破折号省略号的作用.docx
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破折号省略号的作用
精锐教育学科教师辅导讲义
学员编号：
年级：
六年级课时数：
学员姓名：
辅导科目：
学科教师：
授课类型
T《穷人》《一面》
C（破折号、省略号的作用）
T（破折号、省略号的正确使用）
授课日期及时段
教学内容
一、导入
挨打的乌龟——缩脖子
八百年前立的旗杆——老光棍
八卦炉里睡觉——热气腾腾
白脸狼戴眼镜——冒充好人；充好人
曹操诸葛亮——脾气不一样
城隍老爷娶妻——抬轿的是鬼，坐轿的也是鬼
为什么受伤的总是我！
这两天有点冷，老妈又犯懒，吃完饭正看电视呢。
老妈：
“冷吗？
”我：
“不冷。
”
老妈：
“那好，洗碗吧！
”
我：
“……”于是，悲剧的默默洗碗中。
老妈又来一句：
“冷吗？
”
我：
“冷。
”心想老妈真心疼我啊。
结果，老妈：
“好，那戴个手套洗吧，顺便把锅也洗了。
”
2、课文同步分析
《穷人》选段
古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。
桑娜沉思：
丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。
孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。
不过，感谢上帝，孩子们都还健康。
没什么可抱怨的。
桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？
上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！
”她一面自言自语，一面在胸前画着十字。
……
桑娜脸色苍白，神情激动。
她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
…….不,还没来!
…….为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!
”
门吱嘎一声，仿佛有人进来了。
桑娜一惊，从椅子上站起来。
“不，没有人！
上帝，我为什么要这样做？
…….如今叫我怎么对他说呢?
…….”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
问题：
简要分析选段中省略号的作用。
【解析】省略号有的表示引文中省略的部分；有的表示话没有说完全的部分；还有的表示断断续续的话语中的停顿。
在文章中恰当地使用省略号，是表情达意的需要。
《穷人》一文中，多处使用了省略号。
弄清每处省略号的用法，有助于我们体察人物的内心活动，了解人物特点，从而更加明确文章的中心思想。
【答案】第一处：
“古老的钟嘶哑地敲了10下，11下……始终不见丈夫回来。
”这里的省略号表示略去的是古钟敲击声递增的次数。
表明丈夫在大风暴的天气出海打鱼，深夜未归。
为着丈夫的安全，桑娜内心十分焦虑。
时间已经过了11时，她在焦急地等待丈夫归来。
第二处：
“她忐忑不安地想；他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的5个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
为什么把他们抱过来啊？
……他会揍我的！
那也活该，我自作自受。
……嗯，揍我一顿也好！
”这里的省略号表示人物内心活动的内容时断时续。
说明桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好后，面对家庭现实，内心充满了矛盾。
她的思绪既不连贯，也没有了条理。
她首先想到丈夫抚养5个孩子的艰辛，现在又多了两个孩子，这不是雪上加霜吗？
可能是什么声响使她以为是丈夫来了。
“我可怎么对他说呀？
他会答应吗？
”在断定丈夫还没有回来时，她责怪自己了：
明明知道丈夫承担不了，为什么还要抱他们过来呢？
今后的日子可怎么过呀？
这7个孩子能养得活吗？
接着，她猜测丈夫会打她，但她一点不后悔，心里反倒安定下来：
谁让我这么做了！
既然已经抱来了，就由他打吧！
自己受点皮肉苦不算什么，只要这两个孩子有了着落。
我挨顿大也值得了。
我也心甘情愿了。
这一段对桑挪时断时续。
由矛盾到平静的心理活动的描写，对表现她的品质特点起着重要作用，充分表现了她对西蒙一家的关心及心地善良的品格。
第三处：
“谢谢上帝，总算活着回来啦……我不在家，你在家里做什么呢？
”这里的省略号表示语意的跳跃。
渔夫庆幸自己没有在海上遭遇不幸。
他刚从海上惊险境遇回忆中回过神来，注意力就转移到了妻子身上。
第四处：
“桑娜脸色发白，说：
‘我嘛……缝缝补补……’”这里的省略号表示说话结结巴巴，欲言又止。
听到丈夫发问，桑那非常紧张，原想说出抱来两个孩子的事，但又顾虑重重，所以说话吞吞吐吐，在紧急之中用“缝缝补补”搪塞过去。
总之，我们阅读文章，理解语言文字的同时，标点符号也是不可忽视的重要内容。
《一面》选段
我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：
书没有切边。
一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
“先生，这本书多少钱？
”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意叫“先生”的。
他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：
“一块四。
”
我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋——袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友几天的饭费。
我有些懊（ào）悔自己的莽（mǎng）撞了，红了脸，说：
“贵了。
”他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻（niǎn）着那张绿色厚布纹纸的封面：
“哪里贵？
你看这纸……”
厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。
“你买一本吧，这书是很好的。
”
我真踌躇起来了：
饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！
我摩挲（suō）着那本书，舍不得丢开，不说买，也不说不买。
内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山老板说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。
他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓（tuí）唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
“你要买这本书？
”他看了我一眼。
那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
“是的。
”我低低地说。
他从架上抽下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模一样，只是厚一点，封面上印着两个字：
铁流[2]。
他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：
“你买这本书吧——这本比那本好。
”
他是谁？
对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？
我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：
一定是一个不平常的人。
我一翻那定价：
一元八角！
“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。
“一块钱你有没有？
一块钱！
”
“有！
”我抬起头，顿时恢复了勇气。
“我卖给你，两本，一块钱。
”
什么？
我很惊异地望着他：
黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏（niē）着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏（xūn）黑了。
这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦！
您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
一定是！
不会错，一定是！
那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了望，可没有蹦出来。
简要分析选段中破折号的作用。
解析：
（1）表注解，即标明行文中的诠释申明。
如：
①一个矮小而结实的中年人——内山店主走了过来。
②我欠善意思地笑一下，鞠了一个“半躬”，摸摸里衫上的袋——袋里只剩一块多钱。
③那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严峻和慈爱交叉着的抚摩似的。
（2）表提示，引出下文。
如：
④我又仔细地看他的脸——瘦！
（3）表插说，先插说有关的话，再引出下文。
如：
⑤我向内里望了一下——阴天，暗患上很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
（4）表话题俄然转换。
如：
③我费力地从里衫的袋里掏出那块带着身体的温度的银元，放到他的手里——他的手多瘦啊！
“你买这本书吧——这本比那一本好。
”（后半句也能够理解为鲁迅诠释申明向作者保举另外一本书——《铁流》——的缘故原由。
）
（5）表示话没说完。
如：
这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——
“哦！
您，您就是——”
另外，标点—还用于声响延长的拟声词后面还可以表示声响的延长的等，如“‘呜——’火车开动了。
”
3、同步典型例题分析
分析下列句中省略号和破折号的作用
周恩来同志用命令的口吻说：
“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”
【解析】本句写的是周总理在飞机遇险的紧急关头，他想到的是别人的安全，这里保留了最能体现他临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话，其它的话用省略号省略了。
【答案】表示引文的省略。
2．“她仿佛也看到了……”就是他从妹妹的表情中产生的联想。
【解析】本句是引用《月光曲》中的一句话，省略号省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的内容。
【答案】表示引文的省略。
3．他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……
【解析】本句描写了爷爷在守夜时被冻得难耐的动作，他不仅要跺脚，要“缩成一团”，他还有许多动作被省略号省略了，留给读者以想象的余地。
【答案】表示语意未尽，让人思考。
4．我扑到指导员身上大喊：
“指导员，指导员……”
【解析】本句的省略号省略了“我”对指导员的呼喊。
【答案】重复词语的省略。
5．亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
……
【解析】写了凡卡在极其悲苦的情况下向远方的爷爷发出哀求，这个省略号代表了他的哭泣、他的控诉。
【答案】表示话没说完。
四、学法初步提炼
想一想：
破折号和省略号分别有哪些作用呢？
一、专题精讲
省略号的用法：
（一）、用于引文的省略。
引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。
例如：
1．“她仿佛也看到了……”就是他从妹妹的表情中产生的联想。
解析：
这是引用《月光曲》中的一句话，省略号省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的内容。
答案：
省略了引用的课文的内容。
（二）、省略同类词句。
在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。
2．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
（小学《语文》第六册《海底世界》）
例2省略号省略了海底动物的其它声音，例3省略号省略了数杏时的其它数字。
（三）、用于重复的词句的省略。
例如：
3．呜哇，呜哇……娃娃放声大哭。
（小学《语文》第七册《基础训练7》）
例3的省略号，省略了娃娃的“呜哇”的哭声。
（四）、标志话没有说完。
在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。
这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。
4．亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
……（小学《语文》第十一册《凡卡》）
例4写了凡卡在极其悲苦的情况下向远方的爷爷发出哀求，这个省略号代表了他的哭泣、他的控诉。
又如：
5．他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：
“老班长，你怎么……”
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）
这个例子中的省略号表示欲言又止。
面对艰难的处境──草地茫茫，又没有干粮，老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了，而他自己却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。
“我”的心里是多么痛苦啊。
用什么语言能表达“我”的情感呢，欲说而又没法说。
（五）、双用省略号（用四个三连点，即十二个圆点），标志整段文字或大片语言的省略。
这种用法在小学课本上没有出现，现在我们引用并节选《参观人民大会堂》这篇课文让同学们明白该怎样使用双省略号。
6．参观人民大会堂
王叔叔今天带我参观了人民大会堂。
我高兴极了。
…………
走出大门的时候，王叔叔说：
“这样雄伟壮丽的人民大会堂，不到一年工夫就建成了！
”我情不自禁地说：
“盖得可真快啊！
”（小学《语文》第六册第6课）
例6《参观人民大会堂》是三年级课本上的一篇课文，全文共九节，我们将中间的七节（第2～8节）全省略了。
（六）、标志声音的延长。
例如：
7．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
（小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》）
机枪不断的扫射，声音一定很长，在例7中用省略号标志。
（七）、标志语言的断断续续。
例如：
8．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：
“你们要……好好学习……将来……”（小学《语文》第七册《珍贵的教科书》）
9．小马难为情地说：
“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”（小学《语文》第三册《小马过河》）
例8中，指导员牺牲前气息微弱，说话难以整句进行，所以断断续续，用省略号标志。
例9中，小马为自己没有完成任务而难为情，说话结结巴巴，断断续续。
与等不同
表示列举未完有所省略时，省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”。
用省略号，就不必再用“等”“等等”或“之类”；用“等”“等等”或“之类”，也就不需要用省略号了。
使用技巧
在使用省略号的地方，其它的标点符号该怎样用呢?
第一，省略号不影响其它标号的使用。
第二，省略号之前是句内停顿符号（顿号、分号、逗号、冒号），除冒号要保留外，其余可以不写。
第三，省略号之前是句尾符号的（句号、问号、叹号），应一律保留。
这是为了保留原句语气的原貌。
第四，省略号后所有停顿符号可以一律不用。
省略号在书写中占两个字的位置，一行或一段文字的开头和结尾都可以书写。
但不能上行末尾写一半下行开头写一半速记
省略号，六个点，
千言万语全包揽。
说话断续把它添，
引文省略用上它。
（一）、标明行文中解释说明的语句
1、引出对概念内涵的具体解释
破折号后面的话是对破折号前面词语的概念内涵作具体解释，所指范围相同。
例如：
（1）一个矮小而结实的日本中年人——内山老板走了过来。
（阿累《一面》）
（2）“雷锋精神”永远不会离开他的家乡——中国。
（周阔海《在学习雷锋演讲比赛上的讲话》）
2、引出总括性的说明
（3）她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人身上。
（爱因斯坦《悼念玛丽·居里》）
（4）——凡此种种，都可以说某些歌剧中缺乏革命浪漫主义的具体表现。
（贺敬之《谈歌剧的革命浪漫主义》）
在破折号之后，例（3）用“所有这一切”总括前面的词语，例（4）用“凡此种种”总括上文的几个自然段，然后加以说明。
3、引出对事情原因的解释
（5）“你买这本吧——这本比那本好。
”（阿累《一面》）
（6）鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。
（曹禺《雷雨》）
上面两例破折号前后两部分有因果关系，后一部分是解释原因的。
4、引出补充说明的话
（7）灯光，不管是哪个人的家的灯光，都可以给行人——甚至像我这样的一个异乡人——指路。
（巴金《灯》）
（8）在时钟的冷冰冰的计时声中——您仔细听听罢——有一种无所不知而又对所知的东西感到厌倦的意味。
（高尔基《时钟》）
表示补充的内容常常采用插叙的办法，语义不连贯时插入成分前后都有破折号，如例（7）、（8）。
（二）、表示突然转变话题或突出语意转折
（9）“画得真好。
——你为什么这样勇敢，不怕他？
”
“我是好人！
”（韩起《荷花》）
例（9）话题由称赞扇上的荷花画得好突然转到询问荷花姑娘为什么敢于当面揭露小偷。
不加破折号读者会因意思不连贯而发生理解困难。
（三）、强调被引出的下文
提起下文主要是冒号功能，用破折号来代替是为了使语气更强烈，或阅读更醒目。
（10）在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。
（巴金《永远不能忘记的事情》）
（四）、用于歇后语，引出语底
（11）别看他们闹得这么凶，可是他们是兔子的尾巴——长不了。
（胡丹佛《把眼光放远一点》）
（五）、表示说话中断或间顿
（12）这时，我忽然记起哪本杂志上的访问记——
“哦！
您，您就是——”（阿累《一面》）
例（12）第一个破折号表示作者想起了鲁迅，中断对访问记者内容的回忆，开始说话；第二个破折号表示作者犹豫不决，说话结巴，没有说出对方是谁，就把话止住了。
（六）、表示声音延长
14“卖——扇子啦！
”（韩起《荷花》）
15“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
（徐光兴《枪口》）
例14“卖——”是街上叫卖声，15“嘎——”是水禽的叫声，都用破折号表示声音延长。
二、专题过关
填出下列句中省略号或者破折号的作用。
A、表示引文的省略
B、表示重复词语的省略
C、表示列举同类事物和序数词语的省略
D、表示说话的断续
E、表示说话的中断
F、表示语意未尽，让人思索
1、“啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？
你现在有三房姨太太；出门便是八抬大轿，还说不阔？
……吓，什么都瞒不过我。
”（ E ）
2、周恩来同志用命令的口吻说：
“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”（ A ）
3、有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……（C ）
4、我扑到指导员身上大喊：
“指导员，指导员……”（B ）
5、他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：
“你们要……好好学习……将来……”（ D ）
【答案】：
1、表示说话的中断2、表示引文的省略3、表示列举同类事物或者序数词语的省略4、表示重复词语的省略5、表示说话的断续
一、专题知识拓展/应用
一、选择以下各句省略号的作用。
A、表示引文的省略
B、表示重复词语的省略
C、表示列举同类事物和序数词语的省略
D、表示说话的断续
E、表示说话的中断
F、表示语意未尽，让人思索
1、上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。
（ ）
2、就在那样不平凡的时刻，在那个可纪念的地方，我第一次听见唱：
二月里来，好风光，家家户户种田忙……（ ）
3、听筒里传来十分响亮而焦灼的声音：
“时间来不及了，请马上设法空运……空运！
”（ ）
4、孔乙己低声说道：
"跌断，跌、跌……，他的脸色，很象恳求掌柜，不要再提。
（ ）
5、（场长）介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：
狐狸、貉子、獾、水獭、野猫……种类实在不少。
（ ）
6、他……直指着正北方向，“好，好同志……你……你把它带给……”（ ）
7、“我并没有阔哩，我须卖了这些，再去……”（ ）
8、最后，我会想像作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。
（）
9、想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来……（）
10、母亲大声问：
“你来干什么？
”“我……”（）
11、有事快说，别耽误妈干活!
”“我……要钱……”（）
12、“亲爱的，发生了一件奇妙的事。
巴迪写了一首诗，精彩极了……”母亲上前说道。
（）
【答案】1、D2、A3、A4、B5、C6、D7、E8、②9、⑥10、③11、④12、③
2、能力检测
耐磨的人生
我的一个朋友在一次意外的事故中失去了右手。
炎炎夏日里，我到他的小书屋去选书。
我本来打算要穿一件凉爽的短袖汗衫出门的。
可是，临行前我还是毅然换了一件长袖衫——我忘不掉两年前他在酷暑时节穿一件长袖衫对我说：
“我今生再也无福穿短袖汗衫了”的悲苦神情，我希望这件长袖衫从我身上蒸出淋淋汗水，希望这淋淋汗水能多少减淡一点朋友的哀伤和痛楚。
当我出现在那间小书屋时，朋友热情地迎上来与我握手。
两只左手紧紧相握的瞬间，我俩都忍不住看着对方的衣衫大笑起来——因为，朋友居然穿了一件短袖汗衫。
朋友说，谢谢，我知道你的良苦用心。
倒退两年，我还真的特别需要你这样做，但现在不同了……不瞒你说，刚出事的那阵子，我认为我活不下去了，我说什么也接受不了没有右手的残酷现实。
我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地写字，刮胡子的时候，把脸刮得鲜血淋漓，上厕所都十分十分不方便……我哭，我闹，我摔东西，我把脑袋剃得溜光来发泄。
后来，我就劝自己：
别想那只手了，行不？
瞧瞧人家古人多么豁达，满嘴的牙齿都掉光了，却说：
“口中无碍，咀嚼愈健”；一个叫达克顿的外国人，曾以为除了双目失明以外可以忍受生活上的任何打击，可他在60岁的时候，却真的双目失明了。
这时候，他说：
“噢，原来失明也是可以忍受的呀。
人可以忍受一切不幸，即使所有器官都丧失知觉，我也能在心灵中继续活着。
”慢慢地，我平静下来。
我开始穿着短袖汗衫出门，坦然地面对人们异样的目光。
我终于明白，我其实有一条韧性十足的命，它远比我想象中的那条命耐磨得多……
那一天，我倒空了自己的钱袋。
我跟自己说：
多选一些书吧，这间书屋的书一定富含灵魂之钙。
简要分析文中省略号的作用。
【解析及答案】第一个省略号的作用：
与前面的意思相反，委婉的表达出我现在不需要你这样做了。
第二个省略号的作用：
映衬了“我以为我活不下去了,我说什么也接受不了没有右手的残酷现实”这句话，还省略了对失去右手后，其他日常生活不方便的描写，以及朋友的那种心酸和无奈。
第三个省略号的作用：
包含了朋友对人生的感慨，也给了读者无限的思考空间。
三、能力点评
学法升华
一、知识收获
二、方法总结
三、技巧提炼
课后作业
一、选择以下各句省略号的作用。
A、表示引文的省略
B、表示重复词语的省略
C、表示列举同类事物和序数词语的省略
D、表示说话的断续
E、表示说话的中断
F、表示语意未尽，让人思索
1、漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……（ ）
2、他气喘吁吁地跑来说：
“你……你们……快……快去看看。
”（ ）
3、她轻轻地哼起《摇篮曲》：
“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”（ ）
4、花开花落，候鸟迁徙，四季轮回，潮汐涨落……自然界的周期重演现象可曾引起过你的注意？
（ ）
5、古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下…… （ ）
6、谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做什么呢？
（ ）
7、黄山松千姿百态，有的状如黑虎，有的形似孔雀……（ ）
8、小鹰急促地喘着气，对老鹰说：
“现在……我总算……会飞了吧！
”（ ）
9、何为：
梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！
欧阳平：
„„（ ）
10、穿长袍的问：
"这位是„„""我的兄弟。
"戴礼帽的回答。
（ ）
11、她忐忑不安地想：
“他会说什么呢？
这是闹着玩的吗？
自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？
……不，还没来！
……”（）
12、“谢谢上帝，总算活着回来啦。
……我不在，你在家里做些什么呢？
”（）
13、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。
我可替你担心呢！
”（）
14、“那本书放在哪里？
左边第二排，不错……”（）
15、你会选择哪一样？
一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴……（）
【答案】1、C2、D3、A4、C5、C6、E7、C8、D9、F10、E11、E12、D13、E14、G15、B
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