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"《赛龙舟》教学设计@#@《赛龙舟》教学设计@#@《赛龙舟》教学设计范文@#@教学目标：

@#@@#@1、通过本课学习让学生在读感受赛龙舟的紧张气氛，体会积向上，公平竞争和力争上游的精神@#@2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@3、学习作者用词的准确和感受课文的语言美。

@#@@#@4、读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。

@#@@#@教材分析：

@#@@#@赛龙舟这篇课文是三年级下册“民族风情”主题中的一篇精读课文。

@#@写的是在端午节这天中午，人们赛龙舟热烈场面，作者用精练的语言记叙了赛龙舟的过程，抒发了自己的感受。

@#@@#@课标及教法：

@#@@#@培养学生良好的人文素养，语文素养，以及合作，探究，创新精神。

@#@新课标的重要理念，为了实现这一目标同时也为体现新课程标准中知识与能力，情感与态度，过程与方法三个维度的统一。

@#@我在教学时充分调动学生的积极性和主动性，构建开放有活力的语文课堂，创造学习情境，营造阅读氛围，重视学生个性化的阅读体验。

@#@让学生在朗读中了解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会积极向上，公平竞争和力争上游的精神。

@#@@#@教学内容：

@#@教科版小学语文第六册第七课《赛龙舟》@#@教学目标：

@#@@#@1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2.学习作者用词的准确和感受课文的语言美。

@#@@#@3.读课文，体会赛龙舟的热闹场面，感受竞争、向上的精神。

@#@@#@教学重﹑难点：

@#@学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面，积累、丰富语言。

@#@@#@教具：

@#@多媒体课件@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣导入：

@#@@#@师：

@#@同学们民间流传这样一首童谣：

@#@五月初五是端午。

@#@门插艾，香满堂。

@#@吃粽子，洒白糖。

@#@龙舟下水喜洋洋。

@#@（出示课件赛龙舟图）@#@师：

@#@在民间还流传这样一种说法“宁愿荒废一年田，不愿输了一年船”你们知道是什么比赛吗？

@#@学生回答：

@#@是龙舟比赛。

@#@对就是龙舟比赛，今天我们就随作者一起去观看一场激烈的龙舟比赛。

@#@@#@今天我们就来学习课文赛龙舟。

@#@板书课题《赛龙舟》@#@师：

@#@谁愿意把你搜集的有关龙舟比赛的资料和大家交流。

@#@@#@学生汇报交流。

@#@@#@二、初读课文整体感知@#@1、自由读文要求读准字音，遇到难读的地方反复多读几遍，争取把课文读通读顺。

@#@@#@2、同桌互读课文纠正字音。

@#@@#@3、扫清字词障碍。

@#@（检查课文中生字，生词情况）@#@小结：

@#@同学们字词掌握的非常棒，比赛好看吗？

@#@学生回答：

@#@“好看。

@#@”师：

@#@“还想不想读课文？

@#@”学生：

@#@“想”那让我们再次走进课文吧！

@#@让我们到文中去看看作者是怎么描写赛龙舟的吧！

@#@（指四名同学读课文）听读课文的时候要认真想一想如果要你用一个词来概括赛龙舟的场面，你觉得用什么最恰当呢？

@#@@#@2、师：

@#@谁来说一说你想用什么词语来概括这个场面呢？

@#@@#@生：

@#@热烈、热闹、激烈......@#@3、师：

@#@那么谁能说说课文又是按照怎样的顺序写的呢？

@#@谁能用先写什么———然后写什么———最后写什么-------这样的句式概括一下。

@#@@#@生：

@#@先写了比赛开始之前人们在等待，然后写比赛的场面，最后写比赛后人们从中得到的精神。

@#@@#@师：

@#@那就是先写了比赛前，然后写了比赛中，最后写了比赛后的感受。

@#@（板书：

@#@前中后）@#@师：

@#@请同学们快速浏览课文，回忆一下哪个自然段写了比赛前，哪个自然段写了比赛中，哪个自然段又写了比赛后。

@#@（生浏览课文）@#@汇报@#@生a：

@#@第一自然段写了比赛前，二和三自然段写了比赛中，第四自然段写比赛后。

@#@@#@小结：

@#@接下来我们一起随作者观看比赛吧。

@#@先走进比赛前去看看赛前是什么样子的。

@#@@#@三、精读课文、感悟理解@#@1、学习第一段@#@师：

@#@那好，我们就来看看比赛前是一个怎样的场面，请同学们大声朗读第一自然段，看看你从中读懂了什么？

@#@（生自读第一自然段）@#@师：

@#@从这一自然段中你读懂了什么？

@#@@#@学生汇报：

@#@生a通过读我明白了人们很着急盼着比赛开始。

@#@@#@生b通过读文我读懂了观看比赛的人很多。

@#@@#@师：

@#@你们真是会读书的孩子，从短短的一段话中读懂了这么多内容。

@#@听了你们的介绍，我知道比赛前人们在盼龙舟呢，人们的心情怎样？

@#@@#@生：

@#@焦急。

@#@（板书：

@#@盼焦急）@#@师：

@#@那谁能用焦急的语气读读这一自然段。

@#@（指名指导读第一自然段）@#@师：

@#@看出来了，你们已经迫不及待了，人们的心情和大家一样，焦急地企盼着。

@#@看，龙舟过来了，比赛开始了，你们想不想到热闹的比赛场面去看看。

@#@（生：

@#@想）@#@2、学习2、3段@#@师：

@#@那你知道课文哪几个自然段写了赛龙舟的热烈场面吗？

@#@快在文中找一找。

@#@@#@生：

@#@是第2、第3自然段。

@#@@#@师：

@#@找得又快又准。

@#@同学们找到了吗？

@#@@#@师：

@#@接下来我们再快速浏览2、3自然段，看在整个比赛过程中都写了哪几方面内容。

@#@@#@生：

@#@回答（课件：

@#@龙舟、船手、比赛、观众、）@#@师：

@#@作者就是通过对这四个方面的描写再现了当时赛龙舟的热烈场面。

@#@同学们，你最喜欢哪一部分呢？

@#@你就选择这一部分来学习。

@#@在学习的时候，要注意。

@#@@#@（课件：

@#@阅读提示：

@#@@#@1、认真读读你喜欢的那一部分；@#@@#@2、画出能够体现比赛场面热烈的语句；@#@@#@3、把你的理解和小组里的同学说一说。

@#@）@#@在人们焦急的盼望中龙舟终于出现了，那人们盼望以久的龙舟究竟什么样啊，快到文中找到描写龙舟样子的句子，画下来，读一读吧。

@#@@#@

（一）学习龙舟部分（出示龙舟图片）@#@

（二）学习船手部分@#@谈话：

@#@精美威武的龙舟给我们留下了深刻的印象，那龙舟上的人又是什么样的？

@#@你能用自己的话说一说吗？

@#@@#@理解“一式”，什么是“一式”？

@#@（整齐划一）我们就来看一看这些船手是怎样进行龙舟竞赛的。

@#@我们也来模仿这场龙舟竞赛。

@#@（以小组为单位比赛，看哪个组的动作协调一致，一人指挥）@#@现在老师就是一名记者，想采访你们刚才在比赛的过程中有什么感受？

@#@（队员和观众）@#@船手们服装是整齐的，就连动作都是一样的，这是为什么呢？

@#@（要想取得胜利，就要心往一处想，劲往一处使。

@#@）@#@在你们的努力下，龙舟有节奏地起伏着，飞快地前进着，作者看到此景，发出了赞叹！

@#@课件出示：

@#@随着“咚锵，咚锵”的锣鼓声，短桨整齐、急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。

@#@龙舟就在这浪花中有节奏地起伏着，飞快地前进着，真像是龙腾大海，好看极了！

@#@壮观极了！

@#@@#@真像是“龙腾大海”看出什么（热闹、赞叹、飞快）此时，你就是岸上的一名观众，看到了船手们整齐划一的动作，不由得发出了这样的赞叹（生读）现在，你就是龙舟上的一名船手，“咚锵，咚锵”的锣鼓声，敲热了你的心，你感觉自己如同蛟龙一般奋勇向前（生读）@#@（三）学习比赛激烈部分@#@每一条龙舟都在奋勇向前，比赛进入了白热化。

@#@你能用哪个词来形容一下当时的比赛情况吗？

@#@（激烈）从那句话可以看出比赛激烈呢？

@#@@#@课件出示：

@#@最前面的几条龙舟，你追我赶，忽而这条在前，忽而那条在前，船与船之间的距离不到一个“龙头”，咬得可紧了！

@#@@#@你从哪个词看出比赛的激烈吗？

@#@学生汇报：

@#@（忽而、咬）@#@“忽而”还能换成什么词？

@#@（一会）那为什么不用“一会”用“忽而”呢？

@#@学生：

@#@（忽而比一会时间更短，更能体现比赛的激烈。

@#@）怎样才能读出比赛的激烈呢？

@#@（指名读）竞赛进行得十分激烈——（引读）@#@文中的“咬”是什么意思？

@#@（在文中是指双方距离很接近，紧追不舍。

@#@）@#@几条龙舟你追我赶——（引读）这么激烈的比赛同学们想看一看吗？

@#@（播放视频）@#@（四）、学习观众部分@#@看到这样一场激烈而紧张的比赛，你有什么感受？

@#@观众们有怎样的表现呢？

@#@（指名读书中的句子）说说观众给你留下了怎样的印象？

@#@（兴奋）齐读这句话。

@#@@#@小结：

@#@同学们，作者就是抓住了威武的龙舟、整齐的船手、激烈的比赛和兴奋的观众这几方面，向我们展现赛龙舟的热闹场面，使我们如临其境。

@#@今后我们在写一个场面的时候，也要学习本文的写作方法，抓住几个方面，把它写精彩。

@#@让我们再次回到课文中，去体会作者准确、生动的语言。

@#@女生读第二自然段，男生读第三自然段。

@#@@#@谈话：

@#@龙舟竞赛体现了一种什么样的精神呢？

@#@请同学们齐读最后一段。

@#@（板书：

@#@公平竞争、积极向上）@#@四、全文总结@#@师：

@#@“这节课，我们欣赏了赛龙舟的热烈场面，相信同学们在学习中也得到了深刻的启示。

@#@”谁来说说你得到了什么启示。

@#@@#@板书：

@#@@#@前盼焦急@#@7.赛龙舟中看热闹@#@后感公平竞争积极向上@#@【教学内容】@#@教科版小学语文教材三年级下册第7课。

@#@@#@【教材分析】@#@这是一篇精读课文。

@#@赛龙舟是我国民间传统的体育活动，本课写的就是在端午节这天中午，某地的人们盼龙舟、看龙舟、赛龙舟、力争上游的经过。

@#@作者用精炼、生动的语言记叙了龙舟竞赛的过程。

@#@抒发了自己的感受——龙舟竞赛体现了一种公平竞争、积极向上和力争上游的精神。

@#@@#@【学情分析】@#@现在的学生大多为独生子女，争强好胜，却又有点自私，不善于与人合作。

@#@当今社会处处充满了竞争，缺乏竞争能力与合作精神，就难以迎接新世纪的挑战。

@#@通过本课的学习让同学们明白只有团结合作，才能取得胜利和成功。

@#@告诉学生只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得最后的胜利。

@#@@#@【设计理念】@#@创设学习情境，营造阅读氛围。

@#@重视学生个性化的阅读体验，让学生在朗读中了解课文内容，感受赛龙舟的紧张气氛，体会积极向上、公平竞争的精神。

@#@@#@【教学目标】@#@1．正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美。

@#@@#@2．体会赛龙舟的热闹场面，感受公平竞争、积极向上的精神。

@#@@#@3．认识“堤、锣”等19个生字。

@#@@#@【教学重点、难点】@#@学习课文是如何描写赛龙舟的热闹场面的，丰富积累语言。

@#@@#@【教学准备】@#@搜集有关赛龙舟的资料，多媒体课件。

@#@@#@【教学过程】@#@

（一）谈话激趣，导入新课@#@1．通过谈话与学生交流生活中的活动场面。

@#@@#@2．导入新课，板书课题。

@#@@#@3．让学生说一说自己搜集的.赛龙舟的材料，教师及时播放端午节时赛龙舟的视频。

@#@@#@（设计意图：

@#@通过谈话导入，不仅可以丰富学生的课外知识，而且可以激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的阅读期待，较快地走进文本。

@#@）@#@

（二）初读感悟、理清思路@#@1．初读课文：

@#@自由读课文，读准字音，读通句子，把课文读正确，读流利。

@#@@#@2．同桌学生合作读课文：

@#@边读边想课文每个自然段写了什么内容。

@#@@#@3．三读课文：

@#@指名学生分自然段读课文，边读边想作者是从哪几个方面描写了这热闹的赛龙舟场面的？

@#@[根据学生的回答，老师帮助归纳并书写板书：

@#@龙舟、队员、比赛、观众。

@#@]@#@（设计意图：

@#@通过三次不同形式的读，可以使学生了解课文的主要内容，并在三读课文时抓住课文着重描写的4个方面，帮助学生理清写作思路，并培养学生的概括能力。

@#@设计三读课文，环环相扣、循序渐进，达到读通文本，了解大意的目的，为后面进一步感悟文本做铺垫。

@#@）@#@（三）精读感悟、体会写法@#@1．学习第一自然段@#@请同学们快速地浏览第一自然段，看看第一自然段都向读者介绍了什么。

@#@（多媒体出示第一自然段课文内容）@#@（预设：

@#@介绍了具体的时间、地点和观看赛龙舟的人很多，也向我们介绍了人们盼龙舟时焦急的心情。

@#@）@#@（引导：

@#@你从哪里看出观看龙舟比赛的人很多？

@#@）@#@2．学习第二、三自然段@#@人们的翘首企盼，终于迎来了龙舟的到来，如果你在场，想象一下你的心情是怎样的?

@#@@#@带着这种感受细读第二自然段和第三自然段，一边读，一边想，一边画，看看哪些语句写出了赛龙舟的热闹场面？

@#@@#@

（1）汇报：

@#@“隐隐听到远处一片……直指蓝天。

@#@”@#@这一部分抓住了龙舟的哪方面来写的？

@#@@#@（多媒体出示龙舟图片）@#@在写龙舟样子的时候，作者是按照什么顺序来写的呢？

@#@@#@那么同学们能不能用你们的声音来让大家感受到这种气势呢？

@#@谁想来试一试？

@#@@#@他读得怎么样？

@#@（师生评价）谁觉得比他读得好，再来试试，大家试着读一读。

@#@@#@

（2）汇报：

@#@“每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手……好看极了！

@#@壮观极了！

@#@”（多媒体出示）@#@这段话是写什么的？

@#@下面是中心人物出现了,他的动作是什么样的？

@#@@#@用你的声音来告诉大家你的感受。

@#@在读的时候一定要把动词突出读，读出选手们的表现。

@#@@#@学生自由朗读，师指名朗读（师生评价）。

@#@@#@还有没有描写热闹场面的语句了？

@#@@#@（3）汇报：

@#@“最前面的几条龙舟……咬得可紧了！

@#@”（多媒体出示）@#@龙舟比赛进行的怎么样？

@#@@#@自己试读（放手让学生尝试练读）。

@#@@#@“忽而……忽而……”能换成别的词吗？

@#@@#@如果把“咬”字去掉，你打算用上哪个字？

@#@@#@比赛进行的十分的激烈，同学们带着激动的心情来齐读这一自然段。

@#@@#@（4）汇报：

@#@“堤上的人群激动地呐喊着……还久久不能平静下来。

@#@”（多媒体出示）@#@用一个词概括一下“观众的状态”？

@#@@#@怀着兴奋的心情齐读这部分内容。

@#@@#@3．学习第四自然段@#@请同学们自由朗读最后一自然段，想一想龙舟竞赛体现的是一种什么精神？

@#@@#@（设计意图：

@#@通过读一读、找一找，使龙舟和队员的特点清晰地呈现出来，把第二段的两个层次不言自明。

@#@对描写龙舟样子和队员的语句反复练读，激发学生的朗读热情，使其披文入境。

@#@）@#@（四）感受全文、感悟升华@#@比赛十分激烈，也十分精彩，让我们再一次美美地读一遍课文吧！

@#@@#@赛龙舟这项活动能够从古代流传至今，仅仅是因为比赛的热闹和激烈吗？

@#@@#@（五）拓展延伸、阅读积累@#@1．希望同学们从今天的学习中汲取力量，发扬龙的精神，今天积极进取、努力学习，明天积极进取、共创祖国的辉煌。

@#@@#@2．作业：

@#@@#@

（1）积累本课中的优美词、句。

@#@@#@

（2）仿照本课写法，写一写你们学校庆“六一”的场面。

@#@@#@（3）端午节就要到了，课下了解一下端午节还有哪些习俗，和同学互相交流。

@#@@#@【板书设计】@#@龙舟威武@#@7．赛龙舟船手整齐积极向上@#@比赛激烈力争上游@#@观众兴奋@#@";i:

1;s:

24837:

"《全国统一建筑工程基础定额安徽省装饰工程综合估价表》@#@《全国统一建筑工程基础定额安徽省装饰工程综合估价表》@#@总说明@#@《全国统一建筑工程基础定额安徽省装饰工程综合估价表》（以下简称装饰估价表）是以93年《全国统一建筑装饰工程预算定额安徽单位估价表》为基础，以中华人民共和国建设部95年颁发的《全国统一建筑工程基础定额》以及98年《全国统一建筑工程基础定额安徽省估价表》为依据，结合安徽省的具体情况进行修改、补充而编制的。

@#@@#@一、装饰估价表的适用范围：

@#@@#@1、单独装饰工程、改建及二次装饰工程、家庭居室装饰装修工程，包括室内、室外装饰工程。

@#@@#@2、安徽省境内的新建、护建的一般工业与民用建筑工程且与土建（主体）工程分开承发包的装饰工程。

@#@@#@如一同承发包的，应执行98年《全国统一建筑工程基础定额安徽省估价表》。

@#@@#@二、装饰估价表的主要作用：

@#@@#@1、是确定装饰工程造价的依据；@#@@#@2、是编制、审定装饰工程概预算、结（决）算的依据；@#@@#@3、是编制装饰工程招标标底和投标报价的依据；@#@@#@4、是企业内部核算的基础。

@#@@#@三、装饰估价表的编制原则：

@#@@#@1、本装饰估价表的编制，遵循社会主义市场经济原则，从有利于全省统一市场的建立，有利于市场竞争、有利于装饰工程造价的控制出发，规范装饰工程计价依据和计价行为。

@#@@#@2、本装饰估价表是按照正常的施工条件，依据目前本省大多数装饰施工企业的施工机械装备水平，合理的施工工艺、施工工期和劳动组织为基础进行编制的。

@#@@#@3、本装饰估价表在编制时吸收了新材料、新工艺、新技术，并依据国家产品标准、装饰工程设计规范、施工验收规范、质量评定标准、安全技术操作规程和省标准图集等编制的。

@#@@#@4、本装饰估价表除规定可调整换算外，一般不得因具体工程的施工组织、施工方法、材料消耗量等与装饰估价表规定不同而改变定额用量。

@#@@#@四、装饰估价表的人工工日一律以“综合工日”表示，其内容包括基本用工、材料场内运输用工、辅助用工、人工幅度差等。

@#@装饰估价表中工日单价，按当前安徽省装饰工程市场综合人工费考虑的，其标准分别为：

@#@普通装饰项目单价为19.69元/工日，中档装饰项目单价为22元/工日,高级或较复杂的装饰项目单价为26元/工日。

@#@执行中工日单价不得调整。

@#@确需调整的，将由省工程建设标准定额总站行文公布。

@#@@#@五、装饰估价表中装饰材料、成品、半成品均包括从工地仓库或现场集中堆放地点至操作地点的堆放、场内运输、施工操作损耗在内。

@#@@#@六、装饰估价表中材料预算价格按1998年全省信息价格综合取定的，取定的材料价格品种、规格、单价已列入第十一章附录中，价格中包括了从供货地点至施工现场所发生的市内外运输费、采购保管费、包装损耗及其他费用，其中采购保管费率为3％（采购为1.7％，保管为1.8％）。

@#@执行时市场价格与预算价格发生价差，应按《安徽省工程建设材料预算价格动态管理暂行办法》中有关规定办理。

@#@@#@七、装饰估价表中施工机具费依据常用机械（或机具）类型、规格，结合现行省机械台班费用定额确定的，均以费用形式表示，费用中包括了装饰高度在20m以内或装饰层数在6层以下的装饰工程施工垂直运输费，执行中机具费一般不得调整。

@#@@#@八、高度在3.6m以内的墙、柱（梁）、天棚面装饰所需的脚手架搭、拆人工和脚手架材料摊销费已包括在相应定额中，超过3.6m及装饰高度超过20m或装饰层数大于6层者，按本装饰估价表第十章规定执行。

@#@@#@九、装饰估价表中木材是按自然干燥计算的。

@#@未包括烘干费用及烘干损耗，实际发生烘干费用和烘干损耗应按工程所在地定额站的规定计算。

@#@装饰工程施工中部分项目需要保护的或在合同中加以明确，其拆除、铲除费用应执行第九章相应定额。

@#@@#@十、凡进行二次或再次装饰工程，在新、旧基层上施工存有差异，双方应考虑其难易程度在合同中加以明确，其拆除、铲除费用应执行第九章相应定额。

@#@@#@十一、装饰工程中需做装饰灯具、卫生洁具、给排水及电气管道等安装工程，均按《全国统一安装工程预算定额安徽省单位估价表》的相应项目和有关规定执行。

@#@@#@十二、装饰估价表中注有“×@#@×@#@×@#@以内”或×@#@×@#@×@#@以下”或“×@#@×@#@×@#@以下”者，均包括“×@#@×@#@×@#@”本身。

@#@“×@#@×@#@×@#@以外”或“×@#@×@#@×@#@以上”者，则不包括“×@#@×@#@×@#@”本身。

@#@@#@十三、本装饰估价表权属安徽省工程建设标准定额总站（安徽省建设工程造价总站）。

@#@装饰估价表中的文字、数据等内容，未经同意，任何单位、个人不得录入使用或用于软件开发，违者追究责任。

@#@@#@第一章、搂地面装饰工程定额编制说明@#@一、本章定额中包括基层与装饰面层，找平层砂浆设计厚度不同，按每增减5mm调整，粘结层砂浆厚度与定额不符时，按设计厚度调整。

@#@@#@二、整体面层、块料面层的楼地面子目中均不包括踢脚线，楼梯不包括踢脚线、侧面及板底饰面。

@#@@#@三、水磨石面层定额中，已包括酸洗打蜡，设计不做酸洗打蜡，应扣除定额中的酸洗打蜡材料费及人工0.51工日/m2。

@#@块料面层不包括酸洗打蜡，如设计要酸洗打蜡，按相应定额执行。

@#@@#@四、大理石、花岗岩面层镶贴不分品种、拼色均执行相应定额，设计有两条或两条以上镶边者，其镶边部分按相应定额人工乘1.1系数，矩形分色镶贴的小方块仍按定额执行。

@#@@#@五、花岗岩、大理石板局部切除并分色镶贴成折线形图案者称“简单图案镶贴”，局部切除并分色镶贴成弧线形图案者称“复杂图案镶贴”，该两种图案镶贴应分别套用定额，凡市场供应的拼花石材成品铺贴，按拼花石材定额执行。

@#@@#@六、大理石、花岗岩板镶贴及切割费已包括在定额内，但石材磨边未包括在内，设计磨边者按第八章相应定额执行。

@#@@#@七、各种踢脚线按1500mm高编制的，设计高度与定额不同，其材料用量可以调整，但人工、机械不变。

@#@@#@八、楼梯、台阶不包括防滑条，设计要求做防滑条时，按相应定额子目执行。

@#@螺旋形楼梯装饰按相应定额子目的人工、机械乘系数1.2，块料用量乘系数1.10。

@#@水磨石面层嵌弧形条，按相应定额子目人工乘数1.10。

@#@@#@第一章、搂地面装饰工程工程量计算规则@#@一、找平层、水磨石面层，按主墙间的净面积算，应扣除凸出地面的设备基础、室内管道等所占面积，不扣除柱、间壁墙以及0.3m2以内孔洞所占面积，但门洞空圈开口部分亦不增加。

@#@@#@二、块料面层镶贴按图示尺寸以实铺面积计算，应扣除凸出地面的设备基础、柱、间壁墙等不做面层的部分，门洞圈开口部分的工程量并入相应的面层内计算。

@#@@#@三、楼梯面层（包括踏步、休息平台以及小于200mm宽的楼梯井），按楼梯水平投影面积计算，楼梯与走廊连接处算至楼梯梁外侧。

@#@@#@四、台阶面层（包括踏步及最上一层踏步沿宽300mm）按水平投影面积计算，不包括翼墙花池及侧面装饰，应另按相应定额子目计算。

@#@@#@五、踢脚线按图示尺寸以延长米计算，门洞所占长度扣除，侧壁长度另加。

@#@@#@六、多色简单、复杂图案镶贴花岗岩、大理石按镶贴图案部分的矩形面积计算，成品拼花石材铺贴按设计图案的面积计算。

@#@计算简单、复杂之外的面积，扣除简单、复杂图案面积时，也按矩形面积扣除。

@#@@#@七、地毯、地板按实铺面积计算。

@#@@#@第二章、墙柱面装饰工程定额编制说明@#@本章定额凡注明砂浆种类、配合比、饰面材料型号、规格（含型材）者，如与设计不同时，可按设计要求调整，但人工、机械不变。

@#@@#@一、镶贴块料面层@#@1、圆弧形、锯齿形、复杂的不规则的墙面镶贴块料面层套用相应子目，其人工乘以1.15系数。

@#@@#@2、块料面层镶贴不分规格、分色均执行本定额。

@#@块料镶贴的“零星项目”适用于挑檐、檐沟、侧边、窗台、门窗套、扶手、栏板、遮阳板、雨蓬、阳台侧边、柱帽、柱墩、各种壁柜、过人洞、池槽、花台等。

@#@@#@3、块料面层中带有弧边的块石材损耗，应按实调整，每10m弧形部分，切贴增加人工0.60工日、合金钢切割锯片0.14片。

@#@@#@4、花岗岩、大理石块料面层均不包括阳角处的磨边、倒边，设计要求磨边或墙、柱面贴石材装饰线条，按相应定额执行。

@#@@#@5、外墙贴釉面砖、劈离砖和金属面砖项目按“密缝”与“宽缝”区别。

@#@宽缝分10mm以内和20mm以内列项，其人工、材料已综合考试；@#@如灰缝超过200mm以上者，其块料及灰缝材料用量允许调整，其他不变。

@#@@#@二、墙柱面饰面、隔断@#@1、设计木隔墙、隔断、墙裙等的龙骨与定额间距、规格不同时，应按比例换算，本定额仅编制了一般项目中常用的骨架与面具。

@#@@#@2、木饰面、隔墙、隔断定额的木基层均未包括防火材料，设计要求刷防火漆，按第七章相应定额子目执行。

@#@@#@3、饰面面层定额中除注明外，均未包括墙裙压顶线、压条、踢脚线、阴角线、门窗贴脸等装饰线，设计有要求时，应按相应定额子目执行。

@#@@#@4、铝合金隔断、隔墙、幕墙的龙骨含量、饰面板的品种设计要求与定额不同时应调整，但人工、机械不变。

@#@@#@5、定额木材种类除注明外，均以一、二类木种为准，如采用三、四类木种，其人工、机具乘以1.3系数。

@#@@#@6、木龙骨是按双向计算的，设计为单向时，材料人工用量乘以0.55系数；@#@木龙骨基层用于隔断、隔墙时，每100m2木砖改按木材0.7m3计算。

@#@@#@7、玻璃隔断如设计有平、推拉窗者，扣除平、推拉窗面积，平推拉窗另按相应定额计算。

@#@@#@8、木龙骨如系采用膨胀螺栓固定者，均按定额执行。

@#@@#@9、网塑夹芯板（泰柏板）内隔墙定额内已包括双面底层及面层抹灰。

@#@@#@第二章、墙柱面装饰工程工程量计算规则@#@一、镶贴块料面层@#@1、墙柱面镶贴块料面层均按图示尺寸以实贴面积计算。

@#@@#@2、墙裙高度低于300mm时，按踢脚线计算。

@#@@#@3、“零星项目”的贴（挂）块料面层按实贴面积计算。

@#@@#@二、墙柱面饰面、柱面@#@1、墙面、墙裙、柱面@#@墙面、墙裙的木装修龙骨、衬板、面层及粘贴切片板按净面积计算，并扣除门、窗洞口及0.3m2以上的孔洞所占面积；@#@附墙垛及门、侧壁并入墙面工程量内计算。

@#@@#@独立柱镶贴块料面层、龙骨及饰面按柱外围饰面尺寸乘以柱的高度以平方米计算。

@#@@#@2、玻璃幕墙与铝合金隔断，均以框外围面积计算；@#@幕墙与建筑顶端、两端的这按图尺寸以平方米计算；@#@自然层的水平隔离与建筑物连接按延长米计算（连接层包括上、下镀锌板在内）。

@#@幕墙上设计有窗者：

@#@计算幕墙面积时，窗面积不扣，且每10m2窗面积另增幕墙框料26KG、人工3.5工日（窗不再另外计算）。

@#@@#@3、石材圆柱面按石材面外围周长×@#@柱高（应扣除柱墩、柱帽高度）以平方米计算。

@#@石材柱墩、柱帽按其结构柱的直径＋100mm的周长乘其高度以平方米计算。

@#@@#@4、隔断的计算@#@半玻璃断是指上部为玻璃隔断，下部为其他墙体，其工程量按半玻设计边框外边线以平方米计算。

@#@@#@全玻隔断按面积计算，其高度自下横档底算至上横档顶面，宽度按两边立框外边线计算。

@#@@#@玻璃砖隔断：

@#@按玻璃砖格断框外围面积计算。

@#@@#@花式隔断，网眼木格隔断均以框外围面积计算。

@#@@#@浴厕木隔断按面积计算，其高度自下横档底算至上横档顶面，门扇面积并入隔断面积内计算。

@#@@#@第三章、天棚装饰工程定额编制说明@#@1、本章龙骨是按常用材料及规格综合编制的，如与设计规定不同时，可以换算，人工、机械不变。

@#@@#@2、定额中木龙骨规格，大龙骨为50mm×@#@70mm，中小龙骨为50mm×@#@50mm。

@#@木吊筋为50mm×@#@50mm，设计规格不同时，允许换算，其他不变。

@#@@#@3、Ｕ型轻钢龙骨天棚，不上人型，大龙骨Ｈ＝45，中小龙骨Ｈ＝19；@#@上人型大龙骨Ｈ＝60，中龙骨Ｈ＝45，中龙骨Ｈ＝35，小龙骨Ｈ＝22。

@#@@#@4、Ｔ型铝合金龙骨天棚，上人型大龙骨Ｈ＝60，中龙骨Ｈ＝35，小龙骨Ｈ＝22；@#@不上人型大龙骨Ｈ＝45，中龙骨Ｈ＝35，小龙骨Ｈ＝22。

@#@@#@5、天棚面层在同一标高者为普通型天棚。

@#@天棚面层高差在200mm以上者（含200mm）且不在同一标高的少数面积占该间天棚面积的15％以上的为复杂型；@#@天棚中有折线、迭落、圆弧形、拱形、高低灯槽等也为复杂型。

@#@圆弧形、拱形等复杂型天棚面层人工、机械按其相应定额乘系数1.45计算。

@#@@#@6、天棚吊筋、龙骨与面层应分开计算，按设计套用相应定额。

@#@@#@7、龙骨用料设计与定额不符，应按设计用量加下列损耗调整定额中的含量；@#@@#@8、本定额金属吊筋是按膨胀螺栓连接在楼板上考虑的，每付吊筋的规格、长度、配件及调整办法详见“天棚吊筋表”，设计吊筋与楼板底面预埋铁件焊接时也执行本定额。

@#@表中的吊筋适用于钢、铝、木龙骨的天棚基层。

@#@@#@小房间（厨房、厕所）内不用吊筋时，不得计算吊筋项目，并扣除相应定额中人工含量7.2工是/100m2。

@#@@#@9、本定额轻钢、铝合金龙骨是按双层编制的，设计为单层龙骨（大、中龙骨均在同一平面上），在套用定额时，应扣除定额中的小龙骨及配件，人工乘系数0.87其他不变，设计小龙骨用中龙骨代替时，其单价应调整。

@#@@#@10、胶合板面层在现场钻吸音孔时，按钻孔板部分的面积每100m2增加人工6.7工日计算。

@#@@#@11、木质骨架及面层的上表面，未包括刷防火漆，设计要求刷防火漆时，应根据第七章相应定额子目计算。

@#@@#@12、木质风口及回风口：

@#@@#@方形风口在380×@#@380mm以上时，人工按定额乘系数1.25计算；@#@@#@矩形风口周长在1280mm以上时，人工按定额乘系数1.25计算；@#@@#@条形风口周长在1400～1800mm时，人工按定额乘系数1.25计算，周长在1801～2600mm时，人工按定额乘系数1.50计算，周长在2600mm以上时，人工按定额乘系数1.75计算。

@#@@#@第三章、天棚装饰工程工程量计算规则@#@一、各种吊顶天棚龙骨按主墙间净空面积计算，不扣除间壁墙、检查口、附墙烟囱、柱垛和管道所占的面积。

@#@天棚中的折线、失落等圆弧形、拱型、高低吊灯槽等面积不需展开计算，应套用复杂型子目。

@#@@#@二、天棚装饰面工程量按以下规定计算：

@#@@#@1、天棚装饰面积，按主墙间实铺面积以平方米计算，不扣除间壁墙、检查口、附墙烟囱、附墙垛和管道所占的面积；@#@扣除独立柱、与天棚相连的窗帘盒0.3m2以上的灯饰所占的面积。

@#@@#@2、天棚中的折线、迭落等圆弧形、拱形、高低灯槽及其他艺术形式天棚面均按展开面积计算。

@#@@#@三、铝合金扣板雨蓬按水平投影面积计算。

@#@@#@第四章、门窗装饰工程定额编制说明@#@一、木门窗框、扇均按门窗洞口面积以平方米计算，其中硬木堆拉门扇、折叠门及隔断按净面积计算。

@#@@#@二、成品门窗安装@#@1、豪华装饰木门安装，按购入门扇的净面积计算。

@#@@#@2、铝合金门窗、塑钢门窗安装，按设计门窗洞口面积计算。

@#@@#@3、卷帘门安装按洞口高度加60mm乘以实际宽度以平方米计算。

@#@卷帘门上的小门按扇计算，电动装置安装按套计算。

@#@@#@4、电子感应门及旋转门按樘计算。

@#@@#@三、铝合金门窗制作、安装按设计门窗洞口面积以平方米计算。

@#@@#@四、木门扇包金属面及软包面均以木门扇净面积计算。

@#@门窗框上包不锈钢板及铜皮均按不锈钢板及铜上的展开面积以平方米计算。

@#@@#@第四章、门窗装饰工程工程量计算规则@#@一、木门窗框、扇均按门窗洞口面积以平方米计算，其中硬木堆拉门扇、折叠门及隔断按净面积计算。

@#@@#@二、成品门窗安装@#@1、豪华装饰木门安装，按购入门扇的净面积计算。

@#@@#@2、铝合金门窗、塑钢门窗安装，按设计门窗洞口面积计算。

@#@@#@3、卷帘门安装按洞口高度加60mm乘以实际宽度以平方米计算。

@#@卷帘门上的小门按扇计算，电动装置安装按套计算。

@#@@#@4、电子感应门及旋转门按樘计算。

@#@@#@三、铝合金门窗制作、安装按设计门窗洞口面积以平方米计算。

@#@@#@四、木门扇包金属面及软包面均以木门扇净面积计算。

@#@门窗框上包不锈钢板及铜皮均按不锈钢板及铜上的展开面积以平方米计算。

@#@@#@第五章、栏杆、扶手装饰工程定额编制说明@#@1、本章定额适用于楼梯、阳台、走廊、回廊及其他装饰性栏板、栏杆、扶手。

@#@定额中包括了弯头的制作安装。

@#@@#@2、螺旋形或弧线形的楼梯栏板、栏杆、扶手，人工、机械应乘以1.2系数。

@#@@#@3、本章所用主要材料的品种与规格不同时可按实调整，其人工、机械不变。

@#@@#@第五章、栏杆、扶手装饰工程工程量计算规则@#@栏板、栏杆、扶手的工程量按延长米计算。

@#@@#@第六章、装饰条装饰工程定额编制说明@#@1、本章定额均不包括油漆工料，如需做油漆的项目，按第七章相应定额执行。

@#@@#@2、本章定额中主要材料的材质、规格、品种不同时可以换算，其人工、机械不予调整。

@#@@#@3、本章定额以安装在墙面上为准，如在木基层天棚面上钉压条、装饰条者，其人工乘以1.34系数；@#@在轻钢龙骨天棚面上钉压条、装饰条者，其人工乘以1.68系数；@#@木装饰条做图案者，人工乘以1.8系数。

@#@@#@第六章、装饰条装饰工程工程量计算规则@#@1、压条、装饰条均按延长米计算。

@#@@#@2、石膏压角按个数计算。

@#@@#@第七章、油漆、涂料、裱糊工程定额编制说明@#@一、本定额中涂料、油漆工程均采用手工操作，喷塑、喷涂等人工配合以机械喷枪操作，实际施工方法不同时，均按本定额执行。

@#@@#@二、油漆项目中，已包括钉眼处刷防锈工漆的工、料，并综合了各种颜色的油漆，设计油漆颜色与定额不符时均不得调整。

@#@@#@三、本定额已综合考虑分色及门窗内外分色的因素，如需做美术图案者，可按实计算。

@#@@#@四、定额中规定的喷、涂刷遍数，设计不同时，可按每增减一遍相应定额子目执行。

@#@@#@五、本定额对硝基清漆磨退出亮额子目未具体要求刷理遍数，但应达到漆膜面上的白雾光消除、出亮为止，实际施工中不得因刷理遍数不同而调整本定额。

@#@@#@六、色聚氨酯漆已综合考虑不同色彩的因素。

@#@@#@七、本定额抹灰面乳胶漆、裱糊墙纸饰面是根据现行工艺，将墙面封油刮腻子、清油封底、乳胶漆涂刷及墙纸裱分列子目，本定额乳胶漆、裱糊墙纸子目已包括补腻子在内。

@#@@#@八、喷塑（一塑三油）底油、装饰漆、面油其规格划分如下：

@#@@#@1、大压花：

@#@喷点找平，点面积在1.2cm2以上；@#@@#@2、中压花：

@#@喷点找平，点面积在1～1.2cm2；@#@@#@3、中点、小点：

@#@喷点面积在1cm2以下；@#@@#@九、浮雕喷涂料大点、中点、小点规格划分如下：

@#@@#@1、大点：

@#@点面积在1.2cm2以上。

@#@@#@2、中点、小点：

@#@点面积在1.2cm2以下；@#@@#@十、本定额中的广漆应另增加特殊岗位津贴费，每工日2.00元。

@#@@#@第七章、油漆、涂料、裱糊工程工程量计算规则@#@一、天棚、墙、柱、梁面油漆、涂料、裱糊工程量按实喷（刷）、实贴面积计算。

@#@@#@二、木材面、抹灰面、金属面油漆、涂料工程量按下列各表规定的计算方法与相应的系数进行计算。

@#@@#@1、套用单层木门定额项目的工程量乘下列系数：

@#@@#@项目名称@#@系数@#@工程量计算方法@#@单层木门@#@1.00@#@按洞口面积计算@#@一玻一纱木门@#@1.36@#@单层全玻门@#@0.83@#@单层半玻门、双扇木门@#@0.90@#@单层门扇（不包括门套）@#@0.81@#@凹凸线条几何图案造型单层木门@#@1.06@#@木百页门@#@1.25@#@厂库大门@#@1.10@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、套用单层木窗定额项目的工程量乘下列系数：

@#@@#@项目名称@#@系数@#@工程量计算方法@#@单层玻璃窗@#@1.00@#@按洞口面积计算@#@双层（一玻一纱）窗@#@1.36@#@单层组合窗@#@0.83@#@双层组合窗@#@1.13@#@木百页窗@#@1.50@#@单层木窗扇（不包括窗套）@#@0.81@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3、套用木扶手定额项目的工程量乘下列系数：

@#@@#@项目名称@#@系数@#@工程量计算方法@#@木扶手（不带托板）@#@1.00@#@按延长米计算@#@窗帘盒（箱）@#@2.04@#@窗帘棍@#@0.35@#@装饰条宽在150mm以内@#@0.40@#@装饰条宽在150mm以外@#@0.52@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4、套用其他木材面定额项目的工程量乘下列系数：

@#@@#@项目名称@#@系数@#@工程量计算方法@#@木板、胶合板天棚@#@1.00@#@长×@#@宽@#@木方格吊顶天棚@#@1.20@#@暖气罩@#@1.28@#@木间壁木隔断@#@1.90@#@外围面积长（斜长）×@#@高@#@玻璃间壁露明墙筋@#@1.65@#@木栅栏、木栏杆（带扶手）@#@1.82@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@5、套用木墙裙定额的项目工程量乘下列系数：

@#@@#@项目名称@#@系数@#@工程量计算方法@#@木墙裙@#@1.00@#@净长×@#@高@#@有凹凸、线条几何图案的木墙裙@#@1.05@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6、踢脚线按延长米计算，如踢脚线与墙裙油漆材料相同，应合并在墙裙工程中。

@#@@#@7、厨、台、柜工程量计算按展开面积计算。

@#@@#@8、窗台板、筒子板（门、窗套），不论有无拼花图案和线条均按展开面积计算。

@#@@#@9、套用木地板定额项目的工程量乘下列系数：

@#@@#@项目名称@#@系数@#@工程量计算方法@#@木地板@#@1.00@#@长×@#@宽@#@木楼梯（不包括底面）@#@2.30@#@水平投影面积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10、抹灰面油漆、涂料，套用抹灰面定额项目的工程量乘下列系数：

@#@@#@项目名称@#@系数@#@工程量计算方法@#@砼平板@#@1.00@#@底板长×@#@宽@#@槽形底板、砼折板@#@1.30@#@砼各种有梁板@#@1.30@#@砼平板式楼梯底面@#@1.10@#@水平投影面积@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@11、金属面油漆：

@#@@#@⑴、套用单层钢门窗定额项目的工程量乘下列系数：

@#@@#@项目名称@#@系数@#@工程量计算方法@#@单层钢门窗@#@1.00@#@洞口面积@#@钢百页窗@#@2.74@#@半截百页窗@#@2.22@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@⑵、套用其他金属面定额项目的工程量乘下列系数：

@#@@#@项目名称@#@系数@#@工程量计算方法@#@钢屋架、天窗架、挡风屋架支撑、檩条@#@1.00@#@重量（t）@#@钢栅栏门、栏杆、窗栅@#@1.71@#@零星铁件@#@1.32@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

2;s:

8872:

"申请号：

@#@ @#@申请日期：

@#@@#@@#@医疗机构校验申请书@#@医疗机构（公章）@#@设置单位（公章）@#@填表日期年月日@#@云南省卫生厅制@#@填写说明@#@1.此表为医疗机构向登记机关申请医疗机构校验时专用。

@#@@#@2.附表14-2医疗机构代码按照卫统发（1991）第6号文件《卫生单位@#@名称代码及@#@数据库管理办法（暂行）和补充规定的有关规定填写。

@#@@#@3.附表14-2录属关系在后面的括号中填写应选项目的号码,只能填@#@一个。

@#@@#@4.表14-2所有制形式在后面的括号中填写应选项目的号码，只能填一个。

@#@@#@5.附表14-2服务对象填写要求同4。

@#@@#@6.附表14-2法定代表人医疗机构为法人单位的，填写其法定代表人@#@姓名；@#@不属@#@于法人单位的，填写主要负责人姓名。

@#@@#@7.附表14-3在每项空格中填写相应项目的人数。

@#@@#@8.附表14-3管理人员指医疗机构的领导人和职能科室的各级管理人员，财会人员除外。

@#@@#@9.附表14-3康复治疗人员指从事运动治疗、作业治疗、言语治疗、@#@物理因子治疗和传统康复治疗的人员。

@#@@#@10.附表14-4普通设备按医疗机构基本标准中的医疗设备标准逐项填写。

@#@@#@11.附表14-5出院者平均住院日计算公式：

@#@@#@ 出院者占用总床日数@#@ 出院人数@#@12.附表14-5平均每一门诊诊疗人次医疗费（元）计算公式:

@#@@#@ 上一年全年门诊医疗费用总数（元）@#@ 上一年全年门诊诊疗人次总数@#@门诊医闻费用包括:

@#@挂号费、药费、检查治疗费等门诊收入。

@#@@#@13．附表14-5平均每一出院者住院医疗费（元）计算公式：

@#@@#@上一年全年出院者住院医疗费用总数（元）@#@ 上一年全年出院总人数@#@住院医疗费用包括：

@#@住院费、药费、手术费、检查治疗费等住院收入。

@#@@#@14．附表14-5出院者平均每天住院医疗费（元）计算公式：

@#@@#@平均每一出院者住院医疗费（元）@#@ 出院者平均住院日@#@医疗机构简况@#@医疗机构名称@#@开业日期年月@#@登记号（医疗机构代码）□□□□□□□□□□□□□□□□□□@#@所有制形式

（1）国营

（2）集体经济经营（3）私营（4）中外合资合作（5）其他@#@隶属

（1）中央属

（2）省、自治区、直辖市属（3）直辖市区、省辖市、地区（盟）属@#@关系（4）省辖市区、地辖市属（5）县（旗）属（6）街道办事处属（7）（镇）属@#@（8）村属（9）其他（）@#@主管单位名称@#@服务对象

（1）社会

（2）内部（3）境外人员（4）社会＋境外人员 （）@#@医疗机构地址@#@邮下编码□□□□□□@#@电话@#@传真@#@法定代表人@#@姓名性别□男□女@#@主要负责人@#@姓名性别□男□女@#@出生年月专业@#@出生年月专业@#@职务职称@#@职务职称@#@最高学历@#@最高学历@#@占地面积 m2@#@建筑面积 m2@#@建筑面积中业务用房面积 m2@#@资金总计万元@#@固定资金万元@#@流动资金万元@#@服务方式□门诊□急诊□住院□家庭病床□巡诊□其他@#@床位数@#@牙科诊椅数@#@备注@#@职工总数@#@其中卫生技术人员数@#@行政后勤人员数@#@医生@#@主任医师@#@副主任医师@#@主治医师@#@住院医师@#@医士@#@药剂@#@人员@#@主任药剂师@#@副主任药剂师@#@主管药剂师@#@药剂师@#@药剂士@#@检验@#@人员@#@主任检验师@#@副主任检验师@#@主管检验师@#@检验师@#@检验士@#@护理@#@人员@#@主任护师@#@副主任护师@#@主管护师@#@护师@#@护士@#@护理员@#@放射技术@#@人员@#@主任技师@#@副主任技师@#@主管技师@#@技师@#@技士@#@工程@#@技术@#@人员@#@高级工程师@#@工程师@#@助理工程师@#@技术员@#@研究@#@人员@#@研究员@#@副研究员@#@助理研究员@#@实习研究员@#@教学@#@人员@#@教授@#@副教授@#@讲师@#@助教@#@财务@#@人员@#@高级会计师@#@会计师@#@助理会计师@#@会计员@#@管理人员@#@营养师@#@营养士@#@助产士@#@康复治疗人员@#@工人@#@其他人员@#@乡村医生@#@村卫生员@#@人员情况@#@仪器设备情况@#@名称@#@数量@#@名称@#@数量@#@大型仪器设备@#@

（1）伽玛刀@#@（10）r-照相机@#@

（2）核磁共振成像仪（MRI）@#@（11）体外循环机@#@（3）全身CT@#@（12）腹腔镜（手术用）@#@（4）头部CT@#@（13）碎石机@#@（5）钻治疗机@#@（14）彩色多普勒@#@成像仪@#@（6）加速器@#@（15）自动生化分析仪（10万元以上）@#@（7）500mAX光机@#@（16）血液透析机@#@（8）800mAX光机@#@（17）环氧乙烷消毒设备@#@（9）1000mA以上X光机@#@普通设备@#@注：

@#@普通设备栏如不够，请自行另附页。

@#@@#@上一年度业务工作概况@#@服务量@#@门诊诊@#@疗人次@#@急诊诊@#@疗人次@#@入院病@#@人人次@#@床位周@#@转次数@#@出院者平@#@均住院日@#@床位使@#@用率（%）@#@家庭病床（张）@#@出诊@#@人次@#@收入@#@来源@#@（万元）@#@国家拨款@#@业务@#@收入@#@集@#@资@#@捐@#@款@#@贷@#@款@#@其@#@它@#@经常性拨款@#@专款@#@业务收入分类（万元）@#@药品费@#@检查费@#@手术费@#@住院床位费@#@挂号费@#@诊查费@#@其它@#@支出@#@（万元）@#@人员开支@#@基本工资@#@奖金补贴@#@平均每一门诊诊疗人次医疗费（元）@#@平均每一出院者住院医疗费（元）@#@出院者平均每天住院医疗费（元）@#@计算机应用@#@提交资料和上级主管部门意见@#@申请需附资料（请在所提供资料的□内打“√”）@#@□

（一）《医疗机构校验申请书》；@#@@#@□

（二）《医疗机构执业许可证》及其副本；@#@@#@□（三）各年度工作总结；@#@@#@□（四）诊疗科目、床位（牙椅）等执业登记项目以及卫生技术人员、业务科室和大型医用设备变更情况；@#@@#@□（五）校验期内接受卫生行政部门检查、指导结果及整改情况；@#@@#@□（六）校验期内发生的医疗民事赔偿（补偿）情况（包括医疗事故）以及卫生技术人员违法违规执业及其处理情况；@#@@#@□（七）特殊医疗技术项目开展情况；@#@@#@□（八）省、自治区、直辖市人民政府卫生行政部门规定提交的其他材料。

@#@@#@以上材料（申请表除外）每页均应加盖申请单位公章。

@#@@#@保证书@#@本医疗机构向云南省卫生厅所提供的申报材料均真实、合法。

@#@如有不实之处，本机构愿承担相应的法律责任，并负担由此所造成的一切后果。

@#@@#@保证方：

@#@法定代表人（签名）医疗机构（公章）@#@上级主管部门签署@#@意见@#@@#@@#@年月日（公章）@#@设置地区（县）@#@卫生局意@#@见@#@ @#@@#@年月日（公章）@#@卫@#@生@#@监@#@督@#@机@#@构@#@初@#@审@#@意@#@见@#@卫生监督员意见：

@#@@#@@#@监督员：

@#@年月日@#@处室负责人意见：

@#@@#@@#@负责人：

@#@年月日@#@机构负责人意见：

@#@@#@@#@负责人：

@#@年月日@#@@#@卫生厅主管处室审核意见：

@#@@#@经办人：

@#@负责人：

@#@@#@年月日年月日@#@厅领导审批意见：

@#@@#@厅领导：

@#@（公章）@#@年月日年月日@#@核准登记事项@#@执业许可证登记号：

@#@@#@批准日期：

@#@年月日@#@有效期：

@#@年月日至年月日@#@医疗机第一名称：

@#@@#@构名称第二名称：

@#@@#@第三名称：

@#@@#@地址：

@#@邮编：

@#@□□□□□□@#@法定代表人：

@#@@#@主要负责人：

@#@@#@所有制形式：

@#@@#@经营性质：

@#@@#@医疗机@#@构类别：

@#@@#@注册资金（资本）：

@#@@#@职工人数：

@#@@#@服务对象：

@#@@#@服务方式：

@#@@#@占地面积：

@#@@#@建筑面积：

@#@@#@床位数：

@#@@#@牙椅数：

@#@@#@诊疗科目：

@#@@#@主要医疗仪器：

@#@@#@-9-@#@";i:

3;s:

16185:

"《喂自己影子吃饭的人》非常详细的解析之欧阳物创编@#@【2013年高考全国新课标卷Ⅰ】@#@时间：

@#@2021.02.07@#@命题人：

@#@欧阳物@#@三、文学类文本阅读（25分）@#@11.阅读下面的文字，完成

（1）~（4）题。

@#@（25分）@#@喂自己影子吃饭的人@#@[阿根廷]莱•马尔莱塔@#@①晚饭时，饭店里走进一位高个儿，面容和蔼，脸上的笑容矜持而又惨淡。

@#@@#@②他风度翩翩走上前台，朗声说道：

@#@（信息①）@#@③“诸位，敝人十分愿意应邀在此介绍一种奇迹，迄今无人能窥见其奥妙。

@#@近年来，敝人深入自己影子的心灵，努力探索其需求和爱好。

@#@兄弟十分愿意把来龙去脉演述一番，以报答诸位的美意。

@#@请看！

@#@我至亲至诚的终身伴侣——我的影子的实际存在。

@#@”@#@④在半明半暗的灯光中，他走近墙壁，修长的身影清晰地投射在墙上。

@#@全厅鸦雀无声，人们一个个伸长脖子，争看究竟。

@#@他像要放飞一只鸽子似的，双手合拢报幕：

@#@@#@⑤“骑士跳栏！

@#@”@#@⑥骑士模样的形状在墙上蹦了一下。

@#@@#@⑦“玉兔食菜！

@#@”@#@⑧顿时，出现一只兔子在啃白菜。

@#@@#@⑨“山羊爬坡！

@#@”@#@⑩果然，山羊模样的影子开始步履艰难地爬一个陡坡。

@#@@#@⑾“现在我要让这昙花一现的形象具有独立的生命，向大家揭示一个无声的新世界。

@#@”@#@⑿说完，他从墙壁旁走开，影子却魔术般地越拉越长，直顶到天花板上。

@#@@#@“诸位，为了使影子能脱离我而独立生活，敝人进行过孜孜不倦的研究。

@#@我只要对它稍加吩咐，它就会具有生命的各种特征……甚至还会吃东西！

@#@我马上给诸位表演一番。

@#@诸位给我的影子吃些什么呢？

@#@”（信息②）@#@一个炸雷般的声音回答说：

@#@@#@“给，给它吃这块火鸡肉冻（物品①）。

@#@”@#@一阵哄堂大笑。

@#@他伸手接过递来的菜盘，走进墙壁。

@#@他的影子随即自如地从天花板上缩了回来，几乎贴近他的身子。

@#@人们看得清清楚楚，他的身子并未挪动，那影子却将纤细的双手伸向盘子，小心翼翼地抄起那块肉，送到嘴里，嚼着，吞着……@#@“简直太神了！

@#@”@#@“嗯，你信吗？

@#@”@#@“天哪！

@#@夫人，我可不是三岁的小孩！

@#@”@#@“可是，您总不会否认这把戏确实很妙，是吗？

@#@”@#@“给它这块鸡脯（物品②）。

@#@”@#@“梨（物品③）！

@#@看着它如何吃梨一定妙不可言。

@#@”@#@“很好。

@#@诸位，现在先吃鸡脯。

@#@噢，劳驾哪位递给我一条餐巾（物品④）？

@#@谢谢！

@#@”@#@所有人都兴致勃勃地加入了这场娱乐。

@#@@#@“再给它吃点饼（物品⑤），你这影子可有点干瘦呵！

@#@”@#@“喂，机灵鬼，你的影子喝酒（物品⑥）不？

@#@给它这杯酒，喝了可以解愁。

@#@”@#@“哎呦，我笑得实在受不了喽。

@#@”@#@那影子又吃又喝，泰然自若。

@#@不久，那人把灯全部打开，神情冷漠而忧郁，脸色显得格外苍白。

@#@（信息③）他一本正经地说道：

@#@@#@“诸位，敝人深知这般玄妙的实验颇易惹人嘲讽、怀疑，但这无关紧要。

@#@总有一天，这项旨在使自己的影子独立于本人的实验，必将得到公认和奖励。

@#@临走前，敬请凡有疑问者前来搜一下敝人的衣服，以便确信我绝没有藏匿任何物品。

@#@诸位的慷慨惠赠，无一不为我影子所食。

@#@这如同敝人叫巴龙·@#@卡米洛·@#@弗莱切一样千真万确。

@#@十分感谢，祝大家吃好，晚安！

@#@”@#@“见鬼去吧！

@#@”@#@“谁要搜你的身子！

@#@”@#@“幻术玩够了吧，来点音乐吧！

@#@”@#@卡米洛·@#@弗莱切，真名叫胡安·@#@马力诺，他面朝三方，各鞠了个躬，神态庄重地退出了餐厅。

@#@穿过花园时，突然有人一把抓住他的胳膊。

@#@@#@“你给我滚！

@#@”警察厉声吼道，“下次再看到你，就让你和你的影子统统蹲到警察局过夜去。

@#@”@#@他低下头，慢慢地走出去。

@#@拐过街角，他才稍稍挺直身子，加快脚步回家。

@#@（信息④）@#@“你不回来，小家伙们不愿睡，他们可真累人呵！

@#@”@#@两个金发的孩子在一旁玩耍着，兴高采烈地迎接他。

@#@@#@小姑娘走过来，缓声问道：

@#@@#@“带回来什么没有？

@#@”@#@他没吱声，从衣服里掏出一方叠好的餐巾，从里面取出一块鸡脯，几块饼，还有两把银质汤匙。

@#@@#@她把食物切成小块，放在盘里同她的两个兄弟吃了起来。

@#@@#@“你不想吃点什么，爸爸？

@#@”@#@“不，”他头也不回地说道，“你们吃吧，我已经吃过了。

@#@”@#@马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹……（信息⑤）@#@

（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）@#@A.马里诺说影子是独有生命的实际存在，是让观众相信他对影子的研究成果，也表明他的表演技艺的高超。

@#@@#@B.马里诺离开饭店前，请客人上前搜身，以证明他没有带走任何物品，这表明他品行端正，爱惜自己的名声。

@#@@#@C.马里诺谢幕时，有人发出“幻术玩够了，来点音乐”的呼声，这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的娱乐节目刺激。

@#@@#@D.马里诺穿过花园时，遭到了警察的威胁和警告，表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经让警察感到厌烦了。

@#@@#@E.小说对马里诺在家中茫然失神状态夫人描写，真实的反映了一个江湖艺人的现实生活，表达了作者对这类人物的同情。

@#@@#@答案解析：

@#@@#@新课标全国卷I的选文，阿根延作家莱•马尔莱塔的小说《喂自己影子吃饭的人》感人而富有新意，既关注了平凡人的生活，也跳出了中国作家选文命题的小圈子。

@#@文学类文本连续几年考中国小说阅读，今年则选了外国作家作品，体现出不同背景下的民族心理和人文精神，有一定的深度。

@#@@#@作品通过一个生活在社会底层为人逗乐的艺人备受歧视与凌辱的凄苦无奈，反映了社会贫富不均、苦乐不谐的不合理现状。

@#@文明与野蛮、逗乐与痛苦交织在一起，表现了挣扎在死亡线上的穷苦百姓的悲惨境遇。

@#@小说成功地利用隐蔽、延迟的高妙艺术，直到最后才道出原委，收到了神奇的艺术效果。

@#@@#@从物品①至⑥以及主人公回家后带回来的鸡脯、饼干，可知主人公“请求搜身”与品行端正、爱惜名声关联并不大，通过幻术把物品带回家，供家里嗷嗷待哺的孩子吃才是最关键的。

@#@那番言辞不过是一种心理技巧，借此掩饰真实目的而已，故B选项错误。

@#@主人公遭到警察驱赶是表演完毕，退出餐厅穿过花园之时，根本不是因为警察对其表演厌烦，只是警察一贯欺负凌辱生活在社会底层的穷苦百姓的习性使然，故D选项也不正确。

@#@观众的呼声既有看穿幻术，寻求刺激之意，更体现的是通过表演者强颜欢笑、取悦观众，却遭厌弃的情节，反映出富者对贫者的一种冷漠，表现世态炎凉，故C项不准确。

@#@@#@答E给3分，答A给2分，答C给1分@#@

（2）“影子”对小说的艺术表现有什么作用？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@题目分析：

@#@@#@考查“艺术手法的作用”，是常见题型，问“作用”，从结构、手法、内容三个方面来夸。

@#@作为一道线索设题的题目，备考时曾以无数的文学作品和高考题目进行过深入、全面的解析。

@#@@#@解题思路：

@#@@#@ @#@纵观全文，巴尔莱塔运用的是对比手法，通过两种完全不同的场景描写，很给人以阅读冲击力。

@#@不难发现，“影子”表演也有明显的两个层次。

@#@开头至第①至⑿小段的“影子”幻术表演，是为下文的表演“影子”吃东西作铺垫的。

@#@“影子”的描写放在文章开头，与后文回到现实作对照，因此可以比照首段的作用展开分析。

@#@@#@结构——脑子里浮现段落开头的作用：

@#@开门见山、开篇点题、渲染气氛、奠定全文感情基调、为下文做铺垫、与后文形成对照、引出下文、统领全文。

@#@通读全文后，不难发现，此几处的“影子”为后文内容作了铺垫，并与之形成对照，并营造了行文氛围。

@#@@#@手法——外国文学惯常运用“象征主义”、“意识流”、“想象、荒诞”等艺术手法。

@#@本文题目即包含“影子”二字，要考虑到是否“语意双关”。

@#@从字面上看，“影子”代表的是一种技艺，从手法上看，借“影子”象征底层百姓谋生艰难，包涵作者的同情。

@#@但要答出这些，对于考生有一定难度。

@#@@#@内容——可以运用中心思想的总结模式：

@#@通过…情节，表现了…中心，揭示了…内涵。

@#@@#@具体分析时，要找出所有“影子”的描写段落，然后概括提炼，把重心放在小说文体的基本要素上，结合艺术表现手法的分析和对小说主人公马里诺的形象特点的分析，有小说阅读经验的同学是不难回答的。

@#@@#@标准答案：

@#@@#@1.通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者的阅读兴趣。

@#@@#@2.通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超。

@#@@#@3.通过故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。

@#@@#@点拨：

@#@@#@有些考生在答结构的时候会答上“统领全文”，这是错误的。

@#@原文这几段“影子”的描写后，现实生活的具体描写才是全文的真正落脚点，通过与之对比，突显文章主题。

@#@@#@（3）小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？

@#@请简要分析。

@#@（6分）@#@题目分析：

@#@@#@“人物形象”考查，从文本到设题，难度不算太高。

@#@@#@问“特点”，典型的“抓”题。

@#@要从全文抓，找到有关主人公形象的描写，从肖像、神态、心理、语言等方面加以提炼，分条概括。

@#@分值是6分，至少要归纳出3大特点。

@#@@#@解题思路：

@#@@#@找出所有描写马里诺的语句（见背景字）。

@#@信息①结合信息③可概括为形象上，他风度翩翩，和蔼，外形干瘦，神情冷漠忧郁，脸色苍白。

@#@可以从中感受他们在他人目光注视下的局促，在整洁高雅环境下的自卑，在面对强势下的无助。

@#@总是用微笑，在他们面前绽放最甜美最真诚的微笑，让他们感知友善与真诚；@#@信息②可概括为性情上（通过语言、动作表现人物性格），他表演技艺精湛，但卑微、谦和，善于引导观众，调动气氛。

@#@明明知道是骗局，喂自己影子吃饭，只是一种卖艺的手段，他要有娴熟的技能，他要有淡定的态度，他要有良好的口才，他要有庄重的神态，他要让人相信所有的惠赠都是他是影子吃的，他要在警察的呵斥下慢沉沉的走开。

@#@然后走过N多街区，打开门，带回食品给他的三个孩子吃。

@#@可以从这些信息点体味着这个卖艺人的艰辛；@#@信息④⑤可概括为品行上，他到处遭受冷漠甚至驱逐，但忍辱负重，为家打拼。

@#@内心孤独，但富有责任。

@#@虽然开头也很令人着迷，但结尾的笔触能看出作者对一个卖艺者哀戚的同情，作为拉丁美洲最佳短篇小说家，巴尔莱塔当之无愧。

@#@作为一个为底层呼唤的悲悯作家，他的文风是惨淡的，而惨淡似乎更能打动人，字字句句烙印于读者心中。

@#@一部喜剧，给人的感觉是轻松愉悦，但是，往往是过了就过了，印象也模糊了。

@#@一部悲剧，却因着波澜壮阔，揪心揪肺，甚至泪流满面，让人N年后依然记忆深刻。

@#@巴尔莱塔，好象深谙此道。

@#@@#@答案中有一点“赋予无声的影子以独立的生命”，此点属于拔高，考生很难答出，但其余几点不难作答。

@#@@#@标准答案：

@#@@#@1.演艺精湛：

@#@能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命；@#@@#@2.地位卑微：

@#@人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐；@#@@#@3.忍辱负重：

@#@为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。

@#@@#@（4）小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。

@#@作者这样安排有什么用意？

@#@请结合全文，谈谈你的看法？

@#@（8分）@#@题目分析：

@#@@#@“构思评价”考查，问“用意”，属于“夸”题，不要一看谈看法或有字数限制就以为是“发”题，这是一道赤裸裸的“夸”题，并且要求你“拼命地‘夸’”作者这样安排的妙处。

@#@但要“夸”得到位，难度较高，要从结构、手法、内容三方面考虑。

@#@@#@这一题目很有新意，体现了“发现与探究”能力的考查，仔细分析不难发现，这是让你分析情节、人物之间的关联。

@#@这个题目既考查了小说三要素这样基本概念的掌握，又要学生们结合文本独立分析三要素之间的关系，是命题人精心的设计。

@#@题目分析：

@#@@#@解题思路：

@#@@#@就作者这样安排的用意展开探究，实际上也属于小说情节和手法方面的问题，考生只要言之成理即可，但对对比艺术的分析是重中之重。

@#@文学是可以穿越时空的。

@#@材料虽然是外国小说，但答题思路与阅读本土小说是一致的。

@#@@#@先考虑结构——前后两部分各有侧重，引人深思，耐人寻味。

@#@作者的意图是要通过两部分的对比映衬，反映一个重大的现实主题。

@#@@#@再考虑手法——对比，巴尔莱塔运用的是对比手法，两种完全不同的场景描写，很给人以阅读冲击力。

@#@富丽堂皇的酒馆里，寻欢取乐的人与这个卖艺者的对比。

@#@卖艺者自身也在对比，人前强颜欢笑，谦恭而矜持的神色，惨淡的微笑，人后独自悲叹辛酸的艰涩，反映了贫富不均的社会现状，表现了底层贫苦者的悲惨境遇的主题（手、作、情、中）。

@#@@#@最后看内容，你会发现作者通过开头的悬念设置，特别是结尾的描写，表达了作者的爱憎情感。

@#@@#@标准答案：

@#@@#@1.小说以马里诺夫影子表演的玄妙神秘与他在现实生活中的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读；@#@@#@2.小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感；@#@@#@3.小说以饭店内观众对马里诺的冷漠与家人对马里诺的关心相对比，有助于表现世态的冷暖炎凉；@#@@#@4.小说以马里诺在观众面前谈笑风生与家里茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性；@#@@#@5.小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度；@#@@#@6.小说通过对马里诺在饭店和家里活动状态的对比，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。

@#@@#@实用类阅读选材颇具新意，主要考查信息筛选概括、人物形象分析和对文中重要问题的探究能力，侧重阅读与发现，考点清楚，难度不大。

@#@《“飞虎将军”陈纳德》考查的内容有“材料提炼”“原因分析”“看法探究”等，细心分析文章内容会很容易作答。

@#@估计今年选做文学类文本阅读的考生会比去年更少。

@#@在此不多加赘述。

@#@@#@时间：

@#@2021.02.07@#@命题人：

@#@欧阳物@#@";i:

4;s:

1682:

"商城县人民医院孕产妇告知书@#@尊敬的孕产妇及其家属朋友，请您注意以下事项：

@#@@#@一、办理入院手续时，请出示真实的身份证，否则不能办理《出生医学证明》。

@#@@#@二、提前起好宝宝姓名（出生证明一旦开出则不能更改），申领时需提供《出生医学证明》首次签发登记表，父母双方身份证、结婚证原件及复印件各一份。

@#@申领时间：

@#@一般要求出院前办理，最迟30日内。

@#@根据河南省卫计委要求，无结婚证的产妇：

@#@①可办单亲，宝宝随妈妈姓，不显示父亲信息。

@#@②可做亲子鉴定，1个月之内去妇幼保健院做亲子鉴定，方可显示父母双方信息。

@#@注：

@#@92天未办理婴儿出生证明者，系统将会自动锁住《出生医学证明》页面，不能再办理。

@#@@#@三、请将乙肝疫苗、卡介苗首次接种登记表于宝宝满月时交给当地卫生院或防疫站预防接种门诊办理预防接种本。

@#@@#@四、请于宝宝出生后3天（满72小时）至7天（吃够8次母乳），带宝宝来我科进行新生儿“两病”筛查（先天性甲状腺功能低下和苯丙酮尿症）和新生儿听力筛查。

@#@@#@五、农合报销需提供：

@#@①身份证、户口簿、农合证②出院证、农合审验表（出院时医生开具，附在病历上）③发票及清单（办理出院时住院收费处出具）。

@#@切记：

@#@除在本院报销外严防不法分子电话诈骗！

@#@@#@咨询电话：

@#@妇一科7973170、7973172；@#@妇二科7973169、7973171@#@产妇签字：

@#@家属签字：

@#@年月日@#@";i:

5;s:

21637:

"《生物化学B》复习试题及答案@#@《生物化学B》@#@一、选择题A型题：

@#@@#@1、下列说法符合糖原概念的是：

@#@C@#@A.含有α-1,3-糖苷键和α-1,4-糖苷键@#@B.含有α-1,3-糖苷键和α-1,6-糖苷键@#@C.支链短而密，每隔6～8个葡萄糖单位有1个分支@#@D.支链长而疏，每隔20～30个葡萄糖单位有1个分支@#@E.支链短而少@#@2、属于戊糖的是：

@#@A@#@A.2-脱氧核糖B.蔗糖C.葡萄糖D.半乳糖E.果糖@#@3、下列说法符合脂肪概念的是：

@#@E@#@A.脂肪是类脂B.脂酰甘油就是脂肪C.脂肪中含有不饱和脂肪酸多@#@D.脂肪中含有磷酸基E.脂肪是三脂酰甘油@#@4、不属于卵磷脂组成成分的是：

@#@B@#@A.甘油B.乙醇胺C.胆碱D.油酸E.花生四烯酸@#@5、两种蛋白质A和B，现经分析确知A的等电点比B高，所以下面一种氨基酸在A的含量可能比B多，它是：

@#@B@#@A.苯丙氨酸B.赖氨酸C.天冬氨酸D.甲硫氨酸E.谷氨酸@#@6、维系蛋白质α-螺旋结构的化学键是：

@#@@#@A.肽键B.离子键C.二硫键D.氢键E.疏水键@#@7、蛋白质变性是由于：

@#@D@#@A.氨基酸排列顺序的改变B.氨基酸组成的改变C.肽键的断裂@#@D.蛋白质空间构象的破坏E.蛋白质的水解@#@8、连接核酸结构单位的化学键是：

@#@B@#@A.肽键B.磷酸二酯键C.二硫键D.氢键E.糖苷键@#@9、核酸分子储存、传递遗传信息的关键部位是：

@#@C@#@A.磷酸戊糖B.核苷C.碱基序列@#@D.碱基堆积力E.磷酸二酯键@#@10、某DNA分子含20%的胸腺嘧啶，则胞嘧啶的含量应为：

@#@B@#@A.20%B.30%C.40%D.60%E.80%@#@11、酶原的激活是由于：

@#@E@#@A.激活剂将结合在酶原分子上的抑制剂除去@#@B.激活剂使酶原的空间构象发生变化@#@C.激活剂携带底物进入酶原的活性中心@#@D.激活剂活化酶原分子的催化基团@#@E.激活剂使酶原分子的一段肽水解脱落，从而形成活性中心，或使活性中心暴露@#@12、当Km值等于0.25[S]时，反应速度为最大速度的：

@#@C@#@A.70%B.75%C.80%D.85%E.90%@#@13、磺胺药的作用机理是：

@#@D@#@A.反竞争性抑制作用B.反馈抑制作用C.非竞争性抑制作用@#@D.竞争性抑制作用E.使酶变性失活@#@14、关于Vit的错误叙述是：

@#@E@#@A.许多动物体内不能自行合成或合成量不足B.不是组织细胞的组成成分@#@C.生物体内需要量少，必须由食物供给D.是一类小分子有机化合物@#@E.可彻底氧化分解供给机体能量@#@15、下列有关VitC生理功能的叙述，哪一项是错误的：

@#@B@#@A.保护巯基为还原状态B.保护谷胱甘肽为氧化型@#@C.VitC在体内物质代谢中参与氧化还原反应D.参与某些物质的羟化反应@#@E.促进肠内铁的吸收@#@16、在生物氧化中NAD+的作用是：

@#@E@#@A.脱氢B.加氧C.脱羧D.递电子E.递氢@#@17、体内分布最广的一条呼吸链是：

@#@E@#@A.FADH2氧化呼吸链B.NADH氧化呼吸链C.琥珀酸氧化呼吸链@#@D.B与AE.B与C@#@18、可被CO抑制的呼吸链组分是：

@#@E@#@A.NAD+B.FADC.CoQD.CytcE.Cyta3@#@19、下列化合物中没有高能键的是：

@#@E@#@A.ATPB.ADPC.磷酸肌酸D.1,3-二磷酸甘油酸E.3-磷酸甘油醛@#@20、成熟红细胞的能源主要来自：

@#@E@#@A.糖的有氧氧化途径B.磷酸戊糖途径C.糖原合成途径@#@D.糖异生途径E.糖酵解途径@#@21、不能被人体消化酶消化的是：

@#@D@#@A.蔗糖B.淀粉C.糊精D.纤维素E.糖原@#@22、主要的食用糖是：

@#@C@#@A.葡萄糖B.果糖C.蔗糖D.饴糖E.麦芽糖@#@23、属于多不饱和脂肪酸的是：

@#@A@#@A.亚麻酸B.油酸C.棕榈酸D.棕榈油酸E.月桂酸@#@24、脂肪的碘值愈高表示：

@#@B@#@A.所含脂肪酸的饱和程度愈高B.所含脂肪酸的不饱和程度愈高@#@C.所含脂肪酸的不饱和程度愈低D.所含脂肪酸的碳链愈长@#@E.所含脂肪酸的分子量愈大@#@25、指出必需氨基酸：

@#@E@#@A.胱氨酸B.半胱氨酸C.脯氨酸D.丝氨酸E.苏氨酸@#@26、哪种氨基酸水溶液的pH值最低：

@#@C@#@A.精氨酸B.赖氨酸C.谷氨酸D.天冬酰胺E.色氨酸。

@#@@#@27、蛋白质的主链构象属于：

@#@A@#@A.一级结构B.二级结构C.三级结构D.四级结构E.空间结构@#@28、在DNA水解液中含量与dAMP相同的是：

@#@@#@A.dCMPB.dGMPC.dIMPD.dTMPE.dUMP@#@29、关于DNA双螺旋结构模型的正确说法是：

@#@B@#@A.是一个三链结构B.DNA双股链的走向是反向平行的@#@C.碱基A和G配对D.互补碱基以共价键结合@#@E.磷酸戊糖主链位于DNA螺旋内侧@#@30、通常核酸不含：

@#@B@#@A.腺嘌呤B.黄嘌呤C.鸟嘌呤D.胸腺嘧啶E.尿嘧啶@#@31、决定酶的专一性的是：

@#@A@#@A.酶蛋白B.辅酶C.辅基@#@D.催化基团E.活性中心以外的必需基团@#@32、Km值是：

@#@A@#@A.反应速度为最大速度一半时的底物浓度B.反应速度为最大速度一半时的酶浓度@#@C.反应速度为最大速度一半时的温度D.反应速度为最大速度一半时的抑制剂浓度@#@E.以上都不是@#@33、哪一种情况可用增加[S]的方法减轻抑制程度：

@#@B@#@A.不可逆性抑制作用B.竞争性抑制作用C.非竞争性抑制作用@#@D.反竞争性抑制作用E.反馈性抑制作用@#@34、关于Vit的正确叙述是：

@#@E@#@A.Vit是含氮的有机化合物B.Vit不经修饰即可作为辅酶（基）@#@C.所有的辅酶（辅基）都是VitD.前列腺素由脂溶性Vit生成@#@E.大多数B族Vit是辅酶或辅基的前体@#@35、参与体内一碳单位转移的物质是：

@#@D@#@A.VitDB.VitB1C.CoAD.FH4E.硫辛酸@#@36、下列有关生物氧化的叙述，错误的是：

@#@@#@A.三大营养素为能量主要来源B.生物氧化又称组织呼吸或细胞呼吸@#@C.物质经生物氧化或体外燃烧产能相等D.生物氧化中CO2经有机酸脱羧生成@#@E.生物氧化中被氧化的物质称受氢体（或受电子体）@#@37、哪个代谢不是在线粒体中进行的：

@#@A@#@A.糖酵解B.三羧酸循环C.电子传递@#@D.氧化磷酸化E.脂肪酸β-氧化@#@38、哪个化合物不是呼吸链的组分：

@#@C@#@A.NAD+B.FADC.CoAD.CoQE.Cyt@#@39、二硝基苯酚是氧化磷酸化的：

@#@C@#@A.激活剂B.抑制剂C.解偶联剂D.促偶联剂E.无影响物@#@40、关于糖酵解的正确描述是：

@#@B@#@A.全过程是可逆的B.在细胞浆中进行C.生成38分子ATP@#@D.不消耗ATPE.终产物是CO2和水@#@41．下列说法符合糖原概念的是：

@#@C@#@A.含有α-1,3-糖苷键和α-1,4-糖苷键@#@B.含有α-1,3-糖苷键和α-1,6-糖苷键@#@C.支链短而密，每隔6～8个葡萄糖单位有1个分支@#@D.支链长而疏，每隔20～30个葡萄糖单位有1个分支@#@E.支链短而少@#@42．属于多不饱和脂肪酸的是：

@#@A@#@A.亚麻酸B.油酸C.棕榈酸D.棕榈油酸E.月桂酸@#@43．胆固醇不能转化成：

@#@B@#@A.胆汁酸B.乙醇胺C.维生素D3D.粪固醇E.醛固酮@#@44．蛋白质中没有的氨基酸是：

@#@C@#@A.半胱氨酸B.甲硫氨酸C.瓜氨酸D.胱氨酸E.丝氨酸@#@45．两种蛋白质A和B，现经分析确知A的等电点比B高，所以下面一种氨基酸在A的含量很可能比B多，它是：

@#@B@#@A.苯丙氨酸B.赖氨酸C.天冬氨酸D.甲硫氨酸E.谷氨酸@#@46．哪个是氨基酸的呈色反应：

@#@D@#@A.脱羧基反应B.双缩脲反应C.氧化反应@#@D.茚三酮反应E.转氨基反应@#@47．改变氢键不会改变蛋白质的：

@#@A@#@A.一级结构B.二级结构C.三级结构D.四级结构E.以上都会@#@48．从组织提取液中沉淀蛋白质而又不使之变性的方法是加入：

@#@A@#@A.硫酸铵B.三氯醋酸C.氯化汞@#@D.钨酸E.1mol/L盐酸@#@49．蛋白质变性是由于：

@#@D@#@A.氨基酸排列顺序的改变B.氨基酸组成的改变C.肽键的断裂@#@D.蛋白质空间构象的破坏E.蛋白质的水解@#@50．某DNA分子含20%的胸腺嘧啶，则胞嘧啶的含量应为：

@#@B@#@A.20%B.30%C.40%D.60%E.80%@#@51．对DNA二级结构的错误描述是：

@#@E@#@A.是右手双螺旋结构，每一个螺旋包含10个碱基对@#@B.主链由脱氧核糖与磷酸通过二酯键交替连接形成，两条链反向互补结合，碱基作为侧链位于双螺旋内侧@#@C.嘌呤碱基只能与嘧啶碱基配对，其结合的基础是尽可能多地形成氢键@#@D.双螺旋的螺距是3.4nm，直径是2nm@#@E.DNA只存在于细胞核内，其所带遗传信息由RNA携带到内质网并指导蛋白质合成@#@52．DNA的热变性是：

@#@D@#@A.磷酸二酯键断裂B.DNA分子进一步形成超螺旋@#@C.DNA分子碱基丢失，数目减少D.DNA双螺旋解链@#@E.DNA双链形成左手螺旋@#@53．关于酶的辅基的正确叙述是：

@#@E@#@A.是一种结合蛋白质B.与酶蛋白的结合比较疏松@#@C.由活性中心的若干氨基酸残基组成D.决定酶的专一性，不参与基团传递@#@E.一般不能用透析或超滤的方法与酶蛋白分开@#@54．关于酶的活性中心的错误说法是：

@#@D@#@A.活性中心可处在一条多肽链上B.活性中心可跨越在两条多肽链上@#@C.活性中心就是酶的催化基团和结合基团集中形成的具有一定空间结构的区域@#@D.酶的必需基团就是酶的活性中心E.酶的活性中心与酶的空间结构有密切关系@#@55．酶与一般催化剂的区别是：

@#@D@#@A.只能加速热力学上可以进行的反应B.不改变化学反应的平衡点@#@C.缩短达到化学平衡的时间D.具有高度专一性@#@E.能降低活化能@#@56．一个简单的酶促反应，当[S]<@#@<@#@Km时：

@#@C@#@A.反应速度最大B.反应速度不变C.反应速度与底物浓度成正比@#@D.增加底物，反应速度不变E.增加底物，反应速度降低@#@57．当Km值等于0.25[S]时，反应速度为最大速度的：

@#@C@#@A.70%B.75%C.80%D.85%E.90%@#@58．成熟红细胞的能源主要来自：

@#@E@#@A.糖的有氧氧化途径B.磷酸戊糖途径C.糖原合成途径@#@D.糖异生途径E.糖酵解途径@#@59．关于三羧酸循环的错误叙述是：

@#@B@#@A.在线粒体内进行B.反应是可逆的C.是糖、脂肪、蛋白质的共同氧化途径@#@D.产生NADH和FADH2E.有GTP生成@#@60．饥饿时，肝脏内下列哪条途径的酶活性最强：

@#@B@#@A.磷酸戊糖途径B.糖异生途径C.脂肪合成途径@#@D.糖酵解途径E.糖原合成途径@#@61.哪个是氨基酸的呈色反应：

@#@D@#@A.脱羟基反应B.双缩脲反应C.氧化反应@#@D.茚三酮反应E.转氨基反应@#@62.能形成二硫键的氨基酸是：

@#@E@#@A.甘氨酸B.天冬氨酸C.酪氨酸D.丙氨酸E.半胱氨酸@#@63.蛋白质变性是由于：

@#@D@#@A.氨基酸排列顺序的改变B.氨基酸组成的改变C.肽键的断裂@#@D.蛋白质空间构象的破坏E.蛋白质的水解@#@64.盐析法沉淀蛋白质的原理是：

@#@A@#@A.中和蛋白质所带电荷，破坏蛋白质分子表面的水化膜@#@B.与蛋白质结合成不溶性蛋白盐@#@C.降低蛋白质溶液的介电常数D.改变蛋白质溶液的等电点@#@E.使蛋白质溶液的pH=Pi@#@65.连接核酸结构单位的化学键是：

@#@B@#@A.肽键B.磷酸二酯键C.二硫键D.氢键E.糖苷酸@#@66.关于DNA双螺旋结构模型的正确说法是：

@#@@#@A.是一个三链结构B.DNA双股链的走向是反向平行的@#@C.碱基A和G配对D.互补碱基以共价键结合@#@E.磷酸戊糖主链位于DNA螺旋内侧@#@67.通常核酸不含：

@#@B@#@A.腺嘌呤B.黄嘌呤C.鸟嘌呤D.胸腺嘧啶E.尿嘧啶@#@68．A.酶-底物复合物B.酶-抑制剂复合物C.酶蛋白-辅助因子复合物@#@D.酶-别构剂复合物E.酶的无活性前体@#@69.决定酶的专一性的是：

@#@A@#@A.酶蛋白B.辅酶C.辅基@#@D.催化基团E.活性中心以外的必需基团@#@70.三大营养素是指：

@#@D@#@A.水，无机盐，糖B.糖，脂类，蛋白质C.糖，脂肪，水@#@D.糖，脂肪，蛋白质E.蛋白质，核酸，酶@#@71.Cyt在呼吸链中的排列顺序是：

@#@C@#@Ab→c→c1→aa3→O2Bc→b1→c1→aa3→O2@#@Cb→c1→c→aa3→O2Dc1→c→b→aa3→O2@#@Ec→c1→b→aa3→O2@#@72.关于糖酵解的正确描述是：

@#@B@#@A.全过程是可逆的B.在细胞中进行C.生成38分子ATP@#@D.不消耗ATPE.终产物是CO2和水@#@73.催化丙酮酸生成乙酰CoA的是：

@#@C@#@A.丙酮酸激酶B.丙酮酸羧化酶C.丙酮酸脱氧酶系@#@D.磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶E.乳酸脱氧酶@#@74.三羧酸循环一周，有几次底物水平磷酸化：

@#@A@#@A1B2C3D4E5@#@75.下列哪种物质不属于类脂：

@#@A@#@A.甘油三酯B.磷脂C.糖脂D.胆固醇E.胆固醇酯@#@76.类脂的主要功能是：

@#@A@#@A.构成生物膜及神经组织的成分B.体液的主要成分C.储存能量@#@D.提供能量E.是遗传物质@#@77.小肠内乳化脂肪的物质主要来自：

@#@C@#@A.胰腺B.胃C.肝脏D.小肠E.十二指肠@#@78.胆汁酸的主要作用是使脂肪在水中：

@#@@#@A.形成复合物B.乳化C.溶解D.沉淀E.漂浮@#@79.血浆中脂类物质的运输形式是：

@#@A@#@A.脂蛋白B.球蛋白C.糖蛋白D.核蛋白E.血红蛋白@#@80.血浆脂蛋白按密度由低到高的正确顺序是：

@#@B@#@ALDL、HDL、VLDL、CMBCM、VLDL、LDL、HDL@#@CVLDL、HDL、LDL、CMDCM、VLDL、HDL、LDL@#@EHDL、VLDL、LDL、CM@#@81.没有还原性的糖是：

@#@B@#@A.葡萄糖B.半乳糖C.乳糖D.核糖E.蔗糖@#@82.具有抗凝血作用的是：

@#@C@#@A.透明质酸B.硫酸软骨素C.肝素D.血型物质E.右旋糖酐@#@83.根据元素组成的区别，从下列氨基酸中排除一种氨基酸：

@#@C@#@A.组氨酸B.色氨酸C.胱氨酸D.精氨酸E.脯氨酸@#@84.两种蛋白质A和B，现经分析确知A的等电点比B高，所以下面一种氨基酸在A的含量可能比B多，它是：

@#@B@#@A.苯丙氨酸B.赖氨酸C.天冬氨酸D.甲硫氨酸E.谷氨酸@#@85.下列叙述不正确的是：

@#@B@#@A.蛋白质的结构单位是氨基酸@#@B.所有的氨基酸溶液都是无色的@#@C.含两个以上肽键的化合物都能在碱性条件下与氯化铜作用显色@#@D.变性导致蛋白质沉淀@#@E.局部改变蛋白质的构象导致其功能改变@#@86.哪种成分在人体内含量最稳定：

@#@D@#@A.糖原B.脂肪C.蛋白质D.DNAE.维生素@#@87.在DNA水解液中含量与dAMP相同的是：

@#@D@#@A.dCMPB.dGMPC.dIMPD.dTMPE.dUMP@#@88.含稀有碱基较多的核酸是：

@#@B@#@A.DNAB.tRNAC.rRNAD.mRNAE.hnRNA@#@89.有关RNA的错误描述是：

@#@C@#@A.mRNA分子含有遗传密码B.tRNA是分子量最小的RNA@#@C.细胞浆只含mRNAD.RNA包括mRNA、tRNA、rRNA@#@E.rRNA是核糖体的组成成分@#@90.关于RNA的描述哪个是不正确的：

@#@D@#@A.在细胞核与细胞质内都存在B.只有mRNA携带指导蛋白质合成的遗传信息@#@C.tRNA分子量最小D.tRNA种类最多@#@E.mRNA半衰期最短@#@91.关于酶的辅基的正确叙述是：

@#@E@#@A.是一种结合蛋白质B.与酶蛋白的结合比较疏松@#@C.由活性中心的若干氨基酸残基组成D.决定酶的专一性，不参与基团传递@#@E.一般不能用透析或超滤的方法与酶蛋白分开@#@92.酶的活性中心是指：

@#@E@#@A.整个酶分子的中心部位B.酶蛋白与辅酶结合的部位@#@C.酶发挥催化作用的部位D.酶分子表面具有解离基团的部位@#@E.酶的必需基团在空间结构上集中形成的一个区域，能与特定的底物结合并使之转化成产物@#@93.酶原的激活是由于：

@#@E@#@A.激活剂将结合在酶原分子上的抑制剂除去B.激活剂使酶原的空间构象发生变化@#@C.激活剂携带底物进入酶原的活性中心@#@D.激活剂活化酶原分子的催化基团@#@E.激活剂使酶原分子的一段肽水解脱落，从而形成活性中心，或使活性中心暴露@#@94.VitB1在体内的活性形式是：

@#@B@#@A.NAD+B.TPPC.FMND.FADE.CoA@#@95.尼克酰胺在体内的活性形式是：

@#@B@#@A.TPPB.NAD+C.CoAD.FADE.CoQ@#@96.下列哪种物质参与酰基转移：

@#@D@#@A.TPPB.FADC.FH4D.CoAE.磷酸吡哆醛@#@97.哪种Vit参与氨基转移：

@#@E@#@A.硫辛酸B.VitB1C.VitB2D.泛酸E.VitB6@#@98.下列有关呼吸链的叙述，错误的是：

@#@E@#@A.呼吸链也是电子传递链；@#@B.氢和电子的传递有严格的方向和顺序；@#@@#@C.仅有Cyta3直接以O2为电子受体D.黄素蛋白接受NADH及琥珀酸等脱下的H@#@E.递电子体都是递氢体@#@99.氰化物抑制的Cyt是：

@#@E@#@A.CytaB.CytbC.CytcD.Cytc1E.Cyta3@#@100.成熟红细胞的能源主要来自：

@#@E@#@A.糖的有氧氧化途径B.磷酸戊糖途径C.糖原合成途径@#@D.糖异生途径E.糖酵解途径@#@101.根据元素组成的区别，从下列氨基酸中排除一种氨基酸：

@#@C@#@A.组氨酸B.色氨酸C.胱氨酸D.精氨酸E.脯氨酸@#@102.两种蛋白质A和B，现经分析确知A的等电点比B高，所以下面一种氨基酸在A比B多，它是：

@#@@#@A.苯丙氨酸B.赖氨酸C.天冬氨酸D.甲硫氨酸E.谷氨酸@#@103.哪个是氨基酸的呈色反应：

@#@D@#@A.脱羧基反应B.双缩脲反应C.氧化反应@#@D.茚三酮反应E.转氨基反应@#@104.能形成二硫键的氨基酸是：

@#@E@#@A.甘氨酸B.天冬氨酸C.酪氨酸D.丙氨酸E.半胱氨酸@#@105.改变氢键不会改变蛋白质的：

@#@A@#@A.一级结构B.二级结构C.三级结构D.四级结构E.以上都会@#@106.从组织提取液中沉淀蛋白质而又不使之变性的方法是加入：

@#@A@#@A.硫酸铵B.三氯醋酸C.氯化汞D.钨酸E.1mol/L盐酸@#@107.在DNA水解液中含量与dAMP相同的是：

@#@D@#@A.dCMPB.dGMPC.dIMPD.dTMPE.dUMP@#@108.核酸分子储存、传递遗传信息的关键部位是：

@#@C@#@A.磷酸戊糖B.核苷C.碱基序列D.碱基堆积力E.磷酸二酯键@#@109.DNA的热变性是：

@#@D@#@A.磷酸二酯键断裂B.DNA分子进一步形成超螺旋C.DNA分子碱基丢失，数目减少D.DNA双螺旋解链E.DNA双链形成左手螺旋@#@110.某DNA分子含20%的胸腺嘧啶，则胞嘧啶的含量应为：

@#@B@#@A.20%B.30%C.40%D.60%E.80%@#@111.指导蛋白质合成的是：

@#@C@#@A.DNAB.hnRNAC.mRNAD.rRNAE.tRNA@#@112.酶作为典型的催化剂可产生下列哪种效应：

@#@B@#@A.提高活化能B.降低活化能C.减少反应的自由能@#@D.提高产物的能量水平E.降低反应物的能量水平@#@113.酶原的激活是由于：

@#@E@#@A.激活剂将结合在酶原分子上的抑制剂除去@#@B.激活剂使酶原的空间构象发生变化@#@C.激活剂携带底物进入酶原的活性中心@#@D.激活剂活化酶原分子的催化基团@#@E.激活剂使酶原分子的一段肽水解脱落，从而形成活性中心，或使活性中心暴露@#@114.当Km值等于0.25[S]时，反应速度为最大速度的：

@#@C@#@A.70%B.75%C.80%D.85%E.90%@#@115.竞争性抑制剂的抑制程度与下列哪种因素无关：

@#@A@#@A.作用时间B.底物浓度C.抑制剂浓度@#@D.酶与底物亲和力的大小E.酶与抑制剂亲和力的大小@#@116.磺胺药的作用机理是：

@#@D@#@A.反竞争性抑制作用B.反馈抑制作用C.非竞争性抑制作用@#@D.竞争性抑制作用E.使酶变性失活@#@117.三大营养素是指：

@#@D@#@A.水，无机盐，糖B.糖，脂类，蛋白质C.糖，脂肪，水@#@D.糖，脂肪，蛋白质E.蛋白质，核酸，酶@#@118.哪个代谢不是在线粒体中进行的：

@#@A@#@A.糖酵解B.三羧酸循环C.电子传递@#@D.氧化磷酸化E.脂肪酸β-氧化@#@119.肝脏与心肌中NADH进入呼吸链的穿梭机制主要是：

@#@E@#@A.3-磷酸甘油穿梭机制B.柠檬酸穿梭机制C.肉毒碱穿梭机制@#@D.丙酮酸穿梭机制E.苹果酸-天冬氨酸穿梭机制@#@120.体内ATP生成的主要方式是：

@#@A@#@A.氧化磷酸化B.底物水平磷酸化C.有机酸脱羧@#@D.肌酸磷酸化E.糖原磷酸化@#@121、葡萄糖的有氧氧化过程共有：

@#@D@#@A.4次脱氢和2次脱羧B.6次脱氢和2次脱羧C.4次脱氢和3次脱羧@#@D.6次脱氢和3次脱羧E.5次脱氢和3次脱羧@#@122、关于三羧酸循环的错误叙述是：

@#@B@#@A.在线粒体内进行B.反应是可逆的@#@C.是糖、脂肪、蛋白质的共同氧化途径D.产生NADH和FADH2@#@E.有GTP生成@#@123、糖原合成所需的“活性葡萄糖”存在于下列哪种物质：

@#@A@#@A.UDP-GlcB.ADP-GlcC.CDP-Glc@#@D.TDP-GlcE.6-磷酸葡萄糖@#@124、肝细胞中催化6-磷酸葡萄糖生成葡萄糖的酶是：

@#@D@#@A.葡萄糖激酶B.己糖激酶C.磷酸化酶@#@D.葡萄糖-6-磷酸酶E.6-磷酸葡萄糖脱氢酶@#@125、体内储存的脂肪主要来自：

@#@D@#@A.类脂B.氨基酸C.核酸D.葡萄糖E.酮体@#@126、高密度脂蛋白中含量最多的是：

@#@C@#@A.磷脂B.胆固醇C.蛋白质D.甘油三酯E.游离脂肪酸@#@127、脂";i:

6;s:

14553:

"《语文基础知识字形》教案@#@课程名称@#@语文@#@课题名称@#@语言知识-字形@#@课时@#@3@#@授课日期@#@任课教师@#@周冬梅@#@目标群体@#@五年制成人高考班级@#@教学环境@#@理论课教室@#@学习目标@#@知识目标：

@#@@#@1、掌握常见形近字、音近字、形近音近字、易混字。

@#@@#@@#@2、掌握自己常出错的，记不准的字移地记忆。

@#@@#@3、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

@#@@#@职业通用能力目标：

@#@@#@举例说，近几年考过的“绮丽”的“绮”.“擂台”的“擂”.“拘泥”的“泥”.“匹配”的“匹”.“倾轧”的“轧”.“参与”的“与”.“结束”的“束”等等都是常用字。

@#@考常用字的读音，而不考生冷的字的读音。

@#@这是语文学科的性质决定了的。

@#@语文是最重要的交际工具，重在应用。

@#@生冷的字使用的频率低，自然不能成为考试的选例。

@#@@#@学习重点@#@1、积极向课本学习汉字。

@#@要在对每一篇美文的诵读与理解中识记字形，理解字义，不断扩大识字量。

@#@@#@2、在课外阅读中学习汉字。

@#@要在阅读过程中，汲取课外读物中丰富的知识营养，努力扩大识字范围，丰富文字仓库。

@#@@#@3、复习中抓住重点。

@#@应把国家语委和原国家教委联合公布的《现代汉语常用字典》作为重要的复习资料。

@#@@#@学习难点@#@汉字数量多，字形复杂，正确识记和运用它，是一个长期而艰巨的任务。

@#@@#@教法.学法@#@讲授法、讨论法、案例法@#@教学媒体@#@教材、教参、教案@#@教学.学习@#@准备@#@教师:

@#@认真备课，吃透教材，撰写教案，准备资料，丰富教学内容。

@#@@#@学生：

@#@走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。

@#@ @#@@#@成都市技师学院@#@理论课教案首页@#@成都市技师学院理论课教案副页@#@教学环节@#@教学过程@#@教师@#@活动@#@学生@#@活动@#@时间@#@新课导入@#@ @#@@#@整体把握@#@ @#@@#@强化复习@#@ @#@@#@事例与论点的关系@#@ @#@@#@模拟训练@#@ @#@@#@教学总结@#@ @#@@#@拓展延伸@#@ @#@@#@字形专题辨析@#@第1课时：

@#@@#@教学目标：

@#@1、掌握常见形近字、音近字、形近音近字、易混字。

@#@@#@2、掌握自己常出错的，记不准的字移地记忆。

@#@@#@3、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

@#@@#@教学重点：

@#@加强备考方法的指导，强化基础训练。

@#@@#@教学难点：

@#@识记常用字字形，形声字、易混字。

@#@@#@教学方法：

@#@讲练结合，注重积累。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一：

@#@考纲解读@#@

（1）、内容解读：

@#@识记现代汉语常用汉字的字形。

@#@@#@现代汉字的字形指目前所通行的汉字的规范形式。

@#@正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。

@#@汉字字形这一考点重现率仍为100%。

@#@

（2）、能力解读@#@识记。

@#@@#@汉字数量多，字形复杂，正确识记和运用它，是一个长期而艰巨的任务。

@#@因此，必须做到以下几点：

@#@@#@1、积极向课本学习汉字。

@#@要在对每一篇美文的诵读与理解中识记字形，理解字义，不断扩大识字量。

@#@@#@2、在课外阅读中学习汉字。

@#@要在阅读过程中，汲取课外读物中丰富的知识营养，努力扩大识字范围，丰富文字仓库。

@#@@#@3、复习中抓住重点。

@#@应把国家语委和原国家教委联合公布的《现代汉语常用字典》作为重要的复习资料。

@#@@#@4、坚持向字典学习汉字。

@#@要养成勤于查字典的习惯，不轻易放过，每一个搞不明白的汉字。

@#@@#@5、在写作中巩固汉字的识记成果。

@#@要充分发掘潜力，把所学到的汉字应用到写作中去。

@#@@#@二：

@#@命题规律@#@看高考题，透析命题规律@#@1、设题稳定，以单选题出现。

@#@@#@2、试题设问形式多为“有错别字的一组”或“没有错别字的一组”。

@#@@#@3、每个选项一般有四个常用词语。

@#@（包括成语）@#@4、考查的对象主要是常见字、常用字、易混字，特别是易混字，即因音近、形近或音义相近而容易混淆的常见、常见字。

@#@@#@三：

@#@命题趋势@#@1、考查仍会延续单一性的特点。

@#@@#@2、对字形的辨析涉及到易混字字形的各个方面，如因字形相近、音形义全相近而误。

@#@@#@3、在词语、句子和语段中考查字形。

@#@@#@四、突破方法@#@尽管字形错误的原因很多，情况多样，但辨析、识记字形，我们还是有“法”可依的。

@#@@#@1、据“义”记形@#@字义决定着汉字的正确使用。

@#@在一定的语境或词语中往往形成特定的语境氛围，需要意义相近的字“对号入座”。

@#@因此，明了字义是明辨字形正误的基础。

@#@@#@如“融会贯通”不应写作“融汇贯通”。

@#@因为“融会贯通”的词义是“参合多方面道理进行体会，从而得到全面透彻的领悟”，这里需要有“体会”，所以是“融会贯通”。

@#@再如“脉搏”有“血脉跳动”之意义。

@#@再如“平心而论”，平心：

@#@心情平和，不动感情；@#@论：

@#@评论。

@#@平心静气地给予客观评价。

@#@所以不是“凭”。

@#@@#@2、据“义”推形@#@汉字中有百分之八十的字是形声字。

@#@形声字的形旁表示汉字的意义类别。

@#@因而，推断形旁，明了字的意义所属，就能大致判断该字在词镜或语境之中的运用正确与否，从而辨别了字的正误。

@#@@#@比如说“呕心沥血”和“讴歌英雄”，两个字可以根据意思判断。

@#@还有“沤肥”也可以根据意思判断。

@#@@#@3、结构推“形”@#@有些词语尤其是四字词语，结构特殊，内部相对应的字前后意义有一定的互证联系，或者相反相对，或者相互比照，意义一致。

@#@这就可以通过其中一个字来推及另一个字，从结构上记准这类词。

@#@@#@比如“纷至沓来”的“沓”和“纷”是相对应的两个字，“沓”是纷繁义，与对应的“纷”的意义相同。

@#@全词意义就是纷繁热闹的到来。

@#@所以“沓”不应该写错。

@#@还有“前倨后恭”的“倨”是态度傲慢，“恭”是态度谦恭，“前后”正好相对，明白了这一点，就不会写错了啊。

@#@@#@4、探源定“形”@#@有些词中的字是由当初该词形成时的特定的意义所决定的，因此，必须探究该类词的本义，才能准确记住该词。

@#@实际上，有些词尤其是一些成语的形成往往凝聚着浓郁的文化风俗或附带着生动有趣的美丽故事，记忆该类词时不妨把这些挖掘出来，那会充满意趣的。

@#@@#@比如“再接再厉”的“厉”通“砺”，磨刀石的意思。

@#@实际上该词最早记录了古代斗鸡时为使自己的鸡获胜，每次接斗时，都要在磨刀石上磨磨斗鸡的嘴，使它嘴尖锐，一下啄伤对方，制敌于死命。

@#@@#@5、据“理”辨“形”@#@有时候，生活常识也有助于正确书写汉字。

@#@如“鸠占雀巢”，鸠的体形比雀大得多，所以，“雀巢”容不下鸠；@#@喜鹊个大，巢也大，能容下鸠，所以，这个生活常识告诉我们，应该是“鸠占鹊巢”，而不是“鸠占雀巢”。

@#@@#@【小结应试策略】@#@常见字词不离口@#@探究语义多动手@#@体悟语境要用心@#@博闻强识事事勤@#@第2课时：

@#@@#@五、特别提醒@#@与识记现代汉语的字音一样，这一考点也主要是靠平时的细心积累，不提倡投入太多精力集中复习或做题目，因为大量做题目或接触错别字太频繁，反而容易干扰头脑中正确的字形记忆。

@#@备考过程中，可适当注意以下几点：

@#@@#@1、仔细认真，比较细微差别。

@#@注意纠正马虎大意的认读书写的毛病，重视汉字的正确书写。

@#@如“己”、“已”、“巳”；@#@“戊”、“戌”“戍”。

@#@@#@2、重点掌握3500个常用字和次常用字。

@#@抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄错的成语用字。

@#@@#@3、集中形似字，分析字形结构。

@#@把形似字集中，加以比较，找出各自的笔画特点，帮助记忆汉字的字形。

@#@@#@4、把握汉字音、形、义的关系，了解汉字中蕴含的文化传统。

@#@特别要结合造字法来理解和记忆。

@#@@#@5、正确运用排除法。

@#@排除法是解答选择题最有效的方法之一。

@#@运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。

@#@当然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途径是有大量的知识储备，能够全面准确地辨识常用汉字的字形。

@#@@#@六、考题精析（见书本）@#@1、下列各组词中，没有错别字的一组是（河南陕西等）@#@A.淤积绿菌场娇健独占鳌头B.联结抠字眼引申拾人牙惠@#@C.融资殊不知传诵委曲求全D.繁衍冠名权坚韧磬竹难书@#@答案：

@#@矫健；@#@拾人牙慧；@#@罄竹难书@#@2、下列词语中，没有错别字的一组是（安徽卷）@#@A．隐秘黯然失色独挡一面化干戈为玉帛@#@B．涵养合盘托出惺惺相惜反其道而行之@#@C．鼓噪出神入化难辞其咎不登大雅之堂@#@D．膨涨抑扬顿挫不绝如缕如坠五里雾中@#@答案：

@#@C。

@#@难度不大，语料都是常见词语，错别字多为“经典”别字。

@#@A项“独挡一面”中的“挡”应为“当”，B项“合盘托出”中的“合”应为“和”，D项“膨涨”中的“涨”应为“胀”。

@#@@#@3、下列词语中没有错别字的一组是（天津卷）@#@A.临摹度假作客他乡螳螂捕蝉，黄雀在后@#@B.荫庇频律涣然冰释鞠躬尽悴，死而后已@#@C.磋商寂寥要言不繁人为刀俎，我为鱼肉@#@D.协迫邂逅珠联璧合老骥伏枥，志在千里@#@答案：

@#@A@#@第3课时：

@#@@#@4、下列词语中没有错别字的一组是（四川卷）@#@A、风靡一时门可落雀痉挛部署B、推心置腹各行其是对奕九州@#@C、出奇制胜一枕黄粱松弛朗颂D、一如既往真知灼见锻练蛰伏@#@答案：

@#@B（红字为错别字，正确的分别为：

@#@罗诵炼）@#@5、下列各组词语中，有两个错别字的一组是（重庆卷）@#@A.苍桑　笑靥　秣马厉兵　篷荜生辉B.脉搏　涣散　耳濡目染　汗流夹背@#@C.喝彩　炽热　哀声叹气　恼羞成怒D.副刊　伫立　青出于兰　察言观色@#@答案：

@#@A@#@6、下列词语中，有两个错别字的一组是（江西卷）@#@A．籍贯筹划家具百废待新B．翔实瞭望暴燥斐然成章@#@C．肖像赢弱修葺一愁莫展D．迁徙戳穿针砭如愿以尝@#@答案C。

@#@A．籍贯：

@#@祖居或个人出生的地方。

@#@筹划：

@#@想办法；@#@定计划；@#@筹措家具：

@#@家庭用具，主要指床、柜、桌、椅等。

@#@百废待新（兴）：

@#@废：

@#@被废置的事情；@#@待：

@#@等待；@#@兴：

@#@兴办。

@#@许多被搁置的事情等着要兴办。

@#@成语出处：

@#@王颖《海外赤子》：

@#@“百废待兴，一下子怎么能抓得过来。

@#@”B．翔实：

@#@详细而确实。

@#@也作详实。

@#@瞭望：

@#@登高望远；@#@特指从高处或远处监视敌情。

@#@暴燥（躁）：

@#@遇事急躁，容易发怒。

@#@斐然成章：

@#@斐、章：

@#@文采。

@#@形容文章富有文采，很值得看。

@#@成语出处：

@#@《论语·@#@公冶长》：

@#@“吾党之小子狂简，斐然成章，不知所以载之。

@#@”C．肖像：

@#@以某一个人为主体的画像或照片（多指没有风景风景陪衬的大幅相片）。

@#@赢（羸）弱：

@#@瘦弱。

@#@修葺：

@#@修缮。

@#@一愁（筹）莫展：

@#@筹：

@#@筹划、计谋；@#@展：

@#@施展。

@#@一点计策也施展不出，一点办法也想不出来。

@#@成语出处：

@#@《宋史·@#@蔡幼学传》：

@#@“其极至于九重深拱而群臣尽废，多士盈庭而一筹不吐。

@#@”D．迁徙：

@#@迁移。

@#@戳穿：

@#@刺穿；@#@说破；@#@揭穿。

@#@针砭：

@#@砭是古代用来治病的石针，使用方法已经失传。

@#@“针砭”比喻发现或指出错误，以求改正。

@#@如愿以尝（偿）：

@#@偿：

@#@实现、满足。

@#@按所希望的那样得到满足。

@#@指愿望实现。

@#@成语出处：

@#@清·@#@吴趼人《二十年目睹之怪现状》第一百一回：

@#@“况且他家里人既然有心弄死他，等如愿以偿之后，贼人心虚，怕人议论，岂有不尽力推在医生身上之理？

@#@”@#@7、下列句子中有错别字的一句是（湖南卷）@#@A．寒冬腊月，买一些水仙，用小泥盆栽上或用小瓷碗盛清水供上，就可以坐对窗头案上着意欣赏一番@#@B．与人间世事变幻、朝代更迭一样，罗布泊也经历了几荣几衰，曾经的浩瀚大湖如今变成了茫茫沙海。

@#@@#@C．科学研究不能急功进利，而应脚踏实地，一步一个脚印地前进，这样才能实现自己的目标，登上光辉灿烂的顶峰。

@#@@#@D．少小观潮江海上，常常壮怀激烈，遐想着未来；@#@晚岁观潮，则大多回头审视自己的七色人生，咀嚼着多歧的命运@#@答案:

@#@C急功近利@#@8、下列词语中没有错别字的一组是（山东卷）@#@A．辨别筹码颠簸秣马厉兵B．忽略题词肄业优哉游哉@#@C．联手召唤惆怅屈意逢迎D．伏法寂寥任性对薄公堂@#@参考答案：

@#@A@#@ @#@@#@教师导入新课并板书课题@#@ @#@@#@教师提问，启发学生思考@#@ @#@@#@教师深入讲解@#@ @#@@#@教师进行课堂抽查@#@ @#@@#@教师总结做题方法@#@ @#@@#@教师组织学生进行强化训练@#@ @#@@#@学生听课，思考课题@#@ @#@@#@学生回答问题@#@ @#@@#@学生作好笔记@#@ @#@@#@加强训练@#@ @#@@#@。

@#@@#@ @#@@#@学生加强训练@#@ @#@@#@40@#@分钟@#@ @#@@#@40分钟@#@ @#@@#@40分钟@#@ @#@@#@40分钟@#@ @#@@#@40分钟@#@ @#@@#@40分钟@#@ @#@@#@";i:

7;s:

16888:

"《专业技术人员诚信建设》试题及答案江苏省专业技术人员继续教育考试优选@#@1.信用评级的方法通常有自我评议、他人评议和（）三种。

@#@@#@A.组织评议@#@B.大众评审@#@C.专家评议@#@D.网络投票@#@答案：

@#@C@#@2.邓小平曾就此指出,诚信问题的有效解决,仅依赖于道德的教化是远远不够的,还要靠（）做保障。

@#@@#@A.规章制度@#@B.法律法规@#@C.社会正能量@#@D.富强、民主、文明、和谐@#@答案：

@#@B@#@3.法国大革命时期，（）是雅各宾派的领袖。

@#@@#@A.罗伯斯庇尔@#@B.拜特洛@#@C.克洛德@#@D.路易@#@答案：

@#@A@#@4.加强（）的诚信教育是推进政府诚信建设的基础环节。

@#@@#@A.公务员@#@B.干部@#@C.公民@#@D.个人@#@答案：

@#@A@#@5.五性分析中，（）是信用的基础，收益性是信用的保证。

@#@@#@A.成长性@#@B.安全性@#@C.流动性@#@D.生产性@#@答案：

@#@B@#@6.加强社会诚信建设，重在建设、贵在（）。

@#@@#@A.坚持@#@B.操作@#@C.实践@#@D.遵行@#@答案：

@#@C@#@7.构建网络信用机制，建立信用信息公开制度，依法整合和公开网络信息，是加强网络诚信建设的制度保障，开展（）教育是加强网络诚信建设的基本途径。

@#@@#@A.信用@#@B.价值观@#@C.经营观@#@D.人生观@#@答案：

@#@A@#@8.（?

@#@?

@#@）是一条最安全的处世之道。

@#@@#@A.自信@#@B.诚信@#@C.自尊@#@D.友爱@#@答案：

@#@B@#@9.（）是信用的基础。

@#@@#@A.公德@#@B.诚信@#@C.道德@#@D.诚义@#@答案：

@#@B@#@10.尊重客观事实，尊重客观规律，不口是心非，不阳奉阴违，这是（?

@#@?

@#@?

@#@?

@#@）的表现。

@#@@#@A.实事求是，言行一致@#@B.经常自省，随时反思@#@C.己所不欲，勿施于人@#@D.心怀坦荡，真诚待人@#@答案：

@#@A@#@11.网络侵权行为不包括侵害（）等。

@#@@#@A.名誉权@#@B.婚姻自由权@#@C.肖像权@#@D.着作权@#@答案：

@#@B@#@12.专业技术人员申报专业技术资格评审,不实行（）制度：

@#@@#@A.推荐公式@#@B.审核公示@#@C.过程公示@#@D.结果公示@#@答案：

@#@C@#@13.无论何时,诚信都是我们赢得友谊的前提,（）的人到哪里都会得到朋友的帮助。

@#@@#@A.讲道德@#@B.讲原则@#@C.讲诚信@#@D.讲政策@#@答案：

@#@C@#@14.指出了诚信是治国理政的根本法宝的语句是：

@#@（）。

@#@@#@A.“人而无信,不知其可也.@#@B.“德惟治,否德乱.@#@C.“人则孝,出则悌,谨而信,泛爱众”@#@D.“信,国之宝也。

@#@”@#@答案：

@#@D@#@15.构建社会主义和谐社会,建设诚信国家,必须充分发挥（）的导向、激励和评价功能,逐步建立起“守信得益、失信受制”的诚信激励约束机制。

@#@@#@A.社会诚信@#@B.商务诚信@#@C.政务诚信@#@D.司法公信@#@答案：

@#@A@#@16.教育指导中心要在中小学校深入开展“诚信教育进课堂”、“诚信教育在校园”等诚信教育活动,把（）贯穿学校教育的各领域,建立和规范体现诚信内涵的礼仪制度,使诚信嵌入成人礼、毕业典礼等仪式。

@#@@#@A.诚信教育@#@B.爱国教育@#@C.忠孝道德@#@D.诚信道@#@答案：

@#@A@#@17.司法核心价值观的内容包括“（）、廉洁、为民”。

@#@@#@A.公正@#@B.公平@#@C.平等@#@D.自由@#@答案：

@#@A@#@18.在我国，通常主张信用状况的五性分析，即安全性、收益性、成长性、（）、生产性。

@#@@#@A.收益性@#@B.流动性@#@C.全面性@#@D.可引导性@#@答案：

@#@B@#@19.胡锦涛在党的十八大上的报告中指出:

@#@要深入开展（）宣传教育,弘扬社会主义法治精神,树立社会主义理念,增强全社会学法遵法守法用法意识。

@#@@#@A.法制@#@B.诚信@#@C.道德@#@D.文明@#@答案：

@#@A@#@20.我国要加强司法诚信建设就要用社会主义核心价值体系武装头脑，不断加强司法（）建设，努力构建完整的司法诚信体系。

@#@@#@A.核心价值观@#@B.法律法规@#@C.人文观@#@D.社会价值@#@答案：

@#@A@#@21.江泽民同志指出:

@#@“没有（）,就没有秩序,市场经济就不可能健康发展.要在全社会强化信用意识,加强公民诚实诚信的道德教育。

@#@”@#@A.诚实@#@B.信用@#@C.诚信@#@D.敬业@#@答案：

@#@B@#@22.在社会主义市场经济的大背景下，个体是经济人、伦理人和（）的统一。

@#@@#@A.道德人@#@B.老年人@#@C.社会人@#@D.制度人@#@答案：

@#@C@#@23.?

@#@关于党内政治生活的若干准则?

@#@明确指出,凡是弄虚作假给党和人民造成重大损失的、凡是说假话骗取了荣誉地位的、凡是用假话来掩饰严重过失或达到其他个人目的的、凡是纵容或诱使下级说假话的,都必须（）。

@#@@#@A.严厉惩治@#@B.绳之于法@#@C.绳以党纪@#@D.用之以法@#@答案：

@#@C@#@24.哪个古人（）在《论衡感虚篇》中说：

@#@“精诚所至，金石为开。

@#@”@#@A.李白@#@B.王安石@#@C.王充@#@D.刘备@#@答案：

@#@C@#@25.（）是一部规范政府共同行为的重要法律,必将对政府工作产生重大而深远的影响。

@#@@#@A.?

@#@中华人民共和国政府信息公开条例?

@#@@#@B.?

@#@全面推进依法行政实施纲要?

@#@@#@C.?

@#@中华人民共和国行政许可法?

@#@@#@D.?

@#@关于加强市县政府依法行政的决定?

@#@@#@答案：

@#@C@#@26.诚信作为一种道德规范自古强调自觉,即所谓（）。

@#@@#@A.自谦@#@B.自律@#@C.慎独@#@D.自廉@#@答案：

@#@C@#@27.财政与税收是一个硬币的两个面,积极的财政政策是靠（）政策来支撑的,这也是税收政策扭曲的重要根源。

@#@@#@A.关税@#@B.高税收@#@C.低税收@#@D.国税@#@答案：

@#@B@#@28.近百年来，中国由积贫积弱变而为繁荣富强，（）是中国发展、壮大的一个重要因素。

@#@@#@A.自强不息@#@B.自力更生@#@C.坚持诚信@#@D.努力拼搏@#@答案：

@#@C@#@29.久而久之,（）的行为受到惩罚,人们会恪守诚信,社会诚信之风自然会慢慢形成。

@#@@#@A.不文明@#@B.不道德@#@C.不守法@#@D.不诚信@#@答案：

@#@D@#@30.香港的成功回归以及回归后的持续稳定，繁荣昌盛的事实也充分证明了（）外交的意义与作用。

@#@@#@A.经济@#@B.民事@#@C.军事@#@D.诚信@#@答案：

@#@D@#@31.推进我国的诚信建设应当遵循坚持以人为本、教育为先是因为:

@#@（）。

@#@@#@A.诚信是一个人的内在美@#@B.诚信是做人的基本道德规范@#@C.因为诚信对赢得尊重@#@D.诚信是成功者的唯一通行证@#@答案：

@#@BCD@#@32.为了推进我国的诚信建设,达到诚信建设的最终目的,就应当遵循以下原则:

@#@（）。

@#@@#@A.坚持以人为本、教育为先@#@B.坚持制度保障、规范约束@#@C.社会平等原则@#@D.依法行政原则@#@答案：

@#@ABCD@#@33.人的诚信评级要素，目前并没有统一的内容。

@#@一般来说，主要包括以下几个方面：

@#@（）@#@A.思想诚信、学习诚信@#@B.经济微信、生活微信@#@C.政治诚信、服务诚信@#@D.工作诚信、择业诚信@#@答案：

@#@ABD@#@34.善的、诚实的，通过（）而取得的成就是真成就,而恶的、通过非法手段、自欺欺人或贬低他人获得的成就是假成就。

@#@@#@A.自立自强@#@B.奋发有为@#@C.有所贡献和成就@#@D.勤奋好学@#@答案：

@#@ABC@#@35.在塑造诚信人格,培养诚信情感方面要（）。

@#@@#@A.增强公民的荣辱感,强化荣辱观教育@#@B.加强公民自尊感的培养@#@C.加强公民诚信道德教育@#@D.加强道德情感的培养@#@答案：

@#@AB@#@36.（）是古人对诚信的道德要求？

@#@@#@A.诚信为本、一诺千金@#@B.人而无信，不知其可也@#@C.诚，天之道也，思诚者，人之道也@#@D.言必信，行必果@#@答案：

@#@ABCD@#@37.?

@#@关于在治理商业贿赂专项工作中推进市场诚信体系建设的意见?

@#@从（）等方面营造市场诚信道德文化环境。

@#@@#@A.建立市场诚信记录信息库@#@B.构建市场信用信息公开共享平台@#@C.培育信用服务市场@#@D.健全失信惩戒和守信褒扬机制@#@答案：

@#@ABCD@#@38.胡锦涛所指出，我们所要建设的社会主义和谐社会,应该是（）、人与自然和谐相处的社会。

@#@@#@A.民主法治@#@B.公平正义@#@C.诚信友爱@#@D.充满活力@#@答案：

@#@ABCD@#@39.国家颁布的?

@#@公民道德建设实施纲要?

@#@将“（）”作为公民道德建设的基本内容。

@#@@#@A.爱国守法@#@B.明礼诚信@#@C.团结友善@#@D.勤俭自强和敬业奉献@#@答案：

@#@ABCD@#@40.政务公开要坚持（）的原则。

@#@@#@A.公正@#@B.公平@#@C.公开@#@D.透明@#@答案：

@#@ABC@#@41.联席会议召集人、中国证监会主席郭树清在会上严厉提出三条铁律是（）。

@#@@#@A.不能变相搞均等份额@#@B.不能变相搞股票交易@#@C.不能变相搞期货、金融衍生品交易@#@D.不能搞股票交易@#@答案：

@#@ABC@#@42.在学术教育界开展（）宣传活动,切实加强师德建设,依法依规严肃惩戒学术造假、论文抄袭、考试作弊等失信行为,引导师生以诚立身、诚信做人。

@#@@#@A.“诚信教育进课堂”@#@B.“诚信兴学”@#@C.“诚信教育在校园”@#@D.“诚信立言”@#@答案：

@#@BD@#@43.儒家文化中最有影响的“三纲五常”学说把“信”与“（）”并列为“五常”。

@#@@#@A.仁@#@B.义@#@C.礼@#@D.智@#@答案：

@#@ABCD@#@44.广泛开展诚信主题实践活动包括哪几个方面？

@#@（）@#@A.深入开展诚信主题宣传教育活动@#@B.广泛开展诚实守信道德实践活动@#@C.积极开展突出问题专项整治行动@#@D.认真开展主题月舆论宣传引导工作@#@答案：

@#@ABCD@#@45.据目前中国社会的情况，构建诚信评价机制应遵循以下原则：

@#@（）@#@A.导向性@#@B.科学性@#@C.全面性@#@D.可操作性@#@答案：

@#@ABCD@#@46.教育引导广大社会成员实现从传统诚信观到现代诚信观的转变，必须（）。

@#@@#@A.实现五伦诚信到契约诚信的转化@#@B.实现从传统的义利对立到义利统一的转化@#@C.实现从传统的靠道德自律到现代既依靠内在的道德自律又依靠外在的法律约束的转化@#@D.实现从传统的“熟人社会”到现代“市民社会”的转化@#@答案：

@#@BCD@#@47.我国专业技术人员社会诚信建设的基本经验是：

@#@（）@#@A.加强公民诚信道德教育,培育诚信价值理念@#@B.加强社会诚信制度建设,促进行业自律规范@#@C.建立监督与惩戒机制,营造诚信文化氛围@#@D.重视家庭和学校在诚信教育中的重要作用@#@答案：

@#@ABC@#@48.北宋政治家（）,史学家司马光都认为治理国家君主诚信非常重要,要做到诚信用人,法制诚信,“经世致用”,才能治国平天下。

@#@@#@A.王安石@#@B.朱熹@#@C.程颐@#@D.范仲淹@#@答案：

@#@AC@#@49.为官者要以（）去为群众着想,替百姓解决实际困难,把诚信落实和体现在具体工作中。

@#@@#@A.饱满之情@#@B.赤子真情@#@C.感恩之情@#@D.敬畏之心@#@答案：

@#@ABCD@#@50.中西方诚信文化在（）等方面存在着显着的不同。

@#@@#@A.适用范围@#@B.规章制度@#@C.约束力量@#@D.价值取向@#@答案：

@#@ACD@#@51.在经济生活中,信用是市场交易的必备因素,市场经济就是信用经济。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@52.“实事求是”意味着做老实人、说老实话、办老实事，光明磊落、诚实正直，言行一致、知行统一，言必信、行必果。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@53.网络经营者是网络诚信建设的关键。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@54.在现代社会里,诚信只是道德问题。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@55.诚信是中华名族的传统美德，是社会生活的常态，诚信的道德观念永远不过时。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@56.中国特色社会主义共同理想，以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的重要组成内容。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@57.信用评级的方法通常有自我评议、他人评议和专家评议三种@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@58.着名作家古罗马也说：

@#@“当信用消失的时候，肉体就没有生命。

@#@”@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@59.其他任何的良好道德都是在文明的基础上衍生的,延长的,发展的。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@60.人与人之间的沟通交往,最忌讳的是投机取巧，只有真诚,才能相互吸引、相互感动。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@61.真正的政绩，体现在政绩的内容上,应该是实实在在、有利于地方和单位的建设与发展。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@62.在中国传统的道德价值取向中,爱国爱民、重义轻利的观点一直居于主导地位,而诚信往往与忠、义紧紧相连,因而在价值追求上表现出超功利的色彩。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@63.社会风气败坏，不会导致社会危机的发生。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@64.公平是社会主义和谐社会的重要特征之一，司法诚信是诚信社会的重要组成部分。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@65.政府及卫生部门是医疗卫生行业的管理者，是医疗诚信建设的组织者和实践者。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@66.社会风气败坏，不会导致社会危机的发生。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@67.要坚持党管干部原则,坚持五湖四海、任人唯贤,坚持德才兼备、以才为先。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@68.诚信不仅指诚实守诺，也指忠诚信义，而忠诚是指对国家、人民、事业真心诚意、尽心尽力，没有二心，这也是诚信的更高要求。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@69.着名教育家陶行知先生说过:

@#@“凡人生所需之重要习惯、倾向、态度,多半可在六岁以前培养成功.”由此可见,家庭教育对个人品质的形成起着重要作用。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@70.加强诚信道德观教育能够促使人与自然更加和谐相处。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@71.理想是一个民族、一个社会奋力前行的向导。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@72.专业技术人员和企事业单位管理人员尤其应注意加强个人的诚信道德修养，在社会中做诚实守信的表率。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@73.夫妻之间有诚信，则是家庭和谐幸福的必要条件。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@74.个人的生存和发展首先是在家庭中进行的，家庭不仅是一个生产生活单元，也是一个伦理教育和实践单元，是个人信用建立和实践的重要场所。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@75.而有些人面对利益的诱惑,脆弱的人性发生扭曲,只为追求他自己所谓的“成功”,昧着良知作出了欺骗别人的事情,却最终以失败而告终.究其原因,根源就是忘记了“言而无信,行之不远”的真理。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@76.诚信法规制度设计的利益原则，意味着如果法规制度设计让人们违反法规制度时，损失大于利益，人们就会选择遵守法规制度。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@77.制度具有根本性、全局性、稳定性和长期性的特点，在惩治和预防网络犯罪的网络制度建设中，起着重要的作用@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@78.诚信评价机制的建立，有助于个人、企业以及政府之间的互相了解，规范诚信行为，促进诚信社会的形成。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@A@#@79.“不精不诚,不能动人。

@#@”出自《道德经》。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@80.孟子认为,“信”是为人处世的基本规范,要“言必信,行必果”。

@#@@#@A.（是）@#@B.（否）@#@答案：

@#@B@#@1C@#@2B@#@3A@#@4A@#@5B@#@6C@#@7A@#@8B@#@9B@#@10A@#@11B@#@12C@#@13C@#@14D@#@15A@#@16A@#@17A@#@18B@#@19A@#@20A@#@21B@#@22C@#@23C@#@24C@#@25C@#@26C@#@27B@#@28C@#@29D@#@30D@#@31BCD@#@32ABCD@#@33ABD@#@34ABC@#@35AB@#@36ABCD@#@37ABCD@#@38ABCD@#@39ABCD@#@40ABC@#@41ABC@#@42BD@#@43ABCD@#@44ABCD@#@45ABCD@#@46BCD@#@47ABC@#@48AC@#@49ABCD@#@50ACD@#@51A@#@52A@#@53A@#@54B@#@55A@#@56B@#@57A@#@58B@#@59B@#@60A@#@61A@#@62B@#@63B@#@64B@#@65A@#@66B@#@67B@#@68A@#@69A@#@70A@#@71A@#@72A@#@73A@#@74A@#@75A@#@76A@#@77A@#@78A@#@79B@#@80B@#@";i:

8;s:

28104:

"1.（400米）XXX你的汗水洒在跑道，浇灌着成功的花朵开放。

@#@你的欢笑飞扬在赛场，为班争光数你最棒。

@#@跑吧，追吧在这广阔的赛场上，你似骏马似离铉的箭。

@#@跑吧，追吧你比虎猛比豹强！

@#@@#@2.（400米）踏上跑道，是一种选择。

@#@离开起点，是一种勇气。

@#@驰骋赛场，是一种胜利。

@#@运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地!

@#@@#@3（垒球）你们挥舞着充满力量的双臂，看着垒球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们，预祝你们抛出自己的最佳水平，只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠!

@#@祝贺你！

@#@@#@4（接力赛）一根小小的木棒，连接的是团结和友爱一根小小的木棒，传递的是勇气和力量一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏，加油吧!

@#@让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中!

@#@@#@5.（实心球）温暖的阳光洒在赛场上，三年级女子组的比赛即将开始。

@#@赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。

@#@健儿们，用你手中的实心球向距离的权限发起挑战吧！

@#@只有将强健的力量和熟练的技巧相结合，才能到达胜利的彼岸！

@#@@#@6.（实心球）实心球在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。

@#@谁能在这场激烈的竞争中获胜?

@#@让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧!

@#@只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠!

@#@@#@6.总在鼓舞自己，要成功就得努力。

@#@热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。

@#@相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;@#@相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。

@#@当一切过去，你们将是第一。

@#@相信自己，你们将超越极限，超越自己!

@#@相信自己，加油吧，健儿们，相信你自己。

@#@@#@7.年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。

@#@此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!

@#@论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：

@#@拼搏!

@#@萧瑟的秋风，挡不住你们破竹的锐气，@#@8三

（1）班的健儿们，广阔的绿茵场，是为你们搭建的舞台。

@#@张扬吧，年轻的心，我们将为你永远喝彩!

@#@泰戈尔在诗中说，天空没有翅膀的影子，但我已飞过;@#@也许你们没有显赫的成绩，但运动场上留下了你们的足迹。

@#@也许你们没有奖品，但我们心中留下了你们拼搏的身影。

@#@@#@9.就像花儿准备了春、秋、冬，就是为了红透整个盛夏。

@#@就像雪花经历了春、夏、秋就是为了洁白整个严冬。

@#@蹲下，昂首，出发……轻轻的一抬脚，便牵动了全场的目光潇洒的挥挥手，便满足了那一份无言的等待。

@#@迎着朝阳，你们踏歌而去，背着希望，我们等待你们的归来。

@#@@#@10.也许流星并不少见，但它燃烧的刹那，留给人间最美丽的回忆!

@#@也许笑脸并不少见，但胜利的喜悦，总会留给世界精彩的一瞬!

@#@是的，那些曾经美妙的东西只有短短的一瞬间，但那却把最辉煌的一刻留给了人间。

@#@胜利，是每个人所追求的，胜利的喜悦，是胜利与重新开始的转折，胜利是新的开始!

@#@@#@11.（400米）不长不短的距离，需要的是全身心全程投入，自始至终你们都在拼全力此时此刻，你们处在最风光的一刻，无论第几坚持胜利的信心，只要跑下来,你们就是英雄。

@#@@#@12.（400米）时间在流逝，赛道在延伸，成功在你面前展现心脏的跳动，热血在沸腾，辉煌在你脚下铸就，加油吧，健儿们，这是意志的拼搏。

@#@这是速度的挑战。

@#@胜利在向你们招手/，胜利在向你们呼唤!

@#@@#@13.（400米）不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐，你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧!

@#@经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

@#@@#@14.（400米）虽然你们在场上的时间很短暂，但你们的身影依然停留在人们的脑海里，因为你们是赛场上最可爱的人，不为掌声的注释，不为刻意的征服，不为失败的痛苦，只有辛勤的汗水化作成功的脚步.@#@15.（400米）心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你，@#@16.坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚!

@#@力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!

@#@时代的强音正在你的脚下踏响。

@#@@#@17.（400米）踏着秋天的气息，迈着轻盈的脚步，我们迎来了心仪已久的运动会。

@#@这里就是展示自我的舞台。

@#@我们更欣赏你们的速度。

@#@来吧，尽情释放你的活力。

@#@你的每一次冲刺，都叩动着我们的心弦;@#@你的每一次跨越，都吸引着我们的视线;@#@你的每一次起跳，都绷紧我们的神经。

@#@我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

@#@@#@18.（接力赛）青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的激情，将会在你们的身上尽情体现。

@#@迎接自我，挑战自我，战胜自我!

@#@我们相信你们一定能行，加油吧，运动员!

@#@终点就在眼前!

@#@@#@19.汗水，泪水;@#@笑声，歌声;@#@我们尽情挥洒。

@#@开幕式上，运动场上，我们尽情展现，多少艰辛，多少困苦，我们勇敢承担。

@#@因为年轻，因为张扬，因为我们知道：

@#@用今天的汗水换来明天的微笑。

@#@@#@20.（致400米）红色的跑道上，你像一簇火焰，用尽自己的热情，来燃烧自己的活力，加油吧，三

（1）班的运动员们。

@#@@#@21.我真诚的希望我是一阵微风，让我的祝福追随在你身后。

@#@我真诚的希望我是一束阳光永远照射大地为你加油。

@#@我真诚的希望我是一片阴凉让你休息为你鼓劲。

@#@作为你最好的朋友，我相信你一定能取得最好的成绩。

@#@@#@22.（致400米）运动员枪声响起燃起的是你的激情，放飞是你的理想。

@#@你的挥汗付出，你的矫健的步伐将跑道逐一点亮，纵使艰难但你仍然勇敢奔向前方，唯有它给你掌声，唯有它让你傲气昂扬!

@#@@#@23、三

（1）班的体育健儿们，我们知道你们的辛勤，我们了解你们的辛苦，加油吧，不论你是成功还是失败，我们都是你们坚强的后盾，胜也爱你，败也爱你，你们永远是“最特别的存在。

@#@”@#@24、风采来源于精神，那么运动真正的风采理应来源拼搏和不断超越自我的精神。

@#@三

（1）班的运动健儿们，在你们身上我看到这种可贵精神，这种可贵的精神使你们意气风发，不折不挠。

@#@加油吧，相信你们一定行。

@#@@#@25、运动员们，活力的你们准备好了吗?

@#@准备踏上这光荣的路，取得优秀的成绩了吗?

@#@来吧!

@#@带上你的信心与勇敢冲刺梦想吧!

@#@加油!

@#@运动健儿们!

@#@@#@26、（接力赛）运动健儿们，前面还有许多困难在等着你们，你们一定要克服面前的困难，充满自信，放松警惕，勇敢、自信的去跑，不要因为太紧张而放弃，我在终点站等着你们，为你们加油。

@#@加油吧，运动员们，你们永远是最棒的!

@#@@#@27、（接力赛）短暂的一瞬间，显示出你惊人的速度，铿锵有力的一声吼叫，把你全身的力量都凝聚在这一刻上。

@#@努力吧!

@#@加油啊!

@#@时间短暂并不代表你激情短暂，距离不长却表示你离成功不远，相信自己，冲啊!

@#@胜利就在眼前，失去不会再现。

@#@@#@28、（接力赛）望着远方红色的终点线，那是汗水铺成的路，泪水堆成的山，平时的努力与奋战，不就为这一瞬间，于是你们用尽全身力气，冲向那决定命运的红线。

@#@你胜利了，耳旁飘来了同学们的欢呼与赞叹。

@#@@#@29、（四百米）XXX，迎接你的，是四百米跑道；@#@等待你的，是漫漫征途。

@#@勇敢的冲吧，魏成羽，不要畏惧对手的强大，你的对手是自己，勇敢的冲吧!

@#@四百米算不得什么，付出的汗水就要顺颊而下，秋风会为你喝彩，阳光会为你庆功，掌声就要为你响起。

@#@@#@30、今天秋高气爽，凉风习习。

@#@我们班每个同学都精神振奋，兴高采烈。

@#@我们怀着同一个梦想：

@#@齐心协力，团结合作，顽强拼搏，争取佳绩。

@#@我们坚持“比赛第一，友谊第二”的原则，愿在比赛中比出风格，比出成绩。

@#@在此我们全班同学祝愿此次运动会圆满成功!

@#@@#@31、在实心球的比赛中，我们三

（1）的刘志成因因为紧张，虽然一向运动成绩很优的他没有取得名次。

@#@但是，在此，我代表我们三

（1）班全体同学想对XXX同学说：

@#@“刘志成，别难过，尽力就行，你依然是最棒的!

@#@”@#@32、三

（1）班的健儿们，有多少次挥汗如雨，伤痛曾添记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。

@#@总在鼓舞自己，要成功就得努力。

@#@热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。

@#@相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹;@#@相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。

@#@相信自己，你们将超越极限，超越自己!

@#@@#@33、（接力赛）一根小小的木棒，连接的是团结和友爱;@#@一根小小的木棒，传递的是勇气和力量;@#@一根小小的木棒演绎的是奋斗和拼搏。

@#@加油吧!

@#@让这激动人心的时刻，一直回荡在我们的心中!

@#@@#@34、（接力赛）加油!

@#@你永远是赛场上的星星，是天空中的太阳，是我们的荣耀!

@#@你时常在运动场上练习，只为了提高跑步的成绩!

@#@终于，你站在了赛场上，几个星期的苦练，终于在这刻爆发出来!

@#@加油!

@#@陈思琦!

@#@你永远是我们班的荣耀!

@#@@#@　35、（四百米）我们班的XXX和XX马上就要跑400米了，希望你们成功，我们每一个人都会为你呼唤：

@#@加油，努力吧!

@#@你们可一定要发扬拼搏精神哦!

@#@你们在这广阔的跑道上奔驰，你们的汗水灌溉着即将开放的花朵。

@#@你们迈着矫健的步伐。

@#@，一路向那进发，到达那里，就赢得胜利，成功，加油!

@#@@#@　36、年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。

@#@此时此刻，跑道便是我们精神的舞台，声声加油便是我们最高的奖项!

@#@萧瑟的秋风挡不住你们破竹的锐气。

@#@@#@　37、（接力赛）郑清腾，你拥有高山的坚忍不拔，你拥有大海的博大精深，你的欢笑飞扬在赛场上，为班级争光，数你最棒，跑吧，在这广阔的赛场上，你似骏马似离弦的箭。

@#@@#@　38至三

（1）班运动员,你是体育场上游走的火焰，你是来去不息的脚步，你是风中的树叶折射的金色光芒，籍此，你可以拴释运动员兴奋的脸庞。

@#@那轻盈的步伐似飞鸟的翅膀，那清脆的枪声响彻天际。

@#@@#@　　39、（四百米）坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道点点凝聚!

@#@力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!

@#@时代的强音正在你的脚下踏响。

@#@奔跑吧，魏成羽！

@#@@#@　　40、陈静怡，你的每一次冲刺都扣动着我们的心弦;@#@你的每一次跨越都吸引着我们的视线;@#@你的每一次起跳都绷紧我们的神经。

@#@我们为你呐喊，我们为你自豪，我们为你疯狂。

@#@@#@　　50、运动员们，你们是我们班的骄傲，我们为你们自豪，加油吧，你们就是这个世纪的奇迹，胜利在等待着你们，班级在等待着你们，我们会为你们自豪。

@#@@#@　　51、（接力赛）短短的跑道，承载着我们的期望;@#@声声的发令，紧扣着你们的心弦。

@#@越短的路程，就越是考验运动员的反应、爆发力。

@#@你们看到了吗?

@#@那终点线就在前方;@#@你们听到了吗?

@#@那加油声就在耳畔。

@#@拼搏吧，加油吧，奔跑吧，让你们的力量在这一刻喷涌而出，成为赛场上最璀璨的光辉!

@#@卢思羽，加油!

@#@@#@　　52、（四百米）太阳从东方升起来，枪声响彻校园，运动场上有你们矫健的身姿，你们任疲惫爬满全身，但依然奋力追赶，你们只有一个目标，只有一个信念：

@#@为班级争得荣誉。

@#@拼搏吧，我们为你呐喊，加油!

@#@!

@#@!

@#@@#@　53、（四百米）坚定、执着、耐力与希望，在延伸的红色的跑道中点点凝聚;@#@力量、信念、拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮!

@#@英勇的少年啊，那时代的强音就在你的脚下踏响!

@#@!

@#@@#@　54、阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，当枪声响起，挡不住的是你如火般的气势。

@#@英雄舍我其谁，胜利当仁不让。

@#@声声誓言浸透着你的昂扬斗志。

@#@王思琦，你是最棒的，加油!

@#@加油!

@#@@#@　55、（四百米）也许你没有显赫的成绩，但那红色的跑道上，留下了你的汗水、你的足迹。

@#@奖次并不重要，因为我们眼中留下了你拼搏的身影。

@#@所有的努力，都是为了冲线的一刹那，所有的努力都是为了这一声令下，加油吧，健儿们!

@#@你们的奔跑在我们的心中永远是最最神圣的!

@#@郑清腾加油!

@#@!

@#@@#@56、致运动健儿：

@#@没有什么能够阻挡，三

（1）班奋勇向前；@#@没有什么能够阻挡，三

（1）班永争第一；@#@没有什么能够阻挡，三

（1）班播种希望；@#@这，就是三

（1）班。

@#@满腔热情，朝气蓬勃。

@#@誓用辉煌印衬青春；@#@誓用辉煌礼赞班级。

@#@@#@57、昨日的寒意已褪去，今日的热情正在高涨。

@#@十月是拼搏的季节，也是收获的季节。

@#@尽情挥洒青春，勇者万岁！

@#@三

（1）班的健儿们，展现你们英姿的时机到了，奋勇拼搏吧,胜利属于你们!

@#@@#@58、致赛跑运动员：

@#@红色的跑道，承载着多少汗水飞奔的那一刻，时间仿佛为你停止短短的100米中你们与时间赛跑风驰电掣似闪电运动场上留下了你们永恒的回忆。

@#@@#@59、致赛跑运动员：

@#@阳光下的运动场，竟是如此漂亮。

@#@因为看到你坚毅的目光和被汗水浸湿的头发。

@#@冲吧！

@#@冲吧！

@#@冲向你的目标，冲向你的辉煌，化作勇敢的苍鹰，去寻找心中的太阳。

@#@@#@60、致跳高运动员：

@#@助跑，你平稳矫健；@#@起跳，你轻盈自信；@#@落地，你完美优雅。

@#@你如一只雁，以最美的姿态带给我们最真切的感动。

@#@祝贺你，陈思琦，你跨过了那道杆，也跨出了三

（1）班的骄傲，掌声非你莫属。

@#@@#@61、致垒球运动员：

@#@拿起球，用力扔。

@#@空中划过一道完美曲线，如流星般划过天际。

@#@你给了我们最初的感动，欢呼，呐喊！

@#@期盼的目光向你汇聚，别怕，身后的我们是你坚实的后盾。

@#@@#@62、致四百米运动员：

@#@一站站被你抛在了身后，诺大的竞技场映衬着你矫健的身影，遥望那若隐若现的终点，你毫无畏惧得冲向前方，你的汗水洒在红色的跑道上，浇灌着成功的花朵。

@#@追风英雄，你是我们的骄傲。

@#@@#@63、致4×@#@100m运动员：

@#@加油加油！

@#@即使是暂时的落后，也不要气馁，因为后面有人传递着我们的梦想。

@#@让我们的存在显得更有意义，让我们的生命之花开得更加灿烂@#@64、致裁判员：

@#@也许，震天的呼喊与你们无缘；@#@然而，您的公平是我们迈出的脚步，您的耐心是我们走过的路。

@#@鲜花，掌声都有您的一半，天平似的公正是我们辉煌的记录，我们为您骄傲，亲爱的老师，你们辛苦了。

@#@@#@65、致现场工作者：

@#@红花艳丽，因为有绿叶衬，春回大地，万物复苏，因为有温情春雨润。

@#@而运动会的井然有序，是因为有众多辛勤工作者的默默耕耘。

@#@没有关注的目光，没有赞美的言辞，他们依旧选择付出，无悔的他们，成就了一个个英雄，孰不知，无闻的他们也是英雄。

@#@@#@66、致摄影工作者：

@#@有的人，站在我们都忽略的角落；@#@有的人，用他们独特的视眼，注视着赛场上的一举一动；@#@有的人，将真诚纳入收藏；@#@有的人，将精彩记录成永恒。

@#@他们是用相机看赛道的工作者，精彩尽在拍摄中，由衷地感谢你们。

@#@@#@67、致播音员：

@#@赛场上空一直飘荡着你们的声音，可能鲜花掌声与你们无缘，你们一直默默守着那一方土地，在那里，在这边，在运动员的每份成绩单里，都有你们的功劳，是你们造就了我们，正在造就着，已经造就着，将来造就着。

@#@@#@68、迎接你的，是五千米跑道等待你的，是漫漫征途勇敢的冲吧，勇士们不要畏惧对手的强大你的对手只有自己勇敢的冲吧五千米算不得什么付出的汗水就要得到回报胜利的泪水就要顺颊而下秋风会为你喝彩阳光会为你庆功掌声就要为你响起@#@69、徐紫寒，你是运动场的心脏，跳动梦想；@#@你是漫长路的精神，激励辉煌；@#@你们是将上下求索的人！

@#@风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！

@#@力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！

@#@@#@70、祝贺大会胜利召开：

@#@十月的阳光，十月的朝霞，一个灿烂明媚的十月，一个丰收吉祥的十月，欢歌笑语，彩旗飘飘，运动会开幕了，内心的喜悦无法用语言来表达，千万个美丽的词汇也无法描述，昔日的努力要在今天得到考验，来吧！

@#@让今天的成功谱写新的未来！

@#@@#@71、致裁判：

@#@您是运动场上正义的化身，您是比赛场中公证的使者，您手中挥动的令旗，为比赛增添一道亮丽的风景线！

@#@我们为你高歌，我们为你欢唱，我们衷心地道一声：

@#@“辛苦了，敬爱的裁判。

@#@”@#@72、致400跑运动员，我们的心理早已热血沸腾，长长的跑道上，留下了你深深的足迹，抹不去你渗出的汗水，拉不动你沉重的双脚，倘若力量来自呼吸，呼吸来自生命，生命的真谛注释力量的永恒，力量的渐逝在此刻都可得到最美的解释，将这美坚持到底，即使失败，也觉得无怨无悔。

@#@@#@73、当运动员奔驰在400米跑道上时，我们为你祝福为你喝彩，不到最后一刻绝不轻言放弃。

@#@则成了你们的信仰，也成了我们的信仰。

@#@运动员们，飞吧！

@#@翅膀属于你！

@#@@#@74、生活中，我们每天都在尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空。

@#@运动员们，不要放弃尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

@#@@#@75、在你脑中，有一个梦，要用努力为学校增添荣誉。

@#@茵茵运动场，谁是真的英雄？

@#@努力拼搏的你带给我们太多感动。

@#@忘记了累，也忘记了痛，背起期望中的终点。

@#@用我们的呐喊唤起你的动力，祝福每个运动员都赛出成绩。

@#@@#@76、于家伟，你赢得十分精彩，无需掩饰你的微笑，流露在你脸上。

@#@但我相信，你心中十分明白，征途刚刚开始，漫漫长路刚刚开头。

@#@加油啊，朋友，只有不断的拼搏，才可以不断战胜自己，战胜一切！

@#@向前、向前、向前！

@#@@#@77、致接力赛，这是速度与毅力的接力，这是期望与祈盼的接力，时间在这里凝固，几分几秒也变得如此漫长。

@#@千百双眼睛注视着你那矫健的身影，近了，近了，你可曾听到那山呼海啸般的加油声？

@#@近了，近了，前方就是终点，加油啊，运动员，成功和失败就在转瞬之间。

@#@@#@78、我只愿做一片落叶，去点缀金黄的秋天，我只愿做一颗恒星，去装饰耀眼的星河，我只愿做一棵小草，去充实五彩的世界，我只愿坐在场边，同你们分享喜悦，努力吧，拼搏吧，无论何时何地，都会有我在你的身边。

@#@@#@79、超越对手，超越自我，是我们的目标，是我们的信念，在清凉的秋日里，在喧嚣的田径场上，你们点燃了似火的热情，无论成败，我们都为你们感到自豪，你们永远是我们的骄傲！

@#@@#@80、天空中雨后会有彩虹，它美丽夺目，生命中也有一道彩虹，那就是运动，他让生命丰富多彩。

@#@充满了生机青春的我们，青春的生命，青春的运动，使我们的心放飞、年轻，没有失败，无论成败，运动的我们就是生活的彩虹。

@#@@#@81、每一份辛劳都有一份收获，每一次的痛苦都是快乐的开始，没一声呐喊都是力量的呼唤。

@#@我们有着大浪拍岸的豪迈，所以你不必在乎小荷初露的恬静，我们有着春日的阳光明媚，所以不用去羡慕冬日乱玉碎琼，我们是雨天的一把伞，是寒冷冬日里的一盆碳火，温暖的不只是你我，而是大家的心。

@#@运动场上的健儿，掌声属于你们，鲜花属于你们，成功也是属于你们！

@#@@#@82、郑清腾，运动场上有你们的飒爽英姿，运动场上有你们拼搏的身影，面对漫漫的征程，你没有畏惧和退缩，任汗水打湿脊背，任疲惫爬满全身，依然分离追赶，只有一个目标，只有一个信念，为班级赢得荣誉，拼搏吧，我为你们呐喊，加油！

@#@@#@83、大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好，看，终点就在眼前，听，同学为你呼喊。

@#@鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

@#@@#@84、看！

@#@那一面面迎风飘舞的彩旗，是一朵朵盛开的鲜花；@#@听！

@#@那一阵阵惊天动地的欢呼，是回响在耳边胜利的风声。

@#@运动场上的你们，是胜利的标志，运动场上的你们，是青春的赞叹。

@#@去吧！

@#@去迎接那伟大的挑战，去吧！

@#@去做一名追风的少年。

@#@@#@85、或许会有人认为赛场是男生的天下，但在赛场上却活跃着许多女生的身影。

@#@他们与男生一样驰骋赛场，拼搏赛场，也与男生一样拥有了胜利的喜悦。

@#@他们的飒爽风姿引人注目，在他们身上折射出有如女足运动员般的坚定新年与不屈精神，他们是盛开在赛场上的铿锵玫瑰，祝愿每朵铿锵玫瑰都能傲立在拼搏的赛场上。

@#@@#@@#@86、拼搏者，你是赛场上最亮的点。

@#@在你的眼中，不在乎胜利的欢乐和失败的眼泪，完全只是为了展示生命跳跃的节拍。

@#@拼搏者，你是生命乐章中最响的音符。

@#@在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己坚实的步伐去迈开人生新的旅程。

@#@场上的拼搏者，你是我们永远的骄傲！

@#@@#@@#@87、致运动员，是种子就该有绿色的希望，是种子就该有金色的梦想，不要躺在封闭的暖房，怕什么炽热的阳光，既然已走上了运动场，心里就不要多想，跑道已洒满阳光，不要羞涩、不要紧张，听春风在空中为你歌唱，快去拾取片片金黄，充满信心，就有希望。

@#@@#@88、你是我心中的英雄，有人说，运动场上狂奔的男儿，是一匹匹黑色的骏马。

@#@有人说，运动场上活跃的巾帼，是一道道亮丽的风景。

@#@我说，你们都是我心中的英雄，你的飒爽英姿，你的顽强拼搏，都深深地烙在每个人的心中，你的精神在大家心中凝聚成了一股强大的力量，这力量源源不息，只因你是我心中的英雄。

@#@@#@89、致四百米运动员，起跑线上，你们一字排开，健美的肌肉蕴含着爆发力量，坚定的目光中充满了自信，枪响了，你们开始了并不长的征程，笔直的跑道上，有你们稳健的足迹，加油吧掌声将为你响起，加油吧，胜利和鲜花终将属于你们！

@#@@#@90、致400米运动员，枪声伴你踏上征程，你昂着自信的头，带着必胜的信念，冲去，奔去。

@#@那一刻时光仿佛都为你停住，你的勇气振动了一切，震撼了每一个人的心灵。

@#@终点。

@#@你赢了。

@#@虽然只是那短短的十几秒，但你在我们心中留下了永恒。

@#@@#@91、致四米运动员魏成羽，最想目睹的是你的风姿，最想倾听的是你的呼吸，最想感觉的是你呼啸而过的骤风，今天，你是焦点；@#@今天，你是骄傲；@#@今天，我们看你创造辉煌。

@#@@#@92、致400米的运动员，一声枪响班着飒爽的秋风，你们亮出自己的风采，在这短短的100米中，你们与时间争分夺秒，只为了那最后的冲刺。

@#@不管结果如何，你们都是胜利者。

@#@因为，你们曾与时间竞赛。

@#@@#@93、每当运动员奔驰在400米跑道上时，我们为你祝福为你喝彩，不到最后一刻绝不轻言放弃责成了你们的信仰，也成了我们的信仰，运动员们，飞吧！

@#@翅膀属于你！

@#@@#@94、赛场上的旋律，如旋风般急速，如号角般激扬，掌声响起来这里需要激情，这里需要呐喊，这里同样需要掌声。

@#@当你乘胜而归，我们为你鼓掌，为你祝贺，当你失败而来，我们同样为你鼓掌，为你骄傲。

@#@@#@94、超越对手，更要超越自我，追求卓越是我们的目标，是我们的信念，三

（1）的运动健儿们，在清爽的秋季，在喧嚣的赛场，你们点燃了似火的热情，无论成败，你们永远是我们的骄傲，我们都为你们感到自豪!

@#@@#@95、潘玉婕，你用行动述说着成功的意义，运动场上有无数成绩的高峰，而我们只是选择向更高处攀登，希望载着过程中的快乐与终点时的微笑，拼搏吧!

@#@潘玉婕，拼搏是一种精彩，迸发你全部的能量，向更高发起冲击。

@#@@#@96、王思琦，你是运动场上的心脏，跳动梦想;@#@你是重点线上的臂膀，激励辉煌;@#@所有人为你加油，为你喝彩。

@#@你们是攀登理想的追求人!

@#@力量与信念，在起跑线上凝聚!

@#@努力与拼搏，在终点线上得到展现!

@#@助威的呐喊将在你身边围绕，胜利的声音正在你的脚下踏响。

@#@@#@97、卢思羽，心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你!

@#@@#@@#@";i:

9;s:

23716:

"2工程质量检测与试验实施细则08228@#@2．京沪高速铁路@#@工程质量检测与试验实施细则@#@（2008年2月27日印发）@#@第一章总则@#@第一条为规范京沪高速铁路建设工程质量检测与试验工作，保证工程质量，依据国家和铁道部有关规定和总指《工程质量管理办法》，制定本细则。

@#@@#@第二条总指技术质量部负责全线工程质量检测与试验管理工作，指挥部负责管段内工程质量检测与试验工作的日常管理和检查，总指及指挥部物资设备管理人员负责原材料进场前的质量监控和监督检查。

@#@@#@第三条本细则主要适用于施工单位、监理单位和专业检测单位在工程建设中的工程质量及原材料质量的检测与试验管理工作。

@#@@#@第四条检测试验工作分类@#@

（一）责任单位检测试验。

@#@施工单位和监理单位根据工程质量验收标准规定和合同约定，对属于自己应该检测试验的项目实施检测：

@#@@#@1.自己独立检测：

@#@在本单位的检测试验机构内进行检测。

@#@@#@2.委外进行检测：

@#@因本单位检测试验条件有限，对无法完成的检测项目委托其它有资质的检测机构代行检测。

@#@@#@

（二）总指委托检测。

@#@为保证工程质量，总指对桥梁桩基等重要无损检测项目实行统一招标，选定检测单位，签订委托检测合同，实施专业检测试验工作。

@#@施工单位对总指统一招标委托无损检测的项目不再重复检测，监理单位派员实施见证或旁站，施工单位派员配合。

@#@@#@（三）总指和指挥部检测试验。

@#@总指和指挥部适时委托第三方检测机构对施工单位、监理单位、专业检测单位的检测试验项目进行抽检或复检，或对有争议的检测结果组织复测（费用由责任方承担）。

@#@@#@第二章试验室设置与职责@#@第五条参加京沪高速铁路建设的各方必须在现场建立满足质量控制和检测试验工作需要的试验室。

@#@@#@

（一）施工单位应在现场建立中心试验室，并在重要混凝土构件预制场（如梁、轨道板）设置试验室、在混凝土搅拌站等重点施工现场配设试验组，其规模、分布和数量应满足施工质量控制和检测试验工作的需要；@#@@#@

（二）监理单位在管段现场内应至少设置一个中心试验室，并在施工现场设置若干个工地试验室，按质量验收标准进行平行检验或见证检验；@#@@#@（三）桥梁基桩检测单位应在检测现场建立检测试验机构，其规模、分布和数量必须满足总指委托检测试验工作的需要。

@#@@#@第六条各单位在施工现场建立的试验室，必须由具备国家计量认证（CMA）或国家试验室认可（CNAL）或铁道部审批的检测机构（简称母体检测机构）承担。

@#@如果试验室是由该母体检测机构派驻现场的，则应有母体检测机构的授权书，且其资质、计量认证与母体检测机构一致。

@#@试验室的规模大小、仪器设备和人员配备等要与承担检测试验任务相适应。

@#@@#@

（一）施工单位试验室及其职责@#@1.试验室必须具备与所承包工程相适应，并满足合同文件和检测规范、规程、技术标准要求的检测手段和资质条件；@#@@#@2.从事检测试验的工作人员均应培训合格和持证上岗；@#@@#@3．施工单位至少在开工前14日，将其试验室建设详情报送监理单位审核，其内容应包括：

@#@@#@

（1）试验室平面设置和房间分布情况；@#@@#@

（2）试验室的资质文件（包括资格证书、计量认证、承担业务范围等复印或扫描件）及母体检测机构授权书原件；@#@@#@（3）试验室人员的配备情况（姓名、性别、岗位工龄、学历、职务、职称、专业或工种）；@#@@#@（4）检测试验仪器设备清单（仪器设备名称、规格型号、数量、完好情况及其主要性能），仪器仪表的标定及检验合格证，对于检测中所使用的特殊设备还应同时附送其操作说明书复印件；@#@@#@（5）各类检测、试验记录表及报表的格式；@#@@#@（6）检测试验人员守则及试验室工作规程；@#@@#@（7）其它需要说明的情况或驻地监理组要求报送的有关材料。

@#@@#@4.如利用委外机构进行检测试验，则应报监理单位进行实地调查和审核同意。

@#@@#@5.主要职责@#@

（1）负责开工前的原材料质量检验、配合比试验等工作，并将检验报告监理单位审核；@#@@#@

（2）负责施工过程中原材料的抽检试验、工艺试验、施工参数试验及各种质量检测试验工作，将试验成果和检验报告报监理单位审核；@#@@#@（3）参加检验批、分项、分部、单位工程施工质量验收；@#@@#@（4）收集各项检查和测试原始记录，提供单项工程、隐蔽工程验收所必需的检测试验资料；@#@@#@（5）配合和协助驻地监理进行对照检测、试验或平行抽检工作。

@#@@#@

（二）监理单位中心试验室及其职责@#@1.中心试验室应配备具有项目实践经验、专业理论基础，熟悉设计、监理、施工和技术规程规范和标准，熟悉检测监理工作，责任心强，办事认真公正的检测试验工程师；@#@@#@2.中心试验室应配齐检测试验仪器设备，配齐相应资质的试验检测人员。

@#@如利用委外机构进行检测试验，则应报指挥部审查同意。

@#@@#@3．主要职责@#@

（1）检查施工单位、专业检测单位和监理工地试验室的设置、人员和检测仪器设备履约情况；@#@@#@

（2）定期检查监理工地试验室是否对施工单位进行见证和平行试验，检查施工单位是否按规范标准对工程质量进行检测试验；@#@@#@（3）定期抽检和复检监理单位及施工单位在施工过程中的各项检测试验活动和内业资料，每个月抽验一次，抽检比例不少于当期内监理平行或见证检测数量的10％且不少于1组（次）；@#@@#@（4）参与工程质量事故的调查和处理，及时向指挥部报告在检测监理中发现的问题，属于重要问题的，由指挥部向总指报告；@#@@#@（5）承担指挥部委托的检测试验工作；@#@@#@（6）完成总指授权的其它检测试验工作。

@#@@#@（三）监理工地试验室及其职责@#@1.配备具有专业理论基础和实践经验，熟悉检测和试验规程规范和技术标准，责任心强、办事公正的检测人员和一定数量的检测旁站监理员；@#@@#@2.监理工地试验室应按合同承诺配备检测试验仪器设备和人员。

@#@如利用委外机构进行检测试验，则应经总监审核合格后，先报指挥部同意。

@#@@#@3.主要职责@#@

（1）参与审核施工单位试验室的资质文件，核查试验室仪器设备配置情况及仪器仪表的标定和计量检验证明；@#@@#@

（2）检查工程质量指标是否符合设计文件、质量检测标准；@#@@#@（3）按验收标准进行见证或平行检测试验工作；@#@@#@（4）审核施工单位的检验试验报告和相关资料；@#@@#@（5）参与工程质量事故的调查和处理，及时向总监报告检测试验中发现的重要问题；@#@@#@（6）参与检验批、分项、分部和单位工程的施工质量验收，提供抽查和验收的检测资料，并提出对工程质量的评价意见；@#@@#@（7）完成指挥部或总监授权的其它检测试验工作。

@#@@#@（四）桥梁基桩检测单位的试验室及其职责@#@1.配备具有专业理论基础和实践经验，熟悉检测和试验规程规范和技术标准，责任心强、办事公正的检测工程师；@#@@#@2.按合同承诺配备检测试验仪器设备和人员。

@#@@#@3.主要职责@#@

（1）根据委托专业检测合同，在指挥部领导下开展检测工作，接受监理单位监理，对提供检测报告的真实性负责；@#@@#@

（2）根据施工单位报检计划及时完成检测试验工作并提供合法有效报告，不得无故拖延检测时间和影响下道工序施工，并承担由此引起的责任；@#@@#@（3）参与工程质量事故的调查和处理，及时向指挥部报告在检测中发现的问题，属于重要问题的，由指挥部向总指报告；@#@@#@（4）完成总指和指挥部授权的其它检测试验工作。

@#@@#@第三章工作程序@#@第七条试验室的申报、审批和验收程序。

@#@@#@

（一）申请建立工地试验室的单位应提交至少下列资料：

@#@@#@1.试验室组织机构设置（含部门划分、房间面积和布局等）；@#@@#@2.试验室的资质文件和母体试验机构委托检测试验的授权书；@#@@#@3.试验室人员配备；@#@@#@4.试验检测仪器设备清单，仪器仪表的计量检定合格证；@#@@#@5.试验室管理制度，试验人员岗位职责；@#@@#@6.试验检测工作实施细则和仪器设备操作规程；@#@@#@7.各类检测试验记录、报告样表及试验检测监理用表；@#@@#@8.其它需要说明的情况或总指（指挥部）要求报送的材料。

@#@@#@

（二）试验室验收程序@#@1.施工单位和监理单位现场中心试验室，在具备生产条件并试运营后，向指挥部提出验收申请报告，经指挥部组织监理单位初验合格后，由指挥部提前14天报请总指复审批准。

@#@@#@2.施工单位现场自建的其它工地试验室、混凝土拌和站、混凝土梁预制场等在具备生产条件并试运营后，向指挥部提出验收申请报告，由指挥部组织监理单位进行验收和批准，验收合格后由指挥部报总指挥部备案；@#@@#@3.监理工地试验室具备生产条件并试运营后，向指挥部提出验收申请报告，由指挥部组织验收和合格后批准，并由指挥部报总指挥部备案。

@#@@#@第八条施工单位和监理单位的中心试验室和工地试验室对标验收细则由总指统一制定。

@#@@#@第九条用于检测和试验的各种仪器设备，必须到具有检测仪器设备检定资格的机构进行定期检定，并获取标识（志）。

@#@未经检定或检定过期的检测仪器设备不得用于工程质量检测。

@#@@#@

（一）经检定的仪器设备均应在显著位置粘贴检定标识。

@#@标识应注明设备的基本信息、参数和检定结果（合格、准用或停用）；@#@@#@

（二）对于出厂检定合格后不必再行检定的仪器设备，应定期检查其使用状况。

@#@周期性检定后必须及时检定和更换标识；@#@@#@（三）对于无法检定，需进行比对试验或自验的仪器设备必须是检定合格且在有效期内；@#@@#@（四）在运输、安装、使用过程中发生意外情况后，应及时检查仪器设备的状况，必要时重新检定。

@#@@#@第十条建立仪器设备管理和使用台帐，至少应包含规格型号、购置时间、检定记录等。

@#@@#@第十一条租赁或外委检测试验项目仪器设备的检定@#@

（一）租赁的检测试验仪器设备应提供合格、有效的检定证明和相关资料，使用期间与自有仪器设备同样管理；@#@@#@

（二）外委检测试验项目所用仪器设备均要求受委托单位提供合格、有效的检定证明和相关资料（内容与自备仪器设备相同），在查验完资料的原件后复印备案（加盖受委托单位公章）。

@#@@#@第十二条检测试验仪器设备的检查@#@

（一）各单位试验室分别负责本单位检测试验仪器设备的检定和管理工作，并对设备检测结果的准确性负责；@#@@#@

（二）监理中心试验室应定期对施工和委托检测单位工地试验室的仪器设备状况进行检查；@#@@#@（三）各指挥部应对各单位中心试验室和工地试验室进行监督检查。

@#@@#@第四章工程质量检测@#@第十三条建立工程检测试验质量保证体系@#@

（一）施工单位应建立工程检测试验质量保证体系，并根据工程进展不断完善。

@#@监理单位对施工单位的质量保证体系进行审查，检查其运转情况，并接受部监督站、总指和指挥部的监督检查；@#@@#@

（二）监理单位应建立工程检测试验质量管理体系，经指挥部审批后实施，并在实施过程中随时接受部监督站、总指和指挥部的监督检查；@#@@#@（三）委托检测单位应建立工程检测试验质量管理体系，经监理单位审核，报指挥部批准实施，并接受部监督站、总指和指挥部的监督检查。

@#@@#@第十四条工程质量检测及验收程序@#@

（一）施工过程工序质量检验@#@1.检验批、分项工程施工完成后，施工单位应先进行自检，合格后填写检验表，报请监理进行检测、验收和签证；@#@@#@2.监理工程师和设计人员接到施工单位报验申请后，应按要求时间提前到达现场，按验收标准对报检的工程质量进行验证性检测，合格后予以签证。

@#@如不合格，施工单位应及时进行处理，经复查合格后方予签证；@#@@#@3.对路基基地处理、预压沉降结果评价、轨道施工前验收等关键环节，应由指挥部组织检测验收，必要时报总指组织检测验收。

@#@@#@

（二）工程实体质量检测@#@1.桥梁桩基、隧道衬砌等重要结构的无损检测按本细则第六章规定执行；@#@@#@2.对结构工程质量有疑问时，由总监组织监理中心试验室进行复检，报指挥部核备，重要问题报总指备案；@#@@#@3.如施工单位对复检结果有异议时，由指挥部组织复测，重大问题报总指核备@#@第十五条指挥部要对施工单位、监理单位和委托检测机构的工程质量检测工作及报验资料进行检查。

@#@如有必要，指挥部可委托监理中心试验室或其它专业检测机构进行抽检或采用见证取样试验方式进行抽查（需加盖见证试验章并签字）。

@#@@#@第五章原材料质量检测@#@第十六条施工单位自购原材料前，应对料厂（场）进行实地考察并取样检验，监理单位派员见证和审核，经检验合格后方可采购。

@#@属于甲供材料的，如发现不合格品，施工单位应及时报告监理单位和物资代理公司，由物资代理公司组织有关单位共同确认，协商解决。

@#@@#@第十七条材料进场后，施工单位应按规定频率进行取样检验。

@#@对现场试验室不能进行的检测项目，可委托具有相应资质的试验机构进行检测，但需提前向监理单位报告，由监理单位审核检测机构资质和条件后，方可实施，并由监理人员进行全过程见证试验。

@#@@#@第十八条施工单位在使用原材料前，应向监理单位提交原材料报验申请，并提供合格材料的材质证明或出厂合格证书和进场检验报告。

@#@属于甲供材料的，应及时向物资代理公司索取材质证明或出厂合格证书。

@#@@#@第十九条监理单位对施工单位提交的材料报验申请应及时审核，并按规定的频率进行见证或平行检验，合格后方可批准使用。

@#@如不合格，则要求并监督施工单位将该批材料清退出场。

@#@@#@第二十条材料报验及审批手续作为附件随分项、分部工程开工报告一起申报，并得到监理试验室负责人的确认。

@#@@#@第二十一条施工单位对使用的原材料及半成品质量负责；@#@不得使用未经检验或检验不合格的材料或半成品；@#@若发现不合格材料或半成品，应禁止使用并清退出场；@#@若发现在工程中已使用不合格的原材料或半成品，必须对使用部位进行验证检测，如不符合标准必须拆除返工。

@#@@#@第二十二条施工单位和驻地监理对材料质量的检验结果发生异议而又无法协商解决的，报请总监和指挥部进行复检，属于重要质量问题的报总指备案。

@#@@#@第二十三条总指和指挥部加强对原材料质量检测工作的监督和管理。

@#@必要时，可采用委托监理中心试验室或第三方检测机构进行抽检或见证试验。

@#@@#@第六章专业检测@#@第二十四条总指对全线桥梁桩基等无损检测项目、特殊材料性能以及其它影响结构主体质量需要检测的项目，实行统一选定检测机构，签订检测合同，实施专业检测。

@#@@#@

（一）专业检测单位应接受指挥部领导和管理。

@#@在检测中，施工单位给予配合，监理单位进行过程旁站，指挥部对检测过程和结果进行监督与抽查。

@#@@#@

（二）专业检测的频率和检测方法必须符合国家和铁道部的规程，原始记录应详细清楚真实，提供时间满足工序质量控制需要，提供报告的份数符合竣工文件要求。

@#@@#@（三）材料质量委托检测按总指《物资设备质量管理实施细则》执行。

@#@@#@第二十五条总指或指挥部认为必要时，可对施工单位和监理单位的检测试验项目进行抽检或复检。

@#@@#@第二十六条施工单位和检测单位对检测结果有异议时，经总监提议，由指挥部委托第三方检测机构进行复检，费用由责任方承担。

@#@@#@第二十七条生产许可检验。

@#@凡国家和铁道部规定需要进行生产许可的产品，必须按规定由专门机构进行许可检验试验，颁发生产许可证后方可批量生产。

@#@@#@

（一）预制梁应按《预应力混凝土铁路简支梁产品生产许可证实施细则》（全国工业产品生产许可证办公室2006年5月23日发布，同年6月20日实施）规定，进行报验许可。

@#@@#@

（二）预制无碴轨道板等构件按相应的规定进行报验许可。

@#@@#@第七章检测试验报告@#@第二十八条各单位的工地试验室检测或委外检测项目的检测试验报告格式均按总指统一规定执行。

@#@@#@第二十九条各试验室出具的检测或试验报告均应做到填写规范整洁、纸张格式和书写颜色符合存档要求、数据全面、结论准确、印章签字齐全、形式合法有效、对工程质量具有追溯性。

@#@@#@第三十条各试验室应及时出具检测试验报告，除对试验周期有特殊要求的项目外，一般项目应在接受委托后的48小时内出具试验检测报告，并对其报告的真实性负责。

@#@@#@第八章监督检查@#@第三十条总指和指挥部对施工单位、监理单位、专业检测单位和第三方检测机构的检测试验工作进行监督检查时，有权采取下列措施：

@#@@#@

（一）要求检测试验机构提供相关的文件和资料；@#@@#@

（二）进入检测机构的工作场地（包括施工现场）进行抽查；@#@@#@（三）组织进行比对试验以验证检测机构的检测能力；@#@@#@（四）发现有不符合国家有关法律、法规和工程建设标准要求的检测行为时，责令改正。

@#@@#@第三十一条各试验室及专业检测单位有下列行为之一的，由指挥部责令改正，报总指备案，并依据合同约定由指挥部根据情节轻重对其进行经济违约处理；@#@构成犯罪的，报请司法部门，依法追究刑事责任：

@#@@#@

（一）超出资质范围从事检测活动的；@#@@#@

（二）涂改、倒卖、出租、出借、转让资质证书的；@#@@#@（三）使用不符合条件的检测人员的；@#@@#@（四）未按规定上报发现的违法违规行为和检测不合格的；@#@@#@（五）未按照国家有关工程建设强制性标准进行检测的；@#@@#@（六）档案资料管理混乱，造成检测数据无法追溯的；@#@@#@（七）转包检测试验业务的；@#@@#@（八）伪造检测数据，出具虚假检测报告或者鉴定结论的。

@#@@#@第九章附则@#@第三十二条本细则未列站后工程质量的检测与联合调试的规定，另行制定；@#@有关试验室验收、混凝土拌和站、无损检测、沉降观测与评估等专项细则另行补充制定。

@#@@#@第三十三条名词解释@#@

（一）专业检测是指总指对一些重要工程质量项目实行统一招标，选定检测机构，签订检测工作合同而实施专业检测试验的活动。

@#@@#@

（二）委外检测是指责任单位因自己检测条件有限，将属于自己应该检测的项目委托其它有资质的检测机构代行检测的活动。

@#@@#@（三）第三方检测是指为验证工程质量或评判检测结果的正确性而邀请具有相应检测资质且与当时各方没有利益关系的检测机构进行公正性检测的活动。

@#@@#@第三十四条附件：

@#@专业检测单位考评标准（附件1）@#@第三十五条本细则由总指技术质量部负责解释，自公布之日起执行。

@#@@#@附件1：

@#@京沪高速铁路建设@#@专业检测单位考评标准及评分记录@#@标段名称：

@#@检测单位：

@#@@#@考核内容@#@考核标准及分值@#@扣分及其原因@#@人员@#@设备@#@履约@#@（20分）@#@人员数量@#@符合合同约定且满足工作需要，主要人员实际在岗时间大于95％得5分，少1人或在岗时间每少5％扣1分。

@#@@#@资质持证@#@符合合同约定且满足工作需要得5分，少1人证件扣1分，不满足工作需要酌情扣分。

@#@@#@机构设置@#@符合合同约定且满足工作需要，办公生活自理独立得5分，其它酌情扣分。

@#@@#@仪器设备@#@符合合同约定且满足工作需要得5分，少1项扣1分，不满足工作需要酌情扣分。

@#@@#@管理@#@水平@#@（15分）@#@规章制度@#@规章制度齐全可行得4分，其它酌情扣分。

@#@@#@内业制度@#@专人管理、编目规范、查阅方便、来往有序得4分，其它酌情扣分。

@#@@#@报告制度@#@各种文件、指令上报下传及时3得分，其它酌情扣分。

@#@@#@信息管理@#@建立了各类工作台账，实行信息化管理，及时提供真实信息得4分，其它酌情扣分。

@#@@#@检测业务工作@#@（55分）@#@ @#@@#@检测规划和细则@#@根据合同约定按时编制、报批和实施，做到规划全面、措施可行全面得10分，其它酌情扣分。

@#@@#@检测记录@#@记录及时，签字手续齐全，归档有序，具有追溯性，且与现场情况一致得10分，其它酌情扣分。

@#@@#@工作进度@#@按计划实施且满足施工单位现场工程进度要求得10分，影响施工进度一次，根据影响程度酌情扣1-5分。

@#@@#@检测报告及提交@#@中间报告和正式报告编制规范、格式统一，提交及时，内容真实，结论与现场质量相符，且签字手续齐全得15分，其它酌情扣分。

@#@@#@问题处理@#@及时发现质量问题，及时报告，并协助制定纠正方案，在相关记录中闭合消项得10分，其它酌情扣分。

@#@@#@综合管理@#@（10分）@#@遵规守纪@#@无违纪违法行为得3分，发生1人次扣3分。

@#@@#@问题整改@#@对业主、监理提出的问题均得到纠正、对施工单位反映的问题均有回复并消项闭合得3分，其它酌情扣分。

@#@@#@责任事故@#@未发生自身责任引发安全质量事故得4分，发生一起扣4分。

@#@@#@合计得分（满分100分）@#@注：

@#@扣分原因或检查问题记录内容如“扣分及其原因”栏写不下，可在背面记录。

@#@@#@评分人；@#@时间：

@#@@#@";i:

10;s:

12844:

"3套打包北师大版四年级上册英语期末单元测试解析版@#@英语四年级上册期末真题卷@#@一.选择题@#@（）1.Ihave______andtwonotebooksinmyschoolbag.@#@A.atable@#@B.anEnglishbook@#@C.adoor@#@（）2.Thisismyfriend.She_____longhair.@#@A.Has@#@B.have@#@C.is@#@（）3.Let'@#@sgotothe____andreadsomestorybooks.@#@A.kitchen@#@B.bathroom@#@C.study@#@（）4.-Dinner'@#@sready!

@#@Helpyourself.-____.@#@A.Hello.@#@B.Sorry.@#@C.Thanks.@#@（）5.-What'@#@syouruncle'@#@sjob?

@#@-____@#@A.He'@#@stallandstrong.@#@B.He'@#@sadriver.@#@C.She'@#@sadoctor.@#@（）6.-Let'@#@scleantheclassroom.-____@#@A.OK.@#@B.Really?

@#@@#@C.Excuseme.@#@（）7.-Wherearemykeys?

@#@Aretheyonthebed?

@#@@#@-_____Theyareunderthebed.@#@A.Yes,theyare.@#@B.No,theyaren'@#@t.@#@C.Yes,theyareonthebed.@#@（）8.-_____-Three.Myparentsandme.@#@A.Howmanyapplesarethereonthetree?

@#@@#@B.Howmanytoycarsarethereinthebox?

@#@@#@C.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

@#@@#@二.阅读理解.@#@新年到了，Tom一家正在聚餐，一起去看看吧。

@#@认真阅读，选择正确的选项。

@#@@#@Hi,I'@#@mTom.Ihaveabigfamily.Theyaremygrandparents,myparents,myuncle,myaunt,mylittlesisterAliceandme.Thenewyeariscoming!

@#@Todaywehaveabigdinnerathome.Wearesohappy.Mydadmakesnoodlesandjiaozi.Wehavebeef,fish,vegetablesandsomechickensoup,too.I'@#@dlikesomejiaoziandchickensoup.Look!

@#@Alicecanusechopsticksfornoodlesnow.Cool!

@#@1lovemyfamily!

@#@@#@（）1.Tomhasa_______family.@#@A.Little@#@B.big@#@C.small@#@（）2.Tom'@#@sfamilyhas_____people.@#@A.Eight@#@B.Seven@#@C.six@#@（）3.____canusechopsticksfornoodlesnow.@#@A.Lucy@#@B.Alice@#@C.Mary@#@（）4.Tomis____today.@#@A.Happy@#@B.nothappy@#@C.cool@#@（）5.Tomwouldlikesome____.@#@A.@#@@#@B.@#@@#@C.@#@3.填空题@#@1.读一读，根据发音规则，选择正确的选项。

@#@@#@A.faceB.CokeC.kiteD.cuteE.she@#@（）31.Icanmakeafunny__________.@#@（）32.Mikelikestoflya_______.@#@（）33.MrJones,putthe______onthenote.@#@（）34.HeisTom,and______isAmy.@#@（）35.Excuseme.Whereismy____dog?

@#@@#@2.理解单词意思，选出不同类的单词。

@#@@#@（）1.A.wallB.lightC.fanD.computer@#@（）2.A.friendlyB.quietC.hairD.strong@#@（）3.A.blueB.whiteC.greenD.colour@#@（）4.A.beefB.tryC.soupD.fish@#@（）5.A.fridgeB.bedC.sofaD.study@#@（）6.A.nurseB.inC.underD.near@#@3．读句子，根据图片情境选择正确的选项。

@#@@#@（）1.Letmeputupthe____.@#@A.PictureB．map@#@（）2.Gotothe____andwatchTV.@#@A.livingroomB.kitchen@#@（）3.Puttheruler________thepencilbox.@#@A.UnderB．in@#@（）4.Icancutthe____.@#@A.KnifeB．vegetables@#@（）5.Jackis____.@#@A.shortandstrongB.tallandthin@#@（）6.Thisismy____.@#@A.babybrotherB.babysister@#@4.情景交际,读对话,选择正确的选项.@#@Mike:

@#@Excuseme.@#@John:

@#@Yes?

@#@1.______@#@Mike:

@#@Ilostmypencilbox.@#@John:

@#@Whatcolourisit?

@#@@#@Mike:

@#@2.______Ithasacutecatonit.@#@John:

@#@OK.3.______@#@Mike:

@#@Threepencilsandonebigeraser.@#@John:

@#@And?

@#@@#@Mike:

@#@Oh,yes.Thereisalongruler,too.@#@John:

@#@4._____@#@Mike:

@#@Thankyouverymuch.@#@John:

@#@5._____@#@A.It'@#@sredandwhite.@#@B.Look,hereitis.@#@C.You'@#@rewelcome.@#@D.CanIhelpyou,Mike?

@#@@#@E.What'@#@sinit?

@#@@#@5.任务型阅读。

@#@@#@看！

@#@Tom正在和朋友们讨论各自的SuperDad。

@#@认真阅读，完成以下任务。

@#@@#@I'@#@mTom.Ihaveasuperdad.He'@#@stallandstrong.Heisabasketballplayer.Heisasuperdad.Ilovemydad.A@#@Hi,I'@#@mSally.Thisismysuperdad.He'@#@stallandthin.He'@#@sagoodcook.Hecancookyummyfood.Heissocool!

@#@B@#@I'@#@mPeter.Ihaveasuperdad.Heisafarmer.Hehasabigfarm.Youcanseemanyanimalsthere.That'@#@ssofun.C@#@I'@#@mMary.Look,thisismydad.Hehasblackglasses.Heisveryfriendly.Heisasuperteacherandasuperdad.D@#@任务一：

@#@阅读以上介绍，将介绍与对应的人物配对。

@#@@#@1.（）2.（）3.（）4.（）@#@任务二：

@#@再读以上介绍，判断正（√）误（×@#@）。

@#@@#@（）5.Mary'@#@sfatherhasabigfarm.@#@（）6.Tom'@#@sfathercanplaybasketball.@#@6.看图，选词补全对话。

@#@@#@Tom带朋友Peter到自己的房间玩。

@#@根据图文提示，选择正确的单词写一写。

@#@@#@Bedroomchairsdeskbedon@#@Tom:

@#@Let'@#@sgotomy__________.@#@Peter:

@#@Wow!

@#@It'@#@sbigandcool.@#@Tom:

@#@Ihaveabed,a______.andtwo______.Oh,whereismytoyboat?

@#@@#@Peter:

@#@Look!

@#@It'@#@s______the______.@#@ @#@@#@答案：

@#@@#@一.BACCBABC@#@二.BABAC@#@三.@#@1.ACBED@#@2.ACDBDA@#@3.AABBAB@#@4.DAEBC@#@5.ADCBX√@#@bedroom,desk,chairs,on,@#@英语四年级上册期末真题卷@#@一.选择题@#@（）1.Ihave______andtwonotebooksinmyschoolbag.@#@D.atable@#@E.anEnglishbook@#@F.adoor@#@（）2.Thisismyfriend.She_____longhair.@#@D.Has@#@E.have@#@F.is@#@（）3.Let'@#@sgotothe____andreadsomestorybooks.@#@C.kitchen@#@D.bathroom@#@C.study@#@（）4.-Dinner'@#@sready!

@#@Helpyourself.-____.@#@C.Hello.@#@D.Sorry.@#@C.Thanks.@#@（）5.-What'@#@syouruncle'@#@sjob?

@#@-____@#@B.He'@#@stallandstrong.@#@B.He'@#@sadriver.@#@C.She'@#@sadoctor.@#@（）6.-Let'@#@scleantheclassroom.-____@#@B.OK.@#@B.Really?

@#@@#@C.Excuseme.@#@（）7.-Wherearemykeys?

@#@Aretheyonthebed?

@#@@#@-_____Theyareunderthebed.@#@C.Yes,theyare.@#@D.No,theyaren'@#@t.@#@C.Yes,theyareonthebed.@#@（）8.-_____-Three.Myparentsandme.@#@A.Howmanyapplesarethereonthetree?

@#@@#@B.Howmanytoycarsarethereinthebox?

@#@@#@C.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

@#@@#@二.阅读理解.@#@新年到了，Tom一家正在聚餐，一起去看看吧。

@#@认真阅读，选择正确的选项。

@#@@#@Hi,I'@#@mTom.Ihaveabigfamily.Theyaremygrandparents,myparents,myuncle,myaunt,mylittlesisterAliceandme.Thenewyeariscoming!

@#@Todaywehaveabigdinnerathome.Wearesohappy.Mydadmakesnoodlesandjiaozi.Wehavebeef,fish,vegetablesandsomechickensoup,too.I'@#@dlikesomejiaoziandchickensoup.Look!

@#@Alicecanusechopsticksfornoodlesnow.Cool!

@#@1lovemyfamily!

@#@@#@（）1.Tomhasa_______family.@#@C.Little@#@D.big@#@C.small@#@（）2.Tom'@#@sfamilyhas_____people.@#@C.Eight@#@D.Seven@#@C.six@#@（）3.____canusechopsticksfornoodlesnow.@#@C.Lucy@#@D.Alice@#@C.Mary@#@（）4.Tomis____today.@#@C.Happy@#@D.nothappy@#@C.cool@#@（）5.Tomwouldlikesome____.@#@D.@#@@#@E.@#@@#@F.@#@4.填空题@#@1.读一读，根据发音规则，选择正确的选项。

@#@@#@A.faceB.CokeC.kiteD.cuteE.she@#@（）31.Icanmakeafunny__________.@#@（）32.Mikelikestoflya_______.@#@（）33.MrJones,putthe______onthenote.@#@（）34.HeisTom,and______isAmy.@#@（）35.Excuseme.Whereismy____dog?

@#@@#@2.理解单词意思，选出不同类的单词。

@#@@#@（）1.A.wallB.lightC.fanD.computer@#@（）2.A.friendlyB.quietC.hairD.strong@#@（）3.A.blueB.whiteC.greenD.colour@#@（）4.A.beefB.tryC.soupD.fish@#@（）5.A.fridgeB.bedC.sofaD.study@#@（）6.A.nurseB.inC.underD.near@#@3．读句子，根据图片情境选择正确的选项。

@#@@#@（）1.Letmeputupthe____.@#@A.PictureB．map@#@（）2.Gotothe____andwatchTV.@#@A.livingroomB.kitchen@#@（）3.Puttheruler________thepencilbox.@#@A.UnderB．in@#@（）4.Icancutthe____.@#@A.KnifeB．vegetables@#@（）5.Jackis____.@#@A.shortandstrongB.tallandthin@#@（）6.Thisismy____.@#@A.babybrotherB.babysister@#@4.情景交际,读对话,选择正确的选项.@#@Mike:

@#@Excuseme.@#@John:

@#@Yes?

@#@1.______@#@Mike:

@#@Ilostmypencilbox.@#@John:

@#@Whatcolourisit?

@#@@#@Mike:

@#@2.______Ithasacutecatonit.@#@John:

@#@OK.3.______@#@Mike:

@#@Threepencilsandonebigeraser.@#@John:

@#@And?

@#@@#@Mike:

@#@Oh,yes.Thereisalongruler,too.@#@John:

@#@4._____@#@Mike:

@#@Thankyouverymuch.@#@John:

@#@5._____@#@A.It'@#@sredandwhite.@#@B.Look,hereitis.@#@C.You'@#@rewelcome.@#@D.CanIhelpyou,Mike?

@#@@#@E.What'@#@sinit?

@#@@#@5.任务型阅读。

@#@@#@看！

@#@Tom正在和朋友们讨论各自的SuperDad。

@#@认真阅读，完成以下任务。

@#@@#@I'@#@mTom.Ihaveasuperdad.He'@#@stallandstrong.Heisabasketballplayer.Heisasuperdad.Ilovemydad.A@#@Hi,I'@#@mSally.Thisismysuperdad.He'@#@stallandthin.He'@#@sagoodcook.Hecancookyummyfood.Heissocool!

@#@B@#@I'@#@mPeter.Ihaveasuperdad.Heisafarmer.Hehasabigfarm.Youcanseemanyanimalsthere.That'@#@ssofun.C@#@I'@#@mMary.Look,thisismydad.Hehasblackglasses.Heisveryfriendly.Heisasuperteacherandasuperdad.D@#@任务一：

@#@阅读以上介绍，将介绍与对应的人物配对。

@#@@#@1.（）2.（）3.（）4.（）@#@任务二：

@#@再读以上介绍，判断正（√）误（×@#@）。

@#@@#@（）5.Mary'@#@sfatherhasabigfarm.@#@（）6.Tom'@#@sfathercanplaybasketball.@#@6.看图，选词补全对话。

@#@@#@Tom带朋友Peter到自己的房间玩。

@#@根据图文提示，选择正确的单词写一写。

@#@@#@Bedroomchairsdeskbedon@#@Tom:

@#@Let'@#@sgotomy__________.@#@Peter:

@#@Wow!

@#@It'@#@sbigandcool.@#@Tom:

@#@Ihaveabed,a______.andtwo______.Oh,whereismytoyboat?

@#@@#@Peter:

@#@Look!

@#@It'@#@s______the______.@#@ @#@@#@答案：

@#@@#@一.BACCBABC@#@二.BABAC@#@三.@#@6.ACBED@#@7.ACDBDA@#@8.AABBAB@#@9.DAEBC@#@10.ADCBX√@#@bedroom,desk,chairs,on,@#@英语四年级上册期末真题卷@#@1.选择题@#@（）1.Let_______cleantheblackboard.@#@A.Me@#@B．My@#@C．I@#@（）2.-____arethebooks?

@#@-Theyareinthestudy.@#@A.Who@#@B．Where@#@C．When@#@（）3.She____quietandshe____longhair.@#@A.has;@#@is@#@B.is;@#@has@#@C.is;@#@is@#@（）4.-____inyourschoolbag,Mike?

@#@@#@-Amathsbookandthreestorybooks.@#@A.What'@#@s@#@B.Howmany@#@C.Where@#@（）5.____nameisJohn.Heisfriendly.@#@A．Her@#@B．He@#@C．His@#@（）6.Sheismycousin'@#@smother.She'@#@smy____.@#@A.Sister@#@B.Aunt@#@C.mother@#@（）7.Ihave____Englishbookand____Chinesebook.@#@A．a；@#@an@#@B．an;@#@a@#@C．a；@#@a@#@（）8.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

@#@@#@A.Myfamilyhas3people.@#@B.Heisafarmer.@#@C.Ihave3books.@#@（）9.-What'@#@sfordinner?

@#@-____@#@A.Somebeefandrice.@#@B.No,thanks.@#@C.OK,hereyouare.@#@（）10．你请客人自便，可以说：

@#@@#@A.You'@#@rewelcome.@#@B.Helpyourself.@#@C.Thanks.@#@2.阅读理解@#@I'@#@mKitty.Thisismyhome.Look!

@#@Therearefourpeopleinmyfamily.Mymotherisateacher.Sheisinthekitchennow.Myfatherisadoctor.Heisstrongandtall.Heisinthelivingroomnow.Mysisterisastudent.Shehasblueglasses.Sheisinthestudy.Iamastudent,too.Lunchisready.I'@#@dlikesomebeef,soupandrice.@#@（）1.Thereare____peopleinKitty'@#@sfamily.@#@A.3@#@B．4@#@C．5@#@（）2.Kitty'@#@smotherisinthe____.@#@A.livingroom@#@B.Study@#@C.kitchen@#@（）3.Kitty'@#@sfatheris.@#@A.strongandshort@#@B.tallandstrong@#@C.strongandfat@#@（）4.Kittywouldlikesome____forlunch.@#@A.beef,soupandjuice@#@B.soup,beefandrice@#@C．beef,juiceandrice@#@（）5.Kitty'@#@ssisterhas____.@#@A.whiteshoes@#@B.shorthair@#@C.blueglasses@#@3.填空题@#@1.读一读，选出不同类的一项。

@#@@#@（）1.A.windowB.doorC.uncle@#@（）2.A.findB.rightC.pass@#@（）3.A.studyB.bedC.sofa@#@（）4.A.storybookB.notebookC.driver@#@（）5.A.cuteB.quietC.clean@#@2.判断画线部分发音是否相同，相同的写A，不相同的写B。

@#@@#@（）1.shebehe@#@（）2.useduckcute@#@（）3.applenamecake@#@（）4.ricekitelike@#@（）5.noseCokedog@#@3.读一读，根据问句选出正确的答句。

@#@@#@（）";i:

11;s:

8228:

"广西梧州港达运输船务有限公司岗位@#@安全生产责任制度@#@为了建立和健全本企业的各项规章制度，保障各项规章制度的贯彻执行，共同搞好企业安全生产工作，增强企业竞争力，促进企业将抗发展，制定以下人员安全生产责任制度。

@#@@#@一、支部书记职责@#@1、中国共产党在集体的基层组织是集体企业的政治领导核心，领导企业的思想政治工作，保障监督党和国家的方针、政策、法规以及上级有关决定、指示在企业的贯彻执行，主动向上级党委汇报贯彻执行情况。

@#@@#@2、支部书记贯穿整个企业各项工作，生产责任实施，实行党管理干部，组织广大职工群众参加民主管理、民主监督，促进企业整体工作顺利进行，组织先进积极分子，发展党员，壮大党员队伍，做好干部思想工作。

@#@@#@3、支持行政领导工作，收集和了解党员和群众对公司制定的各种规章制度及安全责任制的意见和贯彻执行情况，及时与行政领导进行交流，并共同研究解决问题和制定措施，把安全生产工作搞好。

@#@@#@4、对企业安全生产负有重要领导责任，深入个船舶调查研究安全生产贯彻执行情况，要求各船舶做好安全生产工作。

@#@@#@5、如发生重大事故或险情时，积极组织和带领党员，参加现场进行施救工作，并协同行政领导做好处理工作。

@#@@#@二、行政管理职责@#@1、认真贯彻执行党和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，执行职工代表大会的决议，组织职工做好安全生产工作，简历健全企业的安全生产规章制度，提高企业经济效益，增强企业发展能力。

@#@@#@2、抓好企业各项工作，负责全面工作实施执行，保护企业的合法权益和职工在企业内的正当权益，严格遵守财经纪律、坚持民主理财，组织落实好企业规章制度和安全生产工作，定期每年六月份、十二月份向职工代表大会报告工作，听取意见并接受监督，促进实现安全文明生产经营。

@#@@#@3、经理是企业安全生产第一责任人，对公司安全生产工作全面负责。

@#@组织好安全生产，落实安全生产责任制，制订安全生产措施，督促安全检查，坚持以“预防为主，安全生产第一”的方针，加强力度对船员进行思想教育，明确安全生产是第一生命，安全生产是企业第一经济效益的思想观念。

@#@@#@4、经常听取分管安全生产的海务、机务、船员等人员的有关安全生产工作汇报，采取积极有效的措施，督促检查并协调抓好安全工作，及时解决安全生产工作中存在的问题。

@#@@#@5、每季度亲自主持召开公司季度安全例会，检查布置落实安全工作情况；@#@如发生重大海损事故，应亲自到现场主持处理工作。

@#@@#@三、财务人员职责@#@1、财务科是企业不可缺少的重要机构，要严格贯彻执行国家有关财经制度，对公司一切经济业务活动进行全面业务监督。

@#@做到日清月结，按规定认真编制并严格执行各种财务计划，全面负责成本、费用、利润和资金占用等财务指标的考核。

@#@@#@2、按期进行财经结算制度，定期向职工公布财务账目，按期收缴运费、管理费，如期编制好各种财务报表，按期缴交税款，做到收支平衡，接收公司职代会监督。

@#@@#@3、严格执行银行结算制度，按规章办理一切银行结算业务，加强现金管理，严格审核各种经济事项和清款手续。

@#@@#@4、任何个人不能擅自挪用公款或借支他人，必要开支款应由两人签名，经领导批准才有效，如发现乱支乱挪用的行为，一经查要严肃处理，发现贪污挪用要依法追究责任，要做好保密防盗措施。

@#@@#@5、组织好工资的正确合理发放，建立和健全各项财务制度、财务档案及管理制度，并严格执行。

@#@@#@四、主管海务职责@#@1、负责船舶航行安全信息的提供。

@#@@#@2、负责海务有关资料的收集、统计整理和数据库建立及管理工作。

@#@@#@3、负责海务管理方面各类台账、记录的立挡、整理工作。

@#@@#@4、负责船舶管理的各类事物，包括体系的建设，船员的培训，船舶证书的跟踪、换新，文书起草，船舶监造等。

@#@@#@5、主管公司开展船舶海务安全检查工作。

@#@@#@6、参加船舶的应急抢险工作、对海损、火灾、爆炸和船舶治安等事故地抢救、调查、处理工作。

@#@@#@五、海务人员职责@#@1、认真贯彻落实安全生产方针、政策和企业的安全规章制度，组织工作人员学习安全生产法规，不断增强安全意识，经常组织人员到船舶进行宣传、检查，发现隐患及时汇报。

@#@@#@2、检查船舶安全设备，发现缺、坏应立即发生整改通知督促船舶进行整改，以保障船舶设备处于良好状态，做好安全检查，事故隐患整改台账记录。

@#@@#@3、做好“三防工作”（防台、防汛、防雷雨大风），特别是要做好防台工作，根据各种情况提示船舶航行路线，选择避风和锚泊地点，保证船舶航行安全，准确掌握船舶动态及时传达领导有关指令。

@#@@#@4、加强对船员的安全宣传教育，亲自主持安全日活动；@#@协助事故调查，分析事故原因并提出防范措施。

@#@@#@5、经常检查向经理及安全工作小组汇报安全工作，报送有关安全工作汇报材料及事故报表。

@#@@#@六、主管机务职责@#@1、协助机务总管开展船舶和设备的维护、技术指导工作。

@#@@#@2、负责船舶维护、修理的具体工作、负责收集整理机务有关资料、信息。

@#@@#@3、负责机务管理方面各类台账、记录的立挡、整理工作。

@#@负责机务管理方面数据库的建立和管理工作。

@#@@#@4、主管公司开展船舶机务安全检查工作。

@#@@#@5、参与船舶的应急抢险共组，协助机务总管对机损及污染事故地抢救、调查和处理工作。

@#@@#@七、机务人员职责@#@1、贯彻执行公司及领导小组各项决议有关安全生产的政策和安全措施的落实，负责制定各种机械、船舶动力设备的安全技术要求，对机械、船舶、动力设备保持良好技术状态负责。

@#@@#@2、定期组织对船舶设备进行维修，确保设备处于良好技术状态，杜绝重大事故发生，减少一般机损事故。

@#@@#@3、负责督促轮机部队机械设备的维修保养，保证船舶处于良好状态，杜绝重大事故发生，减少一般机损事故，对机损事故，要按“三不放过”原则进行处理，并落实整改措施。

@#@@#@4、加强轮机员的思想教育，经常检查安全制度的落实情况，负责对种类机械进行检验，制定年度船舶的设备机械的维修保养计划和实施方案。

@#@@#@5、参与船舶安全生产检查，具体负责搞好隐患整改工作。

@#@@#@八、经营管理员职责@#@1、认真贯彻落实安全生产的方针、政策和企业的安全规章制度，组织好学习安全生产法规，不断增强安全意思，经常组织人员到船舶进行宣传、检查，发现隐患及时汇报。

@#@@#@2、负责水上运输生产和安全管理工作，全面落实“预防工作，安全第一”的方针和各项工作措施，组织协调公司的安全生产工作，检查和督促安全规章制度和操作规章的实施执行情况。

@#@@#@3、收集船舶对生产和安全工作的意见和建议，及时、准确地上级汇报，做好信息反馈工作。

@#@@#@4、做好“三防工作”，特别是要做好防台工作‘在台风来临之前根据各种情况提示船舶航行路线、避风和锚泊地点，保证航行安全，准确掌握船舶动态及时传达领导有关指示。

@#@@#@5、协助事故调查，分析事故原因并提出防范措施@#@广西梧州港达运输船务有限公司@#@2013年3月22日@#@";i:

12;s:

5514:

"6ra8025模块调试@#@6ra8025模块调试@#@西门子6RA8025直流调试模块调试说明@#@一.加电检查@#@送电原则：

@#@@#@先送弱电，后送强电，电压低者先送。

@#@送电后必须测量和观察，确保无串电。

@#@@#@1．测量开关上口的电源电压是否正确@#@2．送装置控制电（端子XP1：

@#@5U1，5W1,5NI）@#@3．装置进行初始化操作（P0009=30，P0976=1）。

@#@@#@4．看显示r50015,r50016,r50038是否为0；@#@@#@二．试验励磁@#@注意：

@#@励磁回路带电阻负载时，当电流增加到一定值时，可能会震荡，发生危险，应注意！

@#@@#@1.在励磁输出端子上加上电阻箱负载@#@2.测量励磁回路的电阻并记录，作为励磁试验通入电流大小的依据。

@#@@#@3.显示装置参数r50016，送入励磁交流电源，观察显示是否正确。

@#@@#@5.在励磁输出端子上接上示波器。

@#@（示波器加10×@#@衰减，放到最大幅值）@#@6.设置装置参数：

@#@@#@P50102=1@#@P50082=2（装置运行状态>@#@=o7.0时接通静态励磁）@#@P50250=150（励磁整流角限幅）@#@7.检查电流反馈：

@#@@#@1）.修改P50257（设置励磁电流控制中的静态励磁）为一较小值，如50%。

@#@@#@2）.观察r50034（励磁触发角显示）和r50035（励磁电流实际值）。

@#@@#@若r50035显示不正确（零左右），则表明励磁电流反馈接成了正反馈或没有反@#@馈，应立即停电查线；@#@@#@若r50035为小于P50257的值，则逐步减小P50250，@#@若r50034一直跟随变化，观察电流表，若电流表的数值未超过0.5A（前提是P50257设为50%），继续减小P50250；@#@@#@若超过0.5A则证明该装置的励磁电流反馈接成了正反馈或没有反馈，应立即停电查线，并做详细的记录；@#@@#@若r50034跟随一段后不再跟随P50250变化，减小P50257,此时r50034跟随变大且r50035与P50257的值相当，则说明电流反馈正确。

@#@@#@8.测量励磁电压r52951.1和电流r52952.1波形@#@1）打开starter中trace功能。

@#@@#@2）signals中signal中选择信号参数DC_CTRL_02.r52951.1；@#@DC_CTRL_02.r52952.1并在activ中选择@#@3）在Recording中Meas.valueacquisition中选择Isochronousrecording-time-limitedtrace@#@4）在Recording中Factor（采样时间）中选择1或2.看tracecycleclock中显示是否为0.125ms或0.25ms@#@5）Duration（trace总时间长度）中选择25ms@#@6）Trigger中Type（触发条件）中选择Immediaterecording（立即触发）@#@6）打开Timediagram@#@7）点击运行trace按钮@#@8）在timediagram中显示曲线@#@励磁电压波形：

@#@r52951.1@#@励磁电流波形：

@#@r52952.1@#@电枢波形R52951.0@#@6）观察r50025和r50038，确认电压反馈是否正确。

@#@@#@7）录取电枢电流波形@#@6RA80电流互感器测试波形@#@1、U,W相接线正确@#@R52952.0波形@#@R52952.2;@#@R52952.3波形@#@2、U相接线正确，W相接反@#@R52952.0波形@#@R52952.2;@#@R52952.3波形@#@3、U相接反，W相接线正确@#@R52952.0波形@#@R52952.2;@#@R52952.3波形@#@4、U相接反，W相接反@#@R52952.0波形@#@R52952.2;@#@R52952.3波形@#@5、U相接线正确，W相没接线@#@R52952.0波形@#@R52952.2;@#@R52952.3波形@#@6、U相W相互换后，U相接线正确，W相接线正确@#@R52952.0波形@#@R52952.2;@#@R52952.3波形@#@7、U相W相互换后，U相接线正确，W相接反@#@R52952.0波形@#@R52952.2;@#@R52952.3波形@#@8、U相W相互换后，U相接反，W相接线正确@#@R52952.0波形@#@R52952.2;@#@R52952.3波形@#@9、U相W相互换后，U相接反，W相接反@#@R52952.0波形@#@R52952.2;@#@R52952.3波形@#@10、U,W相接线正确，在W相互感器并联7.8欧姆电阻@#@R52952.0波形@#@R52952.2;@#@R52952.3波形@#@8）记录试验参数和数据。

@#@@#@8）可逆系统反组试验。

@#@设P50401=-10，恢复反组脉冲放大板电源以及脉冲输入，拔掉正组脉冲放大板电源以及脉冲输入，重复以上步骤。

@#@@#@9.2电流试验@#@1）将系统主回路进线电源接至电流试验变压器，将直流输出端短路。

@#@@#@2）用万用表测量主回路进线电压和反馈电压是否正确，用示波器测量它们的相位和相序（ab、bc、ca）是否正确，定ac相上升过零点为1#脉冲α=0°@#@时的点。

@#@@#@●设置装置参数（开环大电流实验）：

@#@@#@P50078.01=10（交流侧电压反馈选择运行挡，按同步变二次电压设）@#@P50082=0@#@P50083=3@#@P50100=（系统的额定电流）@#@P50101=10（根据实际系统，按JDJC板转换后的电压设置）@#@P50076.01=100@#@P50150=165（电枢α角限幅）@#@P50433=r52401@#@P50401=@#@●逐渐减小P150的值（降到120以下时开桥），并观察系统电流表，显示r019，用示波器观察6RA70的X12-13端子波形。

@#@@#@●电流升至装置的额定电流，计时，每5分钟测量一次温度。

@#@15分钟后，将电流提升至额定电流的1.5倍，持续1分钟后将电流降回至额定电流，迅速测量温度（即1分钟1.5倍电流的温度）。

@#@之后每5分钟测量一次温度。

@#@15分钟后再将电流提升至额定电流的1.5倍，持续1分钟后应逐渐调整P150=165，使电流实际值减小至0，再停机。

@#@作好各时间各项的温度记录。

@#@（应测温的地方有①各晶闸管背风侧②各快熔底部③三根交流母线和两根直流母线的各连接处及线体）@#@●可逆系统反组试验，设P402=-5，重复以上步骤。

@#@@#@";i:

13;s:

30652:

"09年高考政治考试大纲透析及备考说明@#@2009年政治《考试大纲》透析及备考策略@#@　　一、2009年高考政治《考试大纲》的新变化@#@　　2009年高考政治《考试大纲》与2008年相比，考点内容基本稳定，政治考点共167个，其中经济常识有57个，哲学常识有66个，政治常识有44个。

@#@国内外重大时事时间限定为2008年4月至2009年3月。

@#@考点变化不大，只有政治常识部分的我国的政党和政党制度里面将贯彻"@#@三个代表"@#@重要思想的考点调整为中国特色社会主义理论体系。

@#@党的十七大报告提出：

@#@中国特色社会主义理论体系是马克思主义中国化的最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，在当代中国，坚持中国特色社会主义理论体系，就是真正坚持马克思主义。

@#@考生在平时复习中要注重对本考点的复习。

@#@从命题指导思想上看，仍然要求以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。

@#@从考核目标与要求上看，四个能力目标和对每人个考核目标的三个层次的要求都保持不变。

@#@@#@　　二、2009年政治学科命题趋势的预测@#@　　

（一）高考题型预测@#@　　1．稳中求新、求变。

@#@每年高考在题型上都要有所创新，在选择题和非选择题这两大题型内部进行微调，从形式到内容体现创新精神。

@#@如，2008年，全球性的金融危机所造成的影响远未停止，要早做准备。

@#@这次金融危机爆发以来，党中央、国务院采取的一系列应对措施，都需要我们掌握。

@#@@#@　　2．近两年的组合型选择题有增多的趋势，加大了试题难度。

@#@2008年高考政治试题共12道选择题，其中有8道是组合型选择题，所占比例非常大。

@#@因此，预计今年不会再增加了。

@#@@#@　　4、利用新闻照片设计试题。

@#@使用多年的漫画在2008年高考中没有出现。

@#@漫画往往寓意较深，考生要花费较长时间才能读懂。

@#@@#@　　

（二）2009年政治命题特点和趋势@#@　　1．继续坚持"@#@题在书外，理在书中"@#@的命题原则。

@#@理论联系实际是政治学科命题的最基本的原则。

@#@同时，高考还要有助于高校选拔人材、有助于推进中学素质教育、有助于公平、公正及改变考试、录取"@#@大一统"@#@的格局。

@#@@#@　　2．考试内容体现知识、能力、态度的统一。

@#@对基础知识的考查不是孤立进行的，而是与能力和情感有机结合。

@#@以教学大纲和《考试大纲》规定的知识为载体，考查考生多层次、多角度分析、解决问题的思维能力，同时要凸现政治学科的思想教育功能。

@#@@#@　　3．命题形式仍然以材料题为主，几乎不会出现纯粹的对课本知识的直问直答题。

@#@@#@　　（三）2009年高考重点内容预测@#@　　1．人类共同关注的话题@#@　　

（1）和平与发展。

@#@和平与发展是人类永恒的主题。

@#@十七报告指出：

@#@"@#@共同分享发展机遇，共同应对各种挑战，推进人类和平与发展的崇高事业，事关各国人民的根本利益，也是各国人民的共同心愿"@#@。

@#@@#@　　相关经济常识考点：

@#@"@#@世界性贸易与金融组织"@#@；@#@"@#@经济全球化"@#@；@#@"@#@外汇与汇率"@#@；@#@"@#@我国社会主义市场经济必须面向世界"@#@；@#@"@#@关税"@#@；@#@"@#@我国对外贸易的基本原则"@#@。

@#@@#@　　相关政治常识考点：

@#@"@#@国际关系及其决定因素"@#@；@#@"@#@联合国及其他国际组织"@#@；@#@"@#@和平与发展是当今时代的主题"@#@"@#@我国外交政策的基本目标"@#@"@#@和平共处五项基本原则"@#@。

@#@@#@　　

（2）环境与资源@#@　　相关的经济常识考点：

@#@"@#@价值规律的作用"@#@；@#@"@#@市场经济的一般特征"@#@；@#@"@#@国家宏观调控的目标与手段"@#@；@#@"@#@提高企业的经济效益"@#@；@#@"@#@我国税收的性质和作用"@#@。

@#@@#@　　相关的哲学常识考点：

@#@"@#@客观规律性和人的主观能动性"@#@；@#@"@#@一切从实际出发"@#@；@#@"@#@坚持实事求是，按客观规律办事"@#@；@#@"@#@联系的普遍性"@#@；@#@"@#@要以发展的观点看问题"@#@；@#@"@#@坚持两分法，防止片面性"@#@；@#@"@#@量变与质变"@#@。

@#@@#@　　相关的政治常识考点：

@#@"@#@和平与发展是当今时代的主题"@#@；@#@"@#@我国外交的基本目标"@#@；@#@"@#@国际法的概念和作用"@#@；@#@"@#@联合国及其他国际组织"@#@；@#@"@#@坚持对外开放，加强国际交往是我国的基本国策"@#@。

@#@@#@　　（3）公共突发事件@#@　　相关的经济常识考点：

@#@"@#@国家宏观调控的目标与手段"@#@；@#@"@#@企业经营者的素质"@#@；@#@"@#@市场交易原则"@#@；@#@"@#@依法保护消费者的合法权益"@#@。

@#@@#@　　2．十七届三中全会、中央农村工作会议、一号文件@#@　　党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》，是一份具有坚实的实践基础和群众基础的重要文件，明确了新形势下推进农村改革发展的指导思想、目标任务、重大原则和战略举措，是指导当前和今后一个时期推进农村改革发展的行动纲领。

@#@中央农村工作会议提出了2009年农业农村工作的重点任务：

@#@一、强化农业基础，稳定农业生产。

@#@要毫不放松抓好粮食生产，进一步落实各地区的粮食安全责任，调动主产区和种粮农民积极性，加强粮食战略工程建设。

@#@二、采取综合措施，促进农民增收。

@#@三、发展公共事业，改善农村民生。

@#@四、深化农村改革，增添发展活力。

@#@@#@　　相关的经济常识考点：

@#@"@#@农业是国民经济的基础"@#@；@#@"@#@财政的巨大作用"@#@。

@#@@#@　　相关的哲学常识考点：

@#@"@#@主要矛盾和次要矛盾"@#@；@#@"@#@客观规律性和人的主观能去性"@#@。

@#@@#@　　相关的政治常识考点：

@#@"@#@中国共产党对国家的领导方式"@#@；@#@"@#@我国国家机构的组织和活动原则"@#@；@#@"@#@我国的国家职能"@#@。

@#@@#@　　3．金融危机、中央经济工作会议@#@　　当前，世界正处在大变革大调整之中，国际形势总体上保持稳定，但国际金融危机仍在快速蔓延，世界经济增长明显减速，国际热点问题此起彼伏，世界和平与发展面临各种严峻挑战。

@#@@#@　　必须把保持经济平衡较快发展作为2009年经济工作的首要任务。

@#@要着力在保增长上下工夫，把扩大内需作为保增长的根本途径，把加快发展方式转变和结构调整作为保增长的主攻方向，把深化重点领域和关键环节改革、提高对外开放水平作为保增长的强大动力，把改善民生作为保增长的出发点和落脚点。

@#@@#@　　相关的经济常识考点：

@#@"@#@国家宏观调控的目标与手段"@#@；@#@"@#@财政的巨大作用"@#@；@#@"@#@我国税收的性质和作用"@#@；@#@"@#@银行的分类及其职能"@#@；@#@"@#@家庭消费的内容"@#@；@#@"@#@树立正确的消费观"@#@。

@#@@#@　　4．纪念《告台湾同胞书》发表30周年@#@　　胡锦涛讲话强调，我们要牢牢把握两岸关系和平发展的主题，把坚持大陆和台湾同属一个中国作为推动两岸关系和平发展的政治基础，把深化交流合作、推进协商谈判作为推动两岸关系和平发展的重要途径，把促进两岸同胞团结奋斗作为推动两岸关系和平发展的强大动力，携手共进，戮力同心，努力开创两岸关系和平发展新局面。

@#@胡锦涛就推动两岸关系和平发展提出六点意见：

@#@一、恪守一个中国，增进政治互信。

@#@二、推进经济合作，促进共同发展。

@#@三、弘扬中华文化，加强精神纽带。

@#@四、加强人员往来，扩大各界交流。

@#@五、维护国家主权，协商涉外事务。

@#@六、结束敌对状态，达成和平协议。

@#@@#@　　相关的经济常识考点：

@#@"@#@价值规律的内容和表现形式"@#@；@#@市场经济的一般特征"@#@。

@#@@#@　　相关的哲学常识考点：

@#@"@#@事物之间联系的多样性和复杂性"@#@；@#@"@#@创造性思维、合理想象在认识中的作用"@#@；@#@"@#@要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维"@#@；@#@"@#@事物的发展是前进性与曲折性的统一"@#@；@#@"@#@具体问题具体分析"@#@；@#@"@#@充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界"@#@。

@#@@#@　　相关的政治常识考点：

@#@"@#@一国两制的含义、内容和意义"@#@；@#@"@#@我国的国家结构形式"@#@。

@#@@#@　　三、冲刺阶段的复习对策及建议@#@　　考前这两三个月是政治复习的黄金时期。

@#@首先，随着三月份"@#@两会"@#@的召开，今年的时政热点已经明朗，重点复习的范围也已明确；@#@其次，经过前一阶段的系统复习，知识体系也已清楚。

@#@下一阶段的任务就是完成考点与时政热点的结合。

@#@@#@　　1．以点带面@#@　　2009年政治《考试大纲》规定的知识点共167个，我们不必面面俱到。

@#@考生可以从热点入手，辐射教材知识点，做一些必要的取舍，有舍才有得。

@#@备考过程中要学会抓重点、抓关键，复习就是一个缩小包围圈和突出重点的过程。

@#@每年考前需要我们准备的热点问题也就是一二十个，以这些热点为圆心，把相关的知识带入，带着问题复习可以提高效率。

@#@@#@　　2．注重方法@#@　　有些同学做完练习题后，总是希望尽快看到标准答案，对完答案任务就算完成。

@#@这样就陷入了题海战术。

@#@题是做不完的，要想达到举一反三的效果，必须学会分析例题，找出组织答案的思路，从中学到答题方法。

@#@@#@　　3．调整心态@#@　　不少同学在复习阶段会出现这样的情况，越复习发现不会的东西越多，感觉心里越没底，进而产生急躁情绪。

@#@其实，这种"@#@眼高手低"@#@现象的出现是好事，表明你的学习已经进入了更高的层次，这时要注意的是戒骄戒躁。

@#@@#@　　4．合作学习@#@　　高考使同学之间存在竞争，但是，光有竞争没有合作，最终失败的是所有的人。

@#@"@#@一个苹果跟一个苹果交换，得到的是一个；@#@一个思想跟一个思想交换，得到的是两个，甚至更多。

@#@"@#@在你帮助了别人和得到别人帮助以后，心情是愉悦的；@#@在合作学习中，同学们通过交往分享了彼此的思考、经验和知识，丰富了学习内容，增强了思维的灵活性和广阔性。

@#@找一两个实力相当，又谈得来的学习伙伴，互相督促学习，效果会更好，这是很多人成功的经验。

@#@@#@　　考纲透析@#@　　经济常识@#@　　考试内容@#@　　1．商品和商品经济@#@　　

（1）商品@#@　　商品和商品经济的含义；@#@商品的基本属性；@#@商品的价值量@#@　　

（2）货币@#@　　货币的产生和本质；@#@货币的职能；@#@纸币的产生和发展；@#@通货膨胀与通货紧缩@#@　　（3）价值规律@#@　　价值规律的内容和表现形式；@#@价值规律的作用@#@　　2．社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济@#@　　

（1）社会主义初级阶段的经济制度@#@　　公有制是社会主义经济制度的基础；@#@巩固和发展公有制经济，鼓励、支持和引导非公有制经济发展；@#@以按劳分配为体，多种分配方式并存，确立按生产要素按贡献参与分配的原则；@#@公民的合法的私有财产不受侵犯@#@　　

（2）社会主义市场经济的基本特征@#@　　市场经济的一般特征；@#@国家宏观调控的目标与手段；@#@社会主义市场经济的基本特征@#@　　3．企业和经营者@#@　　

（1）企业是市场的主体@#@　　企业及其作用；@#@公司是企业的一种重要形式；@#@国有大中型企业是民国经济的支柱；@#@股份制是公有制的主要实现形式；@#@提高企业的经济效益；@#@企业兼并与破产@#@　　

（2）企业的经营者@#@　　国有企业经营者的地位；@#@企业经营者的素质@#@　　4．产业和劳动者@#@　　

（1）三大产业@#@　　农业是国民经济的基础；@#@工业是国民经济的主导；@#@积极发展第三产业@#@　　

（2）劳动者的权利和义务@#@　　劳动者的基本权利和义务；@#@扩大就业，创造更多的就业岗位；@#@劳动合同制度；@#@我国的社会保障制度@#@　　5．财政税收和纳税人@#@　　

（1）国民收入的分配与财政@#@　　民国收入的分配；@#@财政收入和支出；@#@财政的巨大作用@#@　　

（2）税收与纳税人@#@　　税收及其基本特征；@#@我国税收的性质和作用；@#@依法纳税是公民的基本义务@#@　　6．银行和储蓄者@#@　　

（1）我国的银行@#@　　银行的产生；@#@银行的分类及其职能；@#@银行的业务和作用；@#@建立健全社会信用体系@#@　　

（2）公民的储蓄@#@　　存款储蓄及其作用；@#@债券与商业保险@#@　　7．商品和服务市场@#@　　

（1）商品服务市场@#@　　商品服务市场的内容和特点；@#@市场交易的原则@#@　　

（2）家庭消费与消费者的合法权益@#@　　家庭消费的内容；@#@树立正确的消费观；@#@依法保护消费者的合法权益@#@　　8．当代世界市场和我国的对外贸易@#@　　

（1）世界市场的形成与发展；@#@世界性贸易组织与金融组织；@#@经济全球化；@#@外汇与汇率；@#@我国社会主义市场经济必须面向世界@#@　　

（2）对外贸易@#@　　对外贸易的基本含义和主要内容；@#@关税；@#@我国对外贸易的方式与作用；@#@我国对外贸易的基本原则@#@　　考纲解读@#@　　高考文科综合测试中，经济常识分值一般占36-37分。

@#@在高考试卷中，经济常识类的选择题为4道，非选择题为大题中的1到2个小题，文科综合试卷中的非选择题一般都是以学科内综合的形式进行考查。

@#@对经济常识部分的复习，考生要关注经济生活中尤其是国内重大的经济现象、当前经济生活的热点问题、党和政府在现阶段的经济政策。

@#@考生要以党的十七届三全会、2009年中央经济工作会议和农村工作会议、2009年"@#@两会"@#@的精神统领经济常识的复习。

@#@@#@　　1．商品和商品经济@#@　　本部分内容作为经济常识的基础理论部分，在高考中占有重要的地位：

@#@其中商品的基本属性、商品的价值量历来是高考考查的重点，主要以选择题为主；@#@通货膨胀与通货紧缩在近年高考中的考查频率有所提高，主要以选择题为主；@#@价值规律的内容和作用在高考中占据突出地位，不仅有选择题，也有问答题，但一般和市场经济理论等知识综合起来进行考查。

@#@@#@　　2008年对中国来说是具有特殊意义的一年，2009年高考会结合生活中具体事例考查课本中的相关知识：

@#@如抗震救灾中爱心捐赠的物资及奥运会特许商标、特许商品等是否是商品。

@#@结合食品安全事件、三鹿奶粉事件等，考查商品的使用价值，启示国家、生产者和消费者、社会团体要特别关注产品质量；@#@结合具体事例，考查商品价值量、社会劳动生产率、个别劳动生产率、个别劳动时间、社会必要劳动时间之间的关系；@#@结合金融危机，考查货币及纸币的本质和职能；@#@结合世界原油价格、国内外房价或一些特殊商品价格的涨落，考查影响商品价格的因素、价值规律的内容及其表现形式。

@#@2009年高考还会结合具体亟待解决的事例，让考生提出合理化建设，这也是近几年高考探究性试题的发展方向。

@#@@#@　　2．社会主义初级阶段的经济制度和社会主义市场经济@#@　　社会主义初级阶段的经济制度明确了我国市场经济的发展方向，必须坚持的基本原则。

@#@该部分需要重点掌握的知识有：

@#@非公有制经济发展及其在我国所有制经济中的地位、我国的分配制度及根本原则、集体经济、正确区分不同的分配方式及其各种分配方式的意义，对这部分知识的考查主要是以选择题的形式出现。

@#@社会主义市场经济的基本特征是经济常识的核心知识，是高考的必考点，一般以主观题的形式呈现。

@#@近几年，政府宏观调控力度明显加大、范围也更加广泛，政府在经济发展中的作用明显加强。

@#@宏观调控必然会成为高考命题的重点，高考会紧扣积极的财政政策和适度宽松的货币政策，列举具体事例，特别是以图片和表格为背景，结合财政、税收等知识对考生进行综合考查。

@#@@#@　　2009年高考会侧重以下几个方面：

@#@一是结合改革开放三十年的成就，以图片、表格形式考查我国所有制结构的变化，特别是对经济发展的推动作用；@#@二是结合深化农村改革，考查集体经济的性质、实现形式及作用、如何激发农村集体经济活力等，这些知识紧扣"@#@三农"@#@问题，可能会成为主观题的重要命题点；@#@三是结合扩大就业、促进经济增长、破解中小企业困境等方面考查非公有制经济的地位和作用；@#@四是结合食品安全事件、市场监管的革新、价格干预、特别是灾后的重建国家对建材物资的价格干预，考查宏观调控的必要性；@#@五是结合抗震救灾的"@#@万众一心"@#@、奥运会、残奥会的"@#@精神"@#@、"@#@神七"@#@发射的成功、基础建设投资的加强考查社会主义制度的优越性；@#@六是以国家关注民生的一系列举措为背景，考查社会主义市场经济的根本目标。

@#@@#@　　3．企业和经营者@#@　　这部分知识围绕市场主体-企业展开，这是近年来高考命题的侧重点，也是2009年高考命题的重要视角。

@#@要注意围绕提高企业经济效益这个核心，理解企业的作用、企业的改制及重要形式；@#@从企业应担当社会责任的角度，理解企业的作用、企业经营者的素质及要求。

@#@@#@　　2009年高考会侧重以下几个方面：

@#@一是以国有企业融资深化改革、中国农行进行股份制改革、银行上市为背景材料，考查公有制的主要实现形式；@#@二是以可口可乐公司全资附属公司收购汇源果汁集团全部已发行股票及全部未行使可换股债券为背景材料，考查考生对企业兼并、维护国家经济安全及民族品牌等的认识；@#@三是以食品安全事件、生产安全事件，考查考生对正当竞争及不正当竞争的理解，进而理解企业的品牌和形象在市场竞争中的作用，特别是在当前经济发展趋缓形式下的重要意义，同时考生要注意理解国家与企业、企业与职工、企业与社会、企业与生态或环境保护等方面的关系。

@#@@#@　　4．产业和劳动者@#@　　近几年来，本部分的高考试题更多是从产业格局整体角度来考查。

@#@2008年举行的十七届三中全会要求集中解决农村改革发展问题，这必然会在2009年高考中得到体现，这一考点以主观题形式呈现，以图片或表格为背景材料，考查考生解读和运用复杂信息的能力；@#@要实现经济稳定增长，必须充分发挥工业的主导作用，考生要特别关注提高工业经济效益、生态效益和社会效益，也要注意安全生产意识；@#@同时，要注意第三产业的作用，要从转变变业观念和扩大就业角度去把握劳动者的地位和实施《劳动合同法》的相关知识，从关注民生、坚持科学发展观，共享改革开放成果角度把握社会保障制度。

@#@@#@　　2009年高考会侧重以下几年考点：

@#@一是农业，会从提高农业对经济增长的基础作用来考查，也可能会完善经营体制切入，反映农村改革的作用或成就，还会从加大农业投入，特别是基础设施及基本建设角度考查；@#@二是工业，会从有效应对国际金融危机的角度，考查考生对工业产业结构优化，实现产业升级换代的理解，同时仍会从节能减排切入，考查怎样实现工业科学发展；@#@三是服务业，发展文化产业，促进旅游业，通过扩大第三产来就业，破解当前就业难题。

@#@另外，民生经济是近几年我国经济发展的一个趋向，完善劳动合同法规，破解就业难，特别是大学生就业难及返乡农民工再就业，2009年高考将会以这些材料为背景考查如何维护好、实现好、发展好最广大人民的根本得益；@#@还会从医疗卫生体制改革和修订《社会保险法》等角度考查社会保障制度的相关知识。

@#@@#@　　5．财政税收和纳税人@#@　　本部分特别要把握财政对经济和社会发展的作用，关注我国税收的性质及其对经济增长的作用。

@#@一般会结合图片、表格，典型事例，国家重大工程建设等以主观题形式呈现。

@#@@#@　　财政在促进经济增长中的作用，是2009年高考的核心考点，覆盖范围比较广，灾后重建；@#@重大工程建设；@#@民生经济投入。

@#@一般会结合其他部分考点综合考查，同时也可能会结合停征个体工商户管理费和集贸市场管理费等进行考查。

@#@针对本部分知识，2009年高考还可能会从燃油税改革，增值税转型改革等切入，以主观题或选择题来考查我国税收的性质、基本特征和作用。

@#@近年来，国家调整税率及进行税种转型改革力度较大，这是激发生产经营及投资积极性的重要举措，有利于促进经济增长。

@#@@#@　　6．银行和储蓄者@#@　　银行作为金融体系的主体，是国民经济体系的神经中枢，是国家宏观调控的重要工具，有着广泛的社会影响。

@#@在全球性金融危机的影响下，银行和储蓄者部分的有关知识会在2009年高考中有所呈现。

@#@考生要特别注意中央银行的性质和作用中，适度储蓄对经济的影响及对不同个人投资方式的区分和选择。

@#@高考对这部分知识的考查一般会结合我国宏观调控政策的具体举措及具事例，主要以选择题形式考查。

@#@@#@　　2008年下半年，中国人民银行根据国际国内经济形势的变化，实施宽松的货币政策，五次下调存贷款基准利率和银行准备金率，2009年高考会结合这些政策措施综合考查我国的宏观调控和财税政策；@#@如何应对金融危机、构建金融风险监管体系、建立健全社会信用体系、规范资本市场秩序和重塑投资者信心等也将是2009年高考关注的重点；@#@商业银行及投资公司作为企业法人，一般会与企业部分的考点结合起来，以选择题形式，考查企业应担当的社会责任和应当遵守的市场交易原则以及企业防范市场风险能力；@#@从扩大内需，树立科学的消费观和投资观及增加居民财产性收入角度，考查适度储蓄；@#@从防灾减灾、关注民生角度，考查商业保险的相关知识。

@#@该部分知识一般以选择题形式出现。

@#@@#@　　7．商品服务市场和消费者@#@　　商品服务市场是社会主义市场体系的重要组成部分，是市场运行的载体。

@#@这部分内容是近几年高考命题的热点。

@#@2009年高考会侧重于考查市场交易的基本原则、提高我国消费水平和优化消费结构、正确处理生产与消费的关系、树立正确的消费观念等。

@#@命题方式一般以主观题为主。

@#@@#@　　食品安全是2008年经济领域的焦点话题，这既可以从规范市场秩序，遵守市场交易原则角度来考查，又可以从维护消费者的合法权益和保障人民群众的生命健康角度来考查。

@#@高考一般会以具体案例为背景材料，以主观题或客观题的形式来考查。

@#@2009年高考会从改革开放30年我国取得的成就角度，结合具体图表，考查我国居民消费结构和消费水平的变化；@#@结合近几年的经济形势，从鼓励消费、促进增长的角度，以主观题或客观题的形式考查居民消费方式和消费观念的转变。

@#@@#@　　责任中国是2008年的最强音，这也会成为2009年高考命题的一个热点。

@#@2009年高考会从企业、政府及其他市场主体等角度切入，结合具体事例，让考生总结或提炼出相关知识点。

@#@企业的社会责任，是当前中国企业成长面临的大问题，它要求企业家们提高自身素质、遵守国家法律和法规、坚持市场交易原则、维护消费者的合法权益；@#@政府要承担经济调节、市场监管和公共服务的职责，规范好市场秩序，完善好市场机制；@#@消费者也要注意维护市场秩序、维护自己的合法权益和履行相关义务。

@#@@#@　　8．当代世界市场和我国的对外贸易@#@　　社会主义市场经济具有开放性的经济，必然与世界市场发生多方面的联系，一般会结合前面的知识进行综合考查。

@#@2008-2009年是世界经济波动最大的年份，也是中国受世界经济影响最大的年份。

@#@备考2009年高考，考生要特别关注我国社会主义市场经济必须面向世界、我国对外贸易的形式和作用及基本原则、经济全球化。

@#@一般以选择题形式出现。

@#@@#@　　这部分考点在2009年高考中可能会从以下几方面考查：

@#@一是积极应对金融危机，从世界性贸易与金融组织角度；@#@从加强国际合作，共克时艰，共建国际经济新秩序角度考查；@#@从企业要增强国际竞争力即企业如何提高市场竞争力角度来考查。

@#@二是从改革开放30年取得的伟大成就，总结我国在发展对外经济关系中积累的经验和教训，为应对金融危机，开拓国际市场提供合理化建设。

@#@一般以主观题形式出现，要求考生结合图片和表格进行比较，得出答案。

@#@@#@　　哲学常识部分@#@　　考试内容@#@　　1．唯物论@#@　　马克思主义哲学是科学的世界观和方法论@#@　　

（1）世界是客观存在的物质世界@#@　　物质；@#@自然界、社会的存在及其发展是客观的；@#@人们改造自然、变革社会的活动要以承认自然、社会的客观性为前提@#@　　

（2）人的意识是对客观存在的反映@#@　　意识；@#@意识能够反作用于客观事物，不同的意识对客观事物的发展起着不同的反作用；@#@意识对客观事物的反映受到多种因素的制约@#@　　（3）人具有主观能动性@#@　　客观规律性和主观能动性；@#@一切从实际出发，实事求是；@#@了解国情，立足国情@#@　　（4）物质和意识的关系@#@　　物质和意识的关系问题是哲学的基本问题；@#@一切从实际出发是人们正确认识世界、有效改造世界的根本立足点；@#@从实际出发建设有中国特色社会主义@#@　　2．辩证法@#@　　

（1）联系的普遍性@#@　　事物的联系是普遍的、客观的；@#@把握因果联系的重要性；@#@事物之间联系的多样性和复杂性；@#@整体和部分的辩证关系@#@　　

（2）运动和发展@#@　　运动是物质的根本属性；@#@运动和发展的普遍性；@#@正确理解发展的实质；@#@要以发展的观点看问题；@#@要有创新精神，与时俱进，学会创造性思维@#@　　（3）规律@#@　　规律；@#@规律的普遍性和客观性；@#@认识和利用规律；@#@坚持实事求是，按客观规律办事@#@　　（4）坚持矛盾分析法@#@　　坚持两分法，防止片面性；@#@承认矛盾的普遍性与客观性，是正确对待矛盾的前提@#@　　（5）具体问题具体分析@#@　　矛盾的普遍性与特殊性；@#@主要矛盾和次要矛盾；@#@矛盾的主要方面和次要方面@#@　　（6）内因和外因@#@　　内因和外因；@#@坚持内因和外因相结合的观点@#@　　（7）量变与质变@#@　　量变、质变及二者之间的关系；@#@用量变引起质变的道理看问题、办理情；@#@坚持适度的原则@#@　　（8）事物发展的殷趋势@#@　　事物发展的总趋势是前进的，新事物必然战胜旧事物；@#@事物发展是前进性与曲折性的统一@#@　　（9）辩证法与形而上学的对立@#@　　唯物辩证法的根本观点是承认矛盾，主张用联系的、发展的、全面的观点看问题；@#@形而上学的根本观点是否定矛盾，孤立地、静止地、片面地看问题@#@　　3．认识论@#@　　

（1）发挥主观能动性@#@　　充分发挥主观能动性，认识世界和改造世界；@#@主观能动性的发挥，受主、客观因素的制约@#@　　

（2）透过现象看本质@#@　　现象与本质；@#@感性认识和理性认识；@#@真理是人们对事物本质及其发展规律的正确认识；@#@认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并能透过现象抓住事物的本质和规律；@#@分析与综合相结合；@#@创造性思维";i:

14;s:

1566:

"运行报表管理制度@#@污水处理厂的原始运行记录与报表是一项重要的文字记录，它可为污水处理厂运行管理人员提供直接真实的运转数据、设备数据、财务数据、分析化验数据，可依靠这些数据对工艺进行计算分析与调整，对设施设备状况进行分析、判断，对经营情况进行调整，并据此提出设施设备维护维修计划，或据此进行下一步的生产调度。

@#@@#@原始记录主要有值班记录、设备维修记录和工作日志。

@#@统计报表则是在原始记录基础上汇编而成的，可分为日统计、月统计、年统计，又可分为运行、设备、化验、财经报表。

@#@@#@运行值班维修人员在填写值班记录、维修记录和工作日志时，一定要及时、确切、完整、真实、清晰地将值班事项记录下来。

@#@统计报表则要定时、系统、准确、精练地反映污水处理厂运行管理的关键信息。

@#@@#@

（1）运行报表由当班人员负责填写，接班人员签字后交由办公室进行归档管理。

@#@@#@

（2）报表中的相关数据和信息的填写必须完整准确。

@#@不得随意涂改。

@#@@#@（3）每隔一定时间，相关管理人员对报表进行收集并分类装订成册进行保管。

@#@@#@（4）电子档类资料要每周进行分类保存，并归入项目相关保管部门进行保管。

@#@@#@（5）财会类等资料须定期由会计室进行装订成册，并加盖会计印章，由专人进行保管。

@#@@#@";}