山东阳谷县招聘试题及答案网络整理版.docx

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-山东阳谷县招聘试题及

　　答案网络整理版

　　1：

按照迁移性质的不同，学习迁移可以分为（）。

　　A、正与负迁移

　　B、纵向与横向迁移

　　C、普通与特殊迁移

　　D、顺向与逆向迁移2：

　　“举一反三”与“触类旁通”体现的是（）。

　　A、创造性

　　B、学习动机

　　C、学习迁移

　　D、学会学习3：

态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。

　　（）对错4：

由个体内在需要引起的动机是（）。

　　A、高尚动机

　　B、内部动机

　　C、观念动机

　　D、外部动机5：

健康的概念是指（）。

　　A、身体健康

　　B、生理无残疾

　　C、心理健康

　　D、身心健康6：

桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试——错误过程中，形成了稳定的（）

　　A、能力

　　B、技能

　　C、兴趣

　　D、刺激—反应联结7：

根据兴趣所指向的目标，可以把它们分为（）。

　　A、物质兴趣

　　B、直接兴趣

　　C、精神兴趣

　　D、间接兴趣8：

埃里克森认为儿童人格发展经历八个阶段，其中青少年时期属哪个人格发展阶段

　　（）。

　　A、自主感对羞耻感和怀疑

　　B、主动感对内疚感

　　C、勤奋感对自卑感

　　D、自我同一性对角

　　色混乱9：

奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）

　　A、有意义接受学习

　　B、有意义发现学习

　　C、发现学习

　　D、探究学习10：

以下属于原型定向教学要求的是（）。

　　A、了解活动的结构

　　B、发挥学生主动性与独立性

　　C、要变更活动的对象

　　D、教师示范要

　　正确11：

客观题包括以下哪些题型?

（）

　　A、选择题

　　B、完形填空

　　C、匹配

　　D、是非题12：

复述策略的主要作用是维持注意于目前的学习材料中，并将学习材料保持于（）

　　A、感觉记忆

　　B、瞬时记忆

　　C、短时记忆

　　D、长时记忆13：

调节策略属于学习策略的（）

　　A、认知策略

　　B、提问策略

　　C、元认知策略

　　D、资源管理策略14：

针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中哪些

　　手段来查找困难的症结（）。

　　A、智力测验

　　B、阅读测验

　　C、与此相关的生理方面的健康检查

　　D、心理辅导15：

　　（）可用来考查学生对知识的回忆，且可将学生的猜测可能性降到最小。

　　A、选择题

　　B、是非题

　　C、论文题

　　D、填空题16：

在心理测验中，智力测验属于（）。

　　A、认知测验

　　B、人格测验

　　C、兴趣测验

　　D、成就测验17：

以下属于影响迁移的客观因素的是（）。

　　A、教师指导

　　B、学习材料特性

　　C、媒体

　　D、认知结构18：

小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。

　　A、经典条件反射

　　B、操作条件反射

　　C、联结反应

　　D、习惯成自然19：

爱国主义情感和集体主义情感就属于（）。

　　A、伦理的道德情感

　　B、想象的道德情感

　　C、直觉的道德情感

　　D、道德行为20：

学校情境中的问题解决主要是通过（）实现的。

　　A、定势

　　B、讲解

　　C、启发

　　D、迁移21：

联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还（）

　　A、只具有个人的意义

　　B、小集团意义

　　C、依赖兴趣的作用

　　D、没有政治意义22：

元认知知识包括（）。

　　A、对个人作为学习者的认识

　　B、对任务的认识

　　C、对有关学习策略的认识

　　D、对学习策略使用方面的认识

　　E、对教师的认识23：

教育心理学研究表明，学习动机可以通过两条途径来形成，其中主要考虑如何使学生原有学习需要得到满足，属于（）。

　　A、直接转化途径

　　B、间接转化途径

　　C、直接发生途径

　　D、伺接发生途径24：

根据布卢姆的教学目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度可以分成（）。

　　A、接受

　　B、反应

　　C、形成价值观念

　　D、组织价值观念系统

　　E、价值体系个性化25：

全身松弛法由（）在20世纪20年代首创。

　　A、乌申斯基

　　B、波斯纳

　　C、卡普杰列夫

　　D、安德森

　　E、雅各布松26：

小学生上课专心听讲受到教师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯，这属于（）强化。

　　A、负

　　B、正

　　C、有利

　　D、不利27：

教师先准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息的教学策略属于（）。

　　A、概念形式策略

　　B、先行组织者策略

　　C、认知发展策略

　　D、行为练习策略28：

课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）

　　A、连锁性感染

　　B、互相监督

　　C、互相帮助

　　D、遵守纪律29：

布卢姆的掌握学习理论认为，员有成功地完成（）教学评价项目，才能进入新单元的学习。

　　（）

　　A、50%～60%

　　B、60%～70%

　　C、70%～80%

　　D、80%～90%30：

将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”的记忆术是（）。

　　A、位置记忆法

　　B、缩简和编歌诀

　　C、谐音联想法

　　D、语义联想

　　E、视觉想象1：

答案A解析2：

答案C解析这些都是学习迁移，是习得的经验对完成其他活动的影响。

3：

答案正确解析态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面构成。

4：

答案B解析学生的学习动机有的源自于学习者自身内部因素，有的源自于外部因素，以此为依据可将其划分为内部动机和外部动机。

5：

答案D解析健康归结为生理健康和心理健康两方面的内容。

6：

答案D解析7：

答案B,D解析8：

答案D解析9：

答案A解析10：

答案A,B,D解析C项为原型操作阶段的教学要求。

11：

答案A,B,C,D解析客观题目具有良好的结构，对学生的反应限制较多。

学生的回答只有对、错之分。

以上选项均为客观题。

12：

答案C解析复述主要是指对学习材料的言语重复，它既可以表现为出声的外部言语，也可以表现为默默的在头脑内部的言语活动。

主要作用是把注意维持在目前的学习材料中，并将学习材料保持于短时记忆中。

13：

答案C解析调节策略属于元认知策略。

14：

答案A,B,C解析此题主要考查教育心理学帮助教师准确地了解问题的实际应用。

　　15：

答案D解析是非题和选择题都有猜测的可能，而填空题猜测的可能性较低。

16：

答案A解析略。

17：

答案A,B,C解析认知结构属于影响迁移的主观因素。

18：

答案B解析19：

答案A解析20：

答案D解析学校情境巾的问题解决主要是通过迁移实现的。

　　21：

答案A解析活动依然具有个人的意义。

22：

答案A,B,C,D解析元认知知识是对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识一知道做什么，是在完成任务之前的一种认识。

23：

答案C解析可利用直接发生和间接发生两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。

24：

答案A,B,C,D,E解析布鲁姆的情感领域的目标公布于1964年，根据价值内化的程度将这一领域的目标从低到高分为五个等级。

25：

答案E解析

　　【解析】松弛训练法由雅各布松在20世纪20年代首创，经后人修改完成26：

答案B解析操作性行为主要受强化规律的制约。

儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。

27：

答案B解析先行组织者策略源于奥苏贝尔的意义学习理论。

其步骤为：

准备预备性材料，设想教学进程，然后呈现给学生，并从中抽象出新信息，通过活动强化。

28：

答案A解析课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。

29：

答案D解析布卢姆认为只要给以足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都可以达到掌握的程度（通常能达到完成80%～90%的评价项目），这样才能进入新单元的学习。

30：

答案E解析

　　【解析】本题以例子的形式考查了精细加工策略中的记忆术（视觉想象）知识点