海边语文五年级春季第一讲知识点总结.docx

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海边语文五年级春季第一讲知识点总结

五语春暑第一讲易错字音梳理

【明确目的】学完这一节后，孩子们需要知道：

1、了解字音考查的常见题型和应对方法；2、了解汉字读音方面的小知识；

3、多音字的辨析。

4、【知识点总结】一、汉语语音知识拾贝

1、反切法2、读若法/直音法/读为法

3、三十六字母4、台湾通用拼音

二、知题型——会考什么？

经典题型一：

看拼音，写词语

经典题型二：

选择下面加点字（多音字）的正确读音

经典题型三：

查字典填空

经典题型四：

下列选项当中，（没）有读音错误的一项是

通过对常规题型的分析，我们不难知道，在知识方法的掌握上，如果能够

掌握如下这两点，那么在字音这一块，基本就没有什么大问题：

1、积累拼音的简单常识——音序、音节、声母、韵母、声调符号、整体认读音节等；

2、能够辨识正确读音和错误读音——积累加技巧。

三、晓方法

日常积累维度：

1、生僻字音；2、多音字；

多音字的复习要记住两条原则：

①据义辨音。

一般来说多音字都有区别意义的作用。

比如我们经常读错的“处理”的“处”，只要记住动词读chǔ，名词读chù，基本就不会错了。

②记少不记多。

还是这个“解”字，作“押送”和“招式”的例子都很少，常用词可能就一两个，记住它们，剩下的全读jiě。

又如“载”，常用词里只有“记载”和“三年五载”读zǎi，其他全读zài，这也不需要一个一个去记的。

再比如，“悄”，两个“悄”字连起来读“qiāo”，单字出现都读“qiǎo”；“翘”字除了“翘辫子”和“翘尾巴”读“qiào”以外，都读“qiáo”。

3、方言易错音。

三、考试临场技巧：

怎样选择？

1.创造语境2.利用形声字3.同声调组词

五语春暑第二讲关键句子的理解

【明确目的】学完这一节后，孩子们需要知道：

1、掌握句子分析题的答题思路和答题方法。

2、抓住关键词理解句子的含义；

3、从含义和作用两方面思考句子如何分析

【知识点总结】

一、关键句考查时的常考题型

1、下面这句话有什么含义，你是怎样体会到的？

结合上下文和生活实际说说自

己的理解。

2、读一读文中第X自然段画了“______”线的句子，说一说这句话当中的“XX”

是什么意思？

这句话在文中有什么作用？

二、关键句子理解的方法

（1）什么句子可以作为关键句？

1、特殊位置的：

文章中间的过渡句、开头的总起句、结尾的总结句

2、特殊作用的：

中心句、主旨句

3、包含一定手法的：

人物细节描写、包含修辞、特殊表达手法

（2）谈谈你对句子的理解/这句话有什么含义

1、抓住句子中的关键词。

名词——>是什么？

形容词——>为什么？

2、联系上下文解释关键词的意思，保证语句顺畅。

（3）这样写有什么好处/这句话有什么作用

<1>结构上

1、文章开头：

多是引出下文

2、文章中间（段首或段尾或自成一段）：

多是承上启下

3、文章结尾：

多是总结全文或者点明中4、互相照应：

多为强调作用。

<2>主旨上

1、揭示了人物的形象特点2、表达的文章的感情/道理

四、句子的修辞

公式：

判断修辞手法+分析修辞手法本身的作用+表达/表现了作者/描述对象什么

样的情感/什么样的特点。

五语春暑第3讲作文的文采知识点总结

【明确目的】学完这一节课以后，孩子们需要知道：

1、作文的语言不能犯哪些毛病，作文的语言需要满足哪两点基本要求；

2、从选词、造句、风格等三个角度，如何让作文的语言变得更有文采一些。

【知识点总结】

一、作文语言的常见问题（都是我们要避免的）

第1是表达方面的问题，可能语言苦涩，词汇贫乏；也有可能自己本身有一定的词汇，但是人云亦云，陈词滥调。

第2是风格方面的问题，可能故作深沉，矫揉造作；也有可能是写得太为肤浅，空洞无物。

二、作文语言上的要求

1、不空洞，言之有物；2、写出自己的真情实感

三、增加语言文采的方法技巧（☆☆☆）

1、用词上

（1）修饰词的添加。

修饰词包含两类，一类是形容词，一类是副词，这一点想必大家都会用，

但是我们要有主动的意识，准确地主动地使用上这些修饰词。

（2）动词的选取。

需要有一定的词汇积累量；动词的选取需要考虑人物的特点；动词的选取

需要考虑事物的状态。

2、造句

（1）修辞的运用

常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比等等。

另外，需要单独注意的是引用。

引用可以引用很多东西，诗歌、歌词、熟语等等都可以作为

我们引用的对象，并且效果明显。

（2）句式的变换

长短句结合，整散句结合，句式不要太固定了。

3、风格：

幽默、柔美、干练……都可以，这个是语言的进阶版，需要靠多写多练才能找到

自己合适的风格。

四、注意事项：

不矫情，不啰嗦，不俗套

文化常识小积累1、鲁迅简介

鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），原名周樟寿，后改名

周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用

的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。

著名文学家、思想家，

五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。

代表作有《呐喊》、

《彷徨》、《故事新编》、《朝花夕拾》等等。

推荐阅读：

《故事新编》、《朝花夕拾》青年鲁迅

2、关于炼字的诗句：

：

为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。

（杜甫）

：

两句三年得，一吟双泪流。

（贾岛）

：

为求一字稳，耐得半宵寒。

（语出袁枚《随园诗话》，引自顾文炜）

卢延让：

吟安一个字，拈断数茎须

3、一字之师的故事

郑谷在袁州，齐已因携所为诗往谒焉。

有《早梅》诗曰：

“前村深雪里，昨

夜数枝开。

”谷笑曰：

“‘数枝’非早也，不若‘一枝’则佳。

”齐已矍然，不觉兼

三衣叩地膜拜。

自是士林以谷为齐已“一字之师”。

（选自《五代史补》）

4、清平乐·村居

宋·辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，

中儿正织鸡笼。

最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

5、推荐阅读篇目：

史铁生《秋天的怀念》《我与地坛》

朱自清《荷塘月色》沈从文《边城》

钱钟书《围城》李清照的《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》

孟浩然的《望洞庭糊赠张丞相》陶渊明的《归园田居》（其一）

五语春暑第4讲（必修）汉字及易错字知识点总结

【明确目的】学完这一节课以后，孩子们需要知道：

1、汉字的相关文学常识，比如汉字的起源、特点、形体演变过程、结构等；

2、知道导致错别字的原因，能够从三方面（字形、字音、字义）避免错别字，积累常见的

易错字。

【知识点总结】

一、汉字的产生及特点

1、汉字产生：

（1）仓颉造字说；

（2）八卦造字说；（3）结绳记事说；（4）人民群众创造说。

2、汉字的特点：

（1）表意文字；

（2）同音不同形；（3）超时空性；（4）方块字，不连词等。

二、汉字形体的演变

1、字体演变（通行时期）：

甲骨文（殷商）、金

文（西周）、篆书（秦）、隶书（秦汉）、楷书（汉

魏晋）、行书（汉魏晋）、草书（章草（汉章帝）、

今草（东汉末）、狂草（唐朝））

三、汉字的结构（☆☆）

1、结构单位及相关

（1）结构单位：

笔画、偏旁（部件）

（2）合体字组合方式：

左右组合、上下组合、包围组合、框架组合

2、笔顺规则

（1）笔顺基本规则：

先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、从外到内后

封口、先中间后两边

（2）笔顺易错字：

乃、与、万、义、叉、车、丹、母、毋、火、丑、臼、兜、凹、凸

（具体笔顺可以参看上课笔记）

（3）造字法：

六书（象形、形声、指事、会意、转注、假借）

四、纠正错别字（☆☆☆）

1、会写错别字的原因：

客观原因（汉字属于表意文字，形近字多，不好记）

主观原因（学习汉字的时候马虎大意，不理解字词构造和意思，死记硬背）

2、避免写错别字的角度（注意结合讲义上给出来的例子，在学习汉字时多观察分析）

（1）注意字形

声旁相同、形旁不同的字，注意辨析不同形旁的意义。

（2）注意字音

有一些同声旁的形声字读音相同或相近，因此，可以用声旁来纠正错别字。

（3）注意字义

了解字词意思也有利于帮助我们纠正错别字。

附录：

部分易错字展示（全部内容可以看讲义最后，有一个小汇总）

莫不关心（漠）克苦钻研（刻）风声鹤泪（唳）同仇敌慨（忾）为虎作帐（伥）出类拔翠（萃）有持无恐（恃）一丘之骆（貉）直接了当（截）稳操胜卷（券）千里条条（迢）惩前毙后（毖）别出心才（裁）置若往闻（罔）路不失遗（拾）刚腹自用（愎）许许如生（栩）怨声在道（载）一名惊人（鸣）欲盖迷彰（弥）

一愁莫展（筹）良秀不齐（莠）有口皆杯（碑）心扩神怡（旷）缩手无策（束）不据一格（拘）甘败下风（拜）一视同人（仁）走头无路（投）如火如茶（荼）容会贯通（融）提纲掣领（挈）狗延残喘（苟）负偶顽抗（隅）一番风顺（帆）苦心孤旨（诣）责无旁代（贷）想入飞飞（非）脍灸人口（炙）意想天开（异）

……

五语春暑第五讲环境描写的作用

【明确目的】学完这一节后，孩子们需要知道：

1、掌握文章当中环境描写的作用；

2、掌握环境描写的分析方法和答案组织方法

【知识点总结】

一、环境描写是什么

1、自然环境2、社会环境

二、环境描写的作用

1、环境角度2、情节角度

3、人物角度4、主题角度

三、答题思路整理

第一步：

分析环境本身的特点

1、自然环境描写：

表现了……地域风格；提示了……时间、季节；渲染营造了……氛围。

2、社会环境:

指出相关语句揭示了……社会现实。

第二步：

分析环境描写与人物的关系

1、衬托人物……心理；

2、交代人物……身份；

3、表现人物……性格；第三步：

分析环境描写对情节的作用

1、推动故事情节的发展；

2、为下文……内容作铺垫。

第四步：

结合文章中心作答深化了文章……主题（中心）

注：

答题时要结合文章具体内容作答，不能够生搬硬套。

比如知道环境描写是交代故事背景和渲染气氛，不能够直接就写“交代背景”和“渲染气氛”八个字，还需要写清楚交代什么故事的什么背景，渲染了什么气氛。

五语春暑第六讲（必修）环境场面细描写

【明确目的】学完这一节后，孩子们需要知道：

1、环境描写的步骤；2、场面描写的作用

【知识点总结】

一、环境描写和场面描写

❶环境描写

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

其中，社会环境

是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。

自然环

境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

❷场面描写

对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。

它往往是叙述、描

写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象

的集中表现。

二、环境描写的步骤

1、定特点

2、找“景”物

（1）调动感官；

（2）注意顺序：

时间、空间、移步换景、景物类别。

3、加手法和“双修”

常见手法：

动静结合、虚实结合、融情入景。

“双修”：

修饰词和修辞（比喻、拟人、夸张、排比等等）。

4、融情入景

三、场面描写的步骤

1、定特点

2、细观察（点面结合）

3、加“双休”

4、加议论抒情

五语第七讲（必修）病句修改有方法

【明确目的】学完这一节课后，孩子们需要知道：

1、了解病句查的常见题型和应对方法；2、知道如何划分句子成分；

【知识点总结】一、句子成分的名称及符号

名称：

主语、谓语、宾语、定语、状语、补语符号：

=、-、~、（）、[]、<>

（1）句子的基础成分是：

主语、谓语、宾语。

（主干）

（2）划分句子成分，首先要研究主干（主语、谓语、宾语）（3）划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）

二、病句及病句类型

病句，就是有毛病的句子。

凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

常见的病句种类有：

（1）语序不当；

（2）搭配不当；（3）成分残缺或赘余；（4）结构混乱；（5）表意不明；（6）不合逻辑。

三、如何辨析和修改病句

（1）辨析及修改病句的方法

①辨析A.语感法B.紧缩法

找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

C.分解法

理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶间相应的主干是否搭配得当。

D.聚焦法

对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查有无滥用、错用、或搭配不当的毛病，再看分局次序是否合理。

②修改

修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词，无论用哪种方法，修改病句都要遵循两条原则：

一是保留原句基本意

思不变，二是多就少改。

（2）修改病句的步骤

①读懂原句，弄清本意。

首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思。

②查找病因，确定病症。

围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属于哪种类型的病句。

③对症下药，修改病句。

弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句。

④仔细检查，完成练习。

读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意。

春暑第八讲（必修）概括题目我会做

【明确目的】学完这一节后，孩子们需要知道：

1、针对不同的文章运用不同的概括方法；

2、准确并完整地概括文章内容

【知识点总结】

一、摘句归纳法的步骤

1、阅读全文，读的时候留意是否有中心句、总起句、过渡句、主旨句、总结句

等句子。

尤其留意开头、中间和结尾。

2、如果有，检查是否能够大体概括出文章大意；

3、若无问题，将句子写上即可。

4、如果是多句，需要把句子进行整合归纳。

二、段意合并法的步骤

1、阅读全文，判断文章段落是否明显；

2、如果明显，将文章分段落，可以按照时间、地点、事件等等；

3、找出每个段落的中心句，如果没有，概括每段段意。

4、将段意用流畅的语言串联起来。

三、六要素串联法的步骤

1、阅读全文，在读的时候注意寻找时间、地点、人物等信息。

2、找出六要素。

特别是起因经过和结果。

梳理清楚起因经过结果分别有谁，做了什么。

公式：

什么人+做了什么

3、用流畅地语言把信息进行串联。

五语春暑第九讲（必修）如何自然抒情和议论

【明确目的】学完这一节后，孩子们需要知道：

第什么是抒情，什么是议论

第掌握在记叙文中抒情和议论的方法【知识点总结】一、文章的五种表达方式

描写、记叙、说明、抒情、议论

二、抒情的步骤

确定所抒发情感的特点；

确定抒情的位置；

确定抒情的方法；

将抒情内容描写细致

三、抒情的常见位置：

可以出现在文章的开头、中间和结尾；抒情句出现的具体位置要看整个文章的安排

四、抒情的常用方法：

1.直抒胸臆

2.间接抒情

（1）借景抒情

借景抒情的方法：

确定自己的心情特点；选取和自己心情协调一致的景物；抓住景物特征进行描写；运用感情色彩鲜明的词语；加修辞（主要是拟人、比喻）

（2）借事抒情借事抒情的注意点：

1、在事例选择上，事例本身要能够表现出来情

感；2、对于事情要描写细致，特别是经过和人物的表现；3、事例组合，最好多于一件事

（3）借物抒情借物抒情的注意点：

借物抒情要求我们在写物品时，把自己的感情融

入到物品当中；运用借物抒情的方法，关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方。

（4）借理抒情

抒情小要求：

1、抒情要自然、真切

2、感情要健康、真挚要把抒情写细致还可以用到的手法：

1、引用古诗词；2、添加修饰词和修辞；

3、浮现往事回忆抒情；4、借助梦境进行抒情

五、记叙文中的发表议论的常见方法

1、先叙后议，即在叙事后进行议论，点出文章主题。

作用：

点明中心，揭示主旨，突出主题

2、先议后叙，即先以议论统率全文，引起读者对下文的思考和关注作用：

引起读者对下文的思考和关注；3、夹叙夹议，即时而记叙时而议论

六、记叙文中的发表议论的常见问题

五语春暑第十讲（必修）情境表达题目

（一）

【明确目的】学完这一节后，孩子们需要知道：

1.什么是情境表达题目2.掌握欢迎词与拒绝词、串词、邀请函、新闻点评的撰写方法

【知识点总结】

一、什么是情景表达题

也可以叫做情景表达。

指的是在特殊情景、境地、场合中，恰当地表述自己

的想法、说法、做法。

情景表达题目的要求：

1、注意对象和场合2、注意语气和内容3、注意语言连贯、得体、简明

二、常见情景表达题目答题方法

1、欢迎词与拒绝词撰写方法

（1）欢迎词的概念：

欢迎词，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。

目的是表明热情友好的交往态度。

（2）欢迎词的特点：

轻松欢愉、通俗、口语。

（3）如何写欢迎词：

第一步：

标题的写法一般有两种：

直接以“欢迎词”命题；由活动和欢迎词共同组成称谓的写法：

称呼要求写在开头顶格处。

要写明来宾的姓名称呼。

如“尊敬的各位先生们女士们”、“亲爱的××大学各位同仁”。

第二步：

欢迎词的正文一般可由开头、主体两部分构成。

开头需要写明事由，要对客人的来访表示欢迎。

主体需要阐明共同的观点、立场等。

第三步：

结尾祝语以简短话语，再次表示欢迎。

落款要写上致辞者的姓名以及日期。

（4）拒绝词的概念

“拒绝词”可理解为，为一件不能接受的要求在口头上给与别人以明确而又委婉的回答。

2.串词撰写方法

（1）串词的概念：

串词，又叫串连词、串联词、主持词。

串词是在晚会、联欢会等大型联欢活

动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处的联系在一起的关键性词语。

串

词是一门艺术，一般来说有固定的套路。

（2）如何写串词：

a.确定演出节目的风格

b.找到节目之间的关联

3.邀请函的撰写方法

（1）标题与称谓

（2）开头：

向被邀请人简单问候。

（3）交代活动时间、地点、活动内容、邀请原因等。

（4）说明清楚活动的细节安排。

（5）联系人、电话、地址、落款、日期。

4.新闻点评的撰写方法

（1）新闻点评的概念

新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论，从具体事实中画龙点睛地评说，旗

帜鲜明地点明要害。

一般按照点评的要求拟写，具备概述材料、提出观点和点评

分析三要素。

注意一语中的，导向鲜明，切中要害。

（2）新闻点评的特点：

形式短小精悍；内容鲜明独到；语言精练深刻

（3）如何写新闻点评:

<1>概括新闻的中心事件；

<2>分析事件产生的原因并且进行评论。

五语春暑第十一讲说明文的阅读

【明确目的】学完这一节后，孩子们需要知道：

1.什么叫说明文以及了解说明文的常考题型；2.掌握说明方法和说明文词句分析步骤。

【知识点总结】

一、什么是说明文

说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。

目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能，或阐明事理。

1.说明文的三要素:

（1）内容的科学性

（2）说明的条理性（3）语言的准确性

2.说明文的结构

（1）总分式

（2）并列式（3）对照式（4）递进式

3.说明文的顺序一般有三种

（1）时间顺序

（2）空间顺序（3）逻辑顺序

二、说明文的常考题型

1.概括说明对象的特点2.某句采用了什么说明方法，有什么作用。

3.说明文中的词句分析

三、说明文的方法和说明文词句分析1.说明文的方法是什么

为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相适应的说明方法。

2.说明文常用的几种方法及作用

（1）举例子：

具体真切地说明了事物的××特点。

（2）分类别：

条理清楚地说明了事物的××特点。

对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

（3）列数字：

具体而准确地说明该事物的××特点。

使说明更有说服力。

（4）作比较：

突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

（5）下定义：

用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

（6）打比方：

打比方就是修辞方法中的比喻。

生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

（7）画图表：

使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

3.如何分析说明文词句的准确性

❶限制性词语能否删去

（1）表态（删还是不删）

（2）定性。

如“比较”、“几乎”、“相当”等词表示程度，“大约”、“可能”、“左右”表示估计，“多”、“有余”表示数量。

（3）如果删去的话，原来的意思变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）原来的词语体现了语言的准确性、周密性、科学性。

❷概括筛选信息

（1）圈定信息所在的范围

（2）筛选出符合要求的信息

（3）提取最为关键的信息（4）梳理整合准确表达

五语春暑第十二讲（必修）漫画作文的写作

【明确目的】学完这一节后，孩子们需要知道：

1、掌握漫画的观察顺序；

2、掌握漫画作文的写作方法

【知识点总结】

一、漫画是什么

1、漫画的概念：

漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。

通过夸张、比喻、象

征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟

深奥的道理（寓意）。

2、漫画的结构:

（1）标题（可以没有）：

即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。

（2）主体：

是画面各“因素”构成的情景；

（3）注释（可以没有）:

是对画面情景的提示与注解。

二、漫画观察顺序

1、看漫画的标题：

漫画的标题是漫画的眼睛，结合漫画的内容，弄清漫画的寓

意。

2、观察画面形象与语言文字

要仔细品味画中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会

成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。

3、观察漫画的细节与夸张之处

夸张之处往往就是漫画的弦外之音，包括夸张的动作、表情、语言，是漫画所要

表达的寓意所在。

三、漫画作文写作步骤

1、仔细观察

标题+画面+文字+细节（夸张处）

2、确定立意

（1）由结果推原因

（2）由图画到生活

3、联系事实，议论分析并总结

五语春暑第十三讲情境表达题目

（二）

【明确目的】学完这一节后，孩子们需要知道：

1、了解什么是颁奖词、广告词、解说词；2、掌握撰写方法，知道注意的地方；

【知识点总结】

一、什么是情景表达

也可以叫做情景表达。

指的是在特殊情景、境地、场合中，恰当地表述自己的想法、说法、做法。

二、情景表达题目要求

1、注意对象和场合2、注意语气和内容3、注意语言连贯、得体、简明

三、常见情景表达题目答题方法1、颁奖词撰写方法

颁奖词，又写成“颁奖辞”，是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。

2、颁奖词的特点

①情感性②深刻性③简洁性④系列性

3、怎样写颁奖词

（1）颁奖词第一步

大笔写意，点明人物的事迹。

指从大处着眼，抓住人物最主要的令人钦敬的事迹，简要概述

（2）颁奖词第二步

纵深开掘，彰显人物的精神。

对人物精神的赞美是颁奖词写作的重点，也是难点。

通过人物的事迹，引出对人物精神的评价。

（3）颁奖词第三步

综合表达，事、理、情有机融合。

颁奖词在表达方式上，需要将叙述、议论、抒情这三种表达方式综合运用。

将人物事迹、精神以及对人物的赞美之情有机融合在一起。

（4）颁奖词小要求：

言简意丰自然流畅

4、广告词

（1）广告词：

通过各种传播媒体和招贴形式向公众介绍商品、文化、娱乐等服务内容的一种宣传用语。

（2）广告词的写法①简洁凝练②明白易懂③朗朗上口

5、解说词

（