《第56号教室》读书心得体会.docx
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《第56号教室》读书心得体会
《第56号教室》读书心得体会
雷夫埃斯奎斯,一个平凡的教师讲述着一个不平凡故事。
第56号教室的孩子大多贫困,来自移民家庭,英语也不是他们的母语,这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下,全国测试成绩高居全美标准化测试前5%,他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。
第56号教室的孩子是幸福的,作为雷夫埃斯奎斯的学生,他们得到了特别宽松、快乐、积极的教育环境。
作者的着眼点不在“成功”,而在过程上。
他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿。
这些小事儿,在许多教室里都会发生,情形似乎大同小异,但是第56号教室却让这些小事具有了不同的功能和意义。
一些孩子,他们有幸从这间教室走过,他们的人生,因此改变了走向,改变了高度……
作为一名教师,我敬佩雷夫埃斯奎斯老师超凡的勤奋和卓越的教育才能。
这位令人敬佩的美国教师,用超凡的勤奋和卓越的教育才能,解答了他在教师职业发展过程中的探索与思考。
虽然国情不同、文化背景各异,但我们仍能从书中发现中美教育面临的许多相似之处。
了解这些相似之处,或许有助于我们更清醒地认识到,教师职业的确是一种非常特殊的职业。
言传身教,是最好的教育方式。
这也是雷夫老师的重要教育理念。
雷夫主张“身教重于言教”,这也是他从教育实践中得出的真理。
雷夫相信“你就是榜样。
绝对不要忘了,孩子们一直看着你,他们以你为榜样,你需要他们做到的事情,自己先要做到。
”这个道理显而易见,如果你是一个经常迟到的老师,怎能要求学生严格遵守作息时间;如果你是一个沉溺于网络的老师,你怎能要求学生远离网络,戒除网瘾?
一切不过因为“身教重于言教”,防止满地长满荒草的最好办法就是种上庄稼,并让庄稼长势喜人,势不可挡。
教育不是揠苗助长式的“伤仲永”教育,而是“随风潜入夜,润物细无声”的,种好的庄稼,必然喜获丰收。
雷夫是神奇的人,第56号教室是奇迹诞生的地方,只要我们努力以“让学生变成爱学习的天使”为目标,重视学生学习兴趣的培养,重视学习方法指导,使学生不断地提高终身学习的能力,为学生的一生幸福奠基!
我们也能创造奇迹!