外研版三起点四年级下册英语模块一备课M1.docx
《外研版三起点四年级下册英语模块一备课M1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《外研版三起点四年级下册英语模块一备课M1.docx（17页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
外研版三起点四年级下册英语模块一备课M1
小学英语基于标准的教学案例
单位名称：
适用年级：
四年级
设计者：
模块备课
课题名称：
外研版（三起点）四年级下册M1
一、目标确定依据
1.相关课程标准论述
（1）能根据听到的词语识别或描述图片或实物；
（2）能根据录音模仿说英语；
（3）能表达简单的情感和感觉；
（4）能唱英语儿童歌曲，说歌谣；
（5）能根据图、文说出单词或短句；
（6）积极运用所学英语进行表达和交流；
2.教材分析
本模块为外研版四年级下册第一模块，这一模块主要要求学生通过简单的句子对周围的人，如：
好友、家人、老师进行简单地描述。
这一模块复习了上学期学过的一些单词，如：
fat，thin，small，big，tall，short，同时引出了naughty，shy，nice，clever，cool，little，cute等几个新单词。
本模块中，出现了两个表示程度的副词“abit”和“very”，分别表示“有一点儿”和“非常”，可修饰后面的形容词。
主要教学内容为描述人物的性格特征，课文情境是熊猫Panpan介绍他的好朋友及家人的性格特征，重点句型为Thisis…,She’s…/He’s…。
通过本模块新单词和重点句型的学习，让学生能够运用简单的语言形容身边人的性格及外貌特征。
有时人物性格往往不能通过一个词语来描述清楚，所以，教师要引导学生用“but”描述人物性格特征的复杂性。
3.学情分析
（1）生理、心理特点：
四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。
所以他们对课件里的动画和能动发声的教具感兴趣。
在记忆方面，这个年龄段的孩子的有意识记逐渐占据主导地位，他们不仅仅能记忆押韵的，朗朗上口的英语儿歌，也能够通过图片很快背诵课文。
认知基础：
学生在三年级已经学习了外貌特征的形容词，所以在课前以小队评价的方式复习再现，学生感到特别的熟识和感兴趣。
另外四年级的学生思维比较活跃，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。
生活经验：
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但是他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然是直接与感性经验相联系。
（4）预估学习难度：
语法的讲解在这个阶段会比较困难，抽象的概念很难被他们接受，与其去讲句子的结构，还不如通过词句的反复训练和感知来习得语法知识。
二、课时安排:
4课时
第一单元备课
课题名称：
M1U1She’saniceteacher.
一、学习目标
（1）学生能够听、说、认、读本模块的单词和短语：
nice,clever,naughty,shy,abit,answerthecall.
（2）学生学会运用“Thisis…”以及“He/Sheis（abit/very）…”等用以介绍人物的句子结构。
（3）能够运用本单元的新单词和句型描述人物的特征和性格。
二、学习重难点
1.教学重点
（1）单词nice,clever,answer,bad,call。
（2）句型She’saniceteacher.
2.教学难点
灵活运用句型Thisis…She’sa…He’sa…描述人物的性格、外貌特点。
三、评价任务
学习目标1对应的评价任务是FreeTalk,Newwordslearning,Reviewthewords,Sharpeyes,Listenandchoose.
学习目标2对应的评价任务是watchandchoose,Watch，listenandcircle,Watch，listenandmatch,Reviewthetext,Retellthetext。
学习目标3对应的评价任务是Listenandrepeat,Readaloudbyyourself,Retellthetext,Talkaboutthefriends.
四、教学过程
第一课时
课标描述
学习目标
教学活动
评价任务
能根据听到的词语识别或描述图片或实物
.学习目标1
学生能够在图片的帮助下,正确认读、会说并初步运用nice,shy，clever,naughty，abit,answer，call，bad.
Task1:
FreeTalk
Task2:
Newwordslearning：
nice,clever,naughty,abit,shy,answer,call,bad,cool
Activity1：
Doyoumissyourteacher?
Doyoumissyourfriends?
引导孩子们在回忆老师和同学的过程中学习生词：
师述语境并做示范，学生跟读。
Activity2:
学生跟随原声朗读正音。
Activity3:
生自读新单词。
能根据图、文说出单词或短句；
学习目标2
学生能够借助课文动画、录音材料、课文插图，正确理解课文信息并借助课文听懂、会说句型
This is ...
He’s /She’s very …
Task1:
watchandchoose.看视频回答问题。
Activity1：
PictureReading
教师出示课文情境图片，与生讨论课文情境。
Activity2:
教师提出问题。
播放动画。
学生观看动画一遍（裸观，无字幕），听一遍，并作答。
Activity3:
师生核对答案。
能根据听到的词语识别或描述图片或实物；
Task2:
Watch，listenandcircle
Activity1：
教师提出问题。
播放动画。
生观看动画一遍（裸观，无字幕），听两遍，并作答。
Activity2:
师生核对答案。
Activity3:
教师张贴板书。
“Thisis…
课文中各人物图像”
能根据图、文说出单词或短句；
能表达简单的情感和感觉；
积极运用所学英语进行表达和交流；
Task3:
Watch，listenandmatch
Activity1：
教师提出问题。
播放动画。
学生观看动画一遍（裸观，无字幕），听两遍，并作答。
Activity2:
师生核对答案。
Activity3:
教师张贴板书。
“Heisvery…
Sheisvery…
人物对应的性格形容词。
”
能根据录音模仿说英语；
能根据图、文说出单词或短句；
积极运用所学英语进行表达和交流；
能表达简单的情感和感觉；
学习目标3
学生能够在动画、音频的帮助下，正确跟读、朗读课文并能初步复述人物性格。
Task1:
Listenandrepeat,
Task2:
Readaloudbyyourself,
Task3:
Retellthetext,
=
Activity1：
学生观动画（无字幕）2遍，完成整体输入。
Activity2:
学生观动画（有字幕），逐句跟读。
Activity3:
教师重点指导语音、语调，难读词、易错词。
Activity4:
生自己大声朗读课文。
Activity5:
教师指导学生利用图片和关键词复述课文。
学生利用图片和关键词尝试复述课文。
“Thisis…
He/Sheisvery…
人物对应的性格形容词。
”
第二课时
课标描述
学习目标
教学活动
评价任务
能根据听到的词语识别或描述图片或实物；
学习目标1
学生能够在图片和语境的帮助下,正确认读、会说并正确运用nice,shy，clever,naughty，abit,answer，call，bad
Task1:
Reviewthewords
Task2:
Sharpeyes
Activity1:
师逐个播放单词，生逐个跟读。
Activity2:
师简单强调易错词。
Activity3:
生自读单词。
Activity1:
师说明游戏规则
Activity2:
生快速准确读出单词
能根据图、文说出单词或短句；
Task3:
ListenforActivity1.
Listenandchoose.
Activity1:
PictureReading
教师出示Activity1课文情境图片，与生讨论课文情境。
Activity2:
师提出问题。
播放动画。
生观看动画一遍（裸观，无字幕），听一遍，并作答。
Activity3:
师生核对答案。
能根据录音模仿说英语
学习目标2
能在动画、图片和关键词的提示下正确朗读课文并能准确复述课文。
Task1:
Reviewthetext
Activity1:
生观看并跟读活动二。
Activity3:
生自己朗读或背诵课文。
能表达简单的情感和感觉
能根据图、文说出单词或短句
Task2:
Retellthetext
Activity1:
师引导生借助图片、单词、句型的提示复述课文。
Activity2:
学生自己尝试复述。
Activity3:
学生单独展示复述。
能表达简单的情感和感觉。
能根据图、文说出单词或短句。
积极运用所学英语进行表达和交流。
学习目标3
能够在语境中正确使用词汇和句型
Thisis…
He’s/She’s…
Task1:
Talkaboutthefriends.
Task2:
Talkaboutmyfriends.
Task3:
Talkaboutyourfriends.
Activity1:
教师展示活动一、活动二中所有的图片。
引导学生利用核心句型介绍他们。
Activity2:
学生自主描述每个人物的性格。
Activity1:
师借助班内学生照片，再次运用核心句型进行叙述。
Activity2:
生借助关键词，尝试介绍。
Activity1:
师要求生想想自己的好朋友，并运用核心句型进行叙述。
Activity2:
生挑选三位好朋友，将介绍他们及他们性格的句子写到练习本上。
板书设计：
Homework；
第二单元备课
课题名称：
M1U2He’scool.
一、学习目标
1.学生能够在图片的帮助下,正确认读会说理解aunt,uncle,little，big,cool.在语境中理解cute的意思，并正确发音。
2.学生能够借助课文动画、录音材料、课文插图，正确理解课文信息并借助课文听懂、会说句型This is my ...He’s /She’s very cool / cute / naughty…
3.学生能够在动画、音频的帮助下，正确跟读、朗读课文并能复述。
4.能唱英语儿童歌曲
二、学习重难点
1.教学重点
（1）单词cool,aunt,uncle,big,little.
（2）句型Thisis…He’s/She’s…。
2.教学难点
灵活运用句型Thisis…He’s/She’s（very）…描述人物的性格、外貌特点。
三、评价任务
学习目标1对应的评价任务是FinishSharpEyesgame,Clapandchant,Learnthenewwords.
学习目标2对应的评价任务是watchandrepeat,Watchandanswerthequestions.
学习目标3对应的评价任务是Listenandrepeat,Readaloudbyyourself,Retellthetext，Watchandsay,Retellandwrite.
学习目标4对应的评价任务是Listenandsay,Thenchant.
四、教学过程
课标描述
学习目标
教学活动
评价任务
能根据图、文说出单词或短句。
学习目标1
学生能够在图片的帮助下,正确认读会说理解aunt,uncle,little，big,cool.在语境中理解cute的意思，并正确发音。
Task1:
FinishSharpEyesgame
Activity1:
教师说明游戏规则：
看到单词时大声读出来
Activity2:
学生与老师比赛
能根据录音模仿说英语。
能唱英语儿童歌曲，说歌谣。
Task2:
Clapandchant
Activity1:
老师先做示范
Activity2:
学生们站起来拍手大声唱
能根据听到的词语识别或描述图片或实物。
Task3:
Learnthenewwords
Activity1:
通过介绍Panpan的家人和朋友学习新单词并初步了解句型
Activity2:
老师领读巩固单词以巩固
Activity3:
自读新单词
能根据录音模仿说英语。
学习目标2
学生能够借助课文动画、录音材料、课文插图，正确理解课文信息并借助课文听懂、会说句型This is my ...He’s /She’s very cool / cute / naughty…
Task1:
watchandrepeat
Activity1:
教师出示Sam和Panpan的图片。
T:
SamisintroducinghisfamilytoPanpan.Let’swatchthecartoon.
Activity2:
观看活动一动画
Activity3:
逐句跟读
Activity4:
跟视频大声朗读
能根据图、文说出单词或短句。
Task2:
Watchandanswerthequestions:
Activity1:
教师引领学生读题
Activity2:
学生认真观看视频
Activity3:
学生在图片的帮助下回答前两个问题
Activity4:
教师带领学生正确地将人物和他们的性格连线。
能根据录音模仿说英语。
学习目标3
学生能够在动画、音频的帮助下，正确跟读、朗读课文并能复述。
Task3:
Listenandrepeat
Activity1:
看动画并逐句跟读
Task4:
Readaloudbyyourself
Activity1:
看动画并朗读全文
Activity2:
学生自己大声朗读课文
积极运用所学英语进行表达和交流。
Task5:
Retellthetext
Activity1:
在图片和关键词的帮助下复述课文
Activity2:
关键词消失，在图片的提示下复述课文
第二课时
课标描述
学习目标
教学活动
评价任务
能根据图、文说出单词或短句。
学习目标1
学生能够借助图片和录音材料复习词汇clever,nice,naughty,abig,shy,answer,call,bad,cool,aunt,uncle,big,little,cute。
Task1:
ReadthewordsofModule1
Activity1:
跟读第一模块的单词
Activity2:
学生自读单词
Task2:
Whenyouseethewords,shoutitout.
Activity1:
教师说明游戏规则
Activity2:
学生快速准确读出单词
积极运用所学英语进行表达和交流。
学习目标2
能在动画、图片和关键词的提示下准确复述两个单元的课文。
Task1:
Retellthetext
Activity1:
观看并跟读模块一、二活动二
Activity2:
借助图片和单词的提示复述两篇课文
Activity3:
学生自己复述
能表达简单的情感和感觉。
能根据图、文说出单词或短句。
积极运用所学英语进行表达和交流。
学习目标3
能够在语境中正确使用词汇和句型Thisis…He’s/She’s…
Task2:
Watchandsay
Activity1:
教师展示图片
Activity2:
教师引领学生描述四幅图中人物的性格
Task3:
Retellandwrite
Activity1:
借助四幅图片再次复述
Activity2:
将四句话写到练习本上
能唱英语儿童歌曲，说歌谣。
学习目标4
能唱英语儿童歌曲
Task4:
Listenandsay,Thenchant.
Activity1:
看动画
Activity2:
逐句跟读，提示单词curl
Activity3:
跟动画一起唱
能根据图、文说出单词或短句。
学习目标1
学生能够在图片的帮助下,正确认读会说理解词汇。
Task5:
Lookandsay
Activity1:
看图片学习句子You’reashydoctor.
Activity2:
对图片词汇进行替换，人物：
teacher,pupil,policeman,nurse,farmer;性格特点：
clever,cool,cute,naughty,good。
引导学生说出句子。
积极运用所学英语进行表达和交流。
学习目标2
学生能够正确理解课文信息并借助课文听懂、会说句型This is my ...He’s /She’s very cool / cute / naughty…
Task6:
Makesentences
Activity1:
根据图片的人物和性格关键词提示，教师先给出示范。
Activity2:
学生结合图片提示，自己造句
Activity3:
老师展示参考答案
板书设计：
Homework
升级会员 