部编人教版小学语文五年级上册教学计划附教学进度安排精品.docx
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部编人教版小学语文五年级上册教学计划附教学进度安排精品
2019-2020学年五年级语文上册教学计划
一、基本情况
1、学生思想状况本班学生成分较复杂，来自全镇各村组，基础参差不齐。
但是就整体情况而言，学生的整体素质还可以，只是没有良好的学习习惯和正确的学习态度。
但是他们聪明伶俐、思想活跃、具有同情心、善良、乐于助人。
多数同学都有可塑性，缺乏自信心，对自己没有足够的认识。
2、学生语文学习状况本班同学没有正确的学习态度，语文知识出现断层现象，有学生汉语拼音的基础几乎是一片空白，没有自己独立的阅读理解的能力，机械性的记忆较好，值得庆幸的一点是：
多数学生有着较高的学习热情，虽然学习的目的不够端正。
多数学生学习能较为主动，但不够灵活，对语文的学习仍然存在惯性的思维，依赖老师较强，不是主动的去获取知识，靠的还是死记硬背。
总体上分析，全班学习语文的态度还比较端正，但课堂上思维不够积极，发言的学生较少。
因此，教师要在课堂教学环节多下功夫，从培养学生的语文基本功入手，发展学生的思维能力。
对一部分学习成绩差的学生要多关心，加强培优补差，使每个学生都能有所进步。
二、指导思想随着新课标、新教材的相继使用，语文教学要实现“工具性和思想性的统一”向“工具性和人文性的统一”的转变，教师必须更新教学观念，以整体推进课程改革为核心，深入学习《语文课程标准》，并以之为指导，开展以课题研究为重点的教育教学研究，深化课堂改革，全面提高教学质量。
重新认识小学语文学科的性质和它在小学教育阶段的地位、作用，明确小学语文教学的任务和要求。
要积极地进行课堂教学的结构和方法的改革，积极地进行思考和研究，如何在语文学科教学中培养学生的创新意识，提高学生的语文综合素养。
着眼于21世纪对人才素质的要求，着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展的打下坚实的基础。
三、教材分析部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。
依次是：
激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。
全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。
每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
其中，第五单元安排了一个“习作例文”，便没再安排语文园地。
本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。
课后还安排了识字表、写字表和词语表。
四、教学目标
1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7、学习浏览，根据需要搜集信息。
8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的基本方法。
10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。
学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。
40分钟能完成不少于400字作文。
五、主要措施
1、要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培养。
培养学生良好的学习习惯，是素质教育中的一项重要内容，教师应把它放在首要位置，抓紧抓好。
一方面教师应认真抓好本册所安排的关于读书做笔记和不懂就问的习惯培养；另一方面，对以往的学习习惯也要常抓不懈，始终抓紧抓实，务求达到预定的目标。
2、要坚定不移地引导学生进行语言的积累与运用。
积累与运用是提高学生语言能力的主要途径，教学中应坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。
3、要注重读写结合，循序渐进地进行作文教学。
作文教学要进一步强化读写结合，打开学生写作的思路，由中年级的“模仿起步”转变为“借鉴、迁移”。
既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴艺术的规律；既要充分发挥课文以及例文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进、逐步提高。
4、要切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。
教师在思想上要十分重视，使用前认真准备，操作熟练得当，更好地发挥教学辅助用书、教具、学具的作用。
六、教学进度安排
2019-2020学年度第一学期五年级语文（上册）教学进度表
2019.08
周次
时间
教学内容
备注
1
9.2—9.6
开学第一课1、白鹭2、落花生
2
9.9—9.12
3、桂花雨4*、珍珠鸟口语交际：
制作班级公约习作：
我的心爱之物
9.13中秋节放假
3
9.16—9.20
语文园地第一单元测试5、搭石
4
9.23—9.27
6、将相和7、什么比猎豹的速度更快习作：
漫画老师
5
9.29—9.30
语文园地
10.1—10.7国庆节放假
6
10.8—10.12
第二单元检测8、猎人海力布
7
10.14—10.18
9、牛郎织女
（一）10*牛郎织女
（二）口语交际：
讲民间故事习作：
缩写故事
8
10.21—10.25
语文园地快乐读书吧第三单元检测11、古诗三首示儿
9
10.28—11.1
11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、少年中国说13、圆明园的毁灭
10
11.4—11.8
14*木笛习作：
二十年后的家乡语文园地第四单元检测
11
11.11—11.15
15、太阳16、松鼠习作例文：
鲸风向袋的制作
12
11.18—11.22
习作：
介绍一种事物第五单元检测17、慈母情深
13
12.25—11.29
18、父爱之舟19*“精彩极了”和“糟糕透了”口语交际：
父母之爱习作：
我想对您说
14
12.2—12.6
语文园地第六单元检测20、古诗三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思
15
12.9—12.13
21、四季之美22、鸟的天堂23*月迹习作：
即景
16
12.16—12.20
语文园地第七单元检测24、古人谈读书
17
12.23—12.27
25、忆读书26*我的“长生果”口语交际：
我最喜欢的人物形象习作：
推荐一本书
18
12.30—2020.01.3
语文园地第八单元检测综合复习
19
2020年1月6日-1月10日
综合复习
20
2020年1月13-1月17日
综合复习期末考试
部编小学五年级上册语文教学工作总结
时光飞逝，我辛工作，蓦然回首，一学期的教学又告结束。
回顾一学期的语文教学工作，孩子们进步很大，收获颇多，我也感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。
：
一、创设平等、活跃的课堂氛围。
结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、讲故事等，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，让课堂活跃起来。
在教学活动中，我与学生是平等的，这样会使学生没有那么紧张，对于提出的问题让学生开动脑筋、畅所欲言。
对说得好的，我会马上表扬;有错我的，也进行鼓励，希望他们不要因为一次失败就退缩了。
我觉得生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
二、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生知识基础水平参差不齐，为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。
比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，“规”字右边本该“见”而非“贝”字，这类似的问题我进行了大力更正。
又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我会花一节课的时间来讲生字。
为了使学习生字不死气沉沉，我利用“小老师教生字的方法”或领读的方法教学，这样学生的积极性提高，而且注视黑板的精力也集中，对他们记忆生字的方法很好。
三、做好培优辅差工作
我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。
因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。
一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。
采取鼓励与表扬相结合的方式。
“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。
”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。
一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。
尽量克制自己，以免态度粗暴。
同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。
后半学期吕欣楷、张宇轩等几位学生的学习积极性明显增强，进步很大。
四、做好家访工作。
除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。
平时我都注意做好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同管教。
以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得过且过。
因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。
后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。
五、改进地方
阅读和作文是我们的大敌。
在这个学期中我没有加大力度强化阅读和作文，导致在考试中失分率很高。
特别是作文，学生无法下笔，有些学生还不会写，我真的感到惭愧!
我会在下学期加强阅读训练，提高语言表达能力阅读，关注学生在阅读表达中的情感、态度、和创新意识。
在教学中，必须将阅读吸收与阅读表达紧密结合，让学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯。
写读书笔记，如佳句点评、读后感、内容简介、故事缩写、人物简评之类的短文，进行不同表达方式的训练，练就扎实的语言基本功，在自由阅读中扩大视野，增长见识，在读写互促中提高能力;加强写作基本功训练，鼓励有创意的表达。
通过练笔或单项训练，训练学生能运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻，表达所思所感。
生活是写作的源泉，要引导学生时时关注生活，体验生活，感悟生活;指导学生挖掘、提炼生活中的“动情点”，化为自己对自然、社会、人生的鲜活感受和真切体验。
一个学期的教学工作，很快就结束了。
它使我得到了很多的启示，也让我真正体会到作为一位教师“润物细无声”的内涵，在潜移默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。
作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生!
新人教版部编本五年级上册语文教育工作总结
新人教版部编本五年级上册语文教学工作总结随着时间的匆匆而过，一个繁忙的学期又结束了，现将本学期教学工作如下总结：
一、教学工作课前，我精心备课，认真准备，紧密结合《课程标准》制定教学计划，同时也要求学生认真预习，独立思考，认真完成作业，培养学生良好的学习习惯。
教学中，我进行了有的放矢的讲解，采用多媒体课件，运用动画的课文朗读，调动学生学习语文的积极性，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
课堂中采用自主、合作、探究的学习方法进行教学，运用学习小组的形式进行互助。
运用多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力，五年级是学生写作的正式开始。
首先积累大量的词汇，每周格言让孩子知道更多的格言，充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句，我针对一些写作能力较差的孩子指导看书，并要求他们说说自己在这篇文章中学到了什么。
第二坚持每周进行一次小练笔，并把优秀的文章张贴在班级专栏。
课后，我认真批改作业，找到学生的不足与差距，做到查缺补漏。
凡是课本中要求掌握的知识，要求学生必须掌握，并对每一个问题都落到实处，认真检查过关，督促学生做好复习巩固，对基础较薄弱的孩子进行补习，对优秀的学生要求他们积累课外知识来开阔自己的眼界，并在有时候利用中午时间放一些童话故事给他们欣赏。
为了提高自身素质，我积极参加学校一切教研活动。
虚心学习，不断充实自己，经常阅读一些教学书籍，使自己在各方面不断得到提高，使自己的业务水平和教学能力不断增强。
二、教学目标达成1、在语文学习过程中，让学生感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；感受了金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、认识了250个字，会写250个字。
累计认识了2050个字，会写1200个字。
3．通过教学，学生学会了使用字典，学习了使用词典，有了初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4．大多数学生均会用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5．在语文教学的过程中继续训练学生的默读能力，学会对课文中不理解的地方提出疑问。
本册共完成课文教学27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
但第五单元没有安排语文园地，这是与以往教材最大的不同。
第一单元、第四单元、第七单元和第八单元各安排了一次口语交际。
分别是我的暑假生活名字里的故事身边的小事请教。
学生在口语交际的过程中，均能将自己的见闻、感受和想象讲述清楚，多数孩子能做到具体生动，用语言打动他人。
附录部分包括生字表
（一），要求会认的字;生字表
（二），要求会写的字;词语表。
要求认和写的生字学生们都基本掌握。
教材共八个专题，它们依次是：
美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
在语文学习过程中，让学生感受到了生活的丰富多彩，激发了学生对生活的热爱；感受了金色的秋天的美，激发学生用心去感受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
6．在教学过程中，学生基本会联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．大多数学生基本掌握了把握文章的主要内容的方法，并体会文章表达的思想感情。
8．在语文学习过程中，开始训练学生略读课文，粗知文章大意。
9．要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇（段）。
练习复述课文。
10．在平时的教学中，培养学生读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11．开始练习习作。
学生基本能不拘形式地写出见闻、感受和想象。
他们都愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12．讲述故事基本能做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
13．在教学过程中，学生结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
三、教学不足自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期的教学还存在的以下的不足：
1、继续训练学生的合作学习的能力。
在学习课文的过程中，适当地展开小组学习或分组讨论等多中形式，让学生多想多讲，做到先让学生讲，老师再总结，并让学生在小组中发表见解也倾听别人的见解。
2.写作方面水平还是不够好，差异太大。
班上有些学生的写作水平不是很好，有些孩子的作文依旧还是200个字，还有向王丹那样的孩子看到作文就一个字也不动笔。
这是我需要继续努力的方向。
3、和家长的联系交流不够，没有达到家长和老师双方的合作双赢。
综上所述，我在本学期里，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，努力完成学校各项教学任务。
总之，作为语文教师，我在兢兢业业、认真备好上好每节课的同时，努力提高自己的文化素质和专业水平，积极探索、尝试新的教法。
今后，我会用更活泼更生动的教学吸引学生，用温文尔雅的人格魅力影响学生，用积极向上、认真负责的行为教育学生，为做一名合格、称职的语文教师而不懈努力。
新部编本人教版五年级上册语文教学工作总结
时光飞逝，日月如梭，转眼之间，一学期的工作即将结束。
这一学期，虽然工作忙碌，但我觉得也很充实。
为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结。
一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。
良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。
没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。
由于五年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。
针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。
这样，大部分学生的书写都有一定改观，书写较上学期进步了不少。
有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了兴趣，学生就会主动参与到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到了一定的提高。
二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。
我班的语文成绩不是很好，高的很高，但少；低的不能及格，特别是谷萧合、李卓阳、韦笑毅等几位学生，成绩简直是令人伤心。
为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。
注重拔高优生，培养优生。
让优生在掌握好本册语文知识的同时，鼓励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外知识积累。
对待后进生，注意激励他们树立信心，多进行课外辅导，从基础知识抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习兴趣，提高他们的学习成绩。
三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。
课堂是学生学习知识、获取知识的主阵地。
在本学期，我利用网络这一广阔的天地，吸取他人之所长。
为了上好每一节课，为了让学生掌握好语文知识，我提前翻阅资料，备好教案，做好课前准备。
并结合本班的实际情况，运用轻松愉快的语言，活泼有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，让课堂充满活力，提高课堂教学效果。
同时，注意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获取知识，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思考问题和解决问题的能力，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜欢上语文课，学习语文的兴趣也比较浓。
四、注重课内外知识的结合，促进学生的全面发展。
从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础知识、基础能力的情况，课外知识也占有相当大的比重。
为了扩大学生的视野，丰富学生的课外积累，在教学中，我都根据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。
同时，我还十分重视丰富多彩的语文实践活动。
如：
鼓励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。
搜集描写四季的古诗，制作诗配画。
阅读课外书籍，摘抄好词佳句。
在这些活动中，不仅使学生掌握了更多的课外知识，还培养了学生动手、搜集整理信息等能力，促进了学生的全面发展。
此外，注意各学科间的整合，让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
总之，本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。
通过这一学期的工作，我班45名孩子，在思维方式上，在学习能力上，在学习成绩上，孩子们都有或多或少的进步。
而且这些孩子也更懂事更可爱了……今后我将继续加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取他人的长处，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到更好，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
部编人教版小学语文五年级教学工作总结
光阴似箭，日月如梭。
转眼间这一学期已接近尾声，这学期我继续担任五年级二班语文教师兼班主任，一学期下来我感受颇多。
在学校的统一组织领导下，我和二班全体同学共同努力，有计划的完成了本学期的教学任务。
现将本学期的语文教学总结如下：
一、课堂教学中，做好备课准备，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与提高能力的主要场所。
有老师说过她比较注重的就是要求学生课堂认真听讲。
因为她认为这是学生提高语文素养的最直接有效的途径。
这一学期，我在这一方面多下了一些工夫。
为了上好每一节课，学期初我仔细研读了教学大纲关于X年级的要求，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。
课堂上努力创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，使学生在我的课堂上真的可以畅所欲言。
提高学生的听说能力。
此外，注重鼓励后进生，课堂上提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，生发出学习兴趣，并注意维护他们的自信心。
现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。
二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，提高学生的语文素养。
（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯，构成浓厚的学风。
五年级仍然是学生养成良好习惯的关键所在。
针对本班学生好胜心强，优秀生较多的特点，我运用竞争机制。
尤其是对11个小组和副组长多次集体或单独谈话，给他们传输竞争与合作的意识，促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。
因此在期末测评中，9名小组长和1名副组长进入年级前20名。
让能当上学习小组长或副组长成为班级每个学生的光荣目标。
此外，每个语文早读组织两位“小老
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