四年级语文下期课内阅读复习题.docx

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四年级语文下期课内阅读复习题

四年级语文下期课内阅读复习题

《桂林山水》

我攀登过（）的泰山，游览过（）的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊一座座拔地而起，各不相连，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。

1、桂林的山的特点是、、。

2、作者在介绍这些特点时用了（）句式。

文中最能体现桂林的山“奇”的特点的词语有、、。

3、找出你最喜欢的比喻句划上“ ”，再写一个描写水的比喻句。

4、文中三次出现带有“啊”的句子，你打算用的语气去读，因为它表达了

《记金华的双龙洞》

语段一：

一路迎着溪流。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

入上大概五公里就来到双龙洞门口，那溪流就是从洞里出来的。

1、找出短文的两对反义词，写在下面的括号里。

（）--（）  （）--（）

这两对反义词准确地表达了溪流的（）

2、仿照“或浓或淡”这种结构写词语：

3、模仿文中划线部分，用“……时而……时而……”造个句子。

4、作者把各不相同的流水声比作（），从中我们可以感受到作者

（）

语段二：

在洞口抬头望，山相当高，突兀森郁，很有气势。

洞口像桥洞似的，很宽。

走进去，仿佛到了大会堂，周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤。

泉水靠着洞口的右边往外流。

这是外洞。

1、这段话描写了和。

2、外洞的特点是，用“——”画出这段话中具体表现外洞的特点的语句。

3、作者在具体介绍外洞的特点时，用了（）、（）两种方法。

 A、打比方  B举例子  C列数字  D拟人

4、作者在介绍洞口的时候，用“在那里聚集一千或八百人开个会，一定不觉得拥挤”来说明，你觉得这样介绍有什么好处?

答：

语段三：

内洞一团漆黑，什么都看不见。

工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。

工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。

首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。

我顺着他的指点看，有点儿像。

其次是些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。

这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。

在洞里走了一转，觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。

泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。

上源在深黑的石洞里。

1、“石笋”的“笋”字用音序查字法，应查字母（）；用部首查字法应查（）部，再查（）画。

2、在文中找出下列词语的近义词。

观看（）   黑暗（）

3、用“——”画出写内洞很黑的句子。

4、用“~~~~”画出写内洞很宽的句子。

5、结合短文内容，你能说说金华双龙洞名字的由来吗？

《中彩那天》

“过来，孩子。

”母亲温柔地把我叫到桌前。

只见桌子上放着两张彩票存根，号码分别是05102和05103。

中奖的那张号码是05102。

母亲让我仔细辨别两张彩票有什么不同。

我看了又看，终于看到中彩的那张右上角有铅笔写的淡淡的K字。

母亲告诉我：

“K字代表库伯，你父亲的同事。

”原来，父亲买彩票时，帮库伯先生捎了一张，并作了记号。

过后，俩人都把这件事忘了。

可以看出，那K字用橡皮擦过，留有淡淡的痕迹。

“可是，库伯是有钱人，我们家穷呀！

”我激动地说。

话音刚落，我听到父亲进门的脚步声，接着听到他在拨电话号码，是打给库伯的。

第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。

那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起。

父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。

成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。

是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。

1、我能在括号里填上恰当的词。

（）的事情  （）地安慰  （）的体会

2、在文中找出下面词语的近义词。

印痕—（）分辨—（）教导—（）

3、文中指父亲面临着道德的难题是

他是怎么解决这个难题的？

4、把文中划线的句子改为反问句：

5、当父亲打电话的时候，为什么说是我家最富有的时刻？

6、假如你是作者，面对父亲的做法，你会对父亲说些什么呢？

《尊严》

语段一：

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰（yángáng）起头，问：

“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗？

”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。

于是，他回答：

“不，我没有什么活儿需要您做”

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：

“先生，我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物！

”杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。

”

“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！

”年轻人站起来说。

杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。

思量片刻后，杰克逊大叔说：

“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？

”说着就蹲（dēng  dūn）在这个年轻人的跟前。

年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

1、划去加点的字不正确的读音。

2、写近义词。

思量----（）  赞赏---（）  确实--（）

3、这个年轻人的外貌特点是（）（）由此我能推测他（）

4、在年轻人说的话中，我最欣赏的一句是（）

从这句话我体会到

5、联系上下文说说这个年轻人的“例外”具体指什么？

6、为什么“这个年轻人的目光顿时灰暗了”？

7、从杰克逊大叔和哈默身上我们能学到什么？

语段二：

别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！

1、“现在什么都没有”指（），这里的“富翁”指（）的人

2、由此我们可以感悟到什么？

《七月的天山》

七月间新疆的戈壁滩炎暑逼人,这时最理想的是骑马上天山.进入天山,戈壁滩上的炎暑就远远地被抛在后面了.迎面送来的是雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽.蔚蓝的天空映衬矗立着的巨大雪峰,几块白云在雪峰间投入云影,就像雪白的绸缎上绣了几朵银灰的暗花.那融化的雪水从雪峰的峭壁断崖上飞泻下来,闪耀着银光.在那白皑皑的群峰脚下,是连绵不断的翠绿的原始森林,密密的塔松像无数撑天的巨伞.夕阳西下,阳光透过重重叠叠的枝丫在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影.小山坡上,一条条清澈见底的小溪流两岸,到处是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,绚丽夺目.马走在花海中,显得格外矫健；人浮在花海上,也显得格外精神.在马上用不着离鞍,只要一伸手就可以捧到满怀的、你最心爱的鲜花.虽然这时并不是春天,但是有哪个春天的花园能比这时的天山更美丽呢?

1．阅读短文,用“____”划出文章的中心句.

2．细读“蔚蓝的天空”到“最心爱的鲜花”,再填空.

这一部分先写了雪峰间___________；再写了群峰脚下_____________；最后写了小山坡上______________.对这三个材料进行具体描写,突出了文章的中心.。

3．选择恰当的词填空.

①文章抓住事物的特征进行了具体的描写.写塔松抓住了它的____；写野花抓住了它的____.（颜色、形态、形状）

②“阳光透过重重叠叠的枝丫,在苍绿的苔藓上留下斑斑点点细碎的日影”.这句话是描写____的.（枝丫、阳光、苔藓）

5．判断下面的句子是不是比喻句,如果是就在括号里打“√”.

①迎风送来雪山寒气,立刻使你感到秋天般的凉爽.（）

②几块白云在雪峰间投下云影,就像雪白的绸缎上绣上了几朵银灰的暗花.（）

③密密的塔松像无数撑天的巨伞.（）

《自然之道》

黄昏的海岛，阳光仍很明媚。

从龟巢到海边一大段沙滩，无遮无拦，成百上千的幼龟结队而出，很快引来许多食肉鸟，它们可以饱餐一顿了。

天啊我听见同伴说：

“看我们做了些什么！

”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。

我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽子，向海边奔去。

我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃得饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。

我和同伴们低着头，在沙滩上慢慢地走。

向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。

”

1、“无遮无拦”的“拦”用音序查字法应查字母（），用部首查字法，应查（）。

再写两个词语：

无（）无（） 无（）无（）。

2、从片段中找出四字词语：

形容声音大的词是（），形容数量多的词是（），请从所填的词语中选择一个来造句。

3、“补救”指的是（）

4、从这个故事中懂得了（）

《蝙蝠和雷达》

科学家经过反复研究，终于jiēkāi（）了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。

它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。

这种声音叫做超声波，人们的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。

超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

科学家mófǎng（）蝙蝠探路的方法，给飞机装上雷达。

雷达通过无线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。

驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。

1、按拼音写词语。

2、从文中找出下列词语的近义词。

仿照---（）重复---（）阻碍---（）

3、读了这个片段，我知道雷达的天线、雷达发出的无线电波、雷达的荧光屏分别就像（）

4、用自己的话说说蝙蝠夜里飞行时，是怎样“用嘴和耳朵配合起来探路的”？

5、科学家从蝙蝠身上发明了雷达，你能说说你从自然界中得到的启示，或者自己搜集到的一些启示吗？

也可以说说自己的小发明。

《夜莺的歌声》

1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（         ）的景象，这两句写景的句子突出了（         ）。

2．人呢 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了

（1）给第“2”段加上标点。

（2）“野兽”指的是（         ）。

表达了苏联人民（         ）的情感。

（3）小孩这样回答的目的是（         ）。

3．课文中的“小夜莺”指（         ），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（         ），他穿着（         ），是为了（         ），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（         ），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（         ），用杜鹃叫（         ），在听到游击队的回声后，他（         ）。

课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（         ）。

从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：

（         ）。

4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（         ）。

 六、写出下列句子的修辞方法。

   1．空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

（   ）

   2．怎么会就剩下我一个？

（   ）

   3．人哪？

战争一开始这里就没有人了。

（   ）

   4．两支军队像两条火龙，隔着大渡河走了十几公里。

（   ）

《一个中国孩子的呼声》

今天，我们中国孩子虽然生活在和平的环境中，但是世界并不太平，不少地区还弥（mí ní）漫着战争的（消硝）烟，罪恶（è  wù）的子弹（dǎn dàn）还威胁着（娇 骄）嫩的“和平之花”。

我们一定要像爸爸那样热爱和平，勇敢地用自己的生命保护和平。

敬爱的加利先生，在此，我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向整个国际社会呼吁：

“救救孩子们，要和平不要战争！

”为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，

制止战争！

让21世纪那已经能够听到的脚步声为战争敲丧（sāng sàng）钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

1、在括号内划出正确的读音。

2、从文中找出一个排比句用“～～～”画下来。

3、我会读句子，还知道句中引号的作用（把序号填入括号里）。

①具有特殊含义，这里指同学们送的雅号。

②表示特殊含义需要强调。

③表示特定的称谓。

罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

（）

说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。

（）

他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。

（）

4、请你用一句话来呼吁人们维护和平，制止战争。

为了“和平之花”不再娇嫩。

为了人们不再战争，为了地球再次和平，我们应该维护和平，制止战争！

5、在选文中找出反义词。

善良-----（）伤害------（）

6、“罪恶的子弹”指，“和平之花”指。

《触摸春天》

语段一：

早晨，我在绿地里面的小径（jìng jìn）上做操，安静在花丛中穿梭。

她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

安静在一株月季花前停下来。

她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。

我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。

安静的手指悄（qiǎo qiāo）然合拢，（          ）拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！

睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（           ）的灵性抓住了。

蝴蝶在她的手指间（          ），安静的脸上充满了（            ）。

这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（     ）没有体验过的地方。

1、给加黑的字选择正确的读音，用“√”标出。

2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。

3、我会写反义词。

合拢（   ）   流畅（   ）    准确（    ）

3、照样子，写词语。

磕磕绊绊：

          、          、           、          

4、为什么说这是一个“奇迹”？

语段二

在春天的深处，安静细细地感受着春光。

许久她张开手指、蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

我没有惊动安静。

谁都有生活的权利，谁都有可以创造一个属于自己的缤纷世界。

在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

1、我会写出反义词。

优美（  ）仰起（）张开（）

2、我会在括号内填上合适的词

（）的曲线（）的弧线（）的世界

（）的早晨（）的深处（）的权利

3、“张望”是什么意思？

安静是个盲童，她用什么在张望？

4、安静捉住蝴蝶后的恶感受到什么？

她后来为什么要放走蝴蝶？

《生命生命》

语段一：

夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，（骚扰、打扰）着我。

趁（chènchèng）它停在眼前小憩时，我一伸手捉住了它，我原想弄死它，但它（扇动、鼓动）双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!

那样鲜明!

这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动弹（tándàn）了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我（震惊、吃惊），使我忍不住放了它!

1、在文中的括号里选择正确的词语和读音。

2、在文中找出下列词语的近义词

剧烈——（）跳动——（）震撼——（）

3、根据要求改写句子。

一只飞蛾在我的头上不停飞来飞去。

（换个说法，不改变句子意思）

飞蛾那种求生的欲望令我十分震惊。

（改为反问句）

4、飞蛾的求生欲望表现在哪里？

请用“”在文中画出来。

5、小飞蛾的奋力挣扎让“我”感受到了什么

语段二：

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。

那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！

竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。

1、在括号内填上合适的词

2、小瓜苗的生命力非常顽强表现在：

3、我能说说“冒”字好在哪里。

语段三：

有一次，我用医生的听诊（zhěn  chěn）器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震（撼  憾），这就是我的生命，单单属于我的。

我可以好好地使用它，也可以白白地糟（zhāo  zāo）蹋它。

一切全由自己决定，我必须对自己负责。

虽然生命短暂（zhàn  zàn），但是，我们，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。

于是，我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

1、我会划掉文中括号内不正确的读音或字。

2、“暂”字的部首是（），是（）结构，音序是（），音节是（）

3、我会写反义词。

有限——（  ）  珍惜——（  ）  短暂——（    ）

4、“我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。

（1）这句子中“糟蹋”的意思是：

（2）读了这句话，谈谈你的体会：

5、“我下定决心，一定要珍惜生命，绝不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。

”读了这句话，联系实际，你来谈谈，你将如何使自己活得更加光彩有力呢？

《乡下人家》

语段一：

有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。

几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

　　鸡，乡下人家照例总要养几只的。

从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

1、解释词语意思。

时令_____________照例_____________觅食____________

瞧见_____________

2、它们依着时令，顺序开放，“相互中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

”句中的“它们”指的是（）、（）、（）、（）。

句子中还有一对意思相反的词语，是（）和（）。

3、“几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

”句子中“探出头来”写得非常形象生动，它写出了竹笋（）的特点。

句中运用了（）的修辞方法。

语段二：

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。

他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。

月明人静的夜里，它们便唱起歌来：

“织，织，织，织呀！

织，织，织，织呀！

”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

乡下人家，（）什么时候，（）什么季节，（）有一道独特、迷人的风景。

1.在文中（）里填上合适的关联词,你一定会!

2.在文段中你一定能找出与下面词语相近的词语。

融洽（）特别（）

3.在文段中描写了两个场景，请概括出来。

（1）

（2）

4.第一段中的“它们”是指谁？

5.文中最后一段话，我体会它的作用是（）填序号。

（1）提出问题，总起作用。

（2）总结全文，点明中心。

（3）承上启下，过渡。

《永生的眼睛》

“琳达，”父亲平静地搂着我，“你所能给予他人的最珍贵的东西莫过于你自身的一部分，很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们的死亡之躯能有助于他人健康的恢复，我们死就是有意义的。

”他说，他们早已决定死后捐赠器官了，父亲的话语给我上了人生中最重要的一课。

1.结合上下文，用自己的话说说下面词语的意思。

莫过于：

_______________________________________________

2.父亲认为自己的死怎样才是有意义的？

______________________________________________________________________________________________________________________

3.为什么琳达说父亲的话是自己人生中最重要的一课？

读了这段话你有什么想法？

______________________________________________________________________________________________________________________

《花的勇气》

迎着吹在脸上的细密的、凉凉的雨点，我看到的竟是一片花的原野。

这正式前几天那片千万朵小花藏身的草地，此刻那些花儿一下子全冒了出来，顿时改天换地，整个世界铺满了全新的色彩。

虽然远处大片大片的花与蒙蒙细雨融在一起，低头却嫩清晰地看到，在冷雨中，每一朵花都傲然挺立，明亮夺目，神气十足。

我惊奇地想它们为什么不是在温暖的阳光下冒出来偏偏在冷风冷雨中拔地而起呢小小的花儿居然有如此的气魄我的心怦然一震这一震使我明白了生命的意味是什么是——勇气

1.联系上下文解释下面词语的意思。

改天换地：

_____________________________________________

傲然挺立：

_____________________________________________

2.本文前面有一句话“我用手拨开草一看，原来青草下边藏着满满一层小花，白的、黄的、紫的；纯洁、娇小、鲜亮；这么多、这么密、这么辽阔！

它们比青草只矮几厘米，躲在草下边，好像只要一使劲儿，就会齐刷刷地冒出来……”，上面选段与其呼应的句子是哪一句，请用“~~~~”画出来。

3.请给最后一段文字未加标点的地方加上标点符号。

4..文中最后一句破折号的作用是：

（　　）

A、表示声音的延长。

B、表示解释。

C、表示转折。

《牧场之国》

最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个大地都暗了下来。

狗不叫了，圈里的牛也不发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。

沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔在闪耀着微弱的光芒。

这就是荷兰。

1.照样子写词语

牛哞哞_________________________________

2.可文中写到”马也忘记了……”这种写法称为______这样写的好处是_____________________________