课文14—26课………………………………………………37课时
综合练习8个………………………………………………24课时
第一单元教材分析
主备人：
巴闸小学马金侠
教学内容：
苏教版小学一年级语文下册教材第一单元教学内容
教材分析：
本单元编排了培养良好的学习（习惯二）四篇识字课文及练习1，旨在让学生学会生字，积累词汇。
每篇识字课文形式多样，第一、二篇采用“词串”的形式围绕“春天”。
“体育运动”，将12个词语分为四组，排成四行，隔行押韵，便于诵读记忆；第三篇是“舟”等6个现代字的“演变表”和这些字组成的词语。
演变表有助于学生识字和激起学生写字的兴趣。
另外还有一首儿歌，为帮助学生理解和运用词语提供了语言环境；第四篇则是用转盘图的形式，显示了基本字“也”和不同的偏旁所组成的字，并且在转盘表的下面就是由这些字组成的词语。
同时课文还配了一首字谜歌，每一句不仅扣住了谜底“也”，又引出了其他生字，读起来趣味无穷，琅琅上口。
这四篇识字课文都配有相关的插图，图文结合，不仅有利用学生把识字。
识词与认识事物结合起来，增强形象思维，而且使学生受到美的熏陶，培养孩子热爱体育运动，为国争光的爱国之情。
教学时侧重于教会学生识字。
写字。
教学目标：
1、培养良好的学习习惯二。
2、学会38个生字，会认绿线格中23个字，认识20个偏旁。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
4、借助插图，理解词语，积累词汇。
教学重点：
1、学会本单元的生字，理解词语的意思。
2、学生能有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：
1、学会本单元的生字，并能正确，美观地书写生字。
2、借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。
3、让学生在读中感悟，理解词语。
4、教具准备（挂图、生字卡、字词卡、投影、小黑板）
课时划分：
1、培养良好的学习习惯………………………………………………………2课时
2、《识字1》……………………………………………………………………2课时
3、《识字2》……………………………………………………………………2课时
4、《识字3》……………………………………………………………………2课时
5、《识字4》……………………………………………………………………2课时
6、《练习1》……………………………………………………………………3课时
本单元共计13课时
沈闸中心小学一年级语文下册第一单元备课
课题
培养良好的学习习惯
单元课时
2课时
教学内容
苏教版小学一年级语文下册P1-3的内容。
教学
目标
1．指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。
2．指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的书写习惯。
重点
难点
1．养成上课专心听讲、认真思考、积极探究的习惯。
2．知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，养成良好的书写习惯。
教具
准备
挂图、课件
教
学
过
程
教学预案
再设计
第一课时
教学内容：
专心倾听、勇于发言
一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言
1．问：
图上是谁，在什么地方，干什么？
第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考、积极探究。
2．问：
这时我们小朋友应该怎样？
老师小结：
上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。
要开动脑筋，踊跃发言。
告诉学生：
竖排版的字应先读右边，再读左边。
二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言
1．问：
上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢
（1）观察学生神情。
（2）老师讲课或播放录音。
（3）让学生有不懂的地方要敢于提问。
（4）让学生知道注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。
2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，让学生评说他们哪些地方做得好。
3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。
三、训练举手发言
、1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。
请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。
2．在讨论中，老师相机点拨：
（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手，但教学过程必强求整齐划一。
（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮，语速不快不慢；表情要大方、自然。
3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？
学生回答后，老师小结：
一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。
听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。
四、总结本节课的学习情况
五、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。
第二课时
教学内容：
认真写铅笔字
一、看图，导入新课
1．出示第2、3页的 fc1 通版图。
2．讨论交流，弄清图意。
3．这节课我们就来继续练习正确的写字姿势。
二、训练正确的写字姿势
1．出示《写字姿势歌》：
学写字，要记牢：
头正腰直腿放好。
五指执笔笔杆正，一尺一拳一寸高。
2．看图，联系《写字姿势歌》，训练写字姿势。
（1）出示第3页上面六角形框内的一幅图。
A．请小朋友看图，说说这幅图主要告诉我们什么？
B．看图讨论：
怎样握笔猜是正确的呢？
C．我们握笔还要做到什么？
请小朋友们仔细看图。
D．训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误，同座互查。
（2）出示第2页左下的一幅图。
过渡：
要想写好字，首先得有正确的姿势，除了握好笔，我们还要做到什么？
请小朋友们看图，你觉得图上的大哥哥还有哪儿做得好，值得你学习。
讨论中老师相机点拨教学：
A．眼离书本要一尺。
B．胸离桌子约一拳。
教师小结
板书设计
教学反思
沈闸中心小学一年级语文下册第一单元备课
课题
识字1
单元课时
2课时
教学内容
苏教版小学一年级语文下册P4-5的内容。
教学
目标
1、学会本课8个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识3个偏旁。
2、按一定的顺序观察图片，把认识图片上的事物同所学的词语联系起来。
3、朗读词串，积累词汇，了解春天景物的特点，感受春天景色的美好。
重点
难点
认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的8个生字。
诵读中体会春色美景。
教具
准备
生词卡、多媒体课件、字词卡、小黑板
教
教
学
过
程
教学预案
再设计
第一课时
教学内容：
1、按一定的顺序观察图片。
2、朗读词串，积累词汇，学会部分生字。
一、创设情境，出示课文中词语。
1．创设情境。
春天到了，郊外的景色可美丽了，老师带小朋友们到校外去看一看，一起去寻找春天好吗？
2．看图，你从哪儿找到了春天？
说一说。
3．根据学生回答，相机出示词语。
春风春天的风有什么特点？
春雨春天的雨是怎样的？
嫩芽谁来说说嫩芽是什么样子的？
布谷你见过吗？
梨花、杏花、桃花图上的三棵树分别是什么树？
你是怎样辨认它们的？
二、借助拼音，读准字音。
1．自读课文，看清音节，读准字音。
2．小组内开火车读词。
3．全班认读词语。
三、朗读课文，整体感受美景。
1．范读。
2．学生自读课文。
3．以小组形式交流汇报读课文情况。
四、写字指导。
1．认读字词，读准字音，明确学习生字“春、部、谷”。
2．学习新偏旁。
“日”
3．看笔顺，记忆生字笔顺，观察生字在田字格中的位置。
4．学生描红生字，写习字册。
教师小结
第二课时
教学内容：
学会5个生字，认识4个偏旁。
一、检查复习，巩固旧知。
1．认读生字、词语卡片。
2．朗读、背诵课文。
二、写字指导。
1．出示田字格里的生字：
草、芽、树、梨、杏。
2．学习新偏旁。
3．学生看笔顺记忆生字笔顺。
4．重点反馈“芽、树、梨”的笔顺。
5．学生仔细观察生字在田字格中的位置。
6．教师重点点拨并范写“芽、树、梨”的笔顺。
7．描红
三、语文实践活动。
课外让学生采用多种途径，搜集描写春天的词语或诗句，利用晨会时间进行交流。
板书设计
教学反思
沈闸中心小学一年级语文下册第一单元备课
课题
识字2
单元课时
2课时
教学内容
苏教版小学一年级语文下册P6-7的内容。
教学
目标
1．学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。
认识新偏旁。
2．借助插图，理解本课词语，了解一些体育运动知识，积累词汇。
3．教育学生从小热爱体育运动，树立为国争光的远大志向。
重点
难点
学会生字新词；了解一些基本的体育知识。
教具
准备
生词卡、多媒体课件。
★
教学预案
再设计
教
学
过
程
第一课时
教学内容：
理解词语，积累词汇，学生部分生字
一、导入今天我们来学习一篇与体育运动有关的识字。
板书课题：
识字2
二、指导看图
1．你知道哪些体育运动？
你最喜欢什么运动项目？
2．老师这里也有一些体育运动的图片，你们知道它们的名称吗？
老师边出示插图，学生边说运动名称。
三、学习韵文
1．学生自读韵文。
（由学生说一说与运动名称有关的词语进行积极性导入）
（1）小朋友们，图上的这些体育运动的名称你们都会说了，那表示它们名称的字词你们都认识吗？
出示12个词语：
请小朋友借助拼音，读一读这些词语，比一比，看谁能把字音读正确。
（2）这些词语中，哪些字的读音不容易发准，要注意的，四人小组相互说一说，再一块儿读一读。
2．小黑板出示词语这个词谁会读？
正音：
“足、走”是平舌音；“竞、饼、登”是后鼻音。
（学生活动：
指名读，开火车读，齐读。
）
3．这么难读的词你们都能读准了，真不简单！
下面，我们来做个找朋友的游戏。
老师把词卡发给小朋友，请小朋友把词卡贴在相应的图下面，再带着大家读两遍。
4．这些运动项目中，哪些是你熟悉的，比较了解的，能向同学们说说相关的知识就更好了。
5．指导读韵文。
（1）单个的词你们会读了，一横行一横行读，你们会读吗？
（2）老师范读。
听了老师的朗读你有什么感觉？
（3）自己再轻声地读一读，谁想读给大 家听？
指名读（表扬、送贴图）
（4）齐读。
四、巩固生字词。
1、出示去拼音的词语。
刚才借助拼音，小朋友们都能够读准字音。
现在，老师把它们头上的拼音帽子摘掉了，你还能认识它们，读准它们吗？
2、出示生字，认读。
五、指导书写指导书写“足、竞、走”
3、教师范写生字。
4、说说写这些生字时要注意哪些笔画。
（学生活动：
学生描书上红田字格里的生字。
）
5、反馈纠正。
展示学生的字点评并指出易出错点。
教师小结：
第二课时
教学内容：
学会生字7个，认识6个新偏旁。
一、复习旧知
1．按“足、竞、走”的笔顺书空。
2．出示：
竞走铁饼铅球标枪认读这四种体育运动项目，现在你们了解了吗？
二、指导写字指导书写：
跳、高、远、枪、泳、击。
1．认识3个新的偏旁。
2．分析字形，说说你是怎么记住这些生字的。
3．教师范写生字。
．
4．反馈纠正。
教师小结：
板书设计
教学反思
沈闸中心小学一年级语文下册第一单元备课
课题
识字3
单元课时
2课时
教学内容
苏教版小学一年级语文下册P8-9的内容。
教学
目标
1。
学会本课9个生字，绿线内的1个字只识不写。
认识3个偏旁。
2。
初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。
3。
有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。
重点
难点
初步了解一些象形字的来历，有感情地朗读儿歌。
教具
准备
挂图、生字卡片、课件。
教
学
过
程
教学预案
再设计
第一课时
教学内容：
1。
初步了解一些象形字的来历。
2。
有感情地朗读儿歌。
一、板画激趣，在情境中感知过渡：
在很久很久以前，我们的祖先生活在一起，劳动在一起。
他们看到了很多很多的东西，遇到了许许多多的事情。
1．播放轻音乐，创造一种氛围，师板画演示“实物—古文字—今文字”的演变过程，引导学生认识。
2．师述：
由于劳动和生活的需要，他们要把看到的东西，遇到的事情记下来，可是那时候还没有文字，怎么办呢？
我们的祖先是富有智慧的，他们想出了一个好办法，他们看见“船”就把“船” 画下来。
这就是我们的祖先用画图的方法创造除了的象形字，这是最早的一种造字方法。
为了便于书写，后来，人们就在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。
师依次板书现代汉字“舟、竹、石、泉、川、燕”，让学生读一读，认一认，初步感
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