第2课时各种各样的运动 教案.docx

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第2课时各种各样的运动教案

第一单元物体的运动

·第2课时各种各样的运动·

教案

一、学情分析

物体的运动按照运动轨迹分为直线运动和曲线运动两种运动方式。

这两种运动方式分为以下运动形式：

平动、转动、振动、滚动、摆动等。

各种运动形式之间相互联系。

本课的设计思路为：

通过提供学生常见的物体（玩具），让学生用多种方法使物体运动起来，在观察中发现这些物体的运动形式虽然是各种各样的，但是可以分为几个类别。

学生在观察和描述中也会发现，如果观察物体的不同部位，其运动形式是不一样的。

比如玩具小车往前运动时，其车身是平动的，车轮是滚动的。

教科书引导学生在物品上做标记，其实是将具体物体抽象为“质点”的过程，既方便学生观察和记录物体的运动形式，又体现了本单元想渗透的科学思维模式——研究物体的运动，可以将具体的物体进行抽象。

二、教学目标

1.知道物体的运动形式是各种各样的；

2.观察物体的运动，能用语言、文字或图示描述物体的运动。

三、重点难点

【教学重点】

观察、比较和描述物体的运动。

【教学难点】

观察比较圆点的运动轨迹，用图示描述物体的运动。

四、教学过程

第一板块【情境激趣新课导入】

1.师：

秋千是怎样运动的？

（学生自由回答）

教师展示秋千前后摆动的动图。

2.师：

跷跷板是怎样运动的？

（学生自由回答）

教师展示跷跷板上下运动的动图。

3.师：

摆钟是怎样运动的？

（学生自由回答）

教师展示摆钟钟摆左右摆动的动图。

4.师：

汽车雨刮器是怎样运动的？

（学生自由回答）

教师展示汽车雨刮器左右摆动的动图。

设计意图：

通过展示生活中常见的物体，提问“这是生活中的物体，它是怎样运动的”，帮助学生回忆生活中的细节，学生通过描述生活中的物体运动，锻炼语言组织能力，教师展示相应物体运转的动图，生动、形象地对学生的描述进行验证，为课程的开展奠定基础。

第二板块【循序渐进探索新知】

探索一：

对比不同玩具的运动形式。

1.师：

玩一玩下面的玩具，观察它们的运动形式是一样的吗？

活动中一定要注意安全！

学生进行活动。

（教师强调活动的注意性。

）

2.师：

大家玩的玩具运动形式一样吗？

（学生自由回答）

师：

你们玩的玩具运动形式有些是相同的，有些却是不同的。

设计意图：

该板块以学生自己体验为主，教师课前准备不同的玩具，将学生分成不同的小组来展开活动，主要由学生们在玩的过程中对比探索。

第三板块【勤思互助合作探究】

1.师：

物体有哪些运动形式？

我们怎样观察记录呢？

（学生自由回答）

2.教师示例演示。

①在物体上贴上圆点；

②让物体运动起来；

③画出圆点的运动路线。

④将观察结果记录在表格中。

3.师：

在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式。

学生观察活动中（教师强调注意安全）。

4.师：

陀螺和小青蛙分别是怎样运动？

（学生自由回答）

教师展示物体运动记录表。

5.师：

弹簧和木马分别是怎样运动？

（学生自由回答）

教师展示物体运动记录表。

6.师：

溜溜球和水晶球分别是怎样运动？

（学生自由回答）

教师展示物体运动记录表。

7.师：

圆点贴在小车不同部位，运动形式一样吗？

生：

不一样。

师：

分别是怎样运动的？

（学生自由回答）

教师展示物体运动记录表。

8.师：

小车车身是平动的，车轮是滚动的。

师（总结）：

一个物体在运动时，它的各部分运动形式可能不相同。

设计意图：

本环节以学生活动的形式展开，在活动的同时，增长知识，使课程设计生动活泼。

活动前教师讲解活动规则，学生进行操作，将活动中的现象抽象化。

教师对学生完成情况进行总结、纠正。

此环节的设置，引导学生建立将复杂的内容简单化、抽象化的科学思维模式。

第四板块【课堂延伸知识拓展】

1.教师动画展示溜溜球的运动轨迹。

师：

溜溜球的运动形式复杂，它不仅绕中心转动，也会向下平动，这两种运动相结合，圆点就形成复杂的运动路线。

2.师：

大家坐过旋转木马吗？

想一想，它是由哪些运动形式组合而成的？

（学生自由回答）

教师展示旋转木马的运动轨迹。

3.师：

你们能画出坐在木马上人的运动路线吗？

（学生进行描绘）

4.观看视频：

曲线运动。

师：

视频中的曲线运动都有哪些？

（学生自由回答）

典型的曲线运动包括：

平抛运动、斜抛运动和匀速圆周运动，最常见的就是抛体运动。

5.观看视频：

卫星的运动轨迹。

师：

卫星的运动轨迹是椭圆形的。

设计意图：

利用趣味图片和视频对所学知识进行延伸，有利于打开学生的思维，增长学生的见识，提高科学探索的趣味性。

第五板块【强化练习知识巩固】

1.填空题。

（1）物体的运动形式有些是相同的，有些是

的。

（2）一个物体各部分的运动形式可能相同，也可能。

2.选择题：

描述下列物体的运动方式，最恰当的是：

①把尺子一端按在桌子上，拨动尺子的另一端，尺子会（）。

②指尖陀螺在手指尖上会（）。

③溜溜球会在绳子上上下来回地（）。

④摆钟下面的摆锤会来回地（）。

A振动B滚动C摆动D转动

3.综合题。

想一想，人走路时，脚是怎样运动的。

试一试，画出脚尖部分的运动路线。

设计意图：

结合课堂重要知识点，检查学生的学习掌握情况，有助于巩固本课新学的知识，强化认识。

【答案】

1.

（1）不同

（2）不同

2.ADBC

3.