班主任个人思想工作总结Word格式.docx

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　　二、培育同学良好的道德品质，净化同学的心灵，加强对同学的思想政治工作，努力培育合格同学。

　　为了协作政教处的工作，我经常利用班会课对同学进行身心教育，援济同学澄清思想上的模糊认识，提高同学的思想境界。

我还充分利用课余时间和有关同学促膝谈心，实时对同学进行针对性的教育。

　　三、积极主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教育能量，发挥好纽带作用。

　　在与任课老师的交往中，我尊敬他们的地位，尊敬他们的看法，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。

凡事都主动地同任课老师协商，倾听、采用他们的看法。

能够慎重地处理同学和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教育同学，让同学懂礼貌，尊敬老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。

　　四、抓好基础差同学的转化工作，努力使他们以失败者来，以成功者走。

　　在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的立场对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐烦相帮，真正做他们的知心伙伴、最可信任的伙伴。

实时对他们加强心理疏导，援济他们清除或减轻种.种心理担忧，让他们认识到自己的价值。

同时，我还制造条件和机会让他门表现其优点和优点，使他们品尝到成功的快活和喜悦。

　　五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护同学视力，加强同学的体质，提高同学的学习效率。

　　九班级同学学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于同学身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。

　　总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有涌现大的问题，希冀下学期取得更好的成果。

【篇二】2021班主任个人思想工作总结

　　本学年我担负高三文科116班班主任，在学校领导的关怀和支持及科任老师的协作下，所带班级班风学风良好，同学德智体全面进展。

回顾一个学年的班主任工作，我总结如下：

　　一、抓好日常班级工作，制造良好学习环境和氛围。

　　开学初，正式踏入高三阶段时，由于一下子学习时间长、学习强度大、压力大，每个同学都不能适应高三的生活。

很明显的症状就是每个人的精神状态都显得不好，由于学习时间长了，休息时间短了。

我明白同学的辛苦，但是，这是没方法转变的事情。

因此，高三的第一节班会课就是动员大会，重点鼓舞同学在这最末但却是最重要的一年里刻苦奋斗，在思想上做好充分的吃苦的预备，拿出舍命的干劲为将来冲刺!

在以后的班会课上，我继续做思想动员工作，让他们充分地发挥积极性和主观能动性，认专注真地过好这一年。

　　除了让同学在思想上做好吃苦耐劳、刻苦奋斗的预备外，我还着重抓好班风学风建设。

到了这关键时刻，一个良好的学习环境对同学来说至关重要。

因此，依据班级组的统一部署，我每天都亲密关注同学的学习和纪律状况。

每天晨读开始时我确定在教室门口站一阵子直到到班辅导老师来到方才离开;

每节晚自习确定到教室走廊站在窗户外看看;

每周自习课我确定到班上巡查。

发觉问题实时找同学谈心沟通正确引导。

我相信，一个成功的班主任确定是一位勤快而又细心的班主任，只有多到班上走走，多与同学接触，才能多了解状况，走进同学心灵。

在这一年里，我勤勤恳恳，坚持每天到班上随机抽查。

　　作为高三的班主任，我深知高三的同学更需加强体育熬炼，更需要有健康的身体来完成繁重的学习任务。

因此，我不厌其烦地反复提示督促同学坚持每天早晚跑步。

此外，还总是提示同学留意饮食，留意日常卫生，留意补充营养。

总之，作为高三的班主任，我就像一位保姆，事无巨细，全面关注。

　　二、加强学业指导，不断拓宽成果提升空间。

　　高三时寒窗苦读十多载后的最末冲刺阶段，是鱼跃龙门的最末一搏，是高考成败的关键时期，同学的成果是同学高考成功的决断性因素。

因此，在这一年里，我们最要关注的还是同学的成果。

这一年里，同学将在老师的指引下完成对高中三年课程的复习，并且就题型进行相关的专题复习，做到全面系统地掌控高中的知识和相关的高考解题技巧。

由此可见，高三一年的时间是极其珍稀的，是同学亡羊补牢、查漏补缺的的最末机会。

在这一点上，我首先让同学树立正确的认识，让他们意识到高三这一年是成功的关键，既有机遇也有挑战。

基础好的要尽可能地挖掘自己的潜力限度地拓展成果提升空间，基础不好的还有时间和机会来弥补，关键是你自己能否抓住时间和机会。

反正只要时刻绷紧一根弦好好利用，高三会带给你很大的收获，不管是学业上，还是心灵上。

　　在做好同学的思想工作之后，班主任再要做的就是协作各科任老师，给与恰当的具体的学习指导，为此，我利用各种形式和同学进行学习上的沟通与探讨，如利用班会课让同学进行学习心得沟通、让优生介绍学习方法，征求同学对科任老师的看法和建议，召开科任老师与同学的座谈会等。

　　在高考前不久，我开始不断地向同学传授一些高考应试技巧，以及同学在考试中要留意的一些环节问题和可能涌现的一些意外状况及解决方法，让同学在思想上有所预备。

　　三、关注同学心理健康，让同学积极面对高考。

　　高三的生活压力大，学习焦灼，同学的心理简约产生波动，因此，关注同学的心理对高三同学来说也是至关重要的。

同学拥有一颗平和的心对于高考的成功有着举足轻重的作用。

虽然学校有特地的心理老师，但我认为班主任更应当成为同学的心理保健医生，由于班主任本身有着得天独厚的优势，那就是和同学交往的距离感相对来说会小得多，也更能获得同学的心理共鸣。

　　高三的学习压力很大，怎样为同学减压的问题也一贯是我最关注的。

首先，我邀请学校的心理辅导老师上了一节减压班会课。

同学们对这节课的印象很深刻，从中学到了不少东西，例如，如何自我减压，如何自我调整，如何释放压力等等。

其次，班会课上我也经常让同学们听听音乐来舒缓神经。

《那些花儿》令我们怀念，《最初的理想》令我们深思，《飞得更高》让我们豪情万丈，《奔跑》使我们斗志昂扬……。

每一首歌都表达了我们心中的理想，激发着我们勇往直前的热忱。

再次，我经常调整自身心情，保持积极的精神状态，这对一个高三班主任来说是特别重要的，由于这会对同学产生很大的感染。

因此，第一次见面时，我就对同学说：

高考很残酷，但我不希冀自己成为摧残他们的刽子手，我会力争每天都有一张绚烂的笑脸来面对他们。

　　作为老师，作为班主任，这一年来，我悄悄地陪着他们，悄悄地为他们祈福和祝愿，希冀他们都有美好的将来。

这一路上，我也感受良多，饱尝了酸甜苦辣，但更多的是收获成功的欢欣和喜悦!

【篇三】2021班主任个人思想工作总结

　　班主任作为一个班级的主要、组织者和管理者，是学校教育任务得以顺当完成的关键能量，因此班主任在学校工作中起着至关重要的地位和作用。

班主任的工作影响着每一个同学的成长，影响着他们的人生方向。

《学记》中说道“亲其师而信其道，尊其师而奉其教，敬其师而效其行”。

只有德才兼备的班主任才能赢得同学的敬重和信任，才能在同学中享有威信，同学才乐意接受他的教育，可见，班主任的知识素养、技能素养、心理素养和身体素养是同学接受教育的基础。

我认为在素养教育为主的2019年，要当好班主任，需要做好以下六方面的工作。

　　一、为人师表，领先垂范

　　作为班主任老师要时时处处以身作则，用自己崇高的思想与高尚的行为对同学产生潜移默化的影响。

因此，要提高同学的素养，首先要提高自身的素养。

想规范同学的行为，首先要规范自己的行为。

在教育工作中，真正做到为人师表，领先垂范。

在工作实践中，要求同学做到的，老师首先带头做到。

如：

要求同学书写工整，老师在书写板书时就要做到书写规范;

要求同学讲文明礼貌，老师首先要做到尊敬每一位同学人格，不挖苦讽刺他们;

教育他们酷爱劳动时，老师可以每天早上和同学一块打扫教室清洁卫生。

老师是同学心目中的榜样，老师应使自己的一言一行成为一种无声的教育。

在全社会推动素养教育的今日，作为老师更应提高自身素养、树立职业道德，当好同学健康的指导者和引路人。

　　二、同学的主体作用与班主任的主导作用相结合

　　1、处理好同学主体地位与班主任主导作用的关系。

　　我们知道，教学工作要以老师为主导，同学为主体。

班主任与同学关系由“警察”型、“保姆”型向“伙伴”型转变，班主任老师把同学当作班级主人，大事与同学商量做，小事放手让同学做，让每个同学都有事做，让班级每件事都有人做。

班主任要当好班级的参谋、导演，对班级中的每个同学的成长起主导作用。

同时需要充分发挥同学的主体作用，做好“主体”与“主导”的有机结合。

　　2、以同学为主体，让同学成为班级的主人。

　　班主任要着力培育同学的自我管理技能。

同时班主任可以把各种活动做为载体，为同学打造一个个展示才华、展示自我的平台。

周一国旗下讲话的主持，让同学担负;

大型活动都由同学组织;

校报、黑板报都由同学设计。

这些做法都充分体现了班级活动中同学的主体地位，为同学将来的进展提供了更宽敞的空间，发挥了同学的能动性、积极性和制造性。

　　三、要尊敬、理解和了解同学

　　首先，班主任要尊敬、理解同学的人格和了解同学的性格，做到文明教学。

过去当同学不听话时，老师总酷爱以体罚的方式以示惩戒。

但事实证明，这种所谓惩戒，只能让同学做到表面听从，内心还是不服气。

所以只有当老师充分尊敬同学的人格和性格时才能赢得同学的认同和敬爱，老师的尊严丰碑才能在同学的心中树立起来。

　　其次，班主任要学会倾听同学的心声，做到用“心”教学。

同学是一个正在成长的群体，在学习生活中不可避开会涌现各种问题，如人际关系不好，学习落后等状况。

面对这些老师不能以粗暴的立场去指责，而是应当擅长做个倾听者、疏导者，和同学探讨解决问题，更好地使同学快速的成长起来，真正的成为“灵魂的工程师”。

　　第三，班主任要努力制造公正、开放的教学环境，做到同等教学。

老师可以从同学感爱好的问题入手，吸引同学积极参与到教学互动中来，成为教学的主体之一，提高学习效率，培育独立意识，让每个同学享受到均等的机会，让每名同学都有不同层次的提高，努力做到齐头并进。

　　四、限度的做好后进生的转化工作

　　作为一名班主任要限度的做好后进生的转化工作，要擅长发觉他们的“闪光点”，要用真诚的爱心，叩响他们心灵之门。

做到思想上不蔑视，感情上不厌倦，立场上不粗暴，方法上不简约。

课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，为他们创设一个健康良好的环境。

　　1、查找后进生的闪光点。

　　对待后进生要用慈母一般的心体谅他们，擅长发觉他们身上的闪光点，对他们的微小进步，要倍加珍惜，使那些微弱的火花点燃起来，加强他们学习的信心，使他们带着希冀去学习。

　　2、信任后进生少批判、多鼓舞。

　　信任后进生，就是相信他们确定能进步，确定能克服身上的缺点或错误。

这种信任，会使他们得到认可的喜悦，清除对老师的猜疑和敌对，促成他们心理上的接受，进而以积极的立场去接受精神雨露的浇灌，使他们更好参与到学习中来。

　　五、批判同学着重艺术性

　　面对不同的同学，班主任确定要讲究批判同学的艺术。

对于无意识过失或初次犯错误的同学，老师应采用“容忍式”低调处理;

对于性格内向，自尊心强的同学，老师应采用“温文式”批判;

对于屡教不改的同学，老师要专注分析缘由，对症下药，切不可对同学失去信心;

对于脾气不好，自我意识强的同学，老师应采用“商讨式”批判。

所以，即使同学犯了再大的错误，他的自尊心也应受到爱护。

同时当我们想到他们正处在犯错误的年龄时，我们的内心也会变的“平和”与“释然”了。

　　班主任工作在学校教育工作中起到的是举足轻重的作用。

它不但对教育教学能否真正实施起着至关重要的作用，而且关系到学校各项工作正常有序的开展。

在当前的社会形势下，班主任工作又面临更严俊的考验，班级的同学千差万别，管理班级的方法层出不穷，形势和任务也在千变万化，这就要求我们班主任要多想方法，工作上要更加的耐烦和细致，对于班主任的工作争辩及班级管理的争辩要进行终究，并在实践中不断的去探究、去总结行之有效的方法和阅历，使班主任工作的水平不断跃上新台阶。