宣城校区年度工作总结.docx
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宣城校区年度工作总结
宣城校区年度工作总结
宣城校区年度工作总结
篇一：
201X年会节目单201X年会节目单
一、主持人自我介绍及开场白
二、介绍研究院院长刘波，刘波致辞
三、介绍校区校长，校长致辞（汇金卞权升、市府洪庆年、寿春杨静、宣城戴娟娟、利辛王江北、蚌埠一校王冬、蚌埠二校刘晓蕾、六安校区鲍立克，怀远校区王文瑞）幸运奖4个：
行政提供抽奖箱、主持人抽奖并颁奖，奖品猴子娃娃
四、节目一：
爵士舞（寿春校区权倩倩）
五、节目二：
歌曲串烧（汇金校区部分人员）
六、节目三：
黄梅戏（市府王敏）
七、游戏一：
开火车人数：
两人以上，多多益善方法：
在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。
但是地点不能重复。
游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：
“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。
”大家一起问：
“往哪开？
”你说：
“上海开.”那代表上海的那个人就要马上反应接着说：
“上海的火车就要开。
”然后大家一起问：
“往哪开？
”再由这个人选择另外的游戏对象，说：
“往某某地方开。
”，如果对方少有迟疑，没有反应过来就输了。
三等奖抽奖3个：
行政提供抽奖箱，颁奖人曹赟抽奖并公布中奖号码，奖品蓝牙耳机
八、节目
四：
花鼓舞（蚌埠一校）
九、节目五：
歌曲三重唱ronmshoulder（利辛校区）
十、节目六：
歌曲海阔天空（怀远校区杨贺）
十一、节目七：
小品招聘（寿春部分人员）十
二、游戏二：
吹“气球”：
用兵乓球网代替排球网支起，以汽球代替排球，分甲乙两队，每对4-6名，设裁判2名，比赛时按排球方法进行吹球比赛，每局5分钟，三局两胜，以得分多少为胜负。
规则：
除发球可由后排队员用手外，只能用嘴吹、肩以上部位来运球，手触球为犯规。
二等奖抽奖2个：
行政提供抽奖箱，颁奖人刘波抽奖并公布中奖号码，奖品电饭煲十
三、节目八：
荧光舞（宣城校区）十
四、节目九：
歌曲Quesera，sera（蚌埠二校）十
五、节目十：
广场舞串烧（寿春全体）一等奖抽奖1个：
行政提供抽奖箱，颁奖人王磊抽奖并公布中奖号码，奖品电冰箱十
六、节目十一：
舞台剧汇金sho（汇金全体）十
七、节目十二：
真心英雄（市府全体）十
八、颁奖：
优秀校长：
市府校长洪庆年、利辛校长王江北（颁奖人：
总经理王磊）优秀教师：
汇金校区张师哲、郑海洋，寿春校区刘永、胡朝龙，市府校区鲍莎莎，宣城校区陈雅君，蚌埠一校王瑞，利辛校区张纪玲（颁奖人：
研究院院长刘波）优秀班主任：
汇金校区赫珍珍，宣城校区陈品祺、市府校区方敏友（颁奖人：
曹赟）十
九、王磊做年度总结二
十、主持人收尾
篇二：
中学语文名师工作室201X—201X学年第一学期工作总结中学语文名师工作室201X—201X学年第一学期工作总结中学语文名师工作室201X—201X学年第一学期工作总结却顾所来径，苍苍横翠微。
站在201X年的年头往回看，绵延而来的不仅是这个学期的一段路径，还有那更远更长的来路。
所有的今天都是建立在无数个昨天的基础上的。
这一路走来，我们的串串脚印清晰可见，最初的稚拙也渐趋向成熟。
这一学期，工作室的各项工作有序开展，颇给人静水流深之感。
一、删烦就简，重点突破本学期的活动可谓删烦就简，重点突破，主要围绕《基础教育不同阶段记叙文作文教学序列化研究》省级课题的深度研究进行。
记叙文写作教学的课题研究不同于别的课题研究，是不能仅仅做理论研究的，任何的成果的取得，都必须从真实的教学中来。
这学期我们一如既往地进行记叙文教学序列的课例研究，但与以往不同的是，这次我们的课例研究更加突出“序列化”，焦点更加集中，着力增强课例研究的有效性。
蔡敏老师和姚惠玲老师分别承担了小学四年级和初中二年级的同题课例研究——《记一件有趣的事》，教学效果非常好。
对课例的探讨交流也是紧紧围绕本学年段序列化设计的合理性和达成效果进行的。
而对学生习作的收集分析，让我们能真实细致地了解教学的实效性。
这种全方位的课例结构为课题的有效研究奠下了扎实的基础。
二、另辟蹊径，别样收获我们工作室成员中高中老师较多，而课题研究涵盖了小学、初中、高中各个学年段，小学、初中的课例研究捉襟见肘。
为了更好地解决这个问题，导师提议，另辟蹊径，尝试让高中老师到小学、初中上课。
这个尝试带来了意外的收获。
对于授课老师和听课老师来说，跨学年段上课听课，不仅是一种直观的全新的体验，角色的互换，更易让人深入去思考不同学年段的记叙文写作教学序列化的衔接和呈现，序列化教学不再是各个学年段站在自己位置上割裂式思考下的抽象名词，而是彼此贯通后的具象思考。
这是这个学期这种创新尝试带来的最大收获，也是课题研究之初我们没有预想到的价值巨大的收获。
三、交流互动，砥砺前行这学期我们工作室与桐乡一中的沈**老师中学名师工作室进行了一次全方面的交流互动。
我们交流了解了两个工作室的建构工作情况，观摩探讨了《“定点抛锚式”作文序列教学之“微画面之美”》课例，并对当前作文教学交换了彼此的看法。
两位导师切磋论道，名师境界令人仰望。
这种专业领域的务实交流，对两个工作室的成长发展都有极大的促进作用。
这次全员研学之外，工作室的蔡**、童**、张**三位老师还有幸参加了首届中国新生代语文名师教学观摩研讨会，在自己饱受教益之余，也给其他学员带回了大会精髓，让大家有机会共享精神大餐。
独学无友，不如交流互动，一起砥砺前行，方能登高望远。
四、厚积薄发，成果硕然在导师的引领下，在工作室良好氛围的浸染下，这个学期，工作室的学员们都以极大的热情投入平时的教学教研工作中，在各个领域均取得了不俗的成绩。
在宣城市中学语文三项评比中，范**老师的《高中体验式作文教学研究》获一等奖，王**老师的《点亮风中的一盏灯》获二等奖，蔡**老师的《得淡泊者得自由》获三等奖，张**老师的《语文教学民俗文化教育初探》获三等奖，姚**老师的《慧心巧思，创意无限》和《仁者的反思，智者的呼唤》均获、《教育部办公厅关于进一步完善优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》（教学厅〔201X〕5号）和《合肥工业大学201X年优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生工作暂行办法》文件精神，201X年宣城校区将实行优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生（以下简称“推免生”）工作。
为切实做好此项工作，结合校区实际情况，特制定本暂行办法。
一、条件
㈠拥护党的路线、方针、政策，爱国爱校。
诚实守信，学风端正，品学优良，遵纪守法，关心集体，尊敬师长，团结同学，有良好的思想政治素质和为社会主义现代化建设服务的思想，无考试作弊记录，未受到过警告及以上处分。
㈡热爱所学专业，勤于思考，勇于创新，有较强的分析问题、解决问题的能力，身心健康，能够完成研究生阶段学习任务。
㈢前六个学期本专业教学计划内的课程全部修完合格；全国大学外语四级考试成绩不低于425分，且推免平均学分绩点（GPA，下同）等满足下列条件之一：
1.推免GPA位于专业前15%；且专业分流后必修（含实践性）课程成绩均合格（60分及以上，无不及格而重修课程记录）。
推免GPA位于专业前40%；且：
①至少有二个年度被评为校“三好学生”或获校三等及以上奖学金，或
②在科研、教学实践中有高水平科研成果、发明创造并得到省级及以上主管部门承认者，或
③获得教育部大学生竞赛资助项目全国二等奖（或省级一等奖）及以上者，或
④获得全国“挑战杯”科技作品竞赛和创业计划竞赛二等奖（或省级一等奖）及以上者，或
⑤获得全国大学生“英语竞赛”特等奖者，或
⑥参加国际学科竞赛并获得名次者,或
⑦主持并完成国家级创新创业训练计划项目者，或
⑧在校期间具有班级、团组织、学生会、学生社团及学生干部的工作经历且工作业绩突出;中共党员，考虑综合素质，择优，或⑨获学校体育运动会单项比赛前三名。
3.研究生支教团专项推免生计划的推免生条件为：
推免GPA原则上位于专业前40%，在校期间在志愿服务、社会实践等方面工作业绩突出，具有学生干部经历的优先选拔，考虑综合素质，择优。
㈣前六个学期本专业教学计划内的课程全部修完合格，且有特殊学术专长或具有突出培养潜质者，经三名以上本校本专业（或相近专业）教授联名，学生有关材料（如获奖证书、论文、主持国家大学生创新实验计划等）和教授信经系公示、校区免试研究生遴选工作组审查同意，可直接。
具备上述
㈠、
㈡、
㈢条或
㈠、
㈡、
㈣条者均可列为推免生候选人。
二、关于取消免试资格学生毕业前，有下列情况之一者，取消推免生资格。
1.有考试作弊记录者。
受到行政、党团纪律处分者。
3.取得推免资格后必修（含实践）课程中出现一门课程成绩低于60分（有不及格记录）。
4.推免生在从事教育及管理工作期间，经考核不合格者取消研究生学籍，随同下一届本科生安排就业。
以上四点，由各系督察、把关，如出现上列情况之一，请相关系报送教务办公室审核、学校审定。
三、有关说明
推免GPA计算公式课程学分?
课程绩点?
推免GPA?
修读课程的学分总数修读课程指该生学习的除通识教育选修课之外的所有课程；课程学分指学生成绩单上显示的学分；用于换算课程绩点的课程考核成绩以教学管理信息系统中所记载的第一次考试的原始成绩为准。
3.考虑到英语分级教学，同一学期不同级别的英语成绩采用课程成绩乘以系数的办法计入成绩，具体为：
第
一、
二、
三、四学期分别以
一、
二、
三、四级作为基准级，系数为1；各学期每高一级系数在基准级基础上增加0.
1，每低一级系数在基准级基础上减少0.1。
4.免修的课程，不计入推免GPA计算，其学分也不计入修读课程的学分总数。
5.采用二级制记载成绩的课程，不计入推免GPA计算，其学分也不计入修读课程的学分总数。
补考通过的课程绩点一律记为
1.0。
附送：
宣威教育学习考察报告
宣威教育学习考察报告
篇一：
教师外出学习考察报告.关于对昆明、曲靖、成都等地知名高中教育教学考察报告五家渠高级中学张小平201X年7月中旬，利用暑假闲暇，我们原高三年级数名教师一行到昆明、曲靖、成都等地就高中教育教学、教学改革、先进教学理念等方面进行考察学习。
短短的9天时间，我们马不停蹄，不辞辛劳，行程上千公里，先后深入到素有“高考神话”之称的曲靖一中、宣威五中、昆明十中及素质教育典范成都武侯高中等教育质量较高、教学条件先进的学校进行了考察学习。
我们参观了校园文化，听取各学校抓教育教学改革、抓学校科学管理、抓教学质量提升的先进经验介绍，深入课堂感受了高效课堂氛围。
通过考察学习，耳闻目睹了这些地区的政府办大教育的气魄和这些学校教书育人的新理念、扎实有效的教育教学方法、个性鲜明各具特色的教学管理、优美整洁的校园文化环境及令人羡慕的高考成绩，使每一位考察人员感触极深，眼界大开，收获颇丰。
一、基本情况曲靖一中创建于1913年，占地150亩。
201X年，曲靖一中被认定为云南省一级一等高完中、云南省教育科研示范学校、云南省文明学校。
曲靖一中现有50个教学班，在校学生3000余人。
近年来，曲靖一中教育教学质量稳步上升，高考上线率达97%以上，重点率80%以上，其中外语类100%上重点线，高分段学生多次列全省单校第一。
曲靖一中先后多次出现过全省理科、文科和外语类状元。
在云南省教育厅历年组织的一级高完中教育教学工作综合考评中，均获一等奖。
此外，曲靖一中选修课种类齐全，学生参加各项竞赛成绩突出，如，参加全国中学生奥林匹克数、理、化竞赛，每年均有上百名学生分别获云南赛区
一、
二、三等奖，体育、艺术、书画多人次获国家级、省级大奖。
特别是201X年高考爆出大新闻：
该校高三理A班共有59名同学，所有学生高考成绩都在600分以上，其中最高分为690分，最低分为604分，这在全国也是罕见的。
被媒体誉为“最牛高考班”。
宣威市第五中学是宣威市实施教育均衡发展的成功典型。
宣威市（县级市，隶属曲靖市）有１０所高级中学，宣威二中、三中、五中和宣威八中在招生、师资配备等方面都很均衡，这四所高中经过近几年发展，宣威五中（原名宣威县十中）现今实力最强。
今年，宣威各高中高考上线率宣威五中最高的达到９５％，最低也有７９．８％，远远高于全省的平均水平。
宣威五中校园占地5
3.5亩，建筑面积23000余平方米。
从建校之初的4个班发展到现在的71个教学班，在校学生6500余人，拥有201名教职工大型完中。
学校高度重视教育教学管理及教研工作，教育教学水平及办学效益逐年稳步提高，社会知名度及信任度大大增强。
学校取得了高考综合成绩连续14年居宣威市榜首的辉煌成果，中考成绩也一直位居全市前茅。
武侯高中是成都市城区学校中规模最大的公办高中之一。
学校积极探索城市综合高中办学模式，坚持“做人第
一、全面发展”办学思想和“个性化成才教育”的教育思想，逐步构建了以心理健康教育与法制教育、封闭式管理与开放式教育为特色的学校、社会、家庭及思想、品德、规范两个“三位一体”德育网络工作。
与其他高中相比，该校在特色办学上创出了一条新路子，他们与清华大学、四川大学等国内著名高等院校联合开办了理科、英语、美术、学分制、出国留学、志远等不同类型班级，为学生构建了多元化成才的“立交桥”。
教学中重基础、扬特长、强能力、因材施教、分层教学。
近几年，学校高考成绩显著，一大批学生升入清华大学、武汉大学、四川大学等全国著名高等院校。
成都市武侯高级中学是武侯区教育教学改革龙头学校.学校经过整合后，历时十年，成功地实现了跨越式发展,先后被评为成都市重点中学、四川省校风示范校、清华大学出国留学精品教育项目基地学校、全国青少年科学实验活动示范基地、全国综合高中理论与实践研讨会理事长单位等十多项称号。
二、基本经验
1、浓郁的校园文化，成为学生求学的理想环境。
这几所学校不愧为名校，校园内鸟语花香，绿树成荫，自然和谐；亭台雕塑，桥廊喷池，相映成趣形成了教学——运动——餐饮——住宿相对独立、布局合理、环境怡人的“花园式”格局。
这一切都无时无刻地感染着我们的每一根神经，不由感叹道，他们的教学环境同它的教学质量同样一流。
曲靖一中既是早期共产党组织诞生地和活动摇篮，又是当地知名爨宝子碑历史文化研究所所在地，文化积淀深厚；进入宣威五中校园，一尊孔子铜像格外吸引人们的的目光，浓浓的历史文化气息扑面而来。
宣威五中的前身是宣威十中，只有30年历史，但201X年学校就新建花园、雕塑、喷亭、文化长廊、磨菇亭，完成了校园绿化美化系列工程，达到校园绿化一流，人文环境一流；校园广播、橱窗、板报、标语营造着积极向上的文化氛围；学校环境优雅宜人、领导班子对师生关怀无微不至，教师安居乐教，学生安居乐学。
武侯高中也是名副其实的花园式学校，绿化面积达50%，环境清幽，树木葱茏，碧草如茵，是学习的理想环境。
2、教师队伍精良，硬件设施一流，构成名校基本要素。
这几所学校，教学设备先进，手段现代化。
诸如理化生实验室、多媒体教室、普通电教室、微机室、语音室、德育室、综合展室等设备均达到国家规定的一类标准。
宣威五中教室今年刚刚安装了目前最先进的教学设备—电子白板（每个价值五万多元，仅此一项就花费资金300多万元），人机交互，上课无粉尘，十分便捷。
宣威五中图书室藏书达6万余册，学校拥有占地面积6000余平方米的田径运动场，各教室均配备29寸彩电、影碟机、录音机及投影仪各1台。
武侯高中也是班班都有多媒体，各类网络教室、艺体专用教室、多功能教室一应俱全。
这几所学校教师学历达标100%，还有少部分研究生，中青年教师占90%以上，师资结构合理，实力雄厚。
如曲靖一中积聚了云南省一级一等高完中专职教师197人，其中高级教师就有80人（含特级教师10人、国家级骨干教师6人、市学术技术带头人7人），先后就读研究生或研究生课程班的教师24人
3、朴实的教育理念，确保了教育教学可持续发展战略的顺利实施曲靖一中的教育理念很朴素---“尊重学生，教书育人。
”但也很先进。
老师和学生同处于平等和谐的教育环境和气氛之中，在充分尊重学生人格的前提下与学生平等对话，教育的目的不仅仅是教书，更重要的是育人；从教学环境来看，良好的学习风气，团结活跃的班集体，是重要的条件；从教学方法来看，老师根据学生的实际情况，把他们分成了若干小组，每个组10人左右，由专门的一位老师负责辅导，实现全班的齐头并进；从教学活动来看，主要凭学生的自我约束和自觉行动，学生在读书的时候享受着学习带来的乐趣。
“一个学生的行为习惯、品德修养良好,学习也就自然上去了。
其实,我反对把应试教育和素质教育对立起来的做法。
在我们传授给学生文化知识的同时,也包含了相当的素质教育的内容。
”校长如是说。
宣威五中“以人为本、环境育人、服务育人”的教育理念同样实在。
宣威五中通过不到30年的发展，已打造出了自己的教育品牌，教育教学步入了“教学质量提高、社会影响大、办学效益好”这一良性循环的发展轨道。
自1998年以来，宣威五中年年有学生被清华、北大录取，升学者遍及全国其他所有名牌高校。
宣威五中的品牌教育不光得到了当地学生和家长的认同，就连外地的学生也慕名而来。
在他们看来，提高升学率，并非都是通过“应试教育”的手段，它可以有不同的途径，可以遵循素质教育的思想去求得。
作为生源条件不是很好的宣威五中，学校从一开始就提出并长期坚持“面向全体，不放弃每一个学生”、“一切为了学生终身发展”的办学理念，办出了人民满意的学校。
武侯中学办学理念是：
做人第一，全面发展。
办学思想是：
个性化成才教育。
办学模式是：
多元化成才的城市高中。
办学宗旨是：
面向学校发展的未来，为师生成功的人生奠基。
武高精神是：
志存高远、脚踏实地、勇于创新、攀登不止。
先进的理念决定了发展的方向。
使他们在素质教育、特色发展上做出了典范，他们以特色立校：
团省委志远班、成都军区国防班、成都七中网班、清华大学美术实验班、文化部艺术实验班、教育部西班牙语和法语班都为学生构建起多元化成才立交桥，造就了省内领先、西部一流、国内知名、国际接轨的名校。
4．学校内部管理到位，措施具体，学校井然有序。
一是“全”。
全面的过程管理，系统、完整的工作思路和管理制度，全面合理的考核评价机制；如曲靖一中三段备考评价的制度,小学、初中、高中一体化发展，三年备考战略，高
一、高
二、高三步步为营。
武侯中学专门开设学分制实验班，探索新课程改革过程中学生学业评价办法，还有对学生学业评价的AB评价办法，全程、全面、分类评价，促进每个学生都能健康发展、都能成才。
二是“实”。
质量工作抓得实，各学校从实际出发定位自己的工作目标和重点、工作方法和措施，追求实用有效，不搞花架子。
我们从入班听课中也得到印证，他们的课堂没有什么模式更看不出什么热闹或精彩之笔，只有实实在在的讲、练、评。
三是“细”。
常规教学管理抓得细，各项工作细致周到，强调把简单的事做好，从细节抓起，从日常行为抓起，因为“细节决定成败”已成为校领导、教职工的共识。
如曲靖市教育局的“八大常规”：
研讨常规、检测常规、评价常规、会议常规、信息发布常规、送教下乡常规等都有细致的规定；宣威五中全面推行“一线工作法”，使人人都管理，处处有管理。
提出了“领导就是责任”、“发现不了问题就是最大的问题”、“只为困难想办法，不为问题找借口”等理念，要求教师要“带着感情、带着责任”教育和管理学生，将“全面管理、全员管理和全程管理”的思路具体落实到人、到位。
四是“勤”。
师生工作、学习勤奋刻苦，学校工作做到了“事事有人做，人人有事做”；五是“育”。
精心育人，不仅育学生，不放弃任何一个学生，学生的学习、生活和心理均得到充分地关心；还重视育教师，通过走出去请进来、以老带新、集体备课、校本教研、名师工程、青蓝工程、以研带训等方式，使年青教师快速成长。
同时要求教师参加培训后结合自己和学校的实际写出教育教学改革方案。
在教师编制较紧的情况下，用顶岗的方法让每个教师有机会出外学习提高。
六是“严”。
严格要求、严格管理体现在学校工作的方方面面。
七是“研”。
各校通过校本培训、校本教研和集体备课等方式，引导教师研究教法学法，研究考纲教材，准确把握高考方向，教学行为的有效性较高。
八是“信”。
使学生树立为生存和发展而读书的信念，使教育在人民群众心目当中有良好的信誉，师生对未来充满信心。
九是“早”。
每学期开学前领导班子学习，理清一学期的思路；接下来是骨干教师、班主任的培训，明确任务；然后是全校教职工的学习培训，做好心理和业务的准备。
当年高考结束，马上成立毕业班工作领导小组，学校主要领导直接挂钩负责具体的班级和学科，及时了解和掌握教师的教学情况、学生的思想状况和学习情况。
十是“德”。
提出“德育是首位，教学是中心”的要求，注重抓七项内容：
思品、学习、纪律、生活、卫生、安全、心理，养成教育常抓不懈，实行年级主任、班主任负责制，使责、权、利一一落实，狠抓师德师风建设，严格管理规范，通过多种教育方式和形式，使得校风、学风、教风总处于良性状态之中。
他山之石，可以攻玉。
多年来我们五家渠高级中学广大领导教师为高中教育教学、教学改革、高考质量的提高呕心沥血，取得了不俗成绩，再加上通过此次考察，这几所颇具特色的高中发展历程和神奇般的高考成绩为我们拓展新空间、实现新跨越提供了新的思路：
一是科学化、精细化、人本化管理理念和全方位立体化管理模式成为我们进一步稳固质量、提升成绩实现科学发展的常规武器；二是通过课题立项研究，探索和确立长远发展战略，深入论证、优化整合是促进高中特色发展的必由之路；三是解放思想、与时俱进、挖掘潜力、大胆改革、不断创新，自主发展的路子会越走越宽。
篇二：
宣威市惠帮职业培训学校201X年自查报告宣威市惠帮职业培训学校201X年自查报告根据《曲靖市人力资源和社会保障局关于做好201X年度职业培训机构年检和职业技能鉴定机构年检工作的通知》的要求，我校结合实际情况，自查报告如下。
一、遵守法规政策，依法办学。
宣威市惠帮职业培训学校成立于201X年4月份，是由曲靖市人社局严格审批后成立的民办培训学校，在办学工作中严格遵守《民办教育促进法》及其《实施条例》没违规办学。
同时我们还遵循“教以成德、学以致用、服务社会、促进就业”的教学宗旨。
二、不断完善制度。
我校在办学中不断完善相关管理制度。
现有：
培训机构章程、教学管理及研讨制度、教师管理及聘任制度、财务管理制度、档案管理制度、岗位责任制度、学生管理制度及学生守则、安全保卫制度、设备器材管理制度、设备安全操作规程等。
在办学中摸索出一套适应地方发展特色的民办教学管理制度。
三、不断改进教学硬件设施。
我校目前的教学场地、师资、教学器材与学校发展相适应。
学校拥有专职和兼职教师14人，拥有教学电脑25台，容纳100人以上的多媒体教室一间，同时还拥有保洁实操室和保姆实操房。
教学条件一直在改善。
四、不断加强师资队伍建设。
随着学校的发展，我校师资队伍建设也在不断改善，目前形成一支既有理论水平高，又有实际丰富操作经验的教师队伍，同时还加强队伍综合素质建设，有计划的选送师资到昆明、曲靖考察学习。
我校针对宣威民办培训学校教师队伍不稳定，流动性强的特点，选取有针对性、有实效的教研培训形式，使教师的教学能力、师风等综合素质有了较大的提升。
具体工作中，一是树立教师先育人，再教学的理念，再教师选聘工作中，重点考察教师的师德和对学生的爱心，对于那些虽自我能力强的但心高浮躁的，坚决不选，缺少耐心和热情的坚决不选，较好地把好入口关。
二是坚持先听课，再上讲台的做法，新入职的教师必须有一个月左右的听课实习时间，对教材和学生相对熟悉后，才可上课。
三是听课评课制度。
用录像机先把教师的课录下来，集中教师共同观看，查找优缺点，不断改进和提高。
四是过课，说课制度，新任教师在上课前，先组织教师进行说课，在说课过关后方可上讲台。
五、不断深入企业调研。
学校深入企业进行用人情况
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