部编版三年级下册《语文园地四》语文教案.docx

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部编版三年级下册《语文园地四》语文教案

部编版三年级下册《语文园地四》语文教案

教学目标

1．引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义，锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力。

2．引导学生发现句子特征，学会仿写，提高自己的写作表达能力。

3．引导学生通过改错掌握修改符号，培养细心观察的习惯。

4．引导学生体会诗词意境，感悟我国传统文化作品中的语言美，学习优美的表达方式。

重点难点

教学重点

引导学生通过交流体会关键语句在一段话中的重要意义，锻炼学生的文章感悟能力和口语表达能力。

教学难点

培养学生细心观察、用心思考的习惯，提高对生活万物的感知能力。

课时安排

1课时教学过程

一、交流平台

点拨：

1.回顾课文，找出关键语句产生了重要作用的地方，同学之间交流一下。

2．讨论关键语句的作用，以及如何提炼关键句，寻找关键句的方法等等，加深对关键语句的理解和体会。

二、词句段运用

（一）观察时主动思考、提出问题是个好习惯。

读下面两段话，照样子写一写。

答案示例：

①我们人在完全黑暗的环境里，就容易迷失方向。

而猫头鹰即使在夜间也能来去自由，捕食的时候也不会受到黑暗影响。

这是为什么呢？

②乐乐非要做高空抛鸡蛋的实验，看着他把用几层泡沫包裹得严严实实的鸡蛋从三楼扔下时，我不禁捂住了双眼：

小鸡蛋啊小鸡蛋，我们这就是永别了吧？

点拨：

1.先读一读课文中的两句话，同学之间讨论一下它们有什么样的特征。

2．这两句话都表明了作者在观察的时候，也会对观察到的现象做一些思考。

根据这样的特点，仿写几句类似的话。

观察到的现象也许只是我们日常生活中的小发现，在发现之后思考一下，提出问题即可。

3．全班交流一下自己仿写的句子，互相提一提意见和建议，并做修改。

（二）下面这段话只修改了一部分。

读一读，看看还有什么问题，用修改符号改一改。

答案示例：

第一句：

他-它；

第三句：

我用一根小棍轻轻点了它一下；

第四句：

我又点了几下。

点拨：

1.看看文段，学习表示对调和表示移动的修改符号的用法。

2．仔细观察，多读几遍，用修改符号将文段还未完善的地方修改完毕，同学之间交流。

3．试着用掌握的修改符号修改自己的作文，也可以同学互改。

知识拓展：

修改符号。

删除符号--把要删去的部分圈起来，再画个小尾巴；

对调符号--用于相邻的两个词语颠倒位置。

注意必须是紧邻的两部分；

置换符号--用于不相邻的两部分调换位置；

替换符号--句子没有其他毛病，只是某个词语用词不当，用恰当的词来代替；

添加符号--把需添加的部分写在合适的位置，再用符号拉进去。

1．用修改符号修改病句。

①秋天是丰收的季节，人们可以吃到苹果、梨子、橘子和水果。

②小明的建议基本上是完全可行的。

③虽然今天是六一儿童节，但是同学们非常高兴。

④在同学们的帮助下进步了。

2．试着用修改符号修改下面的语段。

有一天上课时。

我忽然觉得肚子痛得直不起腰。

老师问明了情况，背我立即到医院；晚上，老师又冒雨敢到我家来关怀我。

我怕当误了学习，急得哭了。

老师又亲切地安慰我，别着急，等你身体好了，我会给你补上的。

这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。

我们阅读了简爱鲁滨逊漂流记等课外书，这些书的内容和中心都很丰富。

大量的阅读使我们加强了见识，开阔了视野。

我们班还被学校授予课外阅读先进班级。

明确：

①课外阅读和我们调换；

②简爱鲁滨逊漂流记的两个双引号改为书名号；

③等删掉省略号（因为省略号后还有内容课外书）。

④内容和中心都很丰富改为内容很丰富，中心很明确；

⑤加强与见识搭配不当，将加强改为增长；

⑥授予与先进班级搭配不当，将授予改为评为，或者在先进班级后加的称号。

三、日积月累

（一）作者介绍

韦应物（737-792），中盛唐之交一位杰出的诗人。

他的诗歌较真实地反映了现实生活，具有较浓厚的生活气息。

风格潇洒自然，醇厚朴实，在唐代诗人中，自成名家。

白居易说他的五言诗高雅闲淡，自成一家之体。

苏东坡有一首诗言：

乐天（白居易）长短三千首，却逊韦郎五字诗。

因此，韦应物在文学史上具有相当高的地位。

（二）写作背景

一般认为，这首诗是韦应物任滁州刺史时所作。

他时常独步郊外，滁州西涧便是他常光顾的地方。

作者喜爱西涧清幽的景色，一天游览至滁州西涧（在滁州城西郊野），写下了这首诗情浓郁的小诗。

（三）朗读指导

独怜/幽草/涧边生，上有/黄鹂/深树鸣。

春潮/带雨/晚来急，野渡/无人/舟自横。

（四）诗歌大意

我唯独喜爱涧边生长的青草，树荫深处的黄鹂发出诱人的叫声。

春天的潮水和雨水夹杂在一起，让人感觉雨势分外急迫。

郊野的渡口空无一人，只有空空的渡船自在地漂浮着。

（五）诗歌赏析

这是写景诗的名篇，诗歌描写了滁州西涧幽寂的风景：

清幽的芳草在涧边寂寂地生长着，幽草附近，有深密的树林，林中有黄鹂在鸣唱。

傍晚之时，春雨急骤，涧中之水横冲直撞奔突而流，野外的渡口一片安详，周围了无人踪，只有渡船横在河中。

此诗动静结合，风格深远，如一幅清幽的水墨画。

描绘了西涧晚潮时雨中的美景及恬淡幽静的意境，表达了诗人恬淡的胸襟和不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。

点拨：

1.同学之间交流讨论，根据诗中字词大意，理解诗歌的主要内容。

2．试着用自己的话将诗人所描绘的场景讲述出来，体会其中所蕴含的诗人情感。

3．诵读全诗，背诵全诗。