牛津英语5B unit4 Halloween整个单元教案共五课时.docx
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牛津英语5Bunit4Halloween整个单元教案共五课时
Unit4Halloween
主备：
执教：
第一课时
教学内容：
牛津小学英语5A《Unit4Halloween》PartAReadandsay
教学目标：
1.能正确理解、掌握会话内容，并能熟练朗读、表演会话。
2.四会掌握单词：
afamily,thing,ahorse,need.
3.三会掌握单词：
Halloween,tomorrow,vase,mask,lantern,pumpkin,else,change.
3.能听得懂、会说、会读日常交际用语Whatdoyouneed?
Weneedsome...
Whatelsedoyouneed?
...,please.Here'syourchange.
教学重、难点：
能正确理解会话内容，并能熟练朗读、表演会话。
课前准备：
教师准备：
CAI；实物；单词卡。
学生准备：
课前搜集有关“万圣节”方面的知识。
教学过程：
课前播放CAI万圣节搞笑动画“Goaway!
”
Step1.Freetalk
1.T:
Lookatthesepeople,they’rehavingaparty.Doyouknowwhatpartyitis?
（CAI呈现万圣节聚会中装扮不同的人物）
教师用已学单词引导学生自己读出新单词:
Halloween（hathellosee）
T:
Today,we’lllearnUnit4Halloween.（揭题）
2.TalkaboutHalloween.
T:
DoyouknowHalloween?
Canyousaysomethingaboutit?
（学生可用中文介绍课前搜集到的有关万圣节的知识）
Step2.Presentationandpractice
1.lookandanswer
T:
Nowlookatthepictureandanswerthequestions:
（出示课文插图1，CAI出示问题）
（1）.Whoarethey?
（2）.Wherearethey?
（3）.Whatdotheywanttodo?
（以旧带新：
CAI提示wantto=wouldliketo想要…）
2.Watchandanswer
T:
Whatdotheywanttobuy?
Let’swatchacartoonandanswerthequestion.
（出示Learningtip:
看动画时记住与问题相关的关键词。
）
学生答出所需物品，利用图片学习新单词pumpkin，pumpkinlantern
3．学生初读课文，回答问题：
（1）.WhatmasksdoesRonlike?
（2）.Howmucharethethings?
4.学生精读课文，同桌讨论，根据课文内容填空：
TomorrowisHalloween.Benandhiswouldliketobuyforaparty.Theysomechocolate,someflowersanda.Andtheyneedsomeanda,too.Ben’sbrother,Ron,doesn’tlikerabbitmasks.Helikes,tigersandmonkeys.
5.学生齐读课文。
Step3Expansionandextension
T:
Halloweeniscomingsoon.We’llhaveaparty,butweneedtobuysomethings.Shallwegototheshop?
Workinpairs（四人小组表演对话）
CAI出示购物用语:
A:
CanIhelpyou?
B:
Yes.I/weneed…
A:
Whatelsedoyouneed?
B:
…,please.
A:
Hereareyour…（注意与Hereyouare.区分）
B:
Thankyou.Howmucharethey?
A:
…yuan.
B:
Hereyouare.
A:
Here’syourchange.（强调change的意思及用法）
请同学表演，比一比哪组说得好。
Step4Homework
1.听录音，跟读并试着复述课文。
2.将万圣节介绍给你的家人或朋友。
3.上网搜索西方国家的其他节日进行了解。
板书设计：
Unit4HappyHalloween
（A）
CAI
Whatdoyouneed?
Weneedsome...
Whatelsedoyouneed?
...,please.
Here'syourchange
第二课时
教学内容：
B.Look,readandlearnC.Lookandsay
教学目标：
1、能听说读写单词chicken,duck,horse,pig,mask,vase,pumpkinlantern.
2、能听懂，会读，会说，会写
Doyoulike…
Yes,Ido.No,Idon't.
教学重难点：
能正确理解并运用Doyoulike…
Yes,Ido.No,Idon't.对话进行交流。
教学准备：
录音机，多媒体课件，
面具（虎，兔，鸭，鸡，马，猴）南瓜，蜡烛。
A.教学过程：
Revision
T:
Ican…
Whatcanyoudo?
S:
Ican…
Canyou…?
B:
Presentation
1.T:
look,Icanmakeamask.
Teach:
mask
T:
look,whatarethese?
S:
Theyareflowers.
T:
Wherearethey？
S:
Theyareinthevase.
Teach:
vase
T:
What’sbesidethevase?
S:
It’sapumpkin.
Teach:
pumpkin
T:
Doyoulikeeatingpumpkins?
S:
Yes,Ido.
Teach:
pumpkinlantern
2.T:
Now,listenandguess,
Whatanimalisit?
Teach:
chicken/duck/horse/pig
运用多种方法反复拼读这些四会单词
3.Thisisamask.
Theyaremasks.
Thisisaduck.
Theyareducks.
pumpkins/chickens/pigs...
4.T:
Doyoulikehorses?
S:
Yes,Ido.No,Idon't.
拿各种实物反复练习，巩固这个句型。
Practiceinpairs.
采用：
pairwork,groupwork.然后opensay.
Lookandsay
Doyoulike…
Yes,Ido.No,Idon't.
Like指喜欢一类东西，所以要用名词复数形式
Ilikeducks.
Ilikethisduck.
Ilikethatduck.
PartC:
Usethesentences,askandanswer.:
拿出木偶：
Doyoulikepuppets?
拿各种实物反复练习，巩固这个句型
Practise:
一、把下列句子改成一般疑问句。
1.Ilikemasks.
______________________masks?
2.Nancylikesthisvase.
_________________________thisvase?
3.Helenandherbrotherlikereading.
________Helenandherbrother__________________?
作业设计:
1.Copythenewwordsandsentences.
2.Recitethewords.
板书设计：
Unit4Halloween
Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.Ilike…
第三课时
教学内容：
D.AskandanswerE.ReadthepassageF.Doasurvey
教学目标：
1.熟练掌握句型：
Whatdoyoulike?
Ilike…
2、理解句型：
Idon'tworkonSaturdaysandSundays.并理解：
work,Saturday,Sunday的意思
教学重难点：
能够理解所学句型，并综合运用。
教学准备：
教学光盘
教学过程：
AReview
1.What’sthis?
It’sachicken/duck,/horse/pig/mask,/vase
/pumpkinlantern.
2.Whatarethese?
They’rechickens/ducks,/horses/pigs/masks
/vases/pumpkinlanterns.
（注意复数的读音）
2.Doyoulike…?
Yes,Ido.
No,Idon't.
4.Practiceinpairs.
BPresentation
1.D.Askandanswer
T:
Ilikemasks.Whatdoyoulike?
S:
Ilikepuppets.
Askandanswerinpairs.
Writethesentencesinthebook.
2.E.Readthepassage.
1.T介绍自己的情况。
引出生词：
work,Saturday,Sunday
2.利用布偶（男、女）引出he,she，如：
ThisisMike'sfather.He'sadoctor.That'sMike'smother.She'sabusdriver.
1）让学生听录音，理解内容。
根据文字内容提问：
WhatdoMike'sparentsdoonSundays?
WhatdoHelenandMikeliketodo?
2）听录音跟读passage.
3）指导朗读，并抽读几个学生。
Thestudentslistentothetape.
Answerthequestions.
Readthepassage.
3.Doasurvey.
1）Questions:
What…doyoulike?
Whatelsedoyoulike?
Doyoulike…？
分别用Fruits,Animals,
masks替换句型操练
2）复习动物类词汇。
SaythewordsaboutAnimals.
3）T示范Doasurvey.
4）学生分组活动完成P36表格。
Fourstudentsagroupaskandanswer,thenfinishthem.
作业设计:
Readthepassagefivetimes.
在书上D部分完成练习。
板书设计：
Unit4Halloween
Doyoulike……？
Yes,Ido.No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike……
Whatanimalsdoyoulike?
Ilike....
第四课时
教学内容：
.GListenandrepeatH.Sayarhyme
教学目标：
1了解元音字母e在单词中的读音。
2.学说Rhyme:
Halloween.
3、过复习，能熟练地掌握本单元所学的单词。
4.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。
教学重点、难点
1.能熟练地掌握本单元所学的单词
2.能综合运用本单元所学的句型和日常交际用语。
3.能初步改编或扩充本单元所学的对话。
4.培养学生的综合运用语言的能力。
教学准备：
教学卡片及其图片
教学过程：
Step1.Revision:
1.Freetalk:
Doyoulike…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike…
What…doyoulike?
Ilike…
2.SingEnglishsongs:
组织各小组进行英语歌曲的拉歌比赛。
3.模拟本单元E部分内容作自我介绍，要求学生也作简单的自我介绍
Step2:
完成书中G部分内容：
1..利用图片引出these,zebras，
T:
Whatarethese?
S:
They'rezebras.
2..听录音，模仿学说，了解元音字母e在单词中的读音规律。
3.Playagame:
接龙比赛
教师将学生分成若干组，每组以he开头，要求学生用含有相同发音[i:
]的单词进行接龙比赛，看看哪个小组接得多，接得快！
获胜的小组每位成员可在积分卡上记2.分。
（如：
evening）
Step3H.Sayarhyme
创设Halloween的对话情景，让学生用所学内容自己组织对话。
灵活运用所学内容，并能将之以前所学的内容联系起来。
1.听读。
2.解释意思。
3.让学生流利朗读，在朗读的过程中让学生体会歌谣的韵律美。
4.Expand介绍：
Valentine'sDay情人节,
GoodFriday耶稣受难日,
Christmas圣诞节,
Easter复活节,
AprilFool'sDay愚人节,
Thanksgiving感恩节.
布置作业：
1.完成补充习题。
2.总结归纳已学的含有[i:
]的单词。
板书设计：
Unit4Halloween
Doyoulike……？
Yes,Ido.No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike…….
第五课时
教学内容：
1、复习unit4语法和完成练习
2、动词以及现在分词的构成形式。
（动名词形式）
教学目标：
学习并掌握现在分词的构成方法以及运用。
能掌握wouldliketo与like的区别。
教学重难点：
学习并掌握现在分词的构成方法以及运用。
教学过程：
一、复习。
1、出现动作复习动词。
T做动作，S猜单词，或S做动作，其他人猜一猜。
Sing,play,do,climb,ski,read,draw,wash,stand,laugh,listen,sleep,jump,walk,sweep,clean,fish,go,eat,cry,cook,watch.
Skate,make,take,dance,write,have,come,
Swim,put,run,jog,sit,get,begin,
2、学生自由读，并拼读单词。
二、新授。
1、介绍现在分词的构成方法。
（动名词）
1多数动词的现在分词，直接在词尾加“ing”。
让学生举例说一说。
2以不发音“e”结尾的单词，去e加ing。
让学生举例说一说。
3以重读闭音节结尾的动词，如末尾只有一个辅音字母，要双写词尾，再加ing.让学生举例说一说。
2、Wouldliketo与like的区别。
wouldliketo表示想要做某事。
==wantto
like表示喜欢（东西）（做某事）
1wouldliketo/wantto+动词原形
like+动ing.
三、练习。
1、写出下列单词的现在分词。
Sweepwalkruncleantakesleepringmake
Playjogskatesitswimhaveski
2、填空。
①Iwouldliketo（play）football.
②Tomlikes（skate）.
③Thestudentswouldlike（make）puppets.
④Theycan（sing）and（dance）.
⑤Shallwe（learn）thetextnow?
⑥Doyoulike（draw）?
No,Ilike（make）modelplanes.
⑦MayI（come）in?
⑧Myfatherlikes（listen）tomusic.
3、按要求写词。
Woman（复）monkey（复）study（复）
Swim（现在分词）drive（名词）there（反义）
I（宾格）have（三单）child（复数）
We（宾格）family（复数）there（同音）
作业：
完成练习。
抄写词组。
板书设计：
现在分词的构成方法。
（动名词）
多数动词的现在分词，直接在词尾加“ing”。
以不发音“e”结尾的单词，去e加ing。
以重读闭音节结尾的动词要双写词尾，再加ing.
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