王志艳二下主题学习写字教学设计概要.docx

王志艳二下主题学习写字教学设计概要.docx

《王志艳二下主题学习写字教学设计概要.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王志艳二下主题学习写字教学设计概要.docx（30页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

王志艳二下主题学习写字教学设计概要

学科

语文

备课年组

二年级

备课教师

王志艳

备课课型

单元写字课

学习单元

第一单元

第一单元写字课

单元教材解读：

本单元是人教版下册第一单元，开篇的导语部分就点明了单元主题——美丽的春天。

教材内容为：

《找春天》《古诗两首》《笋芽儿》《小鹿的玫瑰花》《语文园地一》。

《语文主题学习丛书》我安排了课文。

单元内容既从不同角度讴歌和赞美了春天的风情，有紧密结合节气、时令，为学生们从课文中的“春天”走向生活中的“春天”，做了氛围铺垫。

学习本单元，教师应该激发学生观察大自然的兴趣，感受春天的美好。

引导他们养成他们自主识字的习惯，掌握识字的方法，主动积累识字，运用词语。

教学目标：

知识与技能：

1、会读本单元38个生字，会写本单元39个生字。

2、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

3、字写得规范工整。

过程与方法：

学生自悟生字的结构，教师适时点拨。

情感态度与价值观：

4、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

随班就读学生目标：

教会学生写“太“字。

教学难点：

1、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

2、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

教学重点：

学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

教学方法：

学生自读自悟，小组交流。

课时：

四课时

学具准备：

多媒体、投影仪、米字格、书法教材

1找春天写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生王硕学写“米”字

5、增强学生自信心，提高理解能力。

教学内容

会认并会写9个生字

教学过程：

导入：

欣赏硬笔书法作品。

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

躲、探、溪。

三点水的三笔呈扇面散开。

先写上点，斜提收笔与上点收笔处在一条垂线上。

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘米’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

复习双姿：

3、指导学生先描红，再练写。

如：

躲、溪的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

4、评价机制：

生评、教师评。

5、创作练习，巩固兴趣。

2古诗两首写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生王硕学写“米”字

5、增强学生自信心，提高理解能力。

教学内容

会认并会写9个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

烧、追、菜。

走之儿先写点，点下一定距离写横折折撇，注意不要写得太大，横极短，折、撇行笔圆滑，只略划出即可；在撇尖稍左处起笔先取横势转平捺，向右伸展。

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘米’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

烧、追的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

3笋芽儿写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生王硕学写“米”字

5、增强学生自信心，提高理解能力。

教学内容

会认并会写9个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

轰、喊、笋。

口字旁先写短竖，起笔后稍向右上斜一点儿，再写横折，字形上宽下窄。

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘米’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

轰、喊的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

4小鹿的玫瑰花写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生王硕学写“米”字

5、增强学生自信心，提高理解能力。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

浇、终、躺

三点水的三笔呈扇面散开。

先写上点，斜提收笔与上点收笔处在一条垂线上。

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘米’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

浇、躺的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

作业完成情况：

完成可以，经过一个假期，孩子们的写字退步了。

反思：

经过一个假期，孩子们的写字退步了。

对写字的兴趣减少了，重新规矩他们：

包括他们的双姿即执笔姿势和坐姿，还要通过各种活动来激发孩子们对写字的兴趣。

随班就读学生辅导：

该生会写“大”字，本单元学习“太”字，有点进步。

后进生辅导：

对辛英男进行个别辅导，他学会了用成语造句。

学科

语文

备课年组

二年级

备课教师

王志艳

备课课型

单元写字课

学习单元

第二单元

第二单元写字课

教学目标：

知识与技能：

1、会读本单元67个生字，会写本单元33个生字。

2、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

3、字写得规范工整。

过程与方法：

学生自悟生字的结构，教师适时点拨。

情感态度与价值观：

4、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

随班就读学生目标：

教会学生写“太“字。

教学难点：

1、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

2、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

教学重点：

学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

教学方法：

学生自读自悟，小组交流。

课时：

三课时

学具准备：

多媒体、投影仪、米字格、书法教材

5泉水写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生王硕写会“米”字。

5、培养学生的自信心和学习能力。

教学内容

会认并会写9个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

杜、结、然

四点底第一笔是左点，第二、三、四笔都是右点。

左右两边的点较大，中间两点较小，四点的起笔都在同一条水平线上。

木字旁先写短横，略向右上斜，横中偏右的上方起笔插横写垂露竖，横竖交叉处起笔写短撇，行于横、竖夹角当中；捺改为点，在横、竖交叉略下处写右点。

字形窄长。

教师问：

“王硕，上周我们学习了‘米’字，还记得怎么写吗？

”王硕：

“嗯”让孩子上黑板演示‘米’字。

3、指导学生先描红，再练写。

如：

的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

6雷锋叔叔，你在哪里写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生王硕写会“米”字。

5、培养学生的自信心和学习能力。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

迷、滴、冒

教师问：

“王硕，上周我们学习了‘米’字，还记得怎么写吗？

”王硕：

“嗯”让孩子上黑板演示‘米’字。

3、指导学生先描红，再练写。

如：

迷、冒的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

7我不是最弱小的写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生王硕写会“米”字。

5、培养学生的自信心和学习能力。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

该、摸、芳

提手旁先写短横，稍向右上斜；再从横上部偏右处起笔写竖钩，竖插横中稍右处直向下，顿笔后写钩；斜提起笔稍往左边一些，插竖中部，收笔与横右端在一条垂线上。

草字头先写长横，再写短竖。

略往右下斜，后写竖撇，比短竖略长。

长横被短竖、短撇分为三等份，短竖和竖撇要左右对称。

整体字形扁宽。

教师问：

“王硕，上周我们学习了‘米’字，还记得怎么写吗？

”王硕：

“嗯”让孩子上黑板演示‘米’字。

3、指导学生先描红，再练写。

如：

该、摸的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

方字旁点下横稍短，且偏左起笔向右上斜；横折钩的横短，折画与短撇大致平行，折钩处对上点；短撇对点触横起笔忌平。

作业完成情况：

完成有进步，虽然经过一个假期，孩子们的写字退步了，但是经过两周的严抓，作业完成情况好转。

反思：

虽然经过一个假期，孩子们的写字退步了。

对写字的兴趣也减少了，但是我开始严格规矩他们：

包括他们的双姿即执笔姿势和坐姿，我还通过各种活动来激发孩子们对写字的兴趣，在各种措施作用下，写字水平有大幅度提高。

随班就读学生辅导：

该生会写“大”字，本单元学习“太”字，进步很大，已经会写“太”字。

后进生辅导：

对赵志畅进行个别辅导，她学会了有感情朗读课文。

学科

语文

备课年组

二年级

备课教师

王志艳

备课课型

单元写字课

学习单元

第三单元

第三单元写字课

教学目标：

知识与技能：

1、会读本单元56个生字，会写本单元48个生字。

2、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

3、字写得规范工整。

过程与方法：

学生自悟生字的结构，教师适时点拨。

情感态度与价值观：

4、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

随班就读学生目标：

教会学生写“木“字。

教学难点：

1、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

2、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

教学重点：

学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

教学方法：

学生自读自悟，小组交流。

课时：

四课时

学具准备：

多媒体、投影仪、米字格、书法教材

9日月潭写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生学写“木”字。

5、培养学生自信心，提高学习能力。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

隐、绕、茂。

草字头先写长横，再写短竖。

略往右下斜，后写竖撇，比短竖略长。

长横被短竖、短撇分为三等份，短竖和竖撇要左右对称。

整体字形扁宽。

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘木’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

隐、绕的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

10葡萄沟写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生学写“木”字。

5、培养学生自信心，提高学习能力。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

蜜、留、沟。

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘木’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

蜜、留的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

11难忘的泼水节写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生学写“木”字。

5、培养学生自信心，提高学习能力。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

柏、泼、脚。

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘木’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

柏、泼、脚的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

12、北京亮起来了写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教随班就读学生王硕学写“木”字。

5、提高学习能力，使其能正常参加学习。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

煌、夺、宫

宝字盖点要写竖些，横钩要写平，钩与点的大小相称，宝字盖的宽度一般以盖住下部为宜。

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘木’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

煌、宫的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

作业完成情况：

完成很好，经过三个单元的学习之后，孩子们的写字终于步入了正轨。

反思：

经过三个单元的学习之后，孩子们的写字终于步入了正轨。

对写字的兴趣增加了，他们的双姿即执笔姿势和坐姿，已经基本正确，通过各种活动来激发孩子们对写字的兴趣，这个措施很管用。

随班就读学生辅导：

该生会写“大”字，本单元学习“木”字，已经学会默写“太”字。

后进生辅导：

对魏金梦进行个别辅导，她学会了区分形近字。

学科

语文

备课年组

二年级

备课教师

王志艳

备课课型

单元写字课

学习单元

第四单元

第四单元写字课

教学目标：

知识与技能：

1、会读本单元52个生字，会写本单元33个生字。

2、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

3、字写得规范工整。

过程与方法：

学生自悟生字的结构，教师适时点拨。

情感态度与价值观：

4、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

随班就读学生目标：

教会学生写“木”字。

教学难点：

1、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

2、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

教学重点：

学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

教学方法：

学生自读自悟，小组交流。

课时：

三课时

学具准备：

多媒体、投影仪、米字格、书法教材

13动手做做看写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教随班就读学生王硕学写“木”字。

5、提高学习能力，使其能正常参加学习。

教学内容

会认并会写9个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

喝、题、朗

教师问：

“王硕，上周我们学习了‘太’字，还记得怎么写吗？

”王硕摇头，教师：

“那我们接着学写‘木’字怎么样”王硕：

“嗯”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

喝、题的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

14邮票齿孔的故事写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教随班就读学生王硕学写“木”字。

5、提高学习能力，使其能正常参加学习。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

便、整、求

教师问：

“王硕，上周我们学习了‘太’字，还记得怎么写吗？

”王硕摇头，教师：

“那我们接着学写‘木’字怎么样”王硕：

“嗯”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

便、整的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

15画风写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教随班就读学生王硕学写“木”字。

5、提高学习能力，使其能正常参加学习。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

斜、杆、丝

教师问：

“王硕，上周我们学习了‘太’字，还记得怎么写吗？

”王硕摇头，教师：

“那我们接着学写‘木’字怎么样”王硕：

“嗯”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

吸、极、表的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

作业完成情况：

完成较好。

反思：

他们的双姿即执笔姿势和坐姿，已经相当正确。

孩子们对写字的兴趣日益浓厚，对于各种结构的字占位及写字规律有了一定的兴趣，书法水平也有了一定进步。

随班就读学生辅导：

本单元依旧学习“木”字，有点进步。

后进生辅导：

对刘志超进行个别辅导，他学会了找比喻句。

学科

语文

备课年组

二年级

备课教师

王志艳

备课课型

单元写字课

学习单元

第五单元

第五单元写字课

教学目标：

知识与技能：

1、会读本单元44个生字，会写本单元45个生字。

2、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

3、字写得规范工整。

过程与方法：

学生自悟生字的结构，教师适时点拨。

情感态度与价值观：

4、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

随班就读学生目标：

教会学生写“日”字。

教学难点：

1、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

2、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

教学重点：

学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

教学方法：

学生自读自悟，小组交流。

课时：

四课时

学具准备：

多媒体、投影仪、米字格、书法教材

17古诗两首写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教随班就读学生王硕学写“日”字。

5、提高学习能力，使其能正常参加学习。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

窗、流、柳

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘日’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

窗、柳、流的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

18雷雨写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教随班就读学生王硕写会“日”字，练习“木”字。

5、加强学生记忆能力，提高写字兴趣。

教学内容

会认并会写8个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

蜘、越、沉

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘日’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

蜘、越的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

19最大的“书”写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教随班就读学生王硕写会“日”字，练习“木”字。

5、加强学生记忆能力。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

陆、刨、底

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘日’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

陆、刨的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

20要是你在野外迷了路写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教随班就读学生王硕写会“日”字，练习“木”字。

5、加强学生记忆能力，提高写字兴趣。

教学内容

会认并会写9个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

稠、盏、慌

教师问：

“王硕，我们今天来学习‘日’字书写你高兴吗？

”王硕：

“嗯！

”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

稠、盏的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

作业完成情况：

完成较好。

反思：

指导学生先描红，再练写。

如：

稠、盏的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正，这个方法很适合写字教学。

随班就读学生辅导：

本单元学习“日”字，有点进步。

后进生辅导：

对周可仁进行个别辅导，他学会了找拟人句。

学科

语文

备课年组

二年级

备课教师

王志艳

备课课型

单元写字课

学习单元

第六单元

第六单元写字课

教学目标：

知识与技能：

1、会读本单元47个生字，会写本单元33个生字。

2、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

3、字写得规范工整。

过程与方法：

学生自悟生字的结构，教师适时点拨。

情感态度与价值观：

4、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

随班就读学生目标：

教会学生写“日”字。

教学难点：

1、学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

2、通过写字，培养学生坚持不懈的精神，激发学生的写字兴趣。

教学重点：

学会分析字的间架结构，用各种方法记忆生字。

教学方法：

学生自读自悟，小组交流。

课时：

三课时

学具准备：

多媒体、投影仪、米字格、书法教材

21画家和牧童写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教随班就读学生王硕写会“日”字，练习“木”字。

5、加强学生记忆能力。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

挤、购、商

教师问：

“王硕，上周我们学习了‘日’字，还记得怎么写吗？

”王硕摇头，教师：

“那我们接着学写‘日’字怎么样”王硕：

“嗯”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

挤、购的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

22我为你骄傲写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生王硕写会“日”字。

5、培养学习兴趣，记忆能力。

教学内容

会认并会写12个生字

教学思路

1、复习巩固：

教师利用课间全班认读，采用齐读、小老师带领读、开火车读的方式复习巩固生字。

2、指导重点字、难点字的书写：

璃、碎、续。

教师问：

“王硕，上周我们学习了‘日’字，还记得怎么写吗？

”王硕摇头，教师：

“那我们接着学写‘日’字怎么样”王硕：

“嗯”

3、指导学生先描红，再练写。

如：

病、张的笔顺。

教师巡视指导，发现问题及时纠正。

23三个儿子写字课

教学目标：

1、复习巩固生字。

2、对重点字、难点字进行指导。

3、学生有主动书写汉字的愿望。

4、教会随班就读学生王硕写会“日”字。

5、培养学习兴趣，记忆能力。

教学内容

会认并会写9个生字