雕刻课程实施方案.doc

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漠河县职业技术学校综合实践教育活动

雕刻课程实施方案

一、课程名称：

雕刻

二、讲课对象：

五年至八年级学生

三、授课教师：

张大静

四、指导思想

“雕刻”是以各种不同材料雕刻为载体，让学生在实践操作中掌握知识与技能，雕刻艺术的内容极为丰富，从中了解我国的饮食文化和雕刻工艺，及雕刻知识和各种雕刻技艺，受到艺术的熏陶，培养学生动手能力和创新精神，提高审美能力，陶冶情操。

雕刻艺术作为一种造型艺术，运用雕、刻、琢、磨、钻等方法制作出具有实用性、装饰性和欣赏性的艺术作品。

根据雕刻材质不同，可分为石雕、木雕、竹雕、砖雕、角雕、牙雕、核雕、食品雕刻等；根据雕刻形式不同，可分为浮雕、圆雕、透雕等多种。

雕刻一般要经过构思、选料、雕刻、修整、美化等步骤。

在食品雕刻中使学生基本掌握基本雕刻手法和基本雕刻刀法，为以后自主研究石刻、砖刻，角刻等提供了可以借签的经验。

雕刻是常见的劳动技能，让学生喜欢雕刻。

五、教学目标

1、知识目标：

通过探究性学习，使学生了解雕刻的历史起源，雕刻是传统艺术之一。

有悠久的历史是祖国文艺百草园中的一朵奇葩。

2、技能目标：

通过学生自足学习和老师必要引导，基本掌握雕刻常用章法与刀法。

3、情感目标：

通过综合实践课，提高学生审美能力和动手能力，培养认真、细致的良好作业习惯，热爱祖国文化艺术的良好情感，发展学生观察能力、判断能力、想象能力与表现能力。

六、教学内容

1、雕刻的释义。

2、雕刻的发展及起源。

3、雕刻工艺的基本要求和技术要领。

4、雕刻的种类及用具。

5、雕刻过程中的注意事项。

七、实现手段、教学方法

如何把握重点，突破难点，实现教学目标就要选择适宜的教学方法和教育手段。

1、在教学方法中运用“讲解—示范—模仿”让学生通过观察：

模仿教师示范演示动作、掌握基础知识和操作原理。

2、“自学—发现”学生通过自学，发现其中知识技教师引导，学生讨论、纠正。

培养学生主动学习、勇于实践的精神。

便于学生学习方法。

3、在方法上也可采用分析、启发、探究、实践的方法。

“指导—实践”。

指导学生看、想、做、动手、动脑相结合，突出学生主体作用与教师主导作用。

努力做到理论与实际相结合，知识与技能相结合，学习与思考相结合，突出劳技课特点，使全体学生都能参与劳动实践，有利于学生掌握劳动技术与技能，有利于锻炼学生意志，有助于培养学生动手能力和正确劳动观念。

教学重点依据教学内容，利用学校电脑室，让学生带着问题与疑问上网查资料。

了解雕刻历史与起源、印文章法、看课文“自学—发现”的教学法，让学生通过自学发现其中的知识、技能、奥妙。

掌握操作要领，懂得操作一般步骤。

教育难点突破有赖于学生实践操作“听到的易忘记，看过的记得牢，做过了才能学会”。

在实践中让学生利用所学知识与技能来解决实际问题。

在此过程中教师运用现场演示讲解，用课件制作教学手段。

学生根据现有水平灵活运用，发挥优势学生楷模作用，让学生互相交流，相互学习。

使学生作品得到最佳效果，实现教学目标。

在教学手段方面，根据实际情况，充分利用电脑室，让学生课前收集资料，学习各种雕刻手法，上课时教师用课件演示及展示往届学生优秀作品，为学生创造一个深入其中的学习氛围，激发学生学习兴趣，帮助学生理解教学内容，同时通过各种教学方法的应用，缩短理论和实践距离，加快学生对章法、刀法掌握，提高学习效果。

4、在学习方法上，采用学生自主学习和合作学习相结合，重视实践操作，让学生知识正迁移。

如，导入“雕刻艺术”让学生观赏、分析课文中雕刻，感受各种不同雕刻种类的表现形式。

让学生欣赏往届学生雕刻及名人雕刻，感受到雕刻就是以物作纸，以刀代笔。

民间俗语（做时短，看时长，予人方便，予己方便）。

看书模仿、学习、试试看。

在实践中以组为单位，边学习边讨论，互相学习，共同进步，不但让学生“学会”，更让学生“会学”。

由于中小学生有一定的观察能力和动手能力，他们一般能根据教学目标有计划、有选择地观察、动手操作和思考问题。

而且他们有很强的好奇心，不满足于教师的传授讲解，总想自己亲身探究来发现问题，得出结论。

雕刻课中许多内容可精讲，还给学生一片自由的空间，放手让学生去自学、自悟、发挥想象，让其大胆去试、去探索、去琢磨。

即使走一些弯路也未尝不是一件好事。

创造平等、自由的学习氛围，使学生敢于动口、勇于动手，在操作中互相讨论、共同提高。

引导学生在课程内容的基础上增减些，变一下形，换一种材料或加工方法会怎样？

这种技能和方法还能用于什么地方？

培养学生的创新精神和创新思维。

八、课程安排

综合实践课可分为分七个学年进行，每学年至少安排一个周。

通过实际操作演练，培养学生独立动手动脑解决问题的能力。

五至六年级：

了解雕刻的定义分类以及雕刻的历史来源。

七年级：

了解雕刻的定义分类以及雕刻的历史来源，基本掌握木雕工艺的技术要求和基本要领。

八年级：

了解雕刻的定义分类以及雕刻的历史来源，基本掌握木雕工艺的技术要求和基本要领，并可以简单的制作雕刻作品。

九、教学准备

教具准备：

课件制作、石刻刀一套、印床一付。

学具准备：

青田石、石刻刀、复印纸、拷贝纸、2B铅笔、水砂纸。

（如用转印法渡稿，还需用毛笔、墨水）

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