思想道德修养与法律教案.doc
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思想道德修养与法律基础教案
课程名称
思想道德修养与法律基础
授课时间
第周第次
授课章节
绪论、珍惜大学生活开拓新的境界
教学目的
通过帮助学生分析大学生活的特点，让他们充分认识到大学对人生发展的重要性，珍惜大学时代的美好时光，尽快的适应大学生活。
教学重点
1、明确学习此课程的重要性
2、如何实现从中学生到大学生的角色转化
教学难点
如何实现从中学生到大学生的角色转化并适应高职院校的学习和生活
教学方法
多媒体、讲授法、案例法、讨论法、互动交流
教具
教材、教案、课件等
教学过程设计
（时间：
两节课，90分钟）
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
【课程导入】：
（5分钟）
哲理小故事导入新课：
一天，时间管理专家为一群商学院学生讲课。
他现场做了演示，给学生们留下一生难以磨灭的印象。
站在那些高智商高学历的学生前面，他说：
“我们来个小测验”，拿出一个1加仑的广口瓶放在他面前的桌上。
随后，他取出一堆拳头大小的石块，仔细地一块块放进玻璃瓶里。
直到石块高出瓶口，再也放不下了，他问道：
“瓶子满了吗？
”所有学生应道：
“满了”。
时间管理专家反问：
“真的？
”他伸手从桌下拿出一桶砾石，倒了一些进去，并敲击玻璃瓶壁使砾石填满下面石块的间隙。
“现在瓶子满了吗？
”他第二次问道。
但这一次学生有些明白了，“可能还没有”，一位学生应道。
“很好！
”专家说。
他伸手从桌下拿出一桶沙子，开始慢慢倒进玻璃瓶。
沙子填满了石块和砾石的所有间隙。
他又一次问学生：
“瓶子满了吗？
”“没满！
”学生们大声说。
他再一次说：
“很好。
”然后他拿过一壶水倒进玻璃瓶直到水面与瓶口平。
抬头看着学生，问道：
“这个例子说明什么？
”一个心急的学生举手发言：
“它告诉我们：
无论你的时间表多么紧凑，如果你确实努力，你可以做更多的事！
”。
“不！
”，时间管理专家说，“那不是它真正的意思。
这个例子告诉我们：
如果你不是先放大石块，那你就再也不能把它放进瓶子里。
那么，什么是你生命中的大石块呢，与你共度的时光，你的信仰，教育，梦想，家庭······切切记得先去处理这些‘大石块’，否则，一辈子你都不能做到。
”
那么，同学们，在你听完这个故事后，可曾试着问自己这个问题：
我今生的“大石头”是什么？
然后，请把它们先放进你人生的瓶子。
（通过学生发言，将结论引入：
修养应是我们每个人的人生大石头。
“思想道德修养与法律基础”课是提升道德水平和自我修养的课程，对于促进大学生德智体美全面发展具有重要意义。
）
若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶——蔡元培
第一节学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法
一、为什么学?
（学习“思想道德修养与法律基础”课的意义）（20分钟）
视频：
《江西见义勇为好少年身负重伤无缘高考》。
请同学们说说江西宜春高三学生柳艳兵、易政勇的表现中最闪光的地方（学生发言后教师总结）。
1、有助于大学生认识立志、树德和做人的道理，选择正确的成才之路。
从两位学生的行为中，我们看到了强烈的社会责任感。
无论是对个人还是对整个社会而言，都希望一切美好，而美好生活本质上就是一种道德，而这种道德离不开社会责任感。
社会责任感是大学生正确看待自身成长所面临的机遇和挑战、肩负起历史使命、明确自身的发展方向并选择正确的成人成才的途径和方法的重要条件。
《思想道德修养与法律基础》其实质都在于培育大学生的社会责任感，使大学生把远大的志向与培育良好的思想道德和法律素质有机结合，把自己培养成为四有公民。
2、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素养打下知识基础。
《思想道德修养与法律基础》课的教学内容，有利于大学生以理性的、富有智慧的、体现文化内涵的方式解决学习和生活中所遇到的实际问题，用道德和法律规范行为，提升自身素养。
3、学习“思想道德修养与法律基础”课，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。
习近平在北京大学师生座谈会上的讲话：
道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。
这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。
思想道德修养与法律基础课是一门融思想性、政治性、知识性、综合性和实践性于一体的课程，涉及的内容十分广泛，现实性、针对性都很强。
本课程以马克思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，通过理论学习和实践体验，帮助学生形成崇高的理想信念，弘扬中国精神，确立正确的人生观和价值观，全面提高思想道德素质和法律素养。
因此，我们有必要掌握科学的学习方法，学好这门课程。
二、学什么？
（《思想道德修养与法律基础》课的学习内容）（2分钟）
课程的逻辑结构：
全书共有绪论、七章和结束语，集中进行三个方面的教育：
第一是思想教育。
包括世界观、人生观和价值观，教材的绪论和一、二、三章的内容，是全书内容的前提。
第二是道德观教育。
包括公共生活、职业生活和家庭生活三个方面，教材的第四章及第七章中道德的相关内容，是全书内容的基础。
第三是法制观教育。
教材第五、六章及第七章中法律相关的内容，最后落脚在社会主义“四有”新人上，是全书内容的归宿。
全书的逻辑结构实现了世界观、人生观、价值观、道德观和法制观的有机统一，承前启后。
三、怎样学？
（学习《思想道德修养与法律基础》的方法及要求）（8分钟）
（一）学习方法
1、学好科学理论
2、掌握基本知识
3、注重理论联系实际。
4、坚持学以致用
（二）学习要求
1、不迟到，不早退，不旷课
2、积极参与课堂内外各类活动，锻炼自己的能力。
3、分组完成一次社会实践活动并提交活动心得体会
4、成绩评定。
平时60%，期末40%
第二节适应人生新阶段
在网上曾经看到这样的话：
“想来大学，精神准备；来到大学，顿时后悔；几年青春，白白浪费。
大学生活，枯燥乏味；混到天长地久，睡到海枯石烂”
思考：
你如何看待这句话？
你对大学的感受如何？
为避免“大学在遗憾后悔中匆匆过去”，高职大学生应该如何规划自己的学习与生活？
评析：
高职学生要意识到自己处于人生的又一起跑线上，面临一个成长、成才的好机遇，要积极迎接挑战与希望并存的高职新生活，变“不知所措”到“有所作为”。
迅速提高驾驭自己的能力，在高职的学习和生活中打开新的局面。
同学们，今天我们就从如何适应大学这个人生新阶段开始学习
良好的开端，等于成功的一半。
——柏拉图
人生道路虽漫长，但紧要之处就只有几步。
——柳青
不少高职新生面对新的环境感到程度不同的不适应，如：
自卑感、孤独感、空虚感、被动感、失望感……这是正常现象。
环境的改变容易使人产生种种心理，有这些心理都是可以理解的。
我们的态度是，应当主动地调适自己的心理，积极主动地去适应这种环境，而不是抱怨，更不是逃避。
对我们高职一年级的同学而言，要适应大学生活，我们首先要了解它，尤其是要了解高职教育的发展现状与趋势，以此增强我们的学习信心及动力。
课堂讨论：
请同学们谈谈你心目中的大学。
（5分钟）
一、认识与适应大学生活（20分钟）
（视频：
张非与北大和清华）为什么？
张非能够很好地完成中学学习任务，却不能完成大学的基本学习任务，是因为他能适应中学的生活，却不能适应大学的生活。
要正确认识和应对在新环境中遇到的问题，需要了解大学生活的特点。
与中学生活相比，大学生活发生了显著的变化？
（一）、认识大学生活特点
1、学习要求的变化
1>、知识的广度和深度大增加；
2>、专业方向基本确立；
3>、自由支配的学习时间增多；
需要大力发挥学习的主动性、创造性
2、生活环境的变化
1>.正真的独立生活开始；
2>.同学间的个性、成长环境存在巨大差异,需要主动地加强沟通和交流、相互理解
3、社会活动的变化
1>.生活丰富多彩；
2>.锻炼的机会增多；需要有主动的参与精神
（二）、适应人生新阶段（10分钟）
大学新生活不适应现象的表现：
失望感空虚感被动感自卑感孤独感
1、树立自立自强自信自律的生活意识
一个不会生活、缺乏自理能力和自立精神的人是很难取得事业上的成功的。
自理能力的培养不仅关系到能否顺利完成学习任务，还关系到能否走上社会，因此，大学生应该自觉主动地参与集体生活，学会独立处理生活中的各种问题。
树立自信、自律、自立、自强的精神，学会自己照顾自己、学会理财
2、提高明辨是非善恶的能力
在大学生活中，同学会遇到各种思想的交流和碰撞，也会受到种种社会思潮的影响，这就要求同学们努力提高明辨是非的能力，作出正确的判断和理智的选择，加强自我约束与管理。
3、虚心求教、细心体察
面对新的生活环境，同学们随时都可能遇到过去所没有遇到的问题、矛盾和困惑。
过去没有接触过的人，需要去交往；过去没有做过的事，需要学着去做；过去没有遇到过的问题，需要自己去解决。
为了尽快提高自身的综合素质，同学们必须在各个方面虚心求教、细心体察，多向周围的老师、同学学习。
4、大胆实践、积累生活经验
任何能力都是在实践中积累起来的，都有一个从不会到会、从不熟练到熟练的过程，人们常说，“生活是最好的老师”，意思是说，只有在生活的实践中不断磨砺，才能逐渐提高独立生活的勇气和能力。
二、更新学习理念（15分钟）
1、自主学习的理念。
自主学习是一种能动的学习。
它要求同学们有明确的学习目的，自觉适应专业要求和社会需要，积极主动地掌握相关知识、技能和方法，使自己真正成为学习的主人。
大学生要成为学习的主体，必须从以下几个方面入手：
一是明确学习的意义和目的，培养自己对知识的渴求和发自内心的学习情感。
二是要有不断进取、勤奋刻苦的精神，不满足已经获得的知识，不畏惧学习中遇到的困难，持之以恒，坚持不懈。
三是自觉培养浓厚的学习兴趣，如美国教育心理学家华尔特·科勒斯涅克所说：
兴趣可以看成既是学习的原因，又是学习的结果，正如兴趣是过去学习的产物，兴趣也是今后学习的手段。
四是掌握科学的学习方法，学会自学
2、全面学习的理念。
学习应该是全面的，不仅要认真学好专业知识，而且要学好与专业有关的其他方面的知识，学好有利于提高自身综合素质的各方面知识。
国际21世纪教育委员会提出了一份题为《学习——财富蕴藏其中》的报告，认为学习社会必须建立在全体社会成员都能进行四种学习的基础上，这就是学会求知、学会做事、学会共处、学会做人。
学会求知，不仅要积累知识，更要掌握正确认识的态度、方法和工具；学会做事，不仅要培养劳动技能，更要培养适应社会变化的综合能力，包括敬业精神、合作精神、应变能力、自主创业能力等；学会共处，要学会理解和尊重社会的多样性，正确认识自己和他人，学会关心、学会合作、学会共享；学会做人，要做一个全面发展的人，如哈佛大学校长陆登庭所说，最佳的教育不仅应有助于我们在专业领域内更具创造性，还应使我们变得更善于深思熟虑，更有理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。
3、创新学习的理念。
创新学习是一种以求真务实为基础，采取创造性方法，积极追求创造性成果的学习。
树立创新学习的理念，首先要脚踏实地，打下扎实的专业根底；同时又要善于思考，勇于开拓，不断激发自己的创新意识，敢于突破陈旧的思维定式，努力从事探索活动，培养创新精神。
社会的发展和未来的事业，要求同学们自觉培养创新学习的能力。
在学习过程中，不仅要善于组合、加工、消化已有知识，而且要力求有所发现、有所发明、有所创造。
要破除迷信、解放思想，勇敢地追求真理，掌握客观事物发展规律，养成科学的创造性思维的习惯，为将来的工作打下良好的基础。
4、合作学习的理念。
“独学而无友，则孤陋而寡闻”大学学习既需要耐得住寂寞的潜心苦学，也需要相互交流、沟通，在合作中学习，在学习中合作。
同学要在学业上相互启发，相互促进，取长补短，共同提高，还要在合作中注重培养良好的交往能力、合作精神、团队意识。
5、终身学习的理念。
1994年11月，欧洲终身学习促进会等国际组织在首届世界终身学习会议的报告中提出，终身学习.是21世纪的生存概念，人们如果没有终身学习的概念，就难以在21世纪生存。
当今世界，科技发展日新月异，知识、信息的更新和增长空前快速。
知识的无限性与人的学习时间和精力的有限性的矛盾显得格外突出，这就要求人们树立终身学习的观念。
对于同学们来说，在大学阶段，要学习和掌握专业基础知识，同时要为今后继续学习、终身学习奠定良好的基础。
大学毕业只是告别学校，并不是告别学习。
不断学习新知识、获得新本领，是社会发展的要求。
【案例】白卷
【课程小结】（5分钟）
心得
作业
如何认识学习本课程的重要意义和基本方法
备注
课程名称
思想道德修养与法律基础
授课时间
第周第次
授课章节
绪论珍惜大学生活开拓新的境界
教学目的
明晰社会对大学生的要求与期望；引导学生学习和践行社会主义核心价值观，提高思想道德素质和法律素质；使学生了解“思想道德修养与法律基础”课程的重要意义和基本的学习方法，为课程打下良好的认识基础，培养严肃认真的学习态度。
教学重点
1、明确高职学生的培养目标并确立自己的成才目标。
2、思想道德与法律的关系
教学难点
1、认识思想道德素质与法律素质及其对自身发展的重要性；
2、切实把握社会主义核心价值观的基本内容
教学方法
多媒体、讲授法、案例法、讨论法、互动交流
教具
教案、课件
教学过程设计
（含时间分配）
第二节适应人生新阶段
【课程导入】：
（5分钟）插入视频片段《五四运动》
1919年爆发的“五四”青年运动，从未随着时间的推移而渐行渐远，“五四”先辈们热爱国家，宣扬科学与民主，勇于斗争的风骨，是一代又一代中国青年心向往之的精神风标。
哈罗德·罗森堡说过这样一句话：
“一代人不是担负起属于他们时代的变革和重负，便是在时代的压力下死于荒野。
”作为时代的新青年，今天我们回首“五四”，最好的方式就是要明白如何接过前人的火炬，肩负起时代给予我们的重任。
我们应该思考，当此世界风云变幻之际，大国之间博弈竞争，我们应如何去爱国，维护国家的尊严和权利，为国家的繁荣昌盛和社会的和谐稳定贡献心智?
我们应该思考，伴随中国经济社会之崛起，我们应如何沿革民族文化传统，发扬时代精神，为实现民族的伟大复兴贡献力量?
1、确立当成才目标（40分钟）
当代大学生应当努力成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。
这是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生成才目标。
1、德是人才素质的灵魂
人才素质是指人们在先天生理的基础上，经过后天学习和社会实践形成的基本稳定的生理特点和思想行为以及潜在能力的总称。
而统领人才素质的首要因素就是常悬在我们心中的道德。
康德曾经说过：
有两种事物，我们愈是沉思，愈感到它们的崇高与神圣，愈是增加虔敬与信仰，这就是头上的星空和心中的道德律。
仰望头顶的星空是为了探索宇宙，是人类对于世界的追问，是人们对真理的渴望与仰望，而道德则是藏在我们心中的一盏明灯，指引我们精神世界的建构。
2、智是人才素质的基础
智是大学生从事社会主义现代化建设的实际本领，是能否成为对国家、对人民有用的人才的重要基础。
智的培养主要有以下几个途径：
首先要重视专业课的学习。
掌握知识技能是大学生生存发展的基础，也是成才的前提，只有学好专业知识，才能在未来的工作中发挥自己的作用。
其次要树立对学习的积极态度和科学的方法。
对知识抱着乐学、爱学的态度，而不是把它当作一种负担，善于在学习中发现乐趣。
最后要将知识运用到实践中去，在实践中学习。
实践是检验真理的唯一标准，我们不能让知识单纯凝固在书本上，应该积极投身到社会实践活动中去，并在实践中锻炼自己，让生活成为自己最好的老师。
（案例：
袁隆平最新成果）
3、体是人才素质的条件
健康的体魄是大学生为祖国为人民服务的基本条件，是中华民族旺盛生命力的体现。
青年学生作为国家建设的后备力量，不仅要有扎实的科学文化知识，高尚的思想品德，还应该有强健的体魄，才能迎接未来的挑战。
对体能的培养不但可以给我们的学习工作以健康的支持，而且体育可以让人身心得到放松，心情不好的时候，跑跑步，打打球都可以起到缓解压力焦虑的作用。
在体育项目中，进攻与配合等技巧能够给我们以生活智慧的启示。
体育也是结识新朋友、交流感情的良好途径。
大学生应养成锻炼的习惯，培养自己一两项体育爱好，积极参加体育锻炼，打造强健体魄。
4、美是人才素质的重要内容
我们生活的世界并不缺少美景，而是缺少发现的眼睛。
美育的作用就是使我们具有发现美的眼睛。
美不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进大学生全面发展具有不可替代的作用。
美育与德育、智育彼此互相促进。
美的熏陶对于人的健康成长起着重要的作用，它可以培养我们的生活情趣、塑造美的心灵。
因此我们应当树立正确的审美观，明确什么是美，什么是丑，在美的标准中规范我们的行为，由小见大，达到体验美好人生的最终目的。
【插入视频】《奥运自愿者》
奥运志愿者被形象地誉为“鸟巢”一代，他们用自己的方式诠释现代大学生富有朝气，充满活力的风采。
良好形象不仅是大学生成才的一个重要方面，也是社会对大学生的要求。
第三节提高思想道德素质和法律素质
一、思想道德与法律（5分钟）
1、中国特色社会主义思想道德为中国特色社会主义法律提供价值基础
2、中国特色社会主义法律为中国特色社会主义思想道德建设提供制度保障
3、国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用
二、思想道德素质与法律素质（10分钟）
1、思想道德素质：
思想政治素质、道德素质
思想政治素质：
是人们在为实现本阶级利益而进行的精神活动和实践活动中表现出来的素养和能力。
是人的各种素质中最重要上的素质。
道德素质是人们的道德认识和道德行为水平的综合反映，包含了一个人的道德修养和道德情操，体现了一个人的道德水平和道德风貌。
2、法律素质：
是人们学法尊法守法用法的素养和能力
第四节培育和践行社会主义核心价值观（25分钟）
价值观是人类在认识、改造自然和社会的过程中产生与发挥作用的。
人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深沉的力量是全社会共同认可的核心价值观。
核心价值观承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。
积极培养和践行社会主义核心价值观，是同学们提高思想道德素质和法律素质的根本途径。
一、社会主义核心价值观的基本内容
党的十八大明确提出了培育和践行社会主义核心价值观的根本任务：
强调要倡导富强、民主、文明、和谐；倡导自由、平等、公正、法治；倡导爱国、敬业、诚信、友善。
1、富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值要求
2、自由、平等、公正、法治是社会层面的价值要求
3、爱国、敬业、诚信、友善是公民层面的价值要求
二、培育和践行社会主义核心价值观的重大意义
1、实现中华民族伟大复兴的中国梦的价值支撑
2、协调推进“四个全面”战略布局的精神动力
3、引导大学生进德修业、成长成才的根本指针
［教学小结］（5分钟）
大学阶段是人生发展的重要时期，怎样处理好理想与现实、学习与工作、友谊与爱情的关系，是每一大学生必须面对的重要课题。
为充实而健康的渡过这三年大学生活，我们一方面要充分认识时代和社会，另一方面要充分认识自己；一方面要有长的远目标和信心，另一方面又要有始于足下的行动。
教学心得
作业
作为高职生你如何规划这三年的大学生活
备注
课程名称
思想道德修养与法律基础
授课时间
第2周第1次
授课章节
第一章追求远大理想坚定崇高信念
教学目的
引导大学生坚持社会理想和个人理想的统一，在建设中国特色的社会主义，实现中国梦的实践放飞青春梦想。
教学重点
1、追求远大理想、坚定崇高信念对大学生的重要意义；
2、树立中国特色社会主义共同理想、确立马克思主义信念的科学依据；确立和坚定科学的理想信念；
3、如何化理想为现实。
教学难点
1、确立科学的理想信念；2、关于理想信念的几种认识误区；
3、在实践中化理想为现实。
教学方法
课堂老师讲授为主，辅以案例法、讨论法等
教具
教材、教案、课件等
教学过程设计
（时间：
两节课，90分钟）
第一节理想信念与大学生成长成才
【课程导入】：
（3分钟）
目前社会上认为当代大学生存在着“八有八无”现象
有智商、无智慧；有知识、无思想；有文化、无德性；有目标、无信仰；
有规范、无道德；有欲望、无理想；有青春、无热血；有索取、无奉献
一、理想信念和的含义与特征（15分钟）
1、理想的含义和特征
（1）理想的含义
理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2．理想的特征
（1）理想具有实现的可能性。
从形式上看，理想是主观的精神现象。
主体的需要、价值观、人生观等都会影响人的理想的形成。
但从内容上看，理想又具有客观的因素。
理想是对客观现实的自觉反映，因而理想的内容是客观的而不是主观的。
理想也只有在现实中才有可能实现，如果不具有转化为现实的可能性，就不是理想，而是空想或幻想。
理想与空想有着严格的区别。
空想是一种没有客观根据、违背社会发展规律、根本无法实现的想象。
与空想相比较，理想来源于现实又高于现实，具有科学性，经过努力最终是能够实现的。
有的幻想具有潜在的实现可能性，随着人类认识和实践的发展，也有可能转化为现实，如“嫦娥奔月”，是几千年来我国劳动人民的一个幻想，现在由于航天工业的发展，人类登上月球已经成为现实。
（2）理想具有时代性；（3）理想具有阶级性；（4）理想具有实践性；（5）理想具有超越性。
3．理想的类型
（1）从性质和层次上分：
科学理想，非科学理想；崇高理想，一般理想（放到最后讲）
（2）从时序上分：
长远理想，近期理想
（3）从对象上分：
①个人理想，包括个人具体的职业理想、生活理想和道德理想。
②共同（社会）理想，指社会机体主体乃至社会全体成员的共同理想，是在全社会应该占主导地位的共同奋斗目标。
二者的关系：
社会理想决定制约个人理想，个人理想与社会理想目标一致实现的可能性就大，如果方向相反，就不易实现，实现了也会造成损害；个人理想体现社会理想，社会理想依赖于个体理想的得实现。
（4）从内容分上分：
①社会政治理想——对未来社会制度和政治结构的设想、追求和向往；
②道德理想——指人们所向往和追求的理想人格，做人标准；
③职业理想——人们对未来职业的选择和要达到何种成就的向往和追求；
④生活理想——人们对一定的生活方式、生活标准、以及对物资生活、精神生活、家庭生活的向往和追求。
（二）信念的含义与特征（10分钟）
1.信念的含义
信念是人们在一定认识基础上确立的对某种理论主张或思想见解及理想坚信不疑，并努力身体力行的精神状态，是为理想而奋斗的内在精神力量。
下面我们来看一个案例：
陈果的悲剧
［教师总结］才女自毁成为“法轮功”的殉葬品绝非偶然，它暴露出陈果在理想信念问题上的空虚与迷惘。
2.信念的特征
（1）稳定性。
对对象的一般认识由于认同而内化为信念，经历了情感的深入，不仅具有了理智上的坚信不移，而且得到了情感上的强烈支持，人的某种信念一旦形成，哪怕条件再艰难，环境再恶劣，也是难以改变的。
“法轮功”在理论上是极为荒谬的，是反人类、反科学、反社会的，是害人害己的，可为什么还有那么一
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