写作经验交流发言稿.docx
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写作经验交流发言稿
写作经验交流发言稿
�1．思路要独特。
思路决定出路，思路决定行动，思路决定效果。
看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新，经验是否值得总结、值得推广，不能仅仅看“好点子”、“好主意”，更应看其是否有好的工作思路。
思路有特色主要体现在四个方面：
一是创造性。
思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神，是上级意图的延伸和深化，它充分体现大政方针的精神实质，但不是依葫芦画瓢，照本宣科，照搬照转，也不是简单图解和机械执行上级要求。
好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解，在认真执行中有探索创新。
如果思路是上级要求的全面翻版，全盘复制，则毫无“典型”可言，更无“经验”可谈。
当然，思路也不能背离上级要求，另搞一套，那样就成“反面典型”了。
二是针对性。
思路要能切实解决本地本单位急需解决的问题，打开工作局面，改变被动或落后状况，开辟完成任务和实现奋斗目标的有效途径。
不着边际、中听不中用的思路不可以作为“典型”。
三是普遍性。
思路不仅要有独到见解，有创新，有实用性，而且要有普遍意义，可以指导面上工作，是做好同类工作、化解同类难题的好对策、好办法。
否则，个别化的思路，再好也没有在面上交流推广的必要。
四是前瞻性。
思路要有超前意识，能够应对工作中可能出现的各种新情况、新问题、新变化，能够克服各种困难，战胜各种挑战，确保实现预期目标。
有远见的思路才是真正的出路，才是含“经”量高的经验。
�2．做法要先进。
具体做法是经验交流材料的主体，是最吸引入的地方，此处不精彩，文章就难出彩，其“经验”就难以让人喝彩。
所以，做法先进是关键，是重头戏。
考察做法的先进性应着
重看三个方面：
一是富有时代性。
尤其是在总结一些“老典型”时，不少材料往往把过去的一些做法冠上新名词，穿上新外衣，重新包装推出，给人一种新瓶装旧酒的感觉。
典型的先进性，在于它的做法具有很强的时代特征，是为适应新形势、贯彻新要求、实现新目标而采取的新举措、新动作、新方法。
二是富有原创性。
不是模仿秀，不是拾人牙慧，不是跟在别人后面亦步亦趋，而是在上级精神的指导下，从实际出发，敢于探索、敢于创新的举措和动作。
即使有学习运用别人的地方，也决非生搬硬套，是借他山之石而攻玉，有超越、有创新、有特色。
三是富有实践性。
经验的可贵之处在于其做法可行，能够学习借鉴，付诸实施，具有很强的可操作性，是那种人人能做、会做而没有想到去做的“经验”。
纸上谈兵的东西，以及属于规划、设想、打算类的东西，不能作为经验交流。
一句话，凡是没有付诸实施、取得实效的做法，再精彩也不是经验。
�3．效果要显著。
思路是否可行，做法是否先进，关键看效果。
没有效果，就没有说服力；没有突出的效果，就不能作为经验介绍。
什么是突出的效果呢?
首先要看实绩是否领先。
在本地区、在同行业或在一个更大的范围内越位前进，跨越发展，执牛耳、居前茅、创一流、摘桂冠，这样的经验才值得认真总结，大力推广。
其次要看面貌是否改善。
与往年相比，进步较快，与历史最好时期相比，水平较高。
变化实实在在，面貌焕然一新，成效有目共睹，这样的典型才经得起时间的考验，这样的经验才是不含水份的经验。
再次要看群众是否认可。
群众满意不满意、群众认可不认可，是检验典型是否立得住、经验是否有推广价值的唯一标准。
搞形式主义，搞“形象工程”、“政绩工程”，劳民伤财的所谓“经验”，
注定会没有群众基础，也是根本行不通的。
因此，在写经验交流材料之前，应该深入到群众中去开展调查，多听各方面的不同反应，开清“经验”的本质，从而作出正确的判断。
二、从“启发”的角度去梳理“经验”、总结“经验”
�人们学经验、看现场、听介绍，是为了获取“真经”，从中受到“点化”，受到启迪，学到好策略，学到好方法，以便更好地做好本职工作，争取更大的成绩。
因此，介绍经验时应从受众的角度多加考虑，使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然开朗”之感。
�1．在“为什么”上启迪思路。
参观、考察、听介绍，人们对先进经验有兴趣，自然就会追问当初是怎么想到这样做的?
因而，写经验交流材料应该清楚地回答为什么要这样做的原因。
回答这个问题，可从两个方面着手：
一是要详细介绍当时面对着什么样的新情况、新问题、新矛盾。
同
时，这些情况、问题和矛盾必须是现阶段有一定普遍意义的，是共性的，是经常发生的，这样才能引起别人的兴趣，达到“欲知后事如何，且听下文分解”的效果。
二是基于什么考虑。
就是面对带有共性的新情况、新问题、新矛盾，如何透过现象看本质，拨开迷雾见红日，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，从而作出正确的判断和决策。
正确进行分析、判断、决策，是领导能力和领导水平高低的标志，经验交流材料把这个问题写好了，自然就能引起听众的共鸣。
2．在“怎么做”上提供借鉴。
经验交流材料介绍做法，不能象记流水账一样，把所有的做法一个不漏地全盘托出，也不能把一些常规做法、例行公事当作“经验”介绍，要突出重点，体现特色，写出新意。
笔者在审稿中发现，相当多的经验材料在介绍做法时不外乎这么几条：
一是领导重视，二是统一认识，三是建立班子，
四是明确责任，五是狠抓落实，六是协调配合，等等。
没有一丝新鲜感，没有一点独特性。
好的经验交流材料一般不写这些俗套，应该集中笔墨介绍直接解决矛盾和问题的主要做法、重点措施和保证手段，主要做法就是解决问题的步骤和方法，重点措施就是突出抓住哪些方面，保证手段就是如何确保这些措施落到实处，确保问题得到解决，确保各项工作有序展开并取得预期效果。
要多写细节，多写有特色的做法。
只有—把这些情况总结到位，介绍详细，才能对别人有所触动，有所借鉴。
�3．在“效果如何”上激发兴趣。
经验交流材料介绍效果时往往只偏重增长幅度，习惯于纵向比较。
在科技日新月异、社会转轨变型的形势下，纵向发展的“奇迹”越来越多，甚至司空见惯，加上基数和机遇条件的不同，高幅度、大跨度的发展并一定就有值得学习的“经验”，要引起别人的注意，就必须在纵向比较的同时，进行横向排序和走向预计。
所谓横向排序，就是在世界范围内比较，在全国、全省范围内比较，在行业范围内比较，就是与世界巨头、全国巨头、全省巨头比差距、比优劣。
所谓走向预计，就是对下一步的发展目标、发展速度、发展质量、发展水平作出令人信服的预测，让人们进一步看到后发潜力，看到长远优势，看到“经验”的真正威力，从而激发学习研究、借鉴运用“经验”的强烈欲望。
�三、从“体会”的角度去咀嚼“经验”、提炼“经验”
�一项工作、一种思路、一套措施、一份收获，艰难的探索、辛勤的努力、精彩的过程、骄人的业绩，这一切让亲历者回顾起来，必然会有几多感慨、几多回味，而亲历者的这些真切体会对于虔诚的学习者来说，本身就是一种精神财富，是“经验的经验”。
从
【篇二：
语文教学经验交流发言稿】
语文教学中的几点做法
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！
今天有幸在这里和大家共同交流，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一次机会。
回顾自己十几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度。
教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！
一、激发学生学习语文的兴趣。
兴趣是最好的老师，要想让学生对语文这门学科感兴趣，首先就要培养他们的自信。
比如说，在课堂中，我只要一发现学生的闪光点，就一定会抓住这个契机，及时地对孩子进行表扬与鼓励。
另外，我们在课堂中与学生交流的态度一定要亲切，让孩子感受到老师的和蔼可亲。
其次，采用形象生动的直观教学，激发学生学习语文的兴趣。
比如，在教学《故宫》这篇课文时，我从网上下载了一个课件，这个课件不但有生动形象的图片，还有文字的介绍。
当课件一出示时，孩子们就被多彩的画面深深吸引住了。
它把枯燥抽象的文字变成了生动形象的画面，激发了学生对故宫的神往，和对古代劳动人民智慧的崇敬。
通过教材与课件有机的结合，整个故宫的建筑风格和布局在学生的脑海中烙下了不可磨灭的印记。
他们还说去北京游玩时，自己可以当小导游了呢。
一堂课下来，我不但教的轻松，学生也轻而易举的把握了文章的重点，解决了文章的难点。
这就是直观教学所发挥的作用。
当然，我们的工作是繁琐的，精力是有限的，要靠我们每堂课自己做课件，那是心有余而力不足的。
我们的课件主要来源于网上下载，有的可以直接拿来用，有的太简单，我们就自己自制一些，大家一起资源共享。
二、培养学生语文积累的习惯。
俗话说：
“冰冻三尺非一日之寒。
”语文知识高深莫测，包罗万象。
学好语文并非一日之功，只有长期的积累才能丰富自己的语文素养，才能不断提高自己的语言表达能力和写作水平。
因此，我采用了这两种方法培养学生的语文积累习惯：
1、摘抄好词佳句。
从三年级开始，我便要求学生每人准备一个采集本，把所学课文，和课外阅读的书籍中的好词佳句分门别类地摘录下来。
利用早读和晚上睡觉前的时间读半小时。
这样日积月累，不但学生的采集本越来越丰富，说起话来也能出口成章了。
2、坚持写日记，积累习作素材。
一篇好的文章要有好的素材，好素材源于生活。
因此，我从低年级开始，就要求学生养成天天写日记的习惯。
首先我让学生在日记本的第一页写上：
“日记日记，天天要记，一天不记，就会忘记。
”的日记诗，每天提醒自己写日记。
一开始，学生很有兴趣，可时间一长，他们就开始记流水账了。
针对此现象，我就指定一些内容给他们写。
如：
有时让学生写学
习收获；有时让学生写读后感；有时写观察日记；有时让学生随意写，想写什么就写什么。
总之，写日记成了我让学生练笔的主要内容。
坚持让学生写日记，学生真正感受到了写日记的快乐。
把自己的生活和学习真实地记录了下来，不但增强了乐趣，还积累了写作素材。
三、落实语文双基训练，提高学生语文能力。
要提高学生的语文能力，必须将双基训练落实到实处，我主要是从这几个方面来抓的：
1、抓字词的过关。
学习语文的运用，字词得先过关。
小学阶段的识字量非常的大，为了帮助学生记忆，每学一课生字，我都必须进行听写。
一开始，我采用大家都惯用的听写，后来经过单元测验，我发现班上有一部分学生，看拼音写词语存在很大问题。
经过了解，我发现原来这部分学生拼音不会拼。
于是，在以后的听写词语练习时，我打破惯例，改用看拼音写词语的方式进行。
并且让全班同学一齐拼读后，在开始写。
这样长期以往，全班看拼音写词语的练习就全部过关了。
2、抓句式的训练。
小学阶段的语文学习，对句式的掌握也有明确的要求。
而句式成了学生学习的一个难点。
那么怎样解决这个难点呢？
我主要采用紧扣课本，拓展延伸的方法。
比如，在教学《海上日出》一文的最后一句话：
这不是伟大的奇观么？
我先让学生回答，学生异口同声地说：
“这是伟大的奇观。
”我再问：
“那作者为什么不直接这么回答呢？
”学生们说：
“这样语气更强一些。
”顺势，我告诉他们，这是一个反问句，作者明知道是伟大的奇观，却偏偏明知故问，这样是为了加强语气，而且还告诉他们两句话的意思是一样的。
这样，学生明白了反问句也可以改成陈述句，为了加强对知识的巩固，我还列举了一些陈述句改成反问句的练习，让他们融会贯通。
3、强化阅读的训练。
提高学生的阅读能力，不但要重课内，还要加强课外的阅读。
阅读与写作是密不可分的，从三年级开始，每个学期配置的《阅读与写作》，我都让学生认真的阅读，独立的完成后面的练习。
对于阅读能力稍微差点的学生，鼓励他们多读，并教给他们阅读的方法。
除此之外，我还要求每个学生的书包里备一本课外书，以便阅读课或读书时间阅读，要求每个学生每学期看两本以上的课外书，并做好批注和笔记。
4、提高写作的水平。
学习语文的最高境界就是写作。
那如何提高学生的写作水平呢？
这绝非一日之寒，得从低年级的说话训练抓起。
低年级的说话写话训练，是为以后的写作奠定基础的。
怎样让学生说话写话的能力更强呢，我主要是启发学生按照时间、地点、人物、事件的顺序去说，也就是让他们会用这样的句式去说：
在什么时候，谁在什么地方和谁在做什么。
这样久而久之，学生就养成了按顺序说话的习惯。
三年级是作文起步的阶段，这个阶段的作文教学起到了关键性的作用。
不但要教他们正确使用标点符号，还要掌握不同体裁的格式。
当然，引导学生观察也至关重要，只有善于观察才会有发现，才会有素材。
其次提高学生的写作水平，还离不开积累。
课内与课外的好词佳句的积累，能丰富学生的语言。
写日记，能帮助他们积累素材。
这样，他们写起作文就能信手拈来，一挥而就了。
以上只是我个人的一些粗浅的尝试，说得不当之处，还请大家批评指正，谢谢大家。
【篇三：
经验交流发言稿】
尊敬的领导、老师和亲爱的师弟师妹们：
大家好！
我是。
今天是个特别的日子，首先祝在座的各位老师教师节快乐，谢谢两年来你们对我的学习上指导和生活上的帮助。
非常感谢各位老师和同学，允许我以老生的身份在此发言，我深感荣幸也深感惶恐。
介绍经验从来只属于成功者的专利，而我现在正在路上。
经过了两年的研究生生活，有一些学习的心得体会，和大家交流一下。
第一，肯定我们的学校。
可能刚进入研究生活时，有家长或者朋友说我们学校不好，是二三流院校等等。
我要和大家说，我不这样认为，一个学校的好坏不能只看网上的排名。
就拿我们马克思主义学院毕业生就业率来说，百分之百，我的师兄师姐们就业就很好，高校辅导员、公务员、重点高中教师。
大家的努力才是这个学校的骄傲，肯定学校就是肯定我们自己。
“让明天以我为荣”。
第二，主动学习。
上课时间比较少，更多的是课下时间。
在学习上，我分开谈专业课和英语。
在专业课上，跨专业同学一定要刻苦努力，尤其是马克思主义基本原理专业的同学。
怎么努力学习专业课。
“课前预习，课时认真听讲，课下看老师指定的文献资料”。
比如黄老师的马克思主义经典著作导读，这门课，对我们的专业素养要求很高。
我们在上课之前先认真地收集资料，主动学习，上课时才能有更深的体会。
研究生期间的考试并不难，关键在于考前认真复习，仔细回忆老师上课时提到的重点，认真浏览课件和课本。
在研二上学期（6月份左右），有学位英语考试，这次考试与学位挂钩，一定要好好学习，在学校评定奖项的时候，这个是硬性指标。
第三，读书。
论文的写作关键在于平时的阅读的积累，在看书和文章的同时，学习别人写作的思路和表达时的逻辑性。
看什么书？
怎么看书？
研一时看基础性的书（逻辑学、马克思主义基本原理）和专业性的书（专著）郑院长给我列了一个书单。
研二确定论文方向，方向性的书（风险社会）。
围绕这一方向，张院长制定“五个一工程”。
比较科学，每天一篇文章，半个月一本书，看完后写读书笔记。
我觉得很有效果，制定最低阅读数量，抑制人的惰性，非常好的监督机制。
研一时就可以积累，到研三时就写论文就很容易。
在看书时多思考，注意深度。
多参加一些学术会议，学术报告：
赣州市哲学年会，赣南师范学院的学术年会，百竹园论坛，我们院的学术例会等等，多看，多听，多写。
跨专业并不可怕，可怕的是不肯下功夫。
第四，搜集资料。
在赣南师范学院网站，数字图书馆，电子资源，中国知网cnki数字图书馆的远程网址，下载时下载这个领域比较好的刊物。
质量比较高的，一般是下的多。
第五，处理好学习和工作的平衡点。
学习过程中肯定会遇到各种各样的压力或者疑惑。
但是大家一定要知道，读书和找工作是精密联系的。
往届师兄师姐证明，往往是认真读书、学习的，找的工作最棒。
如果说家里经济条件不好，我建议大家在好好学习之余，还有精力的可以找兼职，但是最好是去教书（可以积累自己的知识，还可以），不要买保险或者其他的。
第六，学会感恩。
在日常生活中感谢院长、导师、吴老师对我的悉心指点和关心；感谢同学们的帮助和包容。
我认为，这两年里我不仅学到了知识，更多的是学习怎样做人、做事。
最后，让我们共同努力，为我们学院增光添彩，谢谢大家。
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