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27656:

"心内科护理病例讨论参考答案@#@心内科护理病例讨论参考答案-写写帮文库@#@第一篇：

@#@心内科护理病例讨论参考答案@#@心内科护理病例@#@***,男，46岁，已婚，工人，汉族，湖北人，因“胸痛4小时”于2021.3.9入院。

@#@患者于4小时前感胸痛，持续性撕裂样痛，程度较剧，经休息不能缓解，并向背部放射，伴有出汗及胸闷，20:

@#@40来我院急诊，体格检查：

@#@T36.9℃,P77次/分，R19次/分，BP181/97mmHg，神志清，精神软，心尖搏动位于锁骨中线第五肋间外侧0.5cm，心界扩大，强度适中，心律齐，未闻及病理性杂音，左足背动脉搏动略减弱。

@#@心电图:

@#@ST-T改变，WBC14.69*10/L，N80.4%，HB164g/L，PLT170*10/L，高敏C反应蛋白>@#@5mg/L；@#@血钾2.83mmol/L；@#@肌钙蛋白0.04ng/ml；@#@B超：

@#@腹主动脉内条带状强回声团，动脉夹层？

@#@初步考虑“主动脉夹层”。

@#@予压宁定降压等处理后好转收住ICU。

@#@患者10余年前有高血压病史，最高收缩压达180mmHg，目前不规律服用“氨氯地平”降压。

@#@初步诊断：

@#@1.胸痛待查：

@#@主动脉夹层？

@#@2.高血压病3级很高危，3.低钾血症。

@#@诊疗计划：

@#@完善相关检查：

@#@主动脉CTA、血凝等检查；@#@暂予压宁定降压及补钾等处理；@#@必要时止痛；@#@请介入科会诊，病情允许，行主动脉内植入支架，患者病情危重，随时有生命危险，告知家属。

@#@CTA提示主动脉走行迂曲，从主动脉弓至髂动脉分叉处血管腔内见低密度内膜片影，且内膜片影累及腹腔干、肠系膜上动脉起始部，内膜片影分隔主动脉呈＂双腔＂改变，真、假腔前后排列其内均见造影剂充盈，真腔较小。

@#@内膜破口位于主动脉弓降部起左锁骨下动脉始部水平。

@#@诊断为主动脉夹层（DebakeyIII型）。

@#@随时有夹层进一步撕裂，破裂，致失血性休克，多器官衰竭，呼吸心跳骤停及猝死的风险，预后差，反复告知家属，家属表示理解。

@#@急请介入科周主任会诊，提请医务科组织全院专家进行术前风险评估，是否可以行主动脉支架置入术。

@#@于3.11下午在全麻下行主动脉造影+支架置入术，造影显示3型主动脉夹层，破口位于左侧锁骨下动脉远心侧，置入主动脉腹膜支架一枚。

@#@术中患者氧合差，SPO292%，术后麻醉未醒回ICU。

@#@气管插管接呼吸机支持下SPO294%。

@#@术后患者存在睡眠呼吸暂停综合症和肺炎，呼吸衰竭，氧合差，予以生命体征的监测和支持，给予呼吸机支持，镇痛、镇静、抗感染等治疗。

@#@@#@请回答下列问题：

@#@@#@1、请分析主动脉夹层的病因和发病机理？

@#@（10分）@#@2、主动脉夹层的临床表现？

@#@（10分）@#@3、原发性高血压的常见并发症？

@#@（10分）@#@4、睡眠呼吸暂停综合症的病因和主要危险因素？

@#@（10分）@#@5、常用降压药的分哪6类，并写出常用降压药的药物名称。

@#@（10分）@#@6、该患者目前存在的护理问题和需要落实哪些护理措施？

@#@（主要3个护理问题）（30分）@#@7、请叙述冠状动脉内支架植入术的术前、术后护理要点。

@#@（10分）@#@8、该患者出院后健康教育指导内容？

@#@（10分）@#@99@#@参考答案@#@1、请分析主动脉夹层的病因和发病机理？

@#@（10分）@#@答：

@#@主动脉夹层的病因：

@#@目前仍不太清楚，高血压是最重要的易患因素，主动脉夹层患者中有70%～90%伴血压升高，约半数近端型和几乎全部远端型主动脉夹层有高血压；@#@主动脉中层退行性变性如马凡综合征、埃-当综合征、先天性主动脉狭窄、二叶主动脉瓣等结缔组织遗传缺陷易导致内膜破裂和血肿形成；@#@其他如动脉粥样硬化、主动脉外伤、炎症、动脉介入操作、瓣膜置换等医源性创伤亦可引起。

@#@@#@主动脉夹层发病机制：

@#@由于各种原因导致主动脉内膜与中层之间附着力下降，在血流冲击下，内膜破裂，血液进入中层形成夹层，或由于动脉壁滋养血管破裂导致壁内血肿，逐渐向近心端和（或）远心端扩展形成主动脉夹层。

@#@@#@2、主动脉夹层的临床表现？

@#@（10分）@#@答：

@#@⑴典型的急性主动脉夹层病人往往表现为突发的、剧烈的、胸背部、撕裂样疼痛。

@#@严重的可以出现心衰、晕厥、甚至突然死亡；@#@多数患者同时伴有难以控制的高血压；@#@@#@⑵主动脉分支动脉闭塞可导致相应的脑、肢体、肾脏、腹腔脏器缺血症状：

@#@如脑梗死、少尿、腹部疼痛、双腿苍白、无力、花斑，甚至截瘫等。

@#@@#@⑶除以上主要症状和体征外，因主动脉供血区域广泛，根据夹层的累积范围不同，表现也不尽相同，其他的情况还有：

@#@周围动脉搏动消失，左侧喉返神经受压时可出现声带麻痹，在夹层穿透气管和食管时可出现咯血和呕血，夹层压迫上腔静脉出现上腔静脉综合征，压迫气管表现为呼吸困难，压迫颈胸神经节出现Horner综合征，压迫肺动脉出现肺栓塞体征，夹层累及肠系膜和肾动脉可引起肠麻痹乃至坏死和肾梗死等体征。

@#@胸腔积液也是主动脉夹层的一种常见体征，多出现于左侧。

@#@@#@3、原发性高血压的常见并发症？

@#@（10分）@#@答：

@#@⑴高血压危象：

@#@在紧张、疲劳、寒冷、突然停服降压药等诱因，小动脉发生强烈痉挛，血压200/120mmhg以上，病人感到突然头痛、眩晕、视物不清或失明、恶心、呕吐、心慌、气短、面色苍白或潮红；@#@两手抖动、烦躁不安；@#@严重的可出现暂时性瘫痪、失语、心绞痛、尿混浊；@#@更重的则抽搐、昏迷。

@#@⑵高血压脑病：

@#@常发生在重症高血压患者，导致脑水肿及颅内压增高，引起的一系列临床表现。

@#@⑶脑血管病：

@#@包括脑出血、脑血栓形成、短暂脑缺血发作、腔隙性脑梗死等。

@#@⑷心力衰竭⑸慢性肾功能衰竭⑹主动脉夹层@#@4、睡眠呼吸暂停综合症的病因和主要危险因素？

@#@（10分）@#@答：

@#@⑴肥胖：

@#@体重超过标准体重的20%或以上，体重指数（Bodymassindex,BMI）≥25kg/㎡；@#@⑵年龄：

@#@成年后随年龄增长患病率增加；@#@女性绝经期后患病者增多，70岁以后患病率趋于稳定；@#@⑶性别：

@#@男性患病者明显多于女性；@#@@#@⑷上气道解剖异常：

@#@包括鼻腔阻塞（鼻中隔偏曲、鼻甲肥大、鼻息肉、鼻部肿瘤等）、Ⅱ°@#@以上扁桃体肥大、软腭松弛、悬雍垂过长、过粗、咽腔狭窄、咽部肿瘤、咽腔粘膜肥厚、舌体肥大、舌根后坠、下颌后缩、颞颌关节功能障碍及小颌畸形等；@#@⑸家族史；@#@@#@⑹长期大量饮酒和/或服用镇静催眠药物⑺长期重度吸烟；@#@@#@⑻其它相关疾病：

@#@包括甲状腺功能低下、肢端肥大症、垂体功能减退、淀粉样变性、声带麻痹、其他神经肌肉疾患（如帕金森氏病）、长期胃食管返流等。

@#@@#@5、常用降压药的分哪6类，并写出常用降压药的药物名称。

@#@（10分）@#@答：

@#@⑴利尿剂：

@#@降压作用显著，可与其他各类抗高血压药物合用，能增加降压的效果。

@#@由于长期应用易引起低血钾等不良反应。

@#@分为高效：

@#@速尿，中效：

@#@双氢克尿噻，低效：

@#@安体舒通。

@#@@#@⑵β－阻滞剂:

@#@既能降低血压，又能减慢心率。

@#@常用的有阿替洛尔、美托洛尔。

@#@β－阻滞剂适用于年轻人和心率偏快的高血压病人，对合并冠心病的高血压病人尤为适合。

@#@但是，对心率已经很慢、存在心脏传导阻滞和有哮喘的高血压病人禁止服用。

@#@@#@⑶α－阻滞剂：

@#@特点是不影响血脂和血糖的代谢。

@#@常用的药物有短效的哌唑嗪，长效的多沙唑嗪、特拉唑嗪等。

@#@由于同时能治疗前列腺肥大，对伴有前列腺肥大的老年男性更为适用。

@#@不良反应是会引起体位性低血压。

@#@@#@⑷血管紧张素转换酶抑制剂：

@#@严重的肾功能衰竭和患有双侧肾动脉狭窄的病人以及怀孕妇女则不能服用。

@#@有咽痒干咳的不良反应。

@#@短效：

@#@卡托普利，中效：

@#@依那普利，长效：

@#@苯那普利、培多普利、福辛普利等等。

@#@⑸血管紧张素Ⅱ受体拮抗剂：

@#@不会引起咽痒干咳的不良反应。

@#@有氯沙坦，缬沙坦、依贝沙坦等。

@#@⑹钙拮抗剂：

@#@适用于老年高血压和已有心脑肾损害的高血压病人。

@#@短效：

@#@硝苯地平，中效：

@#@尼群地平，长效：

@#@氨氯地平。

@#@制成缓释和控释片，使短效的药物具有长效的作用，如硝苯地平控释片、恬尔心缓释片、缓释异搏定。

@#@@#@6、该患者目前存在的护理问题和需要落实哪些护理措施？

@#@（主要3个护理问题）（30分）答：

@#@疼痛---与血管撕裂有关@#@⑴休息：

@#@包括精神和体力休息。

@#@疼痛时绝对卧床休息，保持环境安静，限制探视，减少干扰，告诉病人这样做的目的是减少心肌氧耗量，有利于缓解疼痛。

@#@⑵给氧：

@#@间断或持续吸氧，以增加心肌氧的供应。

@#@@#@⑶心理护理：

@#@向病人介绍ICU的环境、监护仪的作用等，帮助病人树立战胜疾病的信心。

@#@解释不良情绪会增加心脏负荷和心肌的耗氧量，不利于病情的控制。

@#@医护人员应以一种紧张但有条不紊的方式工作，不要表现出慌张而忙乱，以免病人产生不信任感和不安全感。

@#@更不应在病人面前讨论起病情。

@#@@#@⑷止痛治疗的护理：

@#@遵医嘱给予吗啡或哌替啶止痛，给予硝酸甘油，烦躁不安者可肌注地西泮，应严密观察疼痛的部位、性质、时间、程度。

@#@使用强镇痛剂后观察疼痛是否改善，注意有无呼吸抑制、脉搏加快等不良反应，随时监测血压的变化。

@#@同时注意鉴别如心肌梗死、急性肺栓塞、急腹症等疼痛。

@#@潜在并发症---夹层破裂，猝死@#@⑴血压的观察和护理：

@#@尽快将收缩压降到100～120mmHg左右。

@#@测量血压时，应同时测量四肢血压，以健侧肢体血压为真实血压，作为临床用药的标准。

@#@快速降压以硝普钠静脉注射，微量泵以12.5～25μg/min开始，根据血压水平逐渐增加剂量。

@#@应同时辅以β受体阻滞剂以抑制心肌的收缩力，使心率维持在60～80次/min，视病情需要可给予口服美托洛尔。

@#@降低血压过程中须密切观察血压、心率、神志、心电图、尿量及疼痛等情况。

@#@血压可维持在90～120/60～90mmHg，硝普钠停药后5min内血压即回升至原水平，所以在应用硝普钠过程中不得随意终止，更换药物时要迅速、准确。

@#@硝普钠遇光易分解变质，应注意避光，现用现配，超过6h应重新配制。

@#@大剂量或使用时间长时应注意有无恶心、呕吐、头痛、精神错乱、震颤、嗜睡、昏迷等不良反应。

@#@@#@⑵生活基础护理：

@#@嘱患者绝对卧床休息，避免用力过度（如排便用力、剧烈咳嗽）；@#@协助患者进餐、床上排便、翻身；@#@饮食以清淡、易消化、富含维生素的流质或半流质食物为宜；@#@鼓励饮水，指导患者多食用新鲜水果蔬菜及及粗纤维食物；@#@常规使用缓泻剂，保持大便通畅。

@#@@#@⑶心理护理：

@#@剧烈的疼痛使患者容易产生恐惧和焦虑心理，烦躁不安、精神紧张、焦虑恐惧等心理状态不利于病情控制。

@#@因此，在镇静止痛和控制血压、心率的同时，应加强心理护理，根据患者不同的心理感受，及时评估患者的应激反应和情绪状态，并确定相适应的心理护理对策。

@#@@#@⑷夹层累及相关系统的观察和护理：

@#@在发病和扩展过程中，可引起相关脏器供血不足、夹层血肿压迫周围软组织或波及主动脉各大分支，可引起相应器官系统受损的临床表现，因此应严密观察有无呼吸困难、咳嗽、咯血；@#@有无头痛、头晕、晕厥；@#@有无偏瘫、失语、视力模糊、肢体麻木无力、大小便失禁、意识丧失等征象以及双侧颈动脉、桡动脉压、股动脉、足背动脉搏动情况，持续心电血压监护，观察心率、心律、血压、血氧饱和度等变化，严格记录液体出入量。

@#@早期发现、及时处理。

@#@低效性呼吸型态：

@#@与动脉夹层压迫气管和睡眠呼吸暂停综合症导致缺氧有关⑴保持舒适体位，如坐位或半坐卧位，以利呼吸。

@#@@#@⑵密切监测病情变化，如病人的意识状况、生命体征、准确记录出入量等；@#@掌握呼吸机的参数，及时分析并解除呼吸机报警的原因；@#@预防并及时发现、处理可能的并发症等。

@#@@#@⑶加强人工气道的护理，监测有无自主呼吸，自主呼吸与呼吸机是否同步，观察呼吸的频率、节律、幅度及两侧呼吸运动的对称性。

@#@@#@⑷加强气道的湿化，吸入湿化氧气，提高动脉血氧分压。

@#@@#@⑸及时清除呼吸道分泌物，可定时翻身拍背，气管插管内吸痰，保持呼吸道通畅。

@#@⑹有计划地安排各种治疗和护理操作时间，尽量保证病人充足的休息时间。

@#@@#@⑺心理支持：

@#@要主动接近病人，与其交谈，给予病人精神鼓励，要让病人学会应用手势、写字等非语言沟通的方式表达其要求，以缓解焦虑、恐惧等心理反应，起到增强病人战胜疾病的信心和改善通气效果。

@#@@#@7、请叙述冠状动脉内支架植入术的术前、术后护理要点。

@#@（10分）答：

@#@术前护理：

@#@@#@⑴术前根据医嘱准确留取各种化验标本送检，做好青霉素及碘过敏试验。

@#@手术区备皮，沐浴、更换清洁病号服。

@#@指导患者练习床上平卧排尿、排便。

@#@嘱其手术当日晨禁食，术前半小时排尽小便。

@#@@#@⑵进行术前教育和心理护理，如放录像、发放资料、请手术成功的患者介绍亲身体验，使患者了解手术的必要性、方法、过程、注意事项及安全性，解除思想顾虑。

@#@保证其术前当晚良好的睡眠，必要时给予口服安定。

@#@@#@⑵术前１～２天口服波立维75mg/ｄ，拜阿斯匹林0.3ｇ/ｄ，防止术后血栓形成。

@#@@#@⑶术前病情观察：

@#@做好心电监护:

@#@，观察心电示波变化，监测生命体征，并准确记录，同时观察足背动脉搏动情况，以便进行术前、术中、术后比较。

@#@@#@⑷准备好心电监护仪、除颤器、吸引器、吸氧装置及临时起搏器等各种仪器设备，使其处于备用状态。

@#@备好穿刺包，各种型号的导引导管，球囊，支架及各种性能的导丝等PCI材料，及各种急救药品。

@#@术后护理@#@⑴穿刺动脉拔除动脉鞘管后压迫20分钟左右，弹力绷带加压包扎，再用一公斤沙袋压迫6小时，需要观察伤口处有无出血。

@#@肢体制动24小时，观察肢体温度、皮肤颜色、有无局部疼痛麻木。

@#@触摸足背搏动情况。

@#@嘱多饮水以加速造影剂排泄。

@#@@#@⑵术后24小时心电监护。

@#@术侧下肢在取出沙袋压迫后可进行运动，以防止血栓形成。

@#@解除制动后病人逐渐增加活动量，起床下蹲时动作应缓慢，不要突然用力。

@#@术后一周内避免抬重物，一周后恢复日常生活和轻体力活动。

@#@血肿是可能由于血液从血管鞘周围漏出或拔管后压迫股动脉不适当血液外漏所致。

@#@有些血肿则与病人过早移动下肢或沙袋移位有关。

@#@严密观察伤口情况如有出血应重新包扎。

@#@局部血肿形成的血斑会在二周左右完全消失。

@#@术后并发急性血管闭塞，冠脉内血栓形成，术后须加强抗凝治疗。

@#@拔除鞘管时各种原因都会刺激大脑的神经中枢，通过增加迷走神经张力导致血压下降脉搏减慢。

@#@病人感到胸闷、心悸、大汗、恶心，严重时可危及生命，但通过积极配合医生和采取必要的预防措施完全可以避免。

@#@栓子可来源于导管或导丝表面的血栓或因操作不当致粥样硬化斑块脱落等。

@#@因此术后应注意观察双下肢足背搏动情况，皮肤颜色、温度、感觉的改变。

@#@下床活动后肢体有无疼痛或跛行等。

@#@腰酸腹胀：

@#@术后常规给予抗凝治疗，目的是预防术后病变处急性血栓形成，巩固治疗效果并防治术后狭窄。

@#@常用药有阿司匹林、玻立维、低分子肝素,另外还同时给予降脂药、扩冠药。

@#@注意有无出血现象。

@#@@#@8、该患者出院后健康教育指导内容？

@#@（10分）@#@

（1）指导患者出院后以休息为主，活动量要循序渐进，注意劳逸结合；@#@@#@

（2）嘱低盐低脂饮食，并戒烟、酒，多食新鲜水果、蔬菜及富含粗纤维的食物，以保持大便通畅；@#@（3）指导患者学会自我调整心理状态，调控不良情绪，保持心情舒畅，避免情绪激动（4）按医嘱坚持服药，按时服用降压药和防止血栓形成的药物，控制血压，不擅自调整药量；@#@（5）教会患者自测心率、脉搏，有条件者置血压计，定时测量；@#@（6）定期复诊，若出现胸、腹、腰痛症状及时就诊；@#@@#@（7）患者病后生活方式的改变需要家人的积极配合和支持，指导患者家属给患者创造一个良好的身心修养环境。

@#@@#@注：

@#@护理问题应该是病人实际存在或潜在的问题，能采取护理措施去解决的问题。

@#@如有不同意见，敬请指出。

@#@@#@护理部2021.4.30@#@第二篇：

@#@结核科护理病例讨论参考答案@#@科室编号姓名得分结核科护理病例讨论@#@患者***，结核科11床，住院号221271，女，83岁，已婚，农民，淳安汾口镇荷塘村，主诉：

@#@反复咳嗽2年余，加重伴气急3月，发热5天，诊断：

@#@@#@1、继发性肺结核上中下0/上中下，涂阳，@#@2、肺部感染，于2021-09-25入院。

@#@患者2年余前在无明显诱因下出现咳嗽，干咳为主，痰少，未就诊，3月前受凉后出现咳嗽加重，以干咳为主，痰少，自觉低热，乏力，纳差，2021.9.9当地医院就诊，肺部CT：

@#@两肺多发斑片状密度增高影，右下肺可见空洞。

@#@右侧胸膜肥厚，部分粘连。

@#@住当地医院给予抗感染治疗，痰涂片找抗酸杆菌阳性，肺结核诊断明确，遂予异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇等联合抗结核治疗，入院后胃纳差，有恶心，乏力明显，偶有咳嗽，干咳为主，痰少，有胸闷、气促感，活动后明显，有腹胀感。

@#@5天前出现发热，体温最高39℃，无畏寒，有胸闷、气促感，偶有咳嗽，干咳为主，痰少，予阿莫西林舒巴坦针抗感染治疗后仍有发热，3天前停用抗结核药，为进一步治疗来我院就诊收住入院。

@#@查体：

@#@神志清，精神软，T37.7℃，P85次/分，R21次/分，BP136/72mmHg，贫血貌，两肺呼吸运动对称，两肺叩诊呈清音，两肺呼吸音粗，左下肺可闻及少许湿罗音，心脏阴性，双下肢轻度浮肿。

@#@辅助检查：

@#@结核抗体阳性；@#@WBC1.27*109/L，N80.3%，Hb83g/L，PLT179*109/L，高敏C反应蛋白70.97mg/L；@#@肝功能指标正常，诊疗计划：

@#@1.心电监护，吸氧；@#@2.予比阿培南3.0Q12H静脉滴注抗感染，沐舒坦化痰，古拉定护肝，丹参、川芎嗪等改善微循环处理。

@#@目前患者有发热，T37.9℃，有活动后气促，无明显咳嗽、咳痰，胃纳可。

@#@2021.10.4查WBC1.88*109/L，白细胞偏低，已予惠尔血皮下注射升白细胞，继续抗感染治疗，异烟肼片0.2+利福平针0.3静脉滴注每天一次抗结核治疗，切观察患者生命体征变化，定期复查肝肾功能。

@#@@#@一、问答题：

@#@@#@一、单选题（20分，每题2分）@#@1、出现以下什么情况就应当怀疑得了肺结核病？

@#@（@#@）@#@A、头痛@#@B、拉肚子@#@C、咳嗽、咳痰三星期以上或咳血@#@D、月经不调@#@2、结核病的主要传染源是（@#@）@#@A、痰涂片阳性的肺结核病人@#@B、痰涂片阴性的肺结核病人C、痰培养阳性的肺结核病人@#@3、防治结核最重要的措施是（@#@）@#@A、消毒、戴口罩@#@B、预防用药@#@C、接种卡介苗@#@D、发现并治愈具有传染性的肺结核病人@#@4、成功治疗结核病的关键是（@#@）@#@A、间断治疗@#@B、规律治疗@#@C、随意治疗@#@D、自服药治疗@#@5、结核病治疗中途停药可导致（@#@）@#@A、治愈@#@B、痊愈@#@C、治疗成功@#@D、治疗失败和耐药@#@6、肺结核病人的确诊依据是（@#@）@#@A、痰结核菌的检验@#@B、查血白细胞@#@C、查尿@#@D、进行结核菌素试验（PPD试验）@#@7、目前抗结核药物中最有效的快速杀菌性药物是（@#@）@#@A、异烟肼、利福平@#@B、吡嗪酰胺、乙胺丁醇@#@C、利福平、吡嗪酰胺@#@8、肺结核大咯血最危急的并发症是（@#@）@#@A、自发性气胸@#@B、窒息@#@C、合并肺部化脓菌感染@#@D、失血性休克@#@9、考核肺结核化疗效果的主要指标是（@#@）@#@A、x线好转@#@B、症状好转@#@C、血沉下降@#@D、痰结核菌转阴性@#@10、肺结核化学治疗原则是（@#@）@#@A、药物剂量应偏大B、早期、联合、适量、规律、全程@#@C、间断使用抗结核药D、仅使用一种杀菌剂@#@二、问答题@#@1、肺结核的临床表现？

@#@（10分）@#@2、结核菌素试验的方法和结核菌素试验的临床意义？

@#@（10分）@#@3、结核病人如何补充营养？

@#@（10分）@#@4、异烟肼、利福平、吡嗪酰胺、乙胺丁醇等抗结核药的副作用有哪些？

@#@（10分）@#@5、抗结核药物应用原则有哪些？

@#@（10分）@#@6、该患者目前存在的护理诊断和需要落实那些护理措施？

@#@（主要3个护理问题）（30分）注：

@#@2021.10.10下发给各科培训护士，以上6个问题和10道单选题要求以书面的形式完成，于月底前交到培训中心。

@#@参考答案@#@一、单选题@#@20分@#@1、出现以下什么情况就应当怀疑得了肺结核病？

@#@（@#@C@#@）@#@A、头痛@#@B、拉肚子@#@C、咳嗽、咳痰三星期以上或咳血@#@D、月经不调@#@2、结核病的主要传染源是（@#@C@#@）@#@A、痰涂片阳性的肺结核病人@#@B、痰涂片阴性的肺结核病人C、痰培养阳性的肺结核病人@#@3、防治结核最重要的措施是（@#@D@#@）@#@A、消毒、戴口罩@#@B、预防用药@#@C、接种卡介苗@#@D、发现并治愈具有传染性的肺结核病人@#@4、成功治疗结核病的关键是（@#@B@#@）@#@A、间断治疗@#@B、规律治疗@#@C、随意治疗@#@D、自服药治疗@#@5、结核病治疗中途停药可导致（@#@D@#@）@#@A、治愈@#@B、痊愈@#@C、治疗成功@#@D、治疗失败和耐药@#@6、肺结核病人的确诊依据是（@#@A@#@）@#@A、痰结核菌的检验@#@B、查血白细胞@#@C、查尿@#@D、进行结核菌素试验（PPD试验）@#@7、目前抗结核药物中最有效的快速杀菌性药物是（A@#@）@#@A、异烟肼、利福平@#@B、吡嗪酰胺、乙胺丁醇@#@C、利福平、吡嗪酰胺@#@8、肺结核大咯血最危急的并发症是（@#@B@#@）@#@A、自发性气胸@#@B、窒息@#@C、合并肺部化脓菌感染@#@D、失血性休克@#@9、考核肺结核化疗效果的主要指标是（@#@D@#@）@#@A、x线好转@#@B、症状好转@#@C、血沉下降@#@D、痰结核菌转阴性@#@10、肺结核化学治疗原则是（@#@B）@#@A、药物剂量应偏大B、早期、联合、适量、规律、全程@#@C、间断使用抗结核药D、仅使用一种杀菌剂@#@二、问答题@#@1、肺结核的临床表现？

@#@答：

@#@@#@1、全身症状⑴发热：

@#@见于病情进展期，表现午后低热，重症病人有不规则高热，发热常常代表肺结核的活动性。

@#@@#@⑵盗汗：

@#@入睡或醒时，全身出汗，内衣尽湿。

@#@@#@⑶疲倦乏力、精神萎靡、体重减轻、食欲不振，心跳加快（与体温一致）失调。

@#@@#@2、局部症状@#@⑴咳嗽、咳痰：

@#@随着病情进展，咳嗽加重，痰量也增多。

@#@@#@⑵咯血：

@#@痰中带血――炎性病灶，毛细血管通透性增加；@#@中量咯血――小血管损伤；@#@大量咯血――空洞型A破裂。

@#@@#@⑶胸痛：

@#@部位不定，往往为隐痛，若为针刺样疼痛并随呼吸运动而增剧时则表示该部胸膜受累。

@#@肺尖胸膜受累，胸痛可放射至肩部。

@#@⑷呼吸困难：

@#@一般肺结核无呼吸困难，若有大量胸腔积液，自发气胸或慢性纤维空洞型肺结核及并发肺心病、呼衰、心衰者常有呼吸困难、甚至发绀。

@#@@#@2、结核菌素试验的方法和结核菌素试验的临床意义？

@#@答：

@#@结核菌素试验的方法：

@#@@#@

（1）部位，选前臂掌侧中下1/3处。

@#@@#@

（2）局部75％酒精消毒，用1ml注射器，吸取稀释液0.1ml做皮内注射，使成6-8mm大小圆形皮丘。

@#@@#@（3）注射后72小时判读结果，测量注射局部硬结的直径。

@#@＜5mm为阳性，5-9mm为弱阳性（+），10-19mm为阳性（++），≥20mm或局部出现水泡、坏死或有淋巴炎，均为强阳性（+++）。

@#@@#@临床意义：

@#@阳性：

@#@①提示机体受到结核杆菌感染，且已产生变态反应；@#@②城市居民，成人绝大多数为阳性，一般意义不大；@#@如用高倍稀释液（1/10000）1TU皮试呈强阳性，提示体内有活动性结核病灶；@#@③3岁以下儿童，呈阳性反应（++），不论有无临床症状，均现为有新近感染的活动性结核，应予治疗。

@#@@#@3、结核病人如何补充营养？

@#@@#@答：

@#@结核病是一种慢性、消耗性的传染性疾病。

@#@丰富和充足的饮食营养是治疗结核病人的重要保证，因此，结核病人要补充营养：

@#@

（1）多食新鲜蔬菜、水果，可常食瘦肉、蛋、雌鸡、老鸭、牛羊乳、甲鱼、团鱼、蜂蜜等。

@#@亦可食百合、白木耳、山药、莲肉菜、梨、藕、枇杷之类补肺润燥生津。

@#@

（2）保证优质蛋白的饮食。

@#@要以优质的动、植物蛋白为主，肉类、蛋类、奶类和鱼类蛋白属优质蛋白。

@#@热量主要源于脂肪和碳水化合物。

@#@脂肪主要来源于动物油和植物油，碳水化合物主要来源于蔗糖、面粉、大米、玉米、小米、红薯、山药等。

@#@（4）注意补充维生素，维生素主要来源于新鲜蔬菜、水果";i:

1;s:

29724:

"新版教科版小学四年级上册科学全册教案22@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@《新版教科版四年级上册科学全册教案》@#@第一课水能溶解一些物质@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

@#@@#@不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，@#@能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。

@#@在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。

@#@严格按照规范利用溶解装置进行实验。

@#@@#@【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

@#@@#@【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

@#@@#@【教学准备】@#@分组材料：

@#@食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。

@#@（沙在使用前淘干净。

@#@）@#@【教学过程】@#@一、食盐在水里溶解了@#@1.学生观察实验：

@#@取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。

@#@过一会再搅拌，观察它们的变化。

@#@@#@2.学生汇报观察现象：

@#@食盐在水里的变化是怎样的？

@#@沙在水里呢？

@#@（注意纠正学生的汇报：

@#@食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）@#@ @#@3.组织讨论：

@#@哪些现象使我们可以判断出"@#@盐在水里容易溶解"@#@？

@#@哪些现象能使我们判断"@#@沙在水里不容易溶解"@#@？

@#@（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。

@#@）@#@二、面粉在水中溶解了吗@#@1.教师讲解：

@#@食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；@#@沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。

@#@那面粉在水中会怎样呢？

@#@@#@2.学生实验：

@#@取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。

@#@@#@3.组织汇报：

@#@面粉在水中容易溶解吗？

@#@把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？

@#@@#@4.教师引导描述：

@#@面粉水中是什么样的状态？

@#@@#@5.讨论：

@#@面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？

@#@面粉在水中溶解了吗？

@#@@#@6.教师引导：

@#@为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。

@#@演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。

@#@@#@7.学生实验：

@#@分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。

@#@@#@8.交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。

@#@（提醒学生注意：

@#@溶解的溶不是熔也不是融。

@#@）@#@板书设计：

@#@@#@教学后记：

@#@@#@第二课水是怎样溶解物质的@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@认识到实验中细致观察的重要性。

@#@@#@【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

@#@@#@【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

@#@@#@【教学准备】@#@分组材料：

@#@装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。

@#@@#@【教学过程】@#@一、观察高锰酸钾的溶解@#@1.引导想象：

@#@食盐在水中的溶解过程。

@#@@#@2.教师讲解：

@#@为了清晰地观察到溶解的过程，我们用一种有颜色的物质来做溶解实验。

@#@教师出示高锰酸钾。

@#@（教师取放演示要规范，这是学生首次接触化学药品）@#@3.引导观察描述：

@#@高锰酸钾是一种什么样的物质？

@#@@#@4.学生实验：

@#@在一个装水的烧杯内，轻轻地放入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象，然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。

@#@（注意学生对观察到的细节地描述）@#@6.学生汇报：

@#@高锰酸钾在进入水的前中后有什么样的变化？

@#@它在水中溶解了吗？

@#@它与食盐在水中的溶解有什么异同？

@#@@#@二、不同物质在水中的溶解@#@1.观察记录实验：

@#@进一步观察食盐、沙、面粉和高锰酸钾在水中的溶解情况，比较它们在水中有什么相同与不同。

@#@（观察结果可直接记录在书上的表格中）@#@变成的微粒大小@#@在水中的分布@#@是否沉淀@#@能用过滤的方法分离吗@#@是溶解还是没溶解@#@2.小组交流：

@#@修正描述和记录。

@#@@#@3.全班讨论交流：

@#@物质是否在水里溶解了，我们能观察和区别吗？

@#@我们是怎样观察和区分的呢？

@#@@#@4.整理记录：

@#@学生对溶解特征的认识记录在科学笔记本。

@#@@#@第三课 @#@ @#@液体之间的溶解现象@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@初步感知和认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间（液体和固体，液体和液体，液体和气体）；@#@@#@过程与方法：

@#@能借助实验进一步观察多种物质之间的溶解现象，根据溶解的主要特征区分一些常见的溶解现象。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@在观察、交流中，将看到的新的“溶解”现象与已知的作比较，在这个过程中产生探究更多溶解现象的欲望。

@#@@#@【教学重点】根据溶解的主要特征区分其他更多的容易溶解与不容易溶解的现象@#@【教学难点】观察和感知水中溶解有空气@#@【教学准备】@#@小组观察实验用：

@#@玻璃杯、滴管、酒精、食用油、其他一些非水液体；@#@雪碧（汽水）、注射器、试管、试管夹、酒精灯、火柴等。

@#@@#@【教学过程】@#@1、引入@#@·@#@教师准备一杯水和一袋咖啡。

@#@学生观察咖啡放入水中搅拌之后的现象。

@#@@#@·@#@咖啡在水里怎么啦？

@#@你观察到的什么现象说明咖啡在水利溶解了？

@#@@#@·@#@我们已经知道食盐、砂糖、肥皂、咖啡等固体物质在水中能被溶解。

@#@那么其他的液体、气体能不能溶解在水中呢？

@#@@#@2．观察液体之间的溶解与不溶解@#@在水里滴几滴酒精，观察酒精是否在水中溶解？

@#@@#@·@#@在酒精里滴几滴水，观察水是否在酒精中溶解？

@#@@#@·@#@在水里滴几滴食用油，观察油是否在水中溶解？

@#@@#@·@#@在食用油中滴几滴水，观察水是否在油中溶解？

@#@@#@·@#@问：

@#@酒精和水相互溶解吗？

@#@食用油和水相互溶解吗？

@#@@#@·@#@运用同样的方法，观察更多的液体与液体之间的溶解解现象。

@#@@#@·@#@问：

@#@哪些液体能相互溶解，哪些不能容易相互溶解？

@#@@#@3．观察溶解在液体中的气体@#@

（1）观察溶解在雪碧（汽水）里的二氧化碳@#@·@#@打开雪碧（汽水）瓶盖，观察液体里逸出的气泡。

@#@这就是溶解在饮料中的气体。

@#@@#@·@#@用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

@#@@#@·@#@怎样解释注射器里气体和液体的变化？

@#@@#@

（2）观察溶解在水中的空气@#@·@#@这杯水里有空气吗？

@#@你是怎样想的？

@#@（生活经验的提取）@#@·@#@用试管装13的清水，在酒精灯上稍微加热。

@#@观察试管壁上是否有小气泡出现。

@#@@#@·@#@怎样解释这种现象？

@#@@#@4、课后继续观察还有哪些物体也能互相溶解。

@#@@#@第四课不同物质在水中的溶解能力@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@不同的物质在水中的溶解能力不同。

@#@一些气体也容易溶解于水。

@#@@#@过程与方法：

@#@研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

@#@进行气体溶解于水的实验。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@在溶解实验中认识到细致地观察、比较的重要性。

@#@意识到溶解在生活中应用的广泛性和重要性。

@#@@#@【教学重点】了解不同物质在水中的溶解能力不同。

@#@@#@【教学难点】研究气体在水中的溶解。

@#@@#@【教学准备】@#@分组实验：

@#@装30毫升水的烧杯2、筷子1、小勺2、食盐20克、苏打20克、汽水1、开瓶器1、注射器1。

@#@@#@【教学过程】@#@一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力。

@#@@#@1.学生观察：

@#@打开桌上的纸包，说说知道里面是什么吗？

@#@@#@2.教师提问：

@#@给20克的食盐和20克的小苏打同时放在同样多的水中做溶解实验，猜一猜，食盐和小苏打谁在水中的溶解能力强？

@#@@#@3.引导实验设计：

@#@怎样进行这个对比实验比较公平？

@#@@#@4.组织学生实验：

@#@提醒学生做好实验记录。

@#@@#@5.汇报交流：

@#@@#@2．观察气体在水中的溶解能力@#@1.教师出示汽水一瓶，摇一摇请学生观察液体中出现的气泡。

@#@@#@2.教师解释：

@#@我们在摇瓶子时从液体里逸出的气泡这就是溶解在饮料中的气体。

@#@知道是些什么气体吗？

@#@@#@3.学生实验：

@#@观察溶解在汽水里的二氧化碳@#@4.介绍操作步骤：

@#@用注射器吸三分之一的液体，再用橡皮帽封住管口，然后慢慢地往外拉（往里推）注射器的活塞，观察注射器里的气体和液体的变化。

@#@@#@5.提问：

@#@怎样解释注射器里气体和液体的变化？

@#@@#@6.整理本节课的认识记录到科学笔记本上。

@#@（参考P10）@#@拓展：

@#@怎样观察溶解在水中的空气？

@#@@#@第五溶解的快与慢@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@可溶性的固体物质在水中的快慢与物体颗粒的大小（即表面积的大小）、水的温度以及混合溶液是否被搅动等因素有关。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@引导学生经历“问题—假设—验证—证实”科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@@#@愿意将对比实验这种科学的方法运用到解决同类科学问题的研究当中去，发展公平实验的意识。

@#@体验研究影响溶解快慢因素的乐趣。

@#@@#@【教学重点】方糖溶解实验的研究@#@【教学难点】对比实验过程中，各种相同条件的控制@#@【教学准备】分组实验：

@#@筷子1、玻璃杯2、热水和冷水、糖块3、食盐1、勺子1、水槽1。

@#@@#@【教学过程】@#@一、哪一个溶解的快。

@#@@#@1.复习：

@#@一个物体在水中溶解后有什么特征？

@#@@#@2.提问：

@#@取两份同样多的食盐，每份大约10克，同时放入同样多的水中（25ml），观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。

@#@@#@3.学生观察实验。

@#@（教师指导对比方法）@#@4.整理观察信息，交流想法。

@#@@#@5.提出新的条件：

@#@温度对溶解有没有影响呢？

@#@（60摄氏度左右，强调安全。

@#@）@#@6.学生观察实验。

@#@（教师进一步指导实验操作）@#@7.整理观察信息进行交流。

@#@@#@二、加快方糖溶解的研究@#@1.出示方糖：

@#@一块方糖在水中溶解的快慢受哪些因素的影响呢？

@#@@#@2.学生猜想形成假设：

@#@用搅拌的方法可以使肥皂溶解得快；@#@热水比冷水更容易使肥皂溶解；@#@将肥皂切成小块更容易溶解；@#@加更多的水使肥皂溶解得快……@#@3．制定实验设计。

@#@（小组设计实验，用图示或文字等方法记录设计方案。

@#@）@#@

（1）小组讨论：

@#@怎样利用实验来验证自己的假设（每组设计一两个实验来证实自己的猜想）。

@#@@#@

（2）各组实验设计交流汇报补充完善。

@#@教师板书相同条件和不同条件。

@#@（重点指导对比实验中变量的控制。

@#@）@#@（3）请一组演示其中一个对比实验，其余学生观察评议确保每组都能正确操作。

@#@@#@4.学生分组实验，汇报实验结果，回应假设，总结评价。

@#@（注意引导学生反思实验过程中的不足）@#@5.整理课堂共识记录在科学笔记本上。

@#@@#@6.下面让我们来吃一块方塘，猜猜看，一块方糖在嘴里溶解需要多少时间？

@#@@#@第六课 @#@一杯水里能溶解多少食盐@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@食盐在一定量的水中溶解的量是有一定限度的，并不能无限量地溶解下去。

@#@@#@过程与方法：

@#@学生能设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，并能根据计划开展研究，学会运用数据作出解释。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@体验研究溶解现象的乐趣，发展进一步探究溶解问题的兴趣。

@#@在溶解实验中能用观察到的事实与他人进行交流，并在制定计划和实验操作中感受科学探究的严谨。

@#@@#@【教学难点】经历设计简单的探究实验的活动过程。

@#@@#@【教学准备】@#@演示实验用：

@#@食盐、塑料小勺、筷子、烧杯、水@#@分组实验材料：

@#@食盐1小瓶备用、（亦可每包2克的食盐10包）、筷子1、盛50ml水的烧杯1、水槽1、天平1。

@#@@#@【教学过程】@#@一、引入问题3’@#@1.老师桌上有盐、烧杯、水、勺子、筷子，猜猜看，能用这些材料做什么实验？

@#@@#@2.谁愿意和老师合作？

@#@（出示一杯清水，请一学生放一平勺盐，教师搅拌）大家看到盐怎么样了？

@#@再往杯中放一平勺盐又会怎样？

@#@@#@3.提问：

@#@如果不停地往这杯200ml水里放盐，不停地搅拌，盐会不断地溶解吗？

@#@（板书课题：

@#@一杯水里能溶解多少食盐）@#@4.由于时间的关系，我们先50ml水来做实验。

@#@（在课题一杯后加上50ml）@#@二、制定一杯水50ml水里能溶解多少食盐的研究计划20’@#@1.请你推测一下，这杯50ml的水里能溶解多少食盐？

@#@@#@2.学生猜测：

@#@2勺、3勺、5勺……@#@3.组织学生讨论：

@#@想知道谁的猜测正确，该怎么做呢？

@#@@#@4.组织学生汇报，完善研究计划。

@#@（建议用以下形式表达研究计划）@#@四、研究结果@#@三、分组实验5’@#@1.学生根据研究计划，开展研究活动。

@#@（提醒做好研究记录）@#@2.分组实验，教师巡视指导。

@#@@#@四、交流和分析研究结果8’@#@1.汇报实验数据。

@#@出示一张大表收集学生数据，如下：

@#@ @#@@#@2.从汇报的数据看，你发现了什么？

@#@@#@3.你们想一想：

@#@为什么同样一杯水里溶解的盐有多有少呢？

@#@（引导学生反思实验中可能出现的问题导致同样一杯水溶解的盐不一样多。

@#@）@#@4.讨论：

@#@我们怎样回答50ml水里能溶解多少食盐？

@#@（看大多数组溶解多少食盐？

@#@）@#@5.出示天平，测量1勺大约是（）克，接下来换算50ml水大概溶解多少食盐。

@#@@#@6.科学家的研究结果表明：

@#@在20摄氏度的环境下50ml能溶解18克的盐。

@#@@#@拓展：

@#@下节课老师请你把这杯水中的食盐与水分离出来，你能想出什么办法呢？

@#@@#@第七课 @#@分离盐和水的方法@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。

@#@用蒸发的方法可以分离出溶解在水中的盐，这种方法被广泛应用于生活中。

@#@如：

@#@海水晒盐。

@#@@#@过程与方法：

@#@能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进行简单的观察实验，经历观察比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。

@#@@#@情感态度价值观：

@#@激发学生课外探究其他溶液分离方法的兴趣。

@#@@#@【教学重点】指导学生正确使用酒精灯。

@#@@#@【教学难点】理解减少溶液中的水分可以进行分离盐和水。

@#@@#@【教学准备】小组观察实验：

@#@饱和盐水1、食盐1、清水1、蒸发皿1、放大镜1、石棉网1、酒精灯1、三脚架1。

@#@@#@【教学过程】@#@一、导入：

@#@@#@1.出示上一节课留下来的浓盐水，请学生观察后提问：

@#@为什么这杯盐水杯底会有盐呢？

@#@你有什么办法能使杯底的盐继续溶解吗？

@#@（增加水量）@#@2.按照学生的说法演示实验：

@#@我们用纸条在杯壁给浓盐水的液面做个记号，然后一点一点地加水，使杯子里的食盐恰好全部溶解，把杯子放在窗台上让水蒸发，当杯子里的水面降到原来的刻度时，已经溶解的食盐会怎样？

@#@（学生思考）@#@3.继续思考：

@#@如果杯子里的水一天一天继续蒸发减少，直到水全部被蒸发掉，原先溶解在水里的食盐会怎样？

@#@食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。

@#@（学生做解释）@#@二、观察蒸发皿中的白色颗粒，判断是否食盐。

@#@@#@1.讲解：

@#@用蒸发的方法水分减少很慢，我们还可以用酒精灯加热水的方法来加快水分的蒸发，看一看溶液中水分减少后食盐的变化。

@#@@#@2.出示实验装置，介绍各部分名称。

@#@（蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚架）@#@3.教师演示实验操作，学生观察。

@#@@#@4.强调实验要点：

@#@酒精灯的构造、酒精灯的点火方法、酒精灯的灭火方法、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯、加热后实验器皿会很烫要注意安全。

@#@@#@比较：

@#@这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？

@#@能描述一下它们的声音吗？

@#@@#@3、分组实验2：

@#@选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？

@#@@#@4、小组交流讨论：

@#@刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？

@#@@#@5、分组实验3：

@#@根据准备的不同材料按课本p26途中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并记录下表：

@#@@#@第二课 @#@声音是怎样产生的@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@声音是由物体的振动产生的。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同现象；@#@能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释；@#@可以借助其他物体来观察不容易观察到的现象。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@在探究的过程中，积极大胆地阐述自己的发现；@#@乐于与他人合作，养成细致观察的习惯和态度@#@【教学重点】认识声音是由物体的振动产生的。

@#@@#@【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。

@#@@#@【教学准备】@#@1面鼓、1把钢尺、2根皮筋、1个音叉、装水的水槽@#@【教学过程】@#@一、引入：

@#@@#@上节课中，我们已经知道通过不同力量的击打，对不同物体的击打都能产生各种各样的声音。

@#@那么声音究竟是怎么产生的呢？

@#@这节课我们将作继续的研究。

@#@@#@二、使物体发出声音@#@2、记录并交流我们的想法：

@#@@#@为什么我们对物体用力（按压、弯曲、拉伸）后，物体没有发出声音，但是我们对物体进行击打、拨动却使物体发生了声音呢？

@#@@#@三、观察发声物体@#@1、分组实验1：

@#@在水槽里盛约23的清水，用轻而短促的力打音叉和用较大的力击打音叉，观察音叉的振动。

@#@用一个手指轻轻地接近振动着的音叉，感觉一下音叉的振动。

@#@@#@观察：

@#@手指有什么感觉呢？

@#@水面有什么变化？

@#@水面的变化是怎么产生的？

@#@@#@交流反馈：

@#@手指有麻麻的振动感，水面产生了花纹，花纹就是由音叉的振动而产生的。

@#@@#@2、分组实验2：

@#@木板上拴着两个皮筋。

@#@拨动一个皮筋使它发出声音，另一个皮筋保持不动，不发出声音。

@#@@#@观察：

@#@发声的皮筋和不发声的皮筋的不同？

@#@如果抓住皮筋，使之不振动，还会发出声音吗？

@#@皮筋的振动与发出的声音有关吗？

@#@@#@1、出示4个装有不同水量的杯子，你有什么发现吗？

@#@（同样大小的杯子，内装不同量的水）@#@2、如果用同样的力敲击这4个杯子，你预测他们发出的声音会有什么不同？

@#@能用声音高、较高、较低、低来描述吗？

@#@记录表2第一栏。

@#@@#@3、分组实验1，观察比较四个装有不同水量的杯子声音高低的变化，并记录表格@#@反馈交流：

@#@交流本小组的预测和实验结果，并对结果作简单的分析。

@#@@#@4、分组实验2：

@#@观察橡皮筋音高的变化@#@1）如何使橡皮筋发出声音呢？

@#@出示一块木板上钉两个钉子，两个钉子之间绑一根橡皮筋的装置。

@#@@#@2）把橡皮筋拉紧点，拨弹；@#@稍稍放松些，拨弹。

@#@比较：

@#@橡皮筋发出的声音有什么变化?

@#@如何描述橡皮筋发出的声音的变化呢？

@#@@#@交流反馈：

@#@皮筋松，振动慢，发出的声音低。

@#@皮筋紧，振动快，发出的声音高。

@#@振动快慢用音高表示，音高的单位是赫兹（Hz）。

@#@@#@五、拓展@#@你还知道哪些变化，也可以使物体发出的声音发生变化吗？

@#@@#@教学后记：

@#@@#@第四课 @#@探索尺子的音高变化@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。

@#@这部分的长度会引起音高的变化：

@#@越长音高越低，越短音高越高。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@探索和描述尺子伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化情况，通过柱状图的分析，将尺子不同长度的振动与其声音联系起来。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@养成勤于观察，乐于动脑的习惯。

@#@@#@【教学重点】认识尺子深处桌子外的那部分长度的变化能引起音高的变化@#@【教学难点】能通过柱状图分析出尺子不同长度的振动引起音高的变化@#@【教学准备】@#@分组材料：

@#@一把钢尺、一本厚的硬皮书、活动记录表@#@【教学过程】@#@一、引入@#@1）出示钢尺，如何使钢尺发出声音呢？

@#@请同学上来试试。

@#@@#@2）如果我们不断地改变钢尺伸出桌面的长度，他振动时发出声音的音高会发生变化吗？

@#@@#@二、探究尺子伸出桌面长短与音高的关系。

@#@@#@1、假设不断地改变钢尺伸出桌面的长度，振动时发出声音的音高发生了变化，那么我们如何来验证这个实验呢？

@#@以小组为单位，制定一个简单的研究方案：

@#@@#@1）确定钢尺伸出桌面的长度的变化@#@2）实验前先进行预测，根据钢尺伸出桌面的变化，音高可能会发生什么变化？

@#@预测的理由是什么？

@#@@#@3）实验的过程中需要注意什么？

@#@（按照尺子振动部分长度的变化顺序依次进行实验；@#@注意区分尺子敲击桌面发出的声音和尺子引起周围空气振动发出的声音；@#@把观察到的现象（音高用高、较高、较低、低表示）及时记录下来。

@#@）@#@2、教师一边讲解实验注意事项，一边演示分组活动：

@#@@#@3、整理数据：

@#@通过表格中的数据，统计好“我们的观察柱状统计图”的表格，根据实验数据，能找出尺子伸出桌面的长度合法出声音的音高变化规律吗？

@#@还能发现什么？

@#@@#@三、课后延伸@#@音量的变化物体的振动幅度大小有关，课后能设计实验证明吗？

@#@@#@第五课 @#@声音是怎样传播的@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。

@#@设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。

@#@@#@【教学重点】理解声音是怎样传播的@#@【教学难点】设计声音在不同物体中传播的实验@#@【教学准备】音叉、“土电话”装置、不同的材料（木制米尺、棉线、尼龙绳）@#@【教学过程】@#@一、引入@#@前面我们已经研究了很多有关声音的内容，那么声音究竟是怎样到达我们的耳朵的呢？

@#@在声音的传播过程中，声音会改变吗？

@#@今天我们将继续这方面的研究----出示课题。

@#@@#@二、研究声音的传播@#@1、第2课《声音是怎样产生的》中我们已经发现：

@#@由于音叉的振动而产生了声音，那么音叉振动时是怎样引起水面波动的呢？

@#@@#@分组实验1：

@#@用击打过的音叉轻轻触及水面，音叉的振动引起了水的波动。

@#@要强调：

@#@这次实验与第2课中《声音是怎样产生的》的要求不一样，这次的重点是要细致观察水面是如何波动的？

@#@并且把它描述出来。

@#@@#@小组交流、反馈：

@#@水面一拨一拨地从音叉所在中心慢慢向四周散开去@#@2、小游戏：

@#@平时我们经常接听电话，今天我们在课堂上也做个接电话的小游戏。

@#@老师给大家带来了简易小电话。

@#@出示实验装置，分别介绍。

@#@@#@分组活动：

@#@“土电话”的研究@#@要求：

@#@@#@1）说话同学要小声说话，以听电话的同学不能直接听到为宜。

@#@@#@2）接听电话的时候，电话线要拉紧，可不能松松垮垮哦。

@#@@#@小组交流讨论：

@#@纸杯里听到的声音是怎样传播的？

@#@@#@小结：

@#@声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。

@#@@#@三、研究声音在不同物体中的传播@#@1、声音在所有的物体中都可以传播吗？

@#@让我们向上节课研究“尺子的音高变化”那样，一起来研究一下声音在不同物体中的传播。

@#@出示材料：

@#@相同长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳，如何研究声音在这些材料中的传播呢？

@#@@#@2、能通过以上材料设计一个实验来证明声音在这些不同材料中的传播情况的不同吗？

@#@----小组讨论交流@#@3、反馈小结：

@#@一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。

@#@换每一次材料，拿音叉的同学尽量都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听，然后记录在记录表格中。

@#@记录前先做好预测。

@#@@#@4、分组活动，并填写好表格@#@小组交流、反馈：

@#@实验结果与你预测结果一致吗？

@#@最后发现声音穿过哪种材料时效果最好（声音最大）？

@#@@#@四、拓展延伸@#@1、出示玻璃钟罩中的小闹钟，小闹钟的声音是如何进入到我们的耳朵中的，能画出简单的传播路线图吗?

@#@@#@2、抽取玻璃罩中的空气，思考：

@#@声音变化了吗？

@#@为什么？

@#@@#@3、假设：

@#@当玻璃罩内的空气全部被抽出后，我们听到的声音会有什么变化？

@#@玻璃罩内的空气全部抽出后，声音真得听不到了，能说明什么问题吗？

@#@@#@第六课 @#@我们是怎样听到声音的@#@【教学目标】@#@科学概念：

@#@@#@人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@通过研究大小、远近不同的声音是怎样对自制的鼓膜模型的振动产生影响的，解释人耳鼓膜的作用；@#@通过体验活动感受鼓膜的作用。

@#@@#@情感、态度、价值观：

@#@@#@养成细心观察、留心周围事物的习惯。

@#@@#@【教学重点】鼓膜的作用@#@【教学难点】认识耳朵到底是怎样听到声音的@#@【教学准备】@#@耳的结构图、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口）、音叉、细沙@#@【教学过程】@#@一、引入@#@ @#@ @#@ @#@物体振动产生了声音，并且以波的形式通过空气传播到我们的耳朵里，那么耳朵是怎样听到声音的呢？

@#@@#@二、认识耳朵的构造和功能@#@1、要知道耳朵是怎样听到声音的，必须认识耳朵：

@#@出示耳朵的结构图。

@#@师介绍耳朵的各部分，请学生推测：

@#@外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？

@#@重点了解鼓膜在帮助我们听到声音中的作用。

@#@@#@2、鼓膜是怎样振动的呢？

@#@@#@三、研究鼓膜的作用@#@1、观察比较估摸的振动@#@1）要研究鼓膜的作用，必须有鼓膜，可是我们无法";i:

2;s:

2387:

"最后一周国旗下讲话@#@老师们，同学们：

@#@@#@时间飞逝，转眼这个学期已接近尾声，我们将在周六周日迎来期末考试，期末考试不仅仅是对同学们本学期学习成果的一次大盘点、大检阅，也是对老师们的一次大检阅。

@#@在这里我希望大家在期末考试中，严肃考纪，端正考风。

@#@在本周的剩余时间明确目标，做好复习备考。

@#@@#@转眼间，寒假就要来临。

@#@为了保证同学们过一个平安、欢乐、祥和的寒假，同学们在假期要注意以下几点：

@#@@#@1、一个人在家的时候要关好门窗，如果有陌生人敲门的话，千万不能开门，不可轻易相信陌生人的话。

@#@注意室内电器、煤气等的安全，对于自己不熟悉的家电器不要随便碰触和使用，以防触电、火灾和煤气中毒等事件的发生。

@#@@#@2、寒假期间，正逢春运高潮，交通比较拥挤，人流量较大，因此同学们在外出时，要尽量结伴而行，严格遵守交通规则，不要去乘做未经交通部门检验通过无证、无牌及违章超载的车船，避免人身和财务的意外损失。

@#@不要轻易和陌生人聊天，更不能吃、喝陌生人给的东西，如果遇到困难直接找警察叔叔帮忙。

@#@@#@3、春节期间，走亲访友聚餐宴会较多，同学们不要暴饮暴食，更不要醉酒，酗酒，注意身体健康。

@#@此外，不要参与各种形式的封建迷信和赌博活动，从小养成“崇尚科学，远离毒品”的良好习惯。

@#@@#@4、放烟花一定是同学们所喜爱的，但在燃放烟花爆竹的时候也要注意安全，最好在长辈的陪同下燃放。

@#@燃放时首先应注意的是要选择在空旷的地方燃放，防止引起火灾，避免伤到行人；@#@第二：

@#@在购买烟花爆竹时一定要选择在正规的经过批准的店内购买，这样才能保证质量可靠，燃放时才能减小意外的发生；@#@第三，在燃放时一定要按照说明使用，切不可对人、对物燃放。

@#@@#@下面是几个常用紧急电话，同学们一定要记住：

@#@警情110、火警119、急救120。

@#@@#@此外，要充分利用寒假的时间，注意劳逸结合，好好休息，保证有充沛的精力投入到下一学期的学习中去。

@#@过一个愉快而又充实的春节！

@#@@#@";i:

3;s:

12314:

"新概念英语第一册课后练习答案@#@Answerstowrittenexercises@#@Lesson4@#@B@#@1No.Itisn'@#@tmypen.It'@#@syourpen.@#@2No.Itisn'@#@tmypencil.It'@#@syourpencil.@#@3No.Itisn'@#@tmybook.It'@#@syourbook.@#@4No.Itisn'@#@tmywatch.It'@#@syourwatch.@#@5No.Itisn'@#@tmycoat.It'@#@syourcoat.@#@6No.Itisn'@#@tmydress.It'@#@syourdress.@#@7No.Itisn'@#@tmyskirt.It'@#@syourskirt.@#@8No.Itisn'@#@tmyshirt.It'@#@syourshirt.@#@9No.Itisn'@#@tmycar.It'@#@syourcar.@#@10No.Itisn'@#@tmyhouse.It'@#@syourhouse.@#@Lesson6@#@A@#@Aliceisastudent.Sheisn'@#@tGerman.SheisFrench.@#@Thisishercar.ItisaFrenchcar.@#@Hansisastudent.Heisn'@#@tFrench.HeisGerman.@#@Thisishiscar.ItisaGermancar.@#@B@#@1IssheaGermanstudentorJapanesestudent?

@#@@#@SheisaGermanstudent.She'@#@saJapanesestudent.@#@2IsthisaGermancaroraFrenchcar?

@#@@#@Itisn'@#@taGermancar.It'@#@saFrenchcar.@#@3IsheanItalianstudentoraGermanstudent?

@#@@#@Heisn'@#@tanItalianstudent.He'@#@saGermanstudent.@#@4IssheanItalianstudentoraChinesestudent?

@#@@#@Sheisn'@#@tanItalianstudent.SheIsaChinesestudent.@#@5IsthisanAmericancaroranEnglishcar?

@#@@#@Itisn'@#@tanAmericancar.It'@#@sanEnglishcar.@#@6IsheaJapanesestudentoraKoreanstudent?

@#@@#@Heisn'@#@taJapanesestudent.He'@#@saKoreanstudent.@#@7IsthisanEnglishcaroranItaliancar?

@#@@#@Itisn'@#@tanEnglishcar.It'@#@sanItaliancar.@#@8IsheanEnglishstudentoraChinesestudent?

@#@@#@Heisn'@#@tanEnglishstudent.He'@#@saChinesestudent.@#@9IsthisaFrenchcaroraGermancar?

@#@@#@Itisn'@#@taFrenchcar.ItsaGermancar.@#@10IsthisaChinesecaroraJapanesecar?

@#@@#@Itisn'@#@taChinesecar.ItsaJapanesecar.@#@11IsthisanEnglishcaroranAmericancar?

@#@@#@Itisn'@#@tanEnglishcar.It'@#@sanAmericancar.@#@12IsthisaJapanesecaroraKoreancar?

@#@@#@Itisn'@#@taJapanesecar.It'@#@saKoreancar.@#@Lesson8@#@A@#@1MynameisRobert.Iamastudent.IamItalian.@#@2SophieisnotItalian.SheisFrench.@#@3Mr.Blakeismyteacher.HeisnotFrench.@#@B@#@1What'@#@shisjob?

@#@Isheapoliceman?

@#@Yes,heis.@#@2What'@#@sherjob?

@#@Issheapolicewoman?

@#@Yes,sheis.@#@3What'@#@shisjob?

@#@Isheataxidriver?

@#@Yes,heis.@#@4What'@#@sherjob?

@#@Issheanairhostess?

@#@Yes,sheis.@#@5What'@#@shisjob?

@#@Isheapostman?

@#@Yes,heis.@#@6What'@#@sherjob?

@#@Issheanurse?

@#@Yes,sheis.@#@7What'@#@shisjob?

@#@Isheamechanic?

@#@Yes,heis.@#@8What'@#@shisjob?

@#@Isheahairdresser?

@#@Yes,heis.@#@9What'@#@sherjob?

@#@Issheahousewife?

@#@Yes,sheis.@#@10What'@#@shisjob?

@#@Isheamilkman?

@#@Yes,heis.@#@Lesson10@#@A@#@1Mr.Blakeisn'@#@tastudent.He'@#@sateacher.@#@2Thisisn'@#@tmyumbrella,It'@#@syourumbrella.@#@3Sophieisn'@#@tateacher.She'@#@sakeyboardoperator.@#@4Stevenisn'@#@tcold.He'@#@shot.@#@5Naokoisn'@#@tChinese.She'@#@sJapanese.@#@6Thisisn'@#@taGermancar.It'@#@saSwedishcar.@#@B@#@1Lookatthatman.He'@#@sveryfat.@#@2Lookatthatwoman.She'@#@sverythin.@#@3Lookatthatpoliceman.He'@#@sverytall.@#@4Lookatthatpolicewoman.She'@#@sveryshort.@#@5Lookatthatmechanic.He'@#@sverydirty.@#@6Lookatthatnurse.She'@#@sveryclean.@#@7LookatSteven.He'@#@sveryhot.@#@8LookatEmma.She'@#@sverycold.@#@9Lookatthatmilkman.He'@#@sveryold.@#@10Lookatthatairhostess.She'@#@sveryyoung.@#@11Lookatthathairdresser.He'@#@sverybusy.@#@12Lookatthathousewife.She'@#@sverylazy.@#@Lesson12@#@A@#@1Stellaishere.Thatishercar.@#@2Excuseme,Steven.1sthisyourumbrella?

@#@@#@3Iamanairhostess.MynameisBritt.@#@4Paulishere,too.Thatishiscoat.@#@B@#@1Whoseisthishandbag?

@#@It'@#@sStella'@#@s.It'@#@sherhandbag.@#@2Whoseisthiscar?

@#@It'@#@sPaul'@#@s.It'@#@shiscar.@#@3Whoseisthiscoat?

@#@It'@#@sSophie'@#@s.It'@#@shercoat.@#@4Whoseisthisumbrella?

@#@It'@#@sSteven'@#@s.It'@#@shisumbrella.@#@5Whoseisthispen?

@#@It'@#@smydaughter'@#@s.It'@#@sherpen.@#@6Whoseisthisdress?

@#@It'@#@smyson'@#@s.It'@#@shisdress.@#@7Whoseisthissuit?

@#@It'@#@smyfather'@#@s.It'@#@shissuit.@#@Answers@#@8Whoseisthisskirt?

@#@It'@#@smymother'@#@s.It'@#@sherskirt.@#@9Whoseisthisblouse?

@#@It'@#@smysister'@#@s.It'@#@sherblouse.@#@10Whoseisthistie?

@#@It'@#@smybrother'@#@s.It'@#@shistie.@#@11Whoseisthispen?

@#@It'@#@sSophie'@#@s.It'@#@sherpen.@#@12Whoseisthispencil?

@#@It'@#@sHans'@#@.It'@#@shispencil.@#@Lesson14@#@A@#@1ThisisPaul'@#@scar.@#@2ThisisSophie'@#@scoat.@#@3ThisisHelen'@#@sdog.@#@4Thisismyfather'@#@ssuit.@#@5Thisismydaughter'@#@sdress.@#@B@#@1Whatcolour'@#@sSteven'@#@scar?

@#@Hiscar'@#@sblue.@#@2Whatcolour'@#@sTim'@#@sshirt?

@#@Hisshirt'@#@swhite.@#@3Whatcolour'@#@sSophie'@#@scoat'@#@?

@#@Hercoat'@#@sgrey.@#@4Whatcolour'@#@sMrs.White'@#@scarpet?

@#@Hercarpet'@#@sred.@#@5Whatcolour'@#@sDave'@#@stie?

@#@Histie'@#@sorange.@#@6Whatcolour'@#@sSteven'@#@shat?

@#@Hishatisgreyandblack.@#@7Whatcolour'@#@sHelen'@#@sdog?

@#@Herdog'@#@sbrownandwhite.@#@8Whatcolour'@#@sHans'@#@pen?

@#@Hispen'@#@sgreen.@#@9Whatcolour'@#@sLuming'@#@ssuit?

@#@Hissuit'@#@sgrey.@#@10Whatcolour'@#@sStella'@#@spencil?

@#@Herpencil'@#@sblue.@#@11Whatcolour'@#@sXiaohui'@#@shandbag?

@#@Herhangbag'@#@sbrown.@#@12Whatcolour'@#@sSophie'@#@sskirt?

@#@Herskirt'@#@syellow.@#@Lesson16@#@A@#@1ItisanEnglishcar.@#@2ItisaJapanesecar.@#@3ItisanItaliancar.@#@4ItisaFrenchcar.@#@5ItisanAmericancar.@#@6Robertisnotateacher.@#@B@#@1Whatcolourareyourshirts?

@#@Ourshirtsarewhite.@#@2Whatcolourareyourcoats?

@#@Ourcoatsaregrey.@#@3Whatcolourareyourtickets?

@#@Ourticketsareyellow.@#@4Whatcolourareyoursuits?

@#@Oursuitsareblue.@#@5Whatcolourareyourhats?

@#@Ourhatsareblackandgrey.@#@6Whatcolourareyourpassports?

@#@Ourpassportsaregreen.@#@7Whatcolourareyourumbrellas?

@#@Ourumbrellasareblack.@#@8Whatcolourareyourhandbags?

@#@Ourhandbagsarewhite.@#@9Whatcolourareyourties?

@#@Ourtiesareorange.@#@10Whatcolourareyourdogs?

@#@Ourdogsarebrownandwhite.@#@11Whatcolourareyourpens?

@#@Ourpensareblue.@#@12Whatcolourareyourcars?

@#@Ourcarsarered.@#@Lesson18@#@A@#@1Thatmanistall.Heisapoliceman.@#@2Thosegirlsarebusy.Theyarekeyboardoperators.@#@3OurnamesareBrittandInge.WeareSwedish.@#@4Lookatourofficeassistant.Heisveryhard-working.@#@5LookatNicola.Sheisverypretty.@#@6MichaelBakerandJeremyShortareemployees.Theyaresalesreps.@#@B@#@1Aretheykeyboardoperatorsorairhostesses?

@#@@#@Theyaren'@#@tkeyboardoperators.They'@#@reairhostesses.@#@2Aretheypostmenorpolicemen?

@#@@#@Theyaren'@#@tpostmen.They'@#@repolicemen.@#@3Aretheypolicewomenornurses?

@#@@#@Theyaren'@#@tpolicewomen.They'@#@renurses.@#@4Aretheycustomsofficersorhairdressers?

@#@@#@Theyaren'@#@tcustomsofficers.They'@#@rehairdressers.@#@5Aretheyhairdressersorteachers?

@#@@#@Theyaren'@#@thairdressers.They'@#@reteachers.@#@6Aretheyengineersortaxidrivers?

@#@@#@Theyaren'@#@tengineers.They'@#@retaxidrivers.@#@7Aretheypolicewomenorkeyboardoperators?

@#@@#@Theyaren'@#@tpolicewomen.They'@#@rekeyboardoperators.@#@8Aretheymilkmenorengineers?

@#@@#@Theyaren'@#@tmilkmen.They'@#@reengineers.@#@9Aretheypolicemenormilkmen?

@#@@#@Theyaren'@#@tpolicemen.They'@#@remilkmen.@#@10Aretheynursesorhousewives?

@#@@#@Theyaren'@#@tnurses.They'@#@rehousewives.@#@Lesson20@#@A@#@1Thosechildrenaretired.@#@2Theirmotheristired,too.@#@3Thaticecreammanisverybusy.@#@4Hisicecreamsareverynice.@#@5What'@#@sthematter,children?

@#@Wearethirsty.@#@6What'@#@sthematter,Tim?

@#@Iamtired.@#@Answers@#@B@#@1Arethechildrentiredorthirsty?

@#@They'@#@renottired.They'@#@rethirsty.@#@2Arethepostmencoldorhot?

@#@They'@#@renotcold.They'@#@rehot.@#@3Arethehairdressersthinorfat?

@#@They'@#@renotthin.They'@#@refat.@#@4Aretheshoessmallorbig?

@#@They'@#@renotsmall.They'@#@rebig.@#@5Aretheshopsshutoropen?

@#@They'@#@renotshut.They'@#@reopen.@#@6Arehiscasesheavyorlight?

@#@They'@#@renotheavy.They'@#@relight.@#@7Aregrandmotherandgrandfatheryoungorold?

@#@They'@#@renotyoung.They'@#@reold.@#@8Aretheirhatsoldornew?

@#@They'@#@renotold.They'@#@renew.@#@9Arethepolicemenshortortall?

@#@They'@#@renotshort.They'@#@retall.@#@10Arehistrousersshortorlong?

@#@They'@#@renotshort.They'@#@relong.@#@Lesson22@#@A@#@1IsthisNicola'@#@scoat?

@#@No,it'@#@snot.Hercoatisgrey.@#@2Aretheseyourpens?

@#@No,they'@#@renot.Mypensareblue.@#@3IsthisMr.Jackson'@#@shat?

@#@No,it'@#@snot.Hishatisblack.@#@4Arethesethechildren'@#@sbooks?

@#@No,they'@#@renot.Theirbooksarered.@#@5IsthisHelen'@#@sdog?

@#@No,it'@#@snot.Herdogisbrownandwhite.@#@6Isthisyourfather'@#@stie?

@#@No,it'@#@snot.Histieisorange.@#@B@#@1Givemeacupplease.Whichone?

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@#@No,notthisdirtyone.Thatcleanone.Hereyouare.Thankyou.@#@2Givemeaglassplease.Whichone?

@#@Thisemptyone?

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@#@Thislargeone?

@#@No,notthislargeone.Thatsmallone.Hereyouare.Thankyou.@#@4Givemeaboxplease.Whichone?

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@#@Thisnewone?

@#@No,notthisnewone.Thatoldone.Hereyouare.Thankyou.@#@6Givemeaknifeplease.Whichone?

@#@Thissharpone?

@#@No,notthissharpone.Thatbluntone.Hereyouare.Thankyou.@#@7Givemeaspoonplease.Whichone?

@#@Thisnewone?

@#@No,notthisnewone.Thatoldone.Hereyouare.Thankyou.@#@8Givemeaforkplease.Whichone?

@#@Thislargeone?

@#@No,notthislargeone.Thatsmallone.Hereyouare.Thankyou.@#@Lesson24@#@A@#@1GiveJanethiswatch.Giveherthisone,too.@#@2Givethechildrentheseicecreams.Givethemthese,too.@#@3GiveTomthisbook.Givehimthisone,too.@#@4Thatismypassport.Givememypassportplease.@#@5Thatismycoat.Givememycoatplease.@#@6Thoseareourumbrellas.Giveusourumbrellasplease.@#@B@#@1Givemesomepensplease.Whichones?

@#@These?

@#@No,notthose.Theonesonthedesk.@#@2Givemesometiesplease.Whichones?

@#@These?

@#@No,notthose.Theonesonthechair.@#@3Givemesomespoonsplease.Whichones?

@#@These?

@#@No,notthose.Theonesonthetable.@#@4Givemesomeplatesplease.Whichones?

@#@These?

@#@No,notthose.Theonesonthecupboard.@#@5Givemesomecigarettesplease.Whichones?

@#@These?

@#@No,notthose.Theonesonthetelevision.@#@6Givemesomeboxesplease.Whichones?

@#@These?

@#@No,notthose.Theonesonthefloor.@#@7Givemesomebottlesplease.Whichones?

@#@These?

@#@No,notthose.Theonesonthedressingtable.@#@8Givemesomehooksplease.Whichones?

@#@These?

@#@No,notthose.Theonesontheshelf.@#@9Givemesomemagazinesplease.Whichones?

@#@These?

@#@No,notthose.Theonesonthebed.@#@10Givemesomenewspapersplease.Whichones?

@#@These?

@#@No,notthose.Theonesonthestereo.@#@Lesson26@#@A@#@1Givemeaglass.Whichglass?

@#@Theemptyone.@#@2Givemesomecups.Whichcups?

@#@Thecupsonthetable.@#@3Isthereabookonthetable?

@#@Yes,thereis.Isthebookred?

@#@@#@4Isthereaknifeinthatbox?

@#@Yes,thereis.Istheknifesharp?

@#@@#@B@#@1There'@#@sacuponthetable.Thecupisclean.@#@2There'@#@saboxonthefloor.Theboxislarge.@#@3There'@#@saglossinthecupboard.Theglassisempty.@#@4There'@#@saknifeontheplate.Theknifeissharp.@#@5There'@#@saforkonthetin.Theforkisdirty.@#@6There'@#@sabottleintherefrigerator.Thebottleisfull.@#@7There'@#@sapencilonthedesk.Thepencilisblunt.@#@Lesson28@#@A@#@1Therearesomepencilsonthedesk.2Therearesomeknivesnearthattin.@#@3Therearesomepolicemeninthekitchen.@#@4Therearesomenewspapersinthelivingroom.@#@5Therearesomekeyboardsoperatorsintheoffice.@#@B@#@1Arethereanybooksintheroom?

@#@@#@No,therearen'@#@tanybooksintheroom.@#@Therearesomemagazines.@#@Wherearethey?

@#@@#@They'@#@reonthetelevision.@#@2Arethereanytiesonthefloor?

@#@@#@No,therearen'@#@tanytiesonthefloor.@#@Therearesomeshoes.@#@Wherearethey?

@#@@#@They'@#@renearthebed.@#@3Arethereanyglassesonthecupboard?

@#@@#@No,therearen'@#@tanyglassesonthecupboard.@#@Therearesomebottles.@#@Wherearethey?

@#@@#@They'@#@renearthosetins.@#@4Arethereanynewspapersontheshelf?

@#@@#@No,therearen'@#@tanynewspapersontheshelf.@#@Therearesometickets.@#@Wherearethey?

@#@@#@They'@#@reinthathandbag.@#@5Arethereanyforksonthetable?

@#@@#@No,therearen'@#@tanyforksonthetable.@#@Therearesomeknives.@#@Wherearethey?

@#@@#@They'@#@reinthatbox.6Arethereanycupsonthestereo?

@#@@#@";i:

4;s:

27881:

"新技术新材料新工艺方案@#@瑞宏·@#@阳光水岸@#@新@#@技@#@术@#@新@#@材@#@料@#@新@#@工@#@艺@#@应@#@用@#@方@#@案@#@ @#@@#@浙江省东阳第三建筑工程有限公司@#@瑞宏·@#@阳光水岸工程项目部@#@二零一零年七月@#@一、工程概况@#@二、编制依据@#@三、新技术、新材料、新工艺应用@#@ @#@@#@新技术新工艺新材料应用方案@#@一、工程概况@#@瑞宏·@#@阳光水岸工程，位于衢州市西区三江路以南，东临白云大道，由衢州瑞宏置业有限公司投资，温州市建筑设计研究院设计。

@#@本工程总建筑面积299492㎡，地下室建筑面积62100㎡，其中人防建筑面积有21950㎡，拥有大型的地下商场和停车库。

@#@能同时入住1652户住户的大型康庄工程花园式示范小区。

@#@瑞宏阳关水岸一期工程；@#@由1﹟、2﹟、3﹟、4﹟、5﹟、6﹟楼和会所与临街商铺组成，地下室为连体的大型停车场。

@#@主楼属于框剪结构17至19层的小高层；@#@建筑高度，59.4m；@#@总工期：

@#@600日历天。

@#@结构安全等级为二级，建筑设计使用年限为50年。

@#@@#@二、编制依据@#@1、施工组织设计@#@2、建筑施工手册@#@3、公司的若干规定@#@4、建设部10项新技术应用@#@5、网络资源@#@三、新技术、新材料、新工艺应用@#@根据本工程的特点，我们将加大应用新技术、新工艺、新材料的力度，有重点的推广建设部的建筑业十项新技术，充分发挥我公司的技术优势，高速度、高效益、高质量的完成本工程施工。

@#@本工程拟重点采用以下新技术、新工艺、新材料：

@#@@#@A、粗钢筋连接技术@#@国家现行《混凝土结构设计规范》明确规定，直径大于22mm的粗钢筋不宜采用绑扎搭接连接。

@#@钢筋的焊接及机械连接的技术主要有挤压套筒连接技术、全自动电渣压力焊技术、闪光对焊技术、直螺纹连接技术。

@#@根据本工程施工的特点，工程中所用到的粗钢筋连接采用以下技术：

@#@@#@

（1）、竖向采用全自动电渣压力焊及直螺纹连接两种连接方式；@#@@#@

（2）、水平向粗钢筋（梁板）采用闪光对焊及直螺纹套筒连接。

@#@@#@1、闪光对焊@#@闪光对焊适用梁、板且直径较大的钢筋进行焊接。

@#@本工程中，Φ16以上的钢筋根据实际梁长拟采用闪光对焊进行连接。

@#@@#@

（1）、闪光对焊机械选用。

@#@根据本工程钢筋型号，采用UN1100型闪光对焊机进行焊接。

@#@@#@

（2）、焊接工艺@#@闪光对焊工艺分为连续闪光焊、预热闪光焊和闪光-预热-闪光焊三种。

@#@@#@①、连续闪光焊。

@#@@#@连续闪光焊包括连续闪光和顶锻过程。

@#@施焊时，先将钢筋端面进行轻微接触形成闪光，接着徐徐移动钢筋使钢筋两端面保持轻微接触，形成连续闪光。

@#@当闪光到预定长度，钢筋端部加热到将近熔点时，即以一定的压力迅速进行顶锻先带电进行顶锻，再无电进行顶锻到一定长度即完成。

@#@考虑到焊机的容量（100KVA），本工程Φ18以内的Ⅱ级钢采用连续闪光对焊；@#@@#@②、预热闪光焊@#@预热闪光焊是在连续闪光焊前增加一次预热过程，以扩大热影响区，即包括预热、闪光和顶锻三个过程。

@#@施焊时先闭和电源，使钢筋端面交替接触和分开，形成断续闪光达到预热过程，然后进行闪光阶段及顶锻而成。

@#@@#@③、闪光-预热-闪光焊@#@闪光-预热-闪光焊是在预热闪光焊前增加一次闪光过程，使不平整的钢筋端面烧化平整、预热均匀，即包括一次闪光、预热、二次闪光及顶锻四个过程。

@#@施焊时先闭和电源，进行连续闪光，使钢筋端部闪平，接着进行预热闪光焊的过程。

@#@@#@考虑到焊机的容量（100KVA），本工程Φ18以上的Ⅱ级钢采用预热闪光焊与闪光-预热-闪光焊。

@#@@#@（3）、对焊参数的选择@#@为了获得良好的对焊接头，保证对焊质量，在焊接前应选择合理的焊接参数。

@#@焊接参数包括调伸长度、闪光留量与闪光速度、预热留量与预热频率、顶锻留量、顶锻速度与顶锻压力、变压器级次等。

@#@@#@①、调伸长度@#@调伸长度是指焊接前，两钢筋端部从电极钳口伸出的长度。

@#@与钢筋品种及直径有关，@#@②、闪光留量与闪光速度@#@闪光（烧化）留量是指在闪光对焊过程中，闪出金属所消耗的钢筋长度，其长度的选取与焊接工艺有关。

@#@连续闪光对焊为钢筋切断时严重压伤部分之和另加8mm；@#@预热闪光对焊为；@#@闪光-预热-闪光焊的一次闪光为钢筋切断时严重压伤部分之和，二次闪光为8~10mm（直径大的钢筋取大值）。

@#@@#@闪光速度由慢到快，开始时近于零，而后约1mm/s，终止时达到1.5~2mm/s@#@③、预热留量与预热频率@#@预热程度由预热留量与预热频率来控制。

@#@预热留量应使接头充分加热，对于连续闪光对焊一般4~7mm；@#@对于闪光-预热-闪光焊一般2~7mm（直径大的钢筋取大值）。

@#@@#@预热频率对于Ⅰ级钢筋宜高些，一般为3~4mm/s，Ⅱ、Ⅲ级钢筋宜适中，一般为1~2mm/s，以扩大接头处加热范围，减少温度梯度。

@#@@#@④、顶锻留量、顶锻速度与顶锻压力@#@顶锻留量是指在闪光结束后，将钢筋顶锻压紧时因接头挤出金属而缩短的钢筋长度。

@#@顶锻留量的选择应使钢筋焊口完成密合并产生一定的塑性变形，一般取4~6.5mm（直径大的钢筋取大值），其中有电顶锻占1/3，无电顶锻占2/3，焊接时必须控得当。

@#@@#@顶锻速度越快越好，特别是在开始顶锻的0.1s应将钢筋压缩2~3mm，以便焊口迅速闭合不致氧化，而后断电以6mm/s的速度顶锻至结束。

@#@@#@顶锻压力应足以将全部的熔化金属从接头内挤出，并使邻近接头处（约10mm）的金属产生适当的塑性变形。

@#@@#@⑤、变压器级次@#@变压器级次用以调节焊接电流的大小。

@#@对于级别高或直径大的钢筋（一般Φ20以上），其级次要适当调高；@#@焊接时如火花过大并有强烈声响，应降低变压器级次；@#@当电压降低5%左右时，应提高变压器级次1级。

@#@@#@对焊参数根据焊接电流和时间不同可分为强参数（大电流、短时间）和弱参数（小电流、长时间）两种。

@#@当采用强参数时，可减少接头过热并提高焊接效率，但易产生@#@（4）、对焊缺陷及防止措施@#@钢筋对焊异常现象、焊接缺陷及防止措施@#@项次@#@异常现象和缺陷种类@#@防止措施@#@1@#@烧化过分剧烈并产@#@生强烈的爆炸声@#@

（1）降低变压器级数@#@

（2）减慢烧化速度@#@2@#@闪光不稳定@#@

（1）清除电极底部和表面的氧化物@#@

（2）提高变压器级数@#@（3）加快烧化速度@#@3@#@接头中有氧化膜、@#@未焊透或夹渣@#@

（1）增加预热程度@#@

（2）加快临近顶锻时的烧化程度@#@（3）确保带电顶锻过程@#@（4）加快顶锻速度@#@（5）增大顶锻压力@#@4@#@接头中有缩孔@#@

（1）降低变压器级数@#@

（2）避免烧化过程过分强烈@#@（3）适当增大顶锻留置及顶锻压力@#@5@#@焊缝金属过烧或@#@热影响区过热@#@

（1）减小预热程度@#@

（2）加快烧化速度，缩短焊接影响@#@（3）避免过多带电顶锻@#@6@#@接头区域裂纹@#@

（1）检验钢筋的碳、硫、磷含量；@#@@#@如不符合规定时，应更换钢筋@#@

（2）采取低频预热方法，增加预热程度@#@7@#@钢筋表面微熔及烧伤@#@

（1）清除钢筋被夹紧部位的铁锈和污垢@#@

（2）清除电极内表面的氧化物@#@（3）改进电极槽口形状，增大接触面积@#@（4）夹紧钢筋@#@8@#@接头弯折或轴线偏移@#@

（1）正确调整电极位置@#@

（2）修整电极钳口或更换已变形的电极@#@（3）切除或矫直钢筋的弯头@#@（5）、质量检验@#@①、取样数量@#@钢筋闪光对焊接头的外观检查，每批抽查10%的接头，并不得少于10个。

@#@@#@钢筋闪光对焊接头的力学性能试验包括拉伸试验和弯曲试验，应从每批成品中切取6个试样，3个进行拉伸试验，3个进行弯曲试验。

@#@@#@在同一班内，由同一焊工，按同一焊接参数完成的200个同类型接头作为一批。

@#@一周内连续焊接时，可以累计计算。

@#@一周内累计不足200个接头时，也按一批计算。

@#@@#@②、外观检查@#@钢筋闪光对焊接头的外观检查，应符合下列要求：

@#@@#@a、接头处不得有横向裂纹；@#@@#@b、与电极接触处的钢筋表面，对于Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ级钢筋，不得有明显的烧伤；@#@对于Ⅳ级钢筋不得有烧伤；@#@低温对焊时，对于Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ级钢筋，均不得有烧伤；@#@@#@c、接头处的弯折，不得大于4度；@#@@#@d、接头处的钢筋轴线偏移α，不得大于钢筋直径的0.1倍，同时不得大于2㎜；@#@其测量方法见下图。

@#@@#@对焊轴线偏移测量方法@#@当有一个接头不符合要求时，应对全部接头进行检查，剔出不合格接头。

@#@不合格接头切除热影响区后重新焊接，提交二次验收。

@#@@#@③、拉伸试验@#@钢筋对焊接头拉伸试验时，应符合下列要求：

@#@@#@a、三个试样的抗拉强度均不得低于该级别钢筋的抗拉强度标准值；@#@@#@b、至少有两个试样断于焊缝之外，并呈塑性断裂。

@#@@#@当检验结果有一个试样的抗拉强度低于规定指标，或有两个试样在焊缝或热影响区发生脆性断裂时，应取双倍数量的试样进行复验。

@#@复验结果，若仍有一个试样的抗拉强度低于规定指标，或有三个试样呈脆性断裂，则该批接头即为不合格品。

@#@@#@模拟试样的检验结果不符合要求时，复验应从成品中切取试样，其数量和要求与初试时相同。

@#@@#@④、弯曲试验@#@钢筋闪光对焊接头弯曲试验时，应将受压面的金属毛刺和镦粗变形部分去掉，与母材的外表齐平。

@#@@#@弯曲试验可在万能材料试验机或其他弯曲机上进行，焊缝应处于弯曲的中心点，弯心直径见表18-52。

@#@弯曲至90度时，接头外侧不得出现宽度大于0.15㎜的横向裂纹。

@#@@#@弯曲试验结果如有两个试样未达到上述要求，则取双倍数量的试样进行复验。

@#@复验结果若有三个试样不符合要求，该批接头即为不合格品。

@#@@#@对于不合格品应由项目部管理人员要求班组切除重新焊接，并重新进行检验。

@#@同时同班组查明原因，总结经验教训。

@#@@#@钢筋对接接头弯曲试验指标表18-52@#@项次@#@钢筋级别@#@弯心直径（㎜）@#@弯曲角（°@#@）@#@1@#@Ⅰ级@#@2d@#@90@#@2@#@Ⅱ级@#@4d@#@90@#@3@#@Ⅲ级@#@5d@#@90@#@4@#@Ⅳ级@#@7d@#@90@#@注：

@#@1、d钢筋直径。

@#@@#@2、直径大于25㎜对焊接头，作弯曲试验时弯心直径应增加一个钢筋直径。

@#@@#@（6）、对焊安全注意事项@#@①、对焊前应清除钢筋端头约150㎜范围内的铁锈、污泥等，以免在夹具和钢筋间因接触不良而引起“打火”（对Ⅳ级钢筋尤为致命点）。

@#@此外，如钢筋端头有弯曲，应予调直或切除。

@#@@#@②、当调换焊工或更换焊接钢筋的规格和品种时，应先制作对焊试样（不少于2个）进行冷弯试验。

@#@合格后，才能成批焊接。

@#@@#@③、焊接参数应根据钢种特性、气温高低、实际电压、焊剂性能等具体情况由操作人员自行修正。

@#@@#@④、夹紧钢筋时，应使两钢筋端面的凸出部分相接触，以利均匀加热和保证焊缝与钢筋轴线相垂直。

@#@@#@⑤、焊接完毕后，应待接头处由白红色变为黑红色才能松开夹具，平稳地取出钢筋，以免引起接头弯曲。

@#@当焊接后张预应力钢筋时，应在焊后趁热将焊缝周围毛刺打掉，以便钢筋穿人预留孔道。

@#@@#@⑥、不同直径的钢筋可以对焊，但其截面比不宜大于1.5。

@#@此时，除应按大直径钢筋选择焊接参数外，并应减小大直径钢筋的调伸长度，或利用短科首先将大直径钢筋预热，以使两者在焊接过程中加热均匀，保证焊接质量。

@#@@#@⑦、螺丝端杆与钢筋对焊时，因两者钢号、强度及直径不同，焊接比较困难，宜事先对螺丝端杆进行预热，或适当减小螺丝端杆的调伸长度。

@#@钢筋一侧的电极应调高，保证钢筋与螺丝端杆的轴线一致。

@#@@#@⑨、焊接场地应有防风、防雨措施，以免接头区骤然冷却，发生脆裂。

@#@当气温较低时，接头部位可适当用保温材料覆盖。

@#@@#@2、电渣压力焊@#@电渣压力焊是利用电流通过渣池产生的电阻热将钢筋端部熔化，然后施加压力使钢筋焊合。

@#@电渣压力焊相对于电弧焊节省钢材、工效高、成本低，尤其适用于钢筋混凝土结构中竖向或斜向（倾斜度在4：

@#@1的范围内）钢筋的焊接，但不宜用于轧后余热处理的钢筋。

@#@电渣压力焊在供电条件差、电压不稳、雨季或防火要求高的场合应慎用。

@#@@#@

（1）、焊接设备和焊剂的选择@#@①、根据施工中需要，选用GB-3601型电渣压力焊焊机2台进行柱及剪力墙竖向钢筋的焊接；@#@@#@②、焊剂选用含有高锰、高硅与低氟的431型焊剂。

@#@焊剂进场时材料员及质量员必须检查焊剂的合格证及同批次的检验证书，并进行材料报验，合格后方可在工程上使用。

@#@@#@

（2）、焊接工艺@#@电渣压力焊的工艺过程包括：

@#@引弧、电弧、电渣和顶压过程。

@#@@#@①、引弧过程@#@引弧过程可采用直接引弧法或铁丝球引弧法。

@#@@#@直接引弧法是在通电后迅速将上钢筋提起，使两端头之间的距离为2~4㎜引弧。

@#@这种过程很短。

@#@当钢筋端头夹杂不导电物质或端头过于平滑造成引弧困难时，可以多次把上钢筋移下与下钢筋短接后再提起，达到引弧目的。

@#@@#@铁丝球引弧法是将铁丝球在上下钢筋端头之间，电流通过铁丝球与上下钢筋端面的接触点形成短路引弧。

@#@铁丝球采用0.5~1.0㎜退火铁丝，球径不小于10㎜，球的每一层缠绕方向应相互垂直交叉。

@#@当焊接电流较小，钢筋端面较平整或引弧距离不易控制时，宜采用此法。

@#@@#@②、电弧过程@#@亦称造渣过程。

@#@靠电弧的高温作用，将钢筋端头的凸出部分不断烧化；@#@同时将接口周围的焊剂充分熔化，形成一定深度的渣池。

@#@@#@③、电渣过程@#@渣池形成一定深度后，将上钢筋缓缓插入渣池中，此时电弧熄灭，进入电渣过程，由于电流直接通过渣池，产生大量的电阻热，使渣池温度升到近2000℃，将钢筋端头迅速而均匀地熔化。

@#@其中，上钢筋端头熔化量比下钢筋大一倍。

@#@经熔化后的上钢筋端面呈微凸形，并在钢筋的端面上形成一个由液态向固态转化的过渡薄层。

@#@@#@④、挤压过程@#@电渣压力焊的接头，是利用过渡层使钢筋端部的分子与原子产生巨大的结合力完成的。

@#@因此，在停止供电的瞬间，对钢筋施加挤压力，把焊口部分熔化的金属，熔渣及氧化物等杂质全部挤出结合面。

@#@由于挤压时焊口处于熔融状态，所需的挤压力很小，对各种规格的钢筋仅为0.2~0.3KN。

@#@@#@（3）、焊接参数@#@电渣压力焊的焊接参数主要包括：

@#@焊接电流、焊接电压和焊接时间等，见下表。

@#@@#@钢筋电渣压力焊时的焊接参数表@#@钢筋直径@#@（㎜）@#@焊接电流@#@（A）@#@焊接电压（V）@#@焊接时间（s）@#@钢筋熔化量@#@（㎜）@#@U1@#@U2@#@t1@#@t2@#@16@#@200~250@#@40~45@#@22~27@#@14@#@4@#@20~25@#@18@#@250~300@#@40~45@#@22~27@#@15@#@5@#@20~25@#@20@#@300~350@#@40~45@#@22~27@#@17@#@5@#@20~25@#@22@#@350~400@#@40~45@#@22~27@#@18@#@6@#@20~25@#@25@#@400~450@#@40~45@#@22~27@#@21@#@6@#@20~25@#@28@#@500~550@#@40~45@#@22~27@#@24@#@6@#@20~25@#@32@#@600~650@#@40~45@#@22~27@#@27@#@7@#@25~30@#@36@#@700~750@#@40~45@#@22~27@#@30@#@8@#@25~30@#@40@#@800~850@#@40~45@#@22~27@#@33@#@9@#@25~30@#@注：

@#@1.U1为电弧过程的电压，U2为电渣过程的电压；@#@@#@2.t1为电弧过程的时间，t2为电渣过程的时间。

@#@@#@①、焊接电流@#@钢筋电渣压力焊的热效率较高，其焊接电流比闪光对焊小一半，一般按钢筋端头面积取0.8~0.9A/㎜2。

@#@@#@②、焊接电压@#@电渣压力焊过程中，焊接电压是变化的。

@#@当引弧后，进入电弧稳定燃烧过程时，电压为40~45V。

@#@当钢筋与焊剂熔化，进入电渣过程时，电压为22~27V。

@#@如电压过高，易再度产生电弧现象；@#@过低，则易产生夹渣缺陷。

@#@@#@焊接电压易受网络路电压和操作因素的影响而波动。

@#@为了确保焊接质量，应使波动值控制在±@#@5V的范围内。

@#@@#@③、焊接时间@#@焊接时间是指电弧过程和电渣过程的延续时间。

@#@引弧和挤压是瞬间，其耗时间忽略不计。

@#@焊接时间长短根据钢筋直径确定。

@#@电弧和电渣的时间比一般为3：

@#@1。

@#@@#@如因引弧不顺利或网路电压偏低，总的焊接时间必须相应延长，延长的时间只能加在电弧过程中。

@#@@#@（4）、焊接缺陷及防治措施@#@在钢筋电渣压力焊的焊接过程中，如发现轴线偏移、接头弯折、结合不良、烧伤、夹渣等焊接缺陷，参照下表查明原因，采取措施，及时消除。

@#@@#@竖向钢筋电渣压力焊时的缺陷性质与防治@#@缺陷性质@#@防治措施@#@轴线偏移@#@1.钢筋的焊接端部力求挺直@#@2.正确安装夹具和钢筋@#@3.及时修理或更换已变形的电极钳口@#@4.焊接操作过程避免晃动@#@接头弯折@#@1.钢筋的焊接端部力求挺直@#@2.正确安装钢筋，并在焊接时始终扶持端正@#@3.焊毕，适当延长扶持上钢筋的时间@#@4.及时修理或更换已变形的电极或夹具@#@结合不良@#@1.正确调整夹头的起始点，确保上钢筋下送到位@#@2.避免下钢筋伸出嵌口的长度过程，确保熔池金属受到焊剂正常依托。

@#@@#@3.防止在焊接时焊剂局部泄漏，避免熔池金属局部流失@#@4.避免顶压前过旱断电，有效地排除夹渣@#@焊包不匀@#@1.减少钢筋端面的不平整度@#@2.装焊剂时，力求钢筋四周均匀一致@#@3.焊剂回收使用时排除一切杂质@#@4.避免电弧电压过高，减少偏弧现象@#@5.防止焊剂局部泄漏，避免熔池金属局部流失@#@过热@#@（焊包薄而大）@#@1.合理选择焊接参数，避免采取大能量焊接法@#@2.减少焊接时间@#@3.缩短电渣过程@#@气孔、夹渣@#@1.遵守使用焊剂的有关规定@#@2.焊前对钢筋端部的锈斑、杂物清除干净@#@3.缩短电渣过程，使钢筋端面呈微凸状@#@4.及时进行顶压过程@#@（5）、质量检验@#@①、取样数量@#@钢筋电渣压力焊接头的外观检查应逐个进行。

@#@强度检验从每批成品中切取三个试样进行拉伸试验。

@#@@#@在一般构筑物中，每300个同类型接头（同钢筋级别、同钢筋直径）作为一批。

@#@@#@在现浇钢筋混凝土框架结构中，每一楼层中以300个同类型接头作为一批；@#@不足300个时，仍作为一批。

@#@@#@②、外观检查@#@钢筋电渣压力焊接头的外观检查，应符合下列要求：

@#@@#@a、接头焊包应饱满和比较均匀，钢筋表面无明显烧伤等缺陷；@#@@#@b、接头处钢筋轴线的偏移不得超过钢筋直径的0.1倍，同时不得大于2㎜。

@#@@#@c、接头处弯折不得大于4度。

@#@@#@对于外观检查不合格的接头，由质检员及时督促班组切除重焊或采取补强措施，并进行重新验收。

@#@@#@③、拉伸试验@#@钢筋电渣压力焊接头拉伸试验结果，三个试样均不得低于该级别钢筋的抗拉强度标准值。

@#@如有一个试样的抗拉强度低于规定数值，则取双倍数量的试样进行复验；@#@复验结果如仍有一个试样的强度达不到上述要求，则该批接头即为不合格品。

@#@@#@对于不合格品应由项目部管理人员要求班组切除重新焊接，并重新进行检验。

@#@同时同班组查明原因，总结经验教训。

@#@@#@（6）、焊接中的安全技术措施@#@①、焊机必须接地，以保证操作人员安全；@#@对于焊接导线及焊钳接导线处，都应可靠地绝缘。

@#@@#@②、大量焊接时，焊接变压器不得超负荷，变压器升温不得超过60℃，为此，要特别注意遵守焊机暂载率规定，以免过分发热而损坏。

@#@@#@③、点焊、对焊时，必须开放冷却水；@#@焊机出水温度不得超过40℃，排水量应符合要求。

@#@天冷时应放尽焊机内存水，以免冻塞。

@#@@#@④、对焊机闪光区域内，须设铁皮隔挡。

@#@焊接时禁止其他人员停留在闪光范围内，以防火烫伤。

@#@焊机工作范围内严禁堆放易燃物品，以免引起火灾。

@#@@#@④、室内电弧焊时，应有排气通风装置。

@#@焊工操作地点相互之间应设挡板，以防弧光刺伤眼睛。

@#@@#@⑤、焊工必须穿戴防护衣具。

@#@接触焊焊工要带无色玻璃眼镜，电弧焊焊工要戴防护面罩。

@#@施焊时，焊工应立在干木垫或其他绝缘垫上。

@#@@#@⑥、焊接过程中，如焊机发生不正常响声、冷却系统堵塞或漏水、变压器绝缘电阻过小、导线破裂、漏电等，均应立即进行检修。

@#@@#@⑦、为了避免影响三相电路中其他三相用电设备的正常运转，焊机最好设有单独的供电系统。

@#@@#@3、机械连接（滚压直螺纹套筒连接）@#@墙柱钢筋大于等于28、梁钢筋答应于大于等于25以上的采用滚压直螺纹套筒连接。

@#@@#@

（1）、连接钢筋时，钢筋规格和套筒的规格必须一致，钢筋和套筒的丝扣应干净、完好无损。

@#@@#@

（2）、采用预埋接头时，连接套筒的位置、规格和数量应符合设计要求。

@#@带连接套筒的钢筋应固定牢靠，连接套筒的外露应有保护盖。

@#@@#@（3）、滚压直螺纹接头应使用扭力扳手或管钳进行施工，将两个钢筋丝头在套筒中间位置相互顶紧，扭力扳手的精度为±@#@5%。

@#@@#@（4）、经拧紧后的滚牙直螺纹接头应做出标记，单边外露扣长度不应超过2P。

@#@@#@（5）、根据不同的钢筋所在部位及转动难易情况，选用不同的套筒类型，采取不同的安装方法。

@#@@#@（6）、钢筋接头质量检查@#@①、工程应用滚压直螺纹接头时，技术提供单位应提交有效的型式检验报告。

@#@@#@②、钢筋连接作业开始前及施工过程中，应对每批进场的钢筋进行接头连接工艺检验。

@#@工艺检验应符合下列要求：

@#@@#@a、每种规格钢筋的接头试件不应少于3根；@#@@#@b、接头试件的钢筋母材应进行抗拉强度试验；@#@@#@c、3跟接头试件的抗拉强度均不应小于该级别钢筋抗拉强度的标准值，同时尚不应小于0.9倍钢筋母材的实际抗拉强度。

@#@@#@③、现场检验应进行拧紧力矩检验和单向拉伸强度试验。

@#@对接头有特殊要求的结构，应在设计图纸中另行注明相应的检验项目。

@#@@#@④、用扭力扳手按规定抽检接头的施工质量。

@#@抽检数为：

@#@梁、柱构件案按接头数的15%，且每个构件的接头抽检数不得少于一个接头，基础、墙、板构件每100个接头做一个验收批，不足100个也作为一个验收批，每批抽检3个接头。

@#@抽检的接头应全部合格；@#@如有一个接头不合格，则该验收批接头应逐个检查并拧紧。

@#@@#@⑤、滚压直螺纹接头的单向拉伸强度试验按验收批进行。

@#@同一施工条件下采用同一批材料的同等级、同型式、同规格接头，以500个为一个验收批进行检验。

@#@@#@在现场连续检验十个验收批，其全部单向拉伸试验一次抽样合格时，验收接头数量可扩大为1000个。

@#@@#@⑥、对每一验收批，应在工程结构中随机抽取3个试件做单位拉伸试验。

@#@当3个试件抗拉强度均不小于A级接头的强度要求时，该验收批判为合格。

@#@如有一个试件的抗拉强度不符合要求，则应加倍取样复验。

@#@@#@滚压直螺纹接头的单向拉伸试验破坏形式有三种：

@#@钢筋母材拉断、套筒拉断、钢筋从套筒中滑脱，只要满足强度要求，任何破坏形式均可判断为合理。

@#@@#@B、抗裂混凝土技术@#@根据设计要求，地下室采用C30S6抗裂抗渗混凝土。

@#@在地下室混凝土施工中，在混凝土内掺入锦源牌（SY-K）抗裂防渗纤维复合防水剂，以满足抗裂防渗的要求。

@#@锦源牌抗裂防渗纤维是一种高强聚丙烯束状单丝纤维，经特殊的表面处理技术，确保了纤维在混凝土中具有极佳的分散性以及水泥基体的握裹力。

@#@他具有分散性和可操作性、极强的耐酸、耐碱性和化学腐蚀性以及较高的强度，在混凝土内形成均匀的多向分布的支撑体系，阻止、减小和延缓由于混凝土的徐变、塑性收缩、干燥收缩、沉降收缩、温差与荷载等多种因素引起的基体中原有细微裂缝的扩展和新生裂缝的出现。

@#@SY-K混凝土复合防水剂是混凝土刚性自防水专用外加剂，以防水为主，兼具减水、缓凝、微膨胀、增强、增塑等性能，不含氯盐，对钢筋无锈蚀、对环境无污染。

@#@产品具有以下性能及特点：

@#@@#@

（1）双重保护、双重功效：

@#@SY-K膨胀纤维抗裂防水剂可从物理和化学两方面提高混凝土的抗裂能力，为混凝土提供双重保护，一方面，数量众多的合成纤维产生微细配筋及网状承托的作用，抑制了混凝土的开裂进程；@#@另一方面，膨胀组分与水泥水化产物发生化学反应并产生适度膨胀，可防止混凝土收缩开裂；@#@@#@

（2）阶段抗裂、层次抗裂：

@#@微膨胀剂主要在混凝土硬化过程发生作用，而聚丙烯纤维则主要在混凝土塑性阶段发挥作用。

@#@SY-K膨胀纤维抗裂防水剂将二者复合体现了“阶段抗裂、层次抗裂”科学理念，可达到全程抗裂的目的，它们从不同层面，以不同方式，在不同时段对混凝土作出最有效的贡献；@#@@#@ @#@@#@（3）三重防水机理：

@#@混凝土结构自防水即依靠混凝土本体来实现建筑防水，已被证明为最根本的建筑防水技术，目前广泛采用的结构自防水措施主要包括补偿收缩，增强密实及抗裂防水三种类型。

@#@由多种功能材料复合而成的SY-K同时具备以上三种防水机理，故而比单一的组分具有更高的抗渗防水能力；@#@@#@（4）SY-K产品掺入混凝土中后，依靠纤维在混凝土中巨大数量的均匀分布，在混凝土内部构成一种均匀的乱向支撑体系，从而产生一种有效的二级加强效果，并有助于削减混凝土塑性收缩及冻融时的应力。

@#@收缩的能量被分散到每立方米上千万条具有高抗拉强度而弹性模量相对较低的纤维单丝上，从而有效增强了混凝土的韧性，抑制了微细裂缝的产生和发展。

@#@同时，无数纤维单丝的加入可有效阻碍骨料的离析，保证了混";i:

5;s:

12769:

"新教材学年人教版高二化学选择性必修334羧酸羧酸衍生物同步提升@#@羧酸羧酸衍生物@#@1.下列说法正确的是（）@#@A.只有链烃基与羧基直接相连的化合物才叫羧酸@#@B.饱和一元脂肪酸组成符合@#@@#@C.羧酸是一类酸，它们在常温下都呈液态@#@D.羧酸在水中的溶解度随碳原子数增加而减小@#@2.下列各项中实验式相同，但既不是同系物，又不是同分异构体的是（）@#@A.甲醛与甲酸甲酯戊烯与2-甲基-1-丙烯@#@丁醇与甲醚D.丙酸与甲酸乙酯@#@3.冰激凌中的奶油被称为人造脂肪，由液态植物油氢化制得。

@#@下列说法错误的是（）@#@A.奶油是可以产生较高能量的物质B.人造脂肪属于酯类物质@#@C.植物油中含有碳碳双键D.油脂的水解反应均为皂化反应@#@4.下列试剂不能用来鉴别乙醇和乙酸的是（）@#@A.紫色石蕊试液B.碳酸钠溶液@#@C.蒸馏水D.酸性高锰酸钾溶液@#@5.阿魏酸的化学名称为4-羟基-3-甲氧基肉桂酸，可以作医药、保健品、化妆品原料和食品添加剂，其结构简式为@#@。

@#@在阿魏酸溶液中加入合适试剂（可以加热），检验其官能团。

@#@下列试剂、现象、结论都正确的是（ @#@ @#@）@#@选项@#@试剂@#@现象@#@结论@#@A@#@氯化铁溶液@#@溶液变蓝色@#@含有酚羟基@#@B@#@银氨溶液@#@产生银镜@#@含有醛基@#@C@#@碳酸氢钠溶液@#@产生气泡@#@含有羧基@#@D@#@溴水@#@溶液褪色@#@含有碳碳双键@#@6.下列关于油脂的叙述中，不正确的是（）@#@A.油脂没有固定的熔点和沸点，油脂是混合物@#@B.天然油脂大多是由混甘油酯分子构成的混合物@#@C.油脂的主要成分是高级脂肪酸甘油酯，是酯的一种@#@D.油脂不会发生水解反应@#@7.山梨酸是国际粮农组织和卫生组织推荐的高效安全的防腐保鲜剂，广泛应用于食品、饮料、烟草、农药、化妆品等行业，它是一种无色针状晶体或白色粉末，它的结构简式为@#@。

@#@下列关于山梨酸的叙述不正确的是（）@#@A.只要食品中添加的山梨酸符合国家要求，那么该食品可以放心食用@#@B.山梨酸能发生加成反应、取代反应、氧化反应@#@C.山梨酸的分子式为@#@，与乙酸互为同系物@#@mol山梨酸和足量碳酸氢钠溶液反应能生成1mol二氧化碳气体@#@8.油脂是人体重要的能源物质，胺和酰胺是重要的化工原料，下列关于羧酸衍生物的叙述正确的是（）@#@A.油脂的主要成分是高级脂肪酸@#@B.胺类化合物不能与盐酸反应@#@C.酰胺基中碳原子采取@#@杂化@#@D.油脂可以在碱性条件下水解，用于制取肥皂@#@9.若要证明某甲酸溶液中可能存在甲醛，下列操作正确的是（）@#@A.加入新制@#@悬浊液加热，有红色沉淀生成，证明一定存在甲醛@#@B.能发生银镜反应，证明含甲醛@#@C.试液与足量NaOH溶液混合，其蒸馏产物可发生银镜反应，则有甲醛@#@D.先将试液充分进行酯化反应，收集生成物进行银镜反应，有银镜产生，则含甲醛@#@10.@#@可简写为@#@。

@#@达菲是世界卫生组织推荐的抗禽流感药物，其结构简式如图，有关它的说法错误的是（）@#@A.达菲是一种磷酸盐B.达菲分子中含有酰胺基@#@C.达菲的分子式为@#@mol达菲可与2mol@#@发生加成反应@#@11.某同学利用如图所示装置制备乙酸乙酯。

@#@实验如下：

@#@@#@①向浓@#@和乙醇的混合液中滴入乙酸后，加热试管甲；@#@@#@②一段时间后，试管乙中红色溶液上方出现油状液体；@#@@#@③停止加热，振荡试管乙，油状液体层变薄，下层红色溶液褪色；@#@@#@④取下层褪色后的溶液，滴入酚酞后又出现红色。

@#@@#@结合上述实验，下列说法正确的是（）@#@A.①中加热有利于加快酯化反应速率，故温度越高越好@#@B.③中油状液体层变薄主要是乙酸乙酯溶于@#@溶液所致@#@C.③中红色褪去的原因可能是酚酞溶于乙酸乙酯中@#@D.取②中上层油状液体测其核磁共振氢谱不止3组峰@#@12.某酯A，其分子式为@#@，已知@#@，又知B、C、D、E均为有机化合物，D不与@#@溶液反应，E不能发生银镜反应，则A的结构可能有（）@#@种种种种@#@13.某校学生小组为探究乙酸、碳酸和苯酚的酸性强弱进行下述实验。

@#@该校学生设计了如图所示的实验装置（夹持仪器已略去）。

@#@@#@

（1）某学生检查装置A的气密性时，先关闭止水夹，从左管向U形管内加水，至左管液面高于右管液面，静置一段时间后，若U形管两侧液面差不发生变化，则气密性良好。

@#@你认为该学生的操作_______________（填“正确”或错误”），大理石与乙酸溶液反应的离子方程式为______________________。

@#@@#@

（2）将装置A中反应产生的气体通入苯酚钠溶液中，实验现象为___________________，反应的离子方程式为_____________________。

@#@@#@（3）有学生认为

（2）中的实验现象不足以证明碳酸的酸性比苯酚强，理由是______________________，改进该装置的方法是__________________。

@#@@#@（4）在相同温度下，测定相同物质的量浓度a.@#@溶液、b.@#@溶液、c.@#@溶液、d.@#@溶液的pH，其pH由大到小排列的顺序为_______________（填溶液编号）。

@#@@#@，5-二羟基苯甲酸甲酯俗称龙胆酸甲酯，可由龙胆酸与甲醇酯化得到，是合成制药中的常见中间体。

@#@其结构简式如图所示。

@#@@#@回答以下问题：

@#@@#@

（1）龙胆酸甲酯所含官能团的名称为__________。

@#@@#@

（2）龙胆酸甲酯的分子式为__________。

@#@@#@（3）下列有关龙胆酸甲酯的描述，正确的是_____（填序号）。

@#@@#@a.能发生消去反应b.能与氢气发生加成反应c.能与浓溴水反应@#@（4）写出龙胆酸甲酯与足量氢氧化钠溶液反应的化学方程式：

@#@__________。

@#@@#@（5）写出满足下列条件的龙胆酸的两种同分异构体的结构简式：

@#@_________、__________。

@#@@#@①能发生银镜反应；@#@②能使@#@溶液显色；@#@③酯类；@#@④苯环上的一氯代物只有2种。

@#@@#@（6）已知X及其他几种有机物存在如图转化关系，且测得@#@含有1个支链，A的核磁共振氢谱中有2组吸收峰。

@#@@#@写出下列反应的化学方程式：

@#@@#@①_________________；@#@@#@②_________________；@#@@#@③_________________。

@#@@#@写出X的结构简式：

@#@__________。

@#@@#@答案以及解析@#@1.答案：

@#@D@#@解析：

@#@苯环直接与@#@COOH相连的化合物等也是羧酸，不是只有链烃基与羧基直接相连的化合物才叫羧酸，A错误；@#@饱和一元脂肪酸的通式应为@#@（@#@≥1），B错误；@#@羧酸是一类酸，常温下，有的呈液态，有的呈固态，C错误；@#@分子中碳原子数在4以下的羧酸能与水互溶，随着分子中碳链的增长羧酸在水中的溶解度迅速减小，D正确。

@#@@#@2.答案：

@#@A@#@解析：

@#@甲醛的分子式为@#@，甲酸甲酯的分子式为@#@，两者实验式均为@#@，分子式不同，不属于同分异构体，前者属于醛，后者属于酯，不属于同系物，A项正确；@#@1-戊烯与2-甲基-1-丙烯的分子式分别为@#@，分子组成相差一个@#@，两者都是单烯烃，属于同系物，B项错误；@#@1-丁醇的分子式为@#@，甲醚的分子式为@#@，实验式不相同，C项错误；@#@丙酸和甲酸乙酯的分子式均为@#@，互为同分异构体，D项错误。

@#@@#@3.答案：

@#@D@#@解析：

@#@冰激凌中的奶油是人造脂肪，是由液态植物油氢化制得的，属于油脂，可以提供较高能量，A正确；@#@人造脂肪的主要成分为高级脂肪酸甘油酯，属于酯类物质，B正确；@#@植物油的主要成分为不饱和高级脂肪酸甘油酯，其烃基中含有碳碳双键，C正确；@#@油脂在碱性条件下的水解反应为皂化反应，而在酸性条件下的水解反应不是皂化反应，D错误。

@#@@#@4.答案：

@#@C@#@解析：

@#@乙酸具有酸性，可使紫色石蕊试液变红，乙醇不能使石蕊试液变色，可鉴别，A不符合题意；@#@乙酸可与碳酸钠溶液反应生成二氧化碳气体，乙醇不与碳酸钠溶液反应，可鉴别，B不符合题意；@#@乙醇和乙酸都易溶于水，均无明显现象，不能鉴别，C符合题意；@#@乙醇含有@#@OH，可被酸性高锰酸钾溶液氧化，使高锰酸钾溶液褪色，乙酸不与酸性高锰酸钾溶液反应，可鉴别，D不符合题意。

@#@@#@5.答案：

@#@D@#@解析：

@#@加入氯化铁溶液，溶液变为紫色，说明含有酚羟基，现象描述不正确，故A错误；@#@阿魏酸分子结构中无醛基，不能发生银镜反应，试剂、现象、结论均错误，故B错误；@#@阿魏酸分子含有羧基，可与碳酸氢钠溶液反应产生二氧化碳气体，故C正确；@#@阿魏酸分子中含有酚羟基，与溴发生取代反应，也能使溴水褪色，故D错误。

@#@@#@6.答案：

@#@D@#@解析：

@#@A项，油脂属于混合物，没有固定的熔点和沸点，正确；@#@B项，天然油脂大多是由混甘油酯分子构成的混合物，正确；@#@C项，油脂是高级脂肪酸与甘油反应所生成的酯，也叫作甘油三酯，是酯的一种，正确；@#@D项，油脂中含有酯基，能发生水解反应，油脂在酸性条件下水解生成高级脂肪酸和甘油，在碱性条件下水解生成高级脂肪酸盐和甘油，错误。

@#@@#@7.答案：

@#@C@#@解析：

@#@山梨酸为高效安全的防腐保鲜剂，在规定的使用范围内，可放心使用，故A正确；@#@山梨酸分子中含有碳碳双键，可发生加成、氧化反应，含有羧基，可发生取代反应，故B正确；@#@山梨酸的分子式为@#@，但分子结构中含有碳碳双键，与乙酸的结构不相似，不互为同系物，故C错误；@#@山梨酸分子中含有羧基，具有酸性，1mol山梨酸和足量碳酸氢钠溶液反应能生成1mol二氧化碳气体，故D正确。

@#@@#@8.答案：

@#@D@#@解析：

@#@油脂的主要成分是高级脂肪酸甘油酯，A错误；@#@胺类化合物具有碱性，能与盐酸反应生成盐，B错误；@#@酰胺基中碳原子采取@#@杂化，C错误；@#@油脂在碱性条件下的水解反应又叫皂化反应，生成的高级脂肪酸盐可以用来制取肥皂，D正确。

@#@@#@9.答案：

@#@C@#@解析：

@#@由于甲醛、甲酸都能发生银镜反应，所以要检验甲醛的存在就需要排除甲酸的干扰，与足量NaOH溶液混合后，HCOOH被中和生成钠盐HCOONa，再蒸馏，则HCOONa、NaOH均不会被蒸出，蒸馏产物若能发生银镜反应，则说明含有甲醛，故C正确。

@#@@#@10.答案：

@#@D@#@解析：

@#@根据达菲的结构简式可知，达菲是磷酸和氨基形成的盐，所以它是一种磷酸盐，A正确；@#@达菲分子中含有酰胺基，B正确；@#@由达菲的结构简式可知其分子式为@#@，C正确；@#@酯基和酰胺基中的碳氧双键不能和氢气发生加成反应，因此1mol达菲可与1mol@#@发生加成反应，D错误。

@#@@#@11.答案：

@#@CD@#@解析：

@#@乙醇易挥发，且浓硫酸会使乙醇脱水，温度升高，乙酸乙酯的产率降低，故A错误；@#@③中油状液体层变薄主要是乙酸乙酯中的乙醇和乙酸被饱和碳酸钠溶液吸收所致，故B错误；@#@酚酞是有机化合物，易溶于有机溶剂，③中红色褪去的原因可能是酚酞溶于乙酸乙酯中，故C正确；@#@②中上层油状液体是乙酸、乙醇和乙酸乙酯的混合物，其核磁共振氢谱不止有3组峰，故D正确。

@#@@#@12.答案：

@#@B@#@解析：

@#@醇A的分子式为@#@，A能在碱性条件下反应生成B和D，B可与酸反应，则B应为羧酸盐，D能在Cu催化作用下发生氧化，应为醇，且与羟基相连的0碳原子上有氢原子；@#@E不能发生银镜反应，说明E不含醛基，E中至少含有3个碳原子，则C可能为甲酸、乙酸、丙酸，如C为甲酸，则D为@#@、@#@；@#@如C为乙酸，则D为@#@；@#@如C为丙酸，则D为@#@，所以A的结构可能有5种，B正确。

@#@@#@13.答案：

@#@

（1）正确；@#@@#@

（2）溶液变浑浊；@#@@#@（3）乙酸有挥发性，挥发出的乙酸也可以和苯酚钠溶液反应生成苯酚；@#@在A和B之间加一个吸收装置，内盛饱和@#@溶液@#@（4）bdac@#@14.答案：

@#@

（1）羟基、酯基

（2）@#@（3）bc@#@（4）@#@（5）@#@；@#@@#@@#@（6）①@#@②@#@③@#@；@#@@#@";i:

6;s:

15386:

"新媒体年度总结及新年工作计划@#@2016年度总结与工作计划@#@时间过得很快，从学校到公司的过渡，三个月的时间自己成长了很多，收获了更多。

@#@作为公司企划部的一员，我们的团队分工明确，刚开始进入公司我的工作岗位是新媒体专员，主要的工作是文案撰写、微信公众号运营。

@#@后来我的工作岗位转换为微信专员，主要负责“大健康集结号”微信群、并围绕微信群开展一系列的工作。

@#@现在我将我2016年度工作总结如下：

@#@@#@一、入职到现在工作回顾及总结@#@

（1）岗位调整前的新媒体专员的主要工作@#@1、微信公众号内容选题，微信软文撰写，微信图文排版；@#@@#@2、其他文案撰写，例如：

@#@公司及时性的文案；@#@@#@3、红玛酒的品牌宣传及各个渠道推广；@#@@#@4、每一期的杂志软文撰写；@#@@#@5、微信公众号的前期建设，子菜单搭建，以及文章调性建设。

@#@@#@1）微信公众号运营期间工作总结与成果：

@#@@#@a.发表文章总结：

@#@@#@文章@#@发送时间@#@阅读人数@#@获赞数@#@送达人数@#@转换率@#@从榆林糖酒会看养生酒发展的几大趋势@#@2016年10月29日@#@257@#@3@#@20@#@1285%@#@随手举杯的酒，你谈何养生？

@#@@#@2016年10月29日@#@14@#@0@#@20@#@70%@#@它的好！

@#@女人都甘愿为此买醉。

@#@@#@2016年11月1日@#@204@#@8@#@30@#@680%@#@慢营销，让红玛酒引领养生酒新时尚——红玛酒品牌运营总监邵琦的品牌运作思路@#@2016年11月1日@#@219@#@9@#@30@#@730%@#@从“一蹶不振”到“黄金阶段”，引爆养生酒产业的是什么？

@#@@#@2016年11月9日@#@110@#@3@#@33@#@333%@#@震惊|每个人身边都有这么一件防霾利器，你却从未发现？

@#@@#@2016年11月15日@#@169@#@3@#@40@#@422%@#@光棍节|你负责烛光点燃，我负责“红玛”买单@#@2016年11月11日@#@173@#@6@#@53@#@326%@#@在我运营微信公众号期间，总共发表7篇软文，其中6篇均是自己的原创，1篇是转载自食品新观察杨雪梅的文章。

@#@有上表可以看出来，在最开始的第一篇文章，转化率达到了1285%。

@#@那时只有20个粉丝，但是转化率却很高。

@#@@#@b.关注人数@#@运营前@#@运营后@#@关注人数@#@20@#@53@#@　　运营微信公众号的时间10月29日-11月11日，12天的时间增加粉丝23人，平均每天增加2人。

@#@@#@c.自定义菜单建设@#@　　　关于微信公众号自定义菜单的建设，我在调整之前先做了很多的调查（关于其他公众号的菜单建设），后来根据九丹道的微信公众号来建设我们的公众号。

@#@我采取的策略是先模仿后创新，模仿的是大致板块，创新的是风格和调性，在把这些东西都确定下来之后，我再接着确定文案，确定好文案之后再交给陈经理制作相关的技术性的东西。

@#@整个自定义菜单的建设过程中，我都在与上级领导陈经理积极的沟通，以确保工作完成的过程中与领导的设想和公众号的未来发展方向一致。

@#@@#@d.自定义菜单共分为3个菜单：

@#@@#@1　企业入口这个版块是为了让粉丝最快最直接的可以了解我们的企业，也是一个输出我们合作联系方式的一个窗口。

@#@企业文化是一个企业的灵魂，所以在这个版块，我把我们华昊集团的企业文化作为重点内容展示，细化说明公司的文化，也方便粉丝了解我们的企业精神风貌。

@#@@#@2　产品是企业的利润来源，因此产品是企业中最重要的一部分。

@#@因此，在这个版块，我分为两种具体的介绍了红玛酒，方便大家了解熟知。

@#@@#@3　养生酒海是微信公众号的特色版块，当时设立的想法是希望可以通过这个版块来增加粉丝的黏性。

@#@如同企业内刊一样的刊期，我们会主动采访一些业内的著名企业家，并整理写出文章，内容以企业家的个人经历和干货为主。

@#@一方面想增加粉丝的黏性，另一方面也是为“昊品汇”做铺垫。

@#@@#@2）任职新媒体专员期间自身的不足@#@1　在运营微信公众号期间刚开始自己并不能够很好的掌握酒水行业的动态，只能通过后期的知识资料查找来弥补自己在这方面的不足。

@#@@#@2　运营期间对于我的文案风格，我已经固定为一种模式，没能及时的调整自己，让自己有所突破，形成多种文案风格。

@#@@#@3　当时不会PS等技术性的软件，以至于自己在上图的时候需要其他人的协助。

@#@@#@

（2）岗位转换之后的微信专员工作@#@1、“大健康集结号”微信群的管理；@#@@#@2、围绕微信群开展一系列的其他辅助性的工作；@#@@#@3、健康群撩的运营；@#@@#@4、群内活动的策划@#@5、图片、H5制作@#@6、微博运营@#@7、音频剪辑修改@#@1）大健康集结号总结@#@微信群建立时间：

@#@2016年11月初@#@维持时间：

@#@2个月@#@人数：

@#@162人@#@最高活跃人数：

@#@60人@#@一天内文本消息最高一次：

@#@938条@#@群内总共分享文章：

@#@11月：

@#@76篇（11.15-1.30日）；@#@12月：

@#@163篇（12.1-12.31）@#@群内线下活动：

@#@举办了1次，实际策划2次。

@#@@#@在我的工作内容转换之后，我迅速的调整了自己的状态，让自己可以迅速的面对新的岗位。

@#@针对微信社群的运营，我也是初次接触，首先我上网查找资料，希望可以通过了解别人的运营经验来找出自己的运营方法。

@#@@#@初步运营思路：

@#@@#@定制群规——完善群内管理——机器人助手的运用，可方便管理微信群——制定出微信群的管理方案（逐渐的细致化）——后期的群服务升级维护，辅助性平台上线（荔枝FM）@#@不足：

@#@@#@1、未能做到及时反馈群内消息；@#@@#@2、群内的话题引到做的不够好，以至于群内的话题很多都是发红包；@#@@#@3、微信群制度并没有完全的落实，虽然规章制度已经出台，但是并未能严格按照规章制度实施，因为估计到群内成员的面子。

@#@@#@2）“健康群撩”荔枝FM总结@#@成立时间：

@#@2016.11.22@#@荔枝电台节目整体总结@#@节目数@#@总收听量@#@总获赞数@#@总评论数@#@总转发量@#@荔枝数@#@总下载量@#@粉丝@#@17@#@3020@#@58@#@84@#@62@#@22@#@92@#@54@#@ @#@@#@节目@#@收听率@#@分享数@#@点赞数@#@下载@#@评论@#@1@#@健康群“撩”第一期:

@#@冬季如何养生？

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25725830@#@214@#@6@#@4@#@8@#@11@#@2@#@健康群"@#@撩"@#@第二期:

@#@不做"@#@低头族"@#@，改善颈椎问题https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25755238@#@34@#@0@#@1@#@0@#@1@#@3@#@健康群“撩”第三期:

@#@手脚冰凉是不是病？

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25712230@#@276@#@6@#@8@#@8@#@7@#@4@#@健康群“撩”第四期:

@#@仰卧起坐，你做对了吗？

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25719206@#@296@#@2@#@2@#@1@#@0@#@5@#@健康群“撩”第五期:

@#@传言白头发“拔一根长十根”是真的吗？

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25722670@#@666@#@7@#@7@#@13@#@8@#@6@#@健康群“撩”第六期:

@#@改善白头发的食疗方法https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25726310@#@308@#@5@#@7@#@11@#@6@#@7@#@健康群“撩”第七期:

@#@牛奶的十大疑问，你知道吗？

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25732278@#@86@#@0@#@1@#@3@#@2@#@8@#@健康群“撩”第八期:

@#@牛奶的十大疑问，你知道吗？

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25735551@#@149@#@3@#@3@#@11@#@6@#@9@#@健康群“撩”第九期:

@#@不想去医院，就改掉这几个习惯。

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25741138@#@160@#@5@#@5@#@7@#@4@#@10@#@健康群“撩”第十期:

@#@雾霾天，如何保护自己？

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/2574855822957253638@#@84@#@4@#@2@#@4@#@11@#@11@#@健康群撩第11期:

@#@雾霾天，戴隐形眼镜对眼睛的伤害https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25752271@#@114@#@7@#@4@#@5@#@7@#@12@#@健康群撩第十二期:

@#@圣诞特辑-吃不胖的养生减肥大餐https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/2575597162225604614@#@56@#@0@#@2@#@2@#@0@#@13@#@健康群撩第13期:

@#@睡觉前玩手机，越玩越困，还是越玩越精神？

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25768582@#@106@#@2@#@3@#@7@#@6@#@14@#@【新年特辑】愿你新的一年有说有笑，睡个好觉。

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/2576894173628627462@#@194@#@8@#@6@#@8@#@7@#@15@#@【撩哥撩心❤】如何自信的面对世界https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25782182@#@94@#@2@#@3@#@1@#@4@#@16@#@【世界和你】你活得那么累是因为缺乏快速切换的能力https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/25786374@#@121@#@3@#@0@#@3@#@4@#@17@#@【健康群撩】16期:

@#@吃火锅的十大误区，你中招了吗？

@#@https:

@#@//www.lizhi.fm/1438740/2578937386213341702@#@26@#@2@#@0@#@0@#@0@#@总结：

@#@@#@1、“健康群撩”成立的目的是可以更好的服务群内的成员，更加贴合我们的群主题，将大家不断的往健康方向引导。

@#@@#@2、通过后期的运营，发现我们的听众不局限于群内，反而网络上的听众反映更大。

@#@那基于此中原因呢，为了适应多种听众的，我们针对健康群撩，原有的状态做出了创新调整。

@#@增加了两个新的板块：

@#@“撩哥撩心”、“世界和你”。

@#@@#@3、“撩哥撩心”：

@#@这个板块是想向大家传递心理知识，目前心理问题已经成为很多人的一个困扰，那我们健康群撩的初心就是为大家传递健康。

@#@当然，心理健康也是我们要进行的一个重要板块。

@#@@#@4、“世界和你”：

@#@健康群撩属于深夜节目，而夜晚是一个安静的环境，所以希望可以在这种安静的环境中为大家分享一些温暖的故事。

@#@@#@5、三种板块结合的形式，可以让内容更丰富，更新频率为各版块每周一期。

@#@@#@不足：

@#@@#@1　中间在运营“健康群撩”、“大健康集结号”的过程中自己有一段的时间比较迷茫，没有任何的思路，突破不了自己。

@#@@#@2　健康群撩属于内容运营，所以内容是关键。

@#@在每一期的选题方面应该要综合的考量。

@#@@#@3　内容改进：

@#@健康板块的内容应该要更贴近生活，受众面要广泛；@#@情感板块要有深度，可以引发共鸣，而且要加入自己的观点；@#@心理板块的内容选题，也是要贴近生活，那些大的方面的心理问题受众面较窄，所以不建议选择这方面的内容，可以选择如何提高自我修养等等这方面的内容。

@#@@#@3）群内线下活动总结@#@活动一：

@#@@#@活动主题：

@#@品酒话养生@#@活动形式：

@#@健康养生讲座+晚宴@#@活动参加人数：

@#@27人（记不太清楚）@#@当时肖院长进行讲座的时候，现场的氛围还是比较好的，当天活动的效果也算比较成功的，但活动成本支出较大，以后举办类似的活动应该要节约成本。

@#@活动举办结束之后并不是真正的结束了，我们要通过活动达到我们举办活动的目的，在真正意义上让活动的举办有收获。

@#@这就要我们抓紧后期的跟踪维护。

@#@@#@活动二：

@#@@#@活动主题：

@#@“绿色运动，健康生活”@#@活动形式：

@#@高尔夫比赛+品酒晚宴@#@这场活动在策划的时候是希望通过不同的形式，来增强活动的趣味性，有创新，这样也可以增强大家的兴趣。

@#@@#@1　在写策划方案之前，我先理清的是活动的目的。

@#@因为一个活动的目的是活动最重要的，在清楚活动目的之后，才能让活动有意义。

@#@而我们举办每次活动的目的是销售红玛养生酒，因此我在比赛颁奖环节设置的奖品之一是红玛养生酒的代金券，还有在晚宴中设置有品酒活动。

@#@@#@2　为了突出红玛酒“调喝”的特色，并且节省我们的活动成本，我设置的晚宴环节是西式自助形式，融入酒吧的环境，加入歌唱环节和舞蹈表演环节等等。

@#@（节目表演可让现场大家随意报名，公司人员提前准备）@#@3　为了增加活动的仪式感和高大上的感觉，我在进场特意设置了签到环节，让活动正式化，这一点也可以让大家从心理上重视活动。

@#@@#@不足：

@#@@#@4　不够细致，在第一次活动报名的时候应该私发短信给群内的人，做出邀请和提醒；@#@@#@5　自己在正式场合的经验和底气不足，容易紧张，比如活动当天主持节目的时候；@#@@#@6　沟通问题，在活动开展之前应该首先与上级沟通好在去执行，并在执行的过程中遇到问题和困惑的时候都要及时沟通；@#@@#@7　活动预案：

@#@一场活动的举办肯定会有突发事件的发生，在策划活动之前就要仔细的考虑各种情况，竟可能的做到细致，并且提出两一种可以弥补的方案。

@#@@#@二、2017年工作计划@#@1、微信群运营，首先将群内的话题逐渐扭转到健康类的话题；@#@@#@2、通过线上的话题引到和线下活动举办，增加群内互动性；@#@@#@3、通过现有的微信平台做好产品宣传，并通过后期维护让这些人成为我们的客户，达到销售产品的目的；@#@@#@4、微博与荔枝电台做好服务工作，从服务的平台转向品牌形象输出的平台。

@#@微博可以通过一些抽奖活动、转发送礼的活动来增加粉丝，总之，可以借助任何的方式平台推广微博，并做好粉丝维护。

@#@@#@5、微博认证实现微博平台的精准化消息发送。

@#@@#@6、微博、荔枝关键词的挖掘：

@#@新媒体特色，品牌特点，文化特质。

@#@@#@7、粉丝人群属性的深度挖掘，作为一个媒介平台，平台定位不是由运营方或是用户单方面决定，而是在用户的喜好和运营方的需求中寻找平衡。

@#@因此，在账号定位之前，首要开展的就是粉丝人群属性的挖掘，预先设定好账号将面向的主要人群（需求对应人群），从他们的相关人群属性出发，在关键词中寻找出最优的定位切入点。

@#@@#@品牌的宣传，通过各种渠道的宣传和各种推广方式，来达到品牌形象的对外输出。

@#@关于品牌宣传，也可以通过视频的方式来展现，投入精力做一些好广告宣传片，再投放到微博和其他各大平台，刷浏览量，形成影响。

@#@@#@3、个人的学习计划@#@1、学习品牌推广宣传方面的知识，并且不断的了解市场，这样才有利于我们在做品牌推广的时候可以更好的把控市场需求。

@#@@#@2、学习并熟练掌握PS、H5等技术软件让自己可以完全独立的完成工作。

@#@@#@3、不断的学习有关运营方面的知识，从各种渠道学习总结别人的经验，在融合自己的方面，钻研出自己的运营思路。

@#@@#@　　作为企划部的一员，在做好本职工作的同时要不断地自我学习，并随时的与销售部沟通，从而根据市场来调整自己的宣传方案。

@#@我们要不断地通过各种渠道将我们的产品推向消费者的眼前，让他们了解我们的品牌，并喜爱我们的品牌。

@#@@#@";i:

7;s:

15288:

"新人教新目标初中英语八年级上册Unit7Willpeoplehaverobots优质课公开课教案@#@Unit7Willpeoplehaverobots?

@#@@#@课题@#@Unit7Willpeoplehaverobots?

@#@@#@内容@#@SectionA1a—2d@#@课时@#@1@#@设计说明@#@【学习@#@目标】@#@1）能掌握以下单词：

@#@paper,pollution,prediction,future,pollute,environment,planet,earth,plant,part,playapart@#@2）能掌握以下句型：

@#@@#@①Whatwillthefuturebelike?

@#@Citieswillbemorepolluted.Andtherewillbefewertrees.②Willpeopleusemoneyin100years?

@#@③Willtherebeworldpeace?

@#@@#@④Kidswillstudyathomeoncomputers.⑤Theywon’tgotoschool.@#@【重点@#@难点】@#@1）学习掌握一般将来时态的意义和结构。

@#@@#@2）掌握Therebe句型的一般将来时态的结构。

@#@@#@【情感目标】@#@通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值@#@ @#@@#@【教学@#@过程】@#@ @#@@#@【教学@#@过程】@#@Ⅰ.Lead-in@#@1.在大屏幕上向学生展示一些机器人的图片，让学生们说出谈论自己的未来的工作，对工作的打算等：

@#@Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

@#@@#@Ss:

@#@Iwanttobeascientist.T:

@#@Howareyougoingtodothat?

@#@@#@Ss:

@#@I’mgoingtostudysciencehard.2.学生们根据图片来引导出机器人这一话题。

@#@@#@Ⅱ.Presentation@#@1.引导学生们看大屏幕上的图片，根据图示来理解will来表达一般将来时态。

@#@@#@用一句话来让学生们明白一般将来时态：

@#@@#@I’mthirteenyearsoldnow.AndIwillbefifteenyearsoldintwoyears.@#@现在我十三岁，两年后我将是十五岁。

@#@@#@2.让学生们看大屏幕上图片，并让学生学习will+动词原形及won’t+动词原形的用法。

@#@通过例句让学生们理解。

@#@@#@Ⅲ.Game@#@1.Howwillyourfuturebelikein100years?

@#@Canyouseeanythingaboutit?

@#@@#@2.Ssdiscussandthinkabouttheirfuture.Thensaysomesentences.@#@e.g.Peoplewillhaverobotsattheirhome.@#@Therewillbeonlyonecountry.Peoplewon’tusemoneyinthefuture.@#@（同学们如果自己想象不出来，可以根据大屏幕的图片提示来说句子。

@#@）@#@4.Howwilltheworldbedifferent100yearsfromnow?

@#@Readthepredictionsin1a.CheckAforagreeorDfordisagree.@#@SsreadthesentencesdiscussthemandcheckAorD.@#@Ⅳ.Listening@#@1.T:

@#@Nowlistentotherecordingandcirclethepredictionsyouhearin1a.@#@2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethepredictions.@#@3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.@#@Ⅴ.Pairwork@#@1.LetSsreadthefirstconversationin1caftertheteacher.@#@2.ThenletSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin1a.Thenmaketheirownconversation.@#@注意：

@#@如果将陈述句变为一般疑问句，应将情态动词will提前到主语前便可。

@#@@#@3.Letsomepairsaskandanswerabouttheirconversations.@#@Ⅵ.Listening@#@Workon2a:

@#@@#@1.Readthesentencesin2a.TellSstheywilllistentosomesentences.Theyshouldlistenandcirclethewordsinthebracket.@#@2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcirclethewords.@#@3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.@#@Workon2b:

@#@@#@1.LetSsreadthesentencesbelow.ExplainsomemainsentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.@#@2.PlaytherecordingfortheSstocheckthepredictionstheyhear.@#@3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.@#@Ⅶ.Pairwork@#@1.TellSsaskandanswerquestionsaboutthepredictionsin2aand2b.@#@2.LetSsreadconversationin2cfirstaftertheteacher.@#@3.Sstalkaboutthepredictionswiththeinformationin2aand2b.@#@4.Asksomepairstoacttheirconversations.@#@Ⅷ.Role-play@#@1.Readtheconversationsandanswerthequestions:

@#@@#@1）Whatwillthefuturebelikeinthebook?

@#@2）Whatcanpeopledo?

@#@@#@2.Explainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.@#@beingreatdanger,movetootherplanets;@#@playapart;@#@@#@3.Readtheconversationaftertheteacher.@#@4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.@#@Homework:

@#@1.Recitetheconversationin2dafterschool.@#@2.用下列词组来造句：

@#@@#@

（1）bemorecrowdedandpolluted

（2）befewertrees@#@（3）beingreatdanger（4）ontheearth@#@（5）lesswater（6）playapart@#@【教学@#@反思】@#@ @#@@#@课题@#@Unit7Willpeoplehaverobots?

@#@@#@内容@#@SectionAGrammar—3c@#@课时@#@2@#@设计说明@#@【学习目标】@#@1）学习掌握下列词汇：

@#@peace,sea,sky@#@2）进行一步复习巩固运用SectionA部分所学的生词和词组。

@#@@#@3）进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；@#@学会谈论自己的对将来的预言。

@#@4）掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；@#@@#@【重点@#@难点】@#@1）进一步学习运用所学的知识来陈述自己对将来的看法；@#@学会谈论自己的对将来的预言。

@#@2）掌握情态动词will来表达一般将来时态这一语法知识；@#@并运用所学的知识来表达将来的活动。

@#@@#@【情感目标】@#@通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。

@#@@#@ @#@@#@【教学过程】@#@ @#@@#@【教学过程】@#@Ⅰ.Warming-upandrevision@#@1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.@#@2.AsksomeSstogivesomepredictions.T:

@#@What’syourpredictionaboutthefuture?

@#@S1:

@#@Therewillbelessfreetime.S2：

@#@Therewillbemorepollution.@#@3.Role-playtheconversationin2d.@#@Ⅱ.GrammarFocus.@#@1.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。

@#@@#@2.学生们根据记忆，看大屏幕来完成填空练习。

@#@3.学生们完成填空试题后，可以打开课本检查答案，对错误的句子，单独进行强化记忆。

@#@@#@Ⅲ.TrytoFind@#@一、一般将来时态@#@肯定式：

@#@主语+will+动词原形Kidswillstudyathomeoncomputers.@#@孩子们将会在家里的电脑上学习。

@#@否定式：

@#@主语+won’t+动词原形@#@Peoplewon’tusemoneyin100years.一百年后人们将不再使用钱币。

@#@@#@一般疑问句式：

@#@Will+主语+其他？

@#@肯定回答：

@#@Yes,主语+will.@#@否定回答：

@#@No,主语+won’t.人们将会有更多的空闲时间吗？

@#@@#@是的，会。

@#@/不，不会。

@#@Willpeoplehavemorefreetime?

@#@Yes,theywill./No,theywon’t.@#@二、Therebe句型：

@#@@#@1.therebe句型表示客观存在的“有”（所有者不明确）。

@#@例如：

@#@@#@有湖边有很多树。

@#@__________manytreesnearthelake.be动词有_________两种形式。

@#@@#@2.be动词形式的确定要根据其后面的名词单复数形式来确定。

@#@@#@__________anappletreeinthepark.___________manypeopleintheparktoday.@#@3.Therebe句型的一般将来时结构：

@#@@#@肯定式：

@#@There+________+其他否定式：

@#@There+___________+其他@#@一般疑问句：

@#@__________+be+其他?

@#@答语：

@#@Yes,therewill./No,therewon’t.@#@三、@#@可数名词1.more+2.less+不可数名词@#@不可数名词@#@3.fewer+可数名词@#@Ⅳ.PracticeWorkon3a:

@#@1.TellSstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithmore/lessorfewer.@#@2.方法指导：

@#@应通读整个对话，掌握对话大意；@#@@#@然后，根据空格后的名词是可数名词还是不可数名词来确定是用more,less还是fewer。

@#@注意，有些名词前有形容词来修饰。

@#@@#@3.最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。

@#@@#@4.学生们阅读这些句子并试着记住这些句子。

@#@@#@Workon3b:

@#@@#@1.让学生们阅读句子的开头，明白每个句子的意思。

@#@@#@2.让学生们思考一下针对这一情况，在将来会发生什么样的情况。

@#@@#@3.让学生们互相检查自己所写的句子，发现并改正错误。

@#@@#@4.让部分学生说一说自己所写的句子。

@#@大家一起改正句子中的错误。

@#@@#@Ⅴ.Groupwork@#@1.小组中的同学们对未来的城市进行讨论。

@#@@#@2.每个成员发表自己的想法，小组长进行记录，并进行汇总。

@#@@#@3.最后，同学们根据小组成员的想法，然后，展开想象，试着每名同学们画一幅未来城市的画。

@#@4.最后，比较一下每个小组的画，看哪个小组画得较好。

@#@@#@5.试着对自己小组里的情况用英语做成一个报告。

@#@@#@Ⅵ.ExercisesIftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.@#@根据下列表格的内容完成后面的句子：

@#@@#@Homework1.复习GrammarFocus中的内容。

@#@展开你想象的翅膀，想一下50年后，你的生活将会怎么样？

@#@并写六个句子来描述一下。

@#@Infiftyyears,…@#@【教学反思】@#@ @#@@#@课题@#@Unit7Willpeoplehaverobots?

@#@@#@内容@#@SectionB1a-2b@#@课时@#@3@#@设计说明@#@【学习目标】@#@1）能掌握以下单词：

@#@apartment,rocket,space,spacestation,even,human,servant,dangerous,already,factory,simple,overandoveragain,believe,hundredsof,inside,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossible@#@2）能掌握以下句型：

@#@@#@①—Wheredoyoulive？

@#@—Iliveinanapartment.@#@②Therearealreadyrobotsworkinginfactories.@#@③It’seasyforchildrentowakeupandknowwheretheyare.@#@④Thatmaynotseempossiblenow,butcomputersandrocketsseemedimpossible100yearsago.3）能综合运用will表达一般将来时态。

@#@@#@【重点难点】@#@1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

@#@2）进行听力训练，提高综合听说能力。

@#@3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

@#@@#@【情感目标】@#@通过引导学生展望未来，及对未来生活的设计，来达到前景教育的目的，同时也通过对前景的设想，让学生在潜移默化中反省自己的现状，使之对目前的学习、生活习惯作适当的调整，并不断的改善自己的现状，使学生的理想观和价值观更为科学，更具发展价值。

@#@@#@ @#@@#@【教学过程】@#@ @#@@#@【教学过程】@#@Ⅰ.Warming-upandrevision@#@1.Dailygreeting.2.复习情态动词will构成的一般将来时态的构成。

@#@@#@3.复习more,fewer,less后面所跟名词的情况。

@#@@#@4.让学生们谈谈自己所画的未来城市的前景情况。

@#@@#@Ⅱ.Leadin1.AskSssomequestions:

@#@T:

@#@Whatwilldointhefuture?

@#@@#@T:

@#@Wherewillyoulive?

@#@T:

@#@Howwillyougotowork?

@#@@#@GetsomeSsthinkandanswerthequestions.@#@2.Presentsomenewwordsonthebigscreen.e.g.@#@apartment,rocket,space,spacestation,human,servant,factory…@#@3.ExplainsomemainwordstotheSs.Givesomeexamplesonthebigscreen.@#@simple,overandoveragain,believe,hundredsof,disagree,shape,fall,falldown,lookfor,possible,impossibleeven,dangerous,already@#@4.Workon1a.Writeeachwordinthecorrectcolumnbelow.@#@Ⅲ.Discussion@#@1.Workwithyourpartners.Thinkofotherwordsandwritetheminthechartin1a.@#@2.LetSsdiscussthewordsandwritetheminthechart.3.LetsomeSsreadthewords.@#@Ⅳ.ListeningWorkon1c:

@#@@#@1.TellSstolistentoAlexisandJoe’sconversation.andNumberthepictures1-3.@#@2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenforthefirsttime.Playtherecordingagainandnumberthepictures.@#@3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.@#@Workon1d:

@#@1.T:

@#@Nowpleasereadthesentencesin1d.TellSsthey'@#@lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblankswiththewordsinthechart.@#@听力指导：

@#@通过事物读句子及空格中的单词，可以看出，本听力重点要求我们听清句子的时态，因此我们在听时应重点听句子的谓语动词，并明确其时态。

@#@如果不能快速写下来，可以先做标记，在听完后再写完整。

@#@@#@2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.@#@3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.@#@4.TellSsoneisAlexisandtheotherisJoe.TalkaboutJoe’slifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.@#@Ⅴ.Discussion1.Workingroups.Tellyourpartnerwhatyouknowaboutrobots.Whatdotheylooklikeandwhatcantheydo?

@#@2.AsksomeSsdescribetherobotstheyknow.@#@Ⅵ.Reading1.T:

@#@Areyouinterestedinrobots?

@#@Doyouwanttohavearobot?

@#@@#@2.LetSsreadthepassagequicklyandcompletesentencesbelowaboutwhatrobotscandonow.3.Ssreadthepassagequicklyandcompletethethreesentences.@#@4.ChecktheanswerswiththeSs.@#@Ⅶ.Reading1.T:

@#@Nowlet’sworkon2c.Thistimeyoushouldreadthepassagealittlemorecarefully.Thenwritethreesentencesaboutwhatrobotswillbeabletodointhefuture.@#@2.方法指导：

@#@明确我们这次阅读的任务，然后，带着这个任务再次认真阅读短文的内容，并在相关段落中认真查找未来机器人所能做的事情。

@#@并写出正确的答案。

@#@3.Ssreadcarefullyandtrytowritethethreesentences.@#@4.Checktheanswerswiththeclass.@#@Ⅷ.Reading1.T:

@#@Readthepassageagain.Thistimeyoushouldreadthepassageandfillintheblanksinthisparagraphwithwordsinthearticle.@#@2.方法指导：

@#@首先，阅读这个小短文，了解其大意；@#@然后，在理解小短文意思的基础上，重点阅读有空格的句子，并在原文中找与之相关的段落或句子，并填写出正确的答案。

@#@3.LetsomeSstalkabouttheiranswers.@#@Homework1.课后阅读短文，试着复述课文，总结课文出现的重难点词组及表达方式。

@#@2.完成2e中的任务，并将句子写在作业本。

@#@@#@【教学反思】@#@ @#@@#@课题@#@Unit7Willpeoplehaverobots?

@#@@#@内容@#@SectionB2c—SelfCheck@#@课时@#@4@#@设计说明@#@【学习目标】@#@1）掌握下列生词:

@#@probably,during,holiday,word@#@2）复习用will表达一般将来时态的用法。

@#@结合机器人这一话题表达自己的想法。

@#@3）能够综合运用所掌握的知识来描述自己未来生活的情况。

@#@@#@3）";i:

8;s:

29490:

"新闻编辑复习题@#@1、什么是“新闻编辑”？

@#@@#@　　指当代各种新闻媒介，为了有序的传播信息、实现预期的传播目标，而进行的一系列专业工作的总称@#@　　@#@2、新闻编辑工作的内容@#@　　

（1）新闻信息载体的设计。

@#@如报纸的版块、广播电视频道和栏目、网页等的设计。

@#@@#@　　

（2）新闻报道的策划和组织。

@#@如各个时期的选题、报道计划和报道方案等。

@#@@#@　　（3）新闻作品的修正和把关。

@#@包括对文字、图片、声画、多媒体的修正、把关。

@#@@#@　　（4）新闻信息的整合与展示。

@#@包括单个作品、版面、栏目的组合编排。

@#@@#@　　@#@3、（广播电视）新闻编辑工作的流程@#@　　

（1）确定编辑方针@#@　　

（2）设计新闻载体（报台）的整体结构、规模和风格@#@　　（3）设计新闻频道或新闻栏目@#@　　（4）策划组织目前阶段的重大新闻报道@#@　　（5）选择稿件@#@　　（6）修改稿件@#@　　（7）配置稿件@#@　　（8）节目编排，即将单个节目串联成为完整节目@#@　　（9）制作播出@#@　　同时，在以上的9步流程中，还都要十分重视受众的信息反馈。

@#@@#@　　@#@4、新闻编辑工作的特点@#@　　

（1）贯穿于新闻传播活动的全过程@#@　　

（2）新闻传播活动的“总设计和总指挥”@#@　　编辑方针的制定者，新闻报道活动的策划者组织者，记者采访写作的指挥员和参谋@#@　　（3）对新闻传播活动的“集大成”和“总把关”@#@　　（4）对新闻素材的“再认识”和“再创作”@#@　　精加工、排列组合/对新闻素材重新选择和组合，对新闻表现形式再创造@#@　　@#@5、什么是“广播新闻编辑”@#@　　从广播的传播方式出发，体现新闻编辑的基本原理，是贯穿与节目生产过程中的构思、组织、加工、制作等一系列工作环节的总称。

@#@狭义的广播新闻编辑仅指后期制作，广义的广播新闻编辑指从制定节目方针到完成后期制作的整个工作过程。

@#@@#@　　@#@6、什么是“电视新闻编辑”@#@　　以提高电视新闻稿件和节目质量为目标，以编辑专业人员为主体，按电视传播特点进行前期策划、组织、和后期加工、制作、播出等一系列工作环节的总称@#@7、编辑电视新闻的思维方式@#@　　

（1）运用形象思维，增加电视的可视可感性@#@　　

（2）运用理性思维，提高新闻的结构逻辑和思辨论证@#@　　（3）运用逆向思维，选取报道角度@#@　　（4）运用发散思维，发现新闻线索@#@　　（5）运用聚拢思维，挖掘新闻主题@#@　　（6）运用前瞻性思维，获取预见性新闻@#@　　@#@8、新闻编辑人才的知识结构和能力结构应该是怎样的？

@#@@#@

（一）知识结构@#@　　

（1）基础知识。

@#@主要指文、史、哲知识，这是做好编辑工作的前提。

@#@@#@　　

（2）百科知识。

@#@不限于一两个领域或专业，新闻编辑应成为“杂家”。

@#@@#@　　（3）专业知识。

@#@包括新闻传播学理论知识与业务知识，以及报道领域所要求具备的专业知识。

@#@@#@　　（4）政策法规知识。

@#@中国的新闻媒体是国家政府人民的耳目喉舌，因此新闻编辑必须具备一定的政策法规知识。

@#@@#@

（二）能力结构@#@　　

（1）信息能力。

@#@指新闻编辑主动、积极地接受信息和处理信息的能力。

@#@@#@　　

（2）鉴别能力。

@#@指新闻编辑迅速、准确地判断新闻事实的报道价值的能力。

@#@@#@　　（3）整合能力。

@#@指新闻编辑对新闻资源综合性开发利用，使整体效应大于部分之和的操作能力。

@#@@#@　　（4）创造能力。

@#@指新闻编辑突破传统思维、创新编辑业务的能力。

@#@@#@　　（5）组织能力。

@#@指新闻编辑组织报道和组织新闻人才的能力。

@#@@#@　　（6）写作能力。

@#@新闻编辑撰写、修改稿件的文字运用能力。

@#@@#@　　（7）现代化技术与工具的运用能力。

@#@指新闻编辑使用与新闻传播有关的现代通讯手段、语言工具、技术设备和交通工具的能力。

@#@@#@9、新闻媒介的定位@#@　　新闻媒介的定位不同于普通产品的市场定位，不能完全照搬市场营销理论，而应根据新闻媒介自身的特殊性进行探索和研究。

@#@新闻媒介定位在编辑学范畴中主要解决两个问题：

@#@一是媒介的服务对象是谁，而是媒介为这些服务对象做什么。

@#@@#@　　@#@10、新闻媒介定位的内容@#@　　

（1）受众定位。

@#@就是确定媒介的目标受众，是在对媒介市场进行分析的基础上，对媒介产品的市场占位作出决策。

@#@@#@　　

（2）功能定位。

@#@指确定媒介所要担负的职能和所要发挥的功用，是立足于受众需求和传播目的对媒介产品的决策。

@#@功能定位是媒介实现传播效益（包括社会效益和经济效益）的指向性规定。

@#@@#@11、编辑方针@#@　　是指新闻媒介根据自己的定位与发展战略制定的编辑工作准则。

@#@编辑方针的具体内容包括四方面：

@#@媒介的受众对象、新闻传播的内容、传播的水准和媒介的风格特色。

@#@@#@　　@#@12、简述新闻媒介的编辑方针@#@　　新闻编辑方针的具体内容包括四方面：

@#@@#@　　

（1）新闻的受众对象。

@#@受众是新闻编辑工作最终的服务对象，媒介的受众对象是根据媒介的性质、办报（台）宗旨以及媒介市场竞争的需要确定的。

@#@@#@　　

（2）新闻传播的内容。

@#@新闻传播的内容指媒介新闻传播的总的报道面有多大，包括报道对象的分布有多广、报道的领域有多宽、报道的区域有多大等。

@#@@#@　　（3）传播的水准。

@#@传播的水准指新闻传播的思想水平、文化水平和专业技术水平所达到的高度，新闻媒介对传播水准的把握决定了媒介的格调和品位。

@#@@#@　　（4）媒介的风格特色。

@#@媒介的风格特色指媒介产品的整体结构、传播内容、传播方式和外在形象等所综合表现出的格调和特点。

@#@@#@　　@#@13、报道定位的基本依据@#@　　

（1）媒体因素。

@#@具体包括：

@#@@#@　　①媒体的性质②媒体的层级③媒体的载体和物质条件④媒体的传播时间@#@　　

（2）受众因素。

@#@包括手中的性别、年龄、籍贯、职业等因素，目前受众对媒体需求的差异化日益明显。

@#@@#@　　@#@14、报道的政治定位主要包括哪些内容？

@#@@#@　　新闻报道总体上都要为一定阶级和集团的利益服务，都要有一定的政治取向。

@#@@#@　　报道的政治定位内容，即努力传播马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚决贯彻执行党的基本路线、基本方针和基本政策，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，为推进社会主义物质文明与精神文明建设，实现我国社会主义现代化的宏伟目标服务。

@#@@#@　　此外，政治定位还要坚持全心全意为人民服务，坚持正确舆论导向，遵守宪法、法律和纪律的基本原则。

@#@@#@　　@#@15、报道的业务定位主要包括哪些内容？

@#@@#@业务定位涉及多方面内容，包括报道格局、报道思路、报道方法以及版面和节目的风格诸因素的确定。

@#@业务定位总的要求是适应社会的需求，体现自身特色。

@#@@#@16、新闻报道策划@#@　　指新闻编辑通过对新闻资源的开发与配置，实现最佳传播效果的创造性活动。

@#@@#@　　@#@17、新闻报道策划的原则是什么？

@#@@#@　　

（1）取信原则。

@#@无论编辑如何策划，新闻报道都要实事求是，取信于受众。

@#@报道策划不是目的，而是手段，为的是向受众提供高质量的新闻，使报道取得更好的效果。

@#@@#@　　

（2）创新原则。

@#@又称立异原则，指从报道选题决策到报道方案设计都要追求与众不同、标新立异。

@#@@#@　　（3）变通原则。

@#@报道策划要有一定的弹性，并要根据实际情况的变化随机应变，以增强适应性。

@#@@#@　　（4）实效原则。

@#@新闻报道策划的最终目标是使新闻报道获得良好的社会效益，同时也为新闻传媒争取最好的经济效益。

@#@@#@　　（5）可行原则。

@#@新闻报道策划的成果最终要在新闻报道实践中得到检验，因此报道设计方案必须要可操作性，不能纸上谈兵。

@#@@#@　　@#@18、新闻报道策划主要有哪些类型？

@#@@#@　　

（一）以报道客体发生状态作为分类标准，新闻报道策划可分为可预见性报道策划和非可预见性报道策划。

@#@@#@　　

（1）可预见性的新闻报道策划：

@#@指对能够提前获知的事件性新闻事件和非事件性新闻的报道策划。

@#@@#@　　

（2）非可预见性的新闻报道策划：

@#@指对无法预见的突发事件的报道策划。

@#@@#@　　

（二）以报道策划的运行时态作为分类标准，新闻报道策划可分为周期性报道策划和非周期性报道策划。

@#@@#@　　

（1）周期性报道策划：

@#@指新闻采编部门对日常新闻报道的一种常规性策划，策划的时间具有周期性的特点。

@#@@#@　　

（2）非周期性报道策划：

@#@指根据报道需要临时进行的报道策划，一般不可能提前纳入常规性的报道策划中，只有在事件发生之后立即策划报道，是周期性策划外的一种应变策划。

@#@@#@　　（三）以报道策划的运行方式作为分类标准，新闻报道策划可分为独立型报道策划和非独立型报道策划。

@#@@#@　　

（1）独立型报道策划：

@#@指报道策划独立存在，与其他策划活动无关。

@#@如报道国务院机构改革、人大政协会议召开等。

@#@@#@　　

（2）非独立型新闻报道策划：

@#@指报道策划与其他策划——主要为公益性活动——有关联，并相互间发生作用。

@#@报道者身兼“报道者”与“当事人”双重角色。

@#@@#@　　@#@19、新闻报道策划的方法有哪些？

@#@@#@

（1）系统方法——对报道对象多涉及的各个关系，各个环节进行全面的思考@#@

（2）参照方法——竞争产物的新闻策划方法，以别人失败或成功的经验为基础，通过对比、比较进行报道策划，一般少犯创新性错误，是创造性的模仿@#@（3）逆向方法——是一种常用方法，给人以新鲜感又可以全面的看待事物和新闻事件，可运用于报道对象，可也运用于报道主体@#@20、新闻报道策划的内容有哪些？

@#@@#@　　

（一）新闻报道策划的选题决策。

@#@包括：

@#@@#@　　

（1）发现新闻线索与确立报道效果目标。

@#@@#@

（2）报道选题决策的共性规律，即综合考虑客观存在、受众需求、报道条件确定选题范围。

@#@@#@（3）选题决策的差异性。

@#@@#@

（二）新闻报道方案设计。

@#@报道策划的最终成果是报道设计方案，其内容包括：

@#@@#@

（1）报道范围与重点@#@

（2）报道规模与进程@#@　　（3）发稿计划@#@　　（4）报道方式与表现形式@#@　　（5）报道力量配置与报道运行机制@#@　　@#@21、试列举几种基本的新闻报道方式@#@　　

（一）以编辑组织安排稿件的特点划分的报道方式@#@　　

（1）集中式：

@#@指在短期内组织大规模、多篇幅的稿件集中于一定的版面或时段，形成较大的声势，具有强烈、醒目的效果。

@#@多用于重大活动、重要事件、重大问题等的报道。

@#@@#@　　

（2）系列式：

@#@指着重于组织报道事物各个侧面的稿件，集不同角度的报道于一体，使报道具有一定的深度和广度，具有启迪性。

@#@多用于较复杂事件或问题的报道。

@#@@#@　　（3）连续式：

@#@指紧跟事件或问题的发展变化进行追踪，连续发出报道，反映其全过程，取得及时、深入、扣人心弦的报道效果。

@#@其最大特点是每篇稿件报道对象一样，但反映的时间、过程不同，充分体现新闻的时效性。

@#@@#@　　

（二）以编辑组织报道活动的行为特点划分的报道方式@#@　　

（1）组合式：

@#@指组织一批记者在同一时间、不同地点围绕同一主题进行大规模采访，并采用集中式的稿件编排方式，形成较大的报道规模。

@#@多用于报道面较宽、报道对象较多的报道。

@#@@#@　　

（2）受众参与式：

@#@指吸引并组织受众参与报道活动，受众的活动与意见构成报道的主要客体。

@#@多用于社会发展中新现象、新问题、新观念的报道。

@#@@#@　　（3）媒介介入式：

@#@指新闻媒介直接参与报道客体，成为其中重要角色，入社会公益活动等。

@#@它是媒介公关新闻策划与新闻报道相结合的产物。

@#@@#@　　（4）媒介联动式：

@#@指新闻媒介相互合作，联手展开某一报道。

@#@它有利于媒介展示各自特点、形成合力，造成较大的报道效果。

@#@主要分为不同类型的新闻媒介进行联动报道和不同地区的同类媒介合作进行联动式报道。

@#@@#@22、新闻选择的意义@#@

（1）从编辑方针上看，分析与选择新闻稿件有助于落实新闻媒体的编辑方针。

@#@@#@

（2）从保真质量上看，分析与选择新闻稿件有助于满足受众的信息需求。

@#@@#@（3）从节目容量上看，分析与选择新闻稿件有助于新闻稿件合乎新闻媒体的容量要求。

@#@@#@（4）从创造特色上看，分析与选择新闻稿件有助于形成独家特色，避免出现雷同。

@#@@#@23、新闻选择的标准@#@　　

（1）新闻标准。

@#@稿件要符合新闻定义与新闻价值两方面的标准。

@#@新闻定义即要求稿件内容必须真实，新闻价值即要求稿件要具备绝对新闻价值和相对新闻价值。

@#@@#@　　

（2）政治标准。

@#@即稿件内容要有重大政治意义，要报道政党信息，或可能被纳入党和国家政策轨道的最新事件。

@#@@#@　　（3）宣传标准。

@#@指事实本身所包含的、有利于传播者的、能够证明和说明传播者观点的素质，包括正确性、权威性、针对性、典型性和适宜性。

@#@@#@　　（4）法规标准。

@#@即稿件严禁刊载危害国家和社会、侵犯公民人身权利和民主权利（如诽谤、侮辱、侵犯隐私权等）的内容。

@#@@#@　　（5）道德标准。

@#@稿件不能使受害者和无辜者受到困扰和伤害；@#@不能过分报道灾情、疫情以及暴力事件，以免引起受众恐惧；@#@不能看在有助于媒体或个人谋取私利的内容，尤其是以新闻代替广告的行为。

@#@@#@　　（6）社会效果。

@#@新闻媒体要负担作为舆论载体的社会责任，不能无选择的发布新闻，而必须注重社会效果。

@#@@#@　　（7）媒介的适宜性。

@#@主要包括分析媒介的受众定位与功能定位、同题报道“差异化”原则和根据媒体的性质与容量把握重点和平衡三方面。

@#@@#@　　@#@24、如何分析稿件的新闻价值@#@　　稿件的新闻价值包括绝对新闻价值和相对新闻价值两方面。

@#@@#@　　

（1）绝对新闻价值，即事实本身所具有的足以构成新闻的特殊素质。

@#@包括时新性、重要性、显著性、接近性、趣味性，以及可视性、知识性、故事性等。

@#@@#@　　

（2）相对新闻价值，包括三方面的关系，即：

@#@时效与时宜的关系、个体与整体的关系、局部与全部的关系。

@#@@#@　　@#@25、如何判断稿件的社会效果@#@　　

（1）将新闻稿件的内容与发布新闻的时机与社会背景结合起来考虑，要认真分析受众心理，立足于全局看问题。

@#@@#@　　

（2）分析新闻稿件的社会效果，要注意用辩证的眼光看问题。

@#@@#@　　（3）对于新闻社会效果的判断，要注意合理、合法，要杜绝有明显危害性质的新闻。

@#@@#@26、新闻修改的下限是什么？

@#@@#@　　

（1）纠正差错。

@#@包括：

@#@@#@　　　　①事实性差错②政治性差错③知识性差错④文字性差错@#@　　

（2）避免不当。

@#@包括：

@#@@#@①内容方面，如提法不当、做法不当、泄露内情等@#@②用此方面的不当@#@27、订正事实要达到什么要求？

@#@@#@　　

（1）真实。

@#@要求新闻中所涉及的各方面材料必须完全符合事实的恩来面目。

@#@@#@　　

（2）准确。

@#@要去构成事实成分的人物、单位、时间、地点、数字必须准确无误。

@#@@#@　　（3）科学。

@#@要求设计的知识必须正确，不能违背科学。

@#@@#@　　（4）一致。

@#@包括两方面：

@#@一是关于实施表述前后一致，二是表述方式与全国规定的或通用方式一致。

@#@@#@　　（5）清楚。

@#@要求稿件的事实、情节要交代清楚，明白无误，不能残缺、含混。

@#@@#@　　@#@28、政治把关要注意哪些问题？

@#@@#@　　

（1）新闻的观点要符合历史唯物主义和辩证唯物主义，防止片面性和绝对化。

@#@@#@　　

（2）宣传的口径要符合党和国家的政策法令，要遵守宣传纪律。

@#@@#@　　（3）注意社会效果。

@#@@#@　　（4）保守党和国家机密。

@#@@#@29、广播语言有哪些基本要求？

@#@@#@　　

（1）上口入耳，通俗易懂。

@#@@#@　　

（2）合乎规范，简洁生动。

@#@这包括①字②词汇和语法③逻辑④修辞⑤标点符号⑥数字六方面的规范和简洁。

@#@@#@30、修改稿件的方法有哪些？

@#@@#@　　

（1）压缩。

@#@即去掉稿件中游离于主题、不重要的内容，使原稿在内容上重点更突出、表述更简练。

@#@压缩要注意稿件的新闻价值、媒介的风格特色，要消除累赘又不损伤原意。

@#@@#@　　

（2）增补。

@#@即补充原稿中需要交代又遗缺的内容。

@#@包括增补背景、增补回叙、增补形象材料。

@#@@#@　　（3）改写。

@#@改写是对原稿重新写作。

@#@包括改变角度、改写导语、改变结构、改变体裁、分篇和综合。

@#@@#@31、压缩稿件的方法有哪些？

@#@@#@

（1）去掉废话，开门见山。

@#@@#@　　

（2）突出主题。

@#@以避免主题过大、过多，或主题不鲜明。

@#@@#@　　（3）摘取精华。

@#@具体方法有：

@#@取局部而舍其余、取概要儿舍详情、取筋骨而去血肉。

@#@@#@　　（4）以少胜多，以虚衬实。

@#@以少胜多即表现主题的材料要精练，以虚衬实即要突出主要、具体、实在的部分，做到重事实、去赘疣、善概括、有跳跃。

@#@@#@32、增补的方法有哪些？

@#@@#@

（1）增补背景。

@#@背景是对新闻事实的解释和说明，能够烘托、补充新闻事实，增加其深度和力度。

@#@背景包括衬托对比性背景材料、注释说明性背景材料、阐述解释性背景材料等。

@#@新闻编辑要根据传播对象的需要，增补背景资料。

@#@@#@

（2）增补回叙。

@#@回叙大多用于连续性报道，指在后续的稿件中对前面已发表的报道内容作简要复述。

@#@@#@（3）增补形象材料。

@#@形象材料包括：

@#@照片、图表、动画、特技、字幕等等。

@#@@#@33、改写的方法有哪些？

@#@@#@

（1）改变角度。

@#@新闻报道能否把最有价值的信息提供给读者，与报道角度的选择有很大关系。

@#@适当的改变角度，有利于缩短报道与读者距离，取得良好的社会效果。

@#@@#@

（2）改写导语。

@#@专指改编消息而言。

@#@改写导语能突出新闻的意义、突出新闻的兴趣点、突出新闻的贴近性、突出关键信息、突出相关新闻之间的关联性。

@#@@#@（3）改变结构。

@#@新闻稿件的结构直接关系到其阅读效果。

@#@好的结构，首先应条理清楚、方便理解，其次应波澜起伏、引人入胜。

@#@@#@（4）改变体裁。

@#@即将稿件的原有体裁形式改变成另一种体裁形式。

@#@体裁作为表现形式要服务与内容。

@#@不同体裁适合表现不同内容，如知识性、专业性强的稿件不适合广播，报刊、通讯社的文稿也大多不能直接用于广播电视媒体。

@#@@#@（5）分篇。

@#@化整为零，分篇处理。

@#@即把一篇稿件分成几篇来广播，每篇集中讲述一个问题。

@#@分篇好处是重点突出，篇幅小，便于听、便于记。

@#@@#@（6）综合。

@#@又称汇编，与分篇相反，是把几篇稿件改编合成为一篇统一的稿件。

@#@@#@34、什么是分篇？

@#@@#@　分篇是将内容比较丰富、篇幅较长的稿件分成若干篇稿件。

@#@编辑在处理一些篇幅较长、包含内容较多的稿件时，为了方便读者阅读，也为了版面的活泼美观，经常将一篇长稿分成几篇相对独立的短稿。

@#@化整为零，分篇处理，每篇来集中讲述一个问题，重点突出，篇幅小，便于听、易于记。

@#@@#@35、什么是综合？

@#@@#@　　又称汇编，与分篇相反，是把几篇稿件改编合成为一篇统一的稿件。

@#@有三种情况适合综合的改写方法：

@#@@#@①主题相同，反应的地区、方面不同@#@②同意事态的连续报道内容担保或时间不合适、不能注意报道@#@③不同稿件有互相对比参照的价值@#@第六章@#@36、标题的定义，标题有哪些作用？

@#@@#@

（一）定义@#@　　新闻标题是用以揭示、评价新闻内容的一段最简短的文字，用大于正文的字号刊于新闻之前。

@#@@#@

（二）作用@#@　　

（1）提示新闻内容。

@#@新闻标题能对新闻稿件中最重要的新闻事实进行简要的提示，使读者在最短的时间中了解新闻说的是什么。

@#@@#@　　

（2）评价新闻内容。

@#@新闻标题能够对新闻事实进行评论，代表新闻媒体表态、发言。

@#@@#@　　（3）吸引受众。

@#@标题能够以生动优美的形式、幽默风趣的语言吸引读者阅读正文。

@#@@#@　　（4）美化版面、活跃栏目。

@#@标题字号大而显著，字体多样，不仅能够使版面效果美观，还能起到活跃栏目的作用。

@#@@#@　　@#@37、标题结构应符合哪两个要求？

@#@@#@新闻标题有两种结构：

@#@只有主题没有辅题的单一型结构、既有主题又有辅题的复合型结构。

@#@@#@

（1）分行自然，主题在意义上独立。

@#@这样做才能方便受众阅读。

@#@@#@

（2）逻辑清楚，主题、辅题关系明确。

@#@制作标题要注意在分行处把主题、辅题的逻辑关系正确清楚地表现出来。

@#@@#@38、名词@#@　　主题：

@#@新闻标题中最主要的部分，用于说明新闻中最重要的事实或思想。

@#@@#@引题：

@#@又称肩题或眉题。

@#@是位于主题之前的辅助性标题，主要作用是引出主题。

@#@@#@副题：

@#@又称子题，位于主题之后的辅助性标题，主要用事实对主题作补充和解释。

@#@@#@提要题：

@#@位于稿件的标题（含引题、主题、副题）之后，正文之前，用以提示稿件主要内容的题。

@#@@#@分题（小标题）：

@#@又称插题，分嵌于稿件之中，用以概括介绍稿件每一大部分的内容，具有分段或分类的作用。

@#@@#@　　@#@39、实题和虚题的区别@#@　　实题：

@#@指新闻标题中叙述事实的部分，着重说明人物、动作和事件。

@#@@#@　　虚题：

@#@指新闻标题中发表议论的部分，着重说明原则、道理和愿望。

@#@@#@　　实题可以单独存在，虚题一般要依附实题。

@#@特别是消息的标题中，必须有实题，虚题不能单独存在。

@#@而在通讯的标题中，则可单独出现虚题。

@#@@#@　　@#@40、新闻标题的特点@#@

（1）消息的标题必须标出新闻事实，即必须有实题；@#@其他体裁不一定这样要求。

@#@@#@

（2）消息的标题必须有动态，其他体裁则不一定。

@#@@#@（3）消息的标题有时结构复杂，其他体裁标题结构则比较简单。

@#@@#@41、新闻标题制作要求有哪些？

@#@@#@

（1）准确。

@#@做到准确要注意：

@#@@#@①题文一致，防止题不对文@#@②一语中的，善用点睛之笔@#@

（2）简洁。

@#@标题简洁明了，不必要的语气词、时态、词尾、标点一律不要。

@#@@#@（3）明朗。

@#@标题要表明立场、态度，不能模棱两可。

@#@如事实变动还不明晰、发展态势还不明朗，则多采用中性题。

@#@@#@　　（4）生动。

@#@①要利用富有表现力的事物，如比喻、借代、比拟等，②要运用诗词佳句、成语，模仿现成句式、格调来标题，③用词与词、句与句之间的关系表现标题内容，④巧用词语的多重含义表现标题内容，⑤用提问、呼告的方式表现标题内容。

@#@@#@　　（5）易懂。

@#@要将不得不用的关键性专业技术词语“翻译”出来，让外行一看就懂。

@#@还要着眼于易懂的“功能”和“效益”回避难懂名词、技术，接近受众。

@#@@#@42、广播电视标题制作要哪些特殊要求？

@#@@#@

（1）结构上，广播电视标题要比报刊更简洁，一般采用单一式结构，字数不宜太多。

@#@@#@

（2）要适于“听”要求。

@#@即符合受众的收听习惯和收听特点。

@#@@#@（3）在表现形式上，电子媒介采用的符号是“流动”的，表现在动态之中。

@#@@#@43、制作标题常见的毛病有哪些？

@#@@#@

（1）标题与新闻反映的事实有出入@#@

（2）标题经常选错角度@#@（3）标题不够精确@#@（4）标题有时会夸大其词@#@（5）标题带着命令的口吻@#@（6）标题枯涩@#@（7）标题丢失具有重要性的内容@#@（8）标题站错立场@#@（9）态度暧昧@#@（10）含糊其辞@#@44、新闻稿件组配的意义@#@

（1）把分散的稿件变得相对集中@#@

（2）把不充分的稿件变得比较充分@#@45、新闻稿件组配的方法@#@

（1）同类集中。

@#@即把有关联的稿件集中起来，突出报道，造成传播强势。

@#@同类集中可以使分散的稿件有集体优势，使表达效果得到升华。

@#@但每篇稿件不能突出优势，篇幅易长。

@#@常见的结构关系有：

@#@联合编排、连续编排、对比编排、参照编排、相关编排。

@#@@#@

（2）专栏集纳。

@#@就是以集纳性的专栏集中主题相关联的稿件。

@#@其中专栏可分为集纳性专栏和单一性专栏，或者，固定专栏和不固定专栏。

@#@@#@@#@46、同类集中常见的结构关系有哪些？

@#@@#@

（1）联合编排。

@#@几篇稿件存在相同的一面，可集中在一起组成稿群播发。

@#@其好处是：

@#@集中编发，可突出稿件的同一性。

@#@@#@

（2）连续编排。

@#@将报道同一事件连续发展过程的几篇稿件集中在一次栏目里播发。

@#@好处是：

@#@有助于人们了解事件的来龙去脉。

@#@@#@（3）对比编排。

@#@把几篇内容有矛盾性质的稿件组织到一起或集中在同一标题下，通过对比把事物的矛盾性凸显出来。

@#@好处是：

@#@更具说服力、感染力。

@#@@#@（4）参照编排。

@#@几篇新闻，报道的同一件事，而消息来源不同，又往往有各自不同的说法，将这类新闻放在一起或同一个标题之下，相互参照。

@#@好处是：

@#@报道全面，能够让受众自己做判断。

@#@@#@（5）相关编排。

@#@几篇稿件的内容虽然不同，却具有内在关系（或是因果关系或是述评关系或是呼应关系），而将其组织在一起。

@#@好处是：

@#@更全面、更深入。

@#@@#@47、专栏的基本特点@#@

（1）专栏内的稿件具有共同性@#@

（2）单篇短小精悍，组合突出主题@#@（3）变分散为集中，体现整体优势@#@（4）相对独立，自成格局，是栏目的一个组成部分@#@48、组编专栏应着眼哪些方面？

@#@@#@

（1）着眼于提炼主题。

@#@多用于不固定专栏。

@#@@#@

（2）着眼于发挥整体优势。

@#@@#@（3）着眼于宽、丰、活。

@#@@#@49、稿件组配（配补）的基本形式@#@稿件配补：

@#@根据稿件内容和实际需要，增发各种材料，对原稿中的内容进行论证、补充、解释@#@　　

（1）配评论。

@#@新闻评论有时候统称言论，具体可分为社论、本台评论，评论员文章、短评、述评、小言论以及编者按等。

@#@其作用在于深化报道。

@#@评论不仅要善于借题，还要善于发挥。

@#@@#@　　

（2）加按语。

@#@就是编辑对所发表的稿件附加简单的说明或批注。

@#@@#@　　（3）配资料。

@#@包括纵向的延伸，即追根溯源对历史发展作必要的介绍；@#@和横向的扩展，即对新闻中涉及的背景、人物、以及相关情况作补充发挥。

@#@@#@　　（4）配新闻。

@#@即为稿件配发相关的其他新闻稿";i:

9;s:

29132:

"新员工述职报告ppt模板@#@新员工述职报告ppt模板@#@　　篇一：

@#@新员工年度述职报告@#@　　述职报告@#@　　尊敬的各位领导、同事们：

@#@下午好!

@#@@#@　　XX年6月1日，本人通过应聘，进入公司综合管理部档案管理工作岗位。

@#@主要负责公司档案管理、收、发文等综合方面的工作。

@#@入职以来，深受领导和同事的关心和帮助，工作顺利的开展。

@#@下面就我的工作情况作以下述职：

@#@@#@　　一、履行职责及工作情况@#@　　工作以来，我始终以高度的责任感和事业心来完成本职工作，把以往的实践经验应用在工作中，严于律己，克尽职守；@#@团结同事，积极沟通工作中存在的问题。

@#@不断地提高自己的工作能力，立足本职工作。

@#@@#@　　前期参与整理了公司管理规定中的《收、发文管理办法》、《档案管理办法》、《印章管理办法》。

@#@通过整理这些管理办法，进一步深刻了对日常工作开展的流程和要求。

@#@@#@　　在处理公司收、发文时，合理、准确地整理文件内容摘要，并按公司收、发文标准进行排版打印、传阅到相关领导、部门，并做好后期回执工作和存档工作。

@#@@#@　　在档案管理方面，根据已经整理出的相关《档案管理办法》，结合公司实际，在档案工作的专业技术知识等方面，不断学习、借鉴油田公司档案管理好的经验和方法，应用于我的工作中。

@#@梳理以前的存档资料，建立健全现有资料的存档规@#@　　范。

@#@@#@　　在处理综合事务方面，当接到会议通知时，及时请示、确认参会领导，会议前提醒，并提前做好相关准备工作，会后将整理的会议内容，按领导要求传阅并存档。

@#@公司组织的会议，做好会议的通知、会前准备、会议资料存档工作。

@#@领导出差，做好出差登记和差旅费用报销。

@#@按文件类型上传各类发文、周会议经要，并做好存档。

@#@按时上报部门周总结、部门考勤表。

@#@完成部门领导和公司领导交派的其它各项临时性工作。

@#@@#@　　二、学习情况及个人存在的不足：

@#@@#@　　能进入公司，让我倍感荣幸，尤其是能和这么多高学历、高职称的同事在一起工作，给我增加了无形的动力，我会用积极的心态去改变，在完成本职工作的同时，还要多学习、多总结，让自己从多方面进步。

@#@现在工作已步入正轨，总结自身还有很多的不足，需要不断学习和提高，一是，面对处理临时性工作时，工作思路不够清晰，问题考虑得不周全，很多工作处理得还不够完善；@#@二是，档案管理方面，档案材料的整理、归档、借阅工作流程还不够全面；@#@这些都有待于在今后的工作中加以改进。

@#@@#@　　三、工作目标及承诺@#@　　1、在今后的工作中，我将更加努力，争取把工作做实、做细、做在前面。

@#@注重学习新的业务知识，善于解决工作中存在的难点、热点问题。

@#@@#@　　2、积极参与公司组织的各项活动，遵守公司的各项管理规定。

@#@加强与同事@#@　　间的沟通、学习，配合，切实提高工作效率和质量。

@#@@#@　　3、不断提高自身的安全、环保意识，认真学习安全知识，做到“想安全、懂安全、会安全、能安全”。

@#@@#@　　四、具体思路和措施@#@　　1、全面提高自己在处理收、发文的文书整理质量，认真做好传阅、发送、存档工作。

@#@@#@　　2、按照公司《档案管理办法》进一步做好档案资料的整理、归档，尽量保持存档资料的完整，以备查阅。

@#@@#@　　3、加强学习，通过学习来提高自身的综合素质，在遇到问题时，以全局的高度，从整体利益看待问题，解决问题。

@#@@#@　　4、严格要求自己，注重细节，特别是在处理临时性工作时，合理安排手上的工作，得当处理各项临时、紧急工作。

@#@@#@　　最后，诚挚的感谢领导和同事在工作中对我的关心和帮助，在以后的工作中我会更加努力，发挥出自己的爱岗敬业精神，认真负责的工作态度，做好本职工作。

@#@努力使自己的思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平。

@#@@#@　　篇二：

@#@新员工述职报告范文@#@　　新员工述职报告范文@#@　　尊敬的各位领导，亲爱的同事们：

@#@大家好！

@#@@#@　　我是来自即发阳光城的秘书xx。

@#@非常兴奋今天能和大家欢聚一堂共同参加200年的年终述职大会，也非常感谢公司能提供这样一次机会和这样一个平台，让大家来一起分@#@　　享我在鹏翔成长的滋味。

@#@200年是我人生的转折点，也是我人生的一个新起点。

@#@办完学校所有的改派手续，我打点行装走出了我曾经最熟悉的校园，成为了一名真正的行者。

@#@那一刻我是兴奋的，更多是迷茫和彷徨。

@#@200对我来说是非常有纪念意义的一年，因为我有幸加入了鹏翔这个大家庭中，在同事们九个月的爱与关怀中，我体会着成长的快乐和感动，专心收获着这份宝贵的财富。

@#@回首凝望来时路上深深浅浅的脚印，我感慨万千。

@#@@#@　　一、200年的个人总结200年3月29--------5月5日即发阳光城见习秘书，5月6日------6月29日即发阳光城实习秘书，6月30日至今即发阳光城正式秘书！

@#@从3月29日加入公司分到阳光城项目部，或许就注定我一路走来是与感动同行的！

@#@@#@　　

（一）感动的一年当初是怀揣着一颗好奇的新进入了房地产行业，端详着那本吸引眼球的小画册走进了鹏翔！

@#@踏进阳光城的时候我还是被身边忙碌的身影和一张张热情洋溢的脸深深地吸引住了。

@#@接下来是专业技能的培训，正是他们对我无私的付出让我第一次知道了我身上有那么多需要改正的缺点，也是第一次因为自己学习不专心而哭泣。

@#@假如说当初进入鹏翔的时候还给自己留了很多选择放弃的余地的话，那么短短的十天已经彻底改变了我这个念头！

@#@当我不得不面临抉择的时候我的心是痛的！

@#@当时正是我山东大学自学考试最后两门专业科的攻坚阶段，关系着我今年能否顺利毕业！

@#@当时所有的人都鼓励我要坚持住，一定会有办法的！

@#@最后马经理为我这个入司仅仅十天的见习人员请了十七天假回去复习考试，并且推迟了我的考核时间，而我清楚地知道公司答应的最长假期是七天！

@#@除了感动或许没有更好的词来形容我的心情。

@#@其实这只是我生活@#@　　的一个片段，但正是这些被爱包围的片段让我决定留下来！

@#@让我快乐的工作和生活着！

@#@@#@　　

（二）震撼的一年别人都说工作的第一年是对这个行业的了解时期，我在鹏翔在阳光城开始了对房地产的了解开始了对销售的了解，可以用震撼两个字来形容。

@#@在这之前对销售的了解只能用压力来做最好的诠释语，加入公司才明白销售的诠释词有很多：

@#@专业，jq，梦想，快乐，压力与动力的并存，他们让工作和生活变得如此生动和有意义。

@#@4月25日我返岗的路上还在想象售楼处经过半个月的整改肯定乱做了一团，业绩和谈客肯定也得受不少影响，到了售楼处面对整洁的环境和大家脸上的笑脸我真的震动了，当看到目标牌上的目标由3000万变成了5000万的时候我简直不敢相信自己的眼睛，仅仅半个月他们送给了我一个传奇，那是来自心灵深处的震撼！

@#@从那时起我开始暗暗下决心一定要好好学习，一定要留下来，一定要和大家在一起！

@#@6月份，大家共同制定了一个新的目标在九月之前完成今年两个亿的目标，对我这个刚刚进入房地产的人来说这简直就是一个天文数字，凭着对大家的信任，我成了参加承诺的一分子，每个人都知道这是一个绝对的挑战，大家天天都在竭尽全力去接受这个未知的挑战，天天都信心百倍地做自己的工作，天天看着业绩的变化，我的心是兴奋的也被这样的团队深深地震撼着！

@#@@#@　　（三）成长的一年秘书的岗位要求责任心极强，稳重并且非常细心，还要具有一双发现问题的眼睛！

@#@当初我开始做秘书的时候，只有责任心能有点，其他的特质基本都不具备，当初听到这些要求的时候面对这些优秀的同事，自卑感是很强烈的，还清楚地记得第一天站在沙盘边给马经理讲沙盘腿不停地哆嗦，思路不断卡壳的情景，但当我下定决心和大家在一起的时候也就不再给自己留退路了，直到现在我还清楚地记得我的同事们对我工作的悉心指导，九个月始终能保持这样的心态，他们的专心良苦我是不会忘记的！

@#@正是他们的爱和包容让我不断地反思，在反思@#@　　与关爱中变得平静，一点一点积累着自己的自信，慢慢稳重起来，不再毛躁。

@#@也是这九个月的时间慢慢地养成了细心和谨慎这些必备的习惯！

@#@通过与大家的交流和对大家工作的观察和分析，我开始学会了立足于秘书的本职工作更多地去思考，去总结！

@#@对秘书的工作不断地完善！

@#@今年为公司培训了四个新人，留下一位，其余三位都因种种原因在通关之前离开，师不出徒是一件很严厉的事情也是一件很让人心烦的事情，第一次代训新人没有成功的失落至今仍谨记心间，当初就觉得自己很笨，等心情平静下来就学会了总结，不管他们是留下了还是选择离开都给了我很多学习的机会，让我从他们的成功与失败中慢慢地成长着！

@#@假如工作生活和自己的学习是息息相关的，那么我今年关于学习的私人计划已经顺利完成，在这九个月期间，顺利通过了山东大学法学自学的最后两门专业课的学习，参加并通过了山大的学位论文答辩，参加并通过了学士学位英语的考试，学士学位已经在办理中！

@#@@#@　　二：

@#@计划中的200不管是成功还是失败，不管是泪水还是汗水，我们都曾为200努力过，付出过！

@#@翻过200的一页写上记忆的字迹，我依然是路上路上的一个行者！

@#@所以做好200的计划是很重要的！

@#@@#@　　1、实现角色的转变，二月转岗做实习主任，三月转正，年红线业绩目标定为XX万！

@#@@#@　　2、全面提升自己的专业，今年接触的专业知识很少，明年这将是我的一个重点计划，销售的专业学习和建筑专业知识的学习齐头并进，每个方面读两本专业的书，能让两者灵活地结合并互为补充。

@#@让自己早日成为一个真正的房地产人！

@#@@#@　　3、全面提升自己的沟通能力，这是我以前从来没有意识到的一个问题，包括学习和客户和开发商和同事之间的沟通！

@#@读一本关于沟通技巧的书！

@#@而且把学习专心地贯穿到实际的生活中和工作中！

@#@@#@　　4、为公司培训两个新人@#@　　5、出去旅行一次，除了增加自己的阅历之外，就是作为一次考察之旅，去更多感受一下建筑带给我们心灵的震撼！

@#@加深对房地产的熟悉和学习！

@#@@#@　　6、工作之外的学习，把英语和@#@　　法律的学习做为天天的必修科，主要是处于温习巩固类型的学习！

@#@@#@　　三、对公司的建议加入公司以来，和大家一起见证着公司的成长，也感受到了公司的变革和创新！

@#@为了积极响应公司服务创品牌年的号召，我个人认为应该从三方面综合来做，公@#@　　司内部的人才机制完善和创新，对外包括对客户的服务和对开发商的服务的转变@#@　　1、服务创品牌年是需要全体对这一理念熟知并认同的同事们共同努力，人，（来自:

@#@小龙文档网:

@#@新员工述职报告ppt模板）就成了一个核心，人才流失一直都是房地产行业的趋势，建议公司人力资源部，及时总结对人力资源的经验，建立一整套健全的用人机制，比如前期的招聘适当地借助一些职业测验，让应聘者从感性方面来展现自己的性格，也为基层培训提供一些根据，既可以节省一些培训的成本，又为项目部培训提供一些参考意见，变于培训期能有重点地培训！

@#@另外，人力资源不要和项目部脱节，要做好和基层员工的沟通工作，平时多了解一些项目部人员的真实想法，尤其做好有离职想法的员工的思想工作！

@#@不要等到员工已经做好理智的充分预备之后才发现问题所在！

@#@建议公司每年给员工一定的假期，既是给员工一些总结自己的机会也是给员工一些和家里人共处的空间！

@#@@#@　　2、建议公司重视操盘的正规化和程序化，对开发商的服务一直都是我们的一个核心工作，开发商之所以会请专业的营销机构来做销售无非是因为专业和正规！

@#@现在的专业的营销机构也越来越多，要想创出品牌就必须是能走在行业前面的精英中的精英！

@#@五年中咱门公司做的项目也已经不少，项目种类也很多，建议每个项目做完后，项目全员参与针对平时存在和发现的问题做出总结，形成一套完整的操盘程序，并细化到每一个细节，公司分类存档作为经理学习和沟通的一个桥梁，资源共享，同时也可以成为基层员工汲取经验和学习的一个很好的资源。

@#@@#@　　3、对客户的服务意识要加强，真正做到一个职业顾问的角色，建议各项目部可以根据自己项目部所在区域的不同，全员参加一些银行贷款政策的学习，为客户提供最准确和最前言的信息，而不是客户比我们关注的更多！

@#@建议公司组织关于合同签定的培训，签定合同正规化，真正站在客户的角度为其服务，把合同的条款利弊阐述清楚，而避免现在客户被动签定合同的局面，给客户形成一种“不管怎么签，没有一项是对我有利的”心理，现在很多客户房子都交了还不知道合同的内容究竟是什么，只是凭情理来理解，理由只有一个，销售人员没告诉我，是欺骗行为，单方行为，这样对于后期的工作我们就显的很被动！

@#@现在的客户法律意识越来越强，签定合同的正规化就有利于避免客户后期一些问题的解决！

@#@@#@　　四、小结：

@#@九个月我从知道第一个名词沙盘开始，在大脑这张空白的纸上点燃了对房地产热爱的火苗！

@#@我的秘书的本职工作也在不断是实践中得到了一个很好的提升，让我渐渐地由一个房地产的门外汉逐步地向一个真正的房地产人转变！

@#@九个月的时间也算是一段很长的时间了，然而他在特定的环境中又变得如此短暂！

@#@在此与大家共同分享一句话：

@#@认真做事只能把事情做对，专心做事才能把事情做好！

@#@伴着200年的钟声，给大家送上我最真挚的祝福，祝大家200作顺利，万事如意！

@#@@#@　　篇三：

@#@新员工转正述职报告PPT@#@　　述职报告@#@　　尊敬的各位领导、同事们：

@#@您们好！

@#@加入***这个大家庭，已将近一年。

@#@在这段时间里，在公司级各位领导同事的帮@#@　　助支持下，我不断努力，不断成长。

@#@现在我主要从对公司的认识、主要工作、工作感悟以及@#@　　成长与改进这四方面想大家阐述我的情况。

@#@对公司的认识@#@　　***公司是让人感到温馨舒适的大家庭。

@#@我很荣幸能够成为这个大家庭的一员，通过这段@#@　　时间，我已经完全融入了这个大家庭。

@#@公司制度完善，注重人才培养：

@#@对于刚步入社会的新员工，成长是最关键的一步。

@#@在八@#@　　局铁军精神的指导下，我摒弃以往的坏习惯，严格要求自己；@#@公司针对新员工制定了职业生@#@　　涯规划，为新员工的职业生涯指明了方向；@#@为了让新员工更快适应岗位，公司还举办了“导@#@　　师带徒活动”，这对刚刚加入公司的员工有了莫大的帮助。

@#@工作氛围好，员工业余生活丰富：

@#@在项目上，老员工对待新员工都非常友好，新员工存@#@　　在不懂的问题，大家都非常热心的帮助；@#@公司在每个项目都成立了工会，在工会这个大平台@#@　　上，大家尽情发挥自己的才华，这不仅锻炼了员工，也丰富了员工的业余生活。

@#@主要工作@#@　　1、负责项目每天安全巡查：

@#@纠正和查处违章指挥，违章操作、违反劳动纪律的行为和@#@　　人员；@#@填写安全日志；@#@对各类检查中发现的事故隐患敦促落实整改。

@#@@#@　　2、参加工人安全教育培训活动及安全技术交底工作。

@#@@#@　　3、负责项目安全资料归档。

@#@工作感悟@#@　　1、学习无止境，无处不学习：

@#@所谓“三人行，必有我师”，工地就像一个充满知识的图@#@　　书馆，有许多值得我们去学习的知识。

@#@@#@　　2、沟通往往是解决问题的关键：

@#@在工作上的沟通，目的就是为了做好工作，没有良好@#@　　的沟通，就达不到工作上的准确与效率，要努力提高自身沟通能力。

@#@更好的开展工作。

@#@@#@　　成长与改进@#@　　优点：

@#@工作踏实，做事主动，勤于思考不足：

@#@经验不足，理论知识运用不够。

@#@完善自我@#@　　针对自己的不足，我要努力改正。

@#@主要从以下三方面进行完善：

@#@对理论知识不断学习强@#@　　化，用知识武装自己；@#@勤下现场，在现场中锻炼自己；@#@定期对自己的工作进行阶段小结，反@#@　　思改进。

@#@同时，我也要继续坚持自己好的一面，争取为公司创造更大的价值。

@#@我的汇报完毕，谢谢大家！

@#@篇二：

@#@新员工转正述职报告新员工转正述职报告我叫xx，于xxxx年5月7日进入xxxxxx有限公司，分配到xxx项目部担任土建工程师@#@　　一职，隶属项目总xxx领导。

@#@作为一名土建工程师，其职责主要为：

@#@在工程部经理的领导下，@#@　　负责对公司工程项目进行基础、主体结构、装饰装修等分项工程及市政、园林进行技术管理@#@　　工作，负责对本专业工程项目进行有效的质量、进度、投资控制、文明施工管理、合同管理、@#@　　信息管理工作。

@#@其工作内容涵盖协同相关政府职能部门和公司内部相关部门快、省、好的完@#@　　成公司所开发项目以及项目施工管理工作，并且协同施工单位根据合同及公司总体布置情况@#@　　编制施工总进度计划，审查工程施工组织设计，负责控制土建工程项目的现场施工进度，确@#@　　保土建工程项目进度计划的完成等相关工作。

@#@目前该项目尚处前期设计论证及跑手续阶段，本着迅速进入角色的主导思想，在试用期@#@　　期间，我积极协助项目总xxx迅速完成对该项目的现场踏勘、对项目周边涉及日照关系的建@#@　　筑物设计图纸的摸查及索取、项目现场初勘、项目地形图测绘、将该项目于市规划局并路网、@#@　　项目现场拆迁进度跟踪以及与市测绘院、中南勘察、中央商务区、市建委、市环保局、硚口@#@　　房产局等的相关单位或部门的工作联系沟通等工作、并且力求及时有效完成上级领导交代的@#@　　各项任务，整个项目前期工作中，在项目总xxx的支持下，独立完成了协同市测绘院对该项@#@　　目的前期日照勘察、场地测绘及1:

@#@500地形图的绘制工作，此项工作历时半个月。

@#@在整个项目前期工作中，于稳、快、好的主导思想下，争取各项任务@#@　　的圆满完成。

@#@@#@　　在每一项工作，分三步走方针：

@#@1、看准；@#@2、迅速行动；@#@3、力求很好的完成各项任务指@#@　　标。

@#@此次项目适逢前期运作阶段，是一个全面了解及参与运行该项目全过程运作的实践机会，@#@　　通过不断的参与及总结，为其它项目运作提供把控各项操作环节、合理有效穿插各项工作，@#@　　使工作高效、有序的进行提供有效的借鉴与参考。

@#@所有工作都是不断经历学习中实践、实践@#@　　中学习、最后使之上升为理论高度从而更为有效指导下一次工作的过程。

@#@在我的工作中虽然@#@　　不可避免的会存在不足之处，但我抱定一个认识：

@#@不怕有不足，就怕不知有不足。

@#@不足不可@#@　　怕，能及时纠偏斧正就是好的。

@#@试用期期间也曾出现因粗心导致重复操作情况，（房产局对于@#@　　保障房的公文流转，由我分别送往市建委和环保局，其函件内容与大标题均为相同，但主送@#@　　单位的名称不同，由于粗心大意未仔细过目，导致第一次送错，从而跑第二次使之对调互换@#@　　过来。

@#@）事情虽小，但仍然很直观的耗费了时间与人力物力资源，这也是一种浪费。

@#@如何减小@#@　　损失、扩大成果，是工作中值得不断钻研与学习及注意的事。

@#@我公司企业文化浓缩为八字：

@#@敬业、诚信、学习、理想。

@#@短短八字却意义深远，我对其@#@　　的认识与理解为：

@#@“敬业”是指对工作负责任的程度，作为一个公司团队的一员，如果抛开敬@#@　　业，其它都是妄谈，首先敬业了，才能在这个前提下依托团队去展开其它诸如诚信、学习、@#@　　理想、抱负之类。

@#@工作的目的其中之一是为了生计，但比为了生计而工作更为可贵的是能不断在工作中挖掘自己的潜能，充分发挥自己的才干，做到快乐的@#@　　工作，当自己的聪明才智能真正在工作中得到发挥，并获得成果时，谁又会能说不会收获到@#@　　一种喜得成就的快乐呢，这样的工作，方能进入良性循环状态。

@#@现实生活中，我们可能遇见@#@　　人不爱岗的情况，可我要说，你可以被说成不爱岗，但绝不能被说成不敬业，因为岗位是否@#@　　合适是外在的配置问题，敬业与否却是内在的工作态度问题，物尽其材，人尽其用，当你敬@#@　　业了，挖掘了自身，发挥了所长，不仅对自身是一种成长，并且终将会有一个岗位适合你，@#@　　反之，自己都放弃自己，还想指望谁去更善待你。

@#@天下没有无用之人，顶多只有与岗位不匹@#@　　配之人，只要你发挥自身的能力，没人能掩盖你的光芒。

@#@因此，这里提出“敬业”，并且首当@#@　　其冲，个人感觉远比“爱岗”的意义深远及有意义的多。

@#@“诚信”由“诚”与“信”两个概念@#@　　组成，前者是真诚、诚实，后者是守信、信用。

@#@诚信作为一种道德范畴要求,其基本表现形式@#@　　是:

@#@内诚于心,外化于人,言必信,行必果,不能言而无信。

@#@诚信能使我们与他人形成一个良好@#@　　的长期续存的社会互信互动契约，带给大家的积极影响不言而喻。

@#@“学习”，在实践中不断吸@#@　　收，在吸收中不断实践，二者相互辅佐，循序渐进，学习是个从不间断的过程，就如同人每@#@　　天进食才能不断积聚能量从事工作一样，唯有不断的学习，我们方能持续的成长，才能有助@#@　　于我们的团队不断的成熟、壮大，反过来又借助不断壮大的团队而不断提升自身的价值，两@#@　　者相得益彰、互为补充。

@#@“理想”，每个人都有自己的理想，不论理想的大小，并且都有使之@#@　　实现的愿望，没有理想就失去了人生的动力与方向，理想不是空洞的概念，更不是虚无缥缈的幻想。

@#@理想是一份支撑你前行的力量，小到推动@#@　　个人的成功，大到推进人类的向前发展。

@#@“有志不在年高，无志空长百岁”，处于团队中的个@#@　　人理想，就如同千万个水滴汇聚成河积聚成海一样，每一粒水滴只有在彼此不断的积聚中，@#@　　才能吸收与迸发出更大的能量。

@#@将自身融入志趣相投的团队，发挥所长，融合团队的力量与@#@　　他人或社会形成良好的互信互动契约，在不断的实践中学习提高，反过来更好的指导下一次@#@　　实践，从而使个人的理想在团队的协作中焕发光芒，融合成一个更大的理想，犹如水滴汇于@#@　　江河，江河归于大海，方可掀起澎湃的波澜,挥舞千军万马般海浪的雄浑。

@#@每一个组成团队的@#@　　人,都是构筑成海的一个部分，一个这样的组团,怎能不蕴藏着海一般的力量,怎能不爆发出海@#@　　一般的不可一世。

@#@@#@　　来公司快三个月了，说实在的感觉公司氛围挺好，领导、同事之间、部门之间交流沟通@#@　　融洽、互通有无、优势互补。

@#@公司内部管理机制相信或多或少也存在有待继续完善与持续不@#@　　断提高之处，但尚不足以促使我现在就能提出行之有效的建议与意见，需要时间的沉淀与积@#@　　累。

@#@衷心希望自己所处的团队、公司越办越好，相信这也是所有团队中每一位员工内心所想，@#@　　同时也衷心希望自己能为团队为公司贡献自己的能力与才干，能为公司的发展尽自己一份绵@#@　　薄之力。

@#@@#@　　xxxxxx项目部@#@　　xx@#@　　xxxx年7月20日篇三：

@#@新员工转正述职报告新员工转正述职报告@#@　　迎接XX年，仍然是机遇和挑战并存，我们有必要回顾一年来的工作，及时对经验教训@#@　　进行总结，以开创全新的工作局面，为完成明年更大的工作目标做好充分准备。

@#@下面我向大@#@　　家做个人述职报告。

@#@@#@　　我个人的工作成绩是与我们营业部的发展分不开的。

@#@XX年，我的工作岗位是会计结算@#@　　柜，主要负责企业单位的开户、销户、出售重要空白凭证、挂失、查询、冻结等业务。

@#@XX@#@　　年的工作主要有以下几个方面：

@#@@#@　　一、认真贯彻落实国家相关金融方针政策、法律法规，执行行领导下达的各项工作任务，@#@　　及时完成工作指标，创建一流的窗口一线员工队伍。

@#@@#@　　二、时刻不忘学习，提高自身素质。

@#@营业部内每星期四都会组织员工学习，营造良好的@#@　　学习氛围。

@#@我能够按时参加，并认真作好笔记。

@#@在平时办理业务中若遇到类似学习过的业务@#@　　问题，处理起带来了很大的方便、也提高了办业务的效力。

@#@扩展领域，不断学习新的业务知@#@　　识，在此我虚心向身边的同事请教，通过多看多听多想多问多做，努力使自己在尽短的时间@#@　　内熟悉工作环境和内容。

@#@工作之余，学习公关礼仪，使我的自身修养，思想素质有了很大提@#@　　高。

@#@并与工作实际相结合，从中悟出新思路，新方法。

@#@@#@　　三、尽职尽责，力争尽善尽美。

@#@一年来，我能够认真遵守银行的各项规章制度，严格约@#@　　束自己。

@#@在自己平凡的岗位上，不计个人得失，不讲条件，工作一丝不苟，力争追求圆满。

@#@@#@　　四、以“客户满意，业务发展”为目标，搞好服务，树立热忱服务的良好窗口形象。

@#@一@#@　　年来，我时刻以大局为重，深知自己责任的重大，不敢有丝毫的松懈。

@#@因为我们的一言一行，@#@　　能代表农行的形象。

@#@所以，我对自己高标准、严要求，不该说的话不说，不该做的事不做，@#@　　积极为客户着想，极大的方便了客户。

@#@同时，向客户宣传我行的各项新技术，新业务，新";i:

10;s:

29850:

"西南大学土壤地理学复习重点整理西南大学土壤地理学复习重点整理1.土壤：

@#@土壤是覆盖在地球陆地表面上能够生长植物的疏松层。

@#@2.土壤肥力：

@#@土壤肥力是指土壤为植物生长供应和协调养分、水分、空气和热量的能力。

@#@3.土壤系统：

@#@土壤系统是由固相（矿物质和有机质）、液相（土壤水分和土壤溶液）和气相（土壤空气）三相物质相互联系、相互作用组成的有机整体，表现出肥力、能量交换和净化功能。

@#@4.土壤生态系统：

@#@土壤与其地上部生物和地下部生物之间进行复杂的物质与能量的迁移、转化和交换，构成一个动态平衡的统一体，成为生物同环境之间进行物质和能量交换的活跃场所。

@#@5.土壤圈：

@#@覆盖于地球陆地表面和浅水底部的土壤所构成的一种连续体或覆被层，犹如地球的地膜。

@#@6.单个土体和聚合土体：

@#@单个土体是土壤剖面的立体化形式，作为土壤的三维实体，其体积最小。

@#@面积的大小取决于土壤的变异程度。

@#@聚合土体，两个以上的单个土体组成的群体，称为聚合土体。

@#@7.土壤剖面：

@#@从地面垂直向下的土壤纵断面称为土壤剖面。

@#@8.土层：

@#@土壤剖面中与地表大致平行的层次，由成土作用而形成的，因此，称为土壤发生层，简称土层。

@#@9.土壤的组成包括哪些？

@#@它们之间的相互关系如何？

@#@

（1）土壤组成：

@#@土壤是由固相（矿物质、有机质）、液相（土壤水分）、气相（土壤空气）等三相物质组成的。

@#@

（2）相互关系：

@#@土壤固相（矿物质、有机质）、液相（土壤水分）、气相（土壤空气）之间是相互联系、相互转化、相互作用的有机整体。

@#@10.土壤矿物质包括哪些类型？

@#@什么叫原生矿物？

@#@土壤中主要原生矿物有哪些？

@#@它们的性质如何？

@#@

（1）土壤矿物质包括：

@#@土壤矿物质主要来自成土母质，按其成因可分为原生矿物和次生矿物两大类。

@#@

（2）原生矿物：

@#@指各种岩石受到不同程度的物理风化，而未经化学风化的碎屑物，其原来的化学组成和结晶构造均未改变，颗粒较粗，有些表面可能受到轻微蚀变，内部结晶仍然完好。

@#@（3）土壤中主要原生矿物及性质硅酸盐、铝硅酸盐类矿物：

@#@是土壤多种营养元素的来源。

@#@氧化物类矿物：

@#@这些矿物都极稳定，不易风化、对植物的养分意义不大。

@#@硫化物类矿物：

@#@极易风化，成为土壤中硫素的主要来源。

@#@磷酸盐类矿物：

@#@是土壤中无机磷的重要来源。

@#@11.什么叫次生矿物？

@#@次生矿物有哪些？

@#@特点如何？

@#@#

（1）次生矿物：

@#@大多数是由原生矿物经风化后重新形成的新矿物，其原来化学组成和构造都有所改变而不同于原来的原生矿物，颗粒纤细，结晶较差，甚至是极细的非结晶质颗粒。

@#@

（2）主要次生矿物及特点：

@#@简单盐类：

@#@是原生矿物经化学风化后的最终产物，结晶构造都较简单，常见于干旱和半干旱地区的土壤中。

@#@次生氧化物矿物：

@#@多样，颜色鲜艳次生铝硅酸盐类：

@#@是构成土壤粘粒的主要成分，具结晶构造。

@#@12.土壤风化过程有哪些类型？

@#@各类型风化过程如何？

@#@

（1）物理风化：

@#@通过温度作用或温差效应、结冰作用或冰劈作用、风的作用、流水的作用，产生了与原岩石、矿物化学成分相同而粗细不等的碎屑物质覆盖在岩石表面。

@#@

（2）化学风化：

@#@通过溶解作用、水化作用、水解和碳酸化作用、氧化作用、溶解作用，形成可溶性盐类，都是养料成分，为植物提供营养；@#@形成了次生粘土矿物，在土壤肥力中作用巨大；@#@形成了残留矿物，如：

@#@石英在土壤中以粗大砂粒存在。

@#@（3）生物风化：

@#@机械破坏作用（根劈作用）化学破坏作用（主要通过新陈代谢来完成）。

@#@为母质中增加了岩石和矿物中所没有的N（氮）素和有机质。

@#@13.矿物分解可分为哪些阶段？

@#@各阶段有何特点？

@#@#

（1）碎屑阶段：

@#@物理风化作用下，岩石矿物发生机械粉碎，形成碎屑风化壳。

@#@

（2）钙淀积阶段：

@#@生物化学作用加强，CaCO3不断聚积，形成钙淀积风化壳，同时生成次生黏土矿物。

@#@（3）酸性硅铝阶段：

@#@盐基大量淋失，次生黏土矿物堆积。

@#@（4）富铝化阶段：

@#@盐基彻底淋失，硅酸大量淋失，Al2O3、Fe2O3残积。

@#@14.粘土矿物的结构有哪些特征？

@#@各类型粘土矿物的性质如何？

@#@#

（1）粘土矿物粒径小于0.001mm，是土壤矿物中最细小的部分，具有活动的晶格、呈现高度分散性，并具有的吸附代换性能、能吸收水分和膨胀，因而具有明显的胶体特性，称为粘土矿物。

@#@

（2）性质见11题次生矿物。

@#@15.土壤有机质是什么？

@#@其来源如何？

@#@主要组成分有哪些？

@#@

（1）土壤有机质是泛指以各种形态和状态存在于土壤中的各种含碳有机化合物。

@#@包括动植物残体、微生物体和这些生物残体的不同分解阶段的产物，以及由分解产物合成的腐殖质等。

@#@

（2）来源：

@#@土壤有机质主要来源于动植物残体。

@#@自然土壤的有机质主要来源于高等植物残体，但因植被类型不同，植物残体的数量和成分差异很大，一般是森林草原荒漠。

@#@农业土壤的有机质主要来源是施肥和灌溉。

@#@（3）主要组成分：

@#@非腐殖物质化合物（60%-70%），常见的化合物有糖类、含氮化合物、含磷化合物、含硫化合物、木质素及脂类。

@#@腐殖物质混合物（30%-40%）腐殖质。

@#@16.土壤有机物质的转化过程包括哪些内容？

@#@#

（1）矿化作用：

@#@有机质在生物作用下分解为简单的无机化合物的过程。

@#@第一阶段为有机物质的降解阶段，也就是将大分子有机物降解成为小分子有机物。

@#@第二阶段是微生物将第一阶段降解形成的简单的有机化合物最终分解为无机化合物，同时释放能量。

@#@

（2）腐殖化作用：

@#@进入土壤的生物残体在土壤微生物作用下转化为腐殖质的过程。

@#@是一个极其复杂的生物化学过程。

@#@17.土壤有机质在土壤肥力中的作用表现哪些方面？

@#@#

（1）提供植物需要的养分碳素营养：

@#@碳素循环是地球生态平衡的基础。

@#@土壤每年释放的CO2达1.351011吨，相当于陆地植物的需要量。

@#@氮素营养：

@#@土壤有机质中的氮素占全氮的90-98%。

@#@磷素营养：

@#@土壤有机质中的磷素占全磷的20-50%。

@#@其他营养：

@#@K、Na、Ca、Mg、S、Fe、Si等营养元素。

@#@

（2）改善土壤肥力特性物理性质：

@#@促进良好结构体形成；@#@降低土壤粘性，改善土壤耕性；@#@降低土壤砂性，提高保蓄性；@#@促进土壤升温。

@#@化学性质：

@#@影响土壤的表面性质；@#@影响土壤的电荷性质，影响土壤保肥性；@#@影响土壤的络合性质；@#@影响土壤缓冲性。

@#@生物性质：

@#@影响根系的生长；@#@影响植物的抗旱性影响植物的物质合成与运输；@#@药用作用。

@#@（3）有机质在生态环境中的作用：

@#@改善生态环境、降低重金属污染、对农药污染的影响、对全球碳平衡的影响。

@#@（4）土壤有机质具有离子交换作用、络合作用和缓冲作用。

@#@（5）土壤有机质是植物生长激素。

@#@18.土壤水分有哪些类型？

@#@#

（1）固态水：

@#@

（2）气态水（3）化合水和结晶水（4）土壤吸湿水：

@#@（5）膜状水（6）毛管水：

@#@（7）重力水：

@#@（8）地下水19.土壤水分有效性的含义是什么？

@#@凋萎系数概念？

@#@土壤有效水：

@#@能够被植物所吸收利用的水分，与土壤质地、结构、有机质有关。

@#@作物无法从土壤中吸收水分而呈现永久凋萎，此时的土壤含水量称凋萎系数。

@#@土壤有效水量=田间持水量-凋萎系数。

@#@20.土壤空气组成和大气组成有何不同？

@#@为什么？

@#@

（1）二氧化碳含量比大气中高

（2）氧含量比大气中低（3）水汽含量比大气中高（4）还可以产生甲烷、碳化氢、氢等气体原因：

@#@土壤中不断进行的动植物呼吸作用和微生物对有机质物的生物化学分解作用，使得土壤空气中O2不断消耗和CO2逐渐累积，其结果是土壤空气中O2、CO2浓度与近地层大气中O2、CO2浓度之间差异的扩大，这样必然引起O2、CO2气体分子扩散的发生。

@#@21.土壤与大气间的气体是怎样交换的？

@#@土壤空气与大气整体交换部分气体互相扩散22.土壤的通气性概念？

@#@影响通气性因素有哪些？

@#@土壤通气性对土壤肥力有何影响？

@#@

（1）土壤的通气性：

@#@土壤空气与大气间的气体交换，以及土体内部允许气体扩散和流通的性能，称为土壤通气性。

@#@

（2）影响通气性的因素：

@#@土壤孔隙状况、土壤质地和结构、土壤含水量等。

@#@（3）土壤通气性对土壤肥力的影响：

@#@通过调节水、肥、气、热影响土壤肥力。

@#@23.土壤粒级、质地的含义是什么？

@#@主要的质地类型有哪些？

@#@

（1）土壤粒级：

@#@土粒按大小可分为若干级别，其称为粒级。

@#@

（2）土壤质地：

@#@土壤是由许多大小不同的土粒、按不同的比例组合而成的，这些不同的粒级混合在一起表现出来的土壤粗细状况，称为土壤质地，也称土壤机械组成。

@#@（3）主要的质地类型：

@#@砂土、壤土、粘土三级。

@#@24.土壤质地对土壤性质有哪些影响？

@#@

（1）砂质土类：

@#@水粒间孔隙大，毛管作用弱，透水性强而保水性弱，水汽易扩散，易干不易涝；@#@气大孔隙多，通气性好，一般不会积累还原性物；@#@热水少汽多，温度容易上升，称为热性土，有利于早春植物播种；@#@肥养分含量少，保肥力弱,肥效快，肥劲猛，但不持久，易造成作物后期脱肥早衰；@#@耕性松散易耕，轻质土。

@#@

（2）粘质土类：

@#@水粒间孔隙小，毛管细而曲折，透水性差，易产生地表径流，保水抗旱能力强，易涝不易旱；@#@气小孔隙多，通气性差，容易积累还原性物质；@#@热水多汽少，热容量大，温度不易上升，称为冷性土，对早春植物播种不利；@#@肥养分含量较丰富且保肥能力强，肥效缓慢，稳而持久，有利于禾谷类作物生长，籽实饱满，早春低温时，由于肥效缓慢易造成作物苗期缺素；@#@耕性耕性差，粘着难耕,重质土。

@#@（3）壤质土类：

@#@土壤性质兼具砂质土、粘质土的优点，从而克服了它们的缺点，耕性好，宜种广，对水分有回润能力，是理想的土壤类别。

@#@25.土壤结构的概念？

@#@

（1）土壤结构：

@#@是土壤单粒和复粒的排列、组合形式。

@#@

（2）类型（按结构形态划分）：

@#@片状、棱柱状、柱状、角块体、团块体、粒状、团粒状。

@#@26.土壤团粒结构在肥力上有何意义？

@#@#

（1）水汽协调

（2）土温变化适度（3）有机质分解适度（4）利于耕作总之，具有团粒结构的土壤，能够比较好的协调睡，肥，热的关系。

@#@27.土壤胶体的概念？

@#@土壤胶体包括哪些？

@#@

（1）土壤胶体：

@#@胶体是一种高分散体系，由分散相与分散介质构成。

@#@在胶体化学中，一般指分散相物质的粒径在1100毫微米之间的为胶体物质，而土壤胶体微粒直径的上限一般取2000毫微米。

@#@

（2）土壤胶体包括：

@#@土壤矿质胶体、有机胶体、有机-无机复合胶体。

@#@28.什么叫阳离子交换？

@#@阳离子交换有何特点？

@#@

（1）阳离子交换：

@#@土壤中带负电荷的胶粒吸附的阳离子与土壤溶液中的阳离子进行交换，称为阳离子交换（吸收）作用。

@#@

（2）特点：

@#@可逆反应并能迅速达到平衡、阳离子交换按当量关系进行、等量交换、反应迅速。

@#@29.土壤中阳离子交换量的概念，影响阳离子交换量的因素有哪些？

@#@

（1）阳离子交换量：

@#@每千克干土中所含全部代换性阳离子总量，称阳离子交换量CEC或称交换性阳离子总量，也可简称交换量，以厘摩尔（+）/千克土表示。

@#@

（2）影响阳离子交换量的因素：

@#@胶体类型、土壤质地。

@#@30.盐基饱和度是什么？

@#@它是怎样计算的？

@#@

（1）盐基饱和度：

@#@交换性盐基离子总量占交换性阳离子总量的百分比，称为盐基饱和度.

（2）计算：

@#@盐基饱和度=交换性盐基总量cmol（+）kg阳离子交换量cmol（+）kg10031.土壤溶液的概念，土壤溶液由哪些成分组成？

@#@

（1）概念：

@#@土壤溶液是土壤水分及其所含气体、溶质的总称。

@#@

（2）组成：

@#@溶质部分无机盐类，简单有机物，溶解性气体溶剂部分：

@#@土壤水分32.土壤酸度分为哪些类型？

@#@各类型之间的关系如何？

@#@

（1）类型：

@#@活性酸度，潜在酸度（包括代换性酸度、水解性酸度）。

@#@

（2）关系：

@#@A同一平衡体系中中的两种酸度；@#@B潜在酸度远大于活性酸度。

@#@33.土壤缓冲性能的概念，它在土壤中的作用、意义如何？

@#@

（1）概念：

@#@当加酸或碱于土壤时，土壤具有缓和酸碱度改变的能力。

@#@

（2）作用意义：

@#@土壤的缓冲性可使土壤避免因施肥、微生物和根系的呼吸、有机质的分解等引起土壤酸碱度的剧烈变化，这对植物正常生长和微生物的生命活动都有重要的意义。

@#@34.土壤主要的热学性质有哪些？

@#@它们在土壤中的作用如何？

@#@

（1）土壤热容量：

@#@通过土壤含水量调节土壤温度。

@#@

（2）土壤导热率：

@#@调节土壤表层与底层温度平衡。

@#@（3）土壤热扩散率：

@#@调节土温。

@#@35.比较两种成土因素学说，有何异同？

@#@

（1）前苏联的发生学分类，其基本观点是：

@#@强调土壤与成土因素和地理景观之间的相互关系，以成土因素及其对土壤的影响作为土壤分类的理论基础，同时也结合成土过程和土壤属性作为土壤分类依据。

@#@

（2）以美国系统分类为代表的土壤诊断学分类，其基本观点是，分类所依据的基本指标是可以直接感知和定量测定的土壤属性，土壤类型的划分主要根据诊断层和诊断特性。

@#@诊断层：

@#@基于土壤发生过程、用于鉴别土壤类别、具有一系列定量规定的土层。

@#@分诊断表层和诊断表下层。

@#@诊断特性：

@#@基于土壤发生过程、用于鉴别土壤类别、具有一系列定量规定的土壤属性。

@#@（3）相同点：

@#@都强调土壤属性在土壤分类中的作用。

@#@（4）不同点35（B）中国土壤地理发生分类系统（1992）分类原则和依据:

@#@

（1）综合发生学原则

（2）统一性原则（3）生产性原则中国土壤系统分类为多级分类制，即土纲、亚纲、土类、亚类、土族和土系6级发生分类：

@#@土纲、亚纲、土类、亚类、土属、土种、变种。

@#@美国土壤系统分类分土纲、亚纲、大土类、亚类、土族和土系等六级。

@#@35（C）土壤发生分类的不足表现在：

@#@主观性与理论推理性强；@#@过分强调生物、气候等地带性因素；@#@强调中心概念，但土类界限较模糊；@#@发生分类缺乏定量指标。

@#@36.分析各种成土因素在土壤形成过程中的作用？

@#@

（1）母质：

@#@首先，直接影响着成土过程的速度、性质和方向。

@#@其次，母质对土壤理化性质有很大的影响。

@#@一般地说，成土过程进行得愈久，母质与土壤的性质差别就愈大。

@#@但母质的某些性质却仍会顽强地保留在土壤中。

@#@

（2）气候：

@#@土壤形成的能量源泉。

@#@土壤与大气之间经常进行水分和热量的交换。

@#@气候直接影响着土壤的水热状况、土壤中物质的迁移转化过程，并决定着母岩风化与土壤形成过程的方向和强度。

@#@气候要素如气温、降水及风力对土壤形成发育具有重要的影响。

@#@（3）生物：

@#@生物将太阳辐射能转变为化学能引入成土过程，并合成土壤腐殖质。

@#@在土壤中生活着有数百万种植物、动物和微生物，它们的生理代谢过程构成了地表营养元素的生物小循环，使得养分在土壤中保持与富集，从而促使了土壤的发生与发展。

@#@（4）地形：

@#@是土壤形成发育的空间条件，对成土过程的作用与母质、气候、生物等不同，它通过影响地表物质能量的再分配，从而影响成土过程。

@#@新构造运动及地形演变更是影响土壤发生发育的重要因素。

@#@（5）时间：

@#@母质、气候、地形、生物在土壤形成中的作用强度，均随着土壤年龄的增长而加深，可从土壤剖面分异、土壤形态和性质上反映出来。

@#@（6）人为因素：

@#@人为活动对土壤的影响受社会制度和社会生产力水平的制约，而且这种影响具有双向性，即可通过合理利用，使土壤朝向良性循环方向发展，也可因不合理利用引起土壤退化。

@#@人类活动一是通过改变成土条件，二是通过改变土壤组成和性状来影响成土过程。

@#@37.各成土因素之间的关系如何？

@#@举例说明之。

@#@38.土壤是怎样形成的？

@#@土壤形成的实质是什么？

@#@

（1）Mohr和VanBaren曾把热带地区的土壤形成分为5个阶段：

@#@1.初期：

@#@为未风化的母质；@#@2.青少年期：

@#@风化已经开始，但许多母质物质仍保留在土壤中；@#@3.壮年期：

@#@易风化的矿物大部分已分解，粘粒明显增加；@#@4.老年期：

@#@矿物分解已处于最后阶段，只有少数强抗风化的原生矿物被保存；@#@5.最后阶段：

@#@土壤发育已完成，原生矿物基本上彻底风化。

@#@

（2）实质：

@#@地质大循环和生物小循环的共同作用。

@#@（地质大循环是指地面岩石的风化、风化产物的淋溶与搬运、堆积，进而产生成岩作用。

@#@生物小循环是植物营养元素在生物体与土壤之间的循环：

@#@植物从土壤中吸收养分，形成植物体，后者供动物生长，而动植物残体回到土壤中，在微生物的作用下转化为植物需要的养分，促进土壤肥力的形成和发展。

@#@地质大循环和生物小循环的共同作用是土壤发生的基础,无地质大循环,生物小循环就不能进行;@#@无生物小循环,仅地质大循环,土壤就难以形成。

@#@在土壤形成过程中，两种循环过程相互渗透和不可分割地同时同地进行着。

@#@它们之间通过土壤相互连结在一起。

@#@）39.主要成土过程有哪些？

@#@各过程有无规律性？

@#@

（1）成土过程1原始成土过程：

@#@在裸露的岩石表面或薄层的岩石风化物上着生低等植物，如地衣、苔藓及真菌、细菌等微生物，在低等植物和微生物的作用下，开始累积有机质，并为高等植物的生长发育创造了条件。

@#@2灰化过程：

@#@土体表层三、二氧化物及腐殖质淋溶、淀积而SiO2残留的过程。

@#@主要发生在寒温带针叶林植被下，其残落物中富含脂、蜡、单宁等的酸性有机分解产物，其灰分贫乏盐基性元素，又因其残落物疏松多孔，有利于渗漏水分，导致强烈酸性淋溶。

@#@其结果是土体上部的碱金属和碱土金属淋失，土壤矿物中的硅铝铁发生分离，铁铝胶体络合淋溶淀积于下部，而二氧化硅则残留在土体上部，从而在表层形成一个灰白色淋溶层次，称灰化层。

@#@3粘化过程：

@#@土体中粘粒的生成或淋溶、淀积而导致粘粒含量增加的过程。

@#@尤其在温带和暖温带半湿润半干旱地区，土体中水热条件比较稳定，发生较强烈的原生矿物分解和次生粘土矿物的形成，或表层粘粒向下机械淋洗。

@#@在土体中、下层有明显的粘粒聚积，形成一个相对较粘重的层次，称粘化层。

@#@4富铝化过程:

@#@在湿热气候条件下，土壤形成过程中原生矿物强烈分解，盐基离子和硅酸大量淋失，铁、铝、锰在次生粘土矿物中不断形成氧化物而相对积累，这种铁、铝的富集称富铝化过程。

@#@5钙化过程：

@#@碳酸盐在土体中淋溶、淀积的过程。

@#@在干旱、半干旱气候条件下，由于季节性淋溶，使矿物风化过程中释放出的易溶性盐类大部分被淋失，而硅铁铝等氧化物在土体中基本上不发生移动，而最活跃的元素钙镁，则在土体中发生淋溶、淀积，并在土体的中、下部形成一个钙积层。

@#@6盐渍化过程：

@#@易溶性盐类在土体上部的聚积过程。

@#@这是干旱少雨气候带及高山寒漠带常见的现象，特别是在暖温带漠境，土壤盐类积聚最为严重。

@#@成土母质中的易溶性盐类，富集在排水不畅的低平地区或凹地，在蒸发作用下，使盐分向土体表层聚集，形成盐化层。

@#@其中硫酸盐和氯化物是突出的盐类，硝酸盐和硼盐出现很少。

@#@7碱化过程：

@#@碱化和盐化是有密切联系的，但有本质区别。

@#@土壤碱化是指土壤吸收复合体上钠的饱和度很高，即交换性钠占阳离子交换量的20%以上，水解后，释出碱质，其pH值可高达9以上，呈强碱性反应，并引起土壤物理性质恶化的过程。

@#@从土壤吸收复合体上除去Na+离子，称脱碱化。

@#@8潜育化过程：

@#@这个过程指终年积水的土壤发生的还原过程，又称灰粘化作用或潜水离铁作用。

@#@由于土层长期被水浸润，空气缺乏，处于缺氧状态，由嫌气微生物进行分解有机质的同时，高价铁、锰被还原为低价铁、锰。

@#@一方面，由于铁、锰还原的脱色作用，使上层颜色变为蓝灰色或青灰色，这个过程称为潜育化作用，这个还原层次称为潜育层或青泥层。

@#@另一方面，低价铁、锰流动性强，极易流失，即发生所谓“潜水离铁作用”，使潜育层粘粒部分的硅铝率和硅铁率都较高。

@#@9潴育化过程：

@#@土壤形成中的氧化-还原过程。

@#@潴育化过程和潜育化过程共同之点是：

@#@它们都是渍水影响下发生的。

@#@但潴育化的渍水经常处于移动状况下，即水分直渗及上下升降和侧向流动，同时有一定的干湿交替过程，从而使土壤的铁、锰物处于还原和氧化的交替过程，因此，在渍水中铁、锰被还原迁移；@#@土体内水位下降时，铁、锰又被氧化而产生淀积，在这种干湿交替下，土体中形成锈纹、锈点、黑色铁锰斑或结核、红色胶膜或“鳝血斑”等新生体层次，称为潴育层。

@#@10白浆化过程：

@#@指土壤表层由于上层滞水而发生的潴育漂洗过程。

@#@多发生在质地粘重或冻层顶托水分较多的地区，土壤表层经常处于周期性滞水状态，在有机质参与的还原条件下，加上侧渗水和直渗水活动，而带走被还原的铁、锰，与此同时，土壤粘粒也发生机械淋洗。

@#@因此，腐殖质层之下出现白色土层，称为白浆层。

@#@这是白浆化过程的主要特征。

@#@11腐殖化过程：

@#@由于气候、母质等因素作用，大量累积的有机质不能彻底分解，进行着以嫌气过程为主的转化作用。

@#@未彻底分解的有机质及中间产物，在微生物的作用下，进行着强烈的腐殖质化过程，形成了大量的腐殖质，在土壤表层累积为腐殖质层。

@#@这种土壤的腐殖质化过程广泛分布于自然界。

@#@12泥炭化过程：

@#@排水不良地方的有机物质的厚层聚集。

@#@这些有机物在过湿条件下，不被矿化或腐殖质化，而大部分形成了泥炭，有时可保留有机体的组织原状。

@#@13土壤的人工熟化过程：

@#@土壤熟化过程是在人类的合理利用和定向培育下，土壤向着肥力提高的方向发展的过程。

@#@人类通过耕作、培肥和改良等措施，消除土体的障碍因子，如铲除或打破犁底层、硬盘层、脆盘层、卵石层、铁锰斑纹层，淋洗盐渍层，开沟排水，施石灰消除酸害和改造土体构型，以及调节土壤水、肥、气、热条件和补充土壤养分等，使土壤更适合作物的生长，这就是土壤的熟化过程，分为旱耕熟化过程和水耕熟化过程。

@#@

（2）规律：

@#@40.冻土的概念？

@#@冻土：

@#@冻土是指地表至100厘米范围内有永冻土壤温度状况，地表具多边形土或石环等冻融蠕动形态特征的土壤。

@#@41.灰化土的分布状况和成土条件如何？

@#@

（1）分布状况：

@#@灰化土广泛分布于北半球高纬度地区，即寒温带针叶林气候区。

@#@在欧亚大陆北部和北美大陆北部呈现纬向地带性分布。

@#@在中国，灰土分布区相对教小，灰土主要集中分布于大兴安岭北端。

@#@

（2）成土条件：

@#@气候，灰化土分布在寒温带湿润气候区，其南界大致与北纬50度线相当，气候的特点是冬长而寒冷，气温的季节变化很大，降雨集中在夏季。

@#@植被：

@#@灰化土的植被以针叶林为主，主要树种如云极属、松属、落叶松属等。

@#@地形，母质：

@#@灰化土分布区的地形多为山地和丘陵或平原，一般坡度较平缓，成土母质多为更新世冰川沉积物，还有砂岩、泥岩、以及石灰岩风化物。

@#@42.灰化土有那些特性？

@#@

（1）灰化土剖面分异明显，土体构型为O-Ah-E-Bsh-C型。

@#@

（2）表层有机质含量高，可达400克每千克以上，向下锐减。

@#@腐殖质组成中以富里酸为主，胡敏酸与富里酸比值低于1.0，在底土层可低于0.3。

@#@（3）土壤呈酸性反应，pH常低于5.5或5.0。

@#@（4）交换性酸量较高，高者达10厘摩尔（+）每千克土以上，且以灰化层最多，可达15厘摩尔（+）每千克以上，表土层交换性氢占交换性酸量的4050%以上，而淋溶层和底土层约占1013%。

@#@（5）阳离子交换量低，一般低于12厘摩尔（+）每千克土以下，而我国大兴安岭北端的漂灰土则较高，达1922厘摩尔（+）每千克。

@#@盐基饱和度低，一般低于29%，而我国灰化土40%，高山灰化土则达7085%。

@#@（6）整个剖面中各种氧化物均有明显的流失，尤以Ah和E层最显著，除了钙、镁、硅等大量淋失外，铁、铝有明显的淋溶淀积。

@#@（7）粘粒含量从表层向下明显增高，淀积层粘粒含量有些可为灰化层的两倍左右，质地有明显的突变性。

@#@（8）粘土矿物沿剖面有明显的变异。

@#@灰化层和表层以蒙脱石与高岭石为主，而底层则以水云母、蛭石及绿泥石为主，说明灰化土形成过程中，发生了水云母蛭石蒙脱石高岭石、由21型向11型的蚀变过程。

@#@43.弱淋溶土包括哪些土壤类型？

@#@它们的分布如何？

@#@

（1）包括的土类有温带的灰色森林土、褐土、灰褐土和热带的燥红土等

（2）分布：

@#@灰色森林土以俄罗斯分布最广，北美洲北部也有分布。

@#@在我国主要分布于大兴安岭中部，新疆阿尔泰山和准格尔盆地以西山地。

@#@褐土分布在欧洲地中海沿岸的西班牙和法国南部、巴尔干半岛、亚平宁半岛、土耳其、中亚和非洲北部、美国的加利福尼亚地区、墨西哥西部、智利中部以及澳大利亚西南角和阿德雷德地区，在我国，分布于华北平原、汾河谷地、关中盆地、冀北山地、晋中和晋南山地以及鲁中山地。

@#@灰褐土主要分布于我国的内蒙古的大青山乌拉山、贺兰山、天山南北坡及帕米尔、西昆仑山等山地。

@#@燥红土分布在热带地区，如非洲撒哈拉沙漠南缘，沿纬线伸展澳大利亚西部沙漠的北、东、南三侧，南美洲的格兰查科地区。

@#@44.弱淋溶土的成土条件有什么特色？

@#@我国褐土和地中海褐土成土条件有何不同？

@#@

（1）特色：

@#@弱淋溶土分布于温带、亚热带和热带地区，气候类型多样而且过渡性地带多，气候差异大，既有冬季长达6个月以上和有季节冻层发育的地带，又有长夏无冬，炎热干燥的环境；@#@既有夏干冬雨的地中海式气候，亦有夏雨冬干的温带大陆性气候，表现出季节性的干旱，具有半湿润和半干旱的气候特征。

@#@

（2）不同：

@#@气候、植被、地形和母质。

@#@45.弱淋溶土的性质如何？

@#@它是怎样形成的？

@#@

（1）性质P1431弱淋溶土的有机质含量多在20克每千克以上，高的可达130170克每千克，腐殖质组成中一般以胡敏酸为主。

@#@2阳离子交换量较高，可达30厘摩尔（+）每千克土，并以钙为主，镁次之，盐基饱和度较高，为7090%。

@#@3无或有石灰反应，pH67，碳酸盐母质上发育的pH7.0，土壤质地多在粉壤土与粘壤土之间。

@#@4心土层粘粒含量比表土层和底土层高，表现出弱粘化";i:

11;s:

29502:

"项目服务计划方案@#@项目服务计划方案@#@第一章、工程竣工后保修及服务@#@一、工程维保人员架构@#@如我公司有幸中标，将在工程竣工之前成立售后服务部，并保证各系统售后服务的人员以本装修工程项目部工程技术人员和工人技术骨干为主,以保证工程的长期售后服务工作的连续性和公司的长期发展。

@#@@#@负责人:

@#@1人,项目技术负责人,负责本工程竣工验收后出现一切问题的接受、处理，统筹安排本部人员,以满足运营单位的要求。

@#@负责接受现场信息，及时反馈。

@#@@#@工程技术:

@#@分别为工程灯具、管线;@#@墙柱装修；@#@地面装修和吊顶装修人员。

@#@@#@物资:

@#@2名,由物资设备部门人员组成,负责采购、保管、提供现场出现问题时的需用备品备件,负责与设备材料厂家联系，在需要厂家的情况下,能够迅速与厂家取得联系。

@#@@#@维修作业人员:

@#@在质保期内施工人员根据不同工种，留守1-3位技术施工人员,由施工经验丰富的工班长和工人组成。

@#@在处理紧急事件中，由负责人统一调度。

@#@并对成员明确职责，制定值班、交接班巡回检查等各项规章制度，事故抢修方案。

@#@@#@二、售后服务响应@#@1、质量保修时间@#@不管是否在质保期内，我公司均郑重承诺为用户进行2４小时全方位服务，保证在一般情况下3小时内响应用户的请求,在紧急情况下立即到达事故现场抢修。

@#@@#@质量保修期间的联系方式:

@#@在工程交付使用后，及时与运营部门取得联系，提交我公司维修人员名单，以及联系方式。

@#@确保在保修期间发生紧急事故情况下，联系畅通。

@#@@#@2、质保期内售后服务承诺@#@自工程业主集中交付入住之日起计算，本公司将对之承担责任，并保证维修人员18小时内派人维修,各专业保修期限如下：

@#@@#@工程质保期为竣工验收合格后保修二年。

@#@@#@3、质保期后售后服务承诺@#@我们将在质保期后一如既望的为建设单位提供完善的的售后服务，程序与质保期内的售后服务程序一样,只是需要收取一定的服务费和材料费。

@#@其收费条款如下：

@#@@#@对于服务费，我们将不收取任何服务费,全部为建设单位作好服务。

@#@@#@对于材料费,按下面几种情况分别处理:

@#@@#@如果维修时,使用的是建设单位的备品备件,我们将不收取材料费。

@#@@#@如果维修时,需要更换设备，更换后的设备如果能够维修好，我们将收取一定的材料费。

@#@@#@三、工程维护管理、保修措施@#@１、在正常运行期间,安排保修人员要定期或不定期进行回访，了解设备的运行情况,并作好记录。

@#@@#@２、在发生事故,接到相关部门的通知时,应遵循事故管理制度进行@#@发现一类事故后,由维修人员立即直接向负责人汇报。

@#@现场制定处理方案,并立即组织人员进行处理。

@#@@#@发现二类事故，应作好记录,并制定处理方案和处理时间,在规定的时间内解决好事故。

@#@@#@三类事故发现后应作好以下记录@#@在运行日志的运行记事栏内，记录事故的类别、程度及处理过程、发现时间和汇报时间、接受人姓名；@#@@#@在运行日志的巡视及设备栏中填写内容;@#@@#@在记录中应填写:

@#@发现日期、内容、汇报日期、汇报人和接受人及性质；@#@@#@在巡视记录备注栏中应写明该单元的事故内容。

@#@@#@四、配合竣工验收@#@在配合验收过程中重点做到以下几点:

@#@@#@1、做好各项验收组织工作@#@在工程的后期应根据建设单位及消防的各类专项验收要求,成立相应的验收组织机构，排出验收节点控制时间,安排专人负责各项验收的组织安排工作，排查问题，对发现的问题形成专人跟踪，限时解决。

@#@@#@２、加强与政府各部门的沟通@#@加强与各部门之间的沟通,积极理解各种验收中的各项规定要求,及早的准备验收材料，同时在施工中根据各方的要求更有效的控制施工质量,将问题处理在施工中，以防止在验收过程中出现的问题由于施工结束而成为难以更改的死角。

@#@@#@3、工程竣工和竣工文件的整编移交@#@工程竣交工包括单项工程验交和合同内全部工程验交二个阶段。

@#@@#@认真贯彻执行招标文件竣工验收的规定及相关规定进行质量验收以及资料的归档整理,组织本标段的竣工验收;@#@一个单位工程为一个验收工程项目,工程竣工验收前要按业主要求的质量检验评定标准，进行分项、分部和单位工程质量检查评定，工程质量达标,并按城市建设档案管的要求向业主报告一套完整的竣工文件档案资料。

@#@编制并向业主报送由公司法定代表人和技术负责人签字并加盖公司公章的竣工验收报告、提请建设单位组织竣工验收。

@#@同时，根据要求将提交一份完整的工程总结。

@#@@#@按合同及国家有关规定,对工程进行保修，按企业ISO9001质量体系文件规定对工程执行质量回访制度。

@#@竣工文件的内容、标准、份数按招标文件和广东省深圳市建设档案管理规定执行。

@#@@#@第二章、质量保证措施和违约责任承诺@#@一、本工程质量目标及承诺@#@严格按规范和设计图纸施工，质量标准:

@#@以现行的国家施工验收规范、建筑安装质量检验评定标准以及工程所在地省市的相关文件、规程和规定，设计图纸、施工设计说明书、设计变更等技术文件为质量评定依据，工程竣工验收必须达到一次性验收合格。

@#@@#@我司承诺达到业主所要求质量标准。

@#@@#@二、本工程质量保证体系@#@ @#@@#@1、为达到本工程质量要求，我公司已建立了一套行之有效的IＳO9001质量保证体系,它覆盖了质量控制的方方面面,没有死角，我公司严格按照ＩＳＯ9００1质量保证体系的要求进行全面的质量监督和管理。

@#@@#@2、我公司将委派具有类似工程施工经验的优秀项目管理人员组建项目经理部，在公司总部的管理和控制下，充分发挥公司的整体优势和专业化施工管理体系,按照公司ISＯ900１质量管理体系中有关装饰设计施工的模式动作,以专业管理和计算机管理相结合的科学体制,在施工中全面执行科学化、标准化、规范化、程序化、制度化管理,根据本工程的特点,建立一套完善的质量保证体系指导本项目的施工,以一流的管理、一流的技术、一流的施工和一流的服务以及严谨的工作作风，精心组织、精心施工,履行对业主的承诺,完成质量目标。

@#@@#@3、为了保证工程质量严格按照ISO9001质量保证体系运行,我们还制订了现场质量责任制,制订内部质量标准,贯彻以设计、规范、样板指导施工的原则。

@#@@#@４、质量记录：

@#@为控制施工质量，我公司在ISO９001质量体系文件中详细制订了与质量有关记录的填写格式和程序。

@#@通过这些记录,反映出状态的大量数据，我们通常采用质量管理统计的方法进行分析，找出产生质量缺陷的原因，制订整改方案和预防措施。

@#@@#@5、检查：

@#@我们在质量标准填写中制订了严格的分级检查制度。

@#@@#@

（1）以班组长为单位，对所属范围内的施工质量进行最基本控制；@#@@#@（２）专业工长在现场进行巡视检查，及时解决班组作业人员质量问题；@#@@#@（3）专业质检员对各分项工程进行量化验收,通过原始记录和报表、材料实验数据的检查，来核定专业工长对施工过程的质量管理程度是否到位，分析产生质量问题的原因,责令班组立即整改，做出罚款处理。

@#@@#@三、本工程质量过程控制保证体系@#@ @#@@#@

（一）过程控制@#@根据我司多年设计、施工经验以及新规范的有关规定，我司制定了全过程质量控制的思路，并贯穿“验收规范”的始终。

@#@施工现场要求达到以下四项要求:

@#@@#@1、严格执行施工技术标准@#@施工技术标准即操作依据,是保证国家标准贯穿落实的基础。

@#@@#@2、建立键全的质量管理体系@#@按照质量管理规范建立必要的机构、制度,并赋予其应有的权利，是保证质量控制措施的落实。

@#@@#@3、制定施工质量检验制度@#@施工现场根据该工程的特点、建设方要求、当地政府规定及有关规范制定施工质量检验制度。

@#@@#@4、制定施工质量水平评定考核制度@#@施工现场根据该工程的特点、建设方要求、当地政府规定及有关规范制定施工质量水平评定考核制度。

@#@@#@

（二）加强工序质量控制@#@工程质量的过程控制是有形的，要落实到有可操作的工序中去。

@#@加强工序质量控制是落实过程控制的基础。

@#@因此我司充分考虑到这点,工序质量控制有三项内容：

@#@材料质量、工序检查和各专业工种交接检验。

@#@@#@1、加强材料、设备的进场验收@#@2、加强工序质量控制@#@对工序质量的控制,我司实行”三点制”的质量控制制度。

@#@@#@

（1）建立控制点：

@#@按工序的工艺流程,在各点按施工技术标准进行质量控制即为控制点。

@#@@#@

（2）检查点:

@#@在工艺流程控制点中，找比较重要的控制点进行检查即为检查点。

@#@@#@（3）停止点：

@#@就是在一些重要的控制点和检查点进行全面的检查。

@#@@#@３、各工序完成之后或在专业工种之间,进行交接检验。

@#@@#@ @#@@#@四、本工程质量过程控制检查程序@#@ @#@@#@五、保证本工程质量的检查验收制度@#@1、预检：

@#@工程施工过程中，经测量所放的各类控制线,如标高线、墙体位置线等,在与其相关的各种分项工程作业之前，必须进行检查复核并记录,保证外观位置的正确无误。

@#@@#@2、隐检:

@#@凡被下道工序所掩盖而无法进行质量检查的过程，在下道工序开始前必须进行隐蔽检查,检查合格后方能进行下道工序。

@#@@#@3、自检:

@#@施工过程中每道工序完毕后,操作人员必须进行自检并做好自检记录,不合格处由原操作人员进行整改,直至合格为止,专业施工员、班组长要在自检记录上签字认可。

@#@@#@4、交接检：

@#@施工过程中不同的工种、工序、班组之间进行交接检,由专业施工员组织双方人员参加并做好交接检记录，不合格的项目由原操作人员进行整改直至合格为止。

@#@各专业分包间交叉施工时，应在统一协调下，合理安排,并办理好交接工作和有关的成品保护工作。

@#@@#@５、标识:

@#@每一分项工程完成后,专业施工员对分项工程进行检查验收,验收后按照部位或区域进行标识,即粘贴标识牌和质量记录标识。

@#@合格的在标识牌上盖蓝章,不合格的在标识牌上盖红章,不合格的要下发书面的整改通知单,整改合格后重新进行标识。

@#@@#@６、分项验收:

@#@分项工程完成后，按照合同及有关规范要求,专业施工员对分项工程进行质量评定，由专职质量检查员核定等级。

@#@@#@７、质量验收:

@#@项目组织对各分项工程检查验收后，由专业施工员填写书面的工程报验资料，报建设单位做最终的分项工程检查验收。

@#@@#@8、质量监督:

@#@除项目设专职的质量检查员在施工现场进行监督、检查、管理外,公司总部的质量检查人员定期对该工程进行监督、检查,发现问题及时下发书面的整改通知单，并跟踪复查,直至整改合格。

@#@@#@9、分部验收:

@#@每一分部工程完成后,项目经理组织有关人员对分部工程进行检查验收，并核定等级。

@#@@#@六、本工程质量保证措施@#@１、成立质量管理组织机构@#@在本工程施工中，成立以项目经理为核心,以项目技术负责人、质量工程师、各专业工程师为骨干的质量检查小组,明确项目经理为工程质量的第一责任人。

@#@@#@2、质量管理措施@#@

（1）质量保证责任制：

@#@现场成立由项目经理任组长包括各部门负责人及技术、管理人员及分包单位负责人组成的质量保证体系,严格按照国家标准和规范、设计图纸施工,保证本工程质量目标的实现。

@#@@#@

（2）工程管理制度:

@#@强有力的协调控制工程质量：

@#@建立施工现场生产调度会制度，其它单位现场负责人必须准时参加。

@#@听取施工调度安排、协调各方及各工种工序穿插有关问题。

@#@解决现场生产、安全、质量、文明施工出现的问题。

@#@@#@（3）建立工程资料信息收集管理制度:

@#@建立工程档案资料信息，实行工程质量终身负责制。

@#@认真制定奖罚制度,把质量目标分解落实到每个操作人员,实施对实现创优目标的进行重奖的鼓励政策。

@#@@#@（４）技术准备:

@#@做好超前技术准备工作，包括图纸审核、分部分项工程施工技术方案编制及审定等，确保施工过程得到有效控制。

@#@@#@（5）编制项目质量措施:

@#@认真审图,将影响质量的问题消灭在施工前。

@#@对于本工程的施工重点，我们将组织专门人员组成质量攻关小组,认真研究工程特点和设计要求，制定专项技术措施，并负责具体落实。

@#@@#@（6）三检制：

@#@强化质量管理,落实各级责任制,认真执行“三检制”（自检、互检、交接检）。

@#@施工员对自己的交底做到跟踪管理、跟踪检查，使每个施工过程都处于受控状态，当上道工序没有达到验收标准时，不得进行下道工序施工@#@（7）原材料质量的控制：

@#@所有采购的材料设备，都要满足设计和规范的要求，并提供产品合格证明及检验材料。

@#@实行材料供应“四验”（即验规格、验品种、验质量、验数量）“三把关”（材料人员把关、技术人员把关、施工操作者把关）制度；@#@确保只有检验合格的原材料才能进入下一道工序，给提高工程质量打下一个良好的基础。

@#@@#@（8）做好隐、预检工作:

@#@开工前编制工程隐检、预检计划，按施工进度及时办理隐蔽验收手续。

@#@隐蔽工程、指定部位和分项工程未经检验或已检验不合格的，严禁转入下道工序。

@#@@#@（９）分部、分项工程核验制:

@#@分项工程质量在分包方自检合格的基础上由专业工长组织检验评定,专职质检员核定；@#@分部工程质量由项目经理部技术负责人组织检查评定，项目经理核定。

@#@@#@（10）成品保护:

@#@加强成品保护工作,是保证交工质量的一项重要内容。

@#@各专业负责人在技术负责人的领导及和质量工程师的统一协调下研究细化成品保护的组织管理模式、有关的规章制度以及具体的保护方法方案,负责本专业的所属劳务、分包单位的成品保护工作的监督管理。

@#@每日巡查过程中将成品的监护当作一项重要的和主要的工作。

@#@@#@（11）工程计量器具管理制度:

@#@所有用在工程的计量器具例如：

@#@经纬仪、水准仪、钢尺、卷尺、塔尺、电工用摇表等在使用前均需送至有国家认证的计量检测单位进行检验，合格后方可使用。

@#@项目部设专人对计量器具进行管理,对所有计量器具是否在检测有效期内进行标识。

@#@@#@（12）进行环境保护、节能减排，使建筑工程施工周围保持清洁、有序及美观，环境保护尤为重要。

@#@本项目将严格依据ＩＳＯ1400１环境管理体系,制定环境保护措施，并进行控制和跟踪处理。

@#@@#@七、本工程竣工后质量保证措施@#@本着一切为建设单位着想、建设单位利益第一的精神,在工程竣工后，公司将继续为建设单位提供方便,并做好以下工作:

@#@@#@竣工一个月之内,向建设单位提出供所有工程技术档案、有关说明和各种技术资料。

@#@做好建设单位来信来访工作,实事求是解决建设单位反映的问题，做到有记录、有回音。

@#@@#@实行回访保修制度，竣工后,随即向建设单位发出质量回访质量保修卡。

@#@认真履行合同及有关规定。

@#@@#@保修期内每半年回访一次。

@#@凡属施工原因造成的质量问题,立即组织修复，做好修复记录,经建设单位签字认定,一切费用由我方承担。

@#@凡属其他原因造成的质量问题，我们也将向建设单位解释清楚，并配合业主排忧解难。

@#@并对工程开展多种形式的质量跟踪活动。

@#@@#@第三章、工期保证措施@#@一、工期目标@#@1、根据对本项目的现场勘察，招标文件要求,总工期为45日历天，具体开竣工日期以建设单位下达令为准。

@#@结合我公司的实际情况及多年的施工经验,提出了在45日历天完成全部工作的工期目标。

@#@@#@二、施工进度计划编制说明@#@１、本施工进度计划编制依据为现有招标文件，经过审定的有关图纸、文件,开竣工日期；@#@有关预算文件、劳动定额；@#@主要分部分项工程施工方案;@#@现场施工条件;@#@预先外加工的成品、半成品情况。

@#@@#@２、本施工进度计划安排主要考虑:

@#@所要投入的劳动力、材料、机具多，为了便于有效管理，本工程将进行流水施工。

@#@@#@3、交叉施工配合的原则,先整体、后局部，实行区段的划分,同一区段内空间内,由上而下；@#@由内而外区分重点和普通区域,先保重点施工进展，再兼顾普通区域的施工；@#@先大面后小面,先隐蔽再饰面,确保工序搭接顺利，流水施工节奏合理，工序穿插互不影响,成品保护仔细周到。

@#@@#@三、施工进度计划管理@#@1、我公司针对特殊环境,在计划编制中周密考虑、合理安排,提前做好各种生产要素的准备和协调工作，使各项工作有序展开。

@#@@#@2、本工程在总体计划安排中,形成多工种、多专业立体交叉施工。

@#@在计划安排的实施过程中,生产要素要根据不同施工阶段配套齐全。

@#@提前将施工用料安排进场,并合理安排不同材料的进场顺序。

@#@针对计划,我们将进行三级计划管理，即日计划、周计划、月计划，每天下午定时召开例会对每日的工作进行协调管理,以日、周计划的动态管理确保月计划的实现。

@#@@#@四、工期保证措施@#@为保证如期完成以上里程碑工期，特制定以下保证措施。

@#@我公司精心编制了本工程的网络控制计划，对各个节点工期进行了重点安排。

@#@　在本次施工进度计划编排时,我公司在满足业主一切要求的前提下,充分利用现有工作面,合理组织劳动力，调节施工速度,选择合理的资源峰值，降低工期风险。

@#@@#@

（一）保证进度的组织措施@#@1、我公司充分认识到本工程项目的重要性，特组建具有丰富现场管理经验的、强有力的项目经理部。

@#@在项目经理的统一领导下，精心组织、精心安排。

@#@提倡前道工序为后道工序服务、与其他专业互相协调的思想,在保证工程质量的前提下,用下列措施来保证投标工期的实现。

@#@@#@2、劳动力的投入是保证工期关键,因此当本工程的工作面一旦形成,立即按序调集劳动力,并按总进度的控制,做好后备劳动力的调集工作。

@#@在施工高峰时，视具体情况统一调度机械设备与劳动力。

@#@@#@3、根据工程特点及工作面的部署，强化材料设备部门人员结构，材料提前配齐配足,便于加快施工进度。

@#@@#@4、各类机械设备必须专人操作、精心维修,确保正常使用,以满足施工进度的实际需要,这是保证工期的必备条件。

@#@@#@５、充分利用经济规律及其杠杆作用，有效地调动工人生产积极性，所有施工人员的经济利益按实际进度的完成情况进行分段兑现奖罚。

@#@@#@6、组织公司内部的技术力量,开展以质量为中心的劳动竞赛，即提高工程质量同时加快施工进度。

@#@@#@

（二）保证进度的管理措施@#@1、项目部管理人员认真学习项目部与业主签订的合同文本，全面理解和掌握合同文本规定的要求。

@#@在工程实施中，以合同为依据,自始至终贯彻执行到施工管理全过程，确保工程优质如期完成。

@#@@#@2、以合同规定的承包施工范围的工程质量、工期、安全、文明施工等要求为原则，项目部编制详细、完善的施工组织设计，经业主审核后，进行实施。

@#@@#@３、以合同规定的总工期要求,项目部根据现场实际情况编制本工程施工总进度计划，以此有效地对工程进度进行总控制。

@#@@#@４、以总工期为依据，项目部根据现场实际情况编制分阶段实施计划（施工准备计划；@#@劳动力进场计划;@#@施工材料、设备、机具进场计划、分项分部施工进度计划等）。

@#@@#@5、将合同的条款要求,分解纳入相对的分包合同中,对质量、工期、安全、文明施工等安全处于承包控制范围之中,确保工程如期完成。

@#@@#@6、施工过程中各类工作联系，除必要口头通知外，项目部一律以书面指示，及时发给各工作班组执行。

@#@@#@７、项目部诚恳接受业主和当地主管部门对管理工作的指导和要求，相互紧密合作,确保工程顺利进行。

@#@@#@（三）保证进度的劳动力保证措施@#@施工中人的因素是关键。

@#@无论从管理层到劳务层，人的素质的好坏直接影响到工程质量目标的实现。

@#@根据项目的情况，我们拟采取以下保证措施：

@#@@#@1、做好宣传工作,使全体施工人员牢固树立起“百年大计，质量第一”的质量意识，确保工程质量合格目标的实现。

@#@@#@2、选派优秀的工程管理人员和施工技术人员组成项目管理班子,实施和管理本工程。

@#@@#@３、选派技术精良的专业施工班组，配备先进的施工机具和检测设备,进场施工。

@#@@#@４、建立完善的质量负责制,使每位参与本项目施工的人员都明确自己的质量目标和责任,使工作有的放矢。

@#@@#@５、进场前，对工人进行各种必要的培训,关键的岗位必须持有效的上岗证书才能上岗。

@#@@#@6、对施工班组进行优化组合，竞争上岗,使工人保持高度的责任心和上进心。

@#@@#@7、按劳动力定额组织生产,同时结合实际情况对现场人员进行劳动定员,使工人岗位明确,职责明确，防止人浮于事、发生窝工等消极现象。

@#@@#@8、加强劳动纪律管理,施工过程中如有违纪屡教不改者、工作不称职者将撤职并调离工地,立即组织同等级技工进场,进行人员补充。

@#@@#@9、建立激励机制,奖罚分明，及时兑现，充分调动工人的积极性。

@#@@#@1０、我公司在施工力量方面主要以本公司长期合作的施工作为力量主体，外部劳务仅作为辅助施工力量，储备充足的后备力量，并做好节假日工人的后勤安排和保障工作,确保整个工程在节假日期间正常施工。

@#@@#@11、施工中，根据业主的具体要求调配劳动力的进场及施工时间的安排，完全可达到加班施工的要求。

@#@@#@（四）保证进度的材料供应措施@#@1、及时准确地向业主提出供料计划且具有超前意识；@#@计划及时准确,关系到工程进度的顺利进行;@#@也能充分发挥资金效益。

@#@因此,我公司将高度重视此项工作，在资料的打印、传递方面严肃认真。

@#@@#@2、在时间及数量上慎之又慎,决不因为我方工作造成供料混乱。

@#@此项工作的落实,对各级管理人员制定岗位责任制,选派具有业务素质高、责任心强的专业材料员来担任此项工作。

@#@@#@3、设置专门的仓储库房,配备专人看管，对已装和未装的设备、材料进行定期的防护、检查、清洗、加油、回收,建立专职保管员及完整的领用手续，保证供应的设备及材料不丢失，不浪费。

@#@@#@4、材料的组织供应是项目部物资管理的中心任务,供应质量的优劣与供应速度的及时准确与否是关系到项目部各项工作能否顺利进行的决定因素,所以在做好日常工作管理方面重点抓好如下几点:

@#@@#@４.１、加强材料计划的及时性、准确性、严肃性：

@#@项目部将执行规范化的计划编制、审核、采购制度,做到供应工作的不同阶段不同人负责，坚决杜绝计划盲目性,铺张浪费等不严肃工作作风。

@#@@#@4.２、加强采购成本的控制：

@#@在保证质量、数量供货及时的基础上，降低采购成本是提高项目施工效益的重点环节。

@#@为此，项目部将坚持材料采购在“货比三家”的基础上坚持“质量第一”的材料采购原则，任何用于工程的材料采购必须要有经项目经理审批后采购通知单及严格的验收入库制度，采购员不得接受任何人的随意采购指令。

@#@@#@4.3、坚持审批的环节：

@#@项目部在做好自身计划的审批工作的基础上，同时也做好对业主的报批工作，对实行调整的大宗材料应事先报送业主方进行价格、厂家的审批,在审批的基础上进行采购。

@#@@#@４.4、加强保管、及时回收:

@#@做材料的保管、领用工作是保证材料供应不乱的基础，项目部坚决执行限额领料制度,凭计划发料，在保管工作上配备专业的保管工人，保证帐、卡、物相符。

@#@保证仓库的材料不变质、不受损。

@#@同时利用保洁队和班组材料节约奖励的办法，做好材料的回收利用，做到能使用的决不浪费。

@#@@#@（五）保证进度的资金保证措施@#@1、项目财力的合理使用是工程按进度计划顺利施工的保障,做好项目成本的控制和使用是项目降低成本、提高综合效益的基础。

@#@@#@2、合理收取工程款：

@#@严格遵照合同条款中有关付款的条文,根据要求提供必要的付款依据，请建设单位审核。

@#@统计工作的基础是实事求是,决不高估冒算，对设计变更增加的工作量实事求是地经过业主审核，在审核的基础上结算价款。

@#@@#@3、合理使用工程款：

@#@保证项目的资金使用是保证工程顺利进行的先决条件。

@#@为此公司在资金使用上坚决做到专款专用,不属于本工程使用的资金决不占用。

@#@@#@４、在抓计划的基础上做好调度工作,决不因计划不周导致物资积压，使资金无法发挥效益。

@#@抓好材料费用的控制使用是做好财力使用的基础，其责任划分如下:

@#@@#@（六）保证进度的工程检查措施@#@１、施工进度的检查是计划执行信息的主要来源，也是计划调整和分析总结的依据。

@#@施工进度的跟踪检查，及时反馈进度计划的实施情况是进度闭环控制之中不可缺少的部分反馈系统。

@#@故在施工组织中应尤为重视。

@#@@#@2、日检查工作制：

@#@专业施工员是施工技术、进度、质量的主要负责人，建立以专业施工点为主的计划执行体系与施工员为主的计划检查体系这一对立统一的工作关系,是保证项目进度计划的重要方法。

@#@施工员每日进行现场检查，并将检查的结果每日以书面的形式汇报项目经理，以便及时了解施工动态，监督和督促各施工班组按计划完成工作,及时进行必要的调整。

@#@@#@3、周汇报工作制:

@#@配合三周滚动计划的实施,建立每周进度汇报分析制。

@#@汇报分析会由项目经理主持,项目经理参加检查、落实一周工作情况,并将检查分析的结果书面汇报业主及存档。

@#@并提出建议及要求，在每周由建设单位主持的协调会上解决。

@#@@#@４、月、季分析调整制度：

@#@项目部按月、季度进行分析、总结，并对进度的个别节点调整。

@#@进行必要的生产要素调动。

@#@由项目经理主持，公司项目部门及有关人员参加,并将检查分析的结果书面汇报建设单位并存档。

@#@@#@５、施工日志：

@#@施工日志是项目施工中每一天所发生有关事宜的真实记录,也是项目日常管理的工作要点。

@#@由专业施工员对每日发生的事宜及有关工程的情况按施工日志的要求真实填写汇总,书面报送项目经理及资料存档。

@#@@#@（七）保证进度的进度循环措施@#@1、如前所述，在建立各级检查制度的基础上有效的控制施工进度，这是目的所在。

@#@@#@1.１、本公司承接的工程均未曾因本公司原因拖期的情况发生，培养了一批思想觉悟高、业务水平好、吃苦耐劳的职工,放弃休息，实行加班加点，甚至必要时通宵作业都不会有思想问题,这是确保施工进度可靠";i:

12;s:

10869:

"项目监理机构的团队精神@#@项目监理机构的团队精神@#@项目监理机构的团队精神@#@2018年03月28日上午8：

@#@30在朱泾办公室，由分公司经理王峰组织月度会议；@#@就团队精神建设做了重要分析，要求各项目负责人与会后切实积极落实到位。

@#@@#@本人对会议精神理解如下：

@#@@#@1.高度的互相信任@#@项目监理部每个监理工程师/监理员团队成员都应该相信团队的其他人所做的和所想的事情是为了公司利益或整个集体的利益，是为了实现监理项目管理的目标和完成项目监理机构的使命。

@#@项目监理部每个监理工程师/监理员每个成员都有差异，就如我们每个人都有自己的特点与个性，这些差异使每个成员感到自我存在的必要和自己对于团队的贡献。

@#@只有成员之间彼此信任，没有芥蒂，才能齐心协力完成项目工作目标。

@#@@#@2.强力的互相信赖@#@一个项目监理部机构的成员只有充分理解每个团队成员都是项目成功不可或缺的重要因素之一，才会更好的合作并且相互依赖，这种依赖性会形成机构的凝聚力，而这种凝聚力就是机构精神的一种最好的体现。

@#@全体成员的向心力、凝聚力也是从松散的个体集合走向项目监理机构最重要的标志。

@#@@#@一个项目监理机构若无相对的凝聚力，项目监理机构就像一盘散沙，呈现低效的运行状态，无法保质保量的完成项目监理任务；@#@而相反，机构凝聚力强，项目成员充满主人翁精神，工作热情高涨，做事认真，能够不断创新，达到良好的工作绩效。

@#@@#@3.一致的共同目标@#@项目监理机构的全体成员都具有一致的目标，每位成员都希望能够为实现向目标而付出自己的努力，在这种情况下，项目监理机构的目标与监理机构成员的个人目标达到一致，所以大家会为共同的目标而努力，那么，项目监理机构的每一位成员都积极的为项目成功而付出时间和努力。

@#@@#@所做的一切都只能是符合别人的愿景，结果只能是顺从，绝不是发自内心的意愿，因为真正的愿景必须根植于个人的价值观、关切与热望中。

@#@@#@2）建立共同的整体画面，每位团队成员画面组合成整体画面才能更好的去实现项目监理机构的整体目标。

@#@队中有我，我在队中增强了归属感和目标明确。

@#@当有更多人分享共同愿景时，愿景本身虽不会发生根本的变化，但是愿景变得更加生动、更加真实因而人们能够真正在心中想象愿景逐渐实现的景象。

@#@@#@3.以沟通促进理解和团结@#@项目监理机构既然是临时组建的，并且具有开放性，成员会在项目进行过程中不断调整。

@#@所以成员之间还有总监（项目负责人）对成员的了解肯定不足。

@#@这就需要进行充分的沟通来解决互相之间的生疏并且增加信任激发机构精神。

@#@通过沟通可以使相互依存的关系增强，从而使得成员之间的信任关系进一步的稳固和加强。

@#@成员只有用沟通取得了信任之后，工作才能获得团队的认同，并最终产生对机构的认可和实际的工作效果。

@#@@#@4.提高项目监理机构凝聚力@#@凝聚力是项目监理机构生存的基础，是维持项目监理机构存在的必要条件。

@#@如果一个项目监理机构丧失凝聚力，就会像一盘散沙，难以维持。

@#@并呈现出低效率状态。

@#@而凝聚力较强的项目监理机构，效率高。

@#@因此，项目监理机构凝聚力也是实现项目监理机构目标的重要条件。

@#@增强项目监理机构凝聚力的关键是要鼓励有利于团结项目监理机构的行为，抑制不利于团结的行为。

@#@因此，项目监理机构应采取措施，支持成员的各种为项目监理机构所需要的行为，比如做到：

@#@@#@

（1）愿念参与、贡献想法，设定监理工作目标；@#@@#@

（2）愿意依赖、信任及向其他成员学习；@#@@#@（3）积极有效地沟通；@#@@#@（4）愿竞分享与珍惜不同的想法；@#@@#@（5）愿意支待并执行项目监理机构的决定：

@#@@#@（6）尊重别人的需求、感觉及权力，容许别人有不同的意见。

@#@@#@5.培养机构精神，要强调协作和优努互补原则@#@协作原则是机构精神最主要的内容项目监理机构中的每个成员应以协作原则为工作的最高原则，一切工作服从于协作原则。

@#@强调协作原则首先要在价值理念上认同协作原则，真正理解协作原则的含义。

@#@如果没有协作原则，项目监理机构中每个人都强调自己的工作和利益，那么最终难以塑造团队精神，团队整体实力很难得到提高，项目监理机构是有多个成员进行分工协作的群体组织，因而分工协作的状况也直接决定着项目监理机构的整体实力和水平有的监理机构内部有些人难以同别人协作，就是因为在价值理念上并不认同协作原则，看不到团队的重要作用。

@#@只看到个人的作用。

@#@如果一个项目监理机构没有团队精神理念的存在，而仅仅靠个人英雄主义，那么必然会危害项目监理机构的整体利益和总体的有效协作，最终必然影响项目监理目标的实现。

@#@@#@优势互补原则把发挥人们各自的比较优势作为核心，在发挥人们各自优势的。

@#@一个项目监理机构本身就是一个典型的学习型组织，所以在项目开始可以组织项目监理成员对项目所必要的知识进行学习，并在过程中增进了解进而加强团队精神。

@#@还可以通过相互私底下的沟通，共享个人信息和知识，交换团队问题的解决经验。

@#@项目监理过程中，也会碰到各式各样的问题和难题，这时成员之间可以通过相互间正式和非正式的讨论，集思广益，最终解决问题。

@#@@#@在共同学习和讨论中，项目监理机构成员之间加深了解，形成默契，使成员间相互信任，相互了解，从而使整个组织结构更为牢固，这种情感对项目的运作和团队精神的形成有很大的帮助。

@#@@#@6.建章立制，实行目标管理@#@没有规矩不成方圆，为使项目监理机构中的每个成员各司其职、团结协作，真正做到有章可循，那么一个项目监理机构就应该制定一套适合自己的规章制度，并在执行过程中不断加以完善。

@#@制定行为准则的目的是通过一份书面的行为指南，鼓励有益的行为，纠正有害的行为，帮助项目监理机构成员自我管理、自我控制能力，促进团队成长。

@#@对于奖励与惩罚的机制，应当赞扬鼓励积极的行为，比如做到、关心、尊重项目监理机构成员，对他们进行关怀和体贴。

@#@做到关心每一位成员，这会使团队成员内心深处升起知恩图报的使命感和奉献精神，激发他们强烈的责任心，使他们愿意尽心尽力地工作。

@#@同时对每位成员作出的贡献给予承认和尊重，鼓励他们表达自己的想法。

@#@适度惩罚错误的行为，力争心灵上的感化教育，而不建议过于苛刻的严惩，但是奖罚要分明，能够起到激励的作用，是每个成员从内心上真正接受奖励与惩罚，从而更好地积极工作。

@#@@#@除了这些之外还可以为培养项目组织的团队精神，我们认为还需要做到@#@1）创造公平竞争的环境。

@#@公平竞争的环境，能促使团队成员之间形成你追我赶的学习和工作氛围，促使成员努力提高工作能力，争取更大的工作业绩。

@#@首先，建立科学、合理的业绩评估机制，对所有成员一视同仁；@#@其次，强调竞争的目标是项目监理机构的发展，而不是“内耗”；@#@最后，制定相关的激励机制，对表现突出的团队成员进行及时奖励。

@#@@#@2）促进项目监理机构成员的个人发展。

@#@事业发展和规划是每位项目监理成员不断寻求满意工作和活质量的动态平衡过程。

@#@项目监理机构的总监（负责人）要想方设法帮助其成员规划和发展他们的事业，并帮助他们取得成功。

@#@项目监理机构工作中，要求成员找到合适的位置，鼓励他们发挥个人才能；@#@鼓励他们不断上进，提高自己；@#@为他们制定发展计划，针对性开展培训；@#@与他们充分交流，让他们了解优点与不足；@#@协助他们从工作失误中学习，实现个人成长。

@#@@#@二．对个人而言@#@1.培养表达与沟通的能力。

@#@表达与沟通能力是非常重要的，只有通过表达与沟通才能让更多的人去理解与分享。

@#@所以要抓住一切机会锻炼表达能力，积极表达自己对各种事物的看法和意见，并掌握与人交流和沟通的艺术。

@#@@#@2.培养主动做事的品格。

@#@每一个人都有成功的渴望，但是成功需要去实践，而不是等待。

@#@任何一个项目监理机构都不喜欢听命行事的人，作为团队的一员不能被动地等待别人告诉你应该做什么，而应该主动去了解团队需要你做什么，想要你做什么，然后进行周密规划，并全力以赴地去完成。

@#@@#@3.培养敬业的品格。

@#@几乎所有的项目监理机构都要求成员具有敬业的品质。

@#@有敬业精神，才能把项目监理机构的事情当成自己的事情，有责任心，才能发挥自己的能力。

@#@个人的荣誉是与所在的团队、集体联在一起的。

@#@想方设法完成好个人承担的任务，才能对团队及个人都有益处。

@#@@#@4.培养宽容与合作的品质。

@#@今天的事业是集体的事业，今天的竞争是集体的竞争，一个人的价值只有在集体中才能得到体现。

@#@成功的潜在危机是忽视了与人合作或不会与人合作。

@#@有些人的行动力强，对事物的看法也独特，但缺乏宽容与合作的品质，固执己见，不与他人商议；@#@有些人凭借个人能力的优势，不重视其他成员，忽视其他成员的意见。

@#@实际上，项目监理机构中的每个人各有长处和不足，关键是成员之间以怎样的态度去看待，培养自己求同存异的素质，对培养团队精神尤其重要。

@#@@#@5.培养全局意识、大局观念。

@#@团队精神不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动一致，要有整体意识、全局观念，考虑项目监理机构的需要。

@#@团队成员要互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同努力。

@#@@#@ @#@@#@桃源幼儿园项目@#@项目总监冯金权@#@2018.03.28@#@";i:

13;s:

349:

"XXXX有限公司@#@总经理聘任书@#@根据公司章程规定，经公司执行董事决定，聘任为总经理，任期年。

@#@@#@姓名：

@#@身份证号码：

@#@@#@住所：

@#@@#@联系方式：

@#@@#@执行董事签字：

@#@@#@XXXX有限公司@#@年月日@#@";}