大学校长开学典礼讲话.docx

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大学校长开学典礼讲话

XX大学校长开学典礼讲话

　　新学期开始隆重地举行的仪式。

为学生搭起展现自我的舞台，每学期的开学典礼是总结上学期成绩，回顾上学期，对本学期的工作进行展开，新的学期新的开始。

那么XX大学校长开学典礼讲话怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!

　　XX大学校长开学典礼讲话　　亲爱的同学们：

　　今天，你们带着激动与期待、怀着憧憬与梦想走进了清华园。

　　首先，我要代表全校师生员工，向你们表示衷心的祝贺和热烈的欢迎!

并借此机会，向培育你们的老师和家长，致以亲切的问候和诚挚的感谢!

　　同学们，你们的大学生活即将开始，你们将从此在清华园开启一段人生最美好的时光。

　　此时此刻，我不禁想起我们的老学长曹禺先生晚年回忆大学岁月时，曾饱含深情地写到：

“我感谢水木清华，这美妙无比的大花园里的花花草草，我走出图书馆，才觉出春风、杨柳、浅溪、白石，水波上浮荡的黄嘴雏鸭，感到青春自由的气息迎面而来。

　　”我也想起，我们1920级学长、著名经济学家陈岱孙先生在弥留之际对护士不停地说：

“这里是清华大学。

　　”那时先生还想到什么，我们不得而知，但可以相信，工作和生活了25年的清华，一定是他最牵挂的地方。

　　同学们，今天你们踏着先辈的足迹走进清华园，也许你们在卧谈时会分享漫步主干道的惬意，谈论参观图书馆、实验室的兴奋;也许你们会被荷塘的一汪秋水所吸引，被自习教室的一片宁静所感染。

　　的确，清华是最美的，但清华的美不仅在于她融古典和现代、汇东方与西方的建筑，也不在于校园的千多种树木和数不清的花草，而在于她始终拥有一批传播知识、启蒙思想、激励精神、探索未知的大师和学者。

　　正是有他们的启迪和引领，清华才薪火相传、生生不息，造就了一代代学术大师、兴业英才和治国栋梁。

　　正如清华老校友、国学大师季羡林先生在《清华颂》中深情地写道：

“清华园，永远占据着我的心灵。

　　回忆起清华园，就像回忆我的母亲。

　　”

　　同学们，大学不在于大，而在于学，学生为本，学者为先，学术为基，学风为要。

　　你们是清华的“本”，你们是清华园的新主人，清华的精神要靠你们来传承和弘扬，清华的未来要靠你们去书写和创造。

　　将来，你们当中注定很多人会走到舞台中央、时代前列。

　　但现在，你们需要思考的一个问题是：

如何才能让自己的大学生活过得更有意义?

　　在这里，我想和大家分享三点感想。

　　一是学会“做人”，做诚信的人，做实干的人，做有责任感的人。

　　大学不仅是传授知识和技能的场所，更是培养人的思想、情感、意志、品质之所在，是铸造灵魂的地方。

　　朱镕基学长曾经满怀深情地回忆当年在校时，电机系主任章名涛先生的一席话：

“你们来到清华，既要学会怎样为学，更要学会怎样为人。

　　青年人首先要学‘为人’，然后才是学‘为学’”。

　　正所谓“为学先为人”，你们进入清华，首要的是学会做人。

　　清华倡导“严谨为学、诚信为人”，诚信、严谨，不光是做学问的基本要求，更是做人的一种修为。

　　希望同学们记住，诚信乃立身之本、立业之基。

　　大家更要记住，百年清华始终与祖国和民族命运相联、荣辱与共，进入清华人的行列就肩负起了国家和社会的责任。

　　为此，同学们要恪守行胜于言的校风，发扬清华人的实干精神，用脚踏实地的努力学好科学文化知识，在实践中掌握分析问题、解决问题的本领，将来像前辈清华人一样，以自己的所学所长回报社会，推动国家富强、民族复兴和人类进步。

　　二是学会“独立”，能够独立生活，善于独立思考，养成独立人格。

　　青年时代是最具有创造活力的阶段。

　　大学的重要任务就是激发学生的好奇心、想象力，培养学生的批判性思维。

　　这些都是事业成功不可或缺的素质。

　　在这里，我想给大家讲一个故事。

　　小时候，大家都会对五颜六色的肥皂泡充满好奇，你们也会遗憾地发现这些泡泡只能维持几秒钟。

　　但你们的师兄、航天航空学院的杨锦同学，上学期参加本科生研究训练计划时，用微纳米颗粒做出了一种“永久的泡泡”，到现在，这个“泡泡”已经维持了几个月，它很可能成为世界上存在时间最长的“泡泡”。

　　这个看似充满童趣的发现，却可能对精密仪器制造等领域产生重要影响。

　　这样的故事，在清华无处不在。

　　正是出于好奇心和想象力，清华有很多同学在学习期间都会加入各种科技兴趣团队和学生社团，并由此找到了自己的兴趣和未来的发展方向。

　　今天我想告诉你们的是，这些同学之所以具有好奇心和想象力，是因为他们不局限于传统和常规的思维范式，而他们的批判性思维首先来自于他们的独立性。

　　陈寅恪先生讲“独立之精神、自由之思想”，倡导的就是独立思考、独立人格。

　　我写信希望同学们独自来学校报到，就是希望大家从独立生活开始，进而学会独立思考、培养独立人格。

　　独立生活是一种自主、自立的生活态度，让大家能够独自面对和处理生活学习中的困难和选择。

　　独立思考是一种实事求是的思想方法，让大家遇事不跟风、不盲从、不随波逐流。

　　独立人格是一种不依附他人和权威，具有自我人性与追求的精神品格。

　　只有学会了独立思考、具备了独立人格，才能帮助你们激发好奇心、启迪想象力、建立批判性思维，才能促使你们真正走向成熟，也才意味着你们可以对自己负责、对家庭负责、对社会负责。

　　三是学会“珍惜”，珍惜青春，珍惜健康，珍惜友谊。

　　大学时代，是人生道路上最重要的成长阶段。

　　前段时间，我去看望102岁的杨绛老学长，她回忆起钱钟书先生的一个故事，让我非常感动。

　　她说，钱先生在清华求学4年，几乎把所有假期都用来读书，连附近的玉泉山、八大处都没去过。

　　人们都说钱钟书先生有“照相机式的记忆能力”，殊不知，他入学后的第一个志愿就是“横扫清华图书馆”。

　　正是有了数十年如一日的埋头苦读，才成就了学贯中西、博古通今的一代大师。

　　同学们，大学期间，无论你们饱览群书、潜心学问，还是投身社会工作、社团活动，只有珍惜青春、珍惜时光，而不是痴迷游戏、沉迷玩乐，才能让每一天都过得很有意义。

　　同时，大家要爱惜身体、珍视健康，不要整天宅在宿舍，注意养成经常运动的习惯和健康的生活方式。

　　在清华，体育不及格不能毕业，将来做不到“为祖国健康工作五十年”不算合格的清华人。

　　我还想提醒你们，要珍惜友谊、热爱集体，结交诤友、共同进步。

　　西南联大时期，杨振宁、黄昆和张守廉三个人同住一间宿舍，学习成绩都很好，整天形影不离，常在一起讨论学术、辩论问题，被称作西南联大“三剑客”，他们也由此成为几十年的好友。

　　其实，人格独立和公共生活并不矛盾，只有关心同学、融入集体，才能使你们走出自我、懂得包容，体谅他人、关注公益，收获友谊和快乐，砥砺团队精神，将来能够与不同的人一起共事、团结更多的人成就大的事业。

　　亲爱的同学们，昨天，你们毫无疑问是同龄人中的佼佼者;今天，你们已经站在了一条新的起跑线上。

　　我相信，经过大学生活的磨练，经过清华精神的洗礼，几年后告别清华园的时候，你们也必将是最优秀的!

　　祝愿你们度过一段充实、精彩而富有意义的大学时光!

　　谢谢大家。

　　XX大学校长开学典礼讲话　　亲爱的同学们，老师们：

　　大家下午好!

　　欢迎XX级研究生新同学从天南海北来到即将迎来双甲子校庆的百年学府——西南交通大学。

　　这里有博学的大师和鲜活的思想，更有温暖的情怀和无声的大爱，这里将成为你们研学的驿站和永远的精神家园。

　　作为学校的第65任校长，我代表全校师生员工，向成为新一代交大人的同学们，表示衷心祝贺和热烈欢迎!

　　同学们为追梦而来。

　　求学梦、交大梦、中国梦经过十余年的探求，今天得以在交大聚合和升腾。

　　对于现已置身学术殿堂并有明确专业方向的研究生而言，“怎样学”比“学什么”更重要。

　　研究生阶段的主要任务，是探究普遍知识，研究高深学问。

　　“研者，磨也;究者，穷尽也”。

　　磨和穷尽，可谓“治学”。

　　“布衣暖，菜根香，读书滋味长”，古人读书有“三味”：

“读经味如稻粱，读史味如肴馔，读诸子百家味如醯醢”。

　　宋代李淑在《邯郸书目》中亦有“诗书味之太羹，史为折俎，子为醯醢，是为三味”的说法，把诗书子史等书籍比作佳肴美味和精神食粮。

　　今天，我也想和同学们谈谈在这个功利浮躁的时代，研究生治学应有的“三味”。

　　第一，“趣味”兴趣是学习的源动力，它既源于人类先天对未知探索的本能，也源于个人后天经验的养成。

　　孔子曰：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

　　”孟德斯鸠也讲：

“爱好读书，就能把无聊的时光变成喜悦的时刻”。

　　当真正感受到治学的“趣味”，就会在读书和研究中全神贯注、沉浸其中，乐此不疲，甚或能强烈感受骨体肤理的愉逸和灵魂飞升的姿态。

　　如何激发趣味?

好奇心和想象力至关重要。

　　成年后的童真童趣、本心初心弥足珍贵。

　　人在成长过程中受到习俗、环境、观念、教育、人文、学问、教理等诸多因素的影响，加之生活的重压以及一些思想、知识、道德、规则的桎梏，好奇心和想象力随之迟钝，甚至麻木。

　　保持旺盛的好奇心和想象力，做到能天马行空、奇思妙想、无中生有、刨根问底，生命才有激情，做学问才有滋味。

　　一旦失去可贵的好奇心，失去独立的想象力，就会失去做人独有的东西和潜力，整个生命也就失去了真正的活力和创造力，就更不用遑论治学的趣味。

　　趣味的生发需要“去功利”。

　　做学问有三重境界：

一是学以致用，二是学以致知，三是为己之学。

　　前两者都是功利性的，都有明确的世俗意义上的效用性和目的性。

　　为己之学是去功利的或超功利的。

　　“古之学者为己，今之学者为人”这句话见于《论语·宪问》，旨在表明真正尊崇学问的人，做学问是为自身的修心养性，自我角色的建立提升，而不是取悦于人或追名逐利。

　　有了超拔和超越之心，去功利后的治学趣味当会妙趣横生。

　　反之，若把读书、做学问当成是升学、出国、找工作、评职称的工具和途径，当成获得“颜如玉、千钟粟、黄金屋”等美女香车利禄的手段，当成沽名钓誉、哗众取宠、炫耀卖弄甚至与组织讨价还价的资本，奔着这些目的和功利而去的治学，其过程本身的趣味便荡然无存，治学难免成为身心俱疲、苦不堪言的劳役。

　　趣味还要多样。

　　希望同学们能将治学的“趣味”延伸至专业以外，使其趣味更加广泛，“味蕾”更加丰富。

　　你们既要根植、深研、精勤于专业，立志成为某一领域术有专攻的专家，还要避免因为趣味单一、知识面太窄而产生的“隧道效应”，即对专业以外的东西知之甚少，甚至全然不知。

　　当今科技的发展呈现出两个鲜明向度：

一方面，学科和专业越分越细;另一方面，各学科领域之间的综合集成越来越强，专业间的交叉融合大行其道。

　　因此，在学好学透一门专业的同时，尽可能多了解其它学科尤其是相关学科的知识势在必行。

　　更何况，它山之石，可以攻玉。

　　再者，做学问若没有一定的广度、跨度和宽度，很难有相当的厚度、高度和深度，很难成为学问大家。

　　硕者，大也;博者，广也。

　　同学们要在掌握系统坚实专业知识的前提下，成为本原意义上“大而广”的“硕士、博士”，而不仅仅是“窄而深”的“渊士”。

　　第二，“回味”时间是记忆的橡皮擦，它会冲淡经验主义的习得，义无反顾地带走大脑表层的收获。

　　因此，《论语》开篇即说，“学而时习之”。

　　在其《为政篇》中孔子又说，“学而不思则罔”。

　　程子亦云：

博学、审问、慎思、明辨、笃行五者，废其一，非学也。

　　荷兰哲学家斯宾诺莎也指出，“反思是认识真理的比较高级的方式”。

　　这些名言都强调回味、反思的必要性和重要性。

　　一味读书而不思考,会被知识的表象所蒙蔽，会被书本牵着鼻子走，所谓尽信书则不如不读书。

　　爱因斯坦正是因为对传统物理学的“回味”，促成了他对传统学术观点的反思、检讨、追问，写出了《论动体的电动力学》，狭义相对论由此产生。

　　治学的“回味”，恰如围棋对弈后的“复盘”。

　　复盘是一种长棋力的极好方式，对治学亦然。

　　治学最忌浮光掠影、浅尝辄止，囫囵吞枣、一知半解。

　　最忌粗枝大叶、博杂不精，人云亦云、不甚了了。

　　通过回味，由表及里，去伪存真;通过回味，温故知新，用宏取精;通过回味，见微知著，举一反三。

　　通过对知识的切问近思、再咀嚼、再提炼、再加工，玩索其言外之意、弦外之音，对已知现象的正反演，由现象追溯其原因，由表象探究其本质，不仅把所学所知的外在化、碎片化知识进行融会贯通，还能不断提高向内反省的智慧，体悟知识理性背后的正义性和善意性，发展各种知性美德。

　　“回味”重在批判性思维。

　　或许，问题意识和批判性思维是今天高等教育缺失已久的味道。

　　在新韦氏词典里，批判性思维是指“以审慎分析判断为特点，并在最严格意义上隐含着客观判断的尝试而定褒贬优劣”。

　　既有的知识系统和学术体系，不管创造它们的先贤圣哲、大师方家多么睿智，其中的片面、寡陋、扭曲、非理性、傲慢、甚至偏见都在所难免。

　　批判性思维驱动下的深度学习，是治学的一剂良方。

　　同学们正处在学术创造力竞相迸发的黄金时期和学术习惯养成的关键阶段，要敢于解构颠覆，革故鼎新;善于质疑故知，反思自知，创造新知;惯于换位思考和逆向思考。

　　如今身处创新驱动的新时代，希望你们秉持独立之思想，自由之精神，注重塑造自身的创新人格、创新气质和问题意识，在反思中创新，在创新中超越。

　　“回味”需要静气。

　　学术研究是循序渐进的过程，研学之路也绝非坦途，不可能一蹴而就，毕一功于一役。

　　“成大事者，必有静气”。

　　静制动，静致远，万物静观皆自得。

　　缺少静气，就会心烦意乱，神不守舍，着急上火，哪有心思回味?

更不用说回味质量的高低了。

　　面对外界的诸多诱惑和纷繁复杂的乱象，要有足够的耐心和定力，耐得住寂寞，守得住清贫，抱德炀和，保持平和，设法让自己静下来。

　　唯有静，才能谦卑、虔诚、敬畏;才能客观理性、淡定从容。

　　唯有静，方能深谋远虑，厚积薄发，鉴天地之精微，察万物之规律;方能保持清醒头脑，识别各色玄妙理论和新潮观点的真伪高下。

　　浮躁心态下，很难有真知灼见。

　　第三，“无味”无味即本味。

　　治学的“无味”，不是真的寡然无味，而是一种返璞归真的味道。

　　如《老子》所说：

“淡乎其无味”，无味无所不味，有味有所难味，淡是最浓的滋味。

　　治学的无味，是指回归问题的本真、本色和本原，还原学术的本来面目，追求“大巧若拙”，“大雪无痕”，变晦涩、繁复的深奥，为简单、直白、朴素的深刻。

　　无味是治学“大道至简”的崇高境界。

　　进言之，治学的“无味”，是通过透彻研究知识及其演化流变、陈述阐发、分析范式和价值表达，化繁为简、以简驭繁，一针见血、一语中的，把握科学问题的本质规律和内在机理;通过直觉、悟性、洞察力、潜意识乃至第六感，见心明性，领略学问的本然魅力，使之臻于“究天人之际，通古今之变”的出神化境，实现从必然王国向自由王国的飞跃。

　　无味还意味着对“坏味”的抵制和消弭,对匠气、俗气、躁气、骄气、迂腐气和戾气，以及对功利味、名利味、铜臭味、腐朽味的拒绝和排斥。

　　哈佛大学荣誉校长洛丁根，曾将大学描述为“有着价值追求与精神内涵的心的家园”。

　　大学既是学术共同体又是社会灯塔，希望你们不欺名不争巧，不犬儒不消沉，不势利不市侩。

　　格物致知，坚守价值理性，坚持治学追求，遵循学术规范，固守学术底线，捍卫学术尊严，立志成为“智、仁、勇”三达德之完人。

　　最后，我想与大家分享一位研究生治学的故事。

　　故事的主人公是我校博士论文国际答辩第一人王娟，她是西南交大材料科学与工程学院XX届博士生。

　　今年毕业时她和交大做了一个临别约定：

10年后，要让世界上做研究血管植入医疗器械的机构，提到交大就像提到哈佛医学院一样响亮。

　　王娟身上充分体现了治学“三味”。

　　5年前，她找到了自己无比热爱的研究方向，研究中她兴趣盎然并自信地许下承诺，毕业时要让全世界从事该领域研究的人，都知道在中国有一个年轻的团队，正在为此做着卓有成效的努力。

　　刚开始，她迫切地想直接找到一种自己所在研究领域中完美的材料，但失败了。

　　此后，她重新审视自己的研究方法，反思失败的过程，平和辩证地看待各种材料的优缺点，并转移了研究重点。

　　通过实验、比对，再实验、再比对这样周而复始的研究，她最终掌握了全面的材料特性数据，其研究获得国际学界的高度肯定，部分研究成果成为两项新材料国际测试标准制定的参考依据。

　　博士在读期间，她还受邀赴7个国家做了14次境外国际会议报告。

　　毕业时，她决绝地放弃了几家提供高薪和其它优厚待遇的工作机会，矢志不渝地坚持自己的学术追求，选择接受了耶鲁大学、哥伦比亚大学两位院士的博士后offer。

　　亲爱的研究生新同学们：

　　治学是习惯到情感的生命体验，治学“三味”其实也是人生“三味”。

　　作为未来科研工作的主力军和生力军，我希望大家在学术生涯里细细品尝这“三味”，也期盼着你们积极探寻，尽情享受有滋有味的“研途”收获，坚实有力地走向远方，去遇见更美的世界和更好的自己。

　　谢谢大家!

　　以上是小编整理的有关XX大学校长开学典礼讲话相关内容，希望大家喜欢!