统编部编人教版小升初系统复习写人记事篇第一部分概括文.docx
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统编部编人教版小升初系统复习写人记事篇第一部分概括文
部编人教版小升初系统复习写人记事篇第一部分概括文章的主要内容
第一部分概括文章的主要内容
Ø方法与技巧
一、知识锦囊
六要素法则，即抓住记叙文中时间、地点、人物、起因、经过、结果六大要素，概括文章主要内容的方法。
适用边界：
主要适用于写人、记事类文章。
（题材）
二、答题思路
第一步：
寻找文章的六大要素。
第二步：
组合成句，格式为时间+地点+人物+在什么情况下+为了什么目的+做了什么事情+结果是什么。
三、范文
改变命运的一分
①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：
“老师。
”
②“查分数吧？
你59分，全班就你不及格。
”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
③“老师，能不能，能不能……”把“能不能”呢喃了好几遍，小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像被涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？
”
④“加分？
这不好。
作文打分得严格对照评分标准。
”秦老师摇了摇头面带歉意地笑笑 你不用太放在心上 不及格老师不骂你就是了 以后认真些争取期末拿个高分
⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。
”小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上１分？
秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗女人心。
⑥不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震———在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎！
毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
⑦“你看这样好不好？
”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
“我在总成绩上给你加１分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样？
”
⑧“行，期末还你。
”小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：
“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……”
⑨因为一直惦记着那十分“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。
于是学校给小男孩颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。
这是小男孩上学三年来第一次获奖。
他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。
⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村里的第一个大学生。
再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他的那１分改变了他的一生。
（注释：
高利贷：
索取特别高的利息的贷款。
）
1、给文中第④自然段空白处加上标点。
2、用简洁的语言概括文章主要内容。
3、本文的写作顺序是：
。
Ø答题思路
1、：
“，。
，！
”
2、方法与技巧：
六要素法则。
改变命运的一分
时间
期末考试后
地点
办公室
人物
小男孩、语文老师
起因
期末考试不及格
经过
小男孩找老师“借”了一分，老师要求期末还十分。
结果
期末小男孩的成绩获得了很大的进步，从那以后改变了小男孩的命运。
参考答案：
期末考试后，小男孩因期末考试不及格，去办公室找语文老师“借”了一分，老师要求期末还十分。
期末小男孩的成绩获得了很大的进步，从那以后改变了小男孩的命运。
3、事情发展的先后顺序
Ø实战演练
第一篇一罐水
一百多年前，法国军队侵占了西班牙。
一个炎热的夏天，在一个干旱的地区，西班牙人在井里下了毒，不让法国侵略者喝水。
有一小队法国侵略军在上尉维龙带领下，到处找水喝。
他们走了很多路，发现小山坡上有一座房子。
他们冲上山坡，骂骂咧咧地推门进屋。
屋里有位西班牙妇女，怀里抱着一个小女孩，冷冷地盯着他们。
士兵向她要水喝，她摇了摇头，什么也没说。
上尉命令：
“搜！
”士兵在屋里翻开了，突然，里屋发出一阵欢呼：
“搜到啦！
”
士兵们一拥而上，争抢水罐。
上尉命令他们放下。
他走过去，看了看满罐的清水，觉得喉咙像火烧似的，恨不得捧起来喝个精光。
可是他没有这样做，而是倒了一小杯，递给那位西班牙妇女说：
“请你先喝！
”这位妇女接过水杯。
看了看怀里的孩子，然后把杯里的水全部喝光。
维龙又倒了半杯水递给女孩：
“你也喝一点！
”孩子母亲缓缓地接过杯子，亲亲女儿，用西班牙语低声说：
“孩子，为了妈妈，你喝吧！
”女儿也像母亲那样，双手捧起杯子，喝干了半杯水。
上尉见母女俩都喝了水，放心了。
他倒了满满一杯，一仰脖子，一饮而尽。
然后，他又让每个士兵喝。
一罐水都喝完了，法国侵略者坐下歇息，不料一个接一个倒在地上死了。
西班牙妇女和她怀里的孩子也死了。
原来，这位西班牙妇女早在水罐里放了毒药。
人们都赞颂着母女俩的爱国精神。
西班牙解放后，大家为他们建造了一座高高的纪念碑。
直到现在，纪念碑前还常常有人敬献花圈哩。
这篇短文主要讲，表现了精神，表达了作者的思想感情。
第二篇第一美德
那天我去商场购物，人不多，队伍却始终停滞不前。
我向前望去，看到一个衣着整齐的年轻女孩站在柜台前刷卡，她刷了很多次，可是每次刷卡机都无情地拒绝她。
“看上去那是一种福利卡，”我身后的男人咕哝道，“年轻人四肢健全却依靠福利养活，为什么不能像其他人一样找份工作呢？
”
年轻女孩循声转过头。
“对，是我说的。
”我身后的男人手指自己。
那个年轻女孩立刻涨红了脸，眼泪几乎流下来，她立刻扔下福利卡，低头跑出商店，在人们的注视下很快消失了。
这一幕使我联想到自己，自从十年前我得了癌症，就一直在使用政府救济的粮票买食品，陷入困境的人有什么办法呢？
这也使我学会，当你不了解一个人的真实生活的时候，就不要评判什么。
几分钟以后，有一个小伙子走进商店，他向收银员打听那位女孩，收银员说她已经弃物而走。
“我是她的朋友，究竟发生了什么事？
”小伙子焦急地询问大家。
人们好奇地聚拢过来。
“我说了一句愚蠢的话，因为我看到她使用福利卡，这种事我本不应该说出来的，很抱歉！
”我身后的男人说。
“哦，真糟糕。
事情是这样的，她的哥哥两年前在阿富汗遇害，留下三个小孩，不得不由她来照看抚养。
她今年才二十岁，单身一人，却要养活三个孩子。
”他用坚定的声音告诉每个人。
“没想到，今天发生了这种事。
”小伙子不安地晃动他的双手。
“这是她想买的吗？
”他指着女孩的购物车问收银员。
“是的，先生，可惜她的卡无法使用。
”收银员说。
店中一片沉寂。
“你肯定知道她住在哪里吧？
”我身后的男人突然问小伙子，同时挤到队伍面前，掏出他的钱夹，把信用卡交给收银员，“请用我的卡结账吧，一定！
”
收银员接过他的卡，开始为年轻女孩选购的商品结账。
“稍等。
”他转身拉过他的购物车，把自己的一部分食品放进了女孩的购物袋里，“是的，”他对大家说，“我们现在要多养三个孩子了。
”
一位女士走过来，把一只火鸡放进了女孩的购物袋里，然后三个、四个，更多的人纷纷从自己的商品中挑出几样，悄悄放进了女孩的购物袋里。
“先生，您是个好人！
”小伙子感激地说。
即使你的双眼看到“真实”，但生活的真相也许并非如此。
正如古希腊哲学家所说：
控制自己的嘴是人类必须学会的第一个美德。
概括文章的主要内容（5分）
第三篇题目：
《》
我有一双塑胶的拖鞋，是在出国前两年买的，出国后又穿了五年。
它的外形很普通，就像你在台北街头随处可见的最平常的样式：
平底，浅蓝色，前端镂空成六个圆带子，中间用一个结把它们连起来。
买的时候是喜欢它的颜色，穿了五六年后，已经由浅蓝色变成浅灰，鞋底也磨得一边高一边低了……
你知道我为什么舍不得丢掉它吗？
这是个让生命在刹那间变得非常温柔的回忆。
大学快毕业时，家住在北投山上，没有课的早上，我常常会带着两只小狗满山乱跑。
有太阳的日子，大屯山腰上的美丽简直无法形容，最让我快乐的是在行走中猛然回过头，然后再仔细辨认，山坡下面，哪一幢是我的家，走着走着，我的新拖鞋就不像样了。
不过，我没时间管它，直到有一天，傍晚，放学回家，隔着矮矮的石墙，看见我的拖鞋被整整齐齐地摆在花园里的水泥小路上。
带着刚和同学分手后的那一点嚣张。
我就在矮墙外大声地叫起来：
“何方人士，敢动本人的拖鞋？
”花园那边没有动静。
再往客厅的方向看过去，外婆正坐在纱门后面，一面摇扇子，一面看着我笑呢。
“今天下午，我用你们浇花的水管给你把拖鞋洗了，放在太阳地里晒晒就干了。
多方便！
多大的姑娘啦！
穿这么脏的鞋给人笑话。
”
以后，外婆每次上山时，总会替我把拖鞋洗干净，晒好，有时甚至给我放到床前。
然后在傍晚时分，她就会安详地坐在客厅里，一面摇扇子，一面等着我回来。
我常常会在穿上拖鞋时，觉得有一股暖和与舒适的感觉，不知道是院里下午的太阳呢，还是外婆手上的余温？
就是因为舍不得这一点余温，外婆去世的消息传来以后，所有能够让我纪念她老人家的东西：
比如出国前夕给我的戒指，给我买料子赶做的小棉袄，都在泪眼盈盈中好好地收起来了。
这双拖鞋，也就一直留在身边，舍不得丢。
每次接触到它灰旧的表面时，便仿佛也接触到曾洗过它的外婆的温暖而多皱的手，便会想起在夕阳下的园中小径，和外婆在客厅纱门后面的笑容，那么遥远，那么温柔，而又那么肯定地一去不返。
1、用一句话概括第3-5自然段的内容。
（4分）
2、请为文章加一个恰当的标题。
第四篇微笑的可乐
①我七岁那年，故乡的夏天炎热异常。
没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。
几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日跑在海水里的孩子们。
[a]这一年的夏天，我再也没有走进大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水里。
我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。
[b]尽管我还是个孩子，确已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，还怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。
[c]
②那段热的让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早的拄着拐杖离开家，慢慢的走到田地尽头的堤坝边。
我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。
我艰难的坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。
蔚蓝的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。
也许只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁和无助。
③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：
“孩子，你口渴吗？
”我漫不经心地“嗯”了一声。
爷爷又接着说：
“那么，我请你喝冰镇可乐吧。
”我不敢相信自己的耳朵，对于我贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。
我咽了咽吐沫，有些不相信地问：
“您是认真的吗？
”“当然，”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。
”他见我沉默了，随后又补充道：
“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。
”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。
④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站在了路边。
要知道，自车祸以后，我就再也没有走上马路，噩梦犹在。
虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。
汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。
这时爷爷大声地吼起来：
“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？
勇敢些。
”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。
那一瞬间，我忘却了身后就是夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在生命旅程中的大山。
⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。
盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。
而每一次把可乐地给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬缎带标志说：
“你看，它在对你微笑呢。
”一如爷爷当年对我说时的郑重。
⑥假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。
题目：
用简洁的语言概括短文主要内容。
Ø实战演练参考答案
第一篇一罐水
解析：
这个故事主要讲了一对西班牙母女为了保卫自己的国家，与法国敌人一起喝下有毒的水，牺牲自己与女儿的性命毅然与敌人同归于尽。
表现了这对母女的爱国主义精神，表达了作者对他们的赞美和崇敬之情。
第二篇第一美德
答案：
“我”去商场购物时，看到一个女孩因为一个男人评判她靠福利养活，哭着跑出商店。
后来一个小伙子来找他，大家得知她在帮自己遇难的哥哥抚养孩子。
男子主动帮女孩留下的购物车付钱，并将自己的一部分食品放进女孩的购物袋，大家也纷纷效仿，帮助女孩。
第三篇题目：
《》
1、答：
回忆外婆给我洗鞋并晒鞋的往事。
2、答：
外婆和鞋
第四篇微笑的可乐
答：
童年时因为一场车祸致残的“我”在爷爷的鼓励帮助下克服困难，终于战胜自己穿过马路买来了一瓶可乐。
根据以下材料，完成作文。
毕淑敏曾说，要为自己的精神修建三间小屋：
第一间盛着爱和恨；第二间盛放事业；第三间安放自身。
请以“我的精神小屋”为题写一篇文章，立意自定，除诗歌外，文体不限，不少于800。
【答案】我的精神小屋
有那么一间小屋，自我出生便敞开门窗，享受着温暖阳光的照耀，吸取着大自然的甘霖雨露，而作为它的装饰者，我要这样布置它……
我要给它起个名字——精神小屋，在带有柔和背景的木牌上郑重地写下它。
它高高在上
带着威严，醒目而又透出庄严，让我深感震撼而肃然起敬。
带着憧憬与敬畏的心情，我开始把我一位位精神家庭的成员请进……
我要用坚强作为它的顶梁柱。
不论是多么猛烈的风雨，它都会用顽强的毅力担负起这座
重负，不会放弃，不会服输。
就像我们熟知的海伦凯勒。
虽然患有严重的疾病，目不能视，耳不能闻，却不碍那流畅而又饱含激情的文字从心底倾泄。
纵使有千般的苦难和辛酸，她都会凭着那份坚强挺下去。
她也畏惧过在狂风暴雨中一个人呆在树上的滋味，她也曾为自己看
不见美丽的世界而苦恼丧气，但她还是挺过来了。
她可以为自己的粗暴态度感到忏悔，她会
为自己的不足努力弥补，她以生命实践了自己的价值，她用坚强活出了自己人生！
所以坚强是我精神小屋的顶梁柱，因为它可以撑住这片天，它负担得起这座“精神殿堂”的重量。
我要用宽容铺满小屋的地面。
或许它不会太华丽，不会太浪漫，不会太有情调，但它可
以按摩人的心灵。
让宽容占据心灵，就如同春风沐浴大地，是轻拂，是抚慰，也是赞美。
就
如“卧冰求鲤”，那份宽容与孝心就上天都感激涕零。
不怨继母的无理对待，不说自己的伤心悲愤，只是义无返顾，顶着凛冽的寒风，满怀宽容擦亮的希望，用身体，用孝心，用生命去满足别人。
震撼我们的不仅是他的行动，更是他宽容无私的精神。
所以用宽容这种温暖而又博大的爱遍及小屋的每个角落，足见它的价值。
华丽的地板比之会相形见拙，因为它具有海纳百川的气度，因为它无可比拟的“质量”。
我要在墙上挂满感恩。
水感恩自然给了它生活的空间，虽然不是大海，虽然只是细流，
但它宁愿做一般的泉水，为人们带去甘甜；花感恩阳光给了它温暖，虽然不是整个太阳，虽然只是一缕阳光，但它宁愿享受这一缕阳光，作为“百花齐放”中的一员供人们欣赏；而我感恩父母的无限关怀，老师的谆谆教诲，自然赐予的美丽，小鸟馈赠的轻鸣，虽然不是至高无上的奉献，虽然只造就了一个平凡的我，但我甘愿平凡，平凡的感受人生，为理想奋斗。
：
“送人玫瑰，手留余香”，感恩的味道弥漫在我的精神小屋，是享受，更是鼓舞。
我要在书架上摆满乐观。
我要做对困境说“开战”的人。
我特敬佩我的父亲，因为他的
心态总是积极向上的。
即使家里的境况一日不如一日，特也能笑呵呵地对待生活，他会怀着希望奋斗，解除家里的负担，他会念着“车到山前必有路，柳暗花明又一村”去偿还债务，不负别人的信任，他会在生意低落的时期，重复着那句有哲理的话——“每天都是新的开始”鼓励自己……倘若乐观的心态常住在我的精神小屋，那么我要把它视为贵宾，永不言弃。
我还要在阳台上放上执著。
古往今来，文天祥的“吾心一片磁针石，不指南方誓不休”
是执著，林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”是执著，曹雪芹的“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常”亦是执著。
大海奔腾，宣示它的豪壮是执著，涓涓细流，不断奔向大海依旧是执著。
我希望带着执著，踏寻世界，品人生豪迈，奋斗不息。
人生的道路还很长很远，我要不断汲取各种精神去充实我的小屋，我要带着这些熠熠生辉的精神，去寻找未来！
【解析】试题分析：
此题为命题作文，题目中的限制性人称代词“我”，要求大家根据自己的特点，从不同角度构建自己的精神小屋，而不是别人的。
题目的中心词“精神小屋”，应该指“我”的精神世界或精神境界。
可以是自己的兴趣
爱好、情感爱憎；也可以是自己对理想信念的追求、对心灵情操的陶冶，或遇到困难时所体现出的精神品质等。
写作时要善于化抽象为具体，写出精神小屋盛放的具体内容以及对自己人生成长所起的
作用，可用拆分法把小屋分成需要的房间或房屋构件，使其分别承载具体的精神内涵，注意层次之间的联系及合理性。
推荐王小波《我的精神家园》：
“我时常回到童年，用一片童心来思考问题，很多烦难的
问题就变得易解。
人活着当然要做一番事业，而且是人文的事业；就如有一条路要走。
假如是有位老学究式的人物，手执教鞭戒尺打着你走，那就不是走一条路，而是背一本宗谱。
我听说前苏联就是这么教小孩子的：
要背全本的普希金、半本莱蒙托夫，还要记住俄罗斯是大象的故乡（萧斯塔科维奇在回忆录里说了很多）。
我们这里是怎样教孩子的，我就不说了，以免得罪师长。
我很怀疑会背宗谱就算有了精神家园，但我也不想说服谁。
安徒生写过光荣的荆棘路，他说人文的事业就是一片着火的荆棘，智者仁人就在火里走着。
当然，他是把尘世的嚣嚣都考虑在内了，我觉得用不着想那么多。
用宁静的童心来看，这条路是这样的：
它在两条竹篱笆之中。
篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。
这样说固然有煽情之嫌，但想要说服安徒生，就要用这样的语言。
维特根斯坦临终时说：
告诉他们，我度过了美好的一生。
这句话给人的感觉就是：
他从牵牛花丛中走过来了。
虽然我对他的事业一窍不通，但我觉得他和我是一头儿的。
我不大能领会下列说法的深奥之处：
要重建精神家园、恢复人文精神，就要灭掉一切俗
人——其中首先要灭的，就是风头正健的俗人。
假如说，读者兜里的钱是有数的，买了别人的书，就没钱来买我的书，所以要灭掉别人，这个我倒能理解，但上述说法不见得有如此之深奥。
假如真有这么深奥，我也不赞成——我们应该像商人一样，严守诚实原则，反对不正当的竞争。
让我的想法和作品成为嚣嚣尘世上的正宗，这个念头我没有，也不敢有。
既然如此，就必须解释我写文章（包括这篇文章）的动机。
坦白地说，我也解释不大清楚，只能说：
假如我今天死掉，恐怕就不能像维特根斯坦一样说道：
我度过了美好的一生；也不能像斯汤达一样说：
活过，爱过，写过。
我很怕落到什么都说不出的结果，所以正在努力工作。
”
以“在风雨中_____________”为题作文。
要求：
（1）在题目的横线上填上适当的词语，使题目完整。
（2）写一篇不少于800字的记叙类或议论类的文章。
【答案】例文
在风雨中歆享母爱
严实的雨衣、一双疲惫的眼睛、眼角布满皱纹眉头紧锁，双唇紧抿。
在风雨中，那是我的母亲。
——题记
我愿世界像我一样温柔厚待我的母亲。
我的母亲是一位朴素的如同世界上千万个母亲一样辛劳勤奋、疼爱子女。
她没有如云雾的青丝，她没有不点即红的嘴唇，她没有纤纤白玉指，她没有青黛柳眉。
我的母亲只有一腔辛劳与满怀爱意！
那是让我难忘的一天，乌云爬满天空，登上树梢枝头，天空、大地沉默着，仿佛正等待着什么。
突然蛙鸣声响起，随着一阵狂风肆虐，一道亮光闪过，一声惊雷划破苍穹，正落在心头，天空像是积蓄了许久，暴雨落下，沉淀着的空气一下子被搅动了起来。
外面响起的雨点狠狠砸落在地上的声音，如同沉闷的爆竹，声声刺耳，我莫名恐慌起来。
清晨迷迷糊糊间竟忘了带雨伞，那雷电恰似劈在我的心头，我隐隐担忧着下午发车的父亲，又牵挂着在店里被风雨拦住的母亲。
老师让打电话通知家长来接，我迟疑不决，这电话该打给谁呢？
父母都忙肯定没空来接我。
最后我只好干巴巴地坐在座位上等，盼着这该死的风雨快点儿停。
其他同学陆续被接走，我不时地听见家长嘘寒问暖的关切话语，看着别的同学穿上家长给他们送来的雨衣，心里很是羡慕，我依然眼巴巴地看着，外面的风雨似乎在嘲讽我一般，愈发肆无忌惮，刮得更猛，下得更大了。
快步走出教学楼，大雨直接把我浇透了，我站在警卫室门前，一滴滴液体在我的眼眶里打转，我努力地往上翻动着眼皮不让它滑出。
我四下张望着，踮起脚跟企盼着、寻找着。
啊，我看到了一张脸，我该怎样形容我的心情呢？
在雨帘中我看见了紫色雨衣下母亲那张脸！
长发上沾满了水珠，双唇紧闭，眉毛也紧皱在一起，表情凝重似乎丢了什么东西一般。
我万分激动，母亲居然来接我！
在下雨天！
我再也忍不住了，任泪水伴随雨水刷刷流下。
我有多久没见到接我放学的母亲了？
四年或是六年？
那该是多久了？
我恍若回到幼年时代，径直扑入母亲的怀抱，亲切，甜蜜，温暖……
母亲打断了我的思绪，她风风火火地把紫色的雨衣脱下来披到我的身上，拿出包好的外套给我穿上，似乎是我湿透了，母亲又把她的外套披在我的身上，厚厚的外套里裹满37度的爱，那是母亲带给我的温暖。
在骑车时，母亲絮絮叨叨的地重复着她一天的乐事，还不时的扭头看看我有没有淋着，把她的雨衣后摆往我这边不停地抻。
在以后的时光里，在风雨天我常常想起母亲，想起那温暖的一幕，
在风雨中我歆享了母爱，我愿世界像我一样温柔的拥抱母亲。
【解析】
【详解】
解读题意：
以“在风雨中_____________”为题作文。
这是一则半命题作文。
所谓半命题，意即一半既定，一半自选。
本次作文“既定”内容为“在风雨中”，“自选”信息填写在横线处即可，内容自定。
是比较容易把握题旨的一类作文题型。
题目用“在风雨中”一词，可以化抽象为具体，化无形为有形。
内容兼容并蓄无所不包。
可以写和风雨有关的自然，也可以聊与风雨紧联的生活；可以记叙名人故事、英雄事迹、励志榜样，也可以表现平凡普通的小人物和风雨有关的真情实感、精神品质；可以赞美亲情、友情、爱情，也可以彰显伦理、道德、心态、素养……总之，只要紧扣住风雨而写，无论本义还是象征比喻义都可以。
参考立意：
1.在风雨中，我学会了坚强
2.在风雨中我懂得了乐观
3.在风雨中我看到了阳光
4.在风雨中收获友情
5.在风雨中精神不倒
6.在风雨中等你
7.在风雨中奔跑
可用素材：
1.时间过得真快，转眼间高中生活就要结束了。
而刚刚踏入校门那一热烈激动的场面似乎就发生在昨日。
还记得吗？
那时的我们满装着信心，带着登上舞台旋出自我的心愿，携着成为歌唱家的梦想，载着考上理想大学的宏志……来到了二中这座美丽的校园。
2.倒计时牌上的数字在一天天减少，高考的钟声与日逼近。
同学们或摩拳擦掌跃跃欲试，或紧张莫名寝食难安，抑或抱着撞钟的态度随遇而安……回首往昔，我却无语。
不知道用什么样的语言来形容此时此刻我的复杂心情，我不停地追问自己：
要怎样描绘我的高中三年？
我过得充实吗？
我努力了吗？
我会无悔三年吗？
冥冥中，一个声音告诫我，昨日已成过去，经历了风风雨雨，重要的是珍惜今朝！
3.高中三年，有过哭泣。
曾
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