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挑山工

【学情分析】

四年级的学生已具备了一定的探究能力和小组合作意识，但他们理解能力还不够，本节课将引导学生在自主学习的基础上，主动与同学交流，去体会文章中的语言描写、动作描写等，领悟作者的写作意图，与文本、与作者产生心灵的碰撞，并学习挑山工不懈攀登的精神。

【教学目标】

1．有感情地朗读课文。

2．给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。

3．学会本课生字、新词，理解“意味深长”、“腾云驾雾”、“拘束”的意思。

4．能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

5．使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。

【教学重难点】

重点：

语言的理解感悟。

难点：

用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。

【教学方法】

讲授法、谈话法、讨论法、观察演示法。

【教学准备】

课件

【课时安排】

2课时

【第一课时】

【教学目标】

1、给课文分段，归纳段落大意，把段意连起来说说课文的主要内容。

2、学会本课生字、新词，理解“意味深长”、“腾云驾雾”、“拘束”的意思。

【教学重点】

理清思路，解决文字障碍

【教学活动】

一、谈话引入

同学们，泰山是一座中外闻名的山岳，有许多人前来游览。

在游览的同时我们会看到一些人肩挑重物，在陡峭的山坡上奋力前行，他们就是挑山工。

这些挑山工在登山时比游人多走一倍的路程，而却比游人先达极顶，到底是怎么回事呢？

二、初读课文，了解大意

1．带着问题，自由读课文。

问题：

（1）挑山工是怎样登山的？

游人是怎样登山的？

结果怎样？

（用笔划下有关语句。

）

（2）把挑山工讲的话划下来。

（3）

2．指名回答。

3、细读课文，理清脉络

（1）、让学生通读全文，为课文分段，归纳段意，明确课文的叙事线索；

（2）、第一段（第1.、2自然段）讲述“我”发现挑山工挑着重物且路程比游人长一倍速度却不比他们慢→第二段（第3—6自然段）讲“我”和一个挑山工对话并悟出的道理→第三段（第6自然段）讲“我”画了幅挑山工的画用以激励自己；

4．归纳全文主要内容。

根据各段段意，把段意连起来说说课文的主要内容。

课文记叙了“我”登泰山时，看到挑山工登山路程比游人多一倍，但速度并不比游人慢的情况，并从中受到启发。

三、自学生字、新词

1．辨析多音字。

挑

2．易错的字。

【第二课时】

【教学目标】

1．使学生懂得干什么事都要一心朝着目标，脚踏实地，一个劲儿往前走，并学习挑山工不懈攀登的精神。

2．能联系自己的生活实际理解含义深刻的句子。

3．有感情地朗读课文。

【教学重难点】

重点：

通过学习让学生懂得：

干什么事都要一心向着目标，步步踩实，一个劲儿往前走。

学习挑山工不停地登攀的精神。

难点：

用联系自己的生活实际的方法理解含义深刻的句子。

【教学活动】

一、复习引入

提问：

《挑山工》这篇课文的主要内容是什么？

二、分析课文，重点学习

1、对比游人和挑山工两种不同的登山方式，向学生演示直线型和“折尺形”的路线，比较折尺与直线的线段，从而让学生明白，一是所走的路线，二是折尺形比直线要长，理解挑山工比游人“多一倍的距离”的困难；

2、思考：

挑山工为什么要走折尺形路线？

（一是东西不碰在台阶上，二是能节省些力气。

）

3、启发学生概括“我”和挑山工的三次偶遇路线（板书“山下”“回马岭”“五松亭”），重点阅读与挑山工的“攀谈”；思考：

挑山工比游人多走一倍的距离却比游人速度快的原因（游人东看西看，玩玩闹闹，总得停下来；挑山工一步踩不实不行，更不能耽误工夫，得一个劲往前走）

四、分析人物，情感升华

1、分小组有感情地朗读课文，找出描写挑山工外貌、动作、语言、神态的字词和句子，理解这些语句，结合插图，对挑山工的形象做一个总体性的概括（健壮有力，憨厚老实，脚踏实地，目标专一）

2、根据游人与挑山工的登山方式的不同，总结两者因为目标不同所造成的差别（游人是来游览的，哪里好玩就停在哪里，目标散乱；而挑山工有任务，目标专一，所以速度比游人快），请学生谈谈应该怎样脚踏实地去实现自己的理想目标。

3、找到文章中描写泰山优美景色的语句（“喧闹的溪流、陡直的山道、古人的题句、奇特的古松、干干净净的大石头”），而在景点周围有一批默默奉献的挑山工，使学生体会泰山“山美景美人更美”的境界。

4、结合挑山工的外貌形象（个子矮矮的，脸儿和肌肉黑黑的，红背心），引导学生明白平凡的人物亦可做出不平凡的事迹，树立平等待人不以貌取人的情感价值观。

五、小组合作，难点突破

1、小组合作，一起找出较难理解的词语或者句子并讨论其中的意思，不懂的再询问老师（如对挑山工的话的理解）

2、提问：

第七自然段中句中破折号的作用？

破折号后面的话是什么？

（句中破折号是解释说明，破折号后面的话是“我”画的一幅画的画面），让学生进行造句，掌握破折号的功用。

六、老师点拨，总结反思

1、结合课文，对记叙文这一文体特征进行概括总结（六要素：

时间，地点，人物，事情的起因、经过、结果），让学生学习这种体裁并进行模仿写作

2、点拨学生，如果把句中的一些含义丰富的词语换成另一种词语会怎样，如在第三自然段中把“攀谈”换做“交谈”（“攀谈”就是“闲谈”，指随便聊聊。

因为作者感到奇怪，很想解开心中的迷，用“攀谈”较适合全文的基调不至于太过严肃），体悟作者对字词的锤炼驾驭能力；

挑山工

劳累辛苦

坚持不懈

小学生禁毒主题班会教案

　　珍爱生命远离毒品

教学目标：

　1、通过活动的开展，使学生了解有关毒品的知识。

　2、通过组织观看禁毒教育电影及青少年禁毒宣传片，教育和引导学生远离毒品，提高拒毒防毒意识。

教学手段：

　　借助多媒体辅助教学。

教学形式：

　　师生互动，讨论、交流。

　教学过程：

1、导入　　

教师：

今天我们来讨论一下青少年禁毒的问题.　

出示课题：

珍爱生命远离毒品　　

教师：

毒品损害健康，残害生命，对个人、家庭、社会的危害是巨大的。

青少年正处于生理发育和心理发展的重要时期，心理防线薄弱，好奇心强、判断是非能力差，容易成为毒品侵袭的人群。

据调查，在我国的吸毒中，35岁以下的青少年占80%以上。

而且，近年来中小学生群体吸毒现象有所增加。

特别是随着“摇头丸”的出现，青少年吸毒人数有进一步上升的趋势，吸毒年龄也更加“年轻化”。

如果把毒品比做猛兽，那么它最容易下口的对象就是青少年;如果把毒品比做瘟疫，最容易感染的也是青少年。

青少年一旦“染毒”，其身心健康受到的损害，远大于成人。

2、什么是毒品及毒品的种类。

1.谈话：

同学们一定都听说过毒品，那什么是毒品呢?

毒品都有那些呢?

谁能说一说呢?

（指名回答）　　

2.讲解：

《中华人民共和国刑法》第357条规定：

“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。

常见和最主要的毒品有：

（让学生看图片）鸦片、吗啡、海洛因、冰毒、摇头丸、可卡因、止咳水、大麻等。

这些毒品长期吸食都会成瘾，对人体产生危害，而且易感染疾病。

如果服用过量，则可导致死亡。

3.组织观看禁毒教育电影及青少年禁毒宣传片，问：

你有什么感受?

（自由谈话。

）　　

三、介绍毒品的危害。

问：

毒品有那些危害呢?

1.毒品毁人毁健康。

（1）毒品摧毁人的消化功能。

（2）摧毁人的神经系统。

（3）摧毁人的呼吸及循环系统。

　（4）传染性病及“爱滋病（AIDS）”。

　2.毒品令家人倾家荡产、家破人亡。

丧失工作能力。

（2）倾家荡产。

（3）给家人带来无尽的折磨。

3.吸毒导致堕落、犯罪。

4.吸毒危害社会，成为世界公害。

2015禁毒教育主题班会

（3）篇2015禁毒教育主题班会（3）篇。

　四、给学生读有关吸毒者的故事，使学生受到教育。

　五、讨论，交流体会。

1、了解了有关毒品的知识以及危害性，请同学们谈谈自己的感受。

2.让学生自由发言。

六、让学生了解防毒的方法。

1.问：

当有人向提供毒品时，你会怎样做?

（学生发言。

）　　

2.防毒有五种措施：

　　一是直接拒绝;　　二是找借口溜走;　　三是提出反意见或转移话题;　　四是秘密报案（偷偷告诉你依赖的人或拨打报警电话号110）;　　五是当毒贩毒友逼你吸毒并威胁你时，要第一时间告诉你的师长。

七、总结。

毒品是人类社会的公害，它不仅危害人民群众特别是广大青少年的身心健康，而且严重威胁着社会安定，影响经济发展和社会进步。

在中国的近代史上，毒品曾给中华民族带来深重的灾难。

如今，毒品问题已成为全球性问题，它与恐怖主义、艾滋病并称为当今世界三大公害。

中小学生从小要又防毒意识，珍爱生命，拒绝毒品，塑造美好人生。

小学禁毒教育工作总结

毒品的危害，不仅关乎个人的健康和生命，而且关乎家庭的幸福和存亡，以及社会的安全和发展。

在现实当中，青少年吸毒已经成为一个触目惊心的严重的问题。

因此在学校的教育工作当中禁毒工作是教育工作的一项重要内容。

学校把禁烟、禁毒工作列入重要的议事日程，做到长计划短安排，想方设法把禁毒教育的内容渗透到各学科课、班会课教育活动之中，使学校的禁毒教育工作收到良好的效果。

一、宣传教育活动的指导思想

这次活动以十八大精神为指导，认真彻贯彻“三个代表”重要思想，大力宣传党和政府的禁毒方针、政策、决心及措施，采取多种形式，教育广大青少年深刻认识毒品的严重危害，激发历史责任感，积极参与禁毒斗争，进一步在我校掀起禁毒宣传教育活动的高潮。

二、加强禁毒宣传、教育

1、9月1日早上利用国旗下讲话宣传毒品的危害小学禁毒教育工作总结小学禁毒教育工作总结。

2、学校出板报，班级出墙报，使全体家长和师生员工人人知禁毒，人人参与禁毒。

3、开展以“我们拒绝毒品”为主题的系列教育活动，提高学生防毒、拒毒意识。

宣传禁毒系列活动。

另外，开展了禁毒知识竞赛、禁毒征文评选等形式多样的活动。

4、做好家校的联系工作，达到家校共同教育的目的。

5、组织“小手拉大手活动，让学生父母提高防毒意识

聚效

三、建立健全了禁毒工作档案，及时向上级部门上报禁毒工作资料小学禁毒教育工作总结工作总结。

相信通过社会、学校、家长的共同教育，一定能够作好孩子们的教育工作。

为了祖国的明天，为了孩子们的美好将来，我们教育工作者们责无旁贷地作好教育工作。

珍爱生命远离毒品

禁毒教育总结

最大限度地遏制毒品蔓延，其中重要一条，是教育人们远离毒品，绝不与毒品有任何一点的亲近。

然而，在社会上某些不良因素的侵扰、某些家庭中父母对独身子女的溺爱、越来越多的青少年开始出现极强的叛逆心理，毒贩将目光锁定在青少年身上，青少年吸毒已成为当前一个突出而备受社会关注的问题。

在教育教学中，要注重学生的主体意识，同时根据学生的年龄特点和心理特点，设计贴近学生生活的活动，通过活动充分调动学生的积极性，引导他们远离毒品，掌握自我保护的方法。

禁毒关键在于预防，预防关键在于教育。

为深入宣传《禁毒法》，真正做到师生人人皆晓，使学生充分认识到毒品的危害性和禁毒宣传教育工作的重要性，切实做到超前预防，让学生“识毒、防毒、拒毒”，宣传教育工作常抓不懈。

学校始终坚持“一纳入”，坚持把《禁毒法》宣传教育纳入班级工作计划，通过主题班团会、演讲以及黑板报、等进行宣传；二是做到“两结合”，始终把禁毒宣传教育与学生日常行为规范教育相结合，与学校法制教育和培养青少年学生树立社会主义观念相结合；三是进行“联合”，充分发挥家庭、学校合力，开展主题教育，与家长联动，教育辐射到家庭和亲戚朋友；四是实行“鼓励”，鼓励学生撰写学习心得，鼓励学生自办手抄报，通过师生联动，家校联动等方式，增强青少年学生抵制毒品的意识和能力。