至郑东新区招教真题文档格式.docx
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2.教师的素养
（1）职业道德素养a忠于人民的教育事业b热爱学生c团结协作d为人师表
（2）知识素养a政治理论素养b精深的专业知识c广博的文化基础知识d必备的教育科学知识
（3）能力素养a语言表达能力b组织管理能力c组织教育和教学的能力d自我调控和反思的能力e教育科研能力
（4）心理健康能力a人际关系和谐b人格健全c社会适应能力良好d情绪积极稳定e自我意识良好f性别角色分化
五、案例分析
一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普便认为的差班。
刚走向讲台，一个男生就站起来问道：
“老师，您喜欢不喜欢差生？
”老师没有没有回答，反而微笑地看着他，问道：
“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉？
”男生想了一会，回答道：
“应当不会，我会好好珍藏的。
”老师面向全班同学，庄重地说：
“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。
一名差生是各个方面都比及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。
我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。
在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。
”学生们都感动地鼓起掌来。
1.请运用所学知识，结合上述案例分析这段材料体现了哪些德育原则？
①我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
这位教师地做法正是体现了这一德育教育的原则。
②体现了因材施教的德育教育原则。
这位教师的眼中没有差生，他根据这个学生劳动好的特点，客观地运用责任激励机制，激励学生克服消极因素，努力学习。
③体现了理论联系实际的原则。
这名教师依据新的教育理念，联系这位学生的具体情况实施了德育教育。
④德育教育要培养学生集体主义的精神。
热爱劳动、关心集体、关心同学就是集体主义精神的一种表现。
⑤体现了以人为本、个性发展的教育原则。
个性是指优秀的品质，而爱劳动、关心同学、体育好就是优秀的个性品质。
⑥体现了赏识教育的原则。
教师善于发现学生身上的闪光点，一经发现便给予鼓励，使学生形成积极的人生观。
⑦体现了尊重、信任与严格要求学生的教育原则。
教师的眼里没有差生，便是对学生地尊重。
运用新的现代教育观，依据学生自身特点，引导、帮助、鼓励学生主动的学习，使学生向形成正确的人生观及完全的性格特征的方向发展。
2.依据案例说明教师应具备哪些师德？
①教师要忠于我国的教育事业，他是为国家培养社会主义接班人和建设者，为社会主义现代化建设培养人才地重要阵地。
②热爱学生是教师搞好教育工作的前提。
③教师必须与各方面协同合作，以便形成教育合力，共同完成培养人的工作。
④教师的言行举止、品德才能、治学态度都会对学生产生潜移默化的影响，因此，教师要做到身教，身体力行，发挥表率作用。
⑤教师要高度自觉，自我监控，成为学生的榜样。
⑥教师要有高度的教学机智。
能够正确地及时地解决课堂上发生的突发事件。
2009年郑东新区招教真题
一、选择题（每题2分，共24分）
1.学校教育始于（）
A原始社会B奴隶社会C封建社会D资本主义社会
2.“长善救失”“教学相长”教学思想是由首先提出（）
A《论语》B《孟子》C《学记》D《中庸》
3．讲授法的基本方式包括（）
讲述、讲解、讲读、讲演
4.学校德育对政治经济、文化发生影响的功能即指（）
A发展性B个体性C教育性D社会性
5以下不属于学校法律关系的基本特征的是（）
A学校与学生B学校与家长C学校与教师D学校与政府
6“活到老学到老”体现了教育的（）
A终身性B民主性C全民性D未来性
7中小学“双基”教育是（）
A基本知识、基本技能B基本理论、基本技能
C基本理论、基本D
8新课程改革主要是改革（）
课程设置
9儿童身心发展有两个高速发展期：
新生儿与青春期，这是身心发展规律的反映
A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性
10对学生进行品德教育最经常最基本直接的方式是。
（）
思想品德课
11出自于洛克的《》著作。
A《大教学论》B《教育漫话》
C《爱弥儿》D《普通教育学》
12学校的中心工作是（）
教学少先队
二、填空题（每空2分，共16分）
1教育的本质是一种有目的地培养人的社会活动。
2我国封建社会的教育内容是四书、五经。
31903年颁布的癸卯学制是中国最早实行的近现代学制
4教育过程的基本矛盾是教学与学生身心发展规律的矛盾。
（本题答案不确定）
5现场教学和个别教学是中小学教学的辅助形式。
6教学工作的基本环节是备课、上课、布置作业、批改作业（评定）四个环节。
7德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有品德水平之间的矛盾。
三、名词解释：
（每题5分，共20分）
1儿童个体发展
儿童个体发展是指儿童的身心不断发生变化的过程。
2教育目的
教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的质量规格标准，是对受教育者的总的要求。
3课程
广义的课程指学生在校期间所学内容的综合及进程安排，狭义的课程是指学校开设的教学科目的总和以及它们之间的开设顺序和时间比例关系。
4义务教育
义务教育是依照法律规定，国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，社会、学校、家庭必须予以保证的具有强制性质的国民基础教育。
四、简答题（每题6分，共18分）
1学习教育学有什么样的价值？
（6分）
（1）教育学超越日常教育经验，可以帮助教师站在理论高度看待教育现象。
（2）教育学科学解释教育问题，为教育问题提供理论参考。
（3）提升教师的理论素养，有助于提高教学水平。
2泰勒课程设计模式是什么？
泰勒是美国著名的课程理论家，他提出了关于课程编制的四个问题，即泰勒课程设计模式。
（1）学校应该达到哪些教育目标？
（2）学校提供哪些教育经验才能实现这些目标？
（3）怎样才能有效地组织这些教育经验；
（4）我们怎样才能确定这些目标正在得到实现？
3简述我国教育法体系的基本层次？
（1）横向结构包括：
教育基本法；
基础教育法；
高等教育法；
职业教育法；
社会教育法；
学位法；
教师法；
教育投入法或教育财政法。
（2）纵向结构包括：
第一层级是宪法中关于教育的条款；
第二层级是教育基本法；
第三层级是教育单行法；
第四层级是教育行政法规；
第五层级是地方性教育法规；
第六层级是行政部门制定的教育规章。
五、论述题（共22分）
1试述一个合格教师应具备的职业素养（10分）
（1）职业道德素养——忠于人民的教育事业、热爱学生；
团结协作；
为人师表；
（2）知识素养——政治理论修养、精深的专业知识、广博的文化基础知识、必备的教育教学知识；
（3）能力素养——语言表达能力、组织管理能力、组织教育和教学的能力、自我调控和反思的能力；
（4）职业心理健康——高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。
2结合实际试述教育与社会发展的关系（12分）
（1）教育与政治经济制度的关系；
（2）教育与生产力的关系；
（3）教育与科学技术的关系；
（4）教育与文化的关系。
2010年郑东新区招教考试《综合基础知识》真题
一、单项选择题（共20小题，每题1分。
共20分）
1．刺激反应法的三种类型是系统的刺激、、模拟自然的刺激。
（）
A．突然的刺激B．定式的刺激
C．能动的刺激D．知识的刺激
2．说服教育法的方式有语言文字说服和。
A．事实说服B．理论说服
C．直接说服D．间接说服
3．推动教育学发展的内在动力是的发展。
A．教育规律B．教育价值
C．教育现象D．教育问题
4．学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是。
A．发展性功能B．个体性功能
C．教育性功能D．社会性功能
5．从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为。
A．正式评价与非正式评价B．相对评价与绝对评价
C．形式性评价与总结性评价D．正确评价与错误评价
6．学生是教育的对象，他们在受教育时。
A．消极被动地接受教育B．自主地有选择地接受各种教育
C．毫无顾忌地接受教育D．能动地接受教育
7．“教育即生活”是提出的。
A．桑代克B．杜威
C．赫尔巴特D．苏霍姆林斯基
8．对学生进行思想品德教育，运用模范人物树立典型，这是。
A．说服法B．榜样法C．陶冶法D．锻炼法
9．“不愤不启，不悱不发”最早出自。
A．《诗经》B．《学记》C．《四书集注》D．《论语》
10．我国当前教学改革的重点是。
A．教学改革和实验B．建立合理的课程结构
C．实施素质教育D．个性发展
11．个性心理特征中遗传色彩最浓的部分是。
A．性格B．能力C．气质D．兴趣
12．英国心理学家斯皮尔曼提出的能力结构论是。
A．二因素论B．群因素论
C．智力结构三维D．独立因素论
13．心理学可以从和个性心理特征两方面研究。
A．心理问题B．心理过程
C．心理规律D．心理障碍
14．想象主要借助于综合、、拟人化、典型化等方式形成。
A．分解B．夸张C．理解D．感觉
15．形式教育论起源于古希腊，纵贯整个中世纪，盛行于世纪。
A．17B．17-18C．18D．18-19
16．聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期为。
A．2年B．3年C．2-3年D．3-5年
17．教育在教育教学中应当对待学生，关注学生的个性差异，因材施教，促进学生的实际发展。
A．耐心B．个性C．平等D．分层次
18．教师的平均工资水平应当当地公务员的平均工资水平。
A．相当于B．不低于C．不高于D．无关于
19．新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的。
A．变革B．改革C．变化D．改变
20．关注学生的情绪生活和情感体验，教师要用去施教。
A．嘴B．耳C．心D．眼
二、多项选择题（共10小题，每题1分。
共10分）
1．社会主义教师职业道德修养的主要内容包括。
A．政治素质B．业务素质
C．心理素质D．文化素质
2．以马克思列宁主义、主要思想为指导，紧紧围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育是加强和改进师德建设的总体要求。
A．八荣八耻B．毛泽东思想
C．邓小平理论D．“三个代表”重要思想
3．为维护未成年人的合法权益，促进义务教育的实施，根据，制定了《禁止使用童工规定》。
A．宪法B．劳动法
C．教育法D．未成年人保护法
4．教育教学应当面向全体学生，符合教育的规律和学生身心发展特点教师育人，将等有机地统一在教育教学中，促进学生的全面发展。
A．德育B．智育C．体育D．美育
5．人格是指决定个体的并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。
A．外显行为B．内隐行为
C．固有行为D．外在行为
6．班级授课制的有点是有利于经济有效地大面积地培养人才，有利于发挥。
A．教师的主导作用B．因材施教
C．班集体教学作用D．学生的主观能动性
7．．教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的，并将其结合，保证教学过程的有效进行。
A．教学内容B．教学媒体
C．教学组织形式D．教学方法
8．心理健康教育是面向大多数心理正常的学生，心理健康教育主要培养学生。
A．预防心理障碍B．促进学生心理机能的发展与完善
C．促进学生人格形成和完善D．排除心理障碍
9．课程评价过程中要经历把焦点集中在所研究的课程对象上，等步骤。
A．搜集信息B．组织材料
C．分析材料D．报告结果
10．作为一名教师，应具备的教育专业素养包括。
A．具有先进的教育理念B．具有良好的教育能力
C．具有一定的研究能力D．具有一定的协调能力
三、判断题（本大题共10小题，每题1分，共10分）
1．心理学对象不应该是行为，而应该是可以观察的事件，即意识。
（×
）
2．催眠是一种类似睡眠而实非睡眠的意识恍惚状态。
（√）
3．测验法是使用专门的测量工具来测量被试某一种心理品质的方法。
4．国家主义教育思想源于古希腊的柏拉图，在19世纪达到高潮。
（）
5．教育学的研究对象应是以“教育事实、教育现象和教育规律”为基础的。
（×
6．以人为本是科学发展观的基本价值取向，也是我国改革与发展的核心思想。
（√）
7．新课程的最高宗旨是和核心理念是一切为了学生的发展。
8．增强未成年人的学习观念是预防其犯罪的教育目的。
增强未成年人的法制观念，使未成年人懂得违法和犯罪行为对个人、家庭、社会造成的危害，违法和犯罪行为应当承担的法律责任，树立遵纪守法和防范违法犯罪的意识。
9．学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，促进学生成绩的提高。
10．地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在各类学校入学。
四、简答题。
（13分）
1．教育专业能力和教师职业能力是一样的吗？
（3分）
答：
教师专业能力是在教师职业阶段，在师范教育专业获得的能力，学术性系统性是其特点，教师职业能力是教师在实际的职业劳动中获得的实践能力，这种能力已经包含职业准备期获得的专业能力，不过已经实践化、个人经验化了，也就是说，教师专业能力是教师职业能力的特征之一。
2．《义务教育法》第五十七条规定：
学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责任令限期改正，情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分，请写出本条所规定的四种情形。
（4分）
2012年河南省郑州市郑东新区教师招聘考试真题试卷
一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共20小题，每小题1分，共20分）
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》的战略主题为（）
A.坚持以人为本，全面实施素质教育B.坚持德育为先
C.坚持能力为主D.坚持全面发展
2.中学各科教学普遍采用的教学方法是（）
A.讲授法B.谈话法
C.发现法D.实验法
3.“设置学生认知冲突，启发学生的好奇心”以激发学生学习的主动性的策略是（）
A.目标策略B.成就策略
C.情境策略D.变化策略
4.班级文化中最活跃的因素是（）
A.班级物质文化B.班级行为文化
C.班级制度文化D.班级精神文化
5.班主任工作的中心环节是（）
A.组织和培养班集体B.了解和研究学生
C.组织课外、校外活动D.协调校内外各种教育力量
6.“学高为师，身正为范”体现了教师劳动的（）特点。
A.创造性B.复杂性
C.长期性D.示范性
7.教师运用符号文字等对学生进行的强化属于（）
A.自我强化B.替代强化
C.直接强化D.标志强化
8.《中华人民共和国教师法》规定对教师进行考核的机构是（）
A.国务院教育行政部门B.教师工作所在的学校
C.当地教育局D.当地人民政府
9.因材施教原则是针对个体身心发展的（）提出的。
A.个别差异性规律B.阶段性规律
C.不平衡性规律D.顺序性规律
10.教师所具有的教育学、心理学等教育科学知识属于（）
A.条件性知识B.本体性知识
C.实践性知识D.一般性知识
11.感知的快速、思维的精确属于性格的（）
A.理智特征B.情绪特征
C.意志特征D.态度特征
12.教师用红笔批改作业以引起学生的注意是利用刺激物的（）
A.强度B.对比关系
C.运动关系D.新异性
13.考试时学生能够监控自己的速度和时间，属于（）
A.计划策略B.资源管理策略
C.监控策略D.调节策略
14.英语学得很好有助于学习德语，这是（）的作用。
A.定势B.正迁移
C.变式D.负迁移
15.短时记忆的信息容量是有限的，具体为（）
A.4～8个组块B.5～8个组块
C.4～9个组块D.5～9个组块
16.学生对于新问题不经过逐步的分析，就能迅速理解并作出判断的思维方式是（）
A.逻辑思维B.形象思维
C.抽象思维D.直觉思维
17.对于解决问题起启发作用的事物是（）
A.变式B.原型
C.定势D.原型启发
18.对于不敢真实表达自己的意见、情感的学生来说，有效的行为改变方法是（）
A.系统脱敏B.松弛训练
C.肯定性训练D.认知转变法
19.与胆汁质对应的高级神经活动类型是（）
A.活泼型B.兴奋型
C.安静型D.抑郁型
20.学生在解决任务时候，总是急于给出问题答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，属于（）
A.冲动型B.沉思型
C.场依存型D.场独立型
二、多项选择题（在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。
本大题共10小题，每小题2分，共20分）
21.义务教育阶段学生所专属的权利有（）
A.社会实践B.获得证书
C.免试入学D.就近入学
E.不交学费
22.教育目的的作用有（）
A.导向功能B.强制功能
C.调控功能D.示范功能
E.评价功能
23.备课的内容包括（）
A.课程标准B.教法
C.教材D.学法
E.学生
24.选择与运用教学方法的主要依据有（）
A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点
C.每节课的重点和难点D.学生的身心发展特点
E.教师自身的素养
25.自我意识发展需要经历（）
A.生理自我B.社会自我
C.心理自我D.本我
E.超我
26.根据《中华人民共和国教师法》规定，对教师进行考核的内容有（）
A.法制意识B.政治思想
C.业务水平D.工作态度
E.工作业绩
27.构成品德的心理结构的主要包括（）
A.道德认知B.道德素养
C.道德情感D.道德标准
E.道德行为
28.学习策略训练的原则有（）
A.主体性策略B.内化性原则
C.特定性原则D.生成性原则
E.有效的监控原则
29.奥苏贝尔将学习动机分为（）
A.学习需要B.学习期待
C.自我提高内驱力D.附属内驱力
E.认知内驱力
30.根据生活经历创作文艺作品属于（）
A.再造想象B.创造想象
C.有意想象D.无意想象
E.幻想
三、填空题（在下列每小题的空格中填上正确答案。
填错、不填均不得分。
本大题共10小题，每空1分，共10分）
31.《学记》中的“不陵节而施”体现了教学的_____原则。
32.根据艾宾浩斯遗忘曲线，保持记忆的最好方法是_____。
33.未经分析而迅速对问题的答案作出猜测、设想或突然领悟的思维是_____。
34.《中华人民共和国义务教育法》的宗旨是发展_____。
35.意志品质中与任性相反的意志品质是_____。
36.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》指出，到2020年，我国教育事业基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入_____行列。
37.教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。
这说明教育具有_____。
38.教学中具有敏锐的观察力、流畅的语言表达能力、严谨的思维力等多种能力，这说明教师具有良好的_____。
39.在创造性思维过程中，突然产生新思路、新方案的心理状态称_____。
40._____是激励人们进行学习活动以达到学习目的的内在原因和内部动力。
四、简答题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
41.新课程实施的基本要求是什么？
42.简述运用读书指导法时应遵循的要求。
43.怎样培养学生解决问题的能力？
44.简述班级授课制的优点。
45.简述学生心理发展的基本特征。
五、论述题（本大题12分）
46.如何建立良好的师生关系？
六、案例分析题（本大题共2小题，每小题9分，共18分）
47.赵老师从做教师那一天起，干一行，爱一行。
在教书的过程中她反复研究并探索自己的教学思路，论文多次获奖，同时在日常生活中以母亲的身份关爱每一位学生，尤其是家庭困难的学生，并且对父母离异者重点爱护。
请你评析赵老师的做法。
48.林老师穿颜色艳丽的衣服上课并用彩色的粉笔勾画出教学的重点和难点，课一上完，她从容地走出教室。
请运用心理学中注意的规律谈谈林老师的做法是否合理。
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