教师职业生涯规划书模板.doc
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青年教师职业生涯规划书
姓名
金艳
性别
女
年龄
30
职称
助教
学历
本科
学科
语文
系部
五年制高职部
一、我眼中的自己：
充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势劣势
优势：
做事认真，有责任心，有荣誉感，积极要求进步；虚心好学，团结同事，热爱学生，教学工作热情投入；善于思考，勤于总结，具有创新精神，积极参加各项活动。
劣势：
性格较为内向，做事有时拘谨，不善于表达交流自己的思想观点。
二、别人眼中的我：
充分了解他人对自己的评价，认清自己在团队中的位置
勤奋好学，谦虚谨慎，为人真诚，性格温和，吃苦耐劳，性格内敛，有责任心。
三、职业发展目标与行动策略
1.我的三年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面、在学校中的位置谈。
）
三年目标：
自我教育方面：
继续进修，完成教育硕士课程，拿到学位，并发表一定质量和数量的论文。
希望从理论和实践上都能获得进一步的提高，不断完善自己，提升学历学位，不断适应学校发展的需要。
教学方面：
继续学习研究高职相关教材，设计出符合高职学生特点的教案、课件，形成系统的课程理论并且与实践相结合 。
进一步形成有特色的教育教学方法，提高课堂效率，逐渐提升学生的职业能力，培养其积极向上的精神面貌。
教科研方面：
关注自己专业领域的动态信息，及时了解相关领域的发展动向，在教育教学、专业研究方面有新的突破和成果，能形成系统性的研究，积极申领有关课题，进行深入细致的研究并取得成果。
2.我的学年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长、在学校中的位置方面谈。
）
学年目标：
自我教育方面：
教育硕士课程基本结束，进入论文撰写阶段。
本学年已完成开题报告，需要进一步修改和完善论文结构框架，完成论文初稿。
教学方面：
整理五年制高职部相关课程的教案和课件，不断补充新的内容，发掘新的教学方式方法，充分调研学生，了解学生的需求。
提高课堂四十五分钟的上课效率，采用学生乐意接受的方式，提高学生的学习兴趣。
教科研方面：
参与课题组的课题研究，积极配合课题组成员搜集相关材料，认真撰写课题相关论文。
3．我的学期目标（可从教育、教学、教科研、自我成长、在学校中的位置方面谈。
）
自我教育方面：
完成讲师职称评定，根据讲师要求积极撰写专业论文和教育教学论文。
对于教育硕士学位论文开题和框架做进一步修改，直到满意为止。
继续加强和导师的联系，为学位论文做好充分准备。
教学方面：
在提高课堂教学效率方面下功夫，做到精教精练。
对教材做进一步的研究，挖掘学生感兴趣的方面做深入的探讨。
教科研方面：
完成至少两篇课题组的相关论文。
4.具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性）
（1）整理多年的教案、学案，包括课堂笔记、学生作业及考试考查材料。
重点研究教案，查阅相关资料，整合手中的资源，优化组合，补充新鲜内容。
（2）大量搜集论文相关资料，认真研读，做好笔记。
整理论文资料，不断补充新内容，有心得想法及时记录，请教相关专业同行和专家，有问题及时沟通解决。
（3）积极参加专业培训，听讲座，多与他人交流体会，不断提高自身修养。
附录：
教师职业生涯规划书填写说明
前言
实现教师的专业化可持续发展，职业生涯规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。
作为一名教师，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？
因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，有了目标，才会有动力。
一、充分认识自己的发展状况
反思自身状况，是为了了解自己的长处和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。
1.自身职业现状分析
（1）教学方面
（2）班主任方面
（3）教科研方面（成果列举）
（4）其他任职情况
2.自身素质特点反思
（1）知识状况
比如，知识面宽不宽？
哪些方面的知识多？
哪些方面的知识少？
教育教学活动中常因缺乏哪些知识而感困难？
读过多少书？
对最新的知识动态是否了解？
（2）能力状况
哪些能力强？
哪些能力弱？
教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难？
（3）个性特点
是内向的还是外向的？
独立性强还是从众性强？
是理智型还是情感型？
和学生容易相处吗？
因为缺少哪些素质而影响和学生的关系？
总：
概括一下自身的优势劣势
3.成长环境的分析
分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。
（1）社会环境
我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求？
提供了哪些条件？
提出了哪些挑战？
带来了哪些机遇？
这样的环境对自己的工作和发展有什么样的影响？
（2）学校环境及发展机会
你所处的学校是一所什么类型、水平的学校？
这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件？
对有利条件，你是否充分的利用了？
对不利条件，你能否克服和避免？
目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展？
（3）自己的家庭环境
自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响？
现在的家庭对自己的工作是否支持？
家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响？
你能否克服不利的影响？
4.成长历程的反思
成长历程的反思，有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足，了解自己所处的成长阶段。
反思的内容可以包括：
我在学校教师中的位置如何？
我的成长历程已经经过了几个阶段？
这几个阶段各自解决了什么问题？
有哪些成长的经验？
还有哪些成长的问题和障碍？
有哪些关键性因素影响了自己的成长？
自我反思的方法可以包括：
教育日记；学生作业检查；参观考察与观摩；成长自传等。
二、充分了解他人对自己的评价
从他人那里获得自身发展状况的评价，往往具有一定的客观性。
自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。
一般获取的途径如下：
（1）教学同行（教研员和区内其它同行、学校同行）评价，可采取对话形式获取；
（2）年级同行评价，可采取对话形式获取；
（3）学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取；
（4）学生评价，可采取问卷调查表、学生座谈会等形式获取。
三、职业发展目标与行动策略
1.我的长期目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置谈）
（1）教育方面
成为“良好的班级管理者”：
对于班级的管理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。
（2）教学方面
成为“课程与教学专家”：
教师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改良有自己的心得，加以钻研。
（3）教科研方面
成为某一领域或项目专家：
如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。
（4）其他方面
在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会？
、
2.我的三年目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈）
（1）教育方面（可以有一些量化的目标）
（2）教学方面（可以有一些量化的目标）
（3）教科研方面（可以有一些量化的目标）
（4）其他方面（在人际交往、其他任职方面是否有发展目标？
）
3.具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性）
结束语
良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。
从社会的角色期望而言，教师身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率。
每个教师都需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！
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