小班活动教案《甜甜的糖果》.doc

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▲活动目标：

1．幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。

）发展幼儿观察比较简单事物的能力。

▲活动准备：

1．红、黄、小罐各一对，分别标上记号。

2．各种糖果若干。

（形状不同、颜色不同的糖等。

）

3．两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。

4．每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。

5．敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。

▲活动过程：

一．回忆体验：

1．出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。

提问：

这张图片认识吗？

我们是用它来做什么游戏的？

这上面有谁？

（让幼儿将名字一一念出。

）

遮掉一半的画面，提问：

***喜欢吃什么糖，还记得

吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间

的。

）

二．操作，游戏

（一）“猜糖果”

1．红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）

抓住两点：

一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看

糖纸里藏着什么形状的糖果？

（重点介绍椭圆形）

教师小结：

糖果是有各种形状的。

2．猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），

靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。

”

问题提示：

明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，

那个多呢？

故抓住三点：

一是验证。

二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。

（原来啊，软

的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。

）

（二）抓糖果

1．教师出示透明大桶，交代游戏规则：

一个手抓一次。

2．准备两个大桶（装红色的糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。

抓住两点：

一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？

会说总数吗？

3．教师图象化统计：

用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。

4．教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。

问题提示：

（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？

为什么我抓的

可能多？

（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思

考。

（为什么大的手抓的糖果少？

）

（3）幼儿讨论，教师尝试。

5．幼儿第二次抓糖。

让幼儿试一试，如不行。

教师可提示语言，抓住后，数数

多了吗？

教师观察幼儿比较，排列的方法等。

（教师小结：

抓的方

法不一样，抓到的糖果也会不一样多。

下次我们到区角活

动继续去玩一玩，比一比。

）

（三．）吃糖果

1．尝“桉叶糖”

●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖

●询问幼儿吃在嘴里什么感觉？

平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？

●读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。

2．尝“跳跳糖”

幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。

（原来有那么有趣的一种糖，

吃在嘴里还会跳舞呢。

真是又好吃又好玩。

）

3．引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。