近义词辨析.docx
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近义词辨析
存现句
表示人或事物存在、出现或消失的句子叫存现句。
（1）表示存在
基本句式：
处所+动（表存在的动词）+着+名词
例如：
墙上挂着一张地图。
（2）表示出现
基本句式：
处所+动（表出现的动词）+了+名词
例如：
前面来了一个人。
注意：
宾语不能时特指。
（3）表示消失
基本句式：
处所+动（表消失的动词）+了+名词
例如：
我丢了一本书。
我丢了那本书。
×
动+着……（呢）
动态助词“着”读为zhe，用在动词后表示状态或动作的持续。
如果强调现在的状态，“着”往往与“正”“在”搭配，或者在句末用语气助词“呢”。
（1）表示状态的持续，句子的主语往往是事物。
如果主语是人，后面的动词往往是静态动词，如：
“站、坐、躺”等。
例句：
门开着呢。
都八点了，可是她还躺着呢。
（2）表示动作的持续，主语是人或动物。
例句：
他正看着一本书。
否定用“没（有）”。
例如：
门开着么？
没开着/没有。
疑问用“……吗？
”或者“……没有？
”
例如：
她躺着么？
她躺着没有？
注意：
宾语要放在“着”后面。
例如：
他写着信呢。
他写信着呢。
×
“才”的用法
1、刚刚。
表示事情在前不久发生。
1）用于单句。
如：
他才走。
/我才从教室回来。
2）用于前一小句，后一小句用“就”呼应，表示两件事情紧接着发生。
如：
你怎么才来就要走？
/他才走进家门，电话就响了。
2、表示事情发生或结束得晚。
1）前面有表示时间晚、历时长的词语。
如：
八点上课，他八点半才来。
/从韩国寄来的包裹七天以后才能到。
他跳了5次才跳过横杆。
2）前面有问原因的疑问词语。
如：
你怎么才来？
/你问什么现在才起床？
3、表示数量少，程度低；只。
如：
这本书我才看了一遍，还想再看一遍。
/这个孩子才五岁，已经认识1000多个汉字了。
4、表示只有在某种条件下，或由于某种原因、目的，然后怎么样。
用于后一小句，前一小句常有“只有、必须、要、因为、由于、为了”等配合。
如：
只有多听、多说，才能学好汉语。
/正因为这个问题很难，所以才让你来回答。
/他为了了解中国文化，才来到中国。
/这个问题非要他来解决才行。
5、强调确定语气。
1）才+形容词+呢。
强调程度高。
如：
昨天那场球赛才精彩呢！
/这件事他不知道才怪呢！
2）才+（是）…….含有“别的不是”的意味。
如：
这才是好样的！
/你才是死心眼儿！
3）才+（不）+动词+呢。
如：
我才不去呢！
/我才不愿意喝咖啡呢！
/这件事我才懒得管呢！
“一点儿”和“有
（一）点儿”的用法
一、有
（一）点儿
（一）有
（一）点儿+形容词/动词。
表示量少或程度低。
这种用法多表示不如意或不希望发生的事情。
如：
1、这本书有
（一）点儿贵。
2、在这么多人面前，他有
（一）点儿紧张。
3、你这样做有
（一）点儿说不过去。
4、小王有
（一）点儿爱埋怨人。
（二）有
（一）点儿+不+形容词/动词。
也表示量少或程度低。
形容词、动词多半是积极意义的或褒义的。
如：
1、他今天有
（一）点儿不高兴。
2、我心里有
（一）点儿不安。
3、我对这件衣服的颜色稍微有
（一）点儿不满意。
（三）“有
（一）点儿”可以单独回答问话。
1、——你觉得疼吗？
——有
（一）点儿。
2、——你紧张吗？
——有
（一）点儿
二、一点儿
（一）动词+一点儿“一点儿”用在动词后边，也表示量少或程度低。
如：
1、我会说一点儿汉语。
2、他买了一点儿水果。
3、请多喝一点儿吧。
（二）形容词+一点儿
“一点儿”用在形容词的后边，表程度。
这种形式通常用在表示比较的情况下。
如：
1、快
（一）点儿走！
2、慢
（一）点说。
3、这件衣服贵一点儿，那件衣服便宜一点儿。
（三）“一点儿”和“（就）这么”、“（就）那么”连用有强调少的作用。
如：
1、就这么一点儿米饭，够谁吃的？
2、蚂蚁就那么一点儿，却能搬得动比它大好几倍的东西。
（四）“一点儿”用在“不、没”的前面，表示完全否定。
意思相当于“的确、确实”。
有时“一点儿”和“不、没”之间可插入“也、都”等。
如：
1、他说的一点也不错。
2、虽然天气很热，可是水果一点儿也没烂。
如何正确使用离合动词
在汉语中有一类词语如：
见面、聊天、看书、睡觉等，第一个字是动词，第二个字是它的宾语，一般是名词。
这类动宾式的合成词叫离合动词，
离合词在使用时要注意：
一、离合词的动词和它的宾语是可以分开、也可以合在一起的。
例如：
见面：
1、我们终于见面了。
2、昨天我跟他见了一面。
3、我已经跟他见过面了。
4、我跟老同学见了见面。
看书：
1、我正在看书。
2、我看了看书。
3、我看了一本书。
4、我看过一本书了。
5、我看完一本书了。
睡觉：
1、我正在睡觉。
2、我睡了一会儿觉。
3、我睡不着觉。
二、由于离合动词本身带有宾语，所以离合动词的后面不能再加其他宾语。
例如：
可以说：
我要跟他见面。
但是不可以说：
我要见面他。
三、离合动词的重叠形式为AAB式。
例如：
见见面、聊聊天、看看书、散散步、理理发、摆摆手、帮帮忙、睡睡觉、跑跑步等等。
在读课文的时候如果一个句子里有离合动词，那么读的时候动词和它的宾语不应该断开读，例如：
1、昨天我跟他/见了一面。
2、昨天晚上/我看了一小会儿书/就休息了。
突然”和“忽然”
这两个词的词义基本型同，都表示事情发生得很急，让人没有想到。
“突然”做形容词：
可以加（的）名词，如：
突然的事故，突然情况；可以用“很，太、十分、非常、特别；极了，得很；不”修饰。
“突然”：
做副词：
所修饰的动词、形容词的前后要有其他成分。
有时后边也可以加“地”。
如：
他跑着跑着突然停住了。
房间里突然亮了起来。
事情发生得很突然。
她的出现突然得很。
“忽然”只做副词，后面可以加动词或形容词。
如：
他说着说着，忽然不说了。
什么药也没吃，病忽然就好了。
不可以说：
他的病好得很忽然。
“突然”可以做谓语，也可以作状语，“忽然”只能作状语。
“突然”和“忽然”同做副词一般可以换用，但“突然”比“忽然”更强调情况发生得迅速和出人意料。
结果补语：
在、好、着、成
1、动词+在
动词+在表示通过动作使某人或某事处于某处。
宾语为处所词语。
我把书放在桌子上了。
把拼音写在书上。
不要坐在地上。
站在椅子上。
2、动词+着
表示动作的目的达到了。
钥匙我找着了。
/我找着钥匙了。
昨天晚上我一夜没睡着。
我买着词典了。
3、动词+好
晚饭做好了没有？
我要写好毛笔字。
这件事情我已经想好了。
我们说好了一起回家。
4、动词+成
表示某事物因动作而发生了变化或达到了目的。
赵南琯把大使馆都城大便馆了。
我要把日元换成人民币。
我把大学时的生活写成小说了。
这个故事被拍成电视剧了。
比较：
“过”与“了”
否定式不同：
没有+动词+过//没有+动词（不能有“了”）
如：
这个电影我没看过。
这本书我没看。
句子的意思有差别：
如：
我看了这本书。
（强调动作）//我看过这本书。
（强调经历）
比较：
“次”和“遍”
“次”和“遍”都表示动作发生的量，但“遍”强调的是动作自始至终的全过程。
如：
这部影片我已经看过三遍了。
这本书我读了四次也没读完一遍。
动作行为进行的数量：
动量补语
动量补语说明动作发生或进行的次数。
动量补语有数词和动量词“次”、“遍”“声”、“趟”、“下”等组成。
动态助词“了”和“过”要放在动词后，动量补语前。
如：
他去过北京几次？
他去过两次北京。
我要和她说几句话。
宾语是事物名词时，多位于动量补语后，是人称代词时，必须置于补语前，人名、地名作宾语是，可前可后。
如：
她找过你好几次。
我听过两遍课文录音。
经历和经验的表达：
动词+过
动词后边带动态助词“过”表示动作曾经在过去发生。
强调过去的某种经历。
肯定式：
动词+过
如：
我以前去过北京。
来北京以后，我去过长城、故宫。
我看过韩国的电视剧。
否定式：
没（有）+动词+过
如：
我没打过针。
我没去过日本。
正反疑问句形式：
动词+过+宾语+没有
如：
你到过上海吗？
你以前来过中国吗？
都……了
“都……了”中间多为时间词和数量词，表示时间晚、年龄大、数量多。
“都”是“已经”的意思，起强调作用。
如：
都快八点了，快走吧。
你都三十岁了，怎么还跟孩子一样。
……着呢
“着呢”用在形容词和某些心理动词后表示程度，相当于“很”。
如：
我们的教室暖和着呢。
我的头疼着呢。
这件衣服贵着呢。
我住的楼高着呢。
“不但……而且……”连接一个复句，表达递进意义。
两个分句同属于一个主语时，“不但”要用在第一个分句主语之后。
两个分句主语不同时，“不但”要用在第一个分句主语之前。
如：
他不但会说日语，而且还会说汉语。
不但前田会说汉语，安珍和也会说汉语。
“虽然……但是……”连接两个分句，表示转折关系。
先肯定和承认“虽然”后边的事实，然后突出“但是”后边的意思。
如：
他虽然来中国的时间不长，但汉语学得很好。
虽然汉语很难学，但我一定要学好。
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