读《斯宾塞的快乐教育》有感好.doc

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读《斯宾塞的快乐教育》有感

读了《斯宾塞的快乐教育》这本书，书中斯宾塞先生用朴实的语言描述了许多有趣的小事例，向我们证明教育是一件快乐的事。

生动而具体地向人们展示了一位仁慈而睿智的父亲、一位伟大的英国思想家的教育理念和教育过程,仔细地叙述了小斯宾塞的快乐、幸福、茁壮成长的历程。

这些都对我们家长给孩子的教育起着指导性的作用。

世界上有这样两种思想：

一种随着时代的变化而产生，也随着这个时代的结束而宣告过时，另一种也是随时代的变化而产生，但却对人类有着不朽的价值，就像钻石恒久远，一颗永流传。

它经过时光的打磨，反而更加光彩夺目。

斯宾塞的快乐教育无疑属于后一种思想。

他的教育被证明是普遍适用的，因为揭示了人性和心智发展的规律而使孩子和家庭受益无穷。

读这本书时，我不时为自己在日常教育中曾经有过的一些过失而惭愧，也为自己偶尔的一些做法与斯宾塞的方法相同而有成功之感。

作者以小斯宾塞的成长经历为线索，以快乐教育为主题，融理论于实践，寓思想于方法，以小见大，因事说理，读来颇有教益。

书中告诉斯宾塞这样说：

“我认为，教育的目的是让孩子成为快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。

就像一根细小的芦苇管，你从这头输进去的如果是枯涩的汁水，在另一端流出的也绝不会是甘甜的蜜汁。

细细咀嚼，确实如此：

孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育家面对他们，也不会有任何办法。

看完这本书书后，我才真正领悟到：

真正的有成效的“快乐教育”不是一个简单的概念，而是一系列完整的教育方法和观念；只有“快乐教育”才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心。

我想，快乐应该是学习的真谛，是人生的真谛。

我们应该做一个快乐的家长，他说：

“我在教育孩子的这件事上，的确得到的快乐比苦恼多得多，我一直认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。

同时还提出，做一个快乐的家长，应该做到以下几点：

1、不要在自己情绪很糟时教育孩子，这时很容易把这种情绪发泄到孩子身上。

2、在教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

3、努力做一个乐观、快乐的人，一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到的更多是孩子缺点。

在我的教育孩子的过程中自己也能体会到，当看到孩子有成功的喜悦和满足时，自己也会感到快乐。

而大多数的时间我会因为孩子的错误使我不快乐，心中会产生许多埋怨。

带着这样的心态怎么会引导孩子快乐学习，教育出快乐的孩子呢？

书中还谈到，家长要有效的教育孩子，需要自我克制。

教育孩子的过程，也是教育自己的过程，从孩子的语言和行为中我们常常可以听到、看到自己的言行。

想想自己平时的教学，当我的孩子出现问题时，我更多的是找孩子的不是，往往只是对孩子进行简单的批评教育，却很少真正的分析问题产生的根源，很少给予孩子真正的关怀。

我们往往是以教育者的身份出现在孩子面前，却忽视了让自己不断的接受教育。

有首歌这样唱：

你快乐吗？

我很快乐。

我想，快乐应该是人生的真谛。

最后，我想用斯宾塞的几句话作为结束，与大家共勉：

当孩子失败的时候，告诉他：

一切都可以重来；

当孩子遭遇不公的时候，告诉他：

这不是你的错；

当孩子悲观的时候，告诉他：

你已经开始走向成功了；

当孩子怨恨时，告诉他：

每个人都会出错的，宽容一些，对大家都有好处。

斯宾塞的教育思想还有很多值得学习的地方，它就像一颗永流传的钻石，经过时光的打磨，更加光彩夺目。

我将努力学习做一个快乐的教育者，希望我尽可能让孩子快乐。

《斯宾塞的快乐教育》一书被许多科学家、教育学家称斯宾塞为人类历史上的“第二个牛顿“。

哈佛大学校长艾利奥特称他为“一位真正的教育先锋”，是继卢梭《爱弥尔》之后最有用的最深刻的教育著作。

《斯宾塞的快乐教育》是一本半是自传，半是札记的书。

这本书既关注了儿童的智力因素，又关注了儿童的品德、情感、习惯等非智力因素，而这些都是在“快乐”中不知不觉地进行着的。

其实，每一个家庭都应该读一读《斯宾塞的快乐教育》，它好像一位睿智的良师益友，时刻帮助你在智力上、道德上、意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康文明地成长。

在读这本书时，我感觉少了阅读教育理论专著的生涩，多了那份亲切与共鸣。

我深深地被斯宾塞富于人性的教育思想所震撼，为他奇妙的开创性的教育方法所吸引，为一百多年前他那先进的教育理念而惊讶。

我聆听着一位智慧老人的娓娓叙说，不断充实着已近枯竭的心灵……中国历来都崇尚头悬梁、锥刺股的学习方法，并长期认为学习是严肃得近乎苦“差事”的事。

学习之苦犹如咖啡之苦是无法剔除的，但人们是为了享受而去喝咖啡，却很少有人是为了享受来学习。

书的第八章《如何培养孩子自助学习、自我教育的能力》，讲到“帮孩子形成自助能力和习惯”时，赫伯特﹒斯宾塞从这几个方面给出了建议：

（1）让兴趣帮助孩子自我教育。

（2）帮孩子准备必要的自我教育的工具；（3）让孩子参加一些兴趣小组或儿童协会；（4）让孩子自己拟定一个计划；（5）从一定程度的生活自理开始；（6）让孩子独立完成一些与生活有关的事。

这当中，就第一点，他还给出了具体的建议——提供必要的帮助，比如工具、材料、书籍，仅此而已；把从兴趣到成果的过程完整地交给他自己，遇到困难时，适当给予鼓励；把他的兴趣变成对家庭有用的东西，让他感到他的兴趣和劳动的价值；有机会让他自己讲解；提出一些新的问题，希望他自己去找到答案；对他因兴趣而产生的成果，作出阶段性的评价，让他看到评价的变化，他会很重视这种评价，并从变化中思考怎样获得好评价的方法；如果你想让孩子的兴趣保持下去，就不要随时随地地满足他，相反，你想让这种兴趣消失，就不断满足，他很快会觉得无趣。

现代社会，大多数家庭都只有一个孩子，大家都深深明白教育好子女的重要性，但现实生活中，很多家庭的教育收效甚微，读完这本书，我的感觉它好像一位睿智的良师益友，时刻帮助家长在智力上，道德上，意志品质上以最好的方式培育孩子，使孩子健康成长。

斯宾赛先生指出“父母是最好的老师，孩子是家中的一面镜子，父母要教育孩子，先要教育好自己，做一些教育的准备：

要点钻研，要点机智，要点忍耐，还需要自我克制。

爱，真的需要说出来。

美好的情感当你说出来时，也会唤起别人同样美好的情感。

反思在教育女儿的过程中，我爱她，但对她的教育真的是没有准备好，很多地方没做好。

我的女儿性格内向，胆小爱哭，经常是随便说一下，她都会哭很久，而且很娇气，依赖性很强。

我深知这样的人走向社会会面临很多困难，但对她的教育有时有些溺爱纵容，有时缺乏耐心，说了不听就发火，有时没有坚持，认为偶尔放纵一下她没什么。

殊不知，这样一来，孩子的适应能力就差。

今后，我要着力在培养她的意志力，行为习惯、心理承受能力上下功夫。

在教育过程中，我要取得家人的配合，要讲究策略，不在自己情绪很糟时教育孩子，在教育中，努力去营造快乐、鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。

自己要努力做一个乐观、快乐的人，因为一个快乐的人，看孩子时，更多的是看到他的优点，而一个不快乐的人看到更多的是孩子的缺点。

要克服教育过程中的困难，坚持不懈的努力，把女儿教育成一个有用之才。

而对于知识的学习，斯宾塞谈到：

痛苦的功课使人感到知识讨厌，而愉快的功课会使知识吸引人。

那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的发现获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育，这不就是教育的真谛吗？

我相信每一个有责任心的家长都如我一样，希望自己的孩子快乐学习并学有所成，这也将成为我们共同努力的方向……..

 读着这本书，我也很羡慕斯宾塞先生，因为他说他可以完全按自己快乐教育的方法来教学，而我们现实的教育却有着种种束缚，但不管怎样，我们都期待着能以斯宾塞快乐教育的精髓，努力学习做一个快乐的教育者，带着孩子们去“享受学习的快乐”。