最新闽教版五年级英语下册全册教案.docx
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最新闽教版五年级英语下册全册教案
课题
Unit1OurschoolLesson1
课时
2课时
班级
五）
教者
一、教材内容分析
1.第六册Unit1OurschoolLesson1
2．学习掌握序数词：
first,second,third,fourth,fifth,sixth,eighth
ninth,tenth.eleventh.twelfth.
掌握句型：
Whereisyourclassroom?
Onthethirdfloor.
3．能运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能
（1）掌握序数词：
first,second,third,fourth,fifth,sixth,eighth，ninth,tenth.eleventh.twelfth.
（2）掌握句型：
Whereisyourclassroom?
Onthethirdfloor.
（3）能运用所学句型描述学校各种教室所在的楼层
2、过程与方法
（1）通过复习基数词导入序数词的学习
（2）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
（3）通过合作学习，灵活运用所学句型描述学校各类教室所在的楼层
3、情感、态度的价值观。
（1）通过学习培养学生自主学习、善于观察的好习惯。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学五年级学生
·五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2.学法分析
·学生已经学过基数词，通过对比让学生了解基数词与序数词的不同用法。
·教学中，让学生通过观察对比，自己发现序数词的第四至第十二的共同规律，从而轻松地掌握单词
五
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：
多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：
教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。
总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第六册Unit1OurschoolLesson1
﹡专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等
﹡自制的词汇卡
﹡学习点读机（录音机）
﹡学生准备好课堂书写本
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
TheFirstClass
一、Warmup
1.Greetings
T：
Hello，boysandgirls.Nicetoseeyouagain.
S:
Nicetoseeyouagain,too.
2.Singthesongs：
“TenLittleBabyDucks”
1．师生对话
2．学生唱歌
通过热身，带领学生进入学习英语的状态
二．Reviewthenumbers
1.one.two.three.four.five.six.
seveneight.nine.ten.eleven.twelve
2.spellthenumbers
1．接龙报数
2．拼读数词
通过接龙游戏激发学习兴趣，通过复习基数词旧，为序数词的学习铺垫。
三．Presentation
（一）呈现课题Unit1LessonOne
（二）课件呈现一至十二，让学生分别拼读出它们的字母，说明这一组数叫基数词，由此导入序数词第一至第十二的学习
教学序数词时注意：
1．让学生观察第四至第十二字母的读音与书写；
2．有几个词的书写还要
小心：
fifth,eighth,ninth,twelfth
（三）复习巩固第一至第十二
1．读一读，记一记
2．Play“Bom”game
（四）学习序数词的缩写形式
（五）课件呈现一大楼图，
1.学习新词：
building,floor
2.由floor导入thefirstfloor至thesixthfloor各层楼的学习，并通过Chant的形式进行练习巩固。
3．呈现一专用教室大楼，让学生看图说出专用教室名称，进行复习巩固：
thecomputerroom
thelibrary
themusicroom
theartroom
theteachers’office
thediningroom一边呈现、
1．学生看音标自拼单词
2．观察序数词第四至第十二，让学生自己发现它们的词尾都有th,它们的读音都是在基数词读音的基础上加上：
[θ]
学生通过游戏巩固单词
学习新词
Chant
看图说词组进行复习巩固
让学生通过自己观察，发现异同点，更好地记住单词的拼写，同时能更轻松、更省时地掌握单词
通过游戏形式更好地掌握单词
通过课件吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣
通过chant的形式巩固词组
复习的同时引出新词office及theteachers’office进行学习。
（六）通过记忆大比拼竞赛形式让学生回忆之前出现的每个专用教室在哪一层楼，并进行句子：
Thediningroomisinthefirshfloor.等句子的训练（板书该句）
竞赛，巩固新知识
通过竞赛形式巩固新语
五．HOMEWOR
1．Learnthesewordsbyheart
fromfirsttotwelfthandbuilding,floor，office
2.Copythesewords6time.
3．看图熟读P2句子
4．听录音预习L1课文
TheSecondClass
一、Warmup
二、Review
三、
Presentation
1.接龙：
First→twelfth
2.Chant:
First,first,thefirstfloor…
1.Reviewthewords.
2.说说自己的班级在第几层楼
1．Listentothetape,thenfindoutthenewwords.并学习新词show,around
2．Listentothetape
thenanswerthequestions（P1）
学生通过Chant进行热身
复习序数词、楼层及句子
学新词
五
听音，理解对话内容并回答问题
通过热身，带领学生进入学习英语的状态
复习巩固上节课的知识
进行训练及阅读能力的训练
四、Practice
五、Summary:
六、Homework
1.Learntosay.（P1）
2.Askandanswer.（P4）
1.序数词及其使用的特点。
2.在第几楼用介词on。
3.表达某人或某物在第几楼时注意要使用be动词。
Homework
1．听录音熟读并背L1单词，词组及课文
2．抄写P2句子两遍
3．听录音预习L2
进行说的练习
说的练习
板书设计：
Unit1Lesson1
Thediningroomisinthefirshfloor.
Whereisyourclassroom?
Wherearetheteachers’offices.
七、教学反思
1、本节课是学生讲得多，做得多，老师只是一个指导的作用，运用学生喜欢的活动，游戏，吸引学生的注意，他们自然会喜欢英语这一门语言多一些。
学英语是为了作为日后的交流，将课本中的知识，回馈到实际生活当中，让学生更有成就感，更有胆量去学，说。
2、 让优生带着差生学习，不但可以减轻老师的负担，还可以让差生学得自在些。
课题
Unit1OurschoolLesson2
课时
1课时
班级
五
教者
一、教材内容分析
1.第六册Unit1OurschoolLesson2
2．主要学习日期的表达方式。
询问和回答他人生日所在的月份。
3．能运用所学句型句型来询问和介绍他人的生日月份。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能
（1）能够听、说、认读序数词及其缩写形式。
（2）学习日期的表达方式。
（3）学习句型：
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisAugust2nd.
2、过程与方法
（1）复习序数词、楼层的英语语言
（2）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。
（3）通过合作学习，灵活运用所学句型来询问和介绍他人的生日月份。
3、情感、态度的价值观。
通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学五年级学生
·五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2.学法分析
·学生已经学过基数词，通过对比让学生了解基数词与序数词的不同用法。
·教学中，让学生通过观察对比，自己发现序数词的第四至第十二的共同规律，从而轻松地掌握单词
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：
多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：
教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。
总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第六册Unit1OurschoolLesson2
﹡专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等
﹡自制的词汇卡
﹡学习点读机（录音机）
﹡学生准备好课堂书写本
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、Warmup
.Let’sChant.（课件呈现以各楼层形式编成的Chant）
学生以小组形式进行Chant竞赛
以热身活动的形式，带领学生进入学习英语的状态,同时复习巩固上节课知识
二．Reviewthenumbers
1．复习序数词第一至第十二及上节课所学的新词
2．看缩写词拼出单词的原形（呈现PPT）
3．全班按顺序背
4．横排接龙，看哪一组并好
5．课件呈现序数词的缩写形式，学生快速说出它的原形。
通过接龙游戏序数词的。
巩固序数词的缩形式
三．Presentation
四、Prectice
五．Summary
六、HOMEWOR
（一）学习如何表达某月某日
1．复习月份词：
课件呈现月份的缩写形式让学生说出它所代表的月份并拼读出字母
2．课件呈现六月一日，老师教后，其它的日期让已掌握规律的学生模仿说出并带同学读（注意表达某月某日时可先写月份，再写日期。
）
（二）学习
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisMay12th.
1.T介绍自己的生日后问S1何时生日
2．接龙问答
（三）学课文
（四）WorkinFours
四人小组互分角色对话并背下课文
1.Askandanswer（P6）
2.Dothesurvey（P6）
3.Listenandcircletherightanswer（P7）
4.Learntowrite（P8）
5．一册通练习与讲评
表达某月某日时可先写月份，再写日期，日期可以缩写的形式，如：
五月十二日May12th
1.听录音熟读并背L2单词及课文
2.抄写课文一遍
3.听录音预习L3
3．让学生通过听、观察发现规律自己掌握某月某日的英语表达方式
学习如何询问和回答某人的生日月份
练习巩固
让学生通过自己观察，发现规律自己掌握某月某日的英语表达方式
能运用所学句型句型来询问和介绍他人的生日月份，达到语用的效果。
板书设计：
Unit1Lesson2
Whenisyourbirthday?
MybirthdayisMay12th.
七、教学反思
通过学习序数词，并围绕该知识点设计了学校的平面图，让学生运用所学句型描述自己教室和其他各教室所在的楼层，与生活联系紧密，学以致用。
教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。
总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
课题
Unit2EmotoinsLesson3
课时
1课时
班级
教者
一、教材内容分析
1.第六册Unit2EmotoinsLesson3
2．主要学习用英语表达各种情感。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能
1.能够听、说、认读单词：
happy，angry，tired，sad，scared，proud，winner，garden
2.学习句型：
I’mveryhappy.He/Sheisverysad.并能熟练运用
3．能运用所学的语言知识来表达自己的心情，并运用于日常生活中。
2、过程与方法
（1）通过设计各种表情的多媒体激起学生学习的欲望。
（2）通过游戏与合作学习，灵活运用所学语言来表达不同的心情。
3、情感、态度的价值观。
（1）通过学习培养学生互帮互学与团结合作的精神。
（2）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学五年级学生
·五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2.学法分析
·学生已经学过表示高兴的心情happy，通过happy的表情图引出其他几种表情图来学习新词语，学生比较感兴趣。
·教学中，让学生通过在手指肚上画表情，通过四人小组的互帮互学活动轻松地掌握单词，并用英语来表达自己或他人的各种心情。
四、教学策略选择与设计
１、本节课采用的教学方法有：
多媒体课件展示、自画表情图、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：
教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。
总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第六册Unit2EmotoinsLesson3
﹡专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等
﹡自制的词汇卡
﹡学习点读机（录音机）
﹡学生准备好课堂书写本
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一、Warmup
.Singasong：
HappyBirthday
学生唱歌
以热身活动的形式，带领学生进入学习英语的状态
二．Freetalk
三．TeacheringNewLesson
1．1.T问S答
2．T：
Whosebirthdayisin
3．February?
Ss：
…
T：
Whenisyourbirthday?
Ss：
…
（一）出示课题Emotions学习（让学生看音标自己拼读出）
（二）新词教学
1．课件呈现，一张快乐的脸
回答老师的问题。
通过老师与学生的对话进行听与说的训练，同时又有针对性地复习上一课的语言知识
四、Prectice
五、Learntosing
T:
I’mhapppytoday.Areyouhappytoday?
让几位学生回答后，再让学生转问其他学生
2．由happy的表情图导入其他表情图学习新词：
sad,scared,tired,proud,
angry并用图中面部表情说一说它们的心情：
I’msad.It’sangry.并用Areyousad?
和它的回答等进行语言训练。
（四）Learnthetext
1．Listentothetapethenfindoutthenewwords.
2.Learnthenewwords:
work,garden,very,winner
3.Learntosay.
4.Workinfours.
四人分角色读、背课文
（一）Playagame
1）以四人小组为单位，每位同学各在自己的五个手指肚上各画一表情
2）给每一表情配上一种人称，向组员介绍它们的心情。
（二）Lookandsay.（P10）
（三）Lookandwrite.（P11）
（四）手册听力与讲评
1．听歌曲并学新词
2．学唱歌曲AHappySong.
1．看音标拼读单词
2．说句子及回答问题
听录音，理解课文内容，找生词，看音标自拼读单词，模仿录音跟读，分角色读、背课文
进行听、说与写的练习
让学生通过自己看音标来拼读学习单词，培养自主学习的能力
五
通过小组合作学习来巩固新词与新语言。
六．Summary
七、
HOMEWOR
1.学会了六个表示情感的词
2.描述一个人此时的心情
主语+am/is/are+心情
1.听录音熟读并背L3单词，词组及课文
2.抄写单词六个单词各六遍，抄写P10六个句子两遍
3．听录音预习L4
板书设计：
Unit2Lesson3
I’mveryhappy.
Youareverytired.
Sheisveryproud.
七、教学反思
本课学习学习了happy，angry，tired，sad，scared，proud几个形容词来表达自己的情绪感受和描述他人的情绪状况，由于设计活动让学生来用表情来表达各种情绪，并用脸谱画下来，学生都非常乐于表达，气氛十分活跃
课题
Unit2EmotoinsLesson4
课时
1课时
班级
教者
一、教材内容分析
1.第六册Unit2EmotoinsLesson4
2．主要通过故事的形式学习用英语表达各种情感。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1.教学知识与技能
1.能够听、说、认读单词：
ask,answer,elephant
2.学习句型：
MissKangaroowantedtoseeher.
Mr.Elephantwasveryangry.
Mr.Cat,Mr,DogandMissKangaroowereallscared.
3．通过阅读课文，培养英语语感，握课文的一些相关的信息。
2、过程与方法
（1）通过多媒体课件给学生讲故事以激起学生学习的欲望。
（2）通过问题的呈现帮助逐段理解与学习有关的单词与新语言。
（3）通过课文图片的呈现，让学生叙述故事，学会正确使用时态。
3、情感、态度的价值观。
（1）通过故事的学习要学会考虑他人的感受，不能只顾自己。
（2）通过学习培养学生互帮互学与团结合作的精神。
三、学习者特征分析
本课学习者的特征分析主要是根据五年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：
1.学情分析
·学生是小学五年级学生
·五年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲
·学生能够简单应用所学的语言知识解决问题
2.学法分析
·学生已经学过几种表示心情的词，通过说与写的练习继续巩固这方面知识。
·教学中，让学生通过多媒体课件给学生讲故事以激起学生学习的欲望；通过问题的呈现帮助逐段理解与学习有关的单词与新语言；通过课文图片的呈现，让学生叙述故事，学会正确使用时态。
四、教学策略选择与设计五
１、本节课采用的教学方法有：
多媒体课件展示、自主学习、合作学习法。
本课教学我先用VCD给学生讲故事以激起学生学习的欲望；再通过问题的呈现帮助逐段理解与学习有关的单词与新语言；通过课文图片的呈现，让学生叙述故事，学会正确使用时态。
教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。
让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。
２、采用这些方法的理论根据：
教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。
总之，教法的设计我遵循了“教师为主导，学生为主体”的教学原则。
五、教学环境及资源准备
﹡闽教版第五册Unit2EmotoinsLesson4
﹡专门为本课设计的多媒体课件,Flash动画等
﹡自制的词汇卡
﹡学习点读机（录音机）
﹡学生准备好课堂书写本
六、教学过程
教学过程
教师活动
预设学生行为
设计意图及资源准备
一．Freetalk
二、Review
.1.T：
Ihaveanewsweater.
I’mveryhappy.
Areyouhappy/sad…?
Why?
（让学生根据自己现在的心情来回答？
2.让学之间互对话
1．看表情图说词并拼读（PPT）
2．看图说一句子话
3．请一生上讲台做一表情，同学们猜测他所表达的心情（快速抢答）
4．Learntowrite.（P16）
1．T问S答
2．S之间互问答
复习表示心情的词
书写句子
通过老师与学生的对话进行听与说的训练，同时又有针对性地复习前一课的语言知识
复习巩
升级会员 