级学前教育专业人才培养方案.docx
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级学前教育专业人才培养方案
2019级学前教育专业人才培养方案
一、专业名称及代码
学前教育（160100）
二、入学要求
本专业招收初中毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限
修业年限以三年为主，可以根据学生灵活学习需求合理、弹性安排学习时间。
四、职业面向
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
幼儿园保育员
保育员（中级）
2
育婴师
育婴师（中级）
3
幼儿园、早教机构教师
幼儿园教师（行业）
说明：
保育员（中级）为必取证书，其他证书可根据地区实际情况取得。
五、培养目标与培养规格
（一）培养目标
本专业培养学生成为能适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，有良好的职业道德，具有现代科学文化知识，有扎实的专业基础知识、基础理论和基本技能，以及组织管理和教学能力，并具有综合职业能力和创新精神，从事幼儿园教育、保育员等工作的新型学前教育教师和高素质的劳动者，并为高一级学校输送合格的学生。
（二）培养规格
本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：
职业素养
1.具有良好的职业道德、自觉遵守行业法规、规范和学前教育机构规章制度。
2.热爱学前教育事业，关爱学前儿童，诚实守信，责任心强，耐心细致，做事认真。
3.具有良好而身心素质，身体健康，乐观开朗。
4.具有团队合作精神，善于沟通与协作。
5.具有一定的艺术修养和审美情趣。
专业知识和技能
1.掌握学前儿童卫生保健的基础知识，理解幼儿保教工作的意义，具有在幼儿园一日活动中做好保育工作的能力；能运用疾病预防、安全防护与救助的基本方法和技能，保护学前儿童将抗发展。
2.掌握学前儿童发展心理基础知识，了解幼儿发展各阶段的特点，知道幼儿学习的主要方式和特点，能初步观察与解释幼儿行为所表达的心理需求；信任幼儿，尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
3.了解幼儿园学习与发展的基本知识，以及幼儿教育目标、策略的基本方法；熟悉幼儿园保教活动的目标、任务、内容和要求；具备幼儿园教育活动与游戏的组织实施能力；能与幼儿友好相处、交往、互动与合作，能调动家庭和社会的幼儿教育要素。
4.掌握幼儿园教育活动的能容，目标、实施方法等基本知识；具有制定幼儿园班级教育活动和实施教育活动的初步能力。
5.掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；能够运用多种方式公平、全面的评价幼儿；及时发现和赏识幼儿的进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
6.具备幼儿园一日生活的组织与管理能力，能将教育合理渗透到幼儿生活各个环节中；能够科学照料幼儿生活，做好常规管理工作；能够及时处理幼儿常见疾病与突发事故。
7.了解幼儿园班级工作内容及特点；掌握幼儿园班级管理的基本技能。
8.了解幼儿文学特征和功能，掌握儿童文学的常载体，初步了解文学作品的特点、作用；具有幼儿文学作品的阅读、分析、欣赏与评价能力。
9.掌握一定的乐理、视唱、音乐欣赏等基本知识，发展音乐听觉与记忆，能够结合键盘、声乐等技能训练理解并正确运用。
10.掌握我国主要民族民间舞蹈基本知识的技能，具备辅导幼儿形体训练，指导幼儿舞蹈排练的能力。
11.掌握歌曲演唱的基本知识与技能，能够指导幼儿学唱和表演，排练合唱的能力。
12.掌握键盘乐器演奏的基本知识与基本技能，能够正确演奏不同风格、内容的简单器乐作品，具有为幼儿歌曲变配件单伴奏的能力。
13.掌握绘画、图案、简笔画及手工制作的基本知识与技能，能够指导幼儿学习绘画；能够恰当、熟练运用简笔画；能够选择适宜材料、运用正确的技法开展手工制作。
14.掌握育儿语言特点和教师语言技能，能用普通话准确、清晰、亲切的进行口语表达。
15.理解幼儿园教育环境创设的基本内容和方法，能设计制作墙饰，能够合理利用资源，为幼儿提供适宜的游戏材料；能用普通话准确、清晰、亲切的进行口语表达。
16.初步掌握0～3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识，掌握婴幼儿教养活动的方法与基本技能，能初步运用婴幼儿教养知识开展并指导家长进行早期教育。
六、课程设置与教学要求
（一）公共基础课
1.职业生涯规划
本课程旨在通过系统、科学的教学环节和丰富互动的小组活动指导中职学生掌握职业规划的知识和方法，促进学生正确认识自我、积极探索职业社会、拟定符合自身实际情况的职业目标和职业发展道路，并在实践中积极行动；同时，结合企业参观、实习实践和素质拓展活动，提高中职学生对职业社会的感性认识和实际工作能力，从而大大提升中职学生的职业规划能力和就业能力。
2.职业道德与法律
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。
其任务之一是：
使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需要和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质、自主择业、立业创业的自觉。
其任务之二是：
使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为做斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。
3.经济政治与社会
本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。
其任务是：
根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。
引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
4.哲学与人生
本课程是中职学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本观点的教育。
其任务是：
通过课堂教学和社会实践等多种方式，使学生了解和掌握与自己的社会实践、人生实践和职业实践密切相关的哲学基本知识；引导学生用马克思主义哲学的立场、观点、方法观察和分析最常见的社会生活现象；初步树立正确的世界观、人生观和价值观，为将来从事社会实践打下基础。
5.语文
在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品听能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
6.数学
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与限定选学内容：
集合与逻辑用语、不等式、函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。
选学内容：
极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、数形结合、逻辑思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。
7.英语
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟、套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
8.计算机应用基础
在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。
选学内容：
电子表格软件使用、数据库基本操作和使用。
9.体育与健康
在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自学锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
10.历史
在九年义务教育的基础上，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会发展的基本脉络和优秀文化传统；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；培育社会主义核心价值观，进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；培养健全的人格，树立正确的历史观、人生观和价值观，为中等职业学校学生未来的学习、工作和生活打下基础。
11.心理健康
心理健康课程是一门以班级心理辅导活动课为主要手段，以学校适应、自我意识、学习、人际交往、职业生涯规划辅导为主要学习内容，以增进中等职业学校学生心理健康水平、提高生涯规划能力为主要目的的必修课程。
心理健康课程致力于学生良好心理素质的培养。
良好的心理素质是学生全面发展和终身发展的基础。
心理健康课程在非智力因素发展上的多重功用决定了心理健康课程在中等学校教育中的独特地位。
（二）专业（技能）课程
专业基础课
12.美术（包括绘画、图案、手工）
绘画
绘画课程是学前教育专业的专业技能课程，培养学生对形的观察能力、感受与表现力，包括平面形、空间中的立体形（静态的），对运动的感知与表现（动态的），又要对学生进行审美教育，以调动学生学习兴趣。
如形式美感（肌理效果、点、线、面）和表现手法的效果等。
使学生的感知力加强，使眼、脑、手敏锐协调，以提高学生的造型能力和艺术感知能力。
图案
图案课程是学前教育专业的一门专业技能课程，它是在《绘画》的基础上，从点、线、面、色等形式元素到分割、重组、创造，到写生图象的变形、简练概括、美化等训练，重点培养学生对形式美的认识与感悟，并利用启发和引导的方法培养学生创造思维的形成。
手工
手工课程是学前教育专业专的能课程，教学中通过介绍各种材料特性及美感，使学生能发现材料，会利用材料。
制作内容与幼儿园教学结合（如自然角、游戏区、校园的综合设计）。
强调设计意识的培养。
加强空间立体造型的训练（通过立体手工系列——单体、组合体、综合设计达成）。
13.歌唱与指挥
本课程讲授科学发声的基本原理和训练方法，使学生了解唱歌器官的构造和发音原理，学习和掌握发声方法，通过发声练习及歌曲演唱使学生逐渐掌握各项唱歌技能技巧，培养学生正确处理和表现常见体裁风格的歌曲能力，学习歌唱指挥的基础知识和基本技能，使学生具备从事幼儿音乐、歌曲教学的基本知识和演唱技能。
14.乐理与视唱
本课程主要学习音名、唱名、音阶、调号、调式、音程、和弦等基础知识，学习儿童歌曲的分析常识；五线谱的视唱教学采用首调唱名法，了解固定唱名法。
通过本课程的学习，使学生具有一定的音乐听辨能力、听记能力和独立视唱能力，提高学生理解、分析和表现音乐作品的能力和。
15.键盘与幼儿歌曲伴奏
本课程是学前教育专业的一门专业技能课。
对学生实施美育教育，提高学生音乐素质，培养其健全人格、健康个性的重要途径之一。
学好钢（风）琴课程，对学生将来走上工作岗位做好幼儿音乐教学工作具有重要作用。
是使学生掌握钢（风）琴演奏的基础知识和基本技能技巧，培养学生对音乐的感受力、理解力、表现力和为幼儿歌（乐）曲配弹伴奏的能力，以适应将来从事幼儿音乐教学工作及组织幼儿音乐活动的要求。
通过音乐艺术感染，陶冶高尚情操，使学生树立正确的审美观，教育学生热爱祖国，热爱祖国音乐艺术，热爱并献身幼教事业。
16.舞蹈（包括幼儿舞蹈创编、民族民间舞蹈）
幼儿舞蹈创编
其任务是对学生进行美的教育，使学生了解舞蹈的基础知识，掌握基本技能技巧，提高幼儿舞蹈表演与创编的实践能力，为今后能胜任幼儿园的舞蹈教育工作，成为合格的幼儿园教师打下扎实的基础。
该课程具有很强的美育性和实践性。
民族民间舞蹈
主要包括我国几大民族民间舞，如藏族、东北秧歌、蒙古族、维吾尔族、傣族舞蹈等，实行渐进式的组合教学，有明显的层级之分，各舞蹈内部也从简单到复杂，从单一动作到元素组合，难度逐渐升级，环环相扣，使学生深化综合能力训练，掌握不同风格的舞蹈成品。
17.幼儿教师口语
幼儿教师口语课程是学前教育专业学生必修的专业技能课。
通过本课程的学习使学生在认知《汉语拼音方案》的基础上，理解普通话和口才在社会交际的重要作用，纠正自己方言中声母、韵母、声调的错误和缺陷；掌握儿化韵、轻声词的读法。
通过学习、训练，逐步掌握朗读、演讲的技巧；掌握正确的说话原则；熟练掌握教学语言。
举办演讲、辩论、演出等活动，让学生在实际中掌握提高，为将来幼儿园工作打下基础。
18.幼儿玩教具制作
本课程的主要任务是掌握幼儿园各类玩教具的制作方法并能在实践中运用，包括体育运动类、认知益智类、动手操作类、科学知识类、角色扮演类、观赏玩赏类玩教具等。
具有制作幼儿园各类玩教具和幼儿园环境创设的能力。
19.幼儿文学阅读与指导
本课程的学习使学生了解儿童文学的本质、特征和功能，掌握儿童文学的体裁，初步了解文学作品的特点、作用和一般结构；指导学生阅读中外优秀文学作品，培养学生对儿童文学的鉴赏能力和改编、创作能力；通过欣赏和评价儿童文学作品，全面提高学生儿童文学素养。
20.科学基础
①（自然）科学基础
本课程的目的是帮助学生获得一些自然科学的基础知识，了解力、热、光、声、电，生活和生产中常见的有机物与无机物，生命的本质和运动以及生命与环境等自然科学基础知识，提高学生的科学技术素养，学习自然科学的基本思想方法，以适应幼儿园科学教育的需要。
②（社会）科学基础
本课程的目的是提高学生的文化修养和人文素质，传授历史、地理及人口、环境、资源等社会科学基础知识，帮助学生了解社会、熟悉社会，基本掌握观察社会的正确立场、观点、方法、以丰富学生的精神生活，陶冶情操，实施素质教育。
专业核心课
21.学前卫生学
掌握学前儿童解剖生理特点、生长发育规律及健康评价；掌握学前儿童所需营养的相关知识，并了解托幼机构的膳食管理；熟悉学前儿童常见疾病及心理卫生问题的基础知识，掌握基本急救措施及教育对策；了解教育环境创设及教育过程中的卫生要求，熟悉幼儿园的卫生保健制度；提高幼儿卫生保健实操能力。
22.学前心理学
掌握学前儿童认知、情绪和情感、社会化、个性和心理健康等方面发展规律和各年龄阶段发展的特征；了解儿童发展差异形成的原因，初步掌握了解幼儿心理的主要方法；知道幼儿学习的主要方式和特点；学会观察与解释幼儿的行为，能够正确判断、解释和说明有关心理现象和问题，解决一般的幼儿心理问题。
23.学前教育学
学前教育学是中等专业学校学前教育专业开设的一门专业基础课。
本课程系统介绍了幼儿教育学研究的对象和任务，学习幼儿教育学的意义，幼儿教育学的基本内容以及学习幼儿教育学的方法。
教学任务：
本课程的主要任务是掌握我国的教育目的和幼儿园的任务。
学习幼儿体育、德育、美育、游戏、劳动等各方面的基本内容和方法。
为当好幼师、幼儿园管理者打下牢固的专业知识基础。
24.幼儿语言活动指导
本课程的主要任务是掌握分析与评价学前儿童语言发展状况的方法；掌握学前儿童语言教育的目标、内容、途径，具有设计组织和指导学前儿童语言教育活动的能力
25.幼儿科学活动指导
本课程的主要任务是掌握学前儿童科学教育的目标、内容与方法；根据学前儿童学习科学的特点与规律，提供适宜他们操作的学习材料；学会设计、组织多种形式的学前儿童科学教育活动，能培养儿童基本的科学素养，对他们进行科学启蒙教育。
26.幼儿艺术活动指导（包括音乐、美术）
幼儿音乐活动指导
本课程主要任务是掌握幼儿园音乐教育的基本理论和儿童音乐能力发展的特点，初步掌握幼儿园音乐教育活动中歌唱，韵律活动，打击乐器的演奏、音乐欣赏的基本内容与指导方法；学会编制幼儿园音乐教育活动的计划；具有组织、设计与指导幼儿园音乐教育活动的能力。
幼儿美术活动指导
本课程的主要任务是掌握与视觉艺术相关的基本概念和要素，了解幼儿园各种美术活动（绘画、泥工、纸工、综合制作、欣赏）的特点和对幼儿发展的意义；学会编制幼儿园美术教育活动的计划；具有组织、设计与指导幼儿园美术教育活动的能力。
27.幼儿健康活动指导
本课程的主要任务是掌握学前儿童健康教育和体育活动的基本内容以及学前儿童健康评价的标准；学会编制幼儿园体育与健康教育的计划；具有组织，设计与指导幼儿园体育活动的能力。
28.幼儿社会活动指导
本课程的主要任务是掌握幼儿社会教育的目标、内容、途径、方法、原则以及幼儿社会教育活动设计的基本程序；学会编制幼儿园社会教育活动的计划；具有组织、设计与指导幼儿园社会活动的能力。
选修课
29.0-3岁婴幼儿抚育与教育
了解0-3岁婴幼儿生理与心理发展特征。
初步掌握0-3岁婴幼儿抚育和教育的有关知识与基本方法。
掌握婴幼儿教养活动的方法与技能，能针对婴幼儿进行科学、合理的养育。
30.幼儿园班级管理
本课程的主要任务是掌握幼儿园班级管理的内容、方法；学会管理班级幼儿生活、幼儿学习、空间与环境、财产和资源等。
具有管理幼儿园班级各方面工作的的能力。
31.幼儿园教师家长工作指导
本课程的主要任务是掌握幼儿教师开展家长工作的各种技巧和方法，包括幼儿园家访工作的方法、幼儿园的接待和约谈工作的方法、组织家长开放日、家长会、亲子活动的方法等。
具有家园沟通能力以及开展幼儿园各项家长工作的能力。
32.礼仪
主要学习商务礼仪概述、商务仪容仪表礼仪、商务语言仪态礼仪、商务见面礼仪、商务往来礼仪、商务通讯礼仪、商务会议礼仪、商务仪式礼仪、商务餐饮礼仪、商务办公礼仪、商务涉外礼仪等知识。
33.化学
中等职业学校化学课程的任务是全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务发展，促进就业，使学生获得必备的化学基础知识、基本技能和基本方法，认识和了解自然现象和物质变化规律；科学地理解化学与人类生产、生活之间的关系，培养初步分析、解决与化学有关问题的能力；培养严谨求实的科学态度和精益求精的工匠精神，提升化学学科核心素养，为中等职业学校学生学习专业知识、职业生涯发展和终身学习奠定基础。
34.物理
中等职业学校物理课程的任务是全面贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，服务发展，促进就业，帮助学生能从物理学的视角认识自然，认识物理学与社会生产、生活的关系，经历科学实践过程，学会科学研究方法，养成科学思维习惯，增强创新意识和实践能力。
培养学生职业生涯发展、终身学习、美好生活和担当民族复兴大任所必需的物理学科核心素养，使学生逐步形成科学态度以及正确的世界观、人生观和价值观，成为自觉践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展的高素质技术技能人才。
35.中华优秀传统文化
该课程是一门讲授中国传统文化，传承中国民族精神，弘扬优秀文化传统，提高学校教育文化品位和学生人文素养的课程。
通过学习本课程帮助学生深入了解中国博大精深的传统文化，领略传统文化的魅力，解读传统文化的精髓，从中获得人生的启迪，提升学生的民族自尊心、自信心、自豪感，引领学生形成高尚的道德情操、正确的价值取向。
36.职业素养
本课程旨在通过职业人文基础知识的学习，加强学生的人文素质教育，使学生具备良好的职业人文素养和职业通用能力。
它能够为其他专业课程、培养专业素养提供有力支撑，奠定坚实基础，使学生拥有良好的职业态度和持久的职业热情，该课程能够教育学生学会做人，学会做一个“职业人”，弥补学生社会能力及方法能力培养的缺失和不完善。
技能实践课程
实践教学是培养学生职业技能的重要环节，是对学生进行思想教育、劳动教育和培养敬业精神与职业意识的有效途径，也是对学生养成良好的职业习惯的重要措施。
1.军训、入学教育
通过组织学生军训，提高学生思想政治觉悟，激发学生的爱国热情，增强国防观念和国家安全意识；对学生进行爱国主义、集体主义和革命英雄主义教育，增强学生的组织纪律观念，锻炼学生的坚强意志，培养艰苦奋斗的作风，提高学生的综合素质。
让学生在训练过程中掌握基本军事知识和技能，为中国人民解放军培养后备兵员和预备役军官，为国家培养社会主义建设者和接班人打下良好的基础。
2.普通话水平测试训练
本训练是为有必要参加普通话水平测试的学前教育专业的学生，提高自身普通话水平而开设的。
该课程按普通话水平测试试题的顺序给予详尽的分析和指导，让学生在语音、词汇、语法等方面综合提高其普通话水平。
通过读字词、朗读短文、说话训练等大量的口头模拟练习和样卷练习，使学生的语音趋向标准化，加强普通话沟通能力、语言运用能力乃至语言欣赏能力，最终达到推广普通话、提高学生的考证应试能力等目的。
3.认知实习
组织学生到各示范幼儿园进行教学见习活动，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，促进专业学习。
4.技能证书
根据专业实际及学生个人兴趣，利用课余时间或假期集中培训，鼓励学生参加普通话水平测试，考取计算机等级证书、公共英语等级证书、保育员（中级）、育婴师（中级）、声乐等级证书等。
5.专业技能综合训练
根据本专业实际，在课堂内进行理论教学的同时，集中安排时间进行模拟实践训练，如教学基本技能的训练，教学组织能力的训练，保教工作能力的训练等。
学生通过这一阶段模拟实习来巩固专业课程内容，融会贯通所学的知识技能，提高运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。
最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力，具有新型学前教育教师的基本能力，并为就业创造条件。
6.跟岗实习
跟岗实习是指不具有独立操作能力、不能完全适应实习岗位要求的学生，由职业学校组织到实习单位的相应岗位，在专业人员指导下部分参与实际辅助工作的活动。
跟岗实习是职业学校教学内容不可或缺的一部分。
7.顶岗实习
顶岗实习，让学生增强劳动观念和纪律观念，了解企业文化，为学生将来更好地适应社会作准备，使学生了解各级各类幼儿园的日常教学管理工作和保育工作的一般情况，巩固专业思想，学生通过实习来巩固专业课程内容，融会贯通所学的知识技能，提高运用理论知识解决教育教学和幼儿管理实际问题的能力。
最后达到强化职业技能，提高全面素质和综合职业能力。
8.就业指导
通过对毕业生思想教育，让学生树立正确的人生观、就业观，正确对待就业与择业，进一步培养学生的创业意识和品德，让学生掌握创业的基本知识和方法。
七、教学活动总体安排
（一）教学活动时间分配
顺
序
学年
周数学期
项目
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
共计
一
二
三
四
五
六
1
入学教育、军训
2
2
2
就业指导
3
理论教学
17
18
19
19
10
83
4
专业实习
普通话水平测试（课余）
认知实习
1
1
专业技能综合训练
其他技能等级证书（课余）
跟岗实习
9
9
顶岗实习
20
20
5
考试
1
1
1
1
1
5
合
计
每学期教学周数
20
20
20
20
20
20
120
寒暑假
5
7
5
7
5
29
共计
25
27
25
27
25
20
149
（二）课程教学时数分配表
类
别
序
号
课程
学时数
考试学期
考查
学期
每周教学时数
总课时
学
分
讲
授
实
践
升级会员 