大班户外活动安全教案20篇Word文件下载.docx
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教师小结：
公共汽车是座人的，警车是抓人的，救护车是救人的，消防车是灭火的。
2、通过故事让幼儿进一步了解一人在家不能玩火。
小朋友们一人在家不能玩火，万一着火的话要拨打电话"
，记住要说清楚你的家庭住址，住在那一条路，几幢几号。
（110、120同上）
二、感知理解活动
1、教师指导幼儿认识几种特殊的电话号码，知道它们的用途及其与人们生活的关系。
教师出示写有"
的图片，引导幼儿认识。
（警车）
小朋友，你们看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么情况下需要使用这个电话号码呢？
它对我们的生活有什么样的帮助呢？
打了这个电话什么车子会出现？
谁会出现？
他们会做什么？
依次出示"
、"
等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
三、游戏活动
游戏"
怎么办，做什么"
现在我们来玩个游戏，看谁说得好。
这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？
谁出现了？
他们来做什么？
（游戏可进行多次）
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、消防员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
"
119，我知道，看到着火我报告。
消防队员来得快，生命财产才能保。
120，我知道，有人生病它快到。
急病就要抢时间，治好病人开口笑。
110，我知道，发现坏人快报告。
警察叔叔来得快，坏人个个跑不掉"
特殊电话真不少，小朋友们要记牢，遇到危险别惊慌，打准电话来报告。
四、活动小结
1、通过这次安全教育课，我们学会了什么？
2、生命成可贵，安全价更高。
火灾防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我们的生存环境更加安全。
希望通过这次的防火安全教育课能让我们大四班的孩子们提高安全警惕，增强防火意识，掌握防火自救技能，消防意识永留心间。
教学反思
1、兴趣是最好的老师。
在这次教学活动中，我首先从幼儿常见的家庭电话引入，激起了幼儿想求知的欲望，从而引出了特殊的电话号码“110”“119”“120”
2在引导幼儿观察情境图片后，我运用了情景表演的方式让幼儿学习拨打“110”“119”“120”电话进行求救的正确方法。
3在幼儿掌握了用电话进行求救的正确方法后，我安排了匹配游戏：
这些电话号码什么时候用。
全班小朋友热情高涨，兴趣很浓，都积极地参与到游戏当中，乐于表现自己。
使本节课所学的知识得到强化，达到了教学活动目标。
在整个教学活动中，我充分考虑到了幼儿的学习特点，注意教学内容的综合性、趣味性、寓教于生活和游戏中。
第2篇、大班健康好玩的足球教案反思
设计意图：
《纲要》中指出：
幼儿园应开展多种有趣的体育活动，尤其是户外的活动，从而培养幼儿参加体育锻炼的积极性"
而足球是幼儿园孩子非常喜欢的一项体育运动，足球运动发展幼儿的灵敏性、力量、速度等身体素质。
而脚内侧运球又是足球最基本的技能之一，因此本次活动着重学习脚内侧运球，从易到难，层层递进，让幼儿在玩中学习，在学习中快乐成长。
1.在游戏的过程中探索脚内侧运球方法，并在过程中提高脚内侧运球能力。
2.乐意参加足球活动，体验玩球的乐趣。
3.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
4.了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
活动重点：
在游戏的过程中学会脚内侧运球的方法。
活动难点：
能够用脚内侧运球的方式过障碍。
人手一只足球、音乐、标志锥活动过程：
一、开始部分教师带领幼儿跟随音乐用球做热身活动。
师：
今天我们要去学习一些与足球有关的本领，在活动开始前，我们一起来活动活动我们的身体。
带球做基本的四肢舒展活动，带球跳，绕球跑等，二、基本部分1.自由探索师：
刚刚我们已经带球热身完了，现在请你试一试用脚的各个部位来运球。
幼儿自由探索运球的方法。
你是怎么运球的？
你是用脚的哪一个部位运球的？
怎么才能让我们的球跑的很稳？
教师示范脚内侧运球的方法。
今天我们要来学习脚内侧运球，在用脚内侧运球时要控制好我们自己的力度，这样才能让球跑的更稳。
2.运球练习师：
现在请你用脚内侧运球的方法再去试一试吧。
幼儿尝试脚内侧运球。
3.运球过障碍教师在幼儿活动过程中增加障碍物，请幼儿用脚内侧运球的方法运球过障碍。
4.游戏：
你追我赶"
师：
刚刚小朋友用脚内侧运球过障碍物可表现的真棒，老师相信你们很好的掌握了脚内侧运球的方法，现在我们要来玩一个"
的游戏。
规则：
音乐开始时小朋友出发，在绕过两个标志锥时，下一个小朋友马上出发去追前一个人。
追上的小朋友淘汰，同时，必须绕过每一个障碍，没有绕过的会受到黄牌警告，两次黄牌警告后也淘汰出局。
音乐停止后没有被追上的小朋友将获得一枚足球勋章。
幼儿听音乐做游戏。
三、结束部分教师带领幼儿做活动后放松运动师：
今天我们学会了脚内侧运球的方法，还知道在运球过程中一定要控制好力度，这样足球才能跑的又稳又快。
现在让我们跟随我们的音乐放松我们的身体。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
第3篇、大班健康小小房子我来玩教案反思
活动目标
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对户外活动的兴趣，培养了孩子的合作能力。
3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
4、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备
沙包、用粉笔在地上画的房子图形
活动过程
幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
活动规则
1、不能跨格或者是数游戏者字跳，必须按顺序1-2-3-4-5-6-7-8-9。
2、单脚跳的途中，如果其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候第二轮比赛。
游戏一：
幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。
幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。
依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。
第二名幼儿再重新开始。
游戏二;
幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。
最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。
第二名幼儿再开始。
游戏三：
玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。
第二名、第三名幼儿进行时也同样。
活动延伸：
幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的游戏。
活动反思
本游戏的玩法自由灵活，简单安全。
不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的认识数字，排列序数，指物点数都有一定的帮助，培养了幼儿的合作意识与合作能力，是幼儿在游戏过程中体验了活动的快乐，愉悦了身心。
第4篇、大班户外活动揪尾巴教案反思
【活动目标】
1、练习快跑和躲闪的动作，提高幼儿灵敏、协调等身体素质。
2、培养幼儿能在游戏中友爱互助的良好品德。
【活动准备】
废旧报纸条彩色布条音乐游戏光盘
【活动流程】热身运动--自主探索--运动--分享交流
【活动过程】
一、热身运动
1、队列练习列队成四路纵队，听口立做动作：
立正、稍息、向前看齐、齐步走、左右转弯等2、听着音乐做热身运动教师自编，上肢--下蹲--体转-腹背--踢腿--整理运动
二、游戏开始：
1、请幼儿想想两人怎样玩布条。
请幼儿自由找一朋友，分散练习，教师巡回指导。
2、请会玩揪尾巴的幼儿示范玩法，把布条塞进裤腰，让对方揪出布条。
教师讲解玩法规则：
两人面对面站立，数一二三，同时开始左右挪动，瞅准机会揪对方的尾巴，但不得推拉，先揪下对方尾巴为胜，幼儿进行游戏。
3、教师提问：
怎样不被对方捉住尾而自己却能捉住别人的尾巴？
鼓励幼儿躲闪灵活，捉的动作要快。
幼儿再次练习揪住尾巴的为胜利
三、自由玩布条
1、教师提问：
你们知道，布条除了有这些玩法，还有其他什么有趣又好玩的方法吗？
自己去和好朋友一起玩一玩，好不好？
2、互相交流分享各自发现的新玩法。
3、探索用报纸条玩揪尾巴的游戏。
【活动反思】
这个游戏小幼儿十分喜欢，只是不知道正确的玩法。
今天我们利用户外游戏活动时间玩这个游戏，这个活动主要是训练幼儿灵活性和快速躲闪的动作。
通过几次的练习玩耍幼儿在游戏中还是比较灵活的。
整个活动中放开地让孩子们玩，让孩子们自主探索。
孩子们在玩中学习，智力得到了提升，身体得到了锻炼，情感得到了升华。
从而培养了幼儿团结友爱的良好品质。
第5篇、大班生活活动入园教案
一、生活活动：
1.接待幼儿入园：
提醒幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。
2.进餐：
提醒幼儿进餐时的正确坐姿。
提醒幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。
3.提醒幼儿多喝水，以免上火。
4.提醒幼儿参加各种活动后要及时洗手。
二、活动区活动：
1.合作天地:
搭建“未来小学校”
2.“蜡笔屋”:
利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。
3.“馋嘴屋”:
开张后重新接待客人,注意礼貌用语。
学习简单的算账的方法。
4.把你的聪明用出来：
让幼儿选择有兴趣的活动材料进行科学实验。
（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。
）
5.奇妙的数：
进行加减法的练习。
6.开心一课：
情景表演“小学校”。
7.表演区：
自编舞蹈。
重点指导：
1合作天地：
利用大型积木让幼儿凭想象搭建“未来小学”提醒幼儿学校里应有各种场所，如：
教学楼、餐厅、体育馆等。
2蜡笔屋：
主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。
让幼儿学会多动脑筋。
三、教育活动：
（一）活动名称：
主题活动-《我要上学去》之数学‘奇妙的数’
（二）活动目标：
1、培养幼儿对数的兴趣，在游戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。
2、提高幼儿的抽象思维能力及动手操作能力。
（三）活动材料：
1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。
2、数字卡1-10。
3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。
4、10以内加减法的练习题活动卡。
（四）活动过程：
以游戏的形式进行。
游戏：
一“把小汽车开回停车场”
让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。
[[]游戏可以进行多次]
二“粘果子”
让幼儿在果子上自编数学题，但必须题的结果与大树身上的号码一致。
三“组装机器人”
出示“机器人”复习图形，幼儿发现其中的奥秘后，让幼儿也自己组装“小机器人”。
结束：
“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后第二天一定要教回老师。
四、户外活动：
目标：
1、加强幼儿体能训练。
2、练习幼儿身体协调性。
重点指导：
加强幼儿躲闪及灵活力的培养。
第6篇、大班健康学会自我预防中暑教案
一、设计意图
夏季，气温炎热。
幼儿园是集体户外活动时，易发生中暑现象。
如何处理中暑孩子，在入夏时和孩子们聊聊"
如何预防中暑"
显得十分必要、十分重要。
二、活动目标
１、有预防中暑的意识。
２、了解中暑的起因以及中暑对身体的影响，掌握预防中暑的简单知识。
3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
4、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。
三、活动准备
１、邀请儿科专家（利用家长资源）
2、中暑图片1张、预防中暑图片5张
3、音乐《健康歌》
4、调查中暑的原因
四、活动过程
（一）由图片导入中暑
出示图一（体温高晕倒中暑了）
他怎么了？
（二）寻找中暑原因
1、你们中暑过吗？
你中暑时都会怎样？
有什么症状？
让幼儿说一说，学一学。
（大汗、口渴、乏力、头晕、胸闷等）
2、中暑这么难受，平时你都是怎么中暑的？
（幼儿讲述）
教师小结。
（三）预防中暑方法
1、怎样就能预防中暑了呢？
（幼儿议一议）
2、现场咨询专家
今天我们请来了儿科专家刘医生（家长），让我们用热烈的掌声请出刘医生（教师扮演）。
刘医生：
（出示图片）介绍预防中暑方法，介绍自编"
健康数来宝"
3、幼儿学习健康数来宝。
4、主持人、刘医生和小朋友一起玩健康数来宝。
（边念数来宝边两两拍手）
5、小朋友和客人老师玩健康数来宝。
五、活动结束
1、评价
2、总结
第7篇、大班健康户外游戏活动设计小小房子我来玩教案反思
【活动准备】沙包、用粉笔在地上画的房子图形
【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。
【活动规则】
幼儿把沙包扔进标有数字"
1"
的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字"
2"
的长方形格子里面。
依次进行，直到沙包被扔到"
9"
时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。
幼儿把沙包扔进数字"
里面，再单脚跳进"
，然后单脚包沙包踢进"
，依次进行。
最后把沙包踢进"
后，幼儿单脚站在数字"
8"
里面，弯腰把沙包捡起来。
玩的方法同"
或"
，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进"
，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进"
3"
活动延伸：
【活动反思】本游戏的玩法自由灵活，简单安全。
第8篇、大班主题教案：
各种鸟
幼儿园大班主题活动：
幼儿园的孩子是最具有好奇心和求知欲的，他们对于生活中的各种现象都感到非常新奇，总想一探究竟。
为了让这种好奇心和求知欲真正地成为孩子发展的动力，我就尝试着在我们的探索型主题活动中来培养孩子的问题意识。
下面我就主题活动“鸟”来介绍一下。
一、主题来源
阳春三月，春意浓浓，世界万物在温暖的阳光照耀下慢慢苏醒过来。
饭后，我带着孩子们来到后操场的草坪上找春天，当孩子们欢呼雀跃地讨论着自己的发现时，徐季超小朋友拿着一片小小的羽毛来到我身边，用他稚嫩的声音问道：
“赵老师，这是什么鸟身上的羽毛呀？
”旁边围观的孩子都抢着说：
“我知道，是燕子身上的。
”“不对，是麻雀身上的”……这时候，徐季超又抬起头来问：
“赵老师。
是不是有人用枪打了小鸟后，小鸟的羽毛才会掉下来的？
”看到孩子们这么关注这片轻轻的羽毛，而且还想到了这么多有价值的问题，我们就产生了这样一种构想，就是让孩子们去了解鸟、发现鸟的秘密，从而去关注鸟、爱护鸟。
于是，我们就开始了“鸟”的主题活动。
（分析：
孩子对于自己感兴趣的事物就会特别关注，从而会产生丰富的联想，提出质疑。
那么碰到这种问题时，成人应给予相应的关注，让孩子的联想得以实践，让孩子的疑惑得以解决，这样孩子的这种瞬间产生的好奇心的火花才不会熄灭，并且会生生不熄地燃烧下去。
二、调查已有经验
为了了解孩子对鸟的已有认识，我们首先进行了一个调查活动，让孩子们说说“我知道的鸟的名称”，孩子们说了很多很多鸟的名字，当苏开明小朋友说到“雕”时，胡陈超马上说出他自己的意见：
“我知道，雕就是老鹰。
”这个观点引起了其他孩子的争论，有的说：
“雕和老鹰的名字不一样，所以雕不是老鹰。
”有的说：
“雕和老鹰长得一样，所以雕就是老鹰”……争论不休中，有的孩子为了证实他的观点是正确的，就走上来问我：
“赵老师，雕到底是不是老鹰？
”我故意摇摇头：
“我也不知道。
今天小朋友问了这个问题非常好，回家以后你们就去找这方面的资料，看看到底谁说得对。
”于是，我们首先就展开了对这个问题的探究。
在查找资料的过程中，孩子们终于获得了答案，原来雕不是老鹰，但是它们是同一科的，都是猛禽类。
由于孩子的知识经验不丰富，容易混淆事物，所以对事情就有很多自己的看法从而引发争论。
但是我觉得这些争论正是培养问题意识的导火索，有了争论就有质疑，有了质疑就会产生问题，重要的是老师如何点拨这根导火索，如何让孩子的争论变成真正有意义、有价值的问题。
三、收集资料、交流介绍
在爸爸妈妈的帮助下，孩子们收集了很多鸟的资料，有图书、图片、识字卡、鸟的羽毛以及实物鸟等等。
一天，张心仪小朋友带来了一张蝴蝶图片，她向大家介绍说：
“我带的鸟的名字叫蝴蝶。
”这时，翁少航听到了马上站起来说：
“不对不对，蝴蝶不是鸟。
”其他孩子也争论起来，我引导他们提出问题：
“刚才我们分成了两派，一派认为蝴蝶是鸟，一派认为蝴蝶不是鸟。
我们就出现了一个问题，什么问题呢？
”聪明的王若愚小朋友把手举的高高的：
“我知道，是‘蝴蝶是不是鸟’的问题。
”经过我的提点后，孩子们的问题产生了，而且学会了概括和提炼。
以后，他们就针对这个问题去深入探究。
徐季超带来了他观察后的发现：
“我发现蝴蝶有触角，小鸟没有的。
”赵君磊带来了他姐姐的一本生物书介绍说：
“蝴蝶是毛毛虫变成的，小鸟是从鸟妈妈生的蛋里出来的。
”由此，我们得出了结论：
蝴蝶不是鸟。
又一天早晨，贡弈桢小朋友带来了一本图书，他向大家介绍说：
“有的鸟是不会飞的，企鹅就不会飞。
”汪凯迪觉得很奇怪，马上问：
“为什么企鹅不会飞呀？
”这个问题引起了孩子们的兴趣。
后来，贡弈桢把他带来的图书和同伴一起分享后才发现，原来企鹅的翅膀已经退化了，所以不会飞了。
发现了鸟的这个秘密后，季雨又产生了新的问题：
“老师，我看到动物园里的孔雀也不会飞，是不是有很多鸟不会飞呀？
”根据这些问题，孩子们乐次不疲地去寻找着、探究着。
孩子们在接受同伴信息的同时自己也在反馈、思考，在和他已有的知识经验进行碰撞。
在这种碰撞中就会产生疑惑、发现问题，只要成人稍加点拨，孩子就会很自然地提出问题。
另外，孩子在提出问题后一定要去关注它、想办法解决它，那么，孩子才会保持长久的提问习惯，也会更深入、更有目的地提出自己的问题。
四、参观、采访
孩子对一些图片资料上的鸟是不满足的。
因此，我们就带孩子去实地参观了我们镇上唯一的一个鸟店。
一来到鸟店，我们就被淹没在一片叽叽喳喳、百鸟争鸣的鸟的海洋里。
孩子们满怀兴奋，但更多的是一种新奇，恨不得伸手去摸一摸、抱一抱。
他们拉着鸟店里的老爷爷，争相提着自己感兴趣的问题：
王若愚：
老爷爷，那只绿色羽毛的鸟是鹦鹉吗？
它会说什么话呀？
胥冰清：
老爷爷，这只长长尾巴的鸟叫什么名字呀？
翁少航：
老爷爷，那种红色羽毛、一点点大的鸟叫什么名字呀？
徐嘉浩：
老爷爷，这些鸟喜不喜欢吃饭？
赵君磊：
老爷爷，这些小鸟关在一起要不要打架的呀？
汪凯迪：
这些小鸟的嘴巴很尖，会不会咬我们的手指呀？
季雨：
这些小鸟要不要经常洗澡的？
徐燕：
老爷爷，这些鸟食都是些什么东西呀？
……
一次次的提问，在老爷爷一次次耐心地解答中获得满足。
于是，孩子们知道了很多鸟的名字
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