部编版三年级上册语文复习资料.docx
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部编版三年级上册语文复习资料
部编版三年级上册语文复习资料
第一部分字词积累
一、易读错字音。
第一单元
大坝（bà）绒球（róng）早晨（chén）鲜艳（yàn）敬爱（jìng）
安静（jìng）荒野（huāng）放假（jià）衣裳（shang）双臂（bì）
背诵（sòng）照例（lì）挨打（ái）戒尺（jiè）摔跤（shuāi）
第二单元
石径（jìng）赠送（zèng）君子（jūn）橙色（chénɡ）巴掌（zhǎng）
印着（yìn）凌乱（líng）增添（zēng）棕色（zōng）钥匙（shi）
缤纷（bīn）频频（pín）好闻（wén）加紧（jǐn）丰收（fēng）
第三单元
剩下（shèng）睁大（zhēng）摇晃（huàng）缩小（suō）根茎（jīng）
蟋蟀（shuài）嚼着（jiáo）吞到（tūn）蹭来蹭去（cèng）几乎（jī）
答应（dā）拼命（pīn）嘀咕（dí）禁令（jìn）执行（zhí）稍息（shào）
第四单元
大洞（dòng）准备（zhǔn）孵蛋（fū）撞到（zhuàng） 萝卜（bo）
干吗（má）来访（fǎng）压根（yà）发疯（fēng）晾尿布（liàng）
差不多（chà）尽可能（jìn）百发百中（zhòng）
第五单元
船篷（péng）鹦鹉（yīng）漂亮（piào）吞下（tūn）
蒲公英（pú）合拢（lǒng）盛开（shèng）哈欠（hā）
第六单元
饮水（yǐn）初一（chū）镜子（jìng）银盘（yín）海参（shēn）挺好（tǐng）
数不清（shǔ）鸟粪（fèn）划过来（huá）欣赏（xīn）脑袋（dài）影子（yǐng）
宿舍（shè）来临（lín）海滨（bīn）胳臂（bei）石凳（dèng）每逢（féng）
第七单元
手风琴（qín）一场（chǎng）虫鸣（míng）雾蒙蒙（méng）
舒畅（chàng）凝神静气（níng）瞬间（shùn）翅膀（chì）
伸出（shēn）匆匆（cōng）聪明（cōng）扎伤（zhā）
第八单元
登上（dēng）观众（zhòng）掌声（zhǎng）落下（luò）调来（diào）
普通（tōng）勇气（yǒng）胸脯（xiōng）面包渣（zhā）诚实（chéng）
战斗（dòu）血丝（xuè）齐会镇（zhèn）白求恩（ēn）弹片（dàn）
迅速（xùn）
二、多音字。
（jiǎ）假如、假装（bēi）背包、背负（juàn）羊圈、圈养
（jià）放假、假期（bèi）背诵、背影（quān）圈套、圆圈
（tiāo）挑水、挑担（qū）弯曲、曲折（huǎng）晃眼、明晃晃
（tiǎo）挑战、挑明（qǔ）歌曲、戏曲（huàng）晃动、摇晃
（dá）回答、报答（gǔ）骨头、骨气（jǐ）几个、几百
（dā）答应、答允（gū）花骨朵、骨碌（jī）几乎、茶几
（chù）四处、到处（shāo）稍等、稍微（yīng）应该、应当
（chǔ）处罚、处治（shào）稍息（yìng）应对、应用
（pèn）喷香（ma）好吗、行吗（yā）压弯、压力
（pēn）喷气、喷发（má）干吗（yà）压板、压根儿
（dàn）重担、担子（dān）担心、担忧（zhōng）中间、中心
（tán）弹奏、弹琴（dàn）子弹、炮弹（zhòng）中计、猜中
（cháo）朝向、朝代（lā）啦啦队（qiǎo）悄然
（zhāo）朝霞、朝阳（la）来啦（qiāo）悄悄
（bì）手臂、臂力（mā）抹布、抹平（mò）石磨、磨坊
（bei）胳臂（mǒ）涂抹、抹粉（mó）打磨、磨灭
（shě）不舍、舍弃（cān）参加、参观（xìng）高兴、兴趣
（shè）宿舍、校舍（shēn）人参、海参（xīng）兴奋、兴旺
（ne）在哪呢（ní）呢喃、毛呢
（zā）包扎（zhá）挣扎（zhā）扎针、扎手
（tiáo）空调、调整（dà）大人、大小（dǒu）北斗、斗胆
（diào）调动、格调（dài）大夫、大王（dòu）战斗、争斗
（luò）飘落、落叶（là）丢三落四
（lào）落枕、落色（luō）大大落落
三、形近字。
汉（汉语）静（平静）扬（飞扬）笛（竹笛）扮（装扮）猜（猜想）
仅（不仅）净（干净）杨（杨树）由（由于）纷（纷飞）精（精神）
所（所以）粗（粗心）服（衣服）径（石径）争（争光）挑（挑战）
听（听见）祖（祖国）报（报纸）经（经常）静（安静）桃（桃花）
晶（水晶）曲（乐曲）料（颜料）紧（紧张）迟（迟到）票（邮票）
品（礼品）由（自由）斜（斜线）紫（紫色）尺（直尺）飘（飘扬）
乎（在乎）旅（旅行）救（救助）诉（告诉）饿（饥饿）怜（可怜）
伞（雨伞）族（汉族）求（要求）拆（拆开）我（我们）冷（寒冷）
刚（刚才）蜡（蜡烛）柴（火柴）洞（洞口）备（准备）晒（晒干）
钢（钢笔）腊（腊月）紫（紫色）铜（铜钟）奋（兴奋）洒（洒水）
准（准确）漂（漂亮）砍（砍柴）
难（困难）飘（飘扬）吹（吹风）
壁（墙壁）辟（开辟）饱（吃饱）跑（跑步）
臂（手臂）僻（偏僻）抱（怀抱）炮（炮火）
璧（璧玉）避（躲避）包（书包）泡（泡沫）
亲（亲人）沙（风沙）羽（羽毛）悄（悄悄）耍（玩耍）欠（哈欠）
新（新年）吵（争吵）习（学习）消（消失）要（需要）吹（吹风）
钓（钓鱼）趣（有趣）捕（捕捉）至（至少）饮（饮酒）孤（孤单）
钩（鱼钩）取（取得）铺（铺平）到（到处）饭（吃饭）狐（狐狸）
浅（深浅）载（装载）洁（洁白）袋（口袋）刮（刮风）严（严格）
线（视线）栽（栽树）结（结果）装（装扮）乱（乱动）产（产生）
鸣（鸟鸣）受（感受）猎（猎人）器（乐器）滴（水滴）妙（美妙）
鸡（公鸡）爱（爱心）猪（野猪）哭（大哭）摘（采摘）沙（沙子）
膀（翅膀）聪（聪明）颗（颗粒）司（司机）众（群众）持（支持）
傍（傍晚）总（总是）棵（一棵）同（同学）从（从此）特（特别）
投（投票）烈（热烈）惜（可惜）诚（诚信）摇（摇晃）轮（车轮）
没（没有）列（排列）错（对错）城（城市）遥（遥远）论（议论）
四、近义词。
鲜艳—艳丽安静—宁静详细—仔细打扮—装扮湿润—潮湿流利—流畅
明朗—晴朗平展—平整愉快—高兴增添—增加清凉—凉爽温柔—温和
舒服—舒适调皮—顽皮满意—惬意牵挂—挂念依旧—仍旧急忙—连忙
安心—放心注意—留意牢固—坚固刚好—恰好讨厌—厌恶附近—周围
用力—使劲漂亮—美丽盛开—开放快乐—愉快发现—发觉喜爱—喜欢
瑰丽—秀丽宝贵—珍贵整洁—洁净茂密—茂盛诱人—迷人喧闹—热闹
美妙—奇妙温柔—温和舒畅—舒服惊愕—惊讶汇聚—聚集钦佩—敬佩
立刻—马上镇定—镇静骤然—突然鼓励—鼓舞犹豫—迟疑敏捷—灵敏
五、反义词。
安静—热闹湿润—干燥清楚—模糊古老—年轻详细—简略认真—马虎
潮湿—干燥凌乱—整齐炎热—寒冷明朗—昏暗愉快—悲伤温柔—暴躁
集合—分散舒服—难受满意—失望悲哀—喜悦细嚼慢咽—狼吞虎咽
漂亮—丑陋浓密—稀疏讨厌—喜欢特别—普通批评—表扬偶尔—经常
仔细—马虎张开—合拢盛开—凋谢常常—偶尔喜爱—讨厌快乐—悲伤
静悄悄—闹哄哄富饶—贫瘠丰富—贫乏茂密—稀疏松软—坚硬
喧闹—寂静整洁—杂乱沉重—轻快缓慢—迅速开始—结束
汇聚—分散聪明—愚笨潮湿—干燥犹豫—果断
危险—安全持久—短暂镇定—慌乱迅速—迟缓胜利—失败
六、词语搭配。
（飘扬）的国旗（古老）的铜钟（粗壮）的枝干（洁白）的墙（好奇）地听着
听得（很认真）讲得（很详细）（一字不漏）地背诵（温暖）的火焰（精致）的盘子
（美丽）的木地板（紧紧）地包裹（满意）地舒展（大口大口）地呼吸
（吱吱嘎嘎）地响（晔哗哗）地拂动（披着）蓑衣（冲进）水里（衔着）小鱼
（沙啦）地响（用力）地摇（使劲）地吹（翠绿）的羽毛（红色）的长嘴
（彩色）的小鸟（美丽）的翠鸟（金色）的草地（可爱）的草地（有趣）的蒲公英
（金色）的花瓣（威武）的大龙虾（茂密）的树林（宝贵）的肥料（巨大）的宝库
（鲜嫩）的蘑菇（密密层层）的枝叶（翻动）树叶（合奏）乐曲（抖动）羽毛
（挂满）枝杈（摇晃）树枝（驮着）红枣（美妙）的声音（雄伟）的乐曲
（幽深）的树林（朦胧）的月光（舒畅）地呼吸（缓慢）地爬（急火火）地跑
（蹑手蹑脚）地追（布满）血丝（扑灭）火苗（转移）伤员（热烈）的掌声
（极大）的鼓励（激烈）的战斗
一（粒）种子一（把）椅子一（根）火柴一（支）蜡烛一（道）火光
一（块）奶酪一（次）旅行一（堵）墙一（辆）手推车
七、词语积累。
1.含有人体部位的成语
面红耳赤张牙舞爪提心吊胆口千舌燥
眼疾手快摇头晃脑披头散发手忙脚乱
2.与秋天有关的词
秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香
层林尽染五谷丰登果实累累春华秋实
3.含有数字的成语
百发百中百战百胜百依百顺四面八方
四平八稳七上八下七嘴八舌七手八脚
4.表示声音的词语
哗哗唧哩哩潺潺淙淙滴滴答答叮叮咚咚
叽叽喳喳噼里啪啦哗哗作响呢喃细语
第二部分句子修改
一、修改句子。
1.小鸟站在船头。
（扩句）
改：
一只美丽的小鸟站在船头东张西望。
2.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声。
（缩句）
改：
教室里响起了掌声。
3.种子被泥土紧紧地包裹着。
（改为“把”字句）
改：
泥土把种子紧紧地包裹着。
4.牛把刚才吞进去的草重新送回嘴里。
（改为“被”字句）
改：
刚才吞进去的草被牛重新送回嘴里。
5.这样糊里糊涂地背，有什么用呢?
（改为陈述句）
改：
这样糊里糊涂地背，没有用。
6.聪明的小东西，偷枣的本事很高明。
（改为感叹句）
改：
聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！
7.小兴安岭是一座美丽的大花园。
（改为反问句）
改：
小兴安岭难道不是一座美丽的大花园吗？
二、仿写句子。
1.公园里的花可真美呀，有红的，有白的，有黄的，还有粉的。
（仿写）
仿写：
动物园里住着许多动物，有猴子，有老虎，有孔雀，还有大象和熊猫。
2.秋天的雨把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
仿写：
秋天的雨把红色给了花朵，红红的花朵像一个个小喇叭，吹啊吹啊，吹出了丰收的赞歌。
3.原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
（比喻）
仿写：
向日葵就像一个金黄的太阳。
4.蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。
（拟人）
仿写：
花儿向我们微笑，向我们招手问好。
5.我发现草地不是金色的，而是绿色的。
仿写：
这本书不是我的，而是王雪的。
6.他跑得像兔子一样快。
（比喻）
仿写：
妈妈累得直喘气。
我气得满脸通红。
7.小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
仿写：
树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条弯弯的小河，弯弯的小河里有许多的小鱼自由自在地游来游去。
三、修改符号。
1.表示改正
例句：
它以经一动也不能动了
2.表示增补
例句：
在这次考试中，得了第一名。
3.表示删除
例句：
我首先第一个发言。
四、修辞手法。
1.大树是空气净化器，也是遮阳伞。
（比喻）
2.沙滩上各种各样的贝壳，有的像小廟子，有的像彩石。
（比喻）
3.喜鹊站在枝头欢快的唱起了歌。
（拟人）
4.长长的柳枝在风中跳起了舞。
（拟人）
5.清风一吹，花朵便跳起舞来；蝴蝶一来，花朵便绽开了笑脸。
（拟人）
6.这巴掌大的地方，根本就不能住人。
（夸张）
7.小兴安岭难道不是一座美丽的大花园吗？
（反问）
8.公园里，人真多啊，树真绿啊，花真美啊。
（排比）
9.这是一种什么态度？
是一种不认真学习的态度。
（设问）
五、引号的用法。
1.蚂蚁队长说：
“照样要受处罚。
”（当提示语在语言的前面时，提示语后面的标，点是冒号。
）
2.“我觉得很难。
”小狗对小公鸡说道。
（当提示语在语言的后面时，提示语后面的标点是句号。
）
3.“哎呀!
”狐狸说道，“原来是这样!
”（当提示语在语言的中间时，提示语后面的标点是逗号。
）
第三部分课文理解
1.《大青树下的小学》通过描写边疆的一所小学里孩子们（幸福快乐）的学习生活，体现了（祖国各民族之间的团结和友爱），表达了作者（自豪、赞美）的感情。
2.《花的学校》中诗人将（雨后的花）拟人化，通过对他们在地下学校里（上课）、下雨后（放假回家）的描述，表现了花和儿童的（活泼可爱）以及（对家、对妈妈的爱）。
3.《不懂就要问》通过讲述（孙中山）小时候大胆向老师（提问）的事，体现了孙中山（勤学好问）的学习态度。
4.《山行》一诗描绘了一幅由寒山、（石径）、（白云）、人家和（霜叶）构成的山林秋色图，表达了诗人对自然美景的（热爱）之情。
《赠刘景文》一诗中，诗人通过对（荷尽）、（菊残）、（橙黄）、（橘绿）的描写，突出了菊花傲霜凌寒的气概，诗人以此勉励朋友（要珍惜大好时光、乐观向上、努力不懈）。
《夜书所见》一诗中，诗人通过对秋风吹落叶、小孩拨弄蟋蟀、篱笆下的灯火的描写，抒发了自己的（思乡）之情。
5.《铺满金色巴掌的水泥道》描绘了一夜秋雨后，水泥道上落满了（金色的梧桐树叶）的美丽景色。
6.《秋天的雨》以（秋雨）为线索，描绘出一个（美丽、丰收、欢乐）的秋天，表达了作者对秋天的（喜爱和赞美）之情。
7.《听听，秋的声音》一文中，作者抓住秋天里大自然的一些声音，用诗的形式描写了（秋天美好的景物），（赞美）了秋天。
8.《卖火柴的小女孩》讲述了一个卖火柴的小女孩在（大年夜）冻死街头的悲惨故事，表达了作者（对小女孩不幸遭遇的深切同情）。
9.《那一定会很好》讲述了一粒种子的生命历程：
（种子）->（树）→（手推车）→（椅子）→（木地板），启发我们要（不断追寻心中的梦想，努力实现自己的人生价值）。
10.《在牛肚子里旅行》讲述了两只蟋蟀玩捉迷藏时，（红头）被牛吞进肚子里，（青头）想办法帮助（红头）侥幸逃脱的一次惊险“旅行”。
11.《一块奶酪》是一篇童话故事，通过写蚂蚁队长指挥蚂蚁们搬运奶酪时的（严格与自律），表现了动物之间的（团结、合作）和（友爱）。
12.《总也倒不了的老屋》是一篇（童话），讲述了老屋（三）次想要倒下，但（小猫）、（老母鸡）、（小蜘蛛）分别请求他帮忙的故事。
表现了老屋（乐于助人、无私奉献）的品质。
13.《胡萝卜先生的长胡子》讲述了胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养后（越变越长），并且帮助了放风筝的（小男孩）和晒尿布的（鸟太太）的故事。
14.《小狗学叫》的作者是（意大利）作家（罗大里）。
作者以新奇的（想象）讲述了一只不会叫的狗（学叫）的经历。
文章的独特之处在于给我们呈现了（三种）不同的结局。
15.预测故事情节的方法：
（根据题目预测）；（根据生活经验和生活常识预测）：
（根据文章细节预测）；（根据插图预测）。
16.《搭船的鸟》讲述了“我”和母亲乘船去乡下外祖父家的途中，看见船头有一只美丽的（翠鸟），通过对它的（外形）和（捕鱼）过程的描写，表达了“我”对翠鸟的（喜爱）之情。
17.《金色的草地》通过描写“我们”兄弟俩在草地上玩耍的情景及“我”发现草地（颜色）变化及其变化的（原因），表现了大自然给人们生活带来的（快乐），抒发了作者对大自然的（热爱）之情。
18.《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。
抒发了作者对（祖国山河的热爱）之情。
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖（晴天）和（雨天）的美丽景色。
《望洞庭》描写了秋夜时洞庭湖的（波光）与（月色）交相辉映的美丽景象，表达了诗人（对洞庭湖的喜爱和赞美）之情。
19.《富饶的西沙群岛》通过介绍西沙群岛的（地理位置）和它的（美丽、富饶），表达了作者（对西沙群岛的喜爱和赞美）之情。
20.《海滨小城》一文，作者主要写了海滨的（大海）、（海滩）和小城的（庭院）、（公园）、（街道）的景色，突出了小城（美丽、整洁）的特点，表达了作者对家乡的（热爱、赞美）之情。
4.《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭的（美丽景色）和（丰富物产）.表达了作者对（祖国大好河山的热爱）之情。
21.《大自然的声音》一文介绍了大自然中（风）的声音、（水）的声音和（动物）的声音，表达了作者对大自然的（热爱与赞美之情）。
22.《父亲、树林和鸟》一文通过写父亲一生最喜欢（树林）和（歌唱的鸟）的故事，赞美了父亲（热爱大自然）的情感，启示我们要增强环保意识，保护大自然。
23.《带刺的朋友》一文，作者通过记述（刺猬偷枣）的过程，表达了作者对刺猬的（喜爱之情）。
24.《司马光》是一篇（文言文），写的是司马光小时候用石头砸破水缸救出掉进水缸的同伴的故事，说明了司马光是一个（沉着冷静、聪明勇敢）的孩子
25.《掌声》告诉我们（人与人之间需要互相关心、鼓励，既要主动地关心、鼓励他人，也要珍惜别人的关心和鼓励）。
26.《灰雀》体现了列宁的（善解人意）和对男孩的（尊重、爱护）以及男孩（知错就改、诚实）的品格。
27.《手术台就是阵地》讲述了在齐会战斗中白求恩把手术台当作阵地，不顾个人安危，争分夺秒地抢救伤员的事迹，赞扬了白求恩大夫（忠于职守、无私奉献）的精神。
第四部分日积月累
一、名人名言
◎灯不拨不亮，理不辩不明。
◎有理走遍天下.无理寸步难行。
◎一时强弱在于力，万古胜负在于理。
◎人心齐，泰山移。
◎二人同心，其利断金。
◎三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
◎一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮
◎不迁怒，不贰过。
——《论语》
◎爱人若爱其身。
——《墨子》
◎仁者爱人，有礼者敬人。
——《孟子》
◎与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。
——《荀子》
◎横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
（细心观察的句子）
◎细节在于观察，成功在于积累。
（细心观察的句子）
二、古诗积累。
所见山行
【清】袁枚【清】袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
赠刘景文夜书所见
【宋】苏轼【宋】叶绍翁
荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
望天门山饮湖上初晴后雨
【唐】李白【宋】苏轼
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
望洞庭早发白帝城
【唐】刘禹锡【唐】李白
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
采莲曲晓出净慈寺送林子方
【唐】王昌龄【宋】杨万里
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
三、文言文。
司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。
众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
第六部分作文
一、写人物。
开头：
写一写外貌，可以抓住外貌的一两个特点来写；【略写】
中间：
写发生在他身上的一两件事情；【详写】
结尾：
写自己或他人；【略写】
二、写童话故事。
（发挥想象）
开头：
故事的起因（时间、地点、人物）；【略写】
中间：
故事的经过（故事的主要内容）；【详写】
结尾：
故事的结尾（故事的结果，让我们学到了什么）。
【略写】
三、续写故事。
（发挥想象）
开头：
根据提供的故事（发挥想象去续写，要符合前面的内容）；【略写】
中间：
续写故事的主要经过（故事的主要内容）；【详写】
结尾：
续写故事的结尾（得到的感受）【略写】
四、身边的事物。
开头：
描写事物的时间、地点及人物；【略写】
中间：
具体描写事物的样子、味道和种类；【详写】
结尾：
对事物的赞美。
【略写】
五、美丽的景色。
开头：
总的描写景色的美；【略写】
中间：
按照地点转移的顺序，分别描写其中的一个景色；【详写】
结尾：
总结，对景色的赞美。
【略写】
六、我有一个想法。
开头：
写生活里存在的现象或问题，让“我”很烦恼；【略写】
中间：
谈谈“我”的想法，写得具体一些。
【详写】
结尾：
“我”希望想法能够实现，给人启迪。
【略写】
七、回忆印象深刻的事情。
开头：
交代生活里的一次让我记忆深刻的玩耍；【略写】
中间：
具体介绍玩耍的过程；写出快乐之情；【详写】
结尾：
指出在玩耍过程中我明白的道理。
【略写】
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