完整版中国旅游地理教案2.docx
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完整版中国旅游地理教案2
厦门安防科技学院教师教案编写规范
教案是教师实施教学的基本依据，是保证课程教学质量的基本前提；教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。
为了进一步加强课程建设，规范对教案的管理，根据教育部《教学管理要点》，制定本教案编写规范。
一、教案编写的原则
1.科学性原则。
教师要认真贯彻课程教学大纲精神，按教材的内在规律，结合学生实际来确定教学目标，确定课程重点、难点，设计教学过程。
2.创新性原则。
教师要在钻研教材的基础上，广泛涉猎多种教学参考资料，消化、吸收别人的经验，精心编写具有个人独特见解的教案。
3.艺术性原则。
就是巧妙构思自己的教案，不仅能让学生在课堂上学到知识，而且得到艺术的欣赏和快乐的体验。
4.操作性原则。
从实际需要出发，要充分考虑教案的可行性和操作性，教学思路清晰，能力训练层次分明，文字简明扼要，操作性强。
二、教案编写的要求
1.教案编写应以课程教学大纲为依据，确定具体的教学目标，在深入钻研教材的基础上，根据自己的学术修养、教学经验，结合所授班级学生的实际水平，选择恰当的教学方法，编写出符合教师个人独特风格的教案。
2.教案的编写必须与教学进度表对应，在章节表述、学时安排、授课内容、方式方法等方面与教学进度表相一致。
三、教案编写的内容
1.教学目的与要求。
根据授课内容和对学生掌握知识、发展能力等的需要，教师要清楚写出通过教学最终达到什么目的，以及学生应该掌握的知识点，形成何种技能等。
2.教学重点与难点。
教学的核心部分就是教学重点，编写教案时教师应明确写出教学重点；难点是学生掌握知识时不易理解的内容，教师应告知学生教学内容的哪部分是难点，并通过怎样的讲授，让学生充分理解和掌握。
3.教法与学时分配。
教师要通盘考虑教学总学时，并根据教学大纲和教学内容，确定各章具体教学时数。
4.教学方法与过程。
教学方法与过程是教案的主要内容，教师应精心设计教学方法与过程，抓住重点与难点，紧扣教学内容和学生实际，贯彻启发式、讨论式、案例式等教学方法，依照教学规律，详细写出教学内容。
5.作业与思考题。
课堂教学结束前，教师要布置好预定作业，讲明作业要求及完成的时限，并对较难的作业作必要的提示。
6.参考书目。
教师结合课堂教学内容，开列学生必读或供学生参考阅读的书目或论文。
四、教案编写的格式
1.为便于学院管理，教务处拟统一教案格式，现提供一个教案的标准封面（见附件1）。
2.一门课程首先要填写教案首页（见附件2），包括：
课程的教学目的和要求、教学重点、难点，授课类型、授课课时、教学过程，作业与练习等。
3.教案的基本单位是课程的章节或教学单元（一般为两节课），一个章节用一页授课单元表（见附件3），后为一般纸张。
4.在符合教案基本规定的前提下，各系可以根据专业特点和课程特点，采用形式灵活的授课章节表，但系内必须格式统一。
五、教案的管理
1.根据课程教学大纲制订的教案应保持相对稳定，并上交教务处存档；但讲稿（或讲课提纲）作为教案的组成部分，内容可以根据专业的发展以及每次上课的实际情况，进行一些必要的更新和修改。
2.课件在教师授课和解决重点、难点问题等方面具有重大作用，课件的质量对教学效果起着举足轻重的作用。
教师应根据教学内容的需要，制作PPT演示文稿或多媒体课件。
课件制作要求：
①文字、声音、图形、图像、动画等信息的处理符合学生的认知规律，激发并保持学生的兴趣；②必须与教学内容有机结合，注意教学过程的交互性。
3.教案以纸质教案为主体，以电子教案为辅助；电子教案不能代替纸质教案（Word文档编制的教案不属于电子教案。
电子教案必须是由PPT开发的教学内容演示文稿或其他带有课件的教案）。
4.教案与教学进度表的档案管理，暂时统一由系部上交教务处集中管理，教学进度表置于教案前，一门课程为一卷，同一学期的教学进度表和教案案卷排放一起。
教学进度表和教案一般保存5年。
二○一二年六月二十日
附件一
厦门安防科技职业学院
教案
2015——2016学年第2学期
系部名称人文科学系
课程名称中国旅游地理
教材名称中国旅游地理
授课班级14级旅游2班
授课教师王虹
职称助教
2015年3月12日
附件2
中国旅游地理教案（首页）
课程
名称
中国旅游地理
课程编码
总计：
64学时
讲课：
64学时
实训：
学时
学分
类别
必修课（√）选修课（）理论课（）实践课（）
任课
教师
王虹
职称
授课
对象
专业班级：
12级旅游管理2班、4班共2个班
基本
教材
和主
要参
考资
料
《中国旅游地理》崔筱力黄朝铭著江西高校出版社2010年7月
教学
目的
要求
能帮助导游人员提高导游水平，增加导游词的科学和文化内涵，帮助管理人员中我旅游资源及旅游开发知识。
有助于学生了解旅游地理学的基本理论知识和中国的旅游资源。
教学
重点
难点
教学重点：
旅游地理学、旅游资源与旅游地基础知识、中国自然旅游资源、人文旅游资源
教学难点：
中国旅游地理区划、十大旅游区的旅游地理特征和景点景区介绍
附件3
中国旅游地理教案（章节首页）
授课时间
第周星期第节（年月4日）
课次
1
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
第一部分：
绪论
一、关于旅游地理学
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
掌握旅游地理学的概念，了解形成与发展。
了解旅游地理学研究对象与内容，掌握旅游地理学学科性质。
知识要点：
教学重点：
旅游地理学概念
教学难点：
学科性质
技能要点：
教学步骤：
一、关于旅游地理学
（一）旅游地理学的概念,形成与发展
1、概念
2、形成与发展
（二）旅游地理学研究对象与内容
1、研究对象
2、主要内容
（三）旅游地理学学科性质
1、边缘性
2、应用性
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
作业和思考题：
1、旅游地理学的概念。
2、《旅游地理学》的学科性质、研究对象？
课后分析与小结：
这是学习中国旅游地理的入门知识，所以一定要求学生掌握基本概念基本原理
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
2
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
绪论、一、关于旅游地理学
（四）旅游地理学学习目的和方法
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
了解旅游地理学学习目的和方法，熟悉学习方法。
知识要点：
教学重点：
坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论.
教学难点：
理论与实际相结合
技能要点：
教学步骤：
关于旅游地理学
（四）旅游地理学学习目的和方法
1、学习目的：
1.旅游业的需要
2.旅游专业的需要
3.旅游从业需要
④爱国主义教育需要
2、学习方法：
:
①坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论
②理论与实际相结合
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授与讨论结合、多媒体
作业和思考题：
1、为什么学习中国旅游地理要坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论，为什么要
理论与实际相结合？
课后分析与小结：
坚持马克思辨证唯物论世界观和科学方法论，理论与实际相结合，对学好中国旅游地理很重要，对学生将来的从业也很重要。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
3
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
二、关于旅游资源
三、关于中国旅游地理
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
掌握旅游资源概念及分类、旅游资源特点。
熟悉旅游资源评价。
了解旅游资源开发利用与保护，旅游资源赏析。
了解中国旅游地理研究内容，中国旅游地理研究意义。
知识要点：
教学重点：
旅游资源概念及分类
教学难点：
旅游资源评价
技能要点：
教学步骤：
关于旅游资源
（四）旅游资源概念及分类
1、概念
2、分类：
①自然旅游资源，②人文旅游资源
（五）旅游资源特点
1、地域性2、综合性3、永续利用性4、无可代替性
（六）旅游资源评价
1、评价标准：
2、具体评价方法：
①定性评价②定量评价
（七）旅游资源开发利用与保护
三、关于中国旅游地理
（一）中国旅游地理研究内容
（二）中国旅游地理研究意义
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
作业和思考题：
1、什么是旅游资源？
旅游资源有哪些特征？
对旅游资源应该如何进行评价？
2、学习《中国旅游地理》的意义？
课后分析与小结：
完成绪论教学，这是《中国旅游地理》课程的入门知识，一定让学生掌握一些基础概念和基本原理。
授课时间
第周星期五第节（年月日）
课次
4
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
第一章:
地貌旅游资源
第一节：
我国地貌旅游资源概况
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
掌握我国主要地形区，熟悉我国地形特点，了解地形差异和开发现状及前景。
知识要点：
教学重点：
主要地形区
教学难点：
开发现状及前景
技能要点：
教学步骤：
第一节：
我国地貌旅游资源概况
一、类型复杂多样
（一）我国地形特点
（二）主要地形区
二、地形差异大
三、开发现状及前景
（一）开发历史悠久.历来是旅游资源之重点
（二）精品倍出.居世界重要地位
（三）开发前景广阔
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
作业和思考题：
一、我国地貌特点是什么？
对旅游有何影响？
课后分析与小结：
此内容要求学生有一定的中国地理基础，所以要督促学生复习中学的内容，更要强调学生建立空间概念。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
5
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
第二节：
我国地貌景观主要类型
一、花岗岩地貌
二、岩溶地貌.
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
熟悉花岗岩地貌概念，了解其分布、成因、特点；掌握岩溶地貌成因及类型及在我国的分布。
知识要点：
教学重点：
岩溶地貌在我国的分布
教学难点：
岩溶地貌成因及类型
技能要点：
教学步骤：
第二节：
我国地貌景观主要类型
一、花岗岩地貌
（一）成因与分布
（二）地貌景观的突出特点
二、岩溶地貌.
（一）岩溶地貌成因及类型.
1、成因
2、主要类型：
①峰林②溶洞
（二）岩溶地貌在我国的分布.
1、桂林山水
2、路南石林
3、主要溶洞.
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
作业和思考题：
1、什么是岩溶地貌？
在我国有哪些典型分布？
课后分析与小结：
结合图片直观教学对于掌握各种地貌特点很有效。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
6
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
三、熔岩地貌四、海岸地貌五、流纹岩地貌六、丹霞地貌
七、其他地貌简介
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
掌握旅游资源概念及分类、旅游资源特点。
熟悉旅游资源评价。
了解旅游资源开发利用与保护，旅游资源赏析。
了解中国旅游地理研究内容，中国旅游地理研究意义。
知识要点：
教学重点：
熔岩地貌成因及类型、海岸地貌分类
教学难点：
流纹岩地貌、丹霞地貌成因
技能要点：
教学步骤：
三、熔岩地貌
（一）熔岩地貌成因及类型
1、成因
2、类型：
火山锥、堰塞湖、火口湖、熔岩台地、熔岩隧道、“地下森林”
（二）在我国典型分布
1、东北地区2、云南腾冲3、台湾大屯
四、海岸地貌
（一）海岸地貌分类
1、山地海洋2、平原海岸3、生物海岸
（二）我国海岸地貌分布
五、流纹岩地貌
（一）成因与分布
（二）主要景点
六、丹霞地貌
（一）成因与特点
（二）在我国的分布
七、其他地貌简介
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
作业和思考题：
1、什么是熔岩地貌？
在我国有哪些典型分布？
2、以武夷山为例，说说丹霞地貌的特点。
课后分析与小结：
注意各种地貌特点、成因的对比。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
7
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
第三节：
中国名山
一、五岳名山
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
掌握五岳名山位置、特点、熟悉其主要风景名胜。
知识要点：
教学重点：
五岳名山位置、特点及其主要风景名胜。
教学难点：
一些人文景观涉及的历史背景
技能要点：
教学步骤：
第三节：
中国名山
一、五岳名山
（一）东岳泰山
（二）西岳华山
（三）中岳嵩山
（四）南岳衡山
（五）北岳恒山
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体、讨论
作业和思考题：
列表对比五岳。
课后分析与小结：
一些名山的组合要求学生要做整体把握，要学会列表比较。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
8
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课√习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
山地的美感及其导游（以中国佛教名山和当地山地为例）
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
通过实践要求学生领略山地的美感掌握山地导游内涵技巧。
知识要点：
教学重点：
对中国名山的直观理解，实习山地的具体了解
教学难点：
掌握山地导游技巧，锻炼吃苦精神
技能要点：
教学步骤：
一、看教学风光片《四大佛山》
二、游南普陀寺或东平山
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体、实践教学
1、作业和思考题：
列表对比四大佛山。
2、谈谈山地实践的体会和收获。
课后分析与小结：
做导游或从事旅游业工作，没有强健的体魄和吃苦的精神是不行的，学习旅游地理，理论与实际相脱离也是不行的。
实践课非常重要，但是课时和条件所限，只能在近处实习
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
9
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
二、四大佛山
三、道教名山
四、风景名山
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
掌握四大佛山的位置及主要名胜，熟悉道教名山的名称，掌握黄山四绝，熟悉庐山位置特点。
知识要点：
教学重点：
旅游资源概念及分类
教学难点：
旅游资源评价
技能要点：
教学步骤：
二、四大佛山
（一）五台山
（二）峨眉山（三）九华山（四）普陀山
三、道教名山
（一）青城山
（二）武当山
四、风景名山
（一）黄山
（二）庐山
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
作业和思考题：
1、普陀山风景五绝
2、五台山五大禅处
3、什么是佛光？
4、峨眉山为什么被称为“野生动植物的乐园”？
课后分析与小结：
慎重处理相关佛教知识的讲解。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
10
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
第二章:
我国水景旅游资源
第一节：
海滨旅游资源
第二节：
江河旅游资源
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
掌握三S景观概念、旅游价值，了解我国主要海滨旅游胜地。
了解我国河流概况，掌握主要江河旅游线。
知识要点：
教学重点：
三S景观概念、长江和黄河基本状况。
教学难点：
京杭大运河的修建历史与意义。
技能要点：
教学步骤：
第一节：
海滨旅游资源
一、三S景观概念旅游价值分析
二、我国主要海滨旅游胜地
第二节：
江河旅游资源
一、我国河流概况
（一）数量和主要水系
（二）内外流区差异
（三）南方与北方差异.
二、主要江河旅游线
（一）长江黄河
（二）京杭大运河漓江
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
1、作业和思考题：
什么是三S景观？
我国此类旅游资源主要分布？
2、我国有哪些江河旅游资源？
3、长江、黄河上、中、下游特点、流经省区？
4、长江、黄河游览线各有哪些重要景区？
课后分析与小结：
水景旅游资源填图练习很重要，多使用空白图。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
11
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课√习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
水景旅游资源的美感分析及导游内涵、技巧
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
通过实践，使学生对水景旅游资源的美感有直观认识，掌握水景导游技巧。
知识要点：
教学重点：
水景旅游资源的美感
教学难点：
水景导游技巧
技能要点：
教学步骤：
一、观看水景教学风光片
二、实地考察厦门环岛路海滨
（学生利用节假日自行游览）
集体组织参观水上公园
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体、实践教学
作业和思考题：
1.水景的美感效应？
2.水景与旅游的关系？
3.实践教学的感想
课后分析与小结：
通过两次山水景观的实习，真正能让学生体会为何古人把旅游称为游山玩水，以及孔子“仁者乐山，智者乐水”之言的内涵。
。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
12
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
第三节：
湖泊旅游资源
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
了解我国湖泊概况，掌握重点旅游湖泊，了解泉的类型，熟悉在我国分布、名泉与泉城。
掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名称位置。
知识要点：
教学重点：
重点旅游湖泊，名泉与泉城。
三大瀑布、著名山岳瀑布名称位置。
教学难点：
杭州西湖的背景知识。
技能要点：
教学步骤：
第三节：
湖泊旅游资源
一、我国湖泊概况
（一）数量、类型
（二）主要分布
二、重点旅游湖泊
（一）青海湖
（二）五大淡水湖
（三）杭州西湖
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
作业和思考题：
1、青海湖、五大淡水湖的名称和位置。
2、杭州西湖十景。
3、湖泊按成因如何分类？
课后分析与小结：
此部分内容重在填图，掌握空间位置。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
13
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
第四节：
涌泉与瀑布
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
了解我国湖泊概况，掌握重点旅游湖泊，了解泉的类型，熟悉在我国分布、名泉与泉城。
掌握三大瀑布、著名山岳瀑布名称位置。
知识要点：
教学重点：
旅游资源概念及分类
教学难点：
旅游资源评价
技能要点：
教学步骤：
第四节：
涌泉与瀑布
一、涌泉
（一）泉的类型
（二）在我国分布
（三）名泉与泉城
二、瀑布
（一）三大瀑布
（二）著名山岳瀑布
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
作业和思考题：
我国名泉有哪些？
我国温泉的主要分布地带？
我国三大瀑布的名称、位置？
我国有哪些著名的山岳瀑布？
课后分析与小结：
此部分内容重在填图，掌握空间位置。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
14
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
第三章:
气象、气候和动植物旅游资源
第一节：
气候与旅游
第二节：
气象与旅游
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
了解气候与旅游的关系，我国气候特点与气候资源分布，了解各种气象景观的成因及分布。
知识要点：
教学重点：
各种气象景观的成因及分布。
教学难点：
气候资源分布。
技能要点：
教学步骤：
第一节：
气候与旅游
一、我国气候特点
（一）类型复杂多样
（二）大陆型季风气候显著
二、我国气候旅游资源分布
（一）东部季风区
（二）西北内陆区（三）青藏高原区
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
作业和思考题：
1、我国气候特点及对旅游业的影响？
课后分析与小结：
对各种气象景观成因的分析，培养学生独立思考和科学精神。
授课时间
第周星期第节（年月日）
课次
15
授课方式
（请打√）
理论课√讨论课□实践课□习题课□其他□
课时
安排
2
教学单元（教学章、节或主题）：
第二节：
气象与旅游
目的、要求（分了解、熟悉、掌握三个层次）：
了解气候与旅游的关系，我国气候特点与气候资源分布，了解各种气象景观的成因及分布。
知识要点：
教学重点：
各种气象景观的成因及分布。
教学难点：
气候资源分布。
技能要点：
教学步骤：
第二节：
气象与旅游
一、云雨雾景
二、冰、雪、凇景
三、日、月、霞光
四、佛光、蜃景
教学手段：
（如：
举例讲解、多媒体讲解、模型讲解、实物讲解、挂图讲解、音像讲解等）
讲授为主、多媒体
作业和思考题：
我国有哪些著名的气象景观旅游资源？
课后分析与小结：
对各种气象景观成因的分析，培养学生独立思考和科学精神。
授课时间
第周
升级会员 